第一篇：少年宫本宫简介.doc
本宫简介
桐村镇中心学校坐落在桐村镇西南方向的卧龙山岗，与江西玉山县毗邻，地处华白线公路旁，地理区位优势明显。学校占地面积38余亩，校园环境优美，绿树成荫。共有教学班9个，学生数460余人。学校拥有一支优秀的的教师队伍，先后获得 “浙江省农远工程先进学校”、“衢州市群体师德创优先进集体”、“衢州市文明单位”、“衢州市校本课程示范校”、“县平安校园”等荣誉称号。
学校秉持“为了一切学生成人服务，为了一切学生成才努力，为了一切学生成功奠基”的育人理念，传承“上善若水、厚德载物”的桐村情怀，弘扬“团结进取，奋发向上，严谨踏实”的桐村精神，把培养阳光正气、健康明理，素质全面，富有创新精神的一代新人为追求的目标。努力打造和谐、快乐校园，灵动、创新的智慧校园，绿色、环保的生态校园。2011年12月，学校获得中央专项彩票公益金支持，整合现有校舍和教师资源，建成乡村学校少年宫，成为开化县首批彩票公益金资助的乡村少年宫。
本乡村少年宫坚持公益性原则、普及性原则、资源整合原则和贴近实际原则，充分利用学校现有基础设施“一室两用”，设立了棋类活动室、书法室、绘画室、科技实践活动室、计算机操作室，音乐舞蹈室、图书阅览室、田径运动场等活动场地，添置了各类活动器材和设备。乡村少年宫活动努力做到全体学生参与，学生根据年龄特点和兴趣爱好，自主报名参加。活动依托班级社团，利用每周五两节课时间开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智，以技促能，以读养德。使农村孩子也能和城里孩子一样享受丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育活动，使孩子们在乡村少年宫真正实现快乐学习、全面发展。
在师资保障上，学校从实际需要出发，让教师根据自身爱好及专业特长结合具体活动申报相应的辅导员，做到“一师两用”。另聘请专业教师到学校任教并对辅导教师进行培训，同时聘请退休教师苏良法、苏良松等到校担任义务辅导员，既提高了活动的整体效果又提高了辅导教师的业务能力和工作水平。形成专兼结合，素质较高的工作队伍，为少年宫活动的开展提供了良好的师资保障。
第二篇：中学少年宫简介
中学少年宫简介
中学少年宫是依托第二实验中学建设的一所青少年活动场所，也是我校特长学生的活动中心。
少年宫坚持开放式、多元化建设，做到室内室外相呼应、课内课外相结合，将整个少年宫园地打造成为一个立体的育人大课堂，为我校青少年营造了一个健康成长的精神乐园，让广大学生及特长爱好者在丰富多彩的活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，全面和谐地发展，健康快乐地成长。
针对学校地处城乡结合部，家长对孩子进行校外教育的意识比较淡薄的实际情况，学校在少年宫内开设了二胡、古筝、竖笛、舞蹈、围棋、书法、剪纸等文体活动班，并相继开放了“科学探究室”、“图书室”、“舞蹈室”、“古筝室”、“围棋室”、“二胡室”、“竖笛室”、“绘画室 ”等九处集休闲、健身、学习、娱乐于一体的多功能活动室。选聘校内 12 名执教经验丰富、专业技能突出的优秀的辅导员，带领学生聚集在这里进行特长训练。并在选聘校内专职辅导员的基础上，特聘了临沂师范大学客座教授对特长教师和学生进行专业技能指导与培训，促进了训练水平的提升。学生在丰富多彩的特色活动中充分挖掘艺术潜能，张扬自己的个性，整个校园呈现出生机盎然、百花齐放的良好局面。
古筝、二胡、舞蹈是我校少年宫的优势项目，所培养的学员中有5人已过古筝、二胡考试九级，九三班许广云同学的拉丁舞、国标舞在中华国标舞协会考察时摘得过银牌，舞蹈班学员编排的舞蹈《军民一家亲》在临沂市第八届小学生艺术节上获三等奖，大型团体操《扇舞龙年》在2012年全市中学生田径运动会开幕式表演中获优秀表演奖。
第二实验中学少年宫自成立以来，坚持以服务学生为宗旨，以兴趣培养为主导，着力造就学生的主观能动性和各项技能发展，发挥学生特长，培养学生的创新精神和科学探索能力，同时关注学生的思想品德教育，取得了一定的成绩。被县委县府核定为迎接全国文明城市创建活动的定点验收单位。今后，少年宫将乘借我县争创全国文明县城的有力东风，进一步开拓工作思路、创新工作机制，力争进一步的发展与提高，为广大青少年提供更优质的服务。
第三篇：少年宫简介等材料
与时俱进的邹城市香城镇青少年宫
香城镇位于邹东山区，总面积177平方公里，人口8.4万人，辖100个行政村。香城镇中心小学始建于1943年，占地面积10亩，有教职工29人，学生392人，含一处幼儿园，有幼儿109名。
为促进城乡教育均衡发展，在市关工委和镇党委政府指导下，2010年9月在香城中心小学建立了香城镇青少年宫。建成了少年宫办公室、综合实践活动室、舞蹈室、音乐室、微机室、手工制作室、语音室、图书室、阅览室、棋牌室、心理咨询室等近16个功能完备的活动室。少年宫现藏图书近2万册，电子音像制品200多盘，配备了电脑、电视、音响、DVD、投影仪等培训器材。以公益服务为目标，广泛发动“五老”、社会志愿者等辅导教师16名，建立了整齐的师资队伍。
自建成以来，少年宫坚持“以培训为主线、以活动为载体”的办宫方针，既抓好留守儿童的关爱活动，又适时开办才艺培养活动，积极开展各种富于实践性、趣味性、教育性、灵活性的活动，吸引学生在课外活动时间、周末、节假日或寒暑假，根据自己的兴趣、特长，参加丰富多彩的实践活动。今年暑期，与武汉大学支教大学生联合开展了少年宫暑期培训活动，围绕才艺培养、心理启蒙等，精心设置了“传统文化”、“异域风情”、“写意人生”、“音乐表演”、“自然百科”等课程，培训少年儿童学员360人。通过在少年宫的学习实践，孩子们丰富了知识，学到了技能，提高了自身综合素质。
少年宫将坚持与时俱进，不断完善管理机制，丰富活动载体，为孩子们打造一个自由飞翔的天地，将少年宫建成为青少年健康成长的乐园、思想道德教育的重要阵地。
2011年9月6日
（领导关怀）
丰富多彩的少年宫生活
坚持用社会主义核心价值体系引领中小学生，发挥丰厚的人文资源优势，把开展感恩教育、中华诗文背诵和才艺比赛“三项活动”作为实施素质教育的重要内容，切实提高广大少年儿童的思想道德素质，促进青少年学生全面发展、健康成长。
道德实践。根据未成年人的特点，精心设计和组织开展一系列内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，让学生的思想道德在亲身体验中不断提升，养成良好的行为习惯和高尚的道德情操。如紧紧围绕“做一个有道德的人”这一主题，使孩子们在活动中形成良好的日常行为规范，逐步提高社会公德意识。通过开展“国学经典诵读”活动，帮助孩子们塑造高尚情操，提高人文素养。
科技活动。少年宫组建了科技创新活动团、网络信息活动团等，定期举办各种形式的活动成果展览，如科技小制作、小发明展示、信息技术展示等。
实践活动。开展家长“点菜”，教师“下厨”活动，根据家长、学校、社会的需求，认真策划各类创新性社会活动，充分发挥少年宫课外教育基地的作用，将课本知识延伸到课外。
艺术培训。少年宫结合课堂教育、素质教育等，分别组建了“合唱团”、“舞蹈团”、“课本剧团”等学生艺术团队，重点培养一批极具发展潜力的艺术苗子，使少年宫成为未来艺术家的摇篮，如举办一年一次的“校园艺术节”活动，书画作品展览，参加市镇各级的艺术比赛等。
通过试行开展培训，使青少年在周末、假期有了自己的活动阵地，受到学生家长的好评。目前，已初步形成“学生日常活动在校内，特色活动或重大活动在少年宫”的良好格局，使广大青少年实现快乐学习、全面发展、健康成长。
关爱留守儿童
丰富暑期生活
2011武汉大学志愿者暑期少年宫支教实践简介
为丰富少年儿童暑期生活，在镇党委政府的关怀下，镇团委、妇联、教办联合武汉大学社会实践支教团，依托香城镇青少年宫举办为期15天的“关爱留守儿童·丰富暑期生活”活动。
活动依托少年宫现有设施，由武汉大学17名在校大学生、青年教师志愿者担任辅导教师，开设辅导班10个，接受学员306人。围绕才艺培养、趣味教学、心理启蒙等，精心设置了“传统文化”、“异域风情”、“写意人生”、“趣味英语”、“音乐表演”、“自然百科”等9门课程。实行全天教学，每天开设6节课，上下午各3节课，课程结束后，上午安排开展一次课外运动活动，下午开展暑期作业辅导。活动采取文娱结合的方式，寓教于乐，启迪智慧，陶冶情操。旨在启发儿童的创造思维，在带给孩子们知识的同时，培养他们认知世界的能力，激发他们的兴趣，培养他们乐观向上的生活态度。同时，围绕“留守儿童心理启蒙教育”课题，开展“与留守儿童谈心”、心理教育测试等活动，进行心理疏导、生活指导，让他们树立自强不息、勤奋争先的信心和勇气。开展留守儿童家访活动，了解留守儿童成长环境，为留守儿童心理启蒙教育提供依据。
7月28日，举办了武汉大学暑期支教大学生、留守儿童自编自演的“关爱留守儿童、丰富暑期生活”文艺汇演，赢得了家长好评。在香城镇与武汉大学水利水电学院的共同努力下，“武汉大学水利水电学院社会实践基地”正式挂牌，镇党委书记、人大主席孔庆建为基地进行了揭牌，建立了长期合作平台。
关爱未成年健康成长工作剪影
近年来，镇关工委在镇党委政府的领导下，在市关工委的指导关怀下，紧紧围绕党政工作大局，以加强爱国主义教育、开展关爱活动为核心，创新活动载体，扎实开展关爱活动，在全社会营造了浓厚的关爱氛围，取得了较好的成效。
一是宣传教育活动。高度重视青少年的素质教育，充分利用“五四”、“六一”等时机，加强对学生的爱国主义、感恩意识和思想道德教育。今年以来，在做好日常教育的同时，积极参与市组织的各项活动，以“做一个有道德的人”、“与共和国同行，好书伴我成长”演讲比赛和中华经典诗文诵读等活动为重点，组织学生以写一篇作文、做一份手抄报、出一期黑板报、练一项才艺、上一堂法制课等形式，开展思想道德教育。
二是关爱留守儿童活动。全镇留守儿童500多名，积极开展一系列关爱儿童成长活动，为留守儿童构建起了一处健康成长的乐园。在香城中心小学和王村中心小学分别成立了留守儿童活动站，六一期间，组织机关干部、教师争当爱心家长，给留守儿童结对子，开展关爱活动，并投资5000多元，对留守儿童进行了走访慰问。暑假期间，我们组织各学校对留守儿童及其监护人举办了安全知识培训班。
三是关爱困难儿童活动。发起了“奉献一颗爱心，关爱青少年成长”倡议活动，并对困难儿童进行了走访慰问。联合邹城兰星石油公司、山东集盛食品公司，对23名贫困大学生给予资助，使他们顺利进入大学校园。同时，开展了“自强自立好少年”、“品学兼优好学生”、“十佳爱心妈妈”评选表彰活动，并广泛宣传，起到了很好的带动作用。逐步完善“学校-家庭-社会”三位一体的关爱互动体系，为少年儿童健康成长创造和谐的社会环境。
第四篇：中心小学乡村少年宫简介
厦坪中心小学乡村少年宫简介
2011年，由政府倡导、规划、支持、引导，依托厦坪中心小学，利用学校现有的场地、器材、师资力量等教育资源，建起了厦坪中心小学乡村学校少年宫。
厦坪中心小学乡村学校少年宫设有多媒体教室、舞蹈室、美术室、书法室、图书室、阅览室、探究性实验室、手工制作室、田径场、篮球场、乒乓球室等活动场地。依托学校现有设施、场地，结合学校实际，根据学生的兴趣、爱好、特长，学生自由选择，组建了十多个校级兴趣小组。以艺术、体育、科技等为主要培训内容，其中包括绘画、书法、舞蹈、声乐、器乐、棋类、毽球、篮球、羽乒、田径、剪纸、红色经典、红色影院。做到班班参与，人人参与，实现了“一校多品，一室多用，班班有特色”。
乡村少年宫辅导员队伍，主要是选拔本校有特长的音乐、体育、美术、信息技术等学科任课教师，同时聘请校外有特长的志愿者作为“少年宫”辅导教师，充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。
乡村少年宫坚持公益性原则，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。
乡村学校少年宫建设，为农村未成年人健康成长创造了条件，促进城乡教育均衡发展，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，有力的促进了农村孩子全面发展。
第五篇：少年宫辅导员简介
辅导员简介：
李满，骆驼坳小学数学教师，少年宫篮球辅导员。兴趣特长是球类运动，多次担任学校球类兴趣小组的辅导教师。旨在进一步培养学生热爱运动，锻炼身体，热爱生活，为发展学生的特长提供平台。辅导项目：篮球
我的宣言：热爱篮球、热爱运动、热爱生活！
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