第一篇：小班社会综合活动：做客
小班社会综合活动：做客
执教:方京娟
一、活动目标：
1、让幼儿懂得并学会一些做客的基本礼节和文明举止。
2、创设情境，让幼儿在游戏中练习：你好、谢谢、再见等礼貌用语。
3、体验游戏做客中的快乐，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、活动准备：
小猫、小狗、小兔头饰；三扇可以开的房门，门上分别画有鱼、肉骨头、萝卜；糖果和欢快的音乐磁带；场地布置，创设情境。
三、活动过程：
一）、谈话形式引出课题。
师：小朋友，你们有去过别人家做客吗？你是怎样当小客人的？
二）、幼儿欣赏录像，分析如何当好小客人。
师：如果你是小主人，你会喜欢录像中的哪个小客人？为什么？
师：如果现在请你再当小客人，你会怎么做当好小客人？
三）、创设情境游戏：做客，引导孩子做文明小客人。
师：今天我要去小兔家做客，可我不知道小兔的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小兔的家吗？
（幼儿念儿歌《小汽车》开小汽车去找。）
1、来到了门上画着鱼的家门口。
师：这扇门上画了什么？这是小兔的家吗？
谁愿意来叫门？（引导幼儿轻声地敲门，出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
师：小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
2、开汽车再去找，来到了画有肉骨头的家门口。
师：这是小兔的家吗？为什么？
（幼儿轻声敲门，出示门后的小狗）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小狗有礼貌地打招呼，再见）
3、开着汽车再去找，来到了门上画有萝卜的家门口。
这是小兔的家吗？为什么？
1）、（幼儿轻敲门，小兔开门）：你们好，请进！
引导幼儿逐个向小兔有礼貌地打招呼。
小兔请大家吃糖果时，引导幼儿学说：谢谢！
引导幼儿不乱扔果皮，把果皮等扔进垃圾篓里。
四、结束活动
（电话响了）师：小鸡听说我们都是讲文明懂礼貌的小客人，它也想请我们去它家做客呢，那我们赶紧去吧，别忘了要和小兔说什么？（再见！）
教师带领孩子听音乐开汽车离开场地。
第二篇：小班社会综合活动：做客
小班社会综合活动：做客
执教:方京娟
一、活动目标：
1、让幼儿懂得并学会一些做客的基本礼节和文明举止。
2、创设情境，让幼儿在游戏中练习：你好、谢谢、再见等礼貌用语。
3、体验游戏做客中的快乐，激发幼儿参加活动的兴趣。
二、活动准备：
小猫、小狗、小兔头饰；三扇可以开的房门，门上分别画有鱼、肉骨头、萝卜；糖果和欢快的音乐磁带；场地布置，创设情境。
三、活动过程：
一）、谈话形式引出课题。
师：小朋友，你们有去过别人家做客吗？你是怎样当小客人的？
二）、幼儿欣赏录像，分析如何当好小客人。
师：如果你是小主人，你会喜欢录像中的哪个小客人？为什么？ 师：如果现在请你再当小客人，你会怎么做当好小客人？ 三）、创设情境游戏：做客，引导孩子做文明小客人。
师：今天我要去小兔家做客，可我不知道小兔的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小
兔的家吗？
（幼儿念儿歌《小汽车》开小汽车去找。）
1、来到了门上画着鱼的家门口。
师：这扇门上画了什么？这是小兔的家吗？
谁愿意来叫门？（引导幼儿轻声地敲门，出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
师：小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
2、开汽车再去找，来到了画有肉骨头的家门口。
师：这是小兔的家吗？为什么？
（幼儿轻声敲门，出示门后的小狗）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小狗有礼貌地打招呼，再见）
3、开着汽车再去找，来到了门上画有萝卜的家门口。
这是小兔的家吗？为什么？
1）、（幼儿轻敲门，小兔开门）：你们好，请进！引导幼儿逐个向小兔有礼貌地打招呼。
小兔请大家吃糖果时，引导幼儿学说：谢谢！引导幼儿不乱扔果皮，把果皮等扔进垃圾篓里。
四、结束活动
（电话响了）师：小鸡听说我们都是讲文明懂礼貌的小客人，它也想请我们去它家做客呢，那我们赶紧去吧，别忘了要和小兔说什么？（再见！）
教师带领孩子听音乐开汽车离开场地。
第三篇：小班美术综合活动《小兔做客》
小班美术综合活动《小兔做客》
小 美术综合活动《小兔做客》
—— 浙江义乌市乐园幼稚园
一 设计意图：
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。
二、活动目标：
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。
三、活动准备：
1、知识准备：幼儿认识三原色——红、黄、蓝。
2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活动过程：
（一）导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。
（二）组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）
5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）
（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。
（三）结束活动 ：
1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）
第四篇：小班美术综合活动《小兔做客》
小班美术综合活动《小兔做客》
小 美术综合活动《小兔做客》
—— 浙江义乌市乐园幼稚园
一 设计意图：
这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。
本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。
二、活动目标：
1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。
2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。
3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。
三、活动准备：
1、知识准备：幼儿认识三原色——红、黄、蓝。
2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。
3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、活动过程：
（一）导入教学
1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。
2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。
3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。
（二）组织活动
1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）
2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。
3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）
5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）
（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。
（三）结束活动 ：
1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。
2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。
3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）
彩色世界（美术）
活动目标：
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。
第五篇：小班社会 我们去做客
小班社会:我们去做客 目标
1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。2.在交往中增进与同伴间的感情。准备
1.经验准备:.联系一户距离幼儿园较近、居室较宽敞的幼儿家庭.请家长和孩子做好接待全 班小朋友来做客的准备..幼儿知道要去xx家做客，事先准备好一份小礼物(装人自己翻作的“惊喜盒”中)。3.物质准备：事先联系好车辆；相机。重难点分析
1.重点：会有礼貌地做小客人，遵守做客的基本礼仪。2.难点：做受人欢迎的小客人。过程
1.接受遨请。
.教师:上个星期xx小朋友和他的妈妈请我们去他家做客。今天我们就要出发了..提出做客要求及路途中坐车的安全要点。
—教师:到别人家里去做客要注意什么?怎么说?怎么做? 2做客。
有礼貌地做客和热情待客的主要程序和语言: 小容人
轻轻敲门，按门铃。向小主人及家人问好!赠送礼物给小主人。慢慢找地方坐下。会说“谢谢”。
没有得到同意不能随便乱动主人的东西。玩后会收拾玩具，放回原处。
临别道谢:对主人的热情价招待表示感 谢，并会热情地邀请主人一家有空到 自己家做客，最后有礼貌地互相道别。小主人 开门，“请进”，欢迎。请大家坐下。谢谢。
请大家喝水或饮抖。请大家吃糖果或点心。请大家看自己的玩具。和小朋友一起玩玩其。
送客人出门，欢迎下次再来。
3.做客后的谈话.我们是怎样做客人的?.回幼儿园后将做客情景照片回放，谈谈自己是怎样做客的..小结:有札貌做客的基本程序及基本礼貌.建议 1.教学变式：到主人家做客过程中可以划分不同的玩具区域，避免人数过于集中。2.活动延伸：建议家长在日常生活中，创造机会继续引导幼儿做有礼貌的小客人。
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