中国政府为提高居民消费水平措施

第一篇：中国政府为提高居民消费水平措施

2009年中央经济工作会议在部署2010年经济工作的主要任务时提出，要“更加自觉、更

加主动地坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针”，“把增加居民消费作为扩大内需的重点，通过保障和改善民生促进经济结构优化、增强经济发展拉动力”。要创新城镇化机制，调整城乡结构，把城镇化作为扩大消费的重点。城镇是充满消费活

力的重要载体，扩大居民消费，要以城镇化为依托，统筹城乡发展。研究和实践表明，城镇化可以将农民消费变为市民消费，引发消费需求；能够推进经济的服务化，壮大中产阶级消费群体；有利于优化居民消费环境，转变居民消费模式。要调整分配结构，提高劳动者报酬在初次分配中的比重，确立均衡共享模式。收入是消

费的主要决定因素，调整居民收入分配结构有利于提高居民消费能力、扩大居民消费。近年来，我国分配结构中劳动者报酬占比、居民收入占比逐渐下降，城乡收入差距、行业收入差距、区域收入差距等不断扩大。有数据显示，初次分配中劳动者报酬占比，已从1995年的51.4％下降到2007年的39.7％，居民收入占GDP的比重，已从1992年的68.6％下降到2007年的52.3％。要优化创业致富的环境，大力扶持中小企业发展，让更多就业者变成创业者。这次会议

强调：要引导和促进劳动密集型企业、中小企业、民营经济、各种服务业加快发展，积极鼓励和支持劳动者自主创业和自谋职业，鼓励高校毕业生到中小企业就业和自主创业；加强农民工职业技能培训，鼓励就地就近就业和返乡创业。要调整产业结构，大力发展现代服务业，培育更多的具有高消费能力的中产阶级群体。

发展服务业尤其是现代服务业，不仅顺应了我国居民消费正由生存型、温饱型向享受型、发展型升级的趋势，而且可以让更多蓝领变成白领，培育大量中产阶级。但目前我国第三产业比重仅为40.1％，比世界平均水平低20个百分点；服务业就业比重不到40％，而巴西达到了58％，美国是78％，香港是90％。

第二篇：如何提高农民的文化消费水平

如何提高农民的文化消费水平

2012年5月1日

中国是个有着10多亿人口的大国，其中农民占的比例较大，即收入水平和消费水平的群体占总人口的大多数，这种现状在一定程度上制约着国家的文化软实力的发展。随着综合国力的对文化软实力的需求，为增强中国的国际竞争力和提高中国国际地位，同时改善人民生活水平，有必要为提高农民的文化消费水平提出对策。

1.农民文化消费水平的现状

① 广播电视在农村的普及使农民对外界资讯吸收的了解不断增加；

② 电子计算机、手机等电子产品逐渐进入农村家庭，互联网信息刺激农民对外界资讯的了解需求；

③ 大量农民工进入城市打工，带动了农民消费观念发生变化；

④ 随着国家小城镇建设和城乡一体化工程的实施，交通方式的便捷程度提高，农民文化活动范围得到逐渐扩大；

⑤ 农民人均纯收入的增长，生活质量逐渐提高，消费结构从生存型逐渐向享受型转变，文化教育、医疗、保险等服务性消费支出在持续增加；

⑥ 随着义务教育的普及，农民开始注重自身文化素质的提高；

⑦ 小城镇网吧、KTV、音像产品租售、文化旅游、电影电视、教育培训等文化消费在农村所占比例正在逐步增加，并逐渐成为新的农民消费热点；

⑧ 部分地区是少数民族聚居的自治区，与外界沟通交流也有限，导致一些地方农民因循守旧、墨守成规、闭关自守。严重的宗族观念束缚着农民的头脑，现代先进的文化思想、文化观念，特别是市场经济条件下所需要的平等、竞争、效率、商品经济等观念没有广泛形成。

2.制约农民文化消费水平提高的因素

① 农民对文化消费的观念滞后，文化市场难以形成由于生活在农村的农民，多数仍未接受过足够的义务教育，加上主要的工作是农田耕作，农民的自身素质提高意识不强，大多数的农民认为看电影，读报刊等文化行为是读书人和年轻人才做的事情。没有足够的需求就难以在农村形成一定的文化消费市场。农村文化活动也因此得不到多样的发展和提高，致使农民对文化消费的兴趣维持在一个较低的水平。② 国家对农村的文化消费投资不足，文化人才缺乏

由于中国是个拥有10多亿人口的大国，而农民又在其中占有较大的比重，国家财政对农民文化消费的投资依然不足，部分乡镇对基层文化素质的提高重视度不足等原因使农村文化消费设施和服务缺乏。另一方面，基层政府工作人员文化项目的建设能力有限，在一定程度上影响导致了农村文化消费活动的单一和农村特有文化的难以有效发扬。

③ 农村文化市场的监管不力，低俗文化泛滥

虽然农村文化市场难以成熟，但是仍然缺乏有力的监督。由于农民自身的文化素质水平较为低下，对低俗文化难以辨别和控制，加上监管部门对农村文化监管的不重视或其他原因的监管不力，让低俗文化有了较大的进入空间，在一定范围内甚至成为了文化消费的主流。这些原因都不利于农民文化消费水平质量的提高，从而成为制约文化消费水平的提高。

3.针对提高农民文化消费水平的建议

① 提高农民人均收入水平

精神消费必须建立在物质消费的基础之上。只有提高了农民的物质生活水平，才能刺激农民对文化消费的更大需求。通过发展农村科技生产给予农作辅助和给农民以适当补贴，在提高农民的物质生活水平的同时增加农民的闲暇时间，在经济和时间上给予其文化消费的机会。

② 大力发展农村传统优秀文化

在部分农村地区尤其是少数民族聚居地，农民生性淳朴喜群集，多重视传统节日的庆祝和习俗的延续。应该借此机会大力开展农村特色文化活动，优化和改善农民文化消费结构，建立多种多样与时俱进的文化项目，以此刺激农民对文化消费的兴趣和带动其需求。③ 改变农民文化消费观念

农民文化消费水平的提高在一定程度上取决于文化鉴别欣赏能力。可以开设农村图书馆供农民免费借阅图书，宣传布告，开设书报亭，每月观影等形式使文化消费渗透入农民的日常生活中，开阔农民的文化视野，从而提高农民的文化鉴赏能力，逐渐改变其对文化消费的观念。

④ 加速现代信息科技的进入

随着电子产品的生产发展，互联网也飞速发展。在信息时代和知识经济的今天，农民对科技发展的认识仍然处于较为滞后的水平。为改善这种状况，可以在农村开设绿色网吧等现在科技设施，让农民对当今世界飞速发展得以认识和了解。

⑤ 加大文化市场的监管力度 建立健全农村文化市场管理体系，制定专门针对农村文化市场管理的法律法规和政策，综合运用法律、政策、行政手段，规范农村文化市场行为。加大农村文化市场的执法力度，城乡配合 消除文化领域的污染源。同时，引导健康文明、进步向上的文化产品和适应农民业余爱好的文化服务进入农村文化消费市场，打击假冒伪劣和非法文化产品。

提高农村文化消费水平是提高农民素质修养和科技文化水平的精神体现，在社会主义初级阶段市场经济大力发展的今天，更是加速城乡一体化的必然途径。农民仍然是我国的主体人民，所以一定要给予其文化消费水平的高度重视。这是对我国科教兴国，人才强国的政策的支持，必然为加强我国的综合国力和提高国际地位做出贡献，让中国屹立于世界民族之林。

第三篇：2010暑期社会实践——改革开放三十年东中西部居民消费水平调查报告（范文模版）

2010暑期社会实践——改革开放三十年东中西部居民消费水平调查报告

付少俊，吴昊哈尔滨工业大学土木工程学院土木工程专业09级, 150090 2 哈尔滨工业大学土木工程学院土木工程专业09级, 150090

摘要：

改革开放三十年来，我国发生了翻天覆地的变化，人民生活水平得到了极大提高。我们暑期通过走访基层，通过调查问卷、访谈等形式了解居民消费水平，体会改革开放以来取得的巨大成就；同时，通过分析调查结果中东中西部城市、农村居民的消费情况，明确东中西部发展差距及城乡差距，为改善这一状况提出一些可行的建议。

关键词：改革开放 东中西部 消费水平调查问卷

1引言：

改革开放三十多年来，我国人民生活水平得到了极大提高，国家综合实力大大提升。但在发展过程中也暴露了诸多问题，例如地区发展不平衡，东中西部地区差距拉大等。我班同学来自五湖四海，我们决定利用这一得天独厚的优势，暑期通过走访基层，了解居民消费水平，体会改革开放以来取得的巨大成就；同时，通过调查东中西部城市、农村居民的消费情况，明确东中西部发展差距，为改善这一状况提出一些可行的建议。我们的基本构想是利用调查问卷、访谈等形式了解到衣食住行等人民生活的具体方面，对所调查地区的消费水平做出科学的评价。实践设计与工作方法

为了可以更全面地了解居民生活状况，我们经过认真的讨论共同确定了调查问卷的内容。调查问卷的开展时间为三天（8月1号至8月7号中挑选三天）,调查更注重质量而不是数量，努力确保我们每人最终能够获得至少25份有价值的问卷结果。问卷调查的对象以中年人为主，中年人的收入是家庭的主要的经济来源，因此他们对整个家庭的收入消费情况有更清晰的了解，所得到的调查结果也较为可靠（实际调查过程中还发现中年人配合调查的积极性也最高）。同时适当调查一些未成年人与老人。

而访谈的对象确定为所调查地区的老年者，因为老年者经历过新中国建设初期物质生活匮乏的阶段，对改革开放以来翻天覆地的变化有着更深刻的体会。访谈以聊天的形式为主，个人根据实

际情况设计访谈的内容，访谈结束后记录老年人对改革开放的看法以及访谈的个人体会。

此外，此次暑期社会实践中为了更好的记录社会实践的过程，也为了反应家乡人民的生活水平，安排了有数码相机的同学拍摄一些电子照片。调查研究或实践工作的主要内容

3.1关于此次调查问卷;

所参与社会实践的同学中家乡属于西部地区城市的有一人（贵阳），属于中部地区农村的有两人（河南、湖北），属于东部地区城市的有三人（上海、天津、石家庄），属于东部农村（包括普通县城）的有五人（北京、江苏、山东、辽宁、广东）。因此，所有小组成员中来自东中西部的都有，而且有的来自农村，有的来自城市，总的来讲这次调查能够较全面的反应东中西部地区差异及城乡差异。

现辑录调查问卷全文如下：

改革开放三十年东中西部居民消费水平问卷调查

您好！我们是哈尔滨工业大学2009级土木工程专业的学生，正在开展暑期社会实践活动，希望您能协助我们填写以下调查问卷，谢谢您的配合！请问您的年龄在：（）

A18-25岁 B26-35岁 C36-45岁 D46-55岁 E56岁以上

2您个人每月支出多少？（）

A300元以下 B300至1000元 C1000至2000元 D2000至5000元 E5000元以上您认为您在本地区收入处于何种水平？

（）4

A 较低 B中等C较高 4 您一般购买衣物的地点（可以多选）：（）A附近市场B超市D商业步行街E专卖店F购物广场您买衣服是否注重名牌？（）A 虽然贵点，但仍会选择名牌 B 偶尔买几件名牌

C不在乎牌子 D捡便宜实惠的买6您每月用于购买食品的费用占您收入的多少？（）A 10%以内B 10%至30% C30%至50% D 50%以上7您家每天的牛奶消费情况？（）A每人都喝牛奶B仅子女或其他个别人喝牛奶C基本上没人喝牛奶8 如果您去买菜，你会注重什么？（）A追求美味和健康营养，不过于在乎价钱B保证吃得基本满意C尽量挑时价便宜的菜D因为经济问题常常为此发愁9您家里饮料、水果和零食的储存情况如果？（）A种类较多，常常过剩B基本上保持每天都有C偶尔会有D很少有10 您现在的住房面积有多大？（）A 少于50平米B50至80平米C80至100平米D100平米以上 11 您房子里现有哪些家电（多选）？（）A 电视机 B洗衣机 C电冰箱D 空调E 电脑F电磁炉G微波炉12 您对您现在的房子满意吗？（）A满意 B可以接受 C不满意D严重不满，希望能够尽早换房13 您家常用交通工具（多选）（）A私家小汽车B摩托车C自行车D公共汽车/地铁F步行14 您一年内的旅游次数（）A 很少特意去旅游B一次左右C 两次左右D三次以上15 您家中的未成年人每月的零花钱有多少？（）A 50元以内 B50至100元 C100至200元D200元以上16 在您家里学生的教育费用是不是家庭的负担？（）A是，很沉重 B较重的负担，但可以支付 C负担较轻17 您是否加入了当地社会医疗保险？（）A是 B不是 18 您觉得当地社会医疗保险对您有帮助吗？（）A 有很大帮助 B有帮助 C帮助很小 D没有任何帮助19 您的家人是否购买了人身保险？（）A 没人购买 B个别人购买 C全部家庭成员均购买了20您每月的通讯费用（包括家庭电话、手机等）为？（）

A 20元以下 B20至50元 C50至100元 D100 元以上21在现在的消费水平下，您认为您幸福吗？（）A很幸福 B可以接受 C不幸福 D不知道22假如您有足够的钱，您会首先会怎么改善你的生活质量＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（如买车）调查地点：小组成员家乡所在地调查对象：街上的普通行人，以中年人为主调查问卷设计理由：由于大多数普通行人只愿意花较少时间填写问卷，问卷以封闭式题目（选择题）为主，辅之以开放性题目。问卷的前三个问题主要帮助我们确定被调查者的年龄及收入的基本的情况，便于问卷的分析。第四五两题用于了解被调查者衣着消费情况。第六七八九四题用于了解被调查者食品消费情况，其中涉及了恩格尔系数（家庭食品开支在消费支出中的比重称为“恩格尔系数“）的调查，因为恩格尔系数的下降是一个国家或地区经济发展和居民生活水平提高的一个重要标志。第十、十二题用于了解被调查者住房情况。第十三题用于了解被调查者出行情况。第十一题用于了解被调查者家中电器情况。以上题目旨在从不同的侧面了解被调查者生活必须品消费情况。问卷的第三部分涉及该地区居民更高层次的消费。第十五、十六题用于了解被调查者教育方面的消费情况。第十四题用于了解被调查者旅游消费情况。第十七、十八、十九题用于了解被调查者保险方面的消费。第二十题用于了解被调查者通讯消费情况。问卷的第四部分包括对被调查者对自己消费水平总的评价的提问。另外有一道开放问题，用于了解被调查者消费的倾向。调查过程中实际遇到的困难：小组成员在调查过程中遇到的最主要困难是

被调查者的不配合。尽管我们已经把调查问卷尽量压缩到二十题左右，有的被调查者仍然嫌调查内容过多，部分人未能完整填写问卷，尤其是最后文字作答的题目完成者不多，为后续的调查结果分析造成了不便。由于在本次调查问卷中涉及了个人月支出的问题，一些人为了个人隐私而不愿参与此项调查，也给我们的工作造成了一定的麻烦。为了解决这一问题我们小组的成员尽量多做了一些问卷，除去其中质量较差无法统计的问卷，基本上保证了调查数据的充分性。

调查结果分析;

首先，我们进行东部和中西部农村之间消费水平的对比。

我们所取的样本是来自北京市丰台县王佐乡的孙飞虎同学调查的样本与河南省郑州市登封县阳城开发区北烟庄村的牛培源同学的调查样本。

下面是两位同学调查结果的统计结果：

孙飞虎同学调查问卷结果统计 A B C D E

F2 8 6 312 8 26 216 10 8 8 75 6 92 13 8 26 6 13 03 12 10 01 7 12 52 7 7 924 24 22 11 15 911 9 5 04 7 15 11 89 1 26 10 7 213 530 6 13 612 66 9 6 45

132（共25份调查问卷）

牛培源同学调查问卷结果统计 ABCDEFG

6718 0 014 115 1 6 7 147 8 82 14 2 56 102 15 5 01 6 11

3 8 322 21 11

8512 3 14 6 8 12 204 1 17 2 0 3

0 13 382 6 7 29 24 11 6 26

（共22份调查问卷）

（从第二列至最后一列对应调查问卷第一题到二十一的答案）

从人均月消费水平看，孙飞虎同学所调查地区的人均月消费额在千元左右；而牛培源同学所调查地区的人均月消费额明显不足千元，且仅有一名高收入者。

从家中食品消费来看，两地区人民虽然收入有差异，但均没有人因经济问题无法解决温饱问题。而且均能保证能吃到基本满意的菜肴。这说明无论东中西部我国居民都基本解决了温饱。但从购衣场所来说，两地人民有较大差别，北京地区的农村居民有较大程度的选择余地。因所调查地区属农村，住房面积没有太大意义。

从更高层次的消费来说，两地区居民有着较明显的差别，比如两地居民旅游消费的对比：孙同学所调查的人中有9人每年有一次旅游，牛同学所调查的人中仅有4人。购买保险的人数孙同学的资料中也较多。

然后，我们进行了东部和中西部城市居民消费水平的对比。

我们所取的样本是代表东部地区城市的来自河北石家庄的侯跃鹏同学所做的调查问卷与代表中西部城市的来自贵州省贵阳市的龙海威同学所做的调查问卷。

下面是两位同学调查问卷的统计结果：

侯跃鹏同学调查问卷结果统计

ABCDEFG5 3 11 32 15 7 18 29 8 11 10 79 8 22 15 7 119 18 13 3 10 9 11 51 8 11 525 25 25 23 22 233 13 7 23 13 7 26 9 7 313 7 4 17 1433 16 6 017 22 8 9 62

141

（共25份调查问卷）

龙海威同学调查问卷结果统计 A B C D

E

F G 105 22 20 10 158 6 20 20 158 11

9110 14 1 09 16 0 00 21 4 02 6 9 825 25 25 15 17 19 126 3 03 320 241

3071011 1213 1272158 13

215

7（共25份调查问卷）

（从第二列至最后一列对应调查问卷第一题到二十一的答案）

从人均月消费水平来看，候同学所调查地区居民消费水平略高于龙同学所调查地区居民消费水平。

从生活必需品的消费来看两地没有太大的差别，稍有不同的是候同学所调查的居民恩格尔系数稍好，家电情况也是石家庄地区居民较为齐全一些。

从较高层次的消费来说，两地居民差距也不大。比如从两位同学的调查来看，石家庄地区旅游消费稍高，而保险消费贵阳地区的居民稍好些。

总体来说，两地居民消费水平的差距明显小于东部与中西部农村居民消费水平的差距。

最后，我们分析了城乡居民消费水平的差距，为了更准确，我们取了相距较近的来自天津的吴硕军同学调查的样本与来自山东菏泽地区农村的闫豪同学调查的样本进行比较。两地同属东部地区，相比更有说服力。

下面是两位同学的调查结果统计：

吴硕军同学调查问卷结果统计 A

B C D E

F G 6 2 8 6 36 26 216 10 8 8 75 6 92 13

6 133 12 101 7 12 52 7 7 924 22 11 15 9 169 54 7 15 11

1 26 10 7 21330 6 13 612 66 9 6 45

（共25份调查问卷）

闫豪同学调查问卷结果统计

A B C D E F2 9 8 39 2 0 16 14 5 0 017 4 0 1 3 1 2 7 4 1311

610 115 8 10 21 12 6 617 5 4 2 1 1 24 17 6 3 2 6 7 13 1 54 11 18 4 0 123 2 0 0 1 12 2

2024 1

0 8 15 221 3 1

（共25份调查问卷）

（从第二列至最后一列对应调查问卷第一题到二十一的答案）

不难看出两地居民的消费水平有着很明显的差距，无论从人均月消费额，还是高层次消费情况两地都有一定差距。人均月消费额吴同学所调查的天津地区在一千多元，根据表中数据估计是闫同学所调查地区的近两倍。通讯、旅游、保险消费等都有很大的不同。

3.2关于访谈当地老年人

调查问卷反应了改革开放以来东中西部发展的横向的对比，而这项采访则从纵向反应了改革开放三十年来的巨大变化。

作为一个人口多、底子薄的发展中国家,我国经济实现了跨越式发展, GDP以每年平均近10%的世界少有增长速度持续快速发展,成为世界第四大经济体;粮食、棉花、肉类、钢铁、煤炭、化肥、水泥等主要农产品和工业品产量居世界首位;进出口贸易总额居世第三位;外汇储备居世界首位。30年来中国经济对世界经济增长的贡献率已超过10%。人民生活明显改善,从温饱不足发展到总体小康。同时,政治建设、文化建设、社会建设也取得了巨大成就,综合国力显著增强,国际地位不断提高,社会主义现代化建设进入了一个新的发展阶段。

从某种意义上讲，数据是空洞的。通过亲身采访老年人，我们可以更深刻的从各个方面了解改

革开放以来普通居民生活的巨大变化。

个例分析：以下是牛培源同学访谈自己的祖父后的写下的总结：

“就改革开放问题，我采访了我的祖父。我的祖父在上世纪七十年代是村里的村支书，同时也是村里面的几位党员老人之一，对村里的事务比较了解，对近四十年的发展更是有很深的体会。

“当时，我就很随意的问起爷爷对改革开放的看法，爷爷很有条理的从经济，教育，医疗条件，交通，人文等几个方面回答了我。经济状况：以前的人很少吃白面馒头，经常饿肚子，生活十分艰难，而且各种灾害不断，现在却是大有改善，现在家家户户温饱问题早已解决，生活也越来越富足。教育：我爷爷是没上过学的，全都是自学汉字，文化科学知识的，我爸爸小时候只是上到高中，而我姑姑只是上了小学认识了一些简单的汉字，当时大部分孩子都没法上学，现在实行九年义务教育，每个孩子都有学上，整体知识水平有了很大的提高。医疗：以往和多人仅仅是因为一些很普通的肺结核，重感冒等就会致死，一是没钱治病，二是，医疗水平太差，根本无法治愈。现在生活水平，卫生条件的提高就很少有得病的，同时实施医保制度，家家户户治病就更加方便便宜了。交通，以往从家都县城都需要步行，而且根本没有像现在这么宽的路，而现在票车早已普及，道路也是又宽有平坦。关于人文，爷爷说，现在人不如以前了，以前的人团结，齐心协力，而且正直；现在的人越来越市侩，腐化。最后爷爷一直念叨改革开放好，改革开放好。同时说，共产党好，要我加入，我问爷爷为什好啊，爷爷就很激动的说好，我知道其实像爷爷这样老一辈的党员对党的热爱是发自内心的，那时的党员要求也很严格，加入就是一种光荣，我想总结一下爷爷对改革开放的看法：改革开放带领了大家一起致富，走出贫困，走向富裕。大多都是她的好的一面，我想说：一，环境污染是经济迅速发展的巨大代价。二，由于发展的过于盲目，又引发了许多新的问题，急需解决。如，政府工作的透明度，经济开发的单一化，资源滥采滥取，贫富差距的扩大等问题亟待解决。”

通过牛培源同学的叙述，我们可以了解到改革开放三十年来，在我国农村无论是经济发展、人民受教育程度、医疗条件，还是基础设施建设、人民精神面貌都有了极大幅度的提高。

同时，牛培源同学在访谈总结中也提到了改革开放中暴露的一系列重要的问题，如不及时解决势必对我国今后的进一步发展造成一定程度的制约。

其一,资源能源难以支撑,生态环境难以承受。近年来,我国经济持续高速增长,但粗放型增长模式没有从根本上得到转变。我国消耗高、污染多的行业和企业所占比重依然过高,一些重要能源资源消耗和主要污染物排放总量均居世界前

列。

其二，从消费领域本身看,结构性不足的问题比较突出,主要是农民和城市低收入者收入水平低、消费能力不强。

其三，我国人民整体素质较差，同时在商品大潮冲击下人们只重物质消费不重视精神消费，导致享乐主义、腐化问题等比以前要严重。

此外，我国目前还存在自主创新能力不足、消费对经济增长的贡献率不足等问题亟待我们解决。

4结论

根据调查结果东部沿海地区的农村发展状况明显好于中西部地区；而东部沿海地区城市居民与西部地区城市居民消费水平有差距，但不是很大。而比较令人担心的是我国城乡居民消费水平差距较大，其差值于三项比较中最大。

2009年我国基尼系数达到了0.49，不仅超过了国际警戒线，而且处于倒数前十的行列，这不得不引起我们的警惕。导致我国贫富差距过大的主要原因中城乡差距贡献了60%。09年我国城镇居民收入是农村居民收入的3.3倍，这一现象在国际上也是极其罕见的。

下面是对弥补东中西部居民收入差距和城乡差距的一些建议：

1.完善市场机制,打破行政区划的限制,促进生产要素在区域间的自由流动,引导产业逐步转移。区域之间要素的自由、合理流动是促进区域经济协调发展的有力保证。所以,应从体制上消除限制区域之间要素自由流动的制度根源,取消阻碍要素合理流动的区域壁垒,加大区域的开放程度,使要素在市场供求机制、价格机制作用下在各区域之间合理流动、优化配置。

2.完善合作机制,鼓励和支持各地区开展各种形式的区域经济技术协作、人才合作,形成以东带西、东中西共同发展的格局。引导各区域发展自己具有竞争力的优势产业,实现区域之间的产业合理分工,同时把有关区域之间的相关产业联结成一个整体,发挥各自的比较优势,进行优势互补,提高竞争力和效益。

3.完善互助机制,发达地区要采取对口支援、社会捐助等方式帮扶欠发达地区。

5致谢

对有助于本项目所开展工作的其他人员表示感谢，对实践地点的配合问卷调查的所有人表示感谢，对实践地点的接受访谈的老年人表示感谢。

参考文献 [1]张晓霞：《恩格尔系数与恩格尔定律的正确解读》，《华北金融》2006年第6期 [2]曾世华：《东中西部区域经济发展不平衡分析》，《经营管理者》2010年14期 [3]陈峰：《改革开放三十年我国城镇化进程和城市发展的历史回顾和展望 》，《规划师》2009年第1期

[4]《改革开放三十年统计资料》，《黄冈统计年鉴》 [5]姜楠：《改革开放三十年 成就辉煌三十年》，《伊利日报》 [6]黄红梅：《中国改革开放三十年的四点反思》，《改革与开放》 [7]彭文斌;刘友金：《我国东中西三大区域经济差距的时空演变特征》，《经济地理》

[8].聂海，陆迁：《东中西三大经济地带农村居民收入差距研究》，《商业研究》2007 [9]张秀生;陈慧女;杨刚强 ：《中国东中西三大经济地带居民收入差距演变及成因》，《山东社会科学》2008 [10].周曙东;刘惠英 ：《我国东中西城乡居民消费差异的实证分析》，《江苏社会科学》2002

第四篇：提高措施

三 具体措施充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想教育。向学生了解《小学生日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。利用早读和午休时间，配合学校的辅优补差计划，对后进生进行辅导，尽可能提高他们的学习成绩，提高他们的行为水平。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。发挥班干部的作用，师生共同管理班级。因为年龄特点，老师要告诉小干部他们要做的事情，要每天了解班干部的工作情况，并在小干部管理出现问题时及时给予解决，要树立小干部的威信，以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪（转载自本网http://，请保留此标记。）律。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。布置好教室环境，增强学习气氛。更好的实行“小红花”竞赛体制，提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。要每周评出“小红花”优胜学生，提高优胜学生在班级里的地位，让每位学生增强得到“小红花”的想法。在班级里选择优秀的学生，给全班学生树立榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。重视“五项竞赛”，让学生注重班级卫生，班级纪律，出操质量，注重自己的一言一行，可以和“小红花”竞赛挂钩。

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三、具体措施

1、充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我要从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、积极组织学生参加集体活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期学校安排了如广播操比赛、跳绳比赛、讲故事比赛、口算比赛等，各种活动能让学生展示各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

第五篇：教学质量提高措施

提高教学质量 干塘小学

质量是学校的生命线。教学质量是在教学过程中产生，并受教学过程中诸要素制约。为此，我校在教学管理中注重过程管理，优化教学要素，以提高教学质量。

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值周教师每天从早读开始到放学结束，确保按教学常规上课。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使 “ 向 40 分钟要质量 ” 的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。教案要求七个设计：、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班学生都应完成的教学任务，有表述清楚并且准确的教学重点、难点、关键点。备课主要“备教材、备学生、备方法”，这个教学任务是指共同目标，按新课程要求学生可以自己确定的学习目标属于个别要求，另当别论。、要设计供课堂练习和课堂作业使用 10 — 20 分钟的 3 — 4 组习题，这些题组指的是教师根据教材要求、根据学生情况、根据教学目标、根据教材课后习题自行设计的。、要有问题设计，问题要有问题价值，并把问题作为学生产生学习的原因。、要有学习方式方法设计、教学环节流程设计。、要设计自学提纲，帮助学生确定“我的工作表”，“我的工作表”的形式应当有相对固定的形式。

（建议“我的工作表”的形式： 1、这节课我的学习任务是： 2、在任务中，我的学习重点是： 3、这节课我的学习方法主要有： 4、这节课我的收获是（知识、能力、方法三个方面）： 5、这节课我的任务没完成的是： 6、这个任务我补充完成的时间和方法是：）、教案要体现“复习巩固、明确任务、自学自练、精讲导学、课堂作业、反馈矫正、学生小结”等环节。、教案后要有任务完成情况的记载（哪些内容没有达到标准、哪些学生没有达到标准），并把它作为下节课教学的起点、复习点和切入点，或作为课外辅导点。也叫“课后记”。

第二，把力量放在课内。创建“实效课堂”。课堂教学采取 “复习铺垫——明确目标——尝试自学——尝试练习——教师精讲——强化练习——师生小结”的教学程序。这个教学模式归纳起来就是：“知道任务，先学后教，重视练习，当堂达标”。取消以讲授为主的教学方法和教学模式，摈弃课堂任务不清、方法不明、程序混乱、大讲特讲、很少训练、课外作业多的教学，使课堂教学走向朴素、务实、高效、有矩可依的路子。

增加七种学习方法：

课前要有 2 — 3 分钟的说话、背诵、演讲、口算等练习，用一定的方式告诉学生本节课的学习程序和时间分配。

课的开始部分有 5 — 10 分钟学生自学时间，教师课前要设计好自学提纲、课中要展示好自学提纲。自学时，要指导好自学提纲的使用，自学提纲可以以“我的工作表”为形式固定下来，也可以把它列为每天固定的笔纸作业之一。

课中要有 10-20 分钟左右的正式的笔纸课堂作业，提高对文字书写和书写格式的要求，课外作业则安排背诵、小楷、预习内容。

课中的笔纸课堂作业要当堂面批面改，重点是对差绩生。课中要有一定时间的生生之间合作、交流、互助形式的学习，要确定小组合作学习的组织方法、学习规范、基本规则、小组人员分工。

结课前要有 3-5 分钟左右的反馈矫正和补救性的二次教学，哪些学生没有达到预设的学习标准要在教案的后面进行记载。课尾要有 3 — 5 分钟学生对本节课基本知识、基本能力、学习方法三方面收获的小结，具体小结时可以细化一些，可以把小结列为学生固定的、以日记为形式的、名为“我的收获”的笔纸作业之一，要用一段时间对学生进行指导。

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。学校对教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）搞好常态课教研活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都参加，然后进行评课，共同研讨课堂教学经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面应做到：

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。第三、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。学校每学期期末在后进生中开展评选 “ 学习进步奖活动 ”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化，利用课余时间对后进学生进行个别辅导，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第五、自我提升。开展 “ 一帮

一、齐进步 ” 结对子活动，后进生主动找 “ 先进生 ”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

三、实行月测月圈，及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至六年级实行月测月圈，语、数、科三科教师每月要对学生进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月圈，教导处要亲自组织，除此之外，六年级还要实行周清，即语、数、科三科每周要对进行教学的内容进行一次测试，将测试试卷和汇总成绩单上报教导处，教导处根据分析要及时反馈，提出意见或建议，指导六年级教学工作的开展。

四、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决 “ 教 ” 和 “ 学 ” 之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

五、家庭协助。与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作，进行同期摸底测试，对比成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改进。