树立就业新观念 不断提高重庆科创职业学院毕业生就业率

第一篇：树立就业新观念 不断提高重庆科创职业学院毕业生就业率

树立就业新观念 不断提高毕业生就业率

——访我校就业指导中心主任吴小琳

记者：吴主任，您好，很高兴您能接受我们的采访。我们从媒体上了解到近两年大学生就业形势比较严峻，有些媒体甚至用了“史上最难就业季”来形容，您觉得这样说有道理吗？

吴主任：2014年全国高校毕业生规模将达727万，比去年新增28万，再创历史新高。除了727万这个规模之外，今年的毕业生面临的挑战还包括连续几年饱和的市场以及往届“剩”下的师兄师姐们。所以，2014年大学生就业人数高达810万，称“史上最难就业季”。人力资源专家分析，由于多数行业在2010至2012年期间招募的大学毕业生规模较大，加上全球经济依然不景气，IT、机械和汽车等行业的招聘遇冷等因素，这意味着2014年大学毕业生的求职难度与去年相比还会加剧。加上现在找工作的毕业生绝大部分是90后学生，他们多数希望工作“有钱又有闲”，求职目标往往盯住有编制的稳定单位，认为一般的小型民企工作累、保障差、不稳定，不感兴趣。很多人抱着等待观望，就业要一次到位，大不了回家“啃老”的心态，这也是造成就业难的另一方面的因素。

记者：针对这样的形势，您能否简单介绍一下我们学校近两年毕业生的就业率和就业方向？

吴主任：我校从2010年起，将大学生职业发展与就业指导纳入必修课，以“认清就业形势，转变就业观念”“转变角色、适应社会”等为主要教学内容，旨在引导学生调整就业期望值，主动到基层就业，到基层锻炼成长。通过这些教育，学生的就业心态相对较好，近两年毕业生年终就业率均在97%以上。毕业生就业岗位主要是基层的技术岗位、文职岗位、服务岗位等。大多数毕业生面向重庆就业，服务地方经济，如重庆笔记本电脑基地的重庆广达电脑、重庆旭硕科技、重庆新普科技，服务外包行业的香港电讯盈科（重庆公司）、重庆先特服务外包，以及钢运置业、苏宁云商等营销行业。

记者：到目前为止，我校2014届毕业生的就业形势如何？吴主任：截止3月底，我校2014届毕业生的签约率已达70%，签约情况较为乐观。但有些专业如建筑专业，因单个单位的需求量少，校园招聘会推荐学生人数不多，目前签约率相对要低一些，希望同学们主动出击，通过网站，或到人才交流市场寻求岗位。也有部分学生眼高手低，一再观望，希望这部分同学抓住机遇，珍惜就业机会。

记者：今年3月12日，我校承办了市教委送岗位进高校专场大型双选会，据您现在了解到的情况，结果怎样？

吴主任： 3月12日的双选会，共引进240多家企业，提供近7000个岗位，涵盖机械类、电子类、建筑类、信息技术类、管理类、财经类及汽车类等二十几个专业，主要有技术员、助理工程师、会计、行政文员、采购人员、教师、设计人员以及建筑类现场管理、施工、安全检测等岗位。我校签约人数达500多人，相对来说，是签约率较高的院校之一。

记者：除了3月12日这次双选会，学校还举行其他专场招聘会

没有？

吴主任：我校自去年11月以来，积极邀请用人单位来校开展校园招聘活动。双选会之前，就业指导中心已陆续组织56场专场招聘会，如步步高通信科技有限公司、成都高原汽车工业公司、四川长虹电器股份公司、重庆苏宁电器有限公司等来校举办了校园招聘会。

记者：目前看来，我校学生的就业前景还是比较乐观的，除了招聘会外，学校还采取了哪些积极措施促进毕业生就业？

吴主任：我校除举行各类招聘会外，还采取以下措施促进毕业生就业：一是多渠道、多形式及时为毕业生提供就业信息。二是大力推进就业课程建设，以职业规划教育、就业指导教育、创业教育为重点，对学生进行就业创业教育指导。同时积极组织开展大学生职业生涯规划大赛、大学生创业大赛，还辅之以专题报告、专家讲座、主题班会、就业咨询等多种形式，多途径给予就业指导。三是就业指导中心为学生提供大量的勤工助学岗位，鼓励学生参加各类社会实践活动，如节假日组织学生到永川乐和乐都担任临时导游等。通过实践，让学生了解社会对各类人才的需求，以提高职场适应能力，增强就业竞争力。

记者：您觉得积极参加社会实践对学生就业有哪些方面的帮助？吴主任：通过社会实践，同学们可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强社会适应性，能够将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短从一名大学生到一名工作人

员之间的距离，为毕业后社会角色的转变打下基础。

记者：最后，请您谈一谈对今年我校毕业生就业有哪些意见和建议？

吴主任：总书记在天津考察时，勉励当代大学生要志存高远，脚踏实地，转变择业观念，勇于到基层一线和艰苦地方去，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩。大学生从毕业到工作，就是从一个学堂走到了另一个学堂。学生刚毕业，不妨从基层做起，踏实做好每件小事，同时尽快熟悉行业及相关领域的知识，在基层逐渐成长。

第二篇：重庆科创职业学院室内设计就业前景

就业前景

1.就业方向：毕业生可在设计院、室内设计装饰公司、建筑装饰工程公司、建筑模型制作公司、环境景观设计等公司从事室内设计、展示设计、模型设计与制作、城市雕塑设计、环境景观设计等工作。

2.职业前景

一般为分三个阶段。

第一阶段约为入职的前两年，按各单位实际情况正常工作的薪资结构一般可获得月收入3000—50000元。

第二阶段约为入职两年后至四年内，设计师本人各项工作开展顺利，能够深刻理解不同装饰设计风格的应用和解决各类用户需求，按薪资结构一般可获得月收入7000—20000元。年收入可达8—20万元。

第三阶段约为入职四年后，设计师本人能够从事公共空间的各类装饰风格设计与家庭空间装饰，按薪资结构年收入可达15—25万元并持续增高。（薪酬高低与职位升迁，取决于个人能力、业绩与做人）

第三篇：重庆科创职业学院科原创箴言

1、渝西高地出明珠，长江北岸驻名城，茶竹幽幽迎客往，职教人才汇聚来。

2、在先辈浴血奋战后，留下的是国泰民安；在我们努力拼搏后，留下的是美好回忆。

3、火热的红色情缘传递给我们年轻一代千百年不变的奋斗精神，回望过去，我们谨记国耻，展望未来，我们继往开来！

4、改变的是时间，不变的是精神，让我们传承红色精神！身未动，心已远，让红色激情洒在这一片渝西热土上！

5、让时光作证，让岁月铭记，多少仁人志士以坚定的信念传承耕耘不断，新一代青年应以澎湃的激情竭力使民族薪火不息。

6、唱红歌，激扬先辈英雄魂，读经典，提升巴人精气神，写箴言，传播世间真善美。

7、当朝霞映红了大地，莘莘学子在霞光中沐浴，朗朗书声在空中回响，姹紫嫣红浸透满园芬芳！

8、我们革命的脚步不曾停息，我们火热的心灵不曾褪去，我们红色的情操正在激荡，让我们扬起为社会主义奋斗终身的旗帜，向先烈们学习！

9、巍巍茶山下，皓皓永川人，踏实勤做事，诚实不欺人！

10、年轻人要始终坚持一股闯劲儿，一股冲劲儿，一股韧劲儿，凡事力求先人一步，胜人一筹，快人一拍！

11、高楼林立变漂亮，小区商区逐年多，医保社保样样全，社区服务便利多，和谐发展进步快，永川喜事多多多！

12、鸟语花香，和谐安宁，美丽永川，大家共造。

13、了解更多革命前辈为了人民解放事业前赴后继、甘愿牺牲的事迹，爱心的种子就会成长得更茁壮。

14、每个人心中都有一个不同的梦，正用青春来编织。在这菁菁校园中，也许你还在迷惘，但我已沉思，甚而沸腾。我要给我的热情一个出口，我要在青春的舞台上展现自我！

15、棠城十万学子展风采，渝西职教事业颂千秋。

16、唱读讲传覆盖巴渝，红色文化传遍神州。

17、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

18、积极的人在每一次忧患中都会看到一个机会；而消极的人则在每一个机会中都会看到忧患。

19、城市美景伴永川，茶海飘香靓永川，竹海绿荫庇永川，红色经典传永川。

20、修身以好问，强体以见仁，博学以立志，感恩以乐施。

21、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地。

22、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。

23、科创人，心在飞，我是科创争光人，青山绿水依旧在，卧虎藏龙好地方，再看神州大地上，华夏儿女展英姿。

24、吟一曲明月几时有，恩情悠悠把东风，信心十足满记忆，成就辉煌展雄心，可记否？再度回首时，情满渝洲。

25、感恩之心挂天边，为校争光在心田，山川美景渝西看，八方英才展风采，来年再看风流人物，棠城全是英雄汉。

26、茶山竹海下，职教美名扬，山川依旧美，人才依旧立。展雄风，立壮志，放眼望我科创人。

27、思念的长路慢慢无边，雨后的彩虹美丽瞬间，职教学子心随梦动，扬起了争取胜利的风帆。

28、欢歌笑语看永川，携手共进建家园，幸福生活同展望，永川就是我家园。

29、独自翊永川，满还信心满载情，彼地兄弟思念处，忧忧，孤身立志报国望家园!情系永川晚风寄情由。道一声报国志气，永记心头。

30、山川树林里，竹海碧丛中，水流岩下泻，永川在此立，问世间英才何处，此处天地间！

第四篇：重庆科创职业学院7

汽车定损与评估专业简介

一、社会需求

我国汽车保有量呈现加速增长态势。目前，汽车保险理赔市场规模已超万亿元，且仍以10%以上的速度增长，汽车定损评估业务已经成为越来越多的保险公司的重要业务。汽车定损与评估人才不但能在保险和估损行业获得高的报酬，而且在社会上也普遍受到尊重，有非常好的职业发展前景。

二、培养目标

主要面向保险公司、汽车公估公司和汽车售后技术服务企业，培养能从事机动车保险、机动车公估、车辆损坏鉴定、交通事故核赔、车辆技术服务等工作的高素质技能型人才。

三、主干课程

汽车构造，汽车电器设备，汽车电子控制技术，汽车检测技术，汽车维修技术，汽车保险与理赔，汽车车身修复技术，汽车评估，汽车碰撞事故查勘与定损实务等（社会需求变化，课程作相应调整）。

第五篇：重庆科创职业学院-树立创新人才培养百尺桅帆

重庆科创职业学院

树立创新人才培养百尺桅帆

2013年，是重庆科创职业学院建校20周年的校庆之年，也是学校管理团队，风雨兼程，立德树人，投入民办教育事业，以实现教育理想而不断奋斗的20年。心怀“立校为公、兴教为民”赤子之情的重庆科创职业学院董事长何济，和他的董事会敢于在改革开放大潮中勇立潮头，敏锐而果敢地抓住机遇趁势而上，成就了今天中国西南地区规模名列前茅的高职院校。

树立创新人才培养百尺桅帆

——重庆科创职业学院在“中国梦”时代奋进

导读：

中国梦是中华民族伟大复兴的宏伟愿景，国家富强、民族振兴、人民幸福是中国人的共同向往。教育是民族振兴和社会进步的基石。何济和学校管理团队认为，教育梦，是中国梦的保障、前提和基石。全球综合国力竞争日趋激烈，竞争最终的焦点，是在人力资源和人才竞争上。

1993年9月，在永川文曲路26号重庆行政学院校园内，何济租用场地创办了“四川师范大学成人高等教育永川培训中心”，从此，该中心为当地有志青年架起通向美好未来的桥梁。经过20年的奋斗，重庆科创职业学院终于成为高等教育的一朵令人欣慰的浪花，同全国所有的高等院校一起，汇聚于令世界称奇的波澜壮阔的中国教育大潮。

握住新时代中民办高校发展的“支点”（小）

如今，走进重庆永川区昌州大道西段28号，就迈入了重庆科创职业学院的巍峨校门。眼前是一所“世外桃源好读书”的靓丽奇迹———绿荫花香的广阔校园，读书长廊的优雅宁静，林荫小径的秀丽悠长，高耸入云的科技大楼等教学区与生活区的成群建筑，现代与古典交相辉映；学术厅、实训基地、多媒体室、外教室、专供学生实训的数千万元的设备等，科技与教学汇融一体。

重庆科创职业学院已经成为2万余名莘莘学子遨游的知识海洋，它是经教育部批准备案、具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制高校，在中国西南地区同类高校中规模和在校生人均名列前茅，设有8个院系40余个专业，每年吸引全国数千学子前来就读，更吸引无数企业前来争相揽才。

学校的创办人何济，重庆市江津区人，香港科创集团总裁，重庆科创职业学院董事长。1993年，何济投资40万元创办民办高校，20年来，学校为全国各地培养了十余万社会紧俏人才，并与美国、英国、加拿大、新加坡等国名校建立了密切合作关系，为学生出国深造与海外就业提供了很好的平台。

为科教兴国和重庆经济社会发展作出积极贡献的同时，重庆科创职业学院也日益壮大并稳居中国西南民办高校的前列。2004年，香港科创集团注资5000万元用于学校拓展及现代化设施等，学校由此而大发展。目前，学校占地已达1336亩，总资产近7亿元。

阿基米德说：“给我一个支点，我就可以撬起整个地球”。何济和学校管理团队在短短20年时间就创造出一个广受社会赞誉、独领西南风骚的规模较大的民办高校，他的“支点”在哪里？

把改革开放、高等教育的普及与发展、重庆直辖、就业市场的剧变等变革，看成是让百花竞开的春风，何济和学校管理团队深悟“解放思想、实事求是、与时俱进”的大智慧，从而敏锐而果敢地抓住了这一次次历史机遇趁势而上———这就是重庆科创职业学院创造一切奇迹的“支点”！

“3+1”特色教育为人才培养插上梦想翅膀（小）

如果说重庆科创职业学院多年前还是一所名不见经传的普通民办院校，那么现在，它在全国百余家知名企业的心中已经占据了重要的位置。每年TCL集团、长虹集团、北京宏大集团等都早早来到学校“抢购”毕业生。连续几年，该院毕业生就业率达96%以上。

毕业生为何如此受青睐，这与学校实施的特色教育密不可分。为把学生培养成知识型、科技型、实用型人才，给学生就业和发展提供更广阔的空间，重庆科创职业学院实施了“3+1”人才培养模式。

“3”是指学生在校期间应接受素质教育、技能教育和专业教育，毕业前应获得这三种合格证；“1”是指学生在获得上述3种合格证前提下，又符合毕业生的其它条件，方能获得毕业证书。素质教育在新生入学时便导入，内容涵盖理想信念、法律常识、社会公德、公关礼仪等，同时把学生的思想品德和日常行为纳入考核；技能教育以高年级学生为主，要求学生在主修专业外，按自己的爱好选择一两个培训项目，接受严格的培训与考核；专业教育要求专科学生最少学习16门课程，本科学生最少学习40门课程，且要通过国家的认证考核。

实践证明，“3+1”模式是行之有效的，它既充分发挥了学生的长处和学习主动性，又为社会培养了一大批创新型、复合型、技能型人才，成为学校打造高技能人才的王牌。该模式的成功。犹如一双梦想的翅膀，给学校发展带来了可喜的变化。

梦想左翼——调动学生自主学习积极性

过去，教师只注重学生的考分，以此片面地认为学生难教，使教师因分数高低造成的不良情绪在一定程度上影响了学生，形成消极循环。而“3+1”人才培养模式的实质在于彻底打破高分低能、动手实践能力差的传统教育的弊端，使学校真正成为服务于社会经济发展的人才输出地。这种转变促使教师树立了新的人才观、质量观，树立了“以就业为导向、以特色创优势、以人才创品牌”的新理念，全身心地投入到实践“3+1”培养模式中。教师观念的转变，也促进了学生潜质的释放。

学校的周末，本应是学生休息的日子，可校园里经常却同上课时间一样，宿舍里少见人影，图书馆却座无虚席，教室传来琅琅读书声，而实训车间更是热火朝天：车床旁，学生埋头车着零件；数控机床前，学生在认真练习操作；计算机房内，一双双灵巧的手在键盘上跳跃；舞蹈教室里，学生正在进行形体训练„„

该模式实施以来，学生的思想品德、行为习惯大有改观，学习成绩明显提高，创新意识和动手能力得到加强。学校连续举办了两届电子和计算机技能大赛，学生设计和制作的作品，以其崭新的创意、较强的实用性以及精良的制作水平令人拍手称道。

梦想右翼——让学生综合素质得到提升

为把学生培养成知识型、科技型、实用型人才，给学生就业和发展提供更广阔的空间，学校以“学历加能力，做人更重要”为育人理念，把“育人”提高到一个相当高的地位，思想品德和日常行为在操行的量化考核中，占了较大的比例。通过一贯到底、内容丰富、形式多样的素质教育，达到培养学生三方面的能力：一是方法能力，二是社会适应能力，三是学习能力。

技能教育以高年级学生为主，学校开设了舞台灯光控制、机电数控、软件开发、信息检索与发布、职业经理、商务谈判与市场营销等20几个实用性较强的培训项目，分别制订了教学大纲和教学计划。要求每个学生在主专业学习外，按照自己的爱好特长选择一两个培训项目，对每个培训项目，学校都精选“双师型”教师任教。培训结束后，学生接受严格的技能考核，不合格者需补修或重修。

“梦想照进现实，我们要培养市场需要的人才”

——重庆科创职业学院董事长何济

“随着中国已进入工业化社会，人才的概念必须更新，大学的任务不光是培养研究型人才、管理型人才。”何济认为，还应该培养一大批能在新的产业中发挥作用的技能型人才。

职业学校的培养目标、专业设置要作重大调整，要面向市场需求、面向企业发展，大力培养技能型人才。职业教育应以就业为导向，培养市场需要的实践型、技能型人才；人才培养层次也要根据产业结构的布局和调整而设置和调整，以符合我国城市化、工业化和新农村建设的需要。

首先，要提高对技能型人才的认识。要充分认识到，技能型人才是人才队伍的重要组成部分，是社会主义现代化建设的宝贵资源。

其次，要明确职业学校的培养目标。职业教育是以就业为导向的教育，在教学过程中，目标不应单纯地停留在诸多考试上，要注重学生的个性特长和专业技能的培养，针对行业岗位需要，探索以能力为本的教学模式，把教学活动与生产实践紧密结合起来，培养高素质的胜任岗位要求的新型技能型人才。

第三，要让课程体系、教学内容、教学方法以及评价机制全方位地跟市场、企业接轨。要遵循“市场与企业需要什么人才，我们就培养什么人才”的办学理念和“市场与企业需要什么，我们就教什么”的教学理念，使学生能很快地加入到社会主义现代化建设行列中去，成为生产第一线需要和受欢迎的合格技能型人才。

来自企业的赞誉

伟创力（上海）有限公司人事经理何海波：

在同一批招聘的几个学校中，重庆科创职业学院的学生素质高，表现在专业知识扎实，动手能力和独立工作能力较强，将会把科创的学生重点向管理人员、技术人员方向培训与引导。

万裕三信（东莞）有限公司行政经理丁荠：

我们已到重庆科创职业学院招聘五次学生，都作为基层干部、技术员培养。目前，学生工作稳定，大都已得到提升，几乎各部门都有该校的毕业生。

合肥美菱股份有限公司招聘主管罗勇：

重庆科创职业学院的学生到我公司以后都是做为技术骨干培养，因为他们的专业知识扎实，具有团队协作能力，综合素质较高，深受各分厂的青睐。

旭硕科技（重庆）有限公司人力资源部主管余小锋：

重庆科创职业学院的学生综合素质高，专业技能较强，与工作岗位匹配度高，在该校录用的学生，各主管反映良好，个人业绩也较突出，部分优秀的学生已成为我公司的技术骨干。

鑫源集团总经理助理黄鹏凌：

重庆科创职业学院的学生在工作中勤勤恳恳，动手操作能力强，注重个人素质的不断提高，将在学校学习的专业知识灵活运用到工作中，还使劲地不断提高个人的专业技能。从该校选拔的学生经公司多方位考察，由最初的基层岗位已被选拔到研究院、质量、管理等相关部门从事我司骨干性工作。