第一篇：一次大胆的尝试
一次大胆的尝试
以前，我十分腼腆，还很胆小。客人来了，也不敢叫“叔叔、阿姨”。我的父母也因为我这样的性格苦恼不已。但是，自从发生了一件事后，我变得不胆小了，也大大方方的了。
那一次，我妈妈病了，爸爸又出差了，我和妈妈都很饿。于是妈妈让我出去到饭店买些菜回家。我心想：我不敢，如果被笑怎么办啊。妈妈似乎看出了我的心思，对我说：“你不做怎么知道不行呢？ 培根曾说过‘世界上有许多事业有成的人并不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。’快去吧！” 我只好拿着钱硬着头皮出了家门，走到饭店门口，我鼓起勇气想进去，可脚像灌了铅似的，怎么也走不进去。我想：回家吧，你不行的，放弃吧！于是我慢慢向家走去。可我快到家门口时，我想：我还是去吧，我不能让妈妈失望。
我便又向饭店走去。走到饭店门口时，我想到妈妈那开心的眼神，欣慰的表情„„我毅然地拉开了饭店的门。进去后，我便鼓起勇气，大声地对饭店的阿姨说：“阿姨，我要一份宫保鸡丁，两份米饭。” 过了一会儿，我便拿着菜向家走了。到家后，妈妈很开心，对我说：“你战胜了你自己！”
从此，我在父母的鼓励下开始进行更多的尝试，尝试着过马路，尝试自己回家，尝试做过山车„„经过尝试后，我才知道，原来我也能做很多事！就连老师也夸我发言踊跃了„„
这次尝试，让我知道了：有些事，只要你能有勇气去尝试，你就会成功！
第二篇：高中英语作文课的大胆尝试
对传统英语作文课“动刀”
刘义奇
【摘要】英语作文逐渐地格式化，使学生对写作日益淡漠，写作水平急剧下降。写作课堂的独角戏让科任老师也日益陷入尴尬的局面。本文从具体课堂实践中探讨解决这一问题的可行性实效操作方法，让学生对写作恢复兴趣和信心，提高写作水平。
【关键词】英语 写作 学生兴趣 实效
英语作文是高中学生英语综合素质的集中体现，是高考英语的重要组成部分，是整个英语教学的重要环节和难点。英语写作能力日趋重要，然而它却是英语教学中的薄弱环节。我通过广泛咨询，大胆求证，敢于创新对传统英语作文课进行了手术，在解决学生不敢写和不敢想方面取得了一些进步。具体过程如下：
一、严密调研，分析问题存在
近年来通过教学实践，本人发现学生一上作文课就愁眉不展；平时和考试时出现的作文题，一些学生要么无言以对，要么作文写得干巴巴的——仅对提供的重点加以直译。经过我课下与学生交流，以往我们对英语写作侧重于积累词汇，更正语法和句型以及设置开头过程和结尾，逐渐陷入了高考英语作文“八股文体”，忽略了鼓励学生开展想想，丰富作文主题。症结所在：
1，缺乏生活体验，想象空间狭小 2，迷信标准答案这个权威，限制了大脑 3，背多写少，缺乏实践，眼高手低
二、广泛查阅，解决实际问题
1，“长短法”两条腿走路
南京大学外语学院王立飞教授在全国英语写作研究会和武汉大学外语学院联合主办的第三届国际英语写作教学与研究研讨会上说, “写长法”可以让学生有内容可写，愿意写，能够写，写的长，由此扩展外语能力。写长作文技能口使学生增加成就感，又能够增加写作量使学生巩固所学旧知识、增加运用新知识的机会。于是我借鉴此经验，开创英语写作“长短法”。写长放在课下，写一切生活中学生所感兴趣的事情，鼓励学生想写就写，不限字数，尽量多写；不检查这些写作的错误，对能仔细观察生活，写出生活乐趣的学生大家赞扬。一个学期坚持下来，以前考试老交白卷的学生也能写出个七八句，得个十几分，并且下来还向我抱怨时间不够用，作文还没写完。
写短放在课内。课堂只有四十五分钟。怎么利用好这个有限时间让学生进行无限想象和写作，让我煞费苦心。我使用了范例法：给出一个作文题目和现成的作文，然后让学生在此基础上进行补充，只要言之有理的建议都采纳进来，随之对作文进行重组，最后让学生讨论哪些是不那么重要或者与文章联系不紧密的再舍去。这个过程得到的作文学生满意，我也认为学生真正的进行了一次Brain-Storming。收获是显而易见的，学生在以后的学习生活中敢想敢说了，语言思维逻辑严密了，作文课的成果扩展到了课外。
2，“人人都是写作家，欢迎大家来当家”
充分利用专家对认知心理学和社会结构主义理论的研究成果，我在班里举行了“人人都是写作家，欢迎大家来当家”活动。首先我让学生观看和讨论了辽宁省2011年高考作文“蜡制苹果”，直观地认识迷信权威的害处。然后我反向使用了范例法：上课一开始我让学生仔细审查了作文题目和要求，接下来我用多媒体展示了一篇作文并告诉学生这是一篇失败的作文写法，要求学生阅读后给出自己的看法。让我吃惊的是很多学生提出的建议很好很新颖，语言和思想之丰富远远超出了作文的要求。课上得很成功，学生情绪很高；最后我宣布这是考试作文的 参考答案，学生有的惊讶，有的在沉思，都有所感悟。这样的课进行了一个阶段之后的活动开展的如火如荼，出现了一批优秀作品，还有一些学生在省市的作文竞赛中得了奖。学生们自信了，有实力了当然敢想敢写了。我也再也“骗”不住学生了。
3，万丈高楼平地起，欢迎大家来“下水”
作文课的新上法，固然收到了大家的欢迎，但是不可避免的产生了一批眼高手低者：分析别人的作文时头头是道，自己写作时搔头跺脚。我通过批改作业，课堂写作发现了问题，默默记下这些学生。课下召集他们去看一位老师打太极拳。看完了问他们，老师打得好吗？——都说好看。我说，请老师教大家一个招数好吗？——都说好。结果一个课外活动下来他们才勉强学会。我让一个学生打太极，一个学生观看。之后我又问打得好看吗？——不好看。我说你们问下这个老师练多长时间了。——十年如一日。我没说什么宣布解散。下节课我在班里说了，写作呀——万丈高楼平地起，欢迎大家来“下水”。学生笑了，尤其是看打拳的学生笑得还有些不好意思。三，注重反馈，勤加总结
学生有惰性，老师也有。所以我经常提醒自己，并且把学生反馈和自我总结制度化。一周里固定的时间找学生寻求反馈意见，整理总结后在固定时间向学生公布，这样既提醒学生又督促了自己，教学相长，何乐而不为呢！,
第三篇：大胆尝试积极开展案件公开审理工作
大胆实践，积极探索案件公开审理
新田县纪委 监察局
(2009年2月25日)
为大力推行党务公开工作，发扬党内民主，充分保障违纪党员和行政监察对象的合法权益。根据《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党党员权益保障条例》的有关规定，新田县纪委于2008年8月成功地在全市率先对一起工作人员诈骗案件进行了公开审理，在公开审理党政纪案件方面作了一些大胆的尝试和探索，得到了各方面的一致好评，收到了良好的社会效果。
一、具体做法
2008年8月，我县纪委公开审理了一起工作人员诈骗案件，参加公开审理的有主持人、案件调查人员、案件审理人员、被调查人、助辩人、书记员，市纪委审理室领导、县纪委全体干部，被调查人所在单位领导和部分党员群众，案件相关单位及公、检、法、司和有关执法机关的纪检组长旁听了公开审理。永州廉政频道和新田电视台对公开审理进行了全程摄像。在案件公开审理中，县纪委案件审理室组成审理组介绍案件初步审理情况和核对错误事实，纪监室组成调查组进行案件陈述和 举证，经被调查人及其助辩人确认，双方对违纪行为的定性进行辩论。审理组根据举证事实、定性辩论情况提出审理意见，提交纪委常委会审定，并据此作出党纪处分决定。案件公开审理主要分审理准备、审理实施、审理后续三个阶段进行。
（一）准备阶段工作充分扎实有序。为保证公开审理工作顺利进行，我们进行了大量的前期准备工作。一是借鉴先进经验。县纪委专门选派人员到我省岳阳市、益阳市纪委考察学习，听取他们在公开审理方面的先进做法，并就案件公开审理工作中有关难点和关键问题进行了深入的交流、探讨，做到心中有数。二是制定相关制度。制定出台了《新田县纪委、监察局公开审理案件实施办法（试行）》。实施办法分为公开审理原则要求、适用公开审理范围、公开审理参加人员和权利义务、公开审理程序等五章15条。同时，还制定了《公开审理方案》、《授权委托书》、《公开审理会场纪律》、《辩护人资格确认书》、《当事人权利告知书》、《辩护人和旁听人员权利义务告知书》等8种文书，确保公开审理工作有章可循，流程规范。三是选择典型案件。我们通过精挑细选，确定了一起比较典型且有教育意义的案件进行公开审理。四是准备工作充分。首先是固定案件证据。审理组对定案、定性的证据进行严格审查，对影 响定案、定性的证据，需要补证的，告知调查组及时补证。其次是制定公开审理方案。审理组通过了解案情、听取意见以及询问被调查人，征求被调查人对公开审理的想法，取得被调查人的同意，形成本案具体公开审理方案，报经县纪委常委会批准。再次是拟定公开审理提纲。审理组讨论商定公开审理的主要内容，拟定详细的审理提纲。将要公开审理的主要内容送交调查组，完成调查补充和准备答辩文本。第四是办理公开审理有关手续。提前五天向被调查人送达《当事人权利告知书》，告知其审理人员、调查人员和书记人员名单，并告知其权利和义务。对其委托的辩护人，办理相关的授权委托手续。五是加强沟通协调。向辩护人简要介绍案情，对辩护人提出的问题进行耐心解答并提供法纪帮助。消除被调查人的顾虑，坚定其参加公开审理的信心。与被调查人所在党组织进行联系和沟通，取得了被调查人所在党组织的大力支持。
（二）实施阶段工作环节把握较好。我们采用“庭审式”的模式对此案进行公开审理，由分管审理工作的副书记主持，分为预备、调查、辩论、总结四个环节。预备环节由主持人在公开审理前依次介绍公开审理案件的名称和参加人员，宣布会场纪律，告知相关人员的权利和义务，然后宣布开始公开审理。调查环节由调查人 员介绍案件的调查过程和被调查人所犯错误事实、性质、处分依据，展示定案的主要证据材料。辩论环节由被调查人对证据材料进行质证、认证，通过面对面的举证、质证、认证，确定证据，查清事实。辩论环节则通过调查人员、被调查人及其辩护人的相互辩论和旁听人员发表意见，使案件事实、性质、责任更加清楚、明确。总结环节由调查人员、被调查人作总结性陈述，表明双方最后意见和被调查人对错误的认识态度，主持人对公开审理进行总结，宣布公开审理阶段结束。
（三）后续阶段工作处分程序完备。公开审理阶段结束后，由相关人员核对公开审理记录，并要求被调查人和辩护人签字，审理组根据庭审情况写出审理报告，参加庭审的人员都必须在审理报告上签字并存入案卷。在公开审理的基础上，审理室再次对案件进行集体审议，形成审理报告正稿后提交纪委常委会研究对违纪人的处分决定。
二、几点体会
一是领导重视是搞好案件公开审理的前提。违纪案件公开审理是新时期纪检监察机关对审理工作的一项创新举措，它必将对推动党风廉政建设工作产生重大而积极的作用。去年，我委把积极探索创新审理工作作为全委的重要工作之一，委领导多次召开书记办公会、纪委 常委会专题研究公开审理工作。主要领导不仅亲自指挥、协调，而且对公开审理的实施办法和工作方案提出了许多具体改进意见。市纪委审理室领导对我县的公开审理工作非常支持，多次过问公开审理准备情况，对我县公开审理的模式、内容、程序等提出了很好的意见，并亲临审理现场具体指导，使我们增强了做好公开审理工作的信心。参加公开审理人员普遍认为公开审理违纪案件，把过去“背对背”审理变成现在的“面对面”审理，变封闭审理模式为公开审理模式，变单一的内部监督为内外上下结合的立体监督，给受处分人公开申辩的机会，增强了党政纪处分透明度，给予了党员干部更多的知情权、申辩权、参与权和监督权，使违纪案件在处理阶段体现出公开、公平、公正。案件公开审理，有利于发扬党内民主、加强党内监督，有利于保障党员、监察对象的合法权益，有利于深化以案说纪教育，有利于纪检监察机关提高执纪水平和办案能力，有利于树立纪检监察机关的良好形象。由于领导重视，认识到位，为做好公开审理工作奠定了坚实的基础。
二是多方协作是搞好案件公开审理的关键。公开审理是一项系统工作，涉及方方面面，需要相关室和有关单位大力支持、密切配合。首先，要做好被调查人的工作，让被调查人自愿参加公开审理。要有重点地做好被 调查人的思想工作，彻底打消其顾虑，坚定参加公开审理的信心十分重要。案件再典型，但被调查人如果怕出“洋相”、精神有压力、思想有顾虑，不愿意参加或临时“变卦”，一切工作都将付诸东流。其次，要加强与被调查人和涉案相关单位党组织的联系，争取支持配合。要安排一些干部党员和群众参加旁听，并积极发表旁听意见。案件公开审理工作，不仅政策性、程序性强，而且要求高、环节多，需要委内各室相互配合、分工协作、整体联动。在这次案件公开审理工作中，由纪监室选派懂业务、善辩论的工作人员“出庭”答辩，办公室做好现场布置和后勤保障，廉教室负责现场审理记录和宣传报道工作。由于各室分工明确，相互配合，有力保证了公开审理工作顺利开展。
三是精心操作是搞好案件公开审理的保证。公开审理在我县是一项前所未有的工作。只有高度重视，周密安排，扎实推进，才能使公开审理收到预期的效果。为此，我们着力抓住两个重要环节，把握工作的方法步骤。一是抓好预审。着重把握案件的难点、重点，吃透相应的党纪条规。对案件容易引起争议的地方有预测、有分析、有对策。二是抓好细节。细节决定成败。特别是要注意应对被调查人当场翻供这个可能。公开审理前，我们对办案情况、被调查人的情况、助辩人的情况作了全 面分析研究，判断被调查人有无翻供悔证的可能，制定了相应的应对措施。要求审理人员以不变应万变，充分运用证据、党纪条规，做到沉着应对，有理有节。实践证明，做好超前准备，细化实施方案，从容应对，才能驾驭全局，把握好公开审理的主动权。
四是精选案例是搞好案件公开审理的基础。要取得公开审理的良好效果，选择案件十分重要。因此，我们依据案情，明确适用公开审理的范围，在对去年7、8月份正在审理以及纪监室将要移送的7起案件进行了全面的筛选，认为其中一起的诈骗案件较为典型，可以作为公开审理的第一个案件，是充分考虑到该案案情不很复杂，事实较为清楚，证据较充分，案件公开审理的基础好；该案在定性问题上，各方面的认识还不尽一致，对公开审理该案，能全面听取意见，且比较适应党纪处分条例；该案的违纪问题具有一定的代表性，进行公开审理有普遍教育意义；被调查人认错态度比较端正，但对有的方面存在不同看法，可以进行申辩。同时，该案的处分结果可以在纪检监察系统内部公开，可以对发案单位以及受处分对象公开，也可以对各层面的党员干部公开。
通过这次对党员违纪案件进行公开审理，加强和改进了我县的案件审理工作，促进了违纪案件审理的程序 化、制度化、规范化、公开化、公正化，提高了违纪案件审理工作的整体水平，有力促进了案件质量的提升。但案件审理是一项政策性、原则性、业务性较强的工作，而公开审理是一个新生事物，开展好这项工作的措施和规律还有待我们进一步在探索实践中总结完善。在今后的工作中，我们将以有效提高纪检监察机关案件审理工作的执行力和公信力为目标，以改革创新的精神，不断学习、探索和总结、提高，不断完善违纪案件公开审理工作的各个环节和各项制度，力求使公开审理工作更加科学、规范，更全面地置于公众监督之下，更好地发挥案件查审的治本功能。
第四篇：一次成功的尝试
俗话说：“失败是成功之母”人的一生并不可能总是一帆风顺，必定会遇到许多的困难与失败。而当我们旅途中遇到这些人生中不可缺少的一步的时候，你是会选择在失败中退缩还是在成功中坚持呢？不知道你们的选择会是前者或后者，但那一次我选择了后者的尝试——成功！
我的脑海就像一台回放机，我需要那天的纪录它都可以帮我找到。记得那是在四年级我录制一个少儿节目初赛的场景。那次考验的可是我最大的弱点——尝试不和陌生人说话。当我听到这个主题后我皱起了眉头并和我的心脏悄悄说道：“自来熟，你的最大弱点就是和谁都聊得很愉快，这次如果尝试失败了，电视上将缺少一个小帅哥呀！我迷茫了。”
但在这时我的指导老师似乎看穿了我内心的对话，从我迷茫的思绪中拨开了一条小路。他走到我的身边，悄悄对我风趣的说了一句话：“自信是成功的老公，当自信和失败结合后就会生成你最终的成功”正是这句话后我的心头顿时飘过一股“轻风”吹散了锁在我心头的迷雾，让我那眉头紧锁的神情又一次拨云见日。很快，我挑战我最大弱点的尝试尝试来临了。说实话，当真正开始后我还是很紧张的。
我是第一个参加录制的，我的场景是在公园的的文化广场。当我在广场专注的玩耍时，一名男考验官悄悄的走了过来向我发起第一招：套近乎：“小朋友你好，怎么没见到你的大人，就你自己在广场上玩呀？”当考官问完话我抬起头对视他的眼睛的一刹那，他似乎看到我是可以被诱惑的便继续说道：“一个人玩多么无聊呀，我陪你玩会儿吧。”我的内心开始上下打鼓，说还是不说，我在选择。可我最终还是做出了选择，低下头继续一个人玩耍。
当考官发现这招对我不好用时又出了新的招数。他又用了第二招：主动接近：“你在玩什么游戏呢？我看着挺好玩的，可我不会，你可不可以教教我？教会我后我们可以一起玩，这多有意思呀！”这次我的神情很淡定，根本不去理会他刚说的什么，连头都没抬，可心里却在暗想：甭想诱惑我，我不会上当的。
当考官见我又一次没有理会他时，他又开始向我投出杀手锏：接近我“小朋友，我看明白你玩的游戏了，不用你教我了，我玩一次你看看对不对”。随后考官自己动手玩了起来，不知是他故意玩错还是根本就不会玩，当我看到他玩错的一刹那，险些上了他的圈套，给她纠正错误。我也想出了一个应付这个难缠考官的一个招数，我拿起玩具换个地方继续自己独乐乐。心想：这回你不会还追过来吧。果然，他没有追过来，并在远方向我竖起了大拇哥。当我看到哪位考官竖起的大拇哥似乎明白了，我胜利了，我挑战成功了！
果然，当所有小朋友比赛完毕后，我由于成功通过考验接受了采访。这时自来熟的我开启了滔滔不绝的话语模式，但我对记者说的最多的一句话就是“这次我真的战胜了自己”。
第五篇：一次难忘的尝试
一次难忘的尝试
简仙慧
六年的小学生活既短暂又漫长，那闪动在我记忆海洋中的浪花不知有多少啊！其中有一朵最令我难忘，那就是一次成功的尝试。
记得九岁那年，妈妈带我去滑冰，冰封的江面像一面大镜子，光滑平整一望无际。江面上却有很多人，做着各种运动，滑冰的，溜爬犁的，打冰仗的„„当然，最有趣的还是数江上冰滑梯。滑梯很长，也很陡，整个滑梯都是由冰砌成的，人从顶端滑下去速度极快，很刺激。到这里玩得人自然多了，而围观的人就更多了，看着别的小朋友由家长抱着滑，不时发出的一声声尖叫，刺激而吸引人。我也缠着妈妈抱着我去滑，可妈妈却不敢。管理滑梯的叔叔说：“你是女孩子，又这么小，自己滑会吓哭的。”我听了很不服气：“你不让我滑，怎么知道我会被吓哭？”他看了看我，微笑着点头同意了。
我一个人坐在滑梯上，下滑感觉很刺激，好像自己在飞，神经绷得紧紧的，耳边呼呼生风，还发出阵阵尖叫„„一次次从终点走回起点时，都听到围观的人为我喝彩，我也不知道滑了多少次，直至筋疲力尽地回到妈妈身旁。那一天我玩得最开心。
这件事虽然过去好几年，可一回想起那情景，感觉就象
杨利伟航天一样兴奋，仍然令我开心不已。原来，许多事你只有去尝试，才知道行不行啊。
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