活动设计一

第一篇：活动设计一

一、活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。

《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。

如今全球资源日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。

二、活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。

2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。

三、活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡

(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

四、活动过程：

一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣

师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样？ 幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；

师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导幼儿观察封面）幼：小熊住山洞

幼：他们想盖新房了。

此处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔

2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍）

幼：小熊，我们一起造新房吧；

幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；

师：听，熊爷爷到底说了什么？

师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？

幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。

幼2：小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。

幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新房才好。3师：你们猜对了吗？我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的树林？（出示字卡：春天）春天的树林是怎么样的？请你用好听得话来说说。

幼1：春天，树林里的树都发芽了。

幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。

幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化？（出示字卡： 夏天、秋天、冬天）

幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉；夏天的树林很阴凉，小动物们都来做游戏了。

幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看；秋天，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飞舞。

幼3：冬天，树上的叶子都落光了。

师：是发生了这些变化吗？我们来一边看一边听。

听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。

我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗？

师：春夏秋冬的景色真美，小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景，它最后会怎么做？

（出示字卡：舍不得）

幼：小熊舍不得砍树。

4、师：这副图告诉你，小熊仍住在哪里？

幼：小熊仍然住在山洞里。

师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里，为什么现在还高兴地

住在山洞里？

幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。

幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很高兴。

师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢？

幼1：小动物们来谢谢小熊。

幼2：小动物们请小熊住到他们家去。

幼3：小动物们帮小熊造砖房。

5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。

幼：小动物们给小熊送来了鲜花。

师：它们为什么这么做？

幼1：因为树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。

师：它们会对小熊说什么？（听录音）

（出示字卡：感激）

三、拼字卡，全文阅读

1、师：我们一起看懂了这本书，现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么？ 看懂了吗？在请小朋友根据刚才讲的故事以及认识的字宝宝，来试着把“小熊住山洞”的字

卡拼成一个故事。

2、（幼儿操作，老师观察指导）

先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。

3、集体阅读

4、重点阅读最后一段

四、产生爱大自然的情感

师：小熊为了留住美丽的大自然景色、留住小动物的家，情愿住在山洞里，那我们能为自己的家园做些什么呢？

幼1：多种树，多种花草，我们的家园会更美。

幼2：不乱扔垃圾，看到别人扔垃圾要指出来。

幼3：垃圾要归类，河水要保持清洁，蚊子就少了。

师：如果我们象故事中的小动物一样热爱自己的家园，那我们的地球一定会变得更加美好。

五、活动评价

本活动不仅是一个语言活动，它同时提高了幼儿的阅读能力，在师生的共同阅读理解中，又让幼儿提高了环保意识，它以早期阅读为引线，整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的采用上，都是对新的教学理念的积极尝试。活动过程中体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

第二篇：《图画文章》活动一教学设计

《图画文章》活动一教学设计

教学目标：

让学生学习用图画美化文章的方法和步骤。教学重点：

学会用图画美化文章。教学难点：

图画替代文字要恰当准确。教学准备：

彩笔 教学过程：

一、对比欣赏导入

1、学校运动会马上要举行了，给大家带来了两张海报，你喜欢哪张？谈谈自己的想法。

2、学生讨论：为什么第一张更好？

3、教师小结：第一张的文字里有美观有趣的图形（图画文章）

二、探究方法

1、（1）学生尝试训练：相同的字用不同的图形准确替代、打扮。（光阴似箭、铃儿响叮当）

（2）师生互动：学生小训练、作业展示、教师示范，总结打扮方法

同一个字可以局部打扮，也可以整个变化，如“铃儿响叮当”的“铃”。

选择替代的字必须特征明显，如“光阴似箭”的“光”和“箭”。

选择的替代图形需要简洁、准确。

2、（1）观察比较：两篇打扮好的文章，那篇效果更加好？（2）学生讨论，小结。文字书写工整； 图形大小适中一致；

用特征明显的图案替代文字； ④文章周围背景适当添画美化。

3、欣赏学生优秀图画文章作品（贺卡、书信、海报等）

三、作品创作

1、提出作业要求：

编写一段文字，选择合适的图形替代字或词，创作一幅“图画文章”。

2、教师巡视指导。

四、评价扩展

1、自评、互评、师评。

展示学生作品，评出三个最佳作品：

（1）替代文字最恰当最准确（2）最美观整洁（3）最有趣味性

2、欣赏短片：古代形象文字组成的动画故事

总结：打扮文章，传递字里行间的温馨和快乐，生活需要发现，文字乐趣无限。

第三篇：语文综合实践活动设计一

语文综合实践活动设计一

重庆市石柱县临溪镇小学校幸坤珍

一、活动准备

1、将学生平均分成A、B两组。

2、A组学生收集以“

一、二……

九、十、百、千、万”开头的成语，B组学生收集含有“鼠、牛……狗、猪”十二生肖动物名称的成语。（可相互收集）

3、两组学生理解成语的含义、出处、典故，能结合实际运用。

二、第一项竞赛

1、A、B两组学生默写成语（A组学生默写以“

一、二……

九、十、百、千、万”开头的成语，B组学生默写含有“鼠、牛……狗、猪”十二生肖动物名称的成语）。

2、每个成语计一分，先计学生个人分。

3、每个成语计一分，计小组总分（小组内学生重复的成语不重复计分）。

三、A、B两组学生交换成语单

四、第二项竞赛

1、A组学生从B组学生的成语单中选出十个成语，要求B组学生抢答出其含义和典故。

2、B组学生选出十个成语，要求A组学生抢答，办法同上。

3、每答正确一个成语计十分。

五、第三项竞赛

1、A、B两组学生分别从对方成语单中选出十个成语，要求对方学生结合现实生活说说对成语的理解，以及自已受到的启发。

2、答对一个计十分，根据表述质量评分。

六、第四项竞赛

1、学生谈自已对某个成语的新认识，不同意见和看法（学生可多次发言加以补充）。

例：（1）《狐假虎威》新解：向聪明的狐狸学习，用智慧战胜强大而愚蠢的敌人。

（2）《坐进观天》有感：坐进也能观天，谈科学的力量。

2、最高分二十分，根据创新程度评分。

七、计算个人总分和小组总分，评出个人奖和优胜小组。

八、发奖、教师总结。

九、作业布置

1、收集含有“春、夏、秋、冬”的成语。

2、收集含有“东、西、南、北、中”的成语。

3、收集含有“金、木、水、火、土”的成语。

4、收集含有“前、后、左、右”的成语。

附：部分含有十二生肖动物名称的成语

鼠：鼠目寸光、鼠窃狗盗、过街老鼠、社鼠城狐、孤雏腐鼠、梧鼠枝穷、獐头鼠目等。

牛：牛刀小试、牛衣对泣、如牛负重、无为牛后、对牛弹琴、老牛破车、老牛舐犊等。

虎：与虎谋皮、狼吞虎咽、如虎添翼、虎头蛇尾、纵虎归山、虎视眈眈、调虎离山等。

兔：守株待兔、兔死狐悲、兔走鸟飞、狡兔三窟、见兔顾犬、动如脱兔、兔起凫举等。

龙：龙马精神、龙飞凤舞、龙肝豹胎、龙跃凤鸣、龙蟠凤逸、叶公好龙、活龙活现等。

蛇：打草惊蛇、画蛇添足、杯弓蛇影、一龙一蛇、惊蛇入草、牛鬼蛇神、龙蛇飞动等。

马：马到成功、马不停蹄、一马当先、万马奔腾、万马齐喑、老马识途、汗马功劳等。

羊：十羊九牧、亡羊补牢、羊肠鸟道、羊质虎皮、羊狠狼贪、如狼牧羊、歧路亡羊等。

猴：杀鸡吓猴、沐猴而冠、猴孙入袋、树倒猢猴散等。

鸡：山鸡舞镜、宁为鸡口、杀鸡取蛋、呆若木鸡、鸡飞蛋打、味如鸡肋、闻鸡起舞等。

狗：飞鹰走狗、白云苍狗、丧家之狗、狗仗人势、狗血喷头、狗急跳墙、狼心狗肺等。

猪：一龙一猪、人怕出名猪怕壮等。

第四篇：活动一

活动一：一战到底

一、活动背景：

信息时代的今天，“知识就是力量”的口号至今让我们震耳发聩。在这个大的背景下，举办课外知识竞赛活动。

二、活动目的：

（一）扩充知识面，丰富同学们的课外生活、展现自身才华，提升文化素养。

（二）加强宿管会成员间的交流，以及促进各个部门之间的交流与合作。

三、活动介绍

本次竞赛为宿管会主办，本次课外知识竞赛面向全体宿管会成员，可以以个人参赛或部门形式参加。

四、活动安排

（一）时间安排：

1．比赛：

（1）时间：

（2）地点：

3.颁奖

（二）竞赛流程

1.主持人开场致辞然后介绍入场嘉宾，会长致辞并宣布竞赛开始。

2.主持人宣布比赛规则。选手如有问题可在主持人宣布后提出。

3.根据竞赛者入场时抽取的编号，把竞赛者按编号分若干组。

4.初赛流程：此次课外知识竞赛初赛所有选手都有基础分30分，并按以下四个环节进行

（1）小试牛刀

题目共分：文学知识、科普知识、生活常识、历史常识四类（每类题中有20道选择题，每道题编有序号）

规则：以组为单位，从该组一号选手开始，选手可从四类中任选一类。由主持人从该类中抽出一题。主持人读出题目后，选手作答，如果答对加10分，错误扣5分。并由该组其它选手自愿作答，答对加5分，错误扣2分。然后按顺序进行下组选手答题。并以小组总成绩为此环节的最终成绩，前五名的小组每人成绩加20分，其余小组每人加10分。

（2）抢滩登陆

规则：主持人读题之后以小组为单位即可进行抢答，答对加10分，答错不扣分，答错后其它选手可抢答该题，答对得5分，小组抢到一次大题机会，该组将会有3道题，至该组答完为止。依次类推，此环节以个人得分为最终成绩。

（3）弱者重生

本环节得分较高的人给较低的人选题，选3道题，答题后较低的人得分为：答对个数/3（较高的人分数--较低的人分数）

（4）勇往直前

规则：本环节分为难30分，中20分，易10分。从任一组一号选手开始答题，主持人由易到难选题，选手回答一题后可以放弃，得到已答对得分数 也可继续攻关。若答错，则本环节的分将失去。

（四）前期准备

1.颁奖奖状

2.参赛题目

五、注意事项：

1、比赛的问答题目为12道，分别涉及文学知识、科普知识、生活常识、历史常识四类，每方面四道题目。

六、奖项设置

第五篇：项目一会议活动设计内容3

项目

一、2013首届绍兴越菜厨师文化节活动总体方案（草）

设计稿内容

一、设计基本信息：

1、总体要求

“以人为本、振兴越菜餐饮，名厨名菜、打造绍兴美食”为主题，通过举办浙江越菜厨师节的主题活动，激励全市厨师爱岗敬业，钻研烹饪技术，提升社会地位，提高队伍素质，增强核心竞争力;推进餐饮产业联动，打响越菜品牌，为绍兴餐饮业的持续繁荣，打造绍兴美食夯实基础。

2、活动参加人员：150人（包括部分嘉宾领导）

3、组织单位：

主办单位：绍兴市人民政府

指导单位：中国烹饪协会、浙江省餐饮行业协会

协办单位：绍兴商务局、市人力资源和社会保障局、市总工会、市旅游局、承办单位：浙江农业商贸职业学院、绍兴市餐饮行业协会

绍兴市名厨协会

媒体支持：浙江在线、绍兴电视台直播绍兴、绍兴日报、绍兴晚报、绍兴商务电视台、中国食品报等 支持单位：市食品卫生监督所

4、时间: 2013年下半年

展示地点：绍兴市城市广场（暂定）

论坛地点：浙江农业商贸职业学院袍江世纪东街770号

二、设计理念：（室内）婚礼礼堂的风格（中式、西式都可以）

三、设计要求：

1、活动时间：为期一天，上午开幕式，颁奖仪式，论坛，下午论坛暨联谊会

2、活动地点：室内（学院图书馆三楼报告厅、酒店会议室）

四、设计内容：

1、首届浙江绍兴越菜厨师节开幕式：

1）舞台背景板设计，喷绘布配桁架，尺寸待定

2）开幕式启动仪式的视觉设计

2、颁奖仪式：评选首届浙江越菜烹饪大师、浙江越菜餐饮名店

颁奖荣誉牌设计（重点 亮点）

个人：首届浙江越菜烹饪大师（奖杯或奖牌）

单位：浙江越菜餐饮名店（奖牌）

3、首届浙江越菜饮食文化论坛暨首届浙江越菜厨师长联谊会:

舞台背景板设计，喷绘布配桁架，（尺寸:4100*7100m）

4、论坛与联谊会的同时进行厨师厨艺展示（现在烹饪越菜），越菜成品展示

1)展示形式设计

2)展台外围平面视觉设计

五、主视觉设计（必须要设计）：

VI类：

1、LOGO设计

2、吉祥物设计

3、手提袋设计

4、水杯设计

5、工作证、记者证、嘉宾证等设计

6、邀请函

7、光盘与盒面设计

8、礼品设计（印LOGO形象）

颁奖荣誉牌设计（重点 亮点）

室内类：

1、开幕式舞台背景板设计，喷绘布配桁架（尺寸:4100*7100cm）

2、论坛暨联谊会舞台背景板设计喷绘布配桁架（尺寸:4100*7100cm）

3、签到背景板设计（尺寸：240*360 CM）

两块: 签到背景板设计;嘉宾签到墙设计

4、展台外围平面视觉设计

户外类：

1、海报设计（尺寸：110*90CM）（写真）展板设计（尺寸：）

2、会场导向设计

3、道旗设计

其他设计内容各个公司自行补充

六、作业完成形式：PPT方案

李婷：奖牌 签到背景板 背景板

玛丽：吉祥物 海报 邀请函

陈学真：水杯 光盘设计 会场导向