学写小动物的外形(作文周刊0914)（最终版）

第一篇：学写小动物的外形(作文周刊0914)（最终版）

写话魔法棒

学写小动物的外形

小朋友，动物是人类的好朋友，你了解身边的动物吗？你知道它们的外形特点和生活习性吗？你最喜欢什么动物呢？拿起你的笔，把你喜欢的动物介绍给大家。名师支招：

一、仔细观察。不同的动物外形是不一样，观察时抓住动物的特点。如“白白的绒毛，长长的耳朵，红红的眼睛，三瓣嘴，短短的尾巴”这是小白兔的外形特征，“耳朵成尖尖的成三角形，两只蓝色的眼睛，嘴两边各有几根长短相等的胡子，一条柔软尾巴，脚趾上有锋利的爪，”这是小猫的外形特点。观察时要注意从整体上感知小动物体态大小、形状、毛色，再仔细观察它们的头、身体、四肢、尾巴的样子。观察时不仅可以用眼看，还可以用手摸，调动五官，关注独特的感受。

二、用心表达，写出小动物的独特之处。你喜欢的小白兔跟别人的小白兔可能是不一样的，那就是它独特的地方。写作时，可以写一写它最特别的地方，如：小动物的名字，小动物与众不同的地方。如：写小白兔，也许是一只刚刚学会吃草的小兔，也许是一只胖乎乎的小兔，也许是一只顽皮的小兔。小动物可爱的形象就跃然纸上，避免千篇一律。

三、条理清楚，按一定顺序来写。写的时候要按观察的顺序，可以从整体到部分，也可以从部分到整体。可以按从上到下的顺序，也可以从头写到尾。

（作者：福建省安溪县蓬莱彭格学校刘志强邮政编码：362402）

第二篇：小动物外形作文教案1

小动物的外形作文教案

劝农中心校

张丽娜

小动物的外形

习作要求：选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。然后按一

定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。要把小动物可

爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连得起来。教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序的写下来。教学难点：指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。教学过程:

一．听录音，激发学生说写欲望。

师：同学们，老师请大家把你们最喜爱的一种小动物带来，大家都带来了吗？

师：小红同学平时非常喜爱小动物。她前几天因意外事故眼睛失明了，现在住在医院里。今天，她想请同学们为她做什么事呢？请大家听一段录音，（放录音）

生：小红请我们把小动物可爱的样子告诉她。师：你们愿意帮助她吗？（生齐答愿意）二。引出课题，并提出学习要求。

师：为把小动物可爱的样子说给小红听，今天，我们进行小动物素描的片断训练（出示课题）。要把小动物的样子说清楚，必须注意以下几点（出示学习要求）：1.仔细观察；2.按顺序说写；3.注意用词准确、句子通顺。（生齐读课题及学习要求）三．指导观察，说写小鸡。

1． 指导观察说话。

师：今天，老师也带来了一只小动物，你们看是什么？（出示小鸡并板书：小鸡）请同学们用一句话说说你对小鸡的感觉。生：我觉得这只小鸡毛绒绒的，真可爱。生：这是一只又活泼、又可爱的小鸡。生：这只小鸡走起路来一摇一摆的，真逗

师：这只小鸡哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：眼、嘴、翅、毛、脚掌）

师：为了让大家看得更清楚，老师特地给这只小鸡录了象。（放录象）

师：（选择小鸡头部特写镜头定格）大家看看小鸡长着怎样的嘴？ 生：小鸡长着一张扁扁的大嘴巴。

师：观察得很仔细，说出了嘴巴的形状和大小。（板书：形状、大小）

生：小鸡的嘴巴是淡黄色的。

师：好，这个同学说出了小鸡嘴巴的颜色。（板书：颜色）谁能连起来说清楚小鸡的样子？

生：小鸡的嘴巴是淡黄色的，尖尖的。生：小鸡长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。师：刚才同学们从形状、大小、颜色这几方面去

观察描述小鸡的嘴巴，说得很准确、很清楚。这样观察就叫仔细观察。（板书 ：细观察）下面我们就从这几方面去观察小鸡的其它部位，选择一个你最喜欢的部位说楚。（继续观察电视上

小鸡活动的画面）

生：小鸡的眼睛又黑又小，圆溜溜的。

生：小鸡长着一对毛绒绒的小翅膀，像两片黄叶。

生：小鸡有一对桔红色的脚掌，像两片枫叶似的，走起路来一摇一摆真可爱。生：小鸡浑身长满了黄色的绒毛，又细又软，摸起来会很舒服。

生：这只小鸡毛绒绒的，远远看去好象穿着件黄色的毛衣，真漂亮。

师：下面我们把小鸡的样子连起来说给小红听。但是如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛，一会儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，你们说，小红她会听得清楚吗？（生齐答不能）那么连起来说时要注意什么问题？ 生：要按顺序说。

师：说得好。（板书：有顺序，头——身——脚掌）请同学们按照这样的顺序把小鸡的样子说给小红听。（生练习）

生：小红，我来告诉你这只小鸡的样子吧。这只小鸡很可爱。它的眼睛又小又圆，骨碌碌地转。一张淡黄色的嘴巴，尖尖的。小鸡的身子圆乎乎的，长满了淡黄色的绒毛，又细又软，摸起来很舒服。小鸡长着一双枫叶似的大脚掌，走起路来一摇一摆，非常逗人。小红，你喜欢它吗？

师：我们来评一评这位同学说的怎么样？ 生：这个同学说的很有顺序。师：这个同学是按什么顺序说的？

生：他先说小鸡的眼睛和嘴巴，再说身子和毛，最后说小鸡的脚掌。

生：他说“小鸡长着枫叶似的脚掌”，说得很具体，用词很准确。生：他说小鸡的眼睛“骨碌碌地转”，还有“逗人”这个词也用得很好。

师：同学们听得很专心，评得非常好。2． 指导写片断，评议。

师：现在，请同学们把小鸡的样子写出来。写的时候要注意用词准确，把句子写通顺。写小鸡的一个部位，用一个完整的句子，了几个部分，就用几句话。对于观察很仔细、很感兴趣的那个部分，可以用一个长句子来写，中间停顿时用逗号，写完后才用句号。

（板书：——。——。——，——。）（写完后分四人小组轮读，选出优秀者。然后派代表念作文，师生评议，发奖品。）3． 归纳学习方法。

师：通过刚才的学习，我们知道，要把小动物的样子写清楚，要注意（指板书）仔细地观察，有顺序地说写，还要注意用词准确、句子通顺，并且能正确地使用标点符号。这种方法，同学们学会了吗？（齐答：学会了）四．迁移练习。

告诉大家，你带来的是一只怎样的小动物？ 生：我带来了一条漂亮的“神仙鱼”。生：我带来的是一只会说话的“八哥”鸟。

生：我带来了一只雪白的小兔。

生：我带来一只小乌龟。我已经养了三个月了。

师：你们带来的小动物确实可爱。请大家用刚才学会的方法，仔细观察它们，把小动物可爱 的样子说给小红听。（生练习说）生：小红，我的小白兔很漂亮。它的耳朵长长的，眼睛是红色的，又圆又亮，真像两颗红宝石。小兔子浑身长满了雪白雪白的绒毛，好象披着一件雪白的外衣。它的尾巴很短，只有一小截，像个小毛球吊在屁股后头。小红，你也跟我一样喜欢它吗？生：小红，我有一只小乌龟。它的头小小的，尖尖的，脖子一会儿伸得老长，一会儿又缩回来。小乌龟的身子是圆形的，背上有许多花纹，背上的壳很硬，就像古代的战士打仗穿的盔甲，背后有一条又细又短的尾巴。小乌龟整天都喜欢用四只小爪子在地上慢吞吞地爬。它虽然不漂亮，但显得很老实，我很喜欢它。

（师生共同评议；发奖品以示鼓励）

师：同学们说得好极了。下节课我们继续练习说和写，选出写得好的进行录音，然后我们把录音带送给小红，让她听听。她一定会很高兴的。下课。

【板书设计】

细观察：毛 嘴 翅眼脚掌

形状、大小

颜色、位置

有顺序：头——身——脚掌

——。——。——，——。

第三篇：如何写好小动物的外形

如何写好小动物的外形

[设计理念] 让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。

教学要求：

1．抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。

2．能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。重难点：

通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。教学准备： 观察小动物 教学时间： 两课时 [教学过程]

一、导入： 1．猜谜激趣：

亲爱的同学们，你们好！今天咱们的习作训练要求是写好小动物的外形。在老师开讲之前，我们先来猜个谜语(课件出示谜底)：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”你们猜这是一种什么动物呢？你们又是怎么猜出来的呢？用同样的方法把后面三则谜语猜完。

2．教师小结：

谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。

老师知道，同学们最喜欢小动物了，很多同学在家里都饲养了小动物，这为你们今天写好小动物的外形奠定了基础。如果你家没有饲养小动物，也别着急，这节课跟着老师一起来学习，相信你一定会有不一样的收获。

二、范例引路：

在写之前，我们先看看我们刚刚学习过的小松鼠的外形 1．出示《松鼠》一课片段：

例如《松鼠》一课，作者是这样写松鼠外形的：“玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。”这段句话，作者抓住了松鼠的外部特征：“玲珑的小面孔，闪闪发光的小眼睛。”“灰褐色的毛”“毛茸茸的大尾巴”等。

想一想，作者是按照一定的顺序来观察松鼠的外形特征的，那么他是按什么顺序观察的？（从头到尾，从整体到部分）

作者又是怎样把小动物写具体的？（板书：观察有序，抓住特点）老师特别想告诉大家，要想写好此次片段练习，习作前一定要仔细观察：仔细看看它们的样子，特别要关注它们与别的动物长得不一样的地方，老师相信你一定会把小动物写活的。

三、指导选材：

看完了例文，我们来互相了解一下：你喜欢什么小动物呢？为什么呢？

四、抓住特征，指导习作

1．指导口头作文（出示一组小白兔的照片）

喜欢小白兔吗？看到有这么多同学喜欢小白兔，说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、洁白如玉的皮毛）

2．指导用一句话来描述突出特点： 出示词语：请选择其中一个词语来说一句话

雪白雪白

红色

嘴

三瓣

耳朵

又长又大

前肢

短

后肢

长

尾巴

（教师板书：仔细观察，抓住特征，想象生动）刚才是写眼睛的，还有不同的吗？

耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵 皮毛：如果你摸摸它，这个句子有什么补充？ 嘴巴： 出示范例： 小白兔非常可爱。它全身雪白雪白的，没有一根杂毛。它的眼睛是红色的，好像两棵闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击，所以拼命地抢时间吃。它的耳朵又长又大，只要听到一点声音，耳朵就会竖起来，灵巧地四面转动，寻找发出声音的方向，看看是不是有敌人来侵犯，随时准备逃跑。跑可是兔子的看家本领，它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一悠一悠的好像风中摇摆的银铃。

五、总结写法，自主习作。

1．描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。

2．描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样„所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。

3．描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。

例如：（句子比较）

① 脸上嵌着一双大眼睛。

②

桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。

六、片段赏读：

小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！

这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊！

小狗贝贝长得非常可爱。它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似地。它那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。它一打哈欠或者是响亮的叫一声，那一排锐利的牙齿就会暴露出来。

七、文章的开头： 开头：常见的开头方法有：

1）整体梳理，突出所写：我喜欢许多小动物，有：..的..、..的..、..的..，其中最喜欢.../有人喜欢..的..、有人喜欢..的..、有人喜欢..的..，而我喜欢..的..2）开门见山，介绍所写：我们家养了两只可爱的小鸭子，我非常喜欢他们/说起小猫，我可是喜欢得不得了。去年，奶奶就给我买了1只可爱的小猫，我给他取名“咪咪”。

3）设问引人式开头：要问我最喜欢什么小动物？我一定会毫不犹豫的回答....4）说明情况，交代来历：五岁生日时，妈妈送给我一只可爱的小白鸽，从此我们成了形影不离的好朋友/四年前，小狗贝贝住进了我家，于是我有了一个小伙伴；虽然那只小乌龟已经去世了，可是我仍然怀念我们在一起的美好时光！......

第四篇：描写小动物外形的好词好句

描写小动物外形的好词好句

在学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的好词好句吧，好词好句的积累对于写作十分重要。那么问题来了，到底什么样的好词好句才经典呢？以下是小编帮大家整理的描写小动物外形的好词好句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

好词：

灰白 雪白 搏击 打闹 厮打

扭打 胡须 茸毛 松鼠 瘦小

肥胖 壮实 结实 健壮 胆小

灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮

美丽 动听 灵性 光滑 干净

灵活 胖乎乎 温和 觅食

懒洋洋 毛茸茸 四蹄生风

贪吃好睡 昂首嘶鸣 狗仗人势

欢蹦乱跳 快马加鞭 老马识途

摇头摆尾 活泼可爱 迎风飞舞

艳丽 扑击 银灰 孔雀开屏

报晓 飞翔 可爱 小巧

温顺 笨拙 黑油油 牛肥马壮

高大 淘气 嬉闹 灵巧 灵敏

好句：

1、小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。

2、小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。

3、我爱我的玉兔，它们是我生活中不可缺少的伙伴。

4、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。

5、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。

6、最早起来的是云雀，它们迎着朝阳飞上蓝天，扑着火亮的翅膀，向地上洒着金豆子般的歌声。

7、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

8、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。

9、“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。

10、一群白色的鸽子在空中鸟啭，好像在天空中忽然下了一场雪白色的雪。

11、太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。

12、企鹅常成群结队，几万只整齐地站立着，远远看去，好像一只庞大的队伍。

13、猫头鹰的身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就像锋利的铁钩，样子威武极了。

14、大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的炮筒。

15、河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。

16、刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

17、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

18、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

19、现在，我仍在观察蜗牛，我想了解到更多的秘密。

20、一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

21、猎鹰扑棱着一对大翅膀，箭似的追上了野兔，它盯住兔子，突然间，像一块石头似的砸了下去。

22、这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。

23、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。

24、这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

25、巨大的太平洋风暴甚至使航海家胆战心惊，但信天翁却乘风翱翔，得意洋洋。

26、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

27、忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声，就像几十台机车一齐鸣笛一样，气魄大极了。

28、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。

29、黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像一架小型飞机。

30、黄鹂的巢十分精致，多筑在高大的阔叶树上，形如深杯，悬挂在树梢的水平方向树枝上，如同摇篮一样，然而却十分坚固。

31、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。

32、猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。

33、小鸭子游水的时候，两脚轻轻往后一蹬，就小汽艇一样稳稳的向前游动。

34、小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。

35、百灵鸟的鸣声嘹亮宽广，音韵婉转多变，飞时直唱入云，歌声好像是从云霄里冲出来似的，因而它又叫告天子。

36、小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。

37、鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。

38、雕选准了最佳的扑击角度，在天空突然收敛翅膀，身体像片落叶一样悄然无声地飘向了目标。

39、小羊羔胖乎乎，白生生；蜷曲的毛，像一团团绒球贴在身上。

40、燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。

41、金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。

42、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。

43、这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

44、小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。

45、暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。

46、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。

47、草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。

48、这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。

49、鹦鹉的脖子上有一圈米黄色的`绒毛，像是戴着美丽的脖套。

50、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。

51、小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。

52、海燕叫喊着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。

53、小黑雀在细线般的柳条上，好像乐谱上的音符。

54、白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。

55、一对画眉，翅膀抖动着，灵巧的小头转动着，显出十分得意而陶醉的样子。那婉转的歌声，像银铃似的在林中荡漾。

56、一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。

57、太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。

58、白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。

59、雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。

60、大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。

61、啄木鸟的头圆圆的，嘴长长的，尾巴像把刷子，还穿了一身五颜六色的衣裳。

62、有时一群黄鹂“呼”地扇翅腾起，星星点点，仿佛是节日里绽开在天空中的鲜黄色的礼花，艳丽悦目。

63、小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。

64、不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。

65、海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。

66、企鹅稍微张开翅膀在冰上蹒跚行走，远远看去，仿佛是趔趄学步幼孩儿。

67、嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊！

68、海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。

69、海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天平添一派生气。

70、斑马身着黑白相间的条纹“套服”，雅致而大方。

第五篇：写小动物范文

《写自己喜欢的小动物》习作讲评教案

洋桥中心校高喜林

教学目标：

1、通过讲评，使学生进一步懂得描写小动物可以从对它的外形和习性描写中来突出特点；

2、针对习作要求，评价习作，并修改习作，感受修改对习作的重要性。

3、培养学生评价、修改习作的能力。

教学重点：

会对照要求衡量自己的作文和他人的作文，使习作能抓住动物的特点写具体。教学难点：

运用修改作文的具体方法修改、评议他人作文。

教学过程：

一、导入新课

谈话转入：

同学们，一直以来，动物都是我们人类的好朋友。它们可爱的外形，有趣的动作，各具特色的生活习性，给我们的生活带来了许多乐趣。刚才，我们已经学习了写自己喜欢的小动物的写作方法，接下来，我们还要学习另外一个能让我们一定能把作文写好的方法。这又是什么方法呢？先请大家看到大屏幕：

1、课件出示：名家赠言

写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

——鲁迅（中国 文学家）

我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。

——海明威（美国著名作家）

师：请刚才认真看过、认真读过这两句话的同学请举手，表扬：这些同学对周围的事物观察得真仔细啊，我们就要这样，做个细心又爱学习的学生。师：那么，你从这两句话说的和什么有关？(学生自由说。)

师：是啊，两位大作家虽然在不同的国家，但是对作文的修改都是这么重视，可以看得出来：修改是多么重要啊！这，也就是今天老师想和大家一起学习的写好作文的另一个方法。（板书：修改）

二、明确评改要求、概述作文情况

（一）明确评改要求

师：现在请同学们回忆一下本次习作的要求是什么呢？

（1、写出动物的外形和习性的特点；

2、写出真情实感。）

师：这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住小动物的什么来写？（板书：特点）师：可以从哪些方面来表现小动物的特点呢？（板书：动物的外形、活动、生活习性、和我之间发生的趣事等）

师：学了第四单元的课文后，我们知道写作时可以采用哪些方法生动形象地把小动物的特点给表现出来呢？（在仔细观察的基础上，按一定的顺序，可以运用比喻、拟人、等手法把小动物的特点生动、具体地表现出来。）

（二）概述作文情况

1.这次因为大家都没有动手写好我们自己的作文，我们就先借用xx小学四年级同学的作文来按照这次习作要求来进行学习修改：

2.结合上次习作要求总结一下同学们的习作情况：①、大部分同学都表达了自己对小动物的喜爱之情②、能写出自己喜欢小动物的特点尤其是外形特点写的很生动形象③、还有一部分同学写出了小动物的活动情况和自己与小动物之间的趣事，写的很有意思。虽然优点很多但是依然存在许多不足：①、如写小动物特点时没有按照一定的顺序写，没有抓住小动物突出的特点写②、写小动物活动时简单，条理不清晰。

三、佳作欣赏

1、老师在品味大家的作品时，发现有一位同学的作文写得很不错，想不想一起来欣赏一下他的佳作呢？

2、学生欣赏佳作

师：请看到屏幕上的作文《 三只可爱的“野”兔子》，边读边欣赏。

欣赏要求：

1、找出描写兔子的外形和动作的句子，体会一下小作者是怎样进行描写的，在描写上有哪些成功的地方值得你学习？

3、交流赏评意见。师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳总结。

（1）描写外形时能注意写作顺序和抓住特点；

（2）描写它的动作时能注意写出它的活动形态和过程；

（3）巧妙使用过渡语，使文章结构完整，前后连贯；

（4）情感是文章的灵魂，作者能将自己的喜爱之情自然地流露在文中。

（5）能仔细观察，所以才会写得这样具体、栩栩如生；

（6）运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象，更加可爱。

4、欣赏片段

师：刚才我们一起赏析了这篇佳作，同学们的发言很不错，但是像这样的好作品并不是人人都有，不过，每个同学的习作中或多或少都有一些精彩之笔，下面老师为同学们挑选了一些认为写得比较精彩的句子或片段。好，让我们一起来读读这些片段。

四、出谋划策

1、欣赏完这些优美的文章和片段后，老师想请各位同学来出谋划策，帮帮本次作文还不够理想的同学，老师从其中选择了一篇文章，请大家来修改一下。

2、那么怎么修改一篇文章呢？有人曾请教叶圣陶先生“怎样修改作文？”，叶老说：“再念、再念、再念。”叶老的这句话强调了要多读，这样才能发现问题，并解决问题。所以请同学们把要修改的习作多读几遍，对照习作要求划出要修改的地方，然帮他修改一下。

3、学生试着修改作文。

4、交流，集体评改。(在交流过程中，再次引导学生注意习作要求)

5．结束语：“文章不怕改，越改越精彩。”通过刚才的修改，老师发现作文比原来的更具体、生动了。希望每一个同学们记住这一句话“好文章是改出来的。”认真修改才能写出真正的好文章。课后在你完成你的作文草稿后一定要认真修改自己的作文呦。

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修 改

文章不怕改，越改越精彩！