2011-2012高二英语备课组集体备课情况登记

第一篇：2011-2012高二英语备课组集体备课情况登记

2011-2012高二英语备课组集体备课情况登记

3月19日第七周星期一

1、第四单元需要背诵的范文分别是本学期新发的材料中的基础写作第21期和反面任务型写作第22期

2、期中考前模块6单词测验。

3、1-3单元测试成绩尽快上传到成绩系统。

4、期中考命题请抓紧，周三交。

2011-2012高二第二学期期中考试命题分配

第一部分 听力（共两节，满分15分）题号：1-10（陈宇明）

1、两篇听力理解（题号：1-5，2分/小题）

2、一篇听取信息（题号：6-10，1分/小题）

第二部分： 语言知识及应用（共两节，满分45分）

第一节完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分）题号：11-25 吕荣梅

第二节：语法填空（共15小题；每小题1分，满分15分）题号：26-40 农卫红（15个单句）

第三部分：阅读（共两节，满分50分）题号：41-65

第一节 阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）（谢永青、陈菲菲、赵瑞玲每人出两篇备选）

第二节：信息匹配（共5小题；每小题2分，满分10分）题号：61-65 曾燕

第四部分：写作(共三节，满分40分)

第一节句子考查（共6小题；66-68每小题2分，69-71每小题3分，满分15分）题

号： 66-71叶秀珍

第二节读写任务（共1小题；满分25分）（广州一模题目）

编审校对：吴淑玲

第二篇：高二语文备课组集体备课发言稿

激活语文课堂教学的策略

一直以来，我们传统的语文教学比较沉闷单调，枯燥无味，缺乏活力生气，难于唤起学生学习语文的兴趣。如何才能拨动学生的心弦，激发学生学习语文的积极性，从而适应新课程改革下的高中语文教学的形势呢？我认为，要激活语文课堂教学，就应该在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路上努力创新，运用多种教学方法，才能达到教与学的和谐统一，把学生教“活”，从而提高教学质量，培养学生各方面的能力。

一、以别开生面的导课引发学生学习语文的兴趣

“良好的开端是成功的一半”。导课，历来是语文教学的“突破口”，一个独特新颖的导入就象一把钥匙，可创设一种良好的氛围，激发学生的学习兴趣。学生的兴趣上来了，课堂气氛也就很快地活跃起来了这样既让学生觉得新奇有趣，又很好地锻炼了他们的互动合作能力，课堂教学效果自然就明显了。

二、用灵活而富有创意的教学方法，以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲

良好的开端固然重要，但导入新课后，若用“满堂灌”、“满堂问”等单一的教学模式，就会使课堂气氛枯燥乏味。这种毫无生气的课堂教学形式，效果肯定是事倍功半的。因此，我们老师要尽量吃透教材，活用教材，寻求新的教学方法，用灵活而又富有创意的教学方法来激发学生学习语文的兴趣，挖掘他们内在的潜能，培养他们的创新能力。

三、要用灵活有创意的课后作业，调动学生学习积极性，培养他们各方面的能力

上完每节课后，为了巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生多方面的能力，更好地完成课堂教学任务，取得事半功倍的效果，设计灵活的、有创意的作业题，提高了课堂教学效率。作业的形式多种多样，根据各种文体的特点，设计出各种精妙到位的练习题。练习题从课内延伸到课外，给了学生广阔的空间，拓展了他们的思维，锻炼了他们的能力，不但激发了学生学习语文的兴趣，而且开拓了他们的思维空间，培养了学生综合运用语文的能力，使他们越学越有劲，越学越进步。

总之，语文教学应是充满生机和活力的教学，只要我们教者用心，就能带动学者用功。因此，我们语文教师应在新课标的指导下，不断努力探索、创新，寻找更有活力的教学途径与方法，使语文课堂永远充满魅力。

第三篇：高二化学备课组集体备课总结

高二化学备课组集体备课总结

每周一上午第第一节为集体备课时间，依据期初制定的备课计划，能很好地做好相关的主题备课，在备课中做到三备：“备教材、备习题、备学生。”既深入钻研新课程的特色，新教材的教育教学理念。统筹拟定本周的教学内容：如教材特点，教材处理方法、重难点的突破、实验设计，师生互动、学生活动探究的良好实施、教学中可能出现的问题、教后学生可能出现的情况；每周备课中主讲老师先将本周所上课程通读：既先熟悉全部教学内容，包括编写的意图，组织结构等。把握好教材的整体结构、专题结构和单元结构的相互关系，理清单元课题涉及的核心知识，融自已对教材编写思路、教学理念的理解将重点知识形成系统思路，最后对课本的教学内容进得重组，依据学生的学习情况，思维特点，依据由浅入深的原则将知识重包装。同时，“瞻前顾后”，了解已学内容和后续学习内容。并将整周所教内容的课后所有习题做一遍，做到未教已心中有数所有的重难点。在具体的教学中能较有针对性地做到讲练结合，并反馈上一周各层次班级的教学、学生学后反应、作业批改及改后的评析。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异，针对不同层次的班级做出相应的教学调整，不断地优化教学。各抒已见，共同讨论、共同探索，共同进步。下面我把我们高二化学备课组活动开展程序简单的介绍一下，我们活动安排的步骤大致如下：

一、在星期一上午的备课组活动中，我们首先回顾一下上个星期我们在中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论让自己对一些问题的认识更加深刻，通过每位教师对学生的介绍，我们不仅对本班的学生状况有所了解，和其他班级的学生也有了横向比较的依据，从而不断地去改变自己的教学。

二、安排本周的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

三、每一章节上完之后，统一安排测试，确定测试时间，定下出试卷的老师。因为现在有十个班级，且学生信息比较灵通，如果测试时间不安排好，后面其他班级试卷就无法使用，或者即使使用了，也失去了测试的意义。一旦我们把测试的时间定下，所有的化学教师都必须把课时安排好、调整好。

“学习是无止境的”，教学的追求也是无止境的。我们认为备课组活动没有什么固定的模式，也没有什么最好的模式，只有适合自己的才是最好的。我希望我们在摸索的过程当中能找出适合于我们自己的最好的模式，从而不断地提高自身的教学水平。

第四篇：高二语文备课组集体备课记录

高二语文备课组集体备课记录

时间：2008年12月11日

地点：语文学科活动室

参加人员：闫校长、教研处尹奇主任、语文教研组组长郭素贞老师、田芸老师、董明实老师、郭宏老师、高玉英老师、密晓霞老师、邵新老师、温长伟老师、宿朝阳老师、沈黎江老师、李婷婷老师、杨筱春老师

备课过程：

田芸：今天集体备课的内容主要有两部分：第一，郭老师汇报小课题研究进展情况，郭老师准备得很充分，可以作为我们小课题研究的一个范例和指导；第二，温老师的汇报课及课后集体评课。下面请郭老师主讲。

郭宏：我们备课组集体研究的小课题是《学生课外阅读指导》，我们将这个课题分成七个子课题，我负责的子课题是《批判的力量》，即鲁迅作品拓展阅读。我将这个子课题的研究成果分成以下三个部分展示：计划、教案、总结，我的工作就是按照这样的步骤做的（具体内容详见郭老师的课题计划，可在校园网上查阅）。下面主要讲学生的心得体会和我自己的总结。以学生袁野的文章《批判和继承》为例，我的评语是：“生活就是这样，既要批判，又要继承。而这不可偏废。正如你所言，任何民族都有劣根性，我们总不能把人类灭绝吧。哲学中的“扬弃”，就是批判的继承。你对现实的批判是正确的、有力的。”下面我详细谈我的总结（具体内容见郭老师的课题研究总结，可在校园网上查阅）。我认为学校的小课题研究的设想是非常好的，如果真的能落实得好的话，是很有意思的。

田芸：郭老师的汇报非常具有示范性，从形式到内容都非常扎实。大家可以以此为例，将自己的课题研究进一步完善。请大家谈谈自己的想法。

董明实：小课题研究对学生来说是主动参与的学习，学生应该很有热情，可以让学生做一些展示，汇报自己的研究成果，充分调动起学生的积极性。学校能不能给学生创造这样一个平台，让学生有一种成就感，这样就更能激发起学生的参与热情。

郭素贞：我们语文教师是应该在如何调动学生学习语文的积极性上多想办法。我所在的备课组曾出过一个学生的优秀作文集，在家长和学生中很受欢迎，很多家长表示没想到自己的孩子有这样的认识深度，希望能多买几本，留作纪念。我们的语文教学多年来一直坚持让学生写读书札记，我们能不能也将其中的好文章出成文集。我们最近进行教学交流的哈密二中也是这样做的。希望郭老师将学生的好文章整理出来展示。我们语文备课组的老师对学校开展的“走出去”教学交流活动感触非常多。前段时间，学校组织我们到昌吉州一中听曹文轩教授的报告，我觉得对开拓学生阅读阵地，以及应对高考应试作文的写作有很大的指导作用。高一语文备课组去哈密二中听课，我们带的课引起很好的反响。哈密二中的老师也展示了两堂课，课堂流程非常自然，非常扎实，学生的反映也非常好，给我们很大的启发。如果要是把我们的“灵气”和哈密二中的“扎实”这两种风格结合起来，那么我们的课会更加精彩。

宿朝阳：小课题研究的工作需要一个学生展示的平台，哈密二中也在做。这件事可能需要坚持不懈的努力才能真正有成效。课题计划应该装订成册，在这方面哈密二中走在前面。

郭素贞：到外校听课给我们非常大的激励，我们都希望以后把工作做得更好。

闫校长：“走出去”的工作要继续进行，特别是咱们这样定位为高等教育预备学校的重点中学尤其需要“走出去”，通过这样的活动开拓我们的视野，吸取别人的长处，在坚持和发扬我们自己风格的基础上，能够站在更高的起点上，在更大的平台上，提升我们的教学质量和教师的业务素养。新课改给我们的老师以很大的发展空间，希望大家能有勇气面对这个挑战和机遇，使自己的教育教学上一个新的台阶。学生的文集影响很大，希望每一届高三都能出一个文集，每位老师都要担起这个责任，在新课改的过程中，不断积累经验，创新思路，形成我们一中语文教学的独特风格。今天的集体备课效果非常好，希望今后多开展这样的教研活动，只有在研究和学习的状态中，我们的工作才能真正做到有的放矢、科学高效。

第五篇：高二备课组集体备课经验交流讲话稿

高二数学备课组集体备课经验交流讲话

各位领导，各位老师：大家晚上好！

过去的一学期，在学校领导，尤其是汪校长的直接关心和指导下我们高二数学备课组的集体备课活动一直扎实有效地开展，总的来说，还是坚持的不错，现将过去所做的工作和被学期的计划给大家汇报一下。

一． 精心安排，合理计划

每学期开始，我就将本学期的本组的教学工作计划，教学进度安排等提出来请全备课组讨论，然后制成表格，形成文字，并打印出来，人手一份，使每个人做到心中有数，按计划执行，有力地保证了教学进度的同步，为集体备课奠定了基础。

二． 严密组织，重在落实

集体备课备什么？我们专门印制了高二数学备课组集体备课活动记录记载表，每个人都发了二三十份，提前三天通知主备人，准备讲一下对后端教学内容的设计构想内容安排，教学重难点，教材分析以及讲一下前一段授课的教学体会，教后反思等等。讲完之后，其他教师可以补充，也可以发表自己的看法，然后对有共性的问题进行探讨，最后形成文字材料。

三． 取得实效，贵在坚持

集体备课每次我们都有记录，有的是教学上的问题的探讨，几个老师争论不休，最后达成共识；有的是教学上的精妙设计；有的是教学内容的取舍；有的是教学内容前后顺序的重新安排等等，经常互相交流，共同探讨，教研气氛浓厚。在学校组织的全市学科带头人研讨课活动

中，我组全员参与，积极研讨每次课都要认真地展开讨论，作好记录。我们不光新课积极研讨，每次期中期末考试都积极应对，组织复习研讨，安排教师分章出卷，并进行审核，既分工又合作。上学期我们针对期中期末考试专门组织两次复习研讨围绕怎样复习，怎样组织复习训练题，要精心组织复习内容，精心设计训练题。最后形成共识，限时训练与综合测试相结合的方式。学生限时训练，老师限时讲解，高效地有针对性地组织好复习材料，期末考试学生成绩进步明显。数学成绩无论是高分率还是人平分均比高一阶段高。

当然，过去的集体备课还有不足之处，主要表现在主讲人较集中，总是那几个人讲，有些老师积极性不高，不爱发言，或者敷衍几句套话。还有就是集体备课活动的形式有待改进，本学期我制定了集体备课活动安排表，按教学进度轮流每周安排一个主讲人，主讲内容已定，人手一份，严格按计划执行。每次活动前三四天通知主讲人，主讲人主要针对下一阶段要上的章节列出备课提纲包括课程目标，重难点，疑点，易错点，教法，学法，作业，训练安排等做认真的分析，这些内容可电子化提供给老师探讨，然后其他老师讨论主讲人的备课提纲，提出自己不同的意见，建议。最后形成备课的共识。下去每个老师在根据集体备课的共识结合本班的实际撰写教案，当然主讲人还可以将已学内容的教学反思，反馈师生在教学中的疑点困惑以供大家共同探讨。原来的集体备课形势有些散乱，调整后，集体备课重点是探讨备课，集体交流，形成共识，发挥个性，教后反思。今后的集体备课我们要把握四个环节：一备教学理念，备教学指导思想，教学目

标。二备重难点疑点易错点。抓重点，击破难点，解决疑点，提醒易错点；三备教学方式既讲究教法，又讲究学法，生生互动，师生互动，信息技术辅助，打造高效课堂。四备作业设计，精心设计作业，重质，重量。

总之，集体备课，重在落实，贵在坚持，只要我们不断地转变观念，用心去做，就一定会取得更好，更丰硕的成果的。为打造高效课堂，创造更加优异的成绩贡献自己的力量。

2012年3月2日