认星争优班会“少操心”情景剧剧本

第一篇：认星争优班会“少操心”情景剧剧本

认星争优班会“少操心”情景剧内容

1.所需人数：

42.人物：小明 父亲 母亲班长 班主任

3.内容：

第一幕：小明是一个学习成绩十分棒的孩子，他生长在一个极为普通的家庭中。妈妈在外打工，月收入是仅仅的两千。爸爸则是一个不折不扣的酒鬼，因为一次的生意失败而一蹶不振。终日在家饮酒抽烟，不为家庭带来任何的经济收入。仅仅两千块的经济收入，让小明整个家庭困入经济危机。父亲与母亲经常吵架，小明十分受不了。而小明又心疼妈妈，同时也十分恨爸爸。他常常听见妈妈的哭泣声，他非常的心痛，他觉得不可以在让妈妈受这样的委屈了。他决定带着妈妈离开这个不幸的家，终于他们在外面租了房子，而妈妈则跟爸爸签了离婚协议。然之小明成为了单亲家庭的孩子。

第二幕：这是新生活的第一天，他们搬到了一间小平房，在收拾东西的同时，小明与妈妈在谈话，小明突然之间对妈妈说出了这样的一番话，妈妈觉得十分痛心。

小明：妈，妈，我不想读书了，我想要早点出来工作，分担家庭的困难，月收入仅仅的两千不足以支撑我们的生活，我们其实可以过得很好。

妈妈：我真的不明白你是怎么想的，但是我要告诉你的是，我们到了这一个新的地方就应该开始新的生活，不需要你出来工作养家我们也可以生活的很好。我不同意你的这个想法 小明：但是我觉得我现在读书就好像在浪费时间，我根本没有心思读书。

妈妈：好了不要再说了，不管怎样，读书才是你现在这个年纪最重要的，出去工作这事你就不要再想了、小明：妈~

妈妈：够了，我做饭去

第三幕：小明觉得想要妈妈同意自己早点出社会工作是不可能的事，而心切的他却想出了一个让人百思不得其解的法子。

班长：小明，为什么你这几天老是迟到，上课又不认真听讲，作业又不写，你是不是遇到了什么难题，需要我来帮你解决一下的吗？

小明：你装什么老好人，不需要你管我，那么爱管管其他人去，别拿我来开刀！

碰巧，班主任在课室后门准备进来，却让班主任看到了这一幕，也听到了这一番话。班主任感觉十分惊讶，于是第二天找到了小明谈话。

第四幕：

班主任：小明，听班干部反应，你最近好像有点不对头，为什么会变成这样子？我得知了一个消息，你爸爸妈妈离婚了，是因为这个吗？

小明听到了这个，突然双眼通红，好像戳中了小明内心的痛点似的，小明：老师，是的，我，我爸妈离婚了，现在我跟我妈妈一起生活，我，我，我突然觉得读书好辛苦，我不想再读了，家庭条件又不大好，或许我出来工作会让我们的生活质量提高一点。

班主任：你很爱妈妈，很想为妈妈分担负担，对吗？

小明：是的，我很爱她，我现在看见他这样，我真的好心疼。

班主任：所以你不想读书，想出去工作，对吗？

小明：恩，我想要早点出来工作，让我们的生活过的更好，不可以再让妈妈这么辛苦了。班主任：那你妈妈希望你继续读书吗？

小明:即使我妈妈不同意，她说，读书才是我现在这个年纪最重要的，出去工作不让我再想。可是我还是很想要早点出去社会。

班主任：可是你让妈妈失望了。她现在不单要上班挣钱，还要操心你有没有上学。那是那么的爱妈妈的，那么就不要再让妈妈失望，不要再让妈妈操心。你孝顺妈妈，那就好好读书，让妈妈可以安心工作，不再为你操心。

班主任的这一番话让小明沉默不语。他在寻思，是不是我又让妈妈操心了。他掉下了眼泪，走出了办公室。

第五幕：小明回家了，他看见妈妈正在为自己做饭，他走近了厨房说

小明：妈妈，对不起，我错了，我想错了，我又让你为我操心了。我会好好学习，学习更多的专业技能，将来出到社会一展所长（赚更多的钱，好好侍候您（小明泪流满面）妈妈：儿子...（俩母子再次相拥而泣，一切尽在不言中）

第六幕：第二天，小明带着一个全新的积极心态去上学，他比往常更加努力学习，因为他知道，只有这样，他才不会让妈妈操心，也只有这样才是对妈妈最大的孝顺。

是的，有的时候体谅父母，不让父母少担心，少操心，这也是孝顺父母的一种，在座的各位同学，想想自己还有什么需要爸爸妈妈担心，操心的都改了吧，好好地做好自己所应该做的本分。

第二篇：认星争优

“传统驻我心，孝心入我魂”演讲稿

古寺郎中心小学 李永华 尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

我是古寺郎中心小学四年级的杨晨曦。今天，我代表我校参加“认星争优，做美德少年”活动，争做一个享有五星的美德少年。今天，我所演讲的题目是“传统驻我心，孝心入我魂”。

我们中华民族有着悠久的孝亲尊师传统，感谢父母给我生命，哺育我长大成人。他们疼我，他们爱我，他们不让我遭到一点儿风吹雨淋，不让我受到一点儿寒冬酷热，不让我有一点儿口渴，不让我有一点儿饥饿，不让我受一点儿委屈，不让我看到别人的一点儿脸色。让我吃好，让我穿好，让我玩好，让我高兴，让我快乐！只有亲人的爱付出不再期待回报，但还有一种不期回报的爱，那就是恩师的爱，老师就像蜡烛一样，默默的燃烧着自己，把我们从一个无知的孩童培养成一个个有用的人才。这里面凝聚着老师多少的心血，凝聚着老师多少的汗水，凝聚着老师多少的爱啊！

老师无私的爱中透露着平凡，像一股暖流渗入我的心田，像一阵春风，给我温暖和温馨。我的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他耕耘的犁头，三尺讲台，是他奉献的战场。当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂，今天我所取得的成绩都离不开老师您的帮助。不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的，您是伟大的。

同学们，孝亲尊师是我们必备的美德，我们都要做到懂得感恩父母，尊敬长辈，尊敬老师，争做一个有道德人！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：认星争优材料

“认星争优”发言材料

济渎路学校王保华

为了加强班级德育教育，积极参加学校组织的“认星争优、做愚公家乡好少年”活动。我组织学生认真学习“认星争优”的文件和“十星”（规范星、勤奋星、创新星、自信星、健康星、艺术星、诚信星、孝敬星、爱心星、互助星）的标准。结合我校的“三比四好五主题”（“三比”是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好文”，“五主题”是“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”）德育系列活动，发挥学生的主体作用。帮助学生认识自我、发展自我。在“认星争优”活动中，我主要做了以下工作：

1、认星。本学期开学初，由学生根据自身实际情况，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到3个争星目标，写出“认星争优”申请书，并在班级公开承诺。我的具体做法是：先让学生根据自己的实际情况定出自己的“特长星”即自己已经做到和自己稍加努力就可以做到标准的星。在“特长星”中自己找2个星进行申请。然后再在剩下的星中自己申请1个星进行创星。对于没有“特长星”的学生只能申请1个星。学生根据自己选星的情况写出申请书，并利用班会在班中进行公开承诺，接受大家的监督。例如我们班的吴奇龙同学，找不到自己的“特长星”，我让他在十个星中找自己最容易申请到的1个星，他选了个“健康星”，在我的鼓励和帮助下，他找到

了自己努力的方向，并当上了班中的体育委员，把班级的体育工作做得井井有条。

2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生把“认星争优”情况记录在道德反思日记中。具体做法是：学生认星公开承诺以后，把自己申请的星的标准抄在道德反思日记中以便随时按标准要求自己。然后结合学校的各种活动对学生进行教育，激励他们按照评星的标准参加活动。在学校开展的五主题活动中我培养学生的自信、诚信和爱心。对于申请这些星的学生进行指导使他们按照这些星的标准去创星。我们班平时不敢说话的张宇在九月“自信月”中敢大声说话了。王浩杰在十月的“诚信月”中学会了诚实守信。在十一月份的为贫困山区捐衣物活动中班中大多数学生体现了爱心。通过班级的拔河比赛，学生学会了团结；通过元旦的文艺汇演，学生得到了艺术；通过跳绳比赛，学生得到了健康;通过元旦书画比赛，学生的到了互助。学生能力在创星活动中得到了提高，班级也随之得到了许多荣誉：军训汇演第三名，拔河比赛男子第三名、女子第一名，学校组织的演讲比赛，参赛的两名选手李梓萌和赵津都获得二等奖。元旦文艺汇演我班报的两个节目全部入围。班级的跳绳比赛，全班学生参与。元旦的书画比赛，我们也交了许多作品。学生的各方面能力在创星中得到了提高和发展。

3、争优。以小组为单位利用班会对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果进行交流、让学生感悟和体会，使学生知道自己的努力方向。期末，每个学生要写出“认星争优”的演讲稿，在班中进行

演讲，我们邀请家长、老师和学生代表对班级认星情况进行评定。对于符合星级标准的学生进行授星和表彰，让他们感受到成功的喜悦。让他们有更高的热情参与到下一轮的“认星争优”活动中去。

第四篇：认星争优计划

认星争优计划

本学期我要从以下几个方面进行“认星争优，做美德少年”活动：

1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，听从父母教诲，体谅父母辛劳，关心父母健康，能主动帮助父母分担家务。

2、尊敬师长。尊敬老师，理解老师，对老师有礼貌。虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，按时完成老师布置的任务。

3、团结友善。言行文明，与人为善，待人真诚。有团队精神，善于与同学沟通，乐于帮助他人，与同学互帮互助、共同进步。

4、热爱劳动。自觉参与家务劳动，参加学校组织的校内外集体劳动和适合未成年人的志愿服务活动，珍惜他人的劳动成果。

5、勤俭节约。不浪费水电、粮食、纸张，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成低碳生活、勤俭节约的良好习惯。

第五篇：认星争优总结

“认星争优、做美德少年”活动总结

育人以德为先，为培养当代学生继承中华传统美德，结合长宁区道德模范评选标准，引导学生自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年。通过活动，培养学生身体力行心向党、学习雷锋好榜样的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

在活动启动阶段，将我校学生电视台集体创作并在区六一集会上进行演出的歌曲《美德少年我争当》，配词做成视频，在全校学生中广为传唱，歌曲充满活力，散发着正能量。

由各中队进行介绍宣传我校“认星争优 做美德少年”的评选标准与过程步骤，要求所有队员要自主选择星级目标、确定努力方向，人人参与，争当美德少年。本次认星争优过程中，全校学生都积极参与其中，并融入我校国学特色，孝贤章、知思章、诚信章。认星争优的过程中，充分发挥了学生的自主性与学生干部的积极带头作用，在最后的争优阶段，各中队也利用了中队主题队会，对认星争优成果进行点评，并给予鼓励，营造了温馨和谐积极向上的争星氛围。

另外，通过“认星争优”活动平台，各年级组推选一名星级队员推荐为长宁区道德小模范候选人，最后经学校根据争星情况综合考虑，推荐七（6）中队的翁雨晴，为长宁区道德小模范。

随着活动的深入开展，学生们逐渐认识到讲文明、讲美德是自身的修养，要从现在做起，从身边的点点滴滴做起，做一个认星争优的美德少年。同学们通过“认星”，了解到了“争星”的意义，能根据自身实际确定星级目标，并承诺在日常生活中努力践行。全校学生纷纷表示要积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年；教师们也纷纷表示:春风化雨，愿为一片星空而共同努力！

认星争优，做美德少年”活动总结

为进一步加强未成年人的思想道德建设，弘扬中华传统美德，学习助人为乐的雷锋精神，培养学生养成良好的学习、生活等习惯，营造文明、和谐的校园氛围，学校德育处、少先队结合上级的有关精神，根据学校“认星争优，做美德少年”活动方案，各班利用晨会、班会等时间，组织开展形式多样的争创活动。通过学习宣传、积极争创以及推荐评先三个阶段，涌现出了一批“认星争优做美德少年”的优秀队员。

在整个认星争优活动过程中，队员们有的礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体，争做“文明礼仪之星”；有的热爱生活，热爱生命，努力向上，不轻言放弃，争做“自强自立之星”；有的言行一致，对人守信，对事负责，努力争做“诚实守信之星”；有的团结同学，有高度责任感和服务意识，班务工作能力强，争做“尽责奉献之星”；有的尊敬长辈，关爱亲人，在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责，被评为“尊老爱亲之星”；有的在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，积极参加志愿服务活动，主动参加社会公益宣传和文化活动，被评为“助人为乐之星”。最后由各班推选“美德少年”人选，经过学校评选小组以及少先队大队委认真评选，总结表彰了一批“认星争优，做美德少年”优秀队员。

通过这次形式多样、扎实有效的争先创优活动，让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，进一步推进了学校德育工作的开展。