把乡村学校少年宫办成农村孩子的乐园

第一篇：把乡村学校少年宫办成农村孩子的乐园

把乡村学校少年宫办成农村孩子的乐园

——海南省第二批乡村学校少年宫建设交流会经验介绍材料

乐东县九所镇中心学校黎吉法

我校是一所乡村中心学校，现有教师73人，学生1483人。去年十月，我校根据县文明办、县教育局关于实施少年宫项目的要求，利用闲置的五间教室进行改造和装修，购置了相应的设备，组建成现有的乡村学校少年宫。目前，少年宫设有舞蹈室、音乐室、棋艺室、美术书法室、电脑室和室外乒乓球、羽毛球场。各功能室设备和器材比较齐全，能够满足少年宫开展相应的课外活动的需求。

中央文明办、教育部明确要求乡村学校少年宫要办成农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所。根据中央文明办和教育部对乡村学校少年宫的功能定位，我们把“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好，让学生愉快地习、快乐生活，形成个性鲜明、情趣高雅、生动活泼、独具特色的校园文化”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间和节假日开展一系列的课外活动。

1、以兴趣小组为单位，开展各类课外活动。根据我校学生的兴趣爱好和各功能室的设置，我校组建了舞蹈、健美、手风琴、二胡、中国象棋、少儿绘画、硬钢笔书法、电脑科幻绘画、乒乓球、羽毛球十个兴趣小组。各兴趣小组相应成立机构，制定活动方案。在课余时间和节假日组织学生开展本小组课外活动。

2、与学校的教学资源整合，开展课外文体活动。为了充分利用学校现有的教学资源，我们把少年宫的活动和学校的教学资源进行整合。一是把学校下午第三节的活动课与少年宫的课余活动联结起来，把少年宫课外活动作为校内教学的延续；二是利用学校的文体场所为少年宫开展活动，以填补少年宫活动场所的不足。三是合理安排教师资源，把教学活动安排为校内教学和课外活动两部分，把课外活动作为校内教学的补充。

3、合理安排各功能室活动时间，丰富住校生的课外生活。我校住校学生有536人，大多数是贫困学生和留守儿童。为了解决住校生的课余生活的枯燥，让住校生的课余生活丰富多彩，我们把每周一至四的下午5：20-6：00、节假日的上午9：00-10：30作为少年宫的活动时间。电脑室和音乐室晚上8：00-9：00向住校生开放。在活动时间里，由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。

4、由少年宫组织开展学校大型文体活动，展现少年宫的活动风采。去年元旦，我校由少年宫组织开展了全校性健美操比赛，今年五月，少年宫又组织开展了“六一”文娱汇演、“学雷锋精神，做文明学生”儿童节画展等大型活动。通过组织活动，向家长和社会展现少年宫的风采，让学生重视孩子的特长发展和品德养成，让学生品味少年宫活动的成果，体验特长发展的喜悦。

在创建乡村学校少年宫的过程中，特别是在解决阵地、队伍、活动、制度等方面问题的过程中，我们克服了不少的困难，也有一些肤浅的感悟和体会：

一、建立机制，强化乡村学校少年宫建设的制度保证”。

我校乡村少年宫由校长直接担任主任，下设日常事务部、活动组织部、和后勤保障部三个部门，分别由学校常务副校长、教研室主任和总务主任负责。日常事务部负责少年宫的日常工作，承担少年宫建设的规划、统筹和指导。活动组织部负责艺术、体育、科技、国学讲坛和读书活动等活动内容的组织；后勤保障部负责少年宫的后勤保障，重点保证少年宫开展活动的物资供应和安全保卫工作。少年宫制订了长短期建设规划、活动开展规划和资金使用规划、《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《外聘教师工作职责》以及各活动室管理制度等16种制度，从机制上保障了乡村少年宫工作的正常运转和有序规划发展。为调动教师参与少年宫活动的工作积极性和主动性，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面，我校将少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的部门和个人进行表彰奖励，以此鼓励教师全力参与少年宫的一切活动。

二、目标明确，把握乡村校园少年宫建设的功能定位。

我校乡村少年宫以“丰富住校生的业余生活，培养孩子们的兴趣特长、提高孩子们的学习热情，树立正确的人生价值观”作为少年宫的建设目标，以实践性、趣味性、教育性、灵活性作为少年宫的活动目的，充分发挥乡村学校少年宫的功能，展现乡村少年宫教育多样性，为学生服务。一是把乡村学校少年宫活动作为校内教育的延续。少年宫充分利用放学后、节假日等时间开展活动，保证学校教学内容与少年宫活动内容不相冲突。二是与学校活动相结合。学校利用家长会、开放日等时间邀请家长和社会各界人士走进少年宫，参与少年宫活动，零距离接触少年宫的教育教学工作；通过组织的“六一晚会”、“班级健美操赛”、“艺术节”、“小画家作品展”等活动，激发孩子们的兴趣，吸引了更多孩子参与少年宫活动。三是与信息技术相结合。我校是海南省信息技术与实验教学优秀示范学校，少年宫内的校园网、网络平台等硬件建设有着得天独厚的优势，教师的信息化素养也较高。为充分发挥这一优势，我校对少年宫集中活动的一些局限性进行了一些必要的补充，扩大了乡村少年宫活动的外延和空间，让校内校外通过互联网访问学校主页，让大家及时方便地了解少年宫教育的动态信息；同时，开展少年宫、家长、学生的多向互动交流，及时快捷地收集家长、学生的信息反馈，结合青少年科技活动开展电脑科幻画教学，拓展学生视野和思维。四是推进地区文明进步。以乡村少年宫的活动趣味性、科普性和知识性吸引了广大家长、居民参与，带动广大群众崇尚科学、抵制迷信，移风易俗、破除陋习，养成文明、科学、健康的生活方式，提升了学校周边居民的文明素质和农村文明程度，促进当地的人文进步。

三、加强保障，保证少年宫建设取得成效。一是经费保障。学校按照中央文明办的文件精神，按照统一规划、分步实施的思路，多渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。学校对各级政府所拨付经费，实行专款专用，用于基础设施设备维护和辅导员交通、生活补助等。学校还筹措到邵氏果园捐助少年宫音乐室资金两万元，用于少年宫音乐室器材的采购，有力地保证了乡村少年宫建设工作的全面展开。二是场地保障。我校教室本很紧缺，为了实施少年宫建设，我校通过整合学校现有资源，挺出五间教室，投资装备了舞蹈室、美术书法室、棋艺室、电脑室、音乐室等五个功能室，开设了乒乓球和羽毛球两项室外活动。同时，学校的多媒体教室、图书室等做到一室多用，为少年宫各项工作的开展奠定了物质基础。三是师

资保障。一方面加大教师培训力度，提高学校教师一专多能的基本素质；鼓励特长教师的兼课，努力实现的师资配置共享；另一方面，外聘教师，利用各种社会公益性资源为少年宫服务。学校外聘县文工团、民间艺人担任辅导员，进一步充实了少年宫的师资队伍。四是课程保障。我校教师借助网络学习课外活动教育理论，自编教材和讲义，汇编成册，作为乡村少年宫的参考资料及学习材料；学校还从学生兴趣层面出发，通过调研统计，开设了电脑科幻绘画课程，从实际上解决少年宫活动教材空缺的难题。

第二篇：把学校办成儿童求知长进的乐园

把学校办成儿童求知长进的乐园

——铜都双语学校致家长朋友的一封信

尊敬的家长朋友：

你们好！盛夏如期而至，孩子们已经打点好行装带着我们的祝福和诚挚的问候，回到您的身边，将开始多姿多彩的暑假生活。铜都双语学校董事长盛国友先生携全体员工向你们致以美好的祝福，同时对你们一如既往地对我校寄予的厚爱和支持表示诚挚的谢意。

几年来，我校小学部一直致力于把学校办成学生求知长进的乐园，让学生生动活泼主动得到发展的办学追求中，逐步形成了具有鲜明特色和时代特征的办学宗旨和办学模式。把学校办成乐园式学校，让每个学生都能得到最快最好的发展。学科课程、活动课程、育人课程、环境课程的全面开设和实施，塑造了具有“三性”的学生，即积极性——乐观、活泼、进取；自主性——主动、会学、善用；创造性——灵活、勇敢、创新。快乐的幸福课堂，成为了素质教育的第一现场，全面提升了学生的综合素养；生动有趣的班队活动，来源于校园生活；意义深远的实践体验，养成了良好的道德素养；丰富多彩的校本课程，着眼于学生终身发展。本期来，围绕着“校本课程”和“高效课堂”两大层面，走科研兴校之路，坚持探寻规律、研究规律、遵循规律，在研究创新中形成特色化小学育人模式。丰富多彩的班本课程开设，拓展了学生成长的空间，提升了学生发展的质量。快乐而幸福的高效课堂，让全体学生主动参与、深入体验、积极探究、快乐展示。课堂成了学生自主学习的天堂，自我发展的舞台。在期末学校组织的素质成果展示中，每个孩子均表现优秀，呈现出欣欣向荣的景象；在期末铜陵市的学科检测中，我校学生成绩各项指标均居全市前列。

风鹏正举，扶摇直上，铜都双语学校正以昂扬的态势走上全面发展之路。其不凡的教学业绩以引起全国基础教育界的广泛关注。当社会各界、家长朋友都将信任与期盼的目光投向我们“双语”时，我们唯有不断努力，不断进取，不辱使命。温馨提示：

暑假期间，希望您能督促孩子按照老师们的要求完成假期学习任务，保持在校养成的学习生活习惯，定时起居饮食，自己整理内务。建议安排一些有意义的假期活动，如旅游、兴趣活动等。叮嘱孩子远离网吧、游戏厅，注意安全（防电、防火、防水）。班主任及科任教师将关注您的孩子假期表现。

铜都双语学校

第三篇：把学校办成文化摇篮

把学校办成文化摇篮

——上海市江湾初级中学校园文化建设巡礼

学校，顾名思义是学习的场所，文化荟萃的地方。一所没有文化氛围的学校是不可思议的。当然，学校文化也是丰富多彩的，有高雅之分、粗俗之别。不管怎样，这种文化总是在学校长期发展过程中沉淀而形成，它是师生价值观的共同体现，也是区别其他学校文化的标志。

江湾初级中学在这几年的发展中，认真落实“以人为本”的教育思想，这个“本”就是体现在不是把学生当作一个装知识的容器，而看作是一个活生生的人，既要勤奋学习，又要快乐成长。

从自然人教化成社会人，在这漫长、复杂的过程中，文化熏陶起着至关重要作用，但文化又是一个很宽泛的概念，至今尚无确论。我们只能把文化限定在一个校园里开展的各种活动，并由这些校园活动孕育出的文化意味。

一、校园环境充满了文化气息

环境是一种无声的教育资源，对学生良好思想道德品质的形成起着潜移默化的作用。园林化是校园环境的特色，如果是秋季，走进我们校园，迎风扑面而来的是阵阵桂花香味，沁人心脾，你会感觉到象是走进花园一样。为了保护这些花草树木，学校还专门成立了由学生组成的护绿队，定期给花草树木浇水、翻土、除草、去虫。花的葱郁，凝结了护花人的辛劳。我们学校绿树成荫，处处是景，美如公园。

教学大楼走廊两旁的墙壁上，挂着一幅幅名人画像，警句格言，有文学家、哲学家、科学家的。他们的至理名言，激励学生保持奋发向上的精神。“严谨、求实、勤奋、进取”的校风；“认真、踏实、多思、好 学”的学风和“开拓创新、勤奋踏实、团结协作”的教风，鼓舞、激励着同学们，并成了他们前进道路上的动力。

教学楼前12个不锈钢边框的橱窗是学校的宣传栏，主要内容有：时事政治、德育宣传、学科教育、美术绘画、摄影艺术、探究型课题展示，是校园文化的缩影。

在硬件建设上，学校作了大量的投资，改建了操场、喷水池、装修了教师办公室、师生食堂、教室，添置了电脑等设备，还用悦耳的音乐代替刺耳的铃声。去年在教育局的关心、支持下，对五楼阶梯教室进行了全面的改建。把一个简陋的会议厅改建成了具有现代化设施的小剧场。所有这一切，给学生创造了一个良好的教育环境。具有人文精神的校园文化建设，有益于学生情感的陶冶，心灵的净化，个性的发展和文明素质的提高。

二、创建具有特色的班级文化

学校不仅要传授知识，更重要的是传播文明，教会学生做人的道理。班级文化建设对学生的思想品德、道德修养的形成，有着十分重要的作用。

为此，我们除了营造学校大环境的文化氛围外，还要求全校各个班级在教室里进行美化。这种美化要体现班级的文化特色、展示班级的团结和谐的人文氛围。有的班级在窗台、三角橱、讲台上放置了各种盆景，有的班级在墙壁上布置了各种名人字画，有的班级刊登学生的文章、照片、自我介绍的情况。黑板报、学习园地、班级公约、学科专栏，好人好事表扬栏，在班级里交相辉映，汇成了一幅色彩斑斓的人文景观。这些具有艺术性和趣味性的布置，以一种特有的文化气息，渗透到学生的 2 心里，对学生的健康成长是十分有利的。班级文化深刻的影响着学生的思想观念、道德品质、人格特征、个性发展、文化修养、知识技能和行为习惯，发挥了认知、陶冶、调节、凝聚的综合功能，使学校的德育工作受到了事半功倍的效果。

三、校园文化活动使学生快乐成长

学校组织学生开展的各项活动，是校园文化的载体，通过活动来营造校园文化的大环境，从而提高学生的人文素养，提升学校的文化品位。开展各种类型的体育竞赛，如：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、拔河等体育项目；开放图书馆、阅览室、影视厅，让学生能在闲暇时间，浏览课外书籍，观看影视录象片，午休时，团队组织的“风铃广播台”，由每班学生轮流主持广播节目，在音乐声中，播放着校园里的故事和同学们的心声。让学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操，使平时紧张的学习生活得到缓解和调节，对学生身心健康是极为有利的。

我们学校有三项集中体现校园文化的重大活动：

1、举办科技艺术节

2002年5月我们曾经和区科委、科协主办，凉城街道共同具办了“科技创未来，社校春满园”的科技艺术节。出席这次艺术节揭牌仪式的有区教育局党工委孙书记，还有区科委王副主任、凉城街道迮主任、凉城教育小区张区长。艺术节展出作品种类之多，内容之丰富，是学校以前从未有过的。作品都是学生、教师、退休教职工、街道居民自己创作的，有书法、绘画、剪纸、摄影、编织、手工制品、砖雕、贴画、模型、盆景、英语小报、科技作品等，琳琅满目、精彩纷呈。校内文化反映了学生丰富的想象力和创造性，社区文化表现了居民精巧的构思和朴实无华 3 的创意。两种文化在这里得到了互补，使参观者大开眼界。文艺节目更是多姿多彩，师生与街道居民同台演出，学校离退休教工也参加演出。这一切说明，学校将来不再是封闭办学，学校与社区的融合，才会有更大的发展空间。从那以后，学校每年都要举办科技艺术节，今年起更是将名称改为学校文化艺术节，这样的活动每次都搞得丰富多彩，被学生称作是“校园的节日”。

2、举办体育节

每年秋季学校都要举行体育节、校运会。校园文化在这方面得到另一种展示：统一的服装、饱满的精神、整齐的步伐，每班以24人组成的方队，经过主席台时都有不同的表演，很有创意；鸽子放飞、气球升空、武术表演、队形变化，多姿多彩，各显神通。活动是文化的综合表现，通过开展全校性的活动，给学生搭建舞台，让他们尽情“表演”使学生在集体活动中重新审视自己、表现自己、发展自己。校园文化正是通过学生的各项活动得到充分的体现，学生也正是在活动中得到艺术的陶冶，精神的净化、品位的提升。去年校运会的入场式更是热闹，社区腰鼓队的表演成为校运会的一个新亮点，她们每人身背腰鼓，一身黄色着装，神采奕奕，虽过不惑之年，打起鼓来，却身轻如燕，在悠扬的乐曲中，翩翩起舞，博得全校师生的热烈的掌声，把运动会推向了高潮。

3、举办英语节

英语是联系世界的桥梁，我国“申博”成功，学习英语就显得更为重要和紧迫。

为此，老师们不仅对课堂教学常抓不懈，而且以课题研究为载体，多方位、多角度为学生创设英语学习环境，使学生在轻松愉快的环境中 4 提高运用英语的能力。作为《中国日报》社的英语报刊阅读实验学校，我们分年级进行英语报刊阅读，帮助学生掌握最新词汇和信息，已取得初步成效，不少学生在区科普英语竞赛中获奖。为进一步营造运用英语的氛围，以最佳的姿态迎接世博会的到来，我们去年举办了首届英语节系列活动，通过英语广播、英语板块制作，短剧比赛、歌曲比赛等活动促进学生自主学习。请加拿大籍教师跟学生讲课交流，请区英语教研员来校作专题讲座。通过师生共同努力，英语不仅成为了我校教学特色，而且成为了校园文化的一部分。

四、服务社区，资源共享

多年来，学校在开展德育活动方面，得到凉城街道、凉城教育小区的关心和支持，学校文化建设向社区延伸，逐渐形成了资源互补，文化相融的发展格局，进一步推动了学校素质教育的全面开展。随着教育活动的深入，社校联动，文化创新，已成了全校师生的共识，并逐渐形成了学校的办学特色。

社区晚晴院是孤寡老人生活的地方，也是孩子们献爱心的场所。学校组织同学到那里和老人谈心，聊天，表演文艺节目给老人看。看着这些天真活泼的孩子表演的节目，老人们一个个笑得合不笼嘴。活动中培养了孩子尊重老人，关心老人，帮助周围有困难的人的良好道德品质。学校歌舞队积极参加社区开展的纳凉晚会，和社区居民同台演出节目，丰富了社区居民的文化生活，同时也提高了同学们的社会实践的能力。还有部分同学帮助社区居民楼出版报，用绘画、书法、摄影等形式美化社区环境，营造社区的人文氛围。

为了让更多的社区学生过上一个欢乐的暑假生活，学校尽一切力量 5 使学校的教育资源向社区开放。我们开放了图书馆、阅览室、操场、影视厅、电脑房、棋类、书法、绘画。组织学生开展探究性课题的讨论和交流，班主任都积极参加组织和指导学生开展各类活动。去年８月３日我们学校还接待由市里组织的暑期学校开放和学生活动的检查组成员。这天天气虽然比较炎热，上午还是有很多学生来校，在图书阅览室里，阅读各类书报杂志，交流各自的心得体会；电脑房里更是热闹非凡，学生们都在老师的指导下忙着上网，把探究性课题制作成各类课件；影视厅里学生们都在静静地观看他们喜欢看的卡通电影；早早就到来的同学，趁着上午的凉意，已经在操场上玩过了一把球瘾。

每年暑假学校都要派出教师志愿者参加社区的教育工作，几年来，学校派出的教师志愿者多次被凉城街道评为暑期先进工作者，学校也连续三年被评为区暑期工作先进集体。这些教师放弃假期的休息，顶着烈日和酷暑，深入社区，组织学生参加社区的公益劳动和社会实践活动。既丰富了学生的暑期生活，同时也锻炼了教师。他们在深入社区的同时，也在了解社区，了解社区的文化信息，增强对社区的感情。我校有一位教师到“凉六”居委会给社区居民辅导、排练合唱，因为她们要参加凉城街道组织的“十月歌会”和“凉城地区第二届艺术节”的表演。参加合唱的人员都是些离退休、下岗的老阿姨、老阿叔，最大的年龄有78岁，最小的年龄也在55岁以上，他们都是没有音乐基础的。怎样才能把这支由老人组织的合唱队训练出来呢？她开始有点茫然，但是老人们的爱国热情和强烈的表现欲，深深地感动了她。于是她利用业余时间，全身心地投入，一遍又一遍教，练了又练，从示范发声、练习呼吸、运气、到歌词的一句一句范唱，“工夫不负苦心人”，她的辛苦，她的付出，6 终于有了回报，看到了成效。最使我们这位教师感动的是，老人们每次都以热烈的掌声欢迎她的到来和离去。这是对我们教师最大的尊重和奖励。她深深地感到社会中人与人之间的朴素、真诚、善良的一面，她的能力和才华能够回报社会也是她莫大的幸福。

五、送教到社区，法制入校园

社区有一部分学生学习有困难，家庭经济又不好，请不起家教。面对这部分的学生，学校利用双休日组织语、数、外的教师，为凉城街道学习有困难的学生担任义务学习辅导员，使学校教育向社区延伸，深受社区家长和学生的欢迎，同时也培养了学校青年教师的社会责任感和奉献精神。

为了使学生从小树立公民意识和法律意识，学校配合社区开展了一系列普及法律知识的教育，让学生成为“学法、知法、守法”的社会小公民，我们聘请了凉城教育小区的民警担任校外法制辅导员，定期到学校来为行为偏差的学生作法制教育，利用校班会作治安形势报告。多年来，学校参加了凉城社区的普法文艺汇演，去年法制小品《转变》的演出，获得了好评。今年我校的法制小品《红杠杠绝不倾斜》和《母子情》这两个节目，老师同学共同努力，经多次排练参加了凉城教育小区文艺汇演，获得第七届凉城中学生法制小品文艺汇演一等奖。《母子情》还代表凉城教育小区参加了由虹口区教育局、司法局、青保办组织的法制文艺汇演并获得一等奖。今年6月，学校还组织过学生参加凉城街道举办的优秀文艺节目汇演，获得街道领导和居民的称赞。

在德育科研方面，学校也十分重视，强调德育实践要在德育理论指导下进行，要对学校的德育工作进行理论上的探索和总结。为此，学校 7 的德育科研论文《加强人文教育，培育人文精神》和《加强班级目标管理》等文章，相继发表在《虹口教育》刊物上。我校的德育课题《一般初级中学优秀班集体的个案研究》也已被确立为区级课题。根据新三年学校发展规划中提出的要求，《学校文化建设》校本课程正在编写之中，我们将从文化的角度，重新审视学校在精神、行为、制度、环境等方面的发展轨迹，试图从理论和实践的结合上给予说明和介绍。

上面介绍了近年来学校在德育方面，主要是校园文化建设和社区联动方面开展的工作。作为学校德育工作的重心，也还是刚刚起步，我们要做的工作还很多。新三年学校发展规划中提出的用学校文化引领学校的发展，更是任重道远。

上海市江湾初级中学

2005年10月

第四篇：乡村学校少年宫,孩子心灵成长的乐园

乡村学校少年宫，孩子心灵成长的乐园

著名教育家陶行知曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，学校不但教会学生求知，而且要教会学生做人做事的道理。珊罗镇中心学校把德育工作放在所有工作的首位，加强德育工作，我校依托“乡村学校少年宫”为德育的主阵地，采取了一系列的措施与活动，是孩子心灵成长的乐园。

一、创设良好的育人环境

XX镇中心学校环境优雅，绿树成荫，校园文化浓厚。为了加强校园育人环境的建设，定期出好主题黑板报，通过新颖的设计，精心的编排，来充分发挥黑板报、文化橱窗的育人功能。大型的主题墙报：如“我爱我的家乡”展示家乡的人文景观，是一道靓丽的风景线，不少学生驻足观看，燃起学生的家乡情，报效家乡之心。孝敬父母也是中华民族的传统美德“二十四孝”内容完整，通过颂扬二十四孝，我校涌现出了一批批孝德之星。“弟子规”是我校学生的行为准则，具体陈述弟子在家、出外、待人、接物和学习五个方面应当恪守的行为规范。要求学生熟记于心，体现在行为中。有趣的国学经典故事为学生的品行推波助浪。我校还重视校园环境的净化，让校园时时保持整洁并有良好的秩序环境；开展好师生“弯腰工程”，结合“清洁乡村 美丽校园”活动，争创“文明礼仪小标兵”。倡导师生共同参与，做到

以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

三、突出德育工作重点，开展各项德育活动

1、积极开展主题教育。我校结合“美丽广西·清洁乡村”、“感恩教育进校园”、“保护母亲河”乡土教材走进课堂、“立德修身 快乐成长”德育读本进课堂等活动。通过各种主题活动，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

2、乡村学校少年宫，德育的主阵地

我校以乡村学校少年宫活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，创建特色学校，开设特色活动室。根据我校资源，少年宫开设有图书室、书法室、美术室、舞蹈室、快乐科学营和体育室。根据学生的具体情况和需求，积极开展了球类，剪纸手工类，乐器类，书法，葫芦丝、绘画和舞蹈等活动小组，其中舞蹈，书法和绘画是我们学校的特色，均由专业教师担任辅导任务。在每天7：20-8：:00这段时间，各室开展活动，由辅导员开展指导。乡村少年宫广泛开展的同时把民乐演奏、手工编织、等民族文化以及科技制作等项目引进乡村少年宫增强了少年宫活动的吸引力，满足了学生全面发展的需要。所以说这里是兴趣的摇篮快乐的海洋。

（各活动开展情况画面音乐要变换让我们一起来聆听孩子们的感受吧各活动开展情况画面音乐要变换）

视频内容：

生1：少年宫里有很多活动项目是我们以前没接触过的。像科乐思、制纸、蜡染这样的活动 以前只能在电视上看到。现在我

们不光能见到还能亲自去做去实践既增长了知识 又锻炼了能力乡村少年宫是我的好朋友。

生 2原来人生也很简单只要能懂得“珍惜、知足、感恩”你就拥有了生命的光彩。而乡村少年宫让我懂得珍惜来之不易的学习艺术 的机会懂得用平和的心态去对待生活和学习懂得用感恩的心去面对我的父母、生3乡村少年宫开展了“我承诺做一个有道德的人”活动辅导员让我们每天都能做一件好事，我每天帮妈妈做一点家务，这些虽然都是些小事但是我却从中得到了帮助别人的快乐。我要通过自己的行动告诉他们我是一个有道德的人。

在开展“感恩主题”的演讲活动中，让他们体验父母的工作的艰辛对父母多了一份理解和感恩结合重要纪念日、节庆日，少年宫还相继开展了“我的梦.中国梦.快乐六一”等主文艺汇演活动，国庆前，观看爱国教育片，让学生的心扎根于祖国。

我校在2015年9月份开展了全镇的现场书画大赛，让学生的特长得到展示与发展，学生的正确取向得到了积极的引导。

2015年12月份，玉林市文明办把我校定为玉林市少年宫项目学校唯一参观点，在活动中学校的文化、项目开展等，都获得上级领导及兄弟学校领导、教师的一致好评。

开展“乡村学校少年宫”活动以来，学校处处充满了活力。学生乐于参与大胆实践，在这里我们每一位孩子都能找到属于自己的舞台，这也让我们深深体会到乡村学校少年宫的开设有利于更好地挖掘

和发挥每位学生的潜能形成良好的道德品质和行为习惯。有利于培养他们的创新精神和实践能力。少年宫更是让每个学生在在不同的起点上都获得了进步，让每个学生都能形成自己的特长和鲜明的个性，让每个孩子获得成功的体验。形成了一种乐观向上，体现强烈自主意识的积极心。

学生快乐学习、快乐生活、全面发展、健康成长。我们还将继续展现素质教育的魅力和风采。让孩子们在“乡村少年宫”这片乐土上陶冶心灵，放飞心灵的纸鸢让我校乡村少年宫的梦想和追求在阳光和风中流动„„

第五篇：乡村学校少年宫

乡村学校少年宫

1、乡村学校少年宫的概念

乡村学校少年宫是指依托农村中小学现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。建设乡村学校少年宫，为农村未成年人开展实践活动、提高综合素质创造条件，是改善农村未成年人课外活动场所薄弱状况的重要举措，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径，是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。乡村学校少年宫的建设使用要坚持三个原则：

一是公益性原则。免费为未成年人提供文化服务，组织道德实践活动，不开展任何赢利性的经营活动，不开办收费特长班、培训班，坚决避免成为应试教育的第二课堂。

二是普及性原则。对未成年人普遍进行兴趣爱好和基本技能的培养，结合民族优秀文化和地域文化形成特色。

三是资源整合原则。充分利用学校现有资源、周边公共设施和社会各界力量，实现资源整合，切实服务农村未成年人。

2、乡村学校少年宫的主要特点 “覆盖广、花钱少、抓得住”，这是乡村学校少年宫的主要特点，也是实际推进乡村学校少年宫建设过程中的基本思路和工作要领。

一是“覆盖广”，即场所布局与学校合二为一，做到哪里有学校，哪里就有活动场所，农村孩子们都可以就地、就近、就便参加课外活动。

二是“花钱少”，即充分依托农村学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，闲置利用、一室多用，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台，不另起炉灶、不重新建设。同时，善于调动和运用社会力量支持，在设施、技术、人才等方面提供帮助。不仅建设花钱少，运行花钱也少，符合当前农村经济社会发展水平，办的成、做得到。三是“抓得住”，及工作项目抓得住、服务对象抓得住、农村未成年人思想道德建设工作抓得住。工作项目抓得住，主要指乡村学校少年宫依托学校进行建设、实行学校管理体制，由校长兼任主任，学校老师兼任辅导员和管理人员，“一师两用、一表双用”，实行课外活动制度化管理，有阵地、师资保证，能够确保组织到位、长期开展。服务对象抓得住，主要指乡村学校少年宫面向本校和周边学校学生开展活动，工作对象集中，能够吸引未成年人主动参与，有效解决农村未成年人放学后、节假日无处可去、无事可干的问题，使农村未成年人的课外时间由分散状态转变为有组织状态，为我们进行正面教育引导提供有力抓手。农村未成年人思想道德建设工作抓得住，主要指通过抓乡村学校少年宫这个载体，能够努力改善农村未成年人思想道德建设的基础条件，壮大农村未成年人工作队伍，丰富农村未成年人精神文化生活，切实加强农村“留守儿童”教育管理，推动农村未成年人思想道德建设工作不断深入。

3、乡村学校少年宫的活动内容和功能定位 乡村学校少年宫的活动内容包括三类：

一是开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智。要针对未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、棋艺、跳绳等体育活动，以及滚铁环、猜灯谜、放风筝、舞龙灯等乡土文化特色活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式，让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

二是开展力所能及的技能培训活动，以技促能。要立足于师资、场地、设施等条件，开展科技、手工、乐器、书画、礼仪等项目，提高农村未成年人的动手能力和实践能力。根据地域文化和学校特色，将陶艺、编织、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来，让广大农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。结合活动项目设置，积极组织各类兴趣小组和学生社团，推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的开展，促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养，发挥发展特长，为他们将来成长发展打下良好基础。

三是开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。要充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动。要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。结合“我们的节日”活动，开展经典诵读展示、汇演等活动，引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，提高文化素质和道德修养。配合学校德育工作，深入开展“做一个有道德的人”活动，开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。

乡村学校少年宫要发挥三方面功能：

一是农村末成年人的思想道德建设阵地。要按照建设社会主义核心价值体系的要求，广泛深入开展“做一个有道德的人”主题活动，引导学生在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人，树立正确理想信念，培养高尚道德品质。

二是农村未成年人的文体活动平台。所开展的各种课外活动要富有情趣，要怡情益智，能够开阔孩子们的视野，增长见识，丰富想象力，开发潜能，要尊重孩子们的愿望，适应孩子们健康成长的需要。

三是农村未成年人的社会实践基地。要组织农村孩子们在乡村学校少年宫践行应知应会，学习劳动技能，使他们在直接体验中感受快乐，在亲身实践中提高能力，在潜移默化中树立劳动光荣的观念