支教队员总结：中班，我，和我们绽耀的梦

第一篇：支教队员总结：中班，我，和我们绽耀的梦

支教队员总结：中班，我，和我们绽耀的梦

作为一个很少参加这种团体活动的我来说，这次都良田支教活动是一次很丰富的体验和挑战。以前团队对于我，就是同熟悉的人相处，同熟悉的人互相照应就行。其实我那种思想就大大的错了，加入“让爱飞扬”团队，经历了许许多多只有团队才能完成的事情，我们互相照应、集体商量，特别是在支教那块，大家每天晚上集思广益，总结支教内容、交换支教经验，团结的力量是不言而喻的了，团队中有种叫纪律性的东西，大大小小的错误让我在课堂上学到的有关团队的理论知识得到了真真切切的实践，从实践中体会到这种纪律性就是要严格遵守团队的安排，不以个人为中心，集体利益高于一切等，在亲身经历的感受中成长，学习前所未闻的生活经验，让我受益匪浅。

在支教活动中，我担任了中班小朋友的班主任，第一次走上这么正式的讲台上，一遍又一遍的扫视着中班三十几位小朋友们可爱天真的面孔，感觉到很新鲜。因为许许多多的第一次，又不是特定的教师专业，站在讲台上虽说大部分是兴奋和激动着的，但是难免有些紧张和语无伦次，大声的说话总觉得有点不太适应。考虑到要记住小朋友们的名字，加深对他们的了解，在第一节课上，我让小朋友们作自我介绍，说说自己的爱好等等，在讲台上他们并不是都活泼调皮，有些小朋友很拘束内敛，一个个新面孔却有一个几乎共同的爱好——看电视。渴望以及对大山外世界充满着无限遐想的新奇感，看电视充斥着留守儿童的课余生活，可由于要帮年迈的爷爷奶奶分担家务，于是看电视有时也会变得奢侈。在我看来，中班三十几位留守儿童的生活是孤寂的，他们内心或多或少的存在些许的自卑感，给我特别深的印象是有些孩子表现出来的是不敢正视人眼睛的“文静”！我呆呆地望着孩子们，没有任何的语言能力去评价他们，我们不能说他们可怜，因为父母不在身边，那种连撒娇都没地儿使的他们又是怎样默默的坚强着、勤奋着、懂事着的。

通过了解，我知道他们的作息时间，小朋友们一般五点就起床了，起床后他们有的去放牛，有的在家做饭，有的干其他的活儿，总之他们在早上上课之前已为家里做了大量的事情。中午，离学校远一点的小朋友就不能回家吃饭了，可也没有带饭，只能饿着肚子。傍晚放学回家，同样要干活，也不知道晚饭的时间要到什么时候了。七八岁的小朋友除了上学每天还承担着如此大的家务活，有时候蓬乱的头发，沾满了泥土的花脸，一双赤脚匆匆忙忙跑来上课，让人看了很心疼，但是看到他们毫无怨言，丝毫没有懒惰的想法，依然每天充满笑容，积极乐观，又为他们很骄傲。有一次，一位小朋友捂着肚子，眼里含着泪水，对我说：“姐姐，我肚子疼”，当时我一看，明明指的是胃那个地方呀！小小年纪就闹上了胃病，当时我就立马带他去吃饭，但是他挣扎着硬是不跟我走，摇着头说着“不要不要”，现在我还在想在那样的情况下为什么不吃我们的饭，可能是从小的贫困生活练就了他们的一身傲骨吧！

我也没有特别的调查班上有过胃疼的小朋友，但是从他们的饮食习惯以及从调研队里得到的结果可以肯定，小朋友们的温饱问题没有得到很好的解决，而更不用说因为长身体而缺乏营养的问题了。爷爷奶奶要带好几个弟弟妹妹，哪有时间和精力给他们送吃的，从小就能吃苦耐劳具备了独立自强等高尚品质的孩子们，希望他们能够永葆那份坚定执着，走出大山，创造自己的未来。

他们很爱学习，无论什么课，他们都会用掌声欢迎老师给他们上课，这种纯天然的热情是这里生活的人们的共同语言。上课的时候，一双双小眼睛总是那么有神，目不转睛的盯着老师，望着黑板，他们充满了对知识的渴望，想了解外面世界的热情非常高。他们好奇飞机的自由自在、爱听似有似无的童话故事……课余时间，我们和小朋友们一起打球、做游戏、下棋……从来没有一个小朋友因为玩累了而中途不玩了的，不论太阳有多猛烈，操场上的灰尘扬起了多少，孩子们喜爱玩耍天性使得他们的热情只增不减。我们的队友们也不示弱，和小朋友们尽情到底。记得那次老鹰抓小鸡的游戏，中午时分，烈日当头，我做“母鸡”为了保护 “小鸡”，累的我真是稀里哗啦的，但是非常非常的开心。

有一次课上，要他们谈自己的梦想，他们长远的梦想倒是五花八门，有的是当发明家、造火箭、飞机、科学家、画家……眼前的目标很统一——希望同学们不要打架，要好好学习，要成为好朋友。多么可爱无邪的孩子们呀！他们听妈妈的话在学校里不能打架，要好好学习，现在来鼓励自己的同班同学也要如此。在梦想谈到一半的时候一位女同学跑上讲台，沉思了一下，然后对着下面的同学们说：“我想永远和爸爸妈妈在一起生活，永远都不分离”，我被震撼到了，可能因为我也是一个留守儿童，与我儿时的记忆产生了共鸣吧！这种缺乏的母爱和父爱我深深地有体会。下面的小朋友们全部安静下来，就那一句话几乎让教室里鸦雀无声！因为那是小朋友们一直藏在心中的不敢奢侈的梦。三十几个小朋友的梦，不是，所有留守儿童的梦，可梦太真了！除了说父母是出去赚钱给我们和弟弟妹妹们买新衣服、新玩具，除了说父母也想和我们生活在一起，只是不得已，除了说好多好多的安慰给他们听，我再不能解释什么了，因为那心结不是说解就能解开得了的。在各种无奈中，我祈福，我希望所有的孩子们能够在坚强与快乐中成长起来，走出这种阴霾，走出这种思念的悲哀。

我带着对留守儿童的关爱来到都良田小学，来之前我心里充满了幻想：我要让他们变得快乐和自信，走出因为母爱和父爱不常常跟随的的阴影和自卑，然后让他们得到更多的温暖。但是遗憾的是我感觉我没有做够，在这条爱心的道路上我还有很多的温暖没有来得及送出，很多的关爱没有来得及奉献，当然还有很多的不足需要弥补。

我希望当我踏上这条“让爱飞扬”的船之后，我就能永远的和大家一起航行下去；我希望全社会的人们关注生活在底层的劳动人们和孤寂的儿童；我希望全社会的人们能够一起：希望他们健康的成长，努力地上进！

第二篇：幼儿中班支教队员总结

幼儿中班支教队员总结

——李慧

在支教活动中，我担任了中班小朋友的班主任，所以同中班小朋友的接触比较多。在第一节课，我让小朋友们作自我介绍，说说自己的爱好等，在讲台上他们并不是都活泼调皮，有些小朋友特别拘束内敛。一个个新面孔都有一个几乎共同的爱好——看电视。渴望以及对大山外的世界充满着无限遐想的新奇感，看电视便充斥着留守儿童的课余生活，可由于要帮年迈的爷爷奶奶分担家务，于是看电视有时都会变得奢侈。在我看来，中班三十几位留守儿童的生活是孤寂的，他们内心或多或少存在些微的自卑感，给我特别深的印象是有些孩子表现出来的是不敢正视人眼睛的“文静”！难道我们能说他们可怜吗？因为父母不在身边，连撒娇都没地儿使的他们又是怎样默默的坚强着、勤奋着、懂事着的。

我了解到他们的作息时间，小朋友们一般五点就起床了，他们有的去放牛，有的在家做饭，有的干其他的活儿，总之他们在早上上课之前为家里已经做了大量的事情。中午，离学校远一点的小朋友就不能回家吃饭了，可也没有带饭，只能饿着肚子。傍晚放学回家，同样要干活，也不知道晚饭的时间要到什么时候了。七八岁的小朋友除了上学每天还承担着如此大的家务活，有时候蓬乱的头发，沾满了泥土的花脸，一双赤脚匆匆忙忙跑来上课，让人看了很心疼，但又为他们很骄傲。有一次，一位小朋友捂着肚子，眼里噙着泪水，对我说：“姐姐，我肚子疼”，当时我一看，明明指的是胃那个地方呀！小小年纪就闹上了胃病，当时我就立马带他去吃饭，但是他挣扎着硬是不跟我走，摇着头说着“不要不要”，现在我还在想在那样的情况下为什么不吃我们的饭，可能是从小的贫困生活练就了他们的一身傲骨吧！

他们很爱学习，无论什么课，他们都会用掌声欢迎老师给他们上课，这种纯天然的热情是这里生活的人们的共同语言。并且上课的时候，一双双小眼睛总是那么有神，目不转睛的盯着老师，望着黑板，他们充满了对知识的渴望，想了解外面世界的热情非常高。课余时间，我们和小朋友一起打球、做游戏、下棋……不论太阳有多猛烈，操场上的灰尘扬起了多少，孩子们喜爱玩耍天性使得他们的热情只增不减。

有一次课上，要他们谈自己的梦想，他们长远的梦想倒是五花八门，有的是当发明家、造火箭、飞机、科学家、画家……眼前的目标很统一——希望同学们不要打架，要好好学习，要成为好朋友。多么可爱无邪的孩子们呀！他们听妈妈的话在学校里不能打架，要好好学习，现在来鼓励自己的同班同学也要如此。在梦想谈到一半的时候一位女同学跑上讲台，沉思了一下，然后对着下面的同学说：“我想永远和爸爸妈妈在一起生活，永远都不分离”，我被震撼到了，下面的小朋友们全部安静下来，就那一句话几乎让教室里鸦雀无声！因为那是小朋友们一直藏在心中的不敢奢望的梦。三十几个小朋友的梦，不是，这是所有留守儿童的梦，可梦太真了！我们又怎样去解释，怎么去安慰他们呢？

我带着对留守儿童的关爱来到都良田小学，来之前我心里充满了幻想：我要让他们变得快乐和自信，走出因为母爱和父爱不常常跟随的的阴影和自卑，然后让他们感受到更多的温暖。但是遗憾的是我感觉我没有做够，在这条爱心的道路上我还有很多的温暖没有来得及送出，很多的关爱没有来得及奉献。我希望当我踏上这条“让爱飞扬”的风帆之后，我就能永远的和大家一起航行下去，爱心永不变！

第三篇：支教队员的支教总结

支教队员的支教总结

风拂过晚霞，梦揉碎泪光，夕阳划过脸庞。生命中，很多事，现在不做，以后便没有机会再做。其实一直以来，真的想对保国强由衷的说声谢谢。第一次见到保国强，觉得他是那种很靠得住的人，然后邀请他加入我的支教团队，先是看到他的什么都不怎么成熟，然后到现在基本上什么都还是能做得很好，觉得真的感到有点欣慰。从一开始，募捐书籍、衣物、玩具这些，我都是动了动嘴，提出一些想法，具体所有的实施都是他在弄，他大部分是带着蒋先欢、苏凝刚在弄，还有孙松、李贺、梓涵、韩磊、福平、侯迪、刘泷等等也帮了很多的忙，付出了很多很多。有时还把他的两个室友叫来帮忙，然后自己掏钱为他们买水、买饭，我看着真的觉得这个人非常的实在，也非常的感动。说句实话，在6月25号考完试后，我让他去收集这些东西的时候，我真的没想到他会做得这么的好，而且做事这么的踏实。可以说这次支教活动保国强真的付出了很多很多，成立协会，到做协会的工作，他也做了很多很多。有时我开玩笑称：孟义军怎么就没发现你这个奇葩呢！看到他写的日记，是的，文采不华丽，但是我看得出，用心在写。勤奋和踏实永远是赢得人生的法宝，强哥，谢了，谢谢你为协会，为兄弟们付出的这么多。

东南大学缘梦彩云协会----孙安龙

彝良支教--用心去灌溉

用心灌溉每一个梦想

我来自青海，作为一个从农村里出来的人，本身就有那种对大自然倾赖、对大山的热爱、对大河的追求。大自然妙生万物，家乡的大山、家乡的大河、还有家乡那些粗犷豪放的他们，无一不让我思恋。在南京上大学后便离开了我可爱的家，离开了那养育我的山山水水，离开了曾今陪伴我的那些人儿。

高中三年我一直受到别人的资助，这很大程度上帮助我顺利完成了高中学业。上大学后我觉得每日不能只是简单地学习、吃饭、睡觉，要做一些真正有意义的事。大一下学期看到学校的至善黔程支教协会要招募暑期支教的志愿者，便去听了他们的宣讲会。听完宣讲会了解到他们去的地方也是大山里，也是那种偏远的农村，看到他们播放支教期间拍摄的视频，那些孩子天真的笑容，仿佛就是我小时候的样子。我于是决定要好好写报名表，一定要去这次支教活动。但是，在一面的时候我就被刷了，可能他们问问题时我回答的不太好。我比较失望，我回归大山的热情就这样停留了下来。后来一位好友给我说他要组织去云南的支教，我就赶紧加入了。这位好友就是龙哥，他是东南大学缘梦彩云协会（原东南大学爱心社）的会长，就这样我们开始组织策划暑期支教。

经过大家的一起努力，支教活动确定了下来，去的地方是云南省昭通市彝良县。此次支教我们学校总共有12个队员，活动分两个部分，第一是去彝良一中宣讲，第二是到簸迤小学支教。所有的工作确定后，我们便开始前期准备。6月24日考完高数后，我们就开始募集物资，包括书籍，衣服，雨伞，文具等等。从6月24日到7月2日的十天时间里我们大概募集了衣服693件，书籍2827本，还有其他一些东西。后来我叫其他几个朋友，我们花了一天半的时间整理和洗衣服。最后我们将挑选出来的550件衣服和其他一些东西寄往了云南。

7月8日我们我们很激动的踏上了去往云南的火车，一路上河流、平原、山川一 一掠过。在路上颠簸了两天时间我们才到云南省昭通市，又坐车走了两个多小时的山路到了县城。彝良县城是四面环山的，中间有条河流，县城随着河蜿蜒形状游走下去。大街上忙忙碌碌的景象，满是喜悦的气氛。

接下来我们就在这个小小的县城里进行了为期6天的宣讲。宣讲总共讲了三场，都是给那些高二升高三的孩子讲，一场场宣讲，对他们来说是一次次爱的鼓励，是让他们奋勇向前的动力。没有比人更高的山，也没有必要去惧怕前路的艰难险阻。我曾今很喜欢一句话：人生就是永无休止的奋斗，只有在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。在彝良一中宣讲时，我也用这句话鼓励他们坚持下去。因为对于我们这些从农村出来的人，基础教育不好，眼界也很狭窄，世界那么大，只有付出比别人十倍或更大的努力，才有机会从那个偏远落后的小山村走出来。只有自己的付出达到了一定的量，才会发生质的变化。天道酬勤，没有徒手而得的收获，坚持下去才会有收获。做每一件小事，只要做到极致，你就是天才。宣讲结束后彝良一中的学弟学妹还联系我们说：“看着身边的人一点点的改变，一点点的进步，我感到喜悦，大概是被你们的慷慨陈词，绘声绘色的演讲，那份为梦想拼搏的执着以及强大的毅力所感染吧，是你们再度上我们燃起心中考上好大学的强大信念。”宣讲就这样结束了，我们也没有想到我们的几场宣讲能带给他们那么多的正能量，看到他们的这些话时，我觉得我们做的很值，真的为他们鼓起了勇气与信心。

记得上高中时，听过一场“唐成”感恩励志演讲，是由著名演讲家张旭坤的弟子唐成演讲的。那时候是高二下学期期末，宣讲中留给我印象最深的是它带给我们的那首《从头再来》。“心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”不管以前自己做得怎样，自己从现在努力了一切都还来得及，毕竟还有一年的时间，只要自己付出了十倍或是百倍的努力，一定就会有收获的。每个人都应该相信：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。给彝良一中几个提问的学生说完这些，我觉得自己这次宣讲中也真正做到了自己应该做的，至少给他们一些自己从农村走出来的经历，不管怎样都对他们有或多或少的激励作用。彝良一中宣讲过后，我们便奔赴下一段路程--簸迤小学支教。

17号早上6点钟，我们向簸迤出发了。本来在彝良县城调整了几天的我们又有点激动了，毕竟县城还算是相对比较发达的地方，还没有到真正的山区。弯曲的山路，颠簸的车厢，一种熟悉的感觉已经渐渐的浸入到我的心里--大山，我热切期待的大山，虽然这与生我养我的地方相隔几千公里，但是大山的那种气息足以亲近到我的身边，大山的粗犷与豪放仿佛激起我热情澎湃的心，我终于又有了一种家的感觉。

因为路上堵车，到达簸迤小学已是下午两点钟，恰遇学校老师们正在改卷，然后学校校长就叫我们去帮他们改卷，忙活了大概一个多小时，试卷改完了，学校老师给我们做了点饭。接下来就是招生和住宿了。那天晚上因为各方面原因，我们没有拿到铺盖，晚上我们就找了几张桌子拼起来，睡在桌子上，没有任何盖的东西，就只穿了一个短袖，虽然以前在家乡跟父亲去卖土豆从五年级到高一的每年暑假都睡过大街。但是簸迤是地处大山，而且在山顶上，天气都比较凉，第二天早上我还是被冻醒了。学校的陈校长也很支持我们的工作的，起来之后学校陈校长将厨房的钥匙拿给我，也是帮我们解决了做饭工具的问题。到后面就是招生了。

要让学生来学校上课，主要在于家长，于是我们亲自去找簸迤村张自才支书，在簸迤村张自才支书的大力支持下，第一天上午大概有20个左右的家长来参加我们的家长会，到下午已陆陆续续有50个左右的学生家长来参加家长会了。第二天，又有好多学生家长来，第二天下午，我们大概接收了50多名学生，我们就开始对他们分班教学了。到20日早上，大概有100多个学生来上课了，支教队的每一个人都很欣慰。因为学校是去年彝良县9.7地震的受灾地，教学楼等所有建筑都倒塌了，除了我们住宿的教室，和学校的一间办公室，我们的可用教室就只有4间了，而且教室都是活动板房，用泡沫、铁皮做墙壁的那种，教室空间有点小，隔音效果也很差。所以我们分班的时候，只能将一二年级分到一个班，三四年级一个班，五六年级一个班。后来又有好多学生来上课，最后确定了的学生大概有200个。不过让人头疼的是，每个班50多个，一间小小的教室已经很挤了，后来又有20个左右的学前班同学来上课，还有20多个初中生。我们也根据教室资源将初中生分了一个班，学前班的学生就很无奈的被送回了家，因为实在是没有教室坐得下他们了。后来，学生也稳定了，我们的教学工作也慢慢地开展了。我们开设了语文、数学、英语（除一二年级）、自然、思想品德、音乐、美术、书法、口语交际、卫生、文明礼仪等课程，我主要是负责全校的思想品德，后来又兼上卫生、口语、文明礼貌等课程。上课期间感觉他们在知识方面真的很欠缺，但是我们也教不了他们多少。毕竟个人的力量是非常有限的。支教前几天，还没开始家访，每天最后一节课是活动课，那是他们一天最最开心的时刻，因为每天都能做不同的游戏，像“看看谁最棒“、”夹珠子“，”笑容可掬“等等游戏，每个孩子都沉浸在那一份无忧的欢乐之中。

我们支教期间是早上8点半上课，11点15下课，下午2点上课，4点半下课。支教活动大概进行了6天后，我发现每天早上都有很多人6点多到学校，后来在家访途中有几个带路的孩子告诉我说：“老师，你们上课讲的确实比较有用，我们想学到更多的知识，你们能不再加一节课，或者缩短课间时间啊”。那时候我才认识到孩子对我们的期待，对知识的渴望。后来我们依他们的想法再加了一节早读课，给他们教点古诗、教点英语。上课时他们大多数人都听的比较认真，每次上课前的“老师好”和下课后的“老师再见”让我们更加有责任去带给他们更多，让我们更觉得自己要充当好这个角色。下课后很多小孩子都围在我们周围拉着我们和他们做游戏，那时候就是完全放开了的，没有师生的那种隔阂。

接下来就是家访了，家访是23号开始的，家访过程中，经过每家的走访才发现，这里的家庭条件都是非常差的，条件好一点的家庭有电视、有电话（只是少数），条件差一点的家庭除了点灯外，没其他任何用电设备了。很多家真的是可以用家徒四壁来形容，而且有约40%的家庭是单亲或父母双亡。家访是每天上完课才去的，我和李旭春主要是去五六年级的家中走访，大概持续了一星期左右，家访过程中有好几天晚上家访结束之后已是晚上11点多了，家访的地点离学校也大概有一个半左右的路程，有一次，当我们走完最后一家时，学生刘春兰和刘春莲的父母都要留我们在他们家休息，但这是不行的，最后他爸爸决定用摩托送我们回去，但被我们拒绝了。我和队友李旭春就沿小路往大路那边走，刚走到大路就有摩托追过来，我一看是刘春兰的父亲，后来我们就坐着摩托，回了学校。家访过程中，有的家里有兄妹好几个人都考上过高中，但是因为家中经济条件的限制，只能放弃读书，为了生计小小年纪就去打工。我的学生中有一个是得了白血病的，她是一个很开朗，平时非常活泼，根本看不出她得了这种病。生命对于每个人都只有一次，每个人都想让自己的人生展现出应有的光彩，但是对于那个学生呢？家里没钱看病，只能一直拖延下去，幼小的生命本应开出灿烂的花朵，而对于她，一切都显得那么短暂。我很心痛，我也很可惜，就现在连自己都养不活的我，根本不可能帮到她，我们个人的力量毕竟非常有限，况且大山里还有很多跟她命运相似的孩子，我们能做的只是传授给他们有限的知识，只是带给了他们对外面世界的渴望与幻想，对自己未来的憧憬。其实，大山里的孩子很天真，大山里的人民真的很淳朴，大山里没有城市那种尔虞我诈，没有那种勾心斗角，他们懂得人间自有真情在，人间的大爱会温暖大山里的他们。

随着时间的消逝，我们的支教工作基本接近尾声。8月2日上午，我们开始了文艺表演。因为学校没有大一点的空场地，我们就选了一个离学校20分钟路程的开阔地进行文艺表演。唯美的大山孕育了能歌善舞的她们，学生们有的表演具有民族特色的苗族舞蹈、有的表演具有青春活力的健美操，有的唱歌，有的演小品。每个节目都让人心弦紧绷。大家的积极性也比较高。表演完毕后，我们就回学校，回学校的路上有好几个学生说他们要和我们通宵玩一晚上。回到学校我和支教队队长孙安龙将我们在学校回收挑选的550件衣服进行了发放。孩子们每个人拿着发放的高兴地回家了。8月2号晚上是当地村支书请我们去他家吃饭，我们吃完饭回来之后已是晚上八点多。走进学校发现几十个孩子在教室里等我们，他们说要和我们通宵玩一晚上，但这时学校陈校长为了安全起见，命令所有的孩子回家，有部分学生回家了，但是还有约30孩子不肯离去，就在学校门口那条道路上走过来走过去，最后在我们的劝说下，家离学校近一点的孩子都回去了，还有10多个孩子还是没有离去。那时候我才真正的意识到我们这次支教给他们的和我们得到的都已经融为一种深厚的情谊。

第二天，也就是8月3号早上6点钟就又有好多孩子来送我们，最后一天了，每个人都有一份不舍，每个人都有一份思恋，当拍完最后的一张合照，孩子们好多都已经哭了，我们每个人心情也非常的沉重，但是在孩子们面前，支教队的每一个人都没有落泪，当我们坐进小面包车里，每个人都落泪了，短短的支教，短短的18天，正如队长所说：支教的日子就要结束了，与其说是我们给那些孩子带去了很多知识，还不如说是那些孩子让我们收获了很多感动。走的那天，当几十个孩子哭着送我们离开的时候，我们才意识到，大山深处的真情是如此动人。每个孩子都应该被关爱，每个孩子都应该被期待，因为他们是我们的未来，真心的希望他们都有一个美好的未来。再见了，我的孩子们，再见了彝良。

保国强

2013年8月10日

第四篇：我的支教梦

美丽的学校--我的支教梦

服务地：即墨市移风店镇西马小学 张涛 ***

2009年，大学毕业一年的我积极响应党和国家的“到农村去，到基层去，到人民最需要的地方去”的号召，我怀着满腔的热情和为社会做点贡献的抱负报名参加了青岛市“三支一扶”志愿者服务计划。经过层层选拔，我终于成为了一名志愿者。这样，我又回到了我那美丽的家乡——即墨市开展支教工作。也许是缘分，我来到了青岛的母亲河—大沽河。大沽河畔有一所农村小学—西马小学。转眼间，两年时间已经临近，我在这里付出了很多，但收获了更多。

从2009年8月30日到所服务单位报道的那天起，我的生活便与这所小学紧紧联系在一起。在这所学校里，我担任五年级的英语、一年级数学的教学工作。对于刚刚大学毕业的我在教学方面还很欠缺又没有经验，于是我常常向同事们请教。为了能把课讲好，能让学生们更好的学到知识，在每学一节新课之前，我都会查书或者上网来搜集和教学有关的资料，然后用心写下备课。在课堂上我尽量把课讲得生动一些，以便收到更好的授课效果和培养学生的学习兴趣。学生的作业也我总是积极准时的批改，并针对其问题提出相应的建议或者意见。也许是因为年轻，也许是因为性格，我和学生很快就能融洽的相处。这使我的教学工作得以顺利进行。

让我感受最深、收获最大的就是做教师难，做一个合格教师更难。五年级共有34个学生。他们很多人英语基础还是比较差。为了能让他们把学习成绩提上，能让最多的学生学到更多的知识，我努力用行动来感化他们，找他们谈心找出问题的所在，帮助他们解决学习生活中的困难，帮助学习较差的学生提高他们的自信心，因为只有找回了信心才能真正的把学习提起来。让他们明白学习的重要性，告诉他们父母对他们的期望很大。

一年级的情况比较特殊，有个叫张如的，被诊断为遗传性痴呆。属于最严重的那一种，生活能力不能自理。我这个数学教师就是她的半边父母。很多时候都需要我照顾她。但我没有放弃她，经过一年多的努力，她说话有了很大的进步。虽然她的成绩依然不理想，但她正在慢慢的适应这个社会，我感到很是欣慰。除此之外，一年级是公认的最难教的，但我没有因此而退缩。我严格要求自己，努力使自己成为一名合格的教师。

说实话，做为一位新教师，刚开始的压力很大，觉得自己除了大学里带来的那些书本知识以及些许教学经验外，需要挑战与学习的东西还有很多。尤其教四年级的学生，对于马上要升入高年级的他们来说，我的压力不仅仅是来自

知识的传授，而是对于他们人生价值观的引导，以及一种良好学习兴趣的培养。一直都在慢慢的摸索着，寻找怎样才能做到最好的方法。学校的领导与老教师们都非常的随和，对于新教师的指导都很耐心，这使我增加了不少的信心。一份信任也在渐渐的支撑着我的从教生涯。在向老教师的请教与学习中，收获了经验也感受到了一种温馨的工作氛围。

对于组织教学，一直都是新教师们难从下手的难关。刚开始时，对于课堂纪律的维持，对于孩子们课上注意力的牵引，我都感到很不顺手，尤其对于刚刚接手的班级的孩子们，一种新的学习习惯的养成对他们来说有些陌生。一切的教学秩序都得从零教起，良好的习惯和方法从头培养。但在这一个月的学习与摸索中，渐渐的找到了方向。看到了孩子们课上的回答问题的活跃，看到了孩子们端正的坐姿，听到了孩子们精准的口算，注意到了孩子们那一双双看向黑板写满求知的眼睛„„对于组织教学总结出了一点经验，这些经验来自领导和老教师的指导传授，来自课堂上实践的摸索与发现。

社会上都会流传这么一句话:没有教不好的学生,只有不会教的老师.其实所有的老师都希望学生的成绩能够提高，都希望学生能够健康快乐的成长，能够轻松愉快的学习。但事实上，学生中能主动学习的学生实在太少，学生大多数都是好玩的孩童。学生的学习也都是家人和老师强行加给他们的。而且学生的负担确实很重，这样老师的责任与负担更重。新的形势下要求老师要转变思维，要求老师不准责罚，不准打骂孩子。这都给老师很多压力。但我没有被这种压力压垮,而是积极的转变思维,转变教学方法.争取让学生轻松的学习,快乐的成长.2010年，中国发生了几起专门针对中小学生的暴力案件。我们的教师于是就摇身一变，变成了保卫学生的使者。我们拿着大棒、拿着各种各样的“武器”站在学校大门口，随时准备保卫我们的学生。现在虽然不用拿着大棒了，但我值班的时候要在距学校门口300米左右的公路上。看着南来北往的车辆，保证孩子能够安全的离开学校。

保护孩子的生命更是教师的最最重要的责任.两年来，在上级部门和镇教育部门、学校领导的关心指导下，我较好地履行了自己的工作职责，也取得了一定的成绩，但仍存在着不少的差距和不足。或许我们有着更为年轻的心态、有着更为现代的生活方式，但相比前辈们，我们缺少经验、缺少实践、缺少挫折、缺少坎坷，这要求我们不断地去磨砺自己的性格、锻炼自己的能力、拓宽自己的视野。我们该学、该做、该努力的还有太多太多。

两年的支教经历，充实了我的阅历，磨练了我的意志，提升了我的修养，实现了我的价值。乡村秀丽的山水让我难忘，乡村孩子那纯真的面容让我幸福,领导和同事的关怀和帮助让我感动.前方的路还很长,我依然会勇敢面对，感谢党和国家给予我这样一个献身基层的机会，以后的我将以更加坚定的信念投入到社会主义建设中去，以踏实的作风继续做好各项工作。

保尔·柯察金说“人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”，我为自己也为和我一样投身基层工作的“战友”们有过这样一个绚烂的青春感到骄傲。

第五篇：我的支教梦

我的支教梦

泸州市龙马潭区小街子小学

蒋坤苹

秋天的晴空，展开一片清艳的蓝色，清净了云翳，在长天的尽处，绵延着无边的碧水。

9年前的此时，我正为没能如自己的愿去“支边”而奥恼不已，9年的教育教学经历，让我从一个优秀的大学毕业生成长为一名合格的人民教师，而此时为此，我的“支边梦”还是没有实现，不过，在2009年4月的一个下午，学校校长杨正碧通知我参加青川支教教师的慰问工作，让我感到非常的兴奋，没能去支教，去感受一下支教教师的工作和生活也是好的。原来是区教育局人事科知道我有这样一个支教的想法，所以让我和几个领导一起去慰问支教的教师，正好去见识一下支教的生活。

出发时泸州的天气还非常舒适，但是几天前我们就打听到青川那边的气候不是很好，可能比我们这边要低好几度，所以，大家还是带上了一件外套。同行出发的还有龙马潭区教育局副局长周虎庆、人事科长张云及支教教师所在学校的校长和几个教师。从泸州到青川县城有600多公里，车子从泸州出发后到达绵阳时已是下午五点过，记划中，我们要住在绵阳。

一路上领导们对我们几个不知深浅的教师讲起支教教师的生活，比如这次我们要慰问的向几名教师支教的地方是地震灾区，他们不光要有丰富的教学经验，还要有丰富的生活经验，几名教师非常年轻，但是他们在自己所在的教学领域已是经验丰富，他们来自农村学校，自理能力非常强„„今天，对于这几名勇敢的教师我充满了期待。

第二天八点多钟，我们驱车从绵阳出发，前往我们的目的地青川。尽管在之前我们已经接受了这方面的思想，可是真的进入山区的时候，我们几名教师及几位学校领导还是被大山吓到了。这次来的除我以外还有一名女老师和一位女校长，对这样的路况，大家都非常害怕，特别是弯曲的山路加上颠簸的路面，早上吃的什么全吐出来了，几名男同志也面露难色，几个小时的山路，两名司机同志全神贯注，丰富的架车经验使大家都有惊无险。来到县城时已过午时，几名支教的教师在这里等的非常焦急，见到我们的面时，他们的神情除了见到亲人似的亲切外还有担心过后的释然。此时我才真正见到了那几名在我心中的勇士。

支教的教师有三名，健谈的桂林老师，把自己丰富的物理知识带给震区的孩子，也是他把他的支教生活给我们描述的非常详细；像艺术家的音乐教师胡瑞老师，不是很健谈，但是他把自己的音乐世界带给了灾区的孩子们；唯一一名女勇士，安宁幼儿园的陈婷老师，在泸州她是名幼儿园教师，可在青川，她是一名优秀的中学语文教师。在他们的身上我看到了一名教师的素质，也看到了人性的光环。

几名教师带我们参观了青川中学，我也见到了板房教室，见到了在震后奋发向上的孩子们。裂缝的教学楼没有吓倒孩子们，他们在板房教室里照样上课，他们脸上洋溢的笑容和我们这里的孩子没有什么不同，所不同的是，他们或没有了父母或没有了房子，但他们和我们这里的孩子一样，心中充满了梦想。我此时见到了勇敢的孩子们！

下午的安排非常紧，局领导让我们去了东河口地震遗址。在东河口地震遗址我们见到的景像到现在我在梦回的时候还能见到，我们在那里接受了一次心灵的洗礼。东河口，地震时两山垮塌后把几个村落掩埋在地下100多米，那里的学校现在只见到一面五星红旗在飘扬，还有一棵震后被挖出来的梨树„„此情此景，让在场的所有人都为之落泪，为在地震中教师的感人行动落泪；为地震中表现出的父爱落泪；为震后坚强的存活者感动落泪„„

当时的一幕幕至今还在脑海中挥之不去，也许以后我也会去支教，但在经历了那次慰问支教师事件后，我对自己的能力有所怀疑，不是每一位合格的教师都能有支教的能力。有过强的专业知识是不够的，有爱心是不够的„„

真的非常感谢区教育局给了我这样一次机会！秋天是一个收获的季节，在这样一个季节回想起那一次的经历，真的收获颇丰！