学校少先队工作经验

第一篇：学校少先队工作经验

中心小学少先队工作经验

大秦乡中心小学

二零一一年十一月十四日

中心小学少先队工作经验

少先队的职责是对少先队员加强行为规范训练、帮助他们养成文明的习惯，树立良好的道德风尚，从而促进他们健康全面的成长。

几年来，我在少先队工作之路上所留下的足迹，显得那么微不足道，而更多是领导如长辈一般对我的关心和指导，同事如朋友一样的信任、理解和协助，使我深深地体会到少先队工作离不开我身边的每一个人。有句话说得好“一花独放难成景，万紫千红满园春”。

本学期我们继续开展了规范周活动，加强了值周生的检查力度，坚持一日常规检查制度，做到日查、周结、周评，开展“纪律文明班”、“卫生文明班”评比活动，促进队员文明素质的提高。

有了规范，就要有落实，红领巾监督员正是使规范得以落实的强力保证。红领巾监督员由各年级选派出的2名优秀少先队员组成，并且设立了小组长，负责学校卫生、纪律的检查工作。每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比、下周一在升国旗仪式上进行点评，发放流动红旗。

为使评比更加全面、细致、公平、公正，大队部制订了评分细则，张榜公布。为了制止学生乱扔垃圾的现象，大队部通过多种方式进行宣传，红领巾监督岗加大检查力度，加

扣班级管理分，对违规学生进行教育——义务担任“环保宣传员”，并且在每周一升国旗集会上公布这些学生名单，以起警示作用。逐渐的，我校校园环境明显的整洁干净多了，学生们的环保意识大有提高，很少再有乱扔脏东西的现象。

积极推进少先队文化建设，开展多种形式的主题教育。

1、爱国主义教育

（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，培养爱国主义精神。

（2）利用节日对学生进行教育。

2、安全法制教育

（1）加强安全知识的宣讲教育。

（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故

（3）少先队对学生进行了远离水域的专题教育，教育学生远离危险水域，懂得自救自护知识，提高自护自救意识和能力。珍惜生命，因为生命只有一次，愿悲剧不再发生。

（4）进行法制教育和交通安全知识教育，加强学生法制观念和交通安全意识，提高自我保护意识。

3、开展“消防宣传”活动

组织开展了以“消除火灾隐患、构建和谐校园”为主题的安全宣传教育系列活动。

充分利用校园板报及班级板报开辟消防专栏，向学生进行消防知识的宣传教育。大力宣传消防法规法则，消防常识和安全操作规程等知识。开展了逃生自救演练。通过此次系列安全教育活动，进一步提高全校师生的消防安全意识和自防自救能力。

4、环保教育

班主任利用周五下午第六节班会时间，向学生进行环保教育。教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。开展体验教育，激发学生的环保意识。

5、德育教育

结合“教师节”、“中秋节”开展尊师爱家活动。倡议每位队员在教师节这一天利用废弃的东西为老师制作一张贺卡，不花费一分钱，在中秋节为班级或学校做一件有意义的事情；每位队员还可以向自己的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说一句祝福的话。

6、加强宣传和教育工作

（1）坚持黑板报、手抄报和学校橱窗定期更换。班级黑板报是队员接受专题教育的主要阵地，本学年大队部规定一二年级由辅导员帮助完成、三至六年级则由队员们自主完成，因此队员的积极性得到提高。队员们在自己的小天地中尽情地发挥自己的才能，既锻炼了能力，又培养了团队合作

意识。结合学校阶段性工作的实际情况，围绕活动主题设计黑板报的内容，少先队组织队员就版面设计、绘图、书写，进行年级之间的评比，将评比结果公布并将优秀作品展示，既起到了宣传教育作用，也能让各班之间取长补短，在黑板报、手抄报制作方面不断进步。同时学校也会在不同时期更换学校橱窗内容为队员们提供必要的交通安全常识、预防甲流和传染病知识等内容。

（2）学校注重对后进生进行心理健康教育；对高年级队员进行必要的青春期常识教育。为队员们的健康成长提供必要的常识。

浅薄的经验。

1、利用红领巾督察队对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。

在工作中敢抓敢放。对于常规工作和日常生活中队员出现的各种问题敢抓敢管，不能有丝毫的松懈；但是对于小干部们的工作要敢于放手让他们开展，给足他们参与自己的机会和空间，从而可以创造性的完成各项任务；大队部充分作好后勤保障工作，及时为他们提供帮助和指导。

2、重视大队干部的培养。好的队干部是辅导员的左膀右臂，好的队干部可以充分调动队员的积极主动性。我们在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，由扶到放。队干部由“旧”带“新”，指导小干部们如何开展日常工作，而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。辅导员与干部的工作感想交流，可以让干部们在工作中提出自己的想法，并及时得到辅导员的正确辅导；在对工作的不断传承中，大队干部的工作能力、工作方法和工作效果也与时俱进的得到了提高。

由于农村条件局限性以及自身业务知识的欠缺，工作上还存在许多不足之处，如：少先队的制度不够健全，心理咨询工作的开展有些滞后，少先队员的职责履行不够好等等。

今后，我们将在上级主管部门的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的德育工作。我将不断地继续虚心学习、求教，取人之长、补己之短。扎实有效的工作，努力做到更好！为大秦乡中心小学的少先队工作做出更大的贡献。

大秦乡中心小学

二零一一年十一月十四日

第二篇：少先队辅导员工作经验汇报

小学大队辅导员工作经验汇报材料

作为一名少先队辅导员，回想这两年来的辅导员生活,既有曲折,也有收益.五味杂陈，虽然也早知道工作不易，但是一颗炙热的心喜欢挑战。下面我就从几方面谈谈少先队辅导员的工作.一、坚持爱国主义教育

两年来，少先队工作中，我坚持把爱国主义教育作为中队工作的主题贯穿始终。充分利用晨会、班会、课堂教学、课外活动等一切有利时机对队员进行爱国主义教育：组织队员出专题黑板报，召开‚祖国在我心中‛等系列主题中队会；组织队员观看爱国主义影片；学唱革命歌曲；开展爱国主义读书教育活动；在每的国庆节、儿童节期间，都积极响应校少先队的号召，围绕主题，召开专题中队会等庆祝活动，并参加全校的汇演或观摩，使队员们在活动中受到教育和陶冶。

春季我组织学生开展了两个大活动。一是请了一个参加过‚抗没援朝‛的老军人给学生们讲了讲他的革命史。会后学生们都写下了自己的听后感及愿望。二是我们中队又组织了大型扫墓活动。在活动中，学生为革命烈士献了花圈，还说了自己心中的烈士，使学生深受教育。

二、坚持开展丰富多彩的少先队活动

（一）在家庭中体验，培养善良人格

家庭是一个人步入社会的起点，是学生成长的摇篮。针对家长溺爱孩子，学生自理能力差，缺乏责任感等情况，我以家庭为阵地，把为家庭成员服务作为小学生不可推卸的责任。学生在家定期‚上岗‛，把‚当一天爸爸妈妈‛作为扮演的角色，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人的辛苦。

（二）在学校生活中体验，培养文明人格

1、我积极引导学生把能为老师、为同学服务作为自己的骄傲，把‚当一天‘班长’、‘班主任’‛等作为扮演的角色。班会课上队员们轮流做主持人，培养了队员的组织能力，也使平时相对默默无闻的同学，得到同样的发展机会，从而使他们更好地发挥自己的长处，锻炼自己的才干。而在‚我当小老师‛的活动中，学生们则体验了组织活动、备课、讲课、组织教学、维持秩序的辛苦与快乐。并从活动中明白了尊敬师长的道理，感受到了为人师表的光荣与艰辛，养成了热爱学习的品质，学会了自主学习，自我管理的本领。

2、组织队员每周学唱一首优秀少儿歌曲，每周背诵一首古诗。在健康向上的歌曲声中、在琅琅上口的古诗吟诵中，队员们得到了全面、生动、活泼、主动的发展，并受到了艺术的熏陶，从而塑造了孩子们美的心灵，培养了他们美的行为，提高了他们表现美与创造美的能力，促进了他们全面素

质的提高。在校举办的艺术节中，该中队屡次在合唱、舞蹈比赛中获奖，并代表学校参加了市文艺会演，深受好评。

3、为了提高队员的动手操作能力，培养他们的综合实践能力，我把对队员进行爱科学教育渗透在语文课堂教学中，并组织队员大量阅读课外书刊、上网查阅有关资料；组织队员参加‚崇尚科学、传播文明‛、‚走向世界的中国‛征文及故事会比赛；组织队员积极参加各级各类科技大赛及校园书法绘画展等活动；还积极进行了多项科学实践调查等

4、我还定期开展中队会，积极有力的发挥少先队组织的有力教育作用。让中队长主持开展各种小活动，如“赞英雄”,“颂祖国”,“红烛赞”,“新北京 新奥运”,“交通安全在我心中”等朗读,演讲,红领巾知识竞赛等各种形式新颖的队活动.在 “雏鹰假日小队”活动中丰富了队员们的业余生活,美化了我们的校园,种上了花草树木，到街道上捡白色垃圾以及回收旧电池等.这些活动促进了学生爱国主义,集体主义,社会主义的教育,为培养德,智,体,美全面发展的21世纪少年儿童发挥了积极模范作用.通过丰富多彩的活动,队员们开阔了眼界,启迪了思维,增长了知识,锻炼了能力。

5、我还特别注重培养班干部,中队干部.要求他们做到大公无私,以身作则,并培养其协调各方面的关系,高标准开展各方面工作的能力.我所带过的班级干部均在学校辅助大队辅导员工作中起骨干作用,多次成功的主持学校的各项活

动比赛.我还支持队员们积极向各种刊物投稿，还有部分同学在各级比赛中获奖.当我看到队员们上台领奖,取得优异成绩时,我的心情很激动。

三、坚持加强自我教育

作为一名少先队辅导员，我积极参加学校各种少先队活动，作为一名电教老师，我积极支持并参与学校的教育教学改革。爱岗敬业，工作积极主动，刻苦钻研业务，勇于创新，教学基本功扎实，教育教学方法独特，积极参加国家级、省市级课题研究。在教育教学工作中，我以科学性和人文性相统一的教育观、教学观、学生观、教师观为指导思想，积极探讨电教教学改革，班集体的建设和改革，以及如何加强学校与家庭的密切联系，为学生的社会实践探索新路，积极发挥骨干带头作用。并认真参加政治学习，积极向组织靠拢，接受党的教育，提高自己的思想认识。在工作中能广泛吸取各方面营养，虚心请教，不骄不躁，并随时做好工作总结，（突出成绩）

工作中，我始终坚持以上级指示精神为指针，认真贯彻落实上级的方针政策。充分发挥好少先队组织有力的教育作用。使学生受到良好健康的思想教育。有效地全面提高了学生的综合素质。回想这两年的辅导员生活,既有辛酸,也有收获.不过我相信:我会在这条路上义无反顾地走下去的.

第三篇：少先队工作经验汇报材料

少先队工作经验汇报材料

崔金年

各位领导、校长、辅导员，大家好！很荣幸能在这里跟大家交流少先队工作经验。几年来，我在少先队工作之路上所留下的足迹，显得那么微不足道，而更多是领导如长辈一般对我的关心和指导，同事如朋友一样的信任、理解和协助，使我深深地体会到少先队工作离不开我身边的每一个人。有句话说得好“一花独放难成景，万紫千红满园春。”我校少先队工作能取得卓有成效的成绩，能得到大家的一致认可,跟领导的支持，全体辅导员的共同努力是紧密联系的。回顾总结，我想从以下三方面谈谈我的收获。

一、重视体验

“体验”的“体”字就是一个“人”加一个“本”。它是说体验要“以人为本”，“一次体验胜过十次说教”。而活动是体验最直接、有效的载体，也是少先队工作的生命及灵魂。丰富多采的活动能够活跃队员的身心，陶冶队员的情操，又能使全体队员在耳闻目染中受到深刻的教育、受到良好的启迪；丰富多彩的活动既托举着以人为本的现代教育观念的实施，也托举着对民族文化的传承挖掘，使少先队活动所蕴含的教育更深更广，发挥更大的育人作用。因此，我校咬定“活动”不放松，每学期坚持开展“五个一”活动，即每天一次广播活动，每周一次升国旗活动，每月一次黑板报评比，每半学期一次征文活动，每学期至少一次大队活动。

1、每天一次的广播。我校于成立了“红领巾广播站”。广播站设有“时事知多少”、“文明礼仪”、“法制教育”等栏目，每个栏目都紧密联系学生的生活实际，围绕学生关心的话题进行选材.如“时事知多少”栏目紧扣时代脉膊，及时捕捉社会生活中众所皆知的感人事迹或与学生息息相关的信息进行报道，如07、08年“感动中国”十大人物报道、“神舟六号”、“八荣八耻”等相关报道，积极发挥了宣传和舆论导向作用，引导学生自我教育、明辨是非。广播站自设立之日起，就树立了以学生为主体的思想，每个栏目均放手让学生自己写稿、组稿、播稿，充分发挥了学生自主、自治的意识。

2、每周一次的升国旗活动。每周一的升旗仪式是对全体师生进行爱国主义教育的最好机会。注视着出旗、升旗，倾听着雄壮的国歌和激昂的演讲，在场的师生的心灵都得到震撼和净化。每一次升旗都是一次生动的爱国主义教育。

3、每月一次黑板报评比。教室黑板报是对学生进行教育的又一有效形式和重要阵地。我校要求低年级的板报可由老师或兄弟班级协助出版、以图为主，中、高年级均由学生主办，图文结合。在每期板报制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，开阔了视野。通过评比，规范、指导、提高了中队黑板报的质量。

4、每半学期一次征文活动。“一切为了孩子,为了一切的孩子。”是少先队工作的根本出发点，我校在面向全体学生的基础上，或根据每学期的教育主题或结合重大节日、纪念日举行了诸如“书，使我人生更精彩”、“纪念抗日战争60周年”、“感谢生活”等征文活动，获奖的征文在广播站播出。队员在撰稿的过程中思想得到了洗礼、认识得到了升华、心灵得到了净化。获奖征文的播出，既使获奖者体验到成功的乐趣，又熏陶了小听众们。征文活动丰富了校园文化，形成积极向上、健康生动的校园文化氛围，以此实现了育人的目的。

5、每学期至少开展一次大队主题活动。几年来我校开展了“我和红领巾一起成长”演讲比赛、“爱国主义歌咏”比赛、“我是小百灵”校园小歌手比赛、“鲜花送党 童心颂国”红五月系列活动等。这些面向全体又不重视挖掘个性特长的活动，成了学生展示自我的大舞台，促进了学生的全面发展，激发了学生发奋学习，报效祖国、热爱队组织、热爱集体、热爱人民、建设家乡的情感。

如果要我用一句话来概括“五个一”活动的收获，我会说：“活动出效率，活动出人才。”因为五个一”活动充分体现了以队员为主体的原则和“以人为本”的教育理念；培养锻炼了一批小干部，提高了队员自我管理、自我教育、自我展示的能力。使队员在各自的“领地”里成为主人，在各类活动中扮演主角，增强了竞争意识、提高了荣誉感。队员在学习、品行、纪律等方面的自觉性均有所提高。

二、重视细节

有句话说得好“江海不择细流，故能成其大；泰山不拒细壤，故能就其高”。所以，少先队工作更应该注重细节，从小事做起。为此，我校少先队始终坚持以

《守则》《规范》为主要内容的养成规范教育，引导学生在细微的小事中学会做人、学会求知，学会生活，学会发展，学会创新，使学生在细节中锻炼，在锻炼中成长，在成长中提高。具体做法如下：

1、始终把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入班队计划。班班张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“八荣八耻”等，走廊、楼梯处处有指导学生行为的标语。每学期开学初，各中队的首要任务就是学习和重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

2、注重发挥学习园地的特殊教育作用。各中队均能给合本中队的特点设计了彰显个性的学习园地，如“快乐天地”、“我能行”?“展示天地”等，定期更换的作品匠心独运、五花八门，有硬软笔书法作品、剪纸、手抄报、绘画作品„„令人耳目一新。个性化的学习园地不但培养了学生动手操作的能力，又充实了校园文化。

三、重视真诚

法国的拉罗什福科说过“真诚是一种心灵的开放。”当今的教育是“成其为人”的教育，你面对的不仅是心智的成长，还有情感的浸渍、意志的砥砺、人格的完善，你还必须力求使每个学生具有“更健全的身体和更圆满发展的心灵。在思想教育中，我校辅导员鼓励孩子们大胆说真话，抒真情，表真意，用笔说他们的心里话。如301中队、602中队的“数学日记”、501中队“真情日记”、602中队“成长日记”，队员们在日记中向我们倾诉了学习中遇到的困难、生活中遇到的烦恼、长成中的疑惑„„辅导员也用书面交流的形式以心换心、真诚地帮学生“排解成长中的烦恼解答生活中的疑惑”，疏导学生的不良心理，指引学生的行为。力求真正做到“为孩子说话,让孩子说话,说孩子的话”。

以上是我实践少先队工作的几点收获，我深知我校少先队工作能井然有序地进行、少先队组织能茁壮地成长，所有这些都离不开队员们一点一滴的努力，更离不开全体辅导员老师的勤奋拼搏、团结合作，以及各级领导的大力支持，在此，请允许我向在座的各位领导、校长、辅导员老师再次表示衷心的感谢！谢谢你们！

第四篇：学校工作经验材料

“实现课堂高效的突破口在哪里？”“实现育人质量提高的根本途径是什么？”这是豫灵一中人在全市上下深入推进“高效课堂”教学改革，努力提高教学、育人质量的大潮中，思考最多的两个问题。解决了这两个问题，就抓住了学校管理的“牛鼻子”。

从2011年开始，该校进行了艰苦的探索。如今，以小组合作学习为突破口，打造“高效课堂”动车组；以班主任队伍建设为抓手，营造团结、合作、互助、向上的班级文化环境，形成了该校管理的两大特色。

一、创新小组合作学习模式，构建“高效课堂”的动车组。

来到豫灵一中的每个班级，都能看到，各小组给自己起的组名“”，看到各个小组的奋斗目标、誓词；正是小组学习，充分点燃了每一个同学的激情，让一中课改坐上了动车组。

该校的小组合作学习，依托“自主、合作、反馈、激励”教学模式，时刻凸显学生在教学中的主体地位，这一模式下，课堂教学一般程序为自主学习——合作研讨——反馈检测——激励评价。小组合作学习在这一模式下有了充分的必要性和广阔的空间，主要体现在：自主学习环节：学困生在组内成员的帮助下完成自学任务，掌握基础知识；合作学习环节：组织学生通过小组内的讨论、交流、合作来解决教师适时设置较深层次的问题，并进行小组内的展示、全班性的展示和互改互评。反馈环节：小组成员自主完成教师预设的反馈题，小组长批改组内成员的题目，并帮助学困生补错，汇报组内掌握情况。激励评价环节：教师及时发现学生、小组的点滴进步，适时、适当表扬激励，保持学生高涨的学习积极性，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。

为充分发挥小组在合作学习中的重要作用，豫灵一中不断创新小组合作学习的方式：

1、小组的设立：按成绩优、中、差相结合，把学生每四人分为一个学习小组；按成绩确定组长，每组内设正组长、副组长、副副组长、组员。需要说明的是：这个分工不是固定不变的，如果组内组员成绩上去了，超过了副副组长，那么这个组员可以升格成为副副组长；副副组长成绩上去了，可以成为副组长……如此，不断形成了比学赶帮超的浓厚氛围。

2、小组的运作：1）、作业批改：作业完成后，组长检查、批改副组长，副组长批改副副组长、副副组长批改组员，然后，组长汇总本组成员作业中出现的问题，向教师汇报；2）、讲解疑难。组长主要针对学习较差的同学，及时为他们讲解不会的地方。3）、小组长在教学展示环节结束后，改错，纠错，并针对展示中出错的地方，为本组同学出类似的巩固题。

通过小组内、小组间的互相帮助、互相交流，逐步形成了“小组长、大先生”的良好的互动格局，达到了小组成员的共同提高、共同进步。成绩好的同学，在帮助组内学困生的同时，巩固了知识，加深了认识，学得更活；学困生在小组的帮助下，打好了基础，掌握了知识，学会了技能。

为了充分发挥小组的作用，该校举办了两期小组长培训班，帮助这些“小先生”了解小组合作学习的意义，认识自己的职责，学会组织小组成员高效合作的技巧，打消他们的顾虑，使小组合作学习蔚然成风，收到了良好的效果。在新一轮高效课堂达标活动开展之际，学校正在号召全体教师进一步探索、创新小组合作学习的新形式，新方法。

二、以班主任队伍建设为抓手，以班集体建设促进德育建设再上新台阶。

班集体，是学校教育的主阵地；班主任，是奋斗在这片主阵地上的先锋。豫灵一中有一支年轻的班主任队伍，23名班主任就有9位老师是初次担任班主任，并且有6位是刚参加工作的新教师。该校以“提升能力、注入动力、形成合力、增加“引力””为工作方针，多措并举，努力提升班主任队伍的思想素养、业务素养、教育技能。

1、提升能力，为班主任工作插上有力的翅膀。一是贴近指导。学校政教处深入班级，指导班主任分析班级学生状况，制定出详实可操作的班级管理计划。派出有经验的人员每节课巡视班级，发现问题，和班主任一起研究解决的办法，特别教会年轻班主任以管理技巧。二是学习培训。学校组织班主任集中学习和分散自学《班主任工作艺术》一书；每月对班主任进行一次教师二十不准、班级日常管理、学生良好习惯养成方法等内容的培训，提高班主任管理理论素养。三是切磋交流：每月召开一次班主任经验交流会，每个年级推选出3名班级工作比较出色的班主任进行经验交流，使大家可以取长补短，年轻的班主任从中学到了很多管理的好办法。四是领导帮扶：学校制定了校级领导包年级，中层领导包班级制度，特别对新上岗的、缺乏管理经验的班主任，班子成员亲自下班级，帮助其发现管理问题和症结，为其出谋划策，提高管理水平。五是讲岗演说：每期都举行两轮“班主任讲岗”活动，班主任人人参与，说班级具体情况、取得的成绩、存在的优点和要解决的问题，说解决问题的对策，讲班级的近期目标和远期目标。六是写作积累：要求班主任每期写两篇读书心得；每周写好《班主任工作手册》，每学期写一篇班主任工作案例。在写作中，逐渐积累起工作经验。

二、注入动力，为班主任工作装上强大的风帆。一是竞争添动力。政教处每周对各班级的卫生、纪律、寝室等管理进行量化考核，每月汇总一次。每期进行两次文明班级评比和星级文明班级评比，评比结果与优秀班主任评选和绩效工资中班主任业绩的分配挂钩。在班主任大比武活动中，该校开展了为期3天的班会课赛讲活动，用竞争保持了班主任队伍的活力。二是激励出动力：首先，做到班主任“三个优先”：评模优先、晋级优先、评选镇“爱心奖励基金”优先。近年来柳小妹、王世忠等许多优秀班主任，荣获镇爱心奖励基金“特殊贡献奖”，每人奖金3000元。这是用荣誉激励班主任；其次，在班主任除每月津贴外，并在绩效工资分配中拨出较大的比例，这是物质激励；同时，每期组织两次学生评议班级工作活动，评价结果计入班主任考核，这是评价激励。

三、形成合力，为班主任工作营造和谐的氛围。一是坚持家访，开好家长会，让家庭教育辅助班主任工作顺利开展：二是发挥团队合作，号召并安排全体教师投入全员转潜，关爱留守儿童，帮助班主任工作顺利开展。

四、增加“引力”，为班主任工作添加持久的燃料。在班主任工作中，我们重视鼓励方法的创新，让班主任不断地从从创新中尝到甜头，收获成就感、满足感、喜悦感，让追求事业而得到的认可、赞扬，成为班主任老师不竭的工作动力。

由于采取了以上做法，该校班主任队伍建设丰硕成果：在去年镇中心校编撰的《高效课堂成果作品集》中，该校教师的《班主任工作案例》有22篇获奖，获奖数居全镇第一位，2011年4月三门峡市班主任工作优秀案例评选中，田蕊妮等五位教师获奖。在11月份市班主任工作交流会上，作为初中组唯一代表，做了经验交流。在一支敬业爱生、不断进取的班主任队伍带领下，该校形成了团结互助、积极向上的班级风气，在此基础上，进一步优化了学风、校风。

迈入2011，豫灵一中又将迎来新的跨越：投资万元，教师安居房工程正在紧锣密鼓的筹建中；筹资30万元，将在前半年完成12个班级的“班班通”多媒体工程。可以预见，现代化的教学设施，一流的教学质量，卓越的育人质量，豫灵一中必将有更美好的明天！

第五篇：学校社团工作经验材料

学校社团工作经验材料范文

本学期，XX学校继续推进素质教育实施，实现学校特色办学、学生多元成长、教育均衡发展的目标，建设生态、文明、健康的校园文化，全面推进社团建设，丰富学生校园生活，让学生学玩结合，充分展现了学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。现将本学期学校社团活动总结如下:

一、确立社团活动目标

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点”这一总目标，我校倡导艺术体育类社团力争在运动会、各级艺术比赛中获奖，其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长，并为每一个社团拟定了合适的目标。

二、开发社团校本教材

在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与热情较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设文学类、艺术类、益智类等社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。学校社团要求教师编写一本具有校本特色的社团教材。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是案例编排，还是内容选择，都力求精益求精，一本本精美的社团教材的出炉，赢得了工作检查组的赞誉。

三、加强社团过程管理

为确保社团活动的正常开展，我校严格规范社团管理制度。本学期开设的社团涉及文学类、艺术类、体育类、手工类、益智类等五大类别，共10个校级社团、30余个班级社团。由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

四、构建社团评价体系

为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动计划》，《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式:一是过程展示——指在活动的过程中不定期的进行展示。二是集中展示——指组织开展社团活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优秀社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团。第一小学合唱社团在XX市第六届中小学生合唱艺术节中荣获一等奖；“绿荫足球”社团在XX市青少年足球联赛中蝉联桂冠；珠心算社团在海峡两岸珠心算比赛中荣获团体优胜奖；人工智能编程社团成绩喜人，XX名学生荣获全国青少年编程等级考试一级证书。