张坎小学少先队工作经验（5篇）

第一篇：张坎小学少先队工作经验

张坎小学少先队工作经验

在学校领导的大力支持下,我们张坎小学的少先队工作取得了较好的成绩,我校大队部以学校德育工作计划为指导,贯彻党的方针政策,继承和发扬少先队的优良传统,全面实施素质教育,切实加强少先队自身建设,积极推进少先队工作,努力促进少年儿童的身心健康,现将我校少先队工作情况汇报如下：

首先，重视少先队的思想教育工作，利用各种宣传手段对学生进行思想品德教育。

由于中队板报、学校橱窗和主题队会是对少先队进行思想教育的主要阵地，因此，少先队大队部根据学校工作安排制定大队部工作计划，每月对班级板报制定一个主题，各中队围绕主题设计并制作板报，低段由辅导员帮助完成，中高段由队员自主完成，并在规定时间对主题板报进行评比、交流，并将结果公布，这样既起到了宣传作用，又能促进各班之间相互学习，共同提高板报的制作水平。在确定学月活动主题之后，少先队利用每周周前会围绕主题开展国旗下的讲话，同时，中队队会也围绕学月活动主题对队员进行思想教育。

其次，加强监督，促进学生行为习惯的养成。

少先队大队部制定了各种规章制度，就要切实落实到位，“红领巾监督岗”就是使规章制度落实的强烈保障。“红领巾监督岗”由3－6年级各班选派两名少先队员组成，分成4个小组，每个小组4人，并设立了小组长，“红领巾监督岗”负责全体队员的领巾佩戴情况和规章制度的遵守，每天定时和不定时检查相结合，对发现的问题及时记录，并在周前会上由值周老师及时通报各中队遵守规章制度情况，评出一、二、三等奖。这样，既激发了学生的集体荣誉感，又促进了学生对各种规章制度的遵守。

第三，少先队大队部每期开展“星级学生”评比活动。我们把“星”级学生具体到四个类型：文明之“星”、整洁之“星”、劳动之“星”、书写之“星”。我校制定了每“星”学生的评比标准，并在实施初期组织师生共同学习。“星”级学生的评选分三级操作——组评、班评、校评。由中队辅导员具体领导,组织好各中队干部在班会课上推荐,并讲出“星”级学生的一个事例,以此为契机,利用学生在日常生活中的点滴材料开展德育工作。最后全班民主投票选举出“星级”学生,每周报给少先队大队部进行公示。每学期再在每周评选的基础了选出本学期的星级学生，少先队大队部张榜公布，并给予奖励。

“星”级学生评选和良好品德形成是由个别扩散到整体的因果关系。因为只有在集体中树立起榜样让这些榜样，这些榜样先进的表率作用让其他学生真实可感榜样就在身边，所以才有其他学生积极效仿的学习过程，从而达到互相渗透，互相影响，整体推进的目的。

“文明之星”的评选让学生从小做文明事，远离不文明的行为；“书写之星”的评选让学生养成良好的书写习惯；“整洁之星”的评选使学生衣着整洁，个人物品收拾得当；“劳动之星”在劳动活动中产生，培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。这些活动让学生身边的榜样去感染、引导他们，从小事、身边事做起。在学习做事中不断总结经验，汲取教训，从更多的学习实践和人际交往中去培养，促进学生形成良好的道德品质。

第四，丰富少先队活动促进学生共同发展。

每期的少先队工作计划中安排了一系列的活动，如：“国学经典”

诵读、书写活动，陶冶学生情操；“学雷锋”，培养学生相互帮助、相互学习的良好氛围；清明节纪念革命先烈活动，培养学生的爱国主义情感；每期举行美术作品、手抄报、手工作品比赛，庆“元旦”、“六·一”文艺汇演，培养学生的审美能力和艺术修养，还有其它一系列的活动。通过各种活动的开展，促进了学生的身心健康发展，并逐步使学生成为一个有社会责任感的“小公民”。

第五，重视少先队干部队伍建设。

好的干部队伍可以调动全体队员的积极性和主动性，少先队干部是大队部的得力助手，是连接大队部和广大队员的纽带。在具体工作中，由大队部制定活动方案，并由各少先队干部具体负责，充分调动他们的积极性和主动性，充分听取他们的意见，为他们工作的开展提供充足的后勤保障。同时，在大队部干部队伍中传承以“老”带“小”，由“老干部”指导各“新干部”开展好大队部的工作，辅导员给予及时指导。在大队部干部队伍的不断传承中大队部干部的工作能力、工作作风和工作水平有了很大提高。

当然，我们的少先队工作还有很多不足，学校鼓号队缺乏专业人员指导，校园广播站不够完善，个别少先队监督员履行职责不够等，这些不足都要在我们以后的工作中不断改进。

总之，我们张坎小学少先队大队部还要向各位老师虚心学习，取长补短，争取把我们的少先队工作做得更好。

第二篇：张坎小学两支队伍建设汇报材料

张坎小学两支队伍建设汇报材料

学校行政班子和教师队伍是学校工作的组织者和实施者，学校工作的好坏和办学质量的高低跟两支队伍建设有很大的关系，所以我校狠抓师资水平强自身。学校十分重视在职教师的学历培训和岗位培训，通过举行中青年教师赛课、班主任经验交流和外派学习培训等形式，采取相应的鼓励措施，创造条件让教师参加学习和各级各类在职培训。学校按照省定编制及结构配备教师，没有非教学单位长期借用教师和教职工在编不在岗的现象。认真做好了教师资格认定、职务评审、岗位管理、人员聘用、合同签订和培养培训等相关工作，优化了教师队伍结构。加强教师师德师风建设，提高教师思想道德素质。目前已形成一支学历达标、稳定合格的教师队伍。我校师资情况：（1）、我校现有教职工51人，其中有专任教师50人。（2）、专任教师50人中，取得大专及以上学历的39人，学历符合规定要求的比例为100%。其中有市级骨干教师2人，区级骨干教师6人；现还有省级骨干教师培养对象1 人，区级骨干教师培养对象3 人。（3）、学校现有行政4 人，校级领导1人，已参加岗位培训合格。

东坡区张坎小学

2011年6月25日

第三篇：如何突破无工作经验这道坎

职案例分析：如何突破“无工作经验”这道坎

作者：薛亚芳来源：人才市场报

无经验和缺乏“相关经验”已被公认为是择业中的一大“坎”。近期进行的“求职者急需得到的帮助”主题调查也显示，35.96%的求职者正在为“没经验怎么办”而发愁。的确，对于包括应届毕业生在内的无经验一族来说，无经验常常是求职中的致命伤。可是，没有起点就永远无法积累经验。怎么办？

当年，坦诚和勇气帮了我口述：季小姐 26岁 公关主管

我大学学的是计算机。因为不喜欢跟机器打交道，毕业前我就下定决心，决不找计算机方面的工作，而且，老实说，不喜欢就不可能学好，我在计算机方面的实际动手能力几乎等于零。所以，我必须改行，找其他方面的工作。

我个性开朗，也喜欢跟人打交道，人缘不错。是班里面各种文体活动的积极分子，唱歌、跳舞都会一点，在学生会当了个“小官”，偶尔组织一下活动什么的。一次在招聘会上投简历，看到有家公司在找市场部人员，主要负责公关事务，没有特别指定专业要求，虽然招聘启事上写明要“2年相关经验”，我还是想试试看。

递了简历之后，招聘人员也觉得奇怪，为什么学计算机的来应聘公关？于是问我，应聘这个职位，自认为优势在哪里？我一开始有点发懵，因为之前并没有想过。我考虑了一阵，专业不对口，没有相关工作经验，也没有特别的技能，如何打动对方呢？

记得我当时是这么说的：“老实说，我之前没有做过相关的工作，对这个职业也没有深入的了解。”停顿了一下，我又接着说，“但是我对这个工作很有兴趣，我认为自己的个性也很适合，还有，态度最重要，我愿意学，愿意踏踏实实从头学起。只要给我机会，我相信自己会做好。”

可能是我的坦诚和勇气帮了我，招聘人员留下了我的简历，之后又给我打电话通知面试。通过面试后，我进入了3个月的试用期。虽然公司给了我机会，但我心里清楚，如果试用期工作表现达不到要求，结果仍然是失败。因此我工作很卖力，抓紧向同事和书本学习，也敢想敢试，没过几个月，我已经可以独立承担一些小规模的公关活动，我的工作态度和敬业精神也让周围的同事很满意。虽然这是一家规模不大的公司，一开始薪水也很一般，可我很喜欢这份工作，很快进入了良好的工作状态。

工作了3年后，我跳槽到了现在这家公关公司。对于公关这一行，现在我已是熟门熟路，在公司里也成了小有资历的“骨干”。我也把这个职业作为自己长远的发展方向。现在，我还利用8小时之外的时间，经常找一些公关策划方面的专业书看，边干边学。

案例点评——用比较优势打动用人单位

职业规划师Grace：

和大多数应届毕业生一样，季小姐当年求职的时候也比较盲目，没有明确的方向，对自己的认识也十分有限。从专业背景和经历来看，在应聘公关这个职位上，季小姐明显不占优势。到底是什么东西帮助她在应聘中获得了机会？

正如季小姐自己总结的那样，应聘时的坦诚、勇气以及适当的自我评价，使她获得了面试的机会；而在进入试用期后所表现出来的工作态度、敬业精神，还有学习能力、工作能力，则是她应聘成功最根本的“武器”，帮助她通过了最后的资格“审查”。

尽管没有详细的统计数据，但据我观察，除了集中的校园招聘时期之外，市场上90%以上的岗位都注明了经验要求，少有职位“欢迎应届毕业生”。这种显性的用人偏好只是表面现象。“无经验”常常意味着不仅在工作能力上欠缺，更重要的是对自己和市场都缺乏了解，不知道自己要什么，工作稳定性差，容易好高骛远、心态浮躁；之所以青睐有经验的应聘者，因为经验往往代表着能力、工作技能和职业素养。

无经验者如果能够认识到这一点，必须做两件事：首先是“避短”。有些“短”是避不了的，比如没有经验，动手能力较弱等，但是有些“短”是一定要避免的，包括浮躁、好高鹜远、漫天要价，还有不了解市场行情、缺乏基本的职场礼节和职业素养等等；其次是“扬长”，没有经验，那我还有些什么？我拿什么来打动招聘人员？说到底，十全十美的人是没有的，在短暂的招聘面试过程中，成功与否的关键，在于你有没有足以打动人的竞争优势，并且善于把它亮出来，像季小姐一样，用坦诚和勇气，用适合岗位要求的个性特征和潜力，还有最踏实的态度和敬业精神来征服招聘者。

作者： 唐雷工作室封2006-6-20 05:05回复此发言删除

------------------职案例分析：如何突破“无工作经验”这道坎

求职指导——突破经验门槛之“攻略”

在求职中屡屡遭遇经验“坎”的主要是两大群体：一是全职工作经验几乎为零的应届毕业生，二是需要转到新行当而之前没有相关经历的在职人士。对于这两类人来说，解决问题的角度不同，方案也有所不同。

群体一：应届大学毕业生

突破关键点：综合素质、潜力、合理的自我评价

一些应届毕业生不得已想出了“零工资就业”、自降身价等应对之策，然而这些做法需要谨慎为之，而且仅靠这一点难以打动绝大多数用人单位。Grace认为，应届毕业生突破经验门槛的“卖点”可以落在3个方面，在准备简历、应聘交谈、面试以及试用期期间，都要善于“秀”出这些卖点：

·优秀的综合素质。受过系统、正规大学教育，有较高的文化素养；外语和计算机能力不错，在个人品格等方面也相对优秀。

·潜力。良好的专业知识基础，有激情，较强的学习能力，加上对成功的强烈欲求，都使得新人们潜力无穷，用人单位往往乐于招聘这类“种子选手”进行培养。

·合理的自我评价。对自我的客观认识和合理评价，会使你表现出谦逊、乖巧、善解人意等良好品质，也能够帮助你在择业中确立合适的期望值，对职位和薪资的要求更加理性。

群体二：想要进入新行当的新手

突破关键点：职业素养、工作技能、转行的准备

对于这类人士来说，所谓的“无经验”只是缺乏所应聘新行当的经验，在求职过程中，这种无经验积累的转行常常让招聘人员较难接受。这类人员的“卖点”与应届生不同，主要有：

·良好的职业素养。通常用人单位在招聘在职

人士时，对职业素养的期望都会比较高，职业素养包括很多细节，除了着装、礼节、职场规则等之外，在与人交往、沟通等各个场合的点点滴滴中都会表现出来。良好的职业素养常常是衡量一个职业人成熟度的重要指标。

·较强的工作技能。技能是胜任岗位的关键因素。很多工作技能是各行各业、各类岗位共通的。表现工作技能的方面有很多，包括项目经验、管理能力、演讲才能、应对危机的能力等等，要善于通过具体的事例来表现出你的工作技能。

·表明你已做好转行的必要准备。突出你此前对新岗位的长期兴趣、所做的了解、所学习的专业知识和技能，还有对新工作的理解和思路。另外，不要忘记表达出你在转行这一职业变动上所做的心理准备以及对将来工作的理性预期。

第四篇：张坎小学两基普及程度汇报材料

张坎小学两基普及程度汇报材料

普及程度指标是“普九”各项指标中的重中之重，没有普及程度的巩固与提高，就没有学校的稳定与发展。我校严格依法办学，依照有关规定进行招生，保障学区内学龄儿童接受义务教育，认真做好“控流防辍”工作，严格转入、转出手续，不让一个学生流失和失学。学校采取有效措施“控辍保学”，认真落实国家和省有关政策措施，做好留守儿童、残疾儿童和女童等弱势群体接受义务教育的工作，确保了小学“五率”等各项普及指标达到国家和省级规定标准。（1）、入学率：2008年秋季应入学66人，实际入学66人，入学率100%。2009年秋季应入学68人，实际入学68人，入学率100%。2010年应入学适龄儿童58人，实际入学58人，入学率100%。（2）、辍学率：三年中辍学0人，辍学率为0。

（3）、毕业率：2008年上期六年级在校学生184人，实际毕业184人，毕业率100%，2009年上学期六年级在校学生176人，实际毕业176人，毕业率100%，2010年上期六年级在校学生127人，实际毕业127人，毕业率100%。

东坡区张坎小学 2011年6月25日

第五篇：学校少先队工作经验

中心小学少先队工作经验

大秦乡中心小学

二零一一年十一月十四日

中心小学少先队工作经验

少先队的职责是对少先队员加强行为规范训练、帮助他们养成文明的习惯，树立良好的道德风尚，从而促进他们健康全面的成长。

几年来，我在少先队工作之路上所留下的足迹，显得那么微不足道，而更多是领导如长辈一般对我的关心和指导，同事如朋友一样的信任、理解和协助，使我深深地体会到少先队工作离不开我身边的每一个人。有句话说得好“一花独放难成景，万紫千红满园春”。

本学期我们继续开展了规范周活动，加强了值周生的检查力度，坚持一日常规检查制度，做到日查、周结、周评，开展“纪律文明班”、“卫生文明班”评比活动，促进队员文明素质的提高。

有了规范，就要有落实，红领巾监督员正是使规范得以落实的强力保证。红领巾监督员由各年级选派出的2名优秀少先队员组成，并且设立了小组长，负责学校卫生、纪律的检查工作。每天各个时段的检查结果必须及时的公布在黑板上。周五统计评比、下周一在升国旗仪式上进行点评，发放流动红旗。

为使评比更加全面、细致、公平、公正，大队部制订了评分细则，张榜公布。为了制止学生乱扔垃圾的现象，大队部通过多种方式进行宣传，红领巾监督岗加大检查力度，加

扣班级管理分，对违规学生进行教育——义务担任“环保宣传员”，并且在每周一升国旗集会上公布这些学生名单，以起警示作用。逐渐的，我校校园环境明显的整洁干净多了，学生们的环保意识大有提高，很少再有乱扔脏东西的现象。

积极推进少先队文化建设，开展多种形式的主题教育。

1、爱国主义教育

（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，培养爱国主义精神。

（2）利用节日对学生进行教育。

2、安全法制教育

（1）加强安全知识的宣讲教育。

（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故

（3）少先队对学生进行了远离水域的专题教育，教育学生远离危险水域，懂得自救自护知识，提高自护自救意识和能力。珍惜生命，因为生命只有一次，愿悲剧不再发生。

（4）进行法制教育和交通安全知识教育，加强学生法制观念和交通安全意识，提高自我保护意识。

3、开展“消防宣传”活动

组织开展了以“消除火灾隐患、构建和谐校园”为主题的安全宣传教育系列活动。

充分利用校园板报及班级板报开辟消防专栏，向学生进行消防知识的宣传教育。大力宣传消防法规法则，消防常识和安全操作规程等知识。开展了逃生自救演练。通过此次系列安全教育活动，进一步提高全校师生的消防安全意识和自防自救能力。

4、环保教育

班主任利用周五下午第六节班会时间，向学生进行环保教育。教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。开展体验教育，激发学生的环保意识。

5、德育教育

结合“教师节”、“中秋节”开展尊师爱家活动。倡议每位队员在教师节这一天利用废弃的东西为老师制作一张贺卡，不花费一分钱，在中秋节为班级或学校做一件有意义的事情；每位队员还可以向自己的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶说一句祝福的话。

6、加强宣传和教育工作

（1）坚持黑板报、手抄报和学校橱窗定期更换。班级黑板报是队员接受专题教育的主要阵地，本学年大队部规定一二年级由辅导员帮助完成、三至六年级则由队员们自主完成，因此队员的积极性得到提高。队员们在自己的小天地中尽情地发挥自己的才能，既锻炼了能力，又培养了团队合作

意识。结合学校阶段性工作的实际情况，围绕活动主题设计黑板报的内容，少先队组织队员就版面设计、绘图、书写，进行年级之间的评比，将评比结果公布并将优秀作品展示，既起到了宣传教育作用，也能让各班之间取长补短，在黑板报、手抄报制作方面不断进步。同时学校也会在不同时期更换学校橱窗内容为队员们提供必要的交通安全常识、预防甲流和传染病知识等内容。

（2）学校注重对后进生进行心理健康教育；对高年级队员进行必要的青春期常识教育。为队员们的健康成长提供必要的常识。

浅薄的经验。

1、利用红领巾督察队对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。

在工作中敢抓敢放。对于常规工作和日常生活中队员出现的各种问题敢抓敢管，不能有丝毫的松懈；但是对于小干部们的工作要敢于放手让他们开展，给足他们参与自己的机会和空间，从而可以创造性的完成各项任务；大队部充分作好后勤保障工作，及时为他们提供帮助和指导。

2、重视大队干部的培养。好的队干部是辅导员的左膀右臂，好的队干部可以充分调动队员的积极主动性。我们在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，由扶到放。队干部由“旧”带“新”，指导小干部们如何开展日常工作，而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。辅导员与干部的工作感想交流，可以让干部们在工作中提出自己的想法，并及时得到辅导员的正确辅导；在对工作的不断传承中，大队干部的工作能力、工作方法和工作效果也与时俱进的得到了提高。

由于农村条件局限性以及自身业务知识的欠缺，工作上还存在许多不足之处，如：少先队的制度不够健全，心理咨询工作的开展有些滞后，少先队员的职责履行不够好等等。

今后，我们将在上级主管部门的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的德育工作。我将不断地继续虚心学习、求教，取人之长、补己之短。扎实有效的工作，努力做到更好！为大秦乡中心小学的少先队工作做出更大的贡献。

大秦乡中心小学

二零一一年十一月十四日