小学三年级作文小花喝水

第一篇：小学三年级作文小花喝水

小学三年级作文 小花喝水

草地上，有一朵小黄花盛开了。小花没水喝，渴的摇晃着身子说：我好渴呀！谁能给我点水喝呀？

小蜜蜂路过了，小黄花问：小蜜蜂你能给我点水喝吗？小蜜蜂没理她。一会儿，小青蛙又呱呱叫着路过，小黄花问：你能给我点水喝吗？小青蛙也没理她。小黄花快要枯萎了。正在这时蝴蝶姐姐飞来了，看见小黄花渴的快要死了，于是，蝴蝶姐姐就到池塘里打来水给小黄花喝。小黄花喝了水就马上有了精神，并高兴的对蝴蝶姐姐说：谢谢你！蝴蝶姐姐和小黄花都笑了。小蜜蜂和小青蛙看见了羞得脸都红了。

小朋友，可不要象小蜜蜂和小青蛙那样哦！要向蝴蝶姐姐学习，做一个乐于助人的好孩子。

平顶山叶县昆阳镇一小三年级：闫鑫鑫

第二篇：《小花怎样喝水》教案

活动一：

小花用什么喝水

设计意图：

这一周我们班进行的主题活动是《春天真美》，上节课和宝宝们开展了一个活动《给小花浇点水》，宝宝们对小花喝水的问题很感兴趣。天佑说：“小花有嘴，是花盆下面的小孔。”骊澄说：“小花的嘴在土里。”雯睿说：“小花的嘴在花朵里。”宝宝们各抒己见，兴致很高，而且，有的宝宝还和妈妈在家里进行了探索并做了记录。于是，我的科学活动《小花怎样喝水》就诞生了!活动目标：

1.通过观察比较，知道植物是用根来喝水的。

2.在模仿和表演游戏中，培养幼儿对观察活动的兴趣。活动准备：

1、一盆土干了的小花。

2、种植在土里的各种植物。

3、养在清水里蔬菜和养在颜色水里的蔬菜。

4、音乐。

活动重点和难点： 知道植物是用根来喝水的。活动过程：

1、出示干涸的小花，引导幼儿进行观察。

小朋友，今天有一位小客人来我们班上做客，你们看它是谁？小花从很远的地方来，口都渴了，怎么办？怎样给小花喝水？谁愿意来给小花浇水？（请一名幼儿在老师帮助下给花浇水）

2、请幼儿自由探索，知道土里是植物的根。刚才我们给小花浇水，有的水洒在了小花的身上，可有的水洒在了泥土里，钻到泥土的下面去了，那这些水小花还能喝到吗？泥土的下面有什么呢？

小朋友们看，那边的桌子上有很多长在水里的蔬菜，请你去看一看，猜一猜，小花的泥土里会藏着什么？（告诉小朋友们土里是根宝宝）

3、通过观察、比较养在清水里的蔬菜和养在颜色水里的蔬菜，进一步明晰根是用来吸水的。

小朋友，你们用什么来喝水？那小花用什么来喝水呢？

小朋友们看，这边的桌子上有很多长在彩色水里的蔬菜，他们象小花一样也会喝水，你们看这棵菜的叶子是绿色的，这棵菜怎么变成红色的了？这棵怎么变成蓝色的了？你们看瓶子里的水一样吗？是谁帮菜把水喝到菜的叶子里了？对是，根宝宝！你们看，浸在清水里的根宝宝是什么颜色？浸在红色水里的宝宝是什么颜色？浸在蓝色水里的根宝宝呢？

小结：原来根宝宝就是帮助小花喝水的，就像小朋友的小嘴巴一样，根宝宝的本领真大！今天老师为了让小朋友看仔细，所以在水里放了一些食用色素让小花喝。不过平时我们给植物浇水要浇干净的清水，可不能浇带颜色的脏水。因为喝了脏水，蔬菜和小花就会生病的，我们吃了生病变坏的蔬菜，我们也会生病。所以，宝宝们平时可千万不能把彩笔和油画棒放在嘴里，不然会生病的。

4、请幼儿随音乐做小花喝水长大的游戏表演。

看我们的花宝宝，喝了小朋友浇的清水，开始越长越高，越长越漂亮了，我们来和花宝宝一起跳一个喝水的舞蹈吧！

小朋友来变一棵漂亮的小花，老师来浇水喽！小花的根宝宝开始喝水了，小花喝饱水慢慢长大了，长出新的叶子来啦，又有一朵漂亮的花开放了，花儿笑了，真美呀！——走，花宝宝们出去晒太阳喽！

第三篇：幼儿园科学教案小花小草要喝水

小花小草要喝水

学习活动：小花小草要喝水

活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。

活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

一、激发兴趣

老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？

幼：小狗、小猫、小兔、老师…..师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试

1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？

幼：水、水桶。

师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。

师：什么形状的呀？（圆圆的）

师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的师：我们一起来数数有几只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3

师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。

2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”

3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）

三、结束

活动

1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。

游戏活动：聪明的小狗

活动目标：初步学习听信号手膝着地爬，体验游戏的快乐

活动准备：小铃、小狗头饰、自制肉骨头

活动过程：

1、老师戴着头饰：宝宝我是谁呀？（狗妈妈）那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了，我们先来练练身体吧：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏，点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明狗宝宝。

2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的“叮呤呤”我们向前爬

“叮---呤--呤”我们倒着爬

“叮呤—叮呤”我们要转圈爬

在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬，并鼓励每位宝宝参与游戏活动

3、宝宝，我们看，前面有什么呀？（肉骨头）快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了，打个滚，洗个澡，冲一冲，摇一摇，洗得干干净净回家喽！文档仅供参考

大变小

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

二、活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。

教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

第四篇：幼儿园托班科学教案：小花小草要喝水

幼儿园托班科学教案：小花小草要喝水

活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。

活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

一、激发兴趣

老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？ 幼：小狗、小猫、小兔、老师...师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

二、浇水尝试

1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？ 幼：水、水桶。

师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。师：什么形状的呀？（圆圆的）

师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的 师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的 师：我们一起来数数有几只水桶？ 幼：1、2、3，3只水桶

师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3 师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。

2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”

3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）

三、结束

1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。

第五篇：托班《给小树小花喝水》综合教案

一、设计意图

3月12日是植树节，为了在孩子们的心灵播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天大自然的快乐体验。进行了一次以“株株幼苗，亲近大自然”为主题的植树护绿活动，设计了《给小树小花喝水》这一活动案例。这次活动，弥漫着浓浓的师生之情，表达了孩子们童心的绿色心意，让布满生机和活力的绿色世界在孩子的手中、心中不断延伸。

二、活动目标

1、知道浇水的工具有很多，并能选择正确的工具。

2、能沿着直线行走，做到不碰撞、不洒水，锻炼宝宝手部肌肉和平衡能力。

3、知道植物生长需要水，能关爱花草树木，乐意给小树小花浇水。

三、活动准备

1、小树苗头饰（请一位老师扮演小树苗）、用白线画的小路、录音机、郊游磁带。

2、水桶3只、实物小树苗（并布置成一个小花坛）、浇水工具人手1份多2个小娄子。

四、活动过程

（一）“逛公园”的形式入场。

师：今天是什么节？（植树节）我们一起去公园观赏小树小花好吗？

幼：好。

师：我们小手拉着小手走好吗？（边听郊游音乐边走到布置的公园里）

（二）情境导入主题。

师：公园到了，公园里有什么？

幼：小树小花

小树苗（配班老师）：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”

师：听，这是什么声音呀？我们一起来找找看！

师：带着宝宝走到小树下，哦！原来是一棵小树苗在哭。

师：小树苗有什么会哭呢？

幼儿讨论：a小树苗想妈妈了。b小树苗的叶子掉了、、、、、、师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗？

师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀？”

小树苗（配班老师）：“我口渴了，我要喝水！”

（三）引出浇水工具并能进行适当选择。

师：小树苗说什么？

幼：口渴了

师：有什么办法让小树苗不渴呢？

幼：讨论

师：提示幼儿我们可以用什么工具给它浇水呢？

幼儿a：可以用杯子给小树苗浇水。

幼儿b：可以用旺旺瓶给小树苗浇水。

幼儿c：还可以用桶给小树苗浇水。

师：表扬鼓励讲得好的宝宝

师：我请一个小宝宝来给小树喝水，看看小树苗会说什么？

小树苗（配班老师）：“水真好喝呀，谢谢小托班的宝宝给我水喝，我要快快地长高长大，让宝宝在夏天的时候就可以到我的树叶下来乘乘凉。”

（四）幼儿操作游戏“给小树小花喝水”。

师：小树苗喝水后长高长大了，操场上还有很多小树小花口渴了，我们一起去给它们喝水，好吗？

师：我准备了很多的浇水工具，请每个宝宝选一个工具，然后分三组在老师的带领下走到操场上操作。

（五）老师边示范边讲解游戏规则：

（1）幼儿第一次给小树喝水。（配乐）

（2）要沿着小路走，走在路的中间，不能碰撞不能把水洒出来哦。

（3）少装一点水，因为小树小花水喝多了，也要生病的，一边给小树喝水一边说：树宝宝请你喝水。

（4）去浇水的时候要一个紧跟着一个走。

（5）浇好后走小路的外面再回来打水。

师：提问：你用了什么工具给小树喝水的呀？小树能喝到水吗？

幼a：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。

幼b：我是用小娄子给小树喝水的，小树没有喝到水，漏掉了……。

师小结：原来我们发现纸盒和小娄子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。

（6）幼儿第二次给小树喝水（配乐）。

师：小树告诉我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗！

师：这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。

（五）结束部分（配乐）。

师：小树喝到了水很开心，还要谢谢我们宝宝呢，宝宝开心吗？

师：开心的话我们就拍拍手，大家拥抱一下，我们一起跟小树小花再见！

五、活动结束

1、评价

2、总结