谈小学生科学小论文写作的指导

第一篇：谈小学生科学小论文写作的指导

谈小学生科学小论文写作的指导

【摘 要】把科学小论文分成科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文等几种形式是当前小学生科学教学的重点内容，让小学生们进行撰写，从而培养学生的科学的思维方式以及科学的态度与价值观是当前科学论文写作的目的。文章分析了科学小论文的写作质量标准，并提出了教师在教学过程中对于科学小论文的指导方法。

【关键词】小学生 科学小论文 写作指导科学小论文的质量标准

1.1科学性

科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。

1.2 创造性

小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，仍不失创造性。

1.3 实践性

论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。以上“三性”是衡量科学小论文的质量标准。2 科学小论文的分类

2.1科学观察小论文

科学观察小论文是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，做出科学的解释和描述。需要注意的是，科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。

2.2科学实验小论文

科学实验小论文有时也称“实验报告”，是小学生对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。

我们的沉和浮、冷与热、溶解、磁铁、声音单元的内容都可以写成科学实验小论文。这是结合课本教学内容最多的小论文形式。

2.3科学考察小论文

你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。

2.4科学说明小论文

科学说明小论文是指作者通过利用翔实可查的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。这类文章虽然没有前三类的亲自实践得到论据，但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料，综合分析提出了新的观点，新的见解。

第二篇：谈小学生科学小论文写作的指导

内容摘要：

【摘 要】把 科学 小 论文 分成科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文等几种形式是当前小学生科学教学的重点内容，让小学生们进行撰写，从而培养学生的科学的思维方式以及科学的态度与价值观是当前科学论文写作的目的。文章分析了科学小论文的写作质量标准，并提出了教师在教学过程中对于科学小论文的指导方法。

【摘 要】把 科学 小 论文 分成科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文等几种形式是当前小学生科学教学的重点内容，让小学生们进行撰写，从而培养学生的科学的思维方式以及科学的态度与价值观是当前科学论文写作的目的。文章分析了科学小论文的写作质量标准，并提出了教师在教学过程中对于科学小论文的指导方法。

【关键词】小学生 科学小论文 写作指导

1.1科学性

科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。

1.2 创造性

小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，仍不失创造性。

1.3 实践性

论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。以上“三性”是衡量科学小论文的质量标准。科学小论文的分类

2.1科学观察小论文

科学观察小论文是指青少年对某事物或 自然 现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，做出科学的解释和描述。需要注意的是，科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。

2.2科学实验小论文

科学实验小论文有时也称“实验报告”，是小学生对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。

我们的沉和浮、冷与热、溶解、磁铁、声音单元的内容都可以写成科学实验小论文。这是结合课本教学内容最多的小论文形式。

2.3科学考察小论文

你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。

2.4科学说明小论文

科学说明小论文是指作者通过利用翔实可查的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。这类文章虽然没有前三类的亲自实践得到论据，但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料，综合分析提出了新的观点，新的见解。

第三篇：浅谈小学生科学小论文写作的指导

浅谈小学生科技小论文写作的指导

陕西省岚皋县城关小学 郑媛媛 邮编：725400 【摘 要】把科学小论文分成科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文等几种形式是当前小学生科学教学的重点内容，让小学生们进行撰写，从而培养学生的科学的思维方式以及科学的态度与价值观是当前科学论文写作的目的。文章分析了科学小论文的写作质量标准，并提出了教师在教学过程中对于科学小论文的指导方法。【关键词】 小学生 科技小论文 写作指导

一、科技小论文的质量标准

1、科学性

科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。

2、创造性

小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，仍不失创造性。3、实践性

论文选题必须是作者本人在科学探究活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文

是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。以上 “三性”是衡量科学小论文的质量标准。

二、科技小论文包括以下几种类型：

1、科学实验小论文

有时也称“实验报告”，是小学生对研究的问题，特定设计的方案，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。

2、科学考察小论文

如果研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。

写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。

3、科学说明小论文

科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。

这类文章虽然没有前二类的亲自实践得到论据，但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料，综合分析提出了新的观点，新的见解，所以也承认它是科学小论文。特别提醒的是，写科学说明小论文是，千万不要提出一个问题后就赶忙查资料，再不加分析地原本照抄、作出解释，这样没有新意，没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章，不能称为科学小论文，更不能培养自己研究问题的能力

三、在科学课堂上指导学生撰写科技小论文

在课堂上让学生撰写科学小论文，我们一定要掌握好时机.在我们学习每个单元的内容时，不要在单元的开始就叫学生写，因为这个时候学生才刚刚接触这部分知识，他们还没有更深入的了解，没有亲身去经历观察、实验和研究是写不出什么东西的，即使写出来那也是不真实的对学生科学素养的培养是没有好处的。所以我是在每个单元内容快学习完时才叫学生开始撰写科学小论文的，因为这个时候我已经在课堂上把该上过的内容；该做过的实验都已经做过了，有了亲身的体验。接下来就是要撰写科学小论文了。

1、标题

科技论文标题选择与确定问题，应尽量少用副标题。同时，这种标题不能用艺术加工过的文学语言，更不得用口号式的标题。它最基本的要求是醒目、能鲜明概括出文章的中心论题，以便引起读者关注。科技论文标题还要避免使用符号和特殊术语，应该使用一般常用的通俗化的词语，以使外学科的人员和有一定文化程度的群众也能理解，这才有利于交流与传播。

署名时，可用集体名称，或用个人名义。个人署名只用真实姓名，切不可使用笔名，摘要又称提要，一般论文的前面都有摘要。设立该项的目的是为了方便读者概略了解论文的内容，以便确定是否阅读全文、或其中一部分，同时也是为了方便科技信息人员编文摘和索引检索工具。摘要是论文的基本思想的缩影，虽然放在前面，但它是在全文完稿后才

(1)本课题研究范围。(2)(3)(4)

文摘撰写要求是：准确而高度概括论文的主要内容，一般不作评价。文字要求精炼、明白，用字严格推敲。文摘内容中一般不举例证，不讲过程，不做工作对比，不用图、图解、简表、化学结构式等，只用标准科学命名，术语、惯用缩写、符号。其字数一般不超过正文的5%近年来，为了便于制作索引和电子计算机检索，要求在摘要之后提出本篇论文的关键词(或主题词)4

引言是一篇科技论文的开场白，它写在正文之前。每篇论文引言，主要用以说明论文

(1)课题的提出背景、性质范围、研究目的及其重要性。(2)(3)

引言一般不分段落，若论文内容较长、涉及面较广，可按上述三个内容分成三个段落。5

正文是论文的主体，占全篇幅的绝大部分。论文的创造性主要通过本部分表达出来，同时，也反映出论文的学术水平。写好正文要有材料、内容，然后有概念、判断、推理、最终形成观点，也就是说，都应该按照逻辑思维规律来安排组织结构。这样就能顺理成章。正文一般由以下各部分构成：（1

（2）实验材料(设备)（3

（4）实验结果与分析(讨论)

②实验条件。尤其是依靠人力未能控制的缺点，要突出讲明。

③本题研究的结果与他人研究结果的相同或差异要讲明，并且突出研究中自己的新发现或新发明。

科学小论文实际上是小学生在科学活动中观察或者实验后所写的一种总结。它可以是对某事物观察后得出的结论，可以是动手实验后分析得出的结论，也可以是对某地进行考察后的总结等。看看文字是否简洁生动，层次清晰，条理分明。小论文的初稿完成后，还要反复修改。看开头是否简明扼要，论据是否典型真实，论证是否符合逻辑，论点是否新颖一致，段落是否衔接自然，语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改，逐步完善。

小学科学是对学生进行科学启蒙的学科，所以注定它是基础性的，我们应该在教学过程中予以高度重视。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部（科学3—6年级）课程标准(实验稿).北京师范大学出版社，2001.[2]王红霞.科学究竟是什么 [M].教育科学出版社，2003.[3]刘默耕.小学科学课改革研究 [M].四川教育出版社，1988.

第四篇：小学生科学小论文

我家母鸡会打鸣

太山小学六（2）班

张强

说稀奇真稀奇，母鸡竟然会打鸣，你说稀奇不稀奇！

人们常把“公鸡下蛋，母鸡会啼”比喻为做不到的事情，可我却“荣幸”的目睹了母鸡打鸣这种一般情况下不可能发生的事情。

我家原来有一只又大又肥的老母鸡，由于长得肥壮，就是连左邻右舍的公鸡也要让它三分，因此它成了“鸡中霸王”。

有一天，经常给鸡喂食捡蛋的奶奶，发现鸡下的蛋没有先前的多了，总会少一个，是哪只鸡不下蛋了呢？经过我和奶奶几天的“侦察”，发现原来是那只老母鸡不下蛋了，一连几天都是这样，并且我们又发现它渐渐地鸡瘦了，鸡冠却逐渐发红，是不是老母鸡生病了？

几天后的一个清晨，我正在朦胧的睡梦中，突然听到了公鸡啼叫声。不会吧？我是不是听错了？我家没有公鸡啊！正疑惑间传来了弟弟在院中叫喊声：“母鸡打鸣了，母鸡打鸣了”。我急忙穿衣来到院中，看到我家那只老母鸡正傲立在平房顶上打鸣呢？打完后还朝我和弟弟这边看了看，一副得意洋洋的样子。

母鸡打鸣了！很快全家人都知道了，邻居家也知道了，大家都很奇怪，是怎么了？为了弄个究竟，爸爸在村里兽医的帮助下，解剖了这只老母鸡，最后在鸡的肚内发现了一个小小的瘤，兽医说，这个“瘤子”正是让母鸡打鸣的罪魁祸首，因为它会分泌出一种雄性激素，促使母鸡改变了原来的雌性特征，不光不下蛋，还打起了鸣。

为什么会产生雄性激素呢？我在一本科技书上找到了答案：原来在生物的遗传基因中，决定公鸡和母鸡性别的主要因素是细胞中的性染色体。而我家的这只母鸡不仅包含有雌性染色体，还具有雄性染色体。在一定的条件下，就会产生雄性细胞，分泌雄性激素，使鸡冠变红变大，并且还会喔喔叫呢！

哦，原来是这样啊，真是有趣！可怜我家那只老母鸡。

（辅导老师：柳XX）

“大力士”鸡蛋

太山小学六（1）班 曹梦瑶

大家一定都玩过扳手腕吧，是不是只要力气够大，就可以战胜一切呢？你一定不会相信一个大力士会输给一颗小小的鸡蛋吧？

一个大力士会输给一颗小小的鸡蛋，这真是天下奇闻。可是事实就真的摆在我们的眼前，不信的话，就到厨房里拿来一枚鸡蛋，把它握在掌心，五指用力，使劲再使劲，鸡蛋会怎么样呢？哈哈，试一试，你就会大吃一惊的，任你用多大的劲，鸡蛋竟然会“毫发无损”。我和我的伙伴们开始时也是不相信的，可试过之后，眉头总会拧成一个疙瘩，你一定也想去弄个明白吧，好，那就随我一起去寻找答案吧！

我在一本书上找到了答案：我们在握一枚鸡蛋的时候，鸡蛋一般情况下体积会小于我们手握的体积的，圆圆的鸡蛋会把手握的力均匀地传递给鸡蛋的每一个部分，此时手握的力会分散成各个点，也就等于是整个鸡蛋共同团结起来抵抗手握的力，所以鸡蛋是不会被手握烂的。

那为什么用力一压或者把鸡蛋往锅边一磕，鸡蛋就会不堪一击了呢？你一定又会这样问吧？不要急，这边书上也给了我们答案：因为这时候鸡蛋的受力面积较小，也就是与硬物接触点的位置是受力点，面积很小，所以鸡蛋一下子就碎了。

鸡蛋真是聪明，知道圆圆的身子可以很好的保护自己。哦，怪不得我们身边的好多东西都是做成圆形的，而不是做成其它形状，这是因为圆形的东西能使得它更加坚固。

怎么样，我们的身边处处有科学吧！

（辅导老师：柳XX）

螳螂的秘密

太山小学六（3）班 屈敬山

我有养小宠物的爱好，前段时间，表哥送我两只小螳螂，并且告诉我说一只是公的，一只是母的。你看它们绿绿的身子，三角形的头，鼓鼓的像两个小水泡似的圆圆的眼睛，我在哪边动它也就望向哪边，真是逗人；最吸引我的是它们的六条腿上面都长有好多小细钩，我想这也许就是它们能牢牢地抓到墙上或在树干上不会掉下来的原因吧；它前面那两条稍大的腿就像两把巨大的带无数小细钩的钢刀，别提有多威武了。

过了一阵子后，我发现了令我又高兴又奇怪的现象。高兴的是我在螳螂的窝里又发现了几个新的生命，要有小小的螳螂了！我心里很有成就感；令我奇怪的是螳螂的爸爸的却不见了，我很纳闷，雄螳螂跑哪去了呢？它会不会跑到其它地方了？我到处去找，没有发现雄螳螂的踪迹，再说它们的家完好无损，没有理由会跑出去的啊？我就去问爸爸见了没有，爸爸问清原因又看了看螳螂及螳螂的家，笑了并且说：“别找了，一定是被雌螳吃掉了。”

“什么？怎么会呢？”我的眼泪都快要出来了。

看我难过的样子，爸爸坐下来告诉了我原因：雌螳螂把雄螳螂吃掉也是万不得以的事情，因为雌螳螂生育完之后，身体十分虚弱，非常需要补充营养，就像妈妈生完小宝宝一样，可是雌螳螂又不可能像我们人那样去喝鸡汤和大骨汤等来补充营养，这时，雄螳螂就会挺身而出，为了它们的子女及它的妻子，它甘心情愿地让雌螳螂吃掉，来为雌螳螂补充营养。

原来是这样啊！我听了之后，眼泪又下来了，这不是难过的眼泪而是感动的眼泪：小小的螳螂为了自己的子女及妻子能够活下去，竟然心甘情愿被吃掉，真是伟大啊！

（辅导老师：柳XX）

“纸锅”也能烧开水

徐州市铜山区大许镇太山小学三（1）

阚天翼

我们在科学课上，学到《谁更硬一些》这一课，认识金属的特性时，老师问：家里的锅用什么材料做成的？很多同学回答是用金属做成的，利用了金属能传热这个特点。我想：锅能不能用其他的材料做成呢？带着疑问，我询问我们的科学老师。老师笑了，说：“你可以试一试呀，用纸、塑料试试，看能不能吧水烧开。”

回家的路上我一直思考：怎样试呢，到底能不能烧开？回到家，我把疑问告诉了爸爸，让爸爸帮我一起做。我们先用一张白纸折成一只小篮子当作小锅，还好盛上水没有漏。用什么加热呢？煤气炉？火焰太大了。还是爸爸帮我想了个办法，说：用蜡烛加热。买来了蜡烛，固定在桌子上，爸爸帮我点着了蜡烛，用绳子把“纸锅”吊了起来。我心里直犯嘀咕，纸能经得住火烧吗？水一定会漏出来的。

我带着疑惑，小心地把盛满水的纸锅放到蜡烛的火焰上加热。呵，“小锅”居然没漏。过了一小会，还没漏。我用手指伸进去，水变得有点热了。又过一小会，“纸锅”上冒出了“白气”，“小锅”里的水翻滚起来了。我高兴的直喊，“成功了，成功了，纸锅也能把水烧开！”

回到学校，我迫不及待的告诉科学老师：“我试过了，纸锅没有漏，而且水也开了。”老师问我：“你知道为什么纸锅也能烧开水吗？”我摸摸头，不好意思地说：“还真不知道”。

于是老师带我上网查找了资料。纸的燃烧温度是180摄氏度左右，而纸在加热的时候，热量很快被水吸收了。当杯子里水的温度到达100摄氏度时，水沸腾了大量变成水蒸气带走很多热量，温度就不再上升了，这也是水的沸腾时候的温度。这个时候纸的温度也是100摄氏度左右，这个温度远低于纸的燃烧温度，所以“纸锅”能把水烧开，而纸不被燃烧。但生活中不用纸、木头、塑料做锅的原因是这些材料导热性能不好。

科学实验真奇妙，通过自己动手试一试，我知道了“纸锅”也能烧开水，通过上网还知道了其中的奥妙增长了我的知识。

（指导老师：XXX）

松柏常青的秘密

太山小学六（3）班 刘傲庆

春天来了，在春姑娘的召唤下，树木像刚刚睡醒的婴儿，又展开了新的叶、抽出了新的枝条，你看，到处是欣欣然，是勃勃的生机一片。

但是到了深秋季节，大多数树木的叶子又开始干枯，再接着就脱落了，只剩下光秃秃的枝条。每当秋风扫落叶的时候，人们都会停留一段时间，不知他们是在欣赏这秋日的美景还是为这秋的萧瑟而感伤。

很多时候，我并没有留意这些树及它们的叶，有一次我读到了“大雪压青松，青松挺且直”的诗句，我才恍然发现在秋冬季节校园中的松柏等树是不落叶的，于是我开始留意起这些不落叶的树，为什么在秋冬季来临之际，其它树的叶子都会纷纷落下，而校园里的松柏等树却仍能苍翠挺拔呢？难道它们与其它的树有什么不同？我小心地摘取了几片柏树的叶子，仔细地研究了起来，发现除了它针形的叶是与其它树的叶不同之外，并没有多大的不同之处。通过调查我又发现校园中还有好多种树也是冬天没有落叶的，如女桢树，小叶黄杨等，我同样也摘取了这些树的叶子，发现它们的叶子较厚，并且表层有种蜡质感，难道这是它们能够抵抗严寒，冬天不落叶的原因吗？

为了弄清原因，我去查阅了家里的一些书籍，书上告诉我常青树并不是真的不落叶，任何一种树都会落叶的，区别在于叶子在树枝上生存的时间长短不一。落叶树的叶子，一般只活几个月，而常青树的叶子如冷杉，它的叶子可以在树上存活十二年，松树的叶能活三至五年，因此，每当寒冷干燥季节到来时，一般落叶树上叶子同时枯死脱落，而常青树叶子不是同时从树上脱落，往往是在新叶长出之后，老叶才开始枯萎，因而从全树来看，就终年常绿了，这就是松柏常青的秘密。

我知道了松柏常青的秘密，我要把这个秘密告诉给我的同学。

（辅导老师：柳XX）

第五篇：高中政治小论文写作指导

高中政治小论文写作指导

高中政治小论文写作指导 时政小论文的写作能够促进学生深入实际调查研究，有利于培养学生理论联系实际的能力；写作给与学生思维和想象的空间，有利于培养学生的创新精神和创新能力；还有利于思想政治课三维目标的统一落实，促进学生全面发展。小论文写作形式比较新颖，深受学生喜爱。但要提高学生的写作能力和论文的质量，教师必须加以以下指导： 第一: 积极动员，树立信心，在写作的方法和技巧上给予指导，使学生弄清怎样拟定题目，怎样搜集材料，怎样谋篇布局等。第二:认真学习基本理论，积极参加社会实践。要写好小论文，一方面要认真学习基本理论，掌握基本观点；另一方面要引导学生走出课堂，积极参加社会实践。例如我在学完《经济生活》第二单元后，要求学生写一篇以价格波动与企业的经营为主题的小论文，首先让学生具体了解价格波动的原因、表现、对生产生活的影响以及企业经营的有关课本知识；然后，带领学生到附近的工厂、企业实地调查走访，收集企业经营决策方面的事例。为小论文写作提供丰富的感性材料。第三：紧跟形势，独立思考，写出小论文的新意。所谓新意，就是指小论文的观点要富有时代气息和现实意义，有自己的独立见解。善于对平凡的事情进行深入分析，寻找其不寻常之处。例如在《政治生活》第二单元，撰写关于打造权威政府的小论文，除了要认真学习课本上关于政府性质、职能、高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学【爱文库】核心用户上传 朝阳【wlsh0908】整理 工作原则的基本知识外，更重要的是了解时政材料，深入分析、认真思考，才能找出富有时代气息和现实意义的切入点。第四：以小见大、材料精要、语言简练。短小精悍是小论文的一个显著特点，论文题目要小，有利于深入透彻的把问题分析清楚。小论文的语言也要凝练准确，表述简明扼要。