惹人喜爱的猪

第一篇：惹人喜爱的猪

团结中心学校 四年一班 刁鹏

我家猪圈里有一头老母猪和十多头小猪，我可喜欢他们了，真希望他们长得膘肥体壮。母猪全身洁白，长着一只黄瓜嘴，两只蒲扇般的大耳朵，四肢又短又粗，小猪身上还有各种颜色的斑点，最有趣的是小猪吃奶和母猪睡觉的时候。

小猪每次吃奶的时候，从来没有一个一个去的，总是成群结队的去。而且有的吃到有的吃不到，因为他们太多了。挤得都没地方吃奶了。小猪含着母猪的奶头小嘴一鼓一鼓的，还不时的摇着尾巴。小猪吃完了奶就在母猪怀里拱着拱那，拱着拱着就睡着了。母猪吃完食后就呼呼大睡，你别看他睡得那么香，只要一有动静，马上会睁开眼好像在说，吵什么吵，我还没睡够呢。然后又闭上眼睛呼呼大睡。

我喜欢这群可爱的小猪和那贪吃贪睡的母猪。

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第二篇：淡淡书香惹人醉

淡淡书香惹人醉

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”喜欢网络冲浪的我，尽管平时看的书不多，但在闲暇的时候我会去找寻书柜里的书籍，温习那曾经的岁月与感动。书丛中散发的香味，能激发我的遐想，让我陶醉，让我痴迷。

夜幕降临的时候，泡一壶香茶，和着轻慢的音乐，品尝着书中的幽幽挚情与玄妙哲理，那份怡然，那份宁静，那份恰意，难于言喻。难怪古人常道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

喜欢书，从阅读中可以获得许多教益和启示。心灵的震撼，哲性的闪光，思想的火花，想象的驰骋都让人感受到莫大的愉悦和满足。

或沏一杯香茶，于庄子品茗论道；或花间置酒，与李白邀酒明月；亦或做聊斋奇女子，追求惊天动地、凄美浪漫的美好情感；徜徉朱自清的荷塘月色里，行

走在戴望舒的雨巷中，与徐志摩再别康桥......足不出户，小小方寸识古今，字里行间看世界。

喜欢书，它是我最真诚的朋友，在身边默默相伴，安静地道来许多许多，把身边的世界拓展。睿智、幽默、沉着、活泼„„不同的书有不同的性格，尽情的演绎人间种种。

婉约，如深山的溪流，涓涓流淌。豪放，如草原的骏马，奔腾跳跃，激荡起生命原始的活力；真实质朴，如生活的纷繁多姿，写尽柴米油盐酱醋茶„„读书足以怡情，读书足以博彩，读书足以长才，读书足以超俗；读书能让心灵美容，能使人气宇轩昂，能品出人生深奥。

拥着书香，我为人宽厚，心地善良，使我生于纯真、热情的气质。拥着书香，我变得谦虚谨慎，持重内向，使我生于刚毅、坚定的气质。拥着书香，我勤于思考，勇于创新，使我生于深沉、进取的气质.容颜会老去，时装会过时，金钱易失去，唯有读书能永远赋予人聪明与才智。

淡淡书香惹人醉,教我温婉与娴雅。

第三篇：猪

小班语言活动《小猪变干净了》教学反思

勤洗澡、勤洗头是保持身体清洁的一个方面，是我们在平时生活中必须注意的文明礼仪。《小猪变干净了》是一个语言活动，本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要讲卫生、爱干净。这样就会少生病，还会有有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。由于故事内容切合孩子的实际生活，在整个活动过程中，孩子们都表现的很积极。

孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的预期目标。我制定了3条目标：

1、能在观察图片的基础上认真倾听故事，并理解故事内容。

2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。围绕着这三条目标我设计了以下活动环节：首先我以谈话的方式导入，接着出示身上脏脏的小猪图片，引导幼儿认识小猪，同时引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在垃圾堆里面滚来滚去„在过程中，我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。最后就是进行故事表演，进一步深化幼儿对故事的理解。，而且这种形式也更好的帮助孩子理解了故事内容，知道只要勤洗澡，身体保持清洁，大家就会喜欢你，就会和你一起玩，而不讲卫生的人是不受欢迎的。在幼儿洗澡的律动中结束活

动将活动推向了高潮。

活动中运用的讨论谈话法，幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己想说的话，是幼儿练习说话的好机会。更好地解决重点，突破难点。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，小班幼儿的语言活动相对于中大班开展起

来比较的困难，在学说角色对话时，由于我让幼儿重复的说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺

少了灵活的感觉。

俗话说“教无定法，贵在得法。”我的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位能给予批评指正，让我在以后的教学实践中能有更大的进步！

谢谢！

小班语言活动《小猪变干净了》说课稿

一、说教材

1、幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。我组织的是小班语言活动《小猪变干净了》，这个故事内容浅显易懂，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。活动和幼儿生活密切相关，情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。我班孩子接近4岁，小班幼儿对语言表达有了一定的反应，尤其在形象的情境化教学过程中，幼儿对角色游戏特别感兴趣，有强烈的表演欲望，因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会。

2、春夏交际的日子，是各种传染疾病突发的高峰期。为了培养幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯，因此我就以“讲卫生，爱干净”为中心的《小猪变干

净了》作为教学内容。

二、说目标

教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、情感上：乐意参加角色表演，鼓励幼儿学说故事中角色的简单对话。

2、能力上：能在观察图片的基础上，认真倾听故事，理解故事内容。

3、认知上：懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

三、说教法

《纲要》中指出；“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，师生关系不再只是“授”与“学”的关系。为此在本次活动中我以热情饱满的情绪影响孩子，活动中力求形成合作探究式的师生互动。为了体现教师与幼儿的交互主体性，我采取相互尊重、协商、交流、共同建构的方式，与幼儿共同学习成长。创设故事环境，利用游戏法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性，寓教育于生活、游戏之中，真正体现玩中学、学中乐。具体教法有：

1、看图讲述法：故事为叙述性内容，为了方便幼儿理解，我选用了课件，引导幼儿根据图片信息讲述自己的看法，在正式接触故事内容之前对故事内容进行预先的推测，获取更具体、直观、形象的印象，也锻炼了幼儿的语言表达能

力和想象力。

2、讨论法：求异思维是创新思维的核心，为了培养幼儿的个性化的思维，在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，我首先让幼儿自己根据故事画面想象，从各种角度推测故事内容，然后让幼儿自由、交流，最后让幼儿有了自己的想法和体会之后，再来学习故事，欣赏故事。这样既让幼儿的视野更加开阔、想象更加丰富，也获得了交流的机会，增加了知识面，学习聆听别人的不同想法。

3、情境教学法：在角色表演环节，根据故事内容，为幼儿分配角色，创设情境，幼儿置身于真实的环境中，幼儿有了自身的体验。不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。真正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

4、视听讲结合法：应用视听讲结合法的方法，对幼儿进行语言教育，让幼儿在快乐的学习气氛中，讲讲、听听、看看、说说、做做的游戏活动中提高幼儿

语言表达能力。

四、说教学程序

整个教学活动我设计了四个主要环节：

第一个环节：谈话导入，引入主题。教师通过谈话来激发幼儿的兴趣，使幼儿的注意力都能集中到活动中来。

第二个环节：提问引导，拓展思维。这一环节是本次活动的重难点所在。要积极引导幼儿进行主动学习，我通过设计提问的方式，激发幼儿的思维，引导幼儿对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提倡“敢说先于

正确”。

第三个环节：角色表演，深化理解。这个环节引导幼儿结合故事内容进行分角色表演，边看故事画面边完整地欣赏故事后，引导幼儿在轻松自然的气氛中分角色进行表演，进一步理解故事内容。

第四个环节：回归生活，深化主题。围绕生活中一件件讲卫生的小事，引导幼儿要养成好的习惯，将整个教学内容与生活紧密联系在一起，让幼儿感知讲卫

生的重要性。

小班语言活动：小猪变干净了 活动目标

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

教学难点：学说故事中角色的简单对话。

活动准备:

小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，FLASH小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。

活动过程:

一、开始部分：

师:今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）

二、基本部分：

1、观察图片，初步了解故事内容。

教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。

2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小动物？

（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？

（4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？

3、点击课件，练习故事中的对话。

师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

（1）小猪遇到了谁？

他是怎么跟小白兔说的？

小白兔是怎么回答的？

（2）小猪又在路上遇到了谁？

他是怎么对小白鹅说的？

小白鹅是怎么回答的？

最后小白鹅又是怎么做的？

(3)小猪最后变干净了吗？

小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：

师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？

师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）

师: 小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。

五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

六、活动延伸：

1、把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

2、提醒幼儿用正确的方法洗手。

《小猪变干净了》教学反思

这是一个充满童趣，情节简单的故事，根据小班孩子的年龄特点及语言发展的状况，我设计了《小猪变干净了》这一活动。

开始我以听声音猜测是什么动物来激发孩子的欲望，然后出示棒偶小猪来调动孩子的情，问“这只小猪长的怎么样？”主要是让孩子了解小猪的外形特征，接着出示棒偶脏小猪，让孩子自由猜测小猪为什么变脏了？这里主要是发展孩子的思维及口语表达；这一环节我发现有些孩子已说出小猪喜欢在地上玩，不爱洗澡等，但我不急以给他们答案，而是让他们继续带着答案去倾听故事《小猪变干净了》。

第二环节，我请孩子们通过观看棒偶表演《小猪变干净了》去理解故事内容。孩子们在观看棒偶表演的过程中是认真而兴奋，可以看出这种教学形式非常吸引孩子，看完后有些孩子提出想再看。我说：“你们回答完老师的问题，在看”，问：“小猪是怎么变脏的？”孩子们的回答几乎是一致的，而且比较完整（小猪喜欢在垃圾桶里捡东西吃，在泥地里打滚）问：“他们之间发生了什么事？小猪变干净了吗？”第三环节再次请孩子们观看棒偶表演，主要是为孩子们学习故事里的角色对话铺垫，当孩子们观看到有对话的部分，问：如“小猪在路上遇到了谁？他是怎么对小白兔说的？小白兔又是（绿色圃中小学教育网 http://）怎么

回答小猪的？”让孩子们学习故事对话，虽然对话有些重复，但语句并不短，而小班孩子有记忆时间短暂，词语贫乏，语句不完整的特点，所以一课时要求孩子们都完整的学讲对话还是有一定的难度。在小白鹅帮小猪洗澡这一过程，可以说是把活动推向一个小高潮，孩子们模仿小白鹅泼呀泼，模仿小猪洗呀洗，非常开心；接着紧扣目标问：“为什么小白兔、小白鹅都来和小猪玩？”教育孩子要做一个爱干净、讲卫生的好孩子，这样我们才会有多多的朋友。

第四环节是游戏，为了尊重孩子，他们可以自己游戏也可以找朋友一起游戏，通过自主操作棒偶学习说故事对话，鼓励他们大胆表达，这样有利于提高他们的口语表达能力。最后，请两位孩子和我一起分角色表演，孩子的表演需要熟练有待提高。总之，在整个活动中，孩子们兴趣非常浓，也很兴奋，每个环节相扣紧密，围绕目标，我认为是达到了预定目标。

当然，活动中还有不足之处，我准备在以下及方面做一下调整：

1、在棒偶表演时配上适合的音乐，棒偶能够用布袋偶来代替会更生动。

2、整个活动时间较长，调整各个环节的时间分配比例，准确把握重点、化解难点。

3、充分挖掘孩子的回答和教材所隐含的教育价值，让孩子在游戏中学习

小猪变干净了【幼儿故事】

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖嘟嘟的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找朋友。

它一边走，一边“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，他说：“小兔，我和你一块儿玩好吗？”

小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小猪不愿意洗澡，只好走开了。

它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。

小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”

小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”

小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。

小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！

语言活动；小猪变干净了

教学目标：

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色。教学准备：课件《小猪变干净了》

活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事的名称、角色。活动难点：教育幼儿讲卫生、爱清洁 活动过程：

1、音乐导入活动 游戏：找朋友（1）出示图片，师：今天我们班来了新朋友，瞧：是谁？长的什么样？

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆（1）故事里有谁？

（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？

（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

3、讨论：

师：你喜欢谁？为什么？

4、小结

师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

第四篇：村庄“乱象”惹人忧

村庄“乱象”惹人忧

发布时间： 2010-2-24 21:00:23来源： 南方农村报作者：刘刚

近日，我在北方的某乡镇调研期间，深入到其所辖的几个行政村与部分村民交流，村民向我提到村庄的一些乱象，现写出来希望引起相关部门和学者的关注。或许这些事在很多人看来已是司空见惯，但一叶知秋般的隐忧还是萦绕在我心头久久不能拭去。

乱象之一：村支书由县公安局工作人员兼任。村民自治是有中国特色的基层民主政治制度，实施多年，民主选举、民主管理、民主监督的理念已经深入人心。越来越多的群众期望村支部也能和村委会一样实行民主选举——由支部党员投票，多听听普通群众的意思。据该村村民说，此人原来是本村的村民，后来通过关系谋到县公安局当警察的好差事。在县城已安家落户多年，却通过关系到村里兼任支部书记。虽然冠冕堂皇地说是造福村里，可是不少人都认为他根本就是为了回村里捞一把。

乱象之二：大学生村官常驻乡镇。前几天有报道说浙江某地大学生村官自筹资金办养猪场带领村民致富，不但解决了村庄闲散劳动力的就业问题，还为村庄公共事业的发展提供了资金支持。但我在调研的乡镇却看到了与此报道完全相反的现实。大学生村官不但不能为所在的村庄做贡献，还被乡镇政府借调过去处理一些日常行政事务，成了常驻乡镇的村官。乱象之三：农村“低保”发放私人化。这次调研的村庄中，有不少农民对低保对象的确认及低保金发放颇有微词。据一位村民说：“不是在乎每月那一点低保费，而是为国家的好政策没有得到落实感到可惜。我们村领低保的都是村干部的亲戚朋友，大家低头不见抬头见，怎么能这样办事呢？！只是碍于面子都不愿意说破这些事情。就是想反映也没地方管，毕竟在村子里住着，关系闹得太僵也不好。”还有一个村民说：“村里一个将近八十岁的老婆婆，没儿没女，生活非常困难，多次去找村干部要求申请最低生活保障金，他们愣是没给人家办，这是什么世道呀！”

第五篇：春色惹人醉——“春天”美文欣赏

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春色惹人醉——“春天”美文欣赏

一缕乍暖还寒的微风，一朵含苞待放的花朵，一枝吐露新绿的柳条；一片舒展腰肢的草儿，一条刚刚解冻的河流……这就是春天，给人希望，给人梦想，给人信念的春天。春天里，有无数的希望要生根，有无数的梦想要发芽，有无数的信念要吐绿，春天里更有无数的故事在演绎，竖起我们善感的耳朵吧，倾听春天的故事…...春的歌颂

于子凡(四年级)

当第一缕阳光流泻在身上的时候，春便来了。

习惯了房间里的沉闷和昏暗，忽然看见明媚的阳光，我的心中不由自主地泛起激动的波澜。

“吹面不寒杨柳风。”迎面吹来的一阵微风，不像夏天那样炎热，不如秋天那般凉爽，更没有冬天那股水寒刺骨。它并没有鲜明的特点，但却带给人温暖，很舒服。

不知不觉来到花园，它并不像童话中那样是一个五颜六色的世界，这里闻不到迎面扑鼻的花香，看不到流淌的小河哗哗啦啦，更不可能有光秃秃的大树一夜之间长满青翠的叶子那样的奇迹。

可是，春的脚步却越来越近了。瞧！迎春花正朵朵绽放，层层叠叠的翠绿枝芽，不计其数的黄色小花，仿佛要和那灿烂的阳光一比高低。它两三朵一簇，七八朵一枝，手牵手，三五成群地降临人间。我知道，春来了。

冬，悄声无息地离开了，带走寒冷，我们都难以寻觅到它的痕迹。而人们期待的春，却携着温暖和幸福，向人们走来。

春之风光

梁一心（五年级）

倔草，娇花，百鸟，清溪，春天。

如果说冬是肃杀的时令，春不失为活泼的时节。

阳光喔官网www.xiexiebang.com 摸吧！沿着挺立的大树向上用心摸吧！树叶即将脱离温暖的怀抱，掉落枝头，缓缓吐出羞涩的新芽，“砰砰砰”，一朵朵梨花姑娘相继露出笑脸。

踏吧！随着纷飞的桃花向前自由地踏吧！一路上，花儿正含苞待放；天空中雁雀们争鸣夺唱；大路旁，小草正努力出土……一切都是那么自然、和谐。

一只春燕落在房顶，“啾啾啾”“喳喳喳”，欢乐地飞到这儿，飞到那，像一位活泼机灵的小天使。

院前的草地上，桃花姐妹们笑望对方，“嘻嘻哈哈”地笑着，像在嘲笑那些飞翔的鸟儿：“看你们多么笨？飞来飞去的干什么呀？你看看我们，多安定！”话语未落一阵风吹来，桃花姐妹们就不笑了，纷纷落了下来。

听！顺着向遥远大海而延伸的小河听吧！潺潺流水声，动听而悠远；水花翻卷而来，让人在炎热的夏天也能清爽；河岸两旁的梨树、桂花落入水中，宛如一位位美丽的仙子。

闻吧！围着开满野花的芳草地闻吧！草的坚韧贯穿身体；花的柔弱漫进心中；树的英勇蹦进了我的大脑。

在春天，一切都那么的和谐、有趣、美丽。

春天的风儿沙沙沙

鲁劼（五年级）

风，拂过春的脸蛋；“哗哗哗”，掠过汹涌澎湃的海面；“沙沙沙”，穿过碧绿碧绿的树林；“叮叮叮”，吹向晶莹透明的风铃。

春风用孩子气的声音，一边飞快地跑着，一边大声地喊着：“春姐姐来了，春姐姐来了！”这一叫，唤醒了正在熟睡的大地，春姑娘在春风后面轻轻地走着，春风吹响了春的号角。于是，许多声音也加入了春的乐团：

“叽叽叽——啾啾啾——”，百灵鸟应和着，张开五彩的翅膀，与风儿一唱一和。

“哗啦啦——哗啦啦——”，小河大声地欢笑着，一路紧追着风儿，与风儿一起赛跑。湖面用尾巴打着水面，像是打小鼓似的，与风儿一起合奏。

阳光喔官网www.xiexiebang.com “嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——”，小蜜蜂扑扇着晶莹透明的翅膀，与风儿嬉戏玩耍着。

“呼啦啦——呼啦啦——”，风筝拍着手，忽上忽下，仿佛是在和风儿比谁飞得更高。

我踏着轻盈的步子，走到田野中。不知什么时候，风儿讲了个笑话，逗得禾苗扬起了笑脸，小草笑得直不起腰，花儿一边微微地点头，一边捧腹大笑，渐渐地涨红了脸。

我随着风，来到湖畔边。风悄悄地告诉湖面：“春姐姐来了！”浪花连忙“哗哗哗”地向春姑娘问好，鱼儿也浮出头拜访着春姑娘。

我牵着风筝，穿行于树林中。风拂过树梢，树叶忙向春姑娘点头，还合奏了一首沙锤歌呢：“沙沙沙！沙沙沙！沙沙沙！……”有些表现好的树叶，还被邀请跟风一起去旅行呢。

我扯着风筝，奔跑在田野中，奔跑在湖畔边，奔跑在树林中，我追着风。终于，我累了，我拉回风筝，抚摸着，啊！还有一丝风，是那么丝滑，那么凉爽！

春之忆趣

张文皓（四年级）

“细雨润草绿，微风沁花香”。风，柔柔地吹；枝头，悠悠地晃；耀眼而又温柔，洒在身上，暖在心里。踏在春儿铺好的地毯上，我和妈妈走向海洋馆。

一进场便是海狮跳水，只见两只小海狮，一前一后，左晃晃，右晃晃地从高处洞里爬出，又用右“手”挥挥，表示问好。轻轻往下一沉，“哗啦”溅起了一大片水花，接着它们“哧溜”从边上滑到表演台，趴在上面，还绅士的向大家“啵”了一个飞吻。

表演场内，大家顿时掌声响成一片，我一见那海狮就想笑：好可爱喔！人们急忙拿出照相机，一闪一闪地照个不停。

嗬——那两个小海狮已得意地找不着北了。它们用手示意了一下，表示让大家安静。甩了甩头，“哈吭——”唱起了虽有点儿不好听，但我们听来却如大海高亢、洪亮的歌儿。

阳光喔官网www.xiexiebang.com 忽然，灯渐渐熄灭，而观众们也叽叽喳喳地议论个不停。“嘿！这倒好，停电了！” “唔——妈妈，我怕——”

“什么破表演，刚才还好好的，肯定什么地方出错了！”

然而，一束灯光的开始渐渐覆盖住了观众们的嘀咕。灯打在水面上，似乎有一团黑影在移动。

“哗——”表演场又一下子明亮起来，原来是一只小海豚跌到了半空，以优美的身形旋转了几圈。我们还没有来得及按快门海豚便已落入水中。

没有一丝水花。

就在我们为没有拍到海豚而后悔时，又一只海豚猛地拍打起水面，比上次跳的还要高！它钻过圈，甩了甩尾巴，“啪”水花拥着海豚落入水中。

远处，万物峥嵘，蓓蕾初绽；近处，掌声如雷，一切的一切，都被春所覆盖。

早春印象

晏

璐（六年级）

当早春的风拂过冬日最后一抹凄凉，当早春的雨燃绿荒芜的最后一片土地，当早春的绿意爬上枝头俏丽的芽苞，这时你会发现，风是那么的妖媚，草是那么的娇柔，雨更是温柔得如同母亲轻拂的双手。就连那明媚的阳光，也在那湛蓝的天空下，变化成那万千的笑脸。

“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”高墙挡不住早春的气息，江河阻不断早春的漫延，山峰隔不了早春的飞跃。早春的感染力，让你感受到风儿也不再是那么的寒冷，连草的摇摆，芽的律动都是那么的动人与温暖。就连那刚开化的淙淙流水，也唱起了对早春的歌颂。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”早春的素描，写满了对春的企盼，希望与喜爱。滋润的小雨，微微的草色，赛过满城烟柳时的皇都。这正是春极富传染力之时。一朵小小的野花，睁开了她迷蒙的双眼，也同时吹响了齐放的号角，在微微的暖风中谱写了百花齐放的美丽传奇。

早春的印象，是绿叶的萌发；早春的印象，是彩蝶的纷飞；早春的印象，是微醺的暖风；早春的印象更是对那那一声号角似的百花齐放的一种期盼与渴望。

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为春天放哨

尹玉生（作家）

1903年的一天，俄国沙皇散步的时候发现了一个奇怪的现象：在克里姆林宫空地的中央，有一个哨兵笔直地站在那里。沙皇想了半天，也想不出有何理由要在这个地方设置一个岗哨。沙皇将警卫队的队长传召过来，询问他为何要在这里安置一个哨兵。队长回答说，上任队长就是这样安排的。沙皇要求他务必查出真正的原因。

警卫队长经过多天调查研究，终于弄清楚了真实的缘由。时光返回到公元1776年，叶卡捷琳娜女皇散步的时候，她惊喜地看到了春天的第一朵小花正在现今士兵站立的那个地方盛开。

“在这里设一个岗哨，”女皇命令道，“好好守着，别让任何人踩到这朵小花。”从那时起，克里姆林宫空地中央的哨所便一直保留了下来，沙皇过问的时候，它已经整整存在了127年。

我是春天的儿子

赵卷卷（作家）

我是春天的儿子。

我是追着冬的背影踏着雪的阡陌来的，我是从迎春花蕾上走来从柳枝尖儿上飘来的。

我一路欢歌，一路笑语。故乡那长满荆棘的土坡上，饱经风霜的花朵于晨光中张开干渴的芳唇，欢畅地吮吸着我撒下的甘霖；那傲雪斗霜的梅朵，在我的轻歌曼舞中探出小脑袋，伸出纤巧的手摁响了春的门铃。

在锈着花纹图案的绿色草坪上，在海绵般温柔的河滩上，在沾着露珠的田垄上，留下了我在曦辉中奔跑的脚印，蓦然间，脚印渗出晶莹的亮点，闪烁着芬芳的气息。

——这脚印，是我赞美春天的诗行么？ 我是春天的儿子。

阳光喔官网www.xiexiebang.com 溢满豪情的春水涨了，渐渐流淌成舒缓的旋律，在明媚的阳光和煦的春风的洗涤下，花草注入生命的血液，小鸟也唱起了氤氲的民歌，蒲公英含羞地举着鹅黄的小花也向我走来了……

我好激动！我欢呼着，高歌着！

故乡的土地延伸开来就是一串生机盎然的音符，犁铧涉过的地方，涌动一派新绿，而一圈圈的犁痕是在田野这张唱片上的唱纹，每道纹路都蕴涵着春的绝响。伫立田头回望，春之主旋律藏在牛蹄的豪迈间，藏在春燕的呢喃里，藏在麦苗的疯长拔节中。

我是春天的儿子。而我是故乡的儿子。故乡不就是永恒的春天么？

刚踏上都市列车的故乡打工仔朗笑着，乡亲们新买的汽车在宽阔的公路上自由地奔驰着，腰间的手机也欢快地叫着，悠然的白云在绿树盘绕的高楼上飘荡着，布谷鸟站在如织的电线上尽情地歌唱……

故乡的土地呵，春一样厚实！故乡的生活呵，春一样醇香！故乡和春天紧紧地拥抱在一起了！我是春天的儿子！

附：古诗积累

★天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》 ★锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》 ★春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》 ★几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 ★春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》 ★羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 ★春风双绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜舟》 ★故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》