初中生如何作文及最后的美化修饰：如何写好小标题

第一篇：初中生如何作文及最后的美化修饰：如何写好小标题

初中生如何作文及最后的美化修饰：如何写好小标题

小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。因为这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。

如果作文之初我们没有想好怎么写小标题的话，这一步我们可以放到草稿完成之后来进行一番必要的修饰与美化。

在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练习！

下面再举一些作文的小标题示例：

《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”

《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”

《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”

《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观”《校园新三十六计之一二三》“第一计 瞒师过海”“第二计 故弄玄虚”“第三计 声东跑西”

一、小标题的特点:

1突显主题和线索。

小标题应体现文章主题，并体现一定线索.如《良师》一文，分别拟制了三个小标题：“

一、《娃娃画报》和《儿童时代》”、“

二、熟读《唐诗三百首》”、“

三、‘小说加散文’”，从小标题即可看出，小作者在文中是以“书”为线索，运用拟人手法，把书比作“良师”，同时小标题中的书名，也暗示出作者是写书对自己成长过程中的教育和影响,暗示了本文的主题。再如《新观感》（黄子玲）,写画院新印象（作者升学入校后），作者拟制的四个小标题是：“

（一）操场：晨曲嚷嚷”、“

（二）食堂：美味情缘”、“

（三）阶梯教室：悲喜交集”、“

（四）图书馆：一个人的精彩”。四个小标题，从字面看，即可发现

是以地点的变换为线索行文，同时每个小标题冒号后面的解释又概括了每部分的内容要旨，含而不露，恰到好处。

2、表现条理和逻辑。小标题还应体现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些片断既相对独立，更互为依存，集中服务主题。一般来说，可以构成并列和层进两种关系。

在同一个层面上反映事物各个方面的可构成并列关系，如《初一生活奏鸣曲》中,“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子形象跃然纸上，令人笑口大开。

而以反映事物发展变化来表现中心的小标题则可构成层进关系，如话题作文《追求》（浙江金华中考题），有位考生拟的大题目是《追求那颗水滴》，小作者拟制了四个小标题：“水滴”、“溪流”、“江河”、“海洋”，分别表现了“水滴追求溪流”、“溪流追求江河”、“江河追求海洋”的内容，表现了小水滴不断进取、昂扬向上的精神，同时也含蓄的表现了作者的理想信念，四个片断，句断意连，由小到大，逐层推进，很好的表现了文章的中心。

小标题作为作文形式创新的一种重要手段，和日记体、题记等创新形式一起正在被学生接受和重视。然而，有一部分学生在运用小标题时随心所欲，认为只要有小标题就行，就属于创新作文。这种想法和认识是不正确的，这种作文只是穿着创新的外衣，是不会得到阅卷老师的青睐的。运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。

笔者对运用小标题创新的作文进行分析发现，小标题的创新出现了下面几种新形式：

一、借用古诗文作小标题。

引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。再如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

二、借用名家作品作小标题。

在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。一篇是江苏南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。

三、用对称的句式作小标题。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

四、用数学公式作小标题。

学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。在前两年的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。现在又有人用数学公式的形式来拟小标题，如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈+我+书本=作业拉练”、“小Y+小H+我=basketballrace”、“天才头脑+疯子头脑+累赘身体=？”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

五、运用并列词语作小标题。

这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。

小标题的创新形式不只上面提到的这几种，比如还有通过标点符号的变化拟小标题的形式等。不管采用哪一种形式，都是为了达到创新的目的。对于写作者来说，能够在小标题上创新，当然是好事。但是一定要切记，不能为了创新而走极端，因为小标题和题记、日记体等一样，只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新

较典型的小标题结构法有：

1时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：

（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。

（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

（3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。

（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。

（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。

2空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。

3层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。

4并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如1998年上海某生中考作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。

5音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

6颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

7情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

8形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。

小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。如《也许》，正是由于作者对古代诗文的谙熟与开拓性的想像，所以才得心应手地信笔拈来，创造性地用诗文作环保材料的小标题产生了令人耳目一新的艺术效果。

小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：

1选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。

2材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。

3详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用

力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。

此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。

总之，小标题结构法的运用，仿佛给文章着了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中，阅读过的书刊杂志中，体味过的深刻感悟中，机智地“抓拍”几个特写镜头，灵活有序地加以组接和张扬，就一定能够收到化平淡为神奇的艺术效果。

小标题练习：

《初三的天空》“黑云压城城欲摧”“愁云惨淡万里凝”“黄梅时节家家雨”“道是无晴却有晴”

《珍惜生命中的四分之一》“四分之一的绿色”“四分之一的紫色”“四分之一的灰色”“四分之一的空白”

《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观

第二篇：初中生如何作文及最后的美化修饰：如何写好开头

初中生如何作文及最后的美化修饰：如何写好开头

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宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。

明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”

托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过１５次的反复修改，才感到满意。《安娜－卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。

同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。其实，文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。就初中现行语文教材而言，文章不乏经典之作，只要认真的对其开头技巧揣摩推敲，就会从中受到启发。

可见，文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。有人统计过，中考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有几十秒，也就是说有的作文老师们还看不到几十秒。在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈高楼平地起”,有了好的开头，文章的主体写起来就顺畅的多了。对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。

如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，下面谈谈几种常见的开头方法。技巧一：设计悬念，吸引读者 我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。(选自2002年陕西省中考满分文《感受生活之美》)技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢?他得了什么病?的一来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

技巧二：开门见山，亮明观点

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何?我那时却不气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境!”(选自2002年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》)

技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基矗

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好!(选自2003年云南省中考作文《家，真好》)

技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。

技巧三：联想回忆，巧妙叙述

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车„„

小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自2002年河南中考满分文《当我面对“溶溶月色”的时候》)

技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

“常回家看看，回家看看„„”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。(选自2003年甘肃省中考满分文《常回家看看》)

技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。

技巧四：突出矛盾，渲染气氛 “你这书记趁早别当了，半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。(选自2002年湖北仙桃中考满分文《“民-主-墙”的**》)

技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了，干脆明天去买空调!”妈妈边吃饭边说道。

“买空调，买空调，你只知道享受!应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。

“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛?”妈妈随口答道。

我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好。(选自2003年重庆市中考满分文《责任》)

技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基矗

技巧五：巧用修辞，展示文采

爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(选自2002年湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如„„无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自2002年贵阳市中考满分文《诠释回报》)

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。(选自2003年江西中考满分文《待人和善》)

常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多!”那时，我就在想，桥究竟是什么呢?难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗?(选自2003年山西省中考满分文《美丽的桥》)

技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

技巧六：描写环境，烘托背景

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。(选自2002年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”(选自2003年安徽中考满分文《曾经拥有》)

技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

技巧七：广泛引用，突出主题

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。(选自2003年甘肃省中考满分文《歌声与微笑》)

著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。(选自2003年河南省中考满分文《拥有自信方能成功》)

“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”

每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。(选自2003年吉林省中考满分文《陶醉》)

技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

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第三篇：标题修饰,魅力增值

标题修饰，魅力增值

杨钰莹出道时叫杨岗丽，她录的第一盒磁带的署名也是杨岗丽。一两年过去了，杨岗丽仍然默默无闻，有人建议她改名，于是改名“杨钰莹”，果然大红大紫。

梅艳芳原名叫何加男，改为“梅艳芳”一名，“色香味”俱全。成龙原名陈港生，郑少秋原名郑创世，孙悦原名孙洪娟，林依伦原名林方，高枫原名曾焰赤，火风原名霍峰——这些明星把名字一改，果然响亮，并走红起来了。

演艺圈的明星们流行给自己取个迷人、浪漫、好记的艺名，使知名度大增，并能带来亨通的“星运”。

这些给我们什么启发呢？名字就是品牌，好名字就是好品牌，好品牌就有好价格。

取名字如此，拟标题亦然。标题耐人寻味，会给文章增色不少。文题如眼； “题好一半文，花香蝶自来”。

“标题是文章的脸面”，“脸面”的美丑决定着读者（尤其是阅卷者）对该文的第一印象与第一判断。回顾近年的高考，话题作文都要求“题目自拟”，这实际上就是对学生拟题能力的考查。

一、标题的作用

标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，标题是让人一见钟情的因子，标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角；标题能“展示我的个性，吸引他的眼球，收获月亮星光”。

二、拟题的原则

拟题的基本原则：确切，精炼，生动，新颖，有意蕴，有文采。

①确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。

②精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。

③生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。

④新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。

⑤有意蕴，指的是有内在的含义和魅力。

⑥有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。

三、拟题的要求

①标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。

②标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。

③标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

④拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。

⑤拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。

四、题目的类型

①话题型：如以“生活”为话题，就直接套用话题：《关于生活》；如以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。

②观点型：如以“位置”为话题就拟题为《有为才有位》；以“成功”为话题就拟题为《成功需要不懈的努力》；以“合作”为话题就拟题为《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。

③文采型：我们应鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如《乘着音乐的翅膀》、《梦想，从这里起航》、《“诚信”流浪记》„„

五、拟标题常见方法示例

常用拟标题方法：1.修辞法，2.引用法，3.反常法，4.符号法，5.悬念法，6.增补法，7.中外结合法，8.怪异另类法。

1.修辞法

是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。

①比喻：关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。②夸张：以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》。③反问：“假如记忆可以移植”——《我是谁？》。

④设问：以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》。⑤借代：“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》。⑥对偶：以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。⑦拟人：以“环保”为话题——《地球就诊记》。⑧呼告：以“书”为话题——《别了，漫画书！》。⑨对比：“假如记忆可以移植”《我是天才，还是笨蛋？》。

再如：

⑴“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》（明喻）。⑵“诚信”话题——《守住你的金矿》（暗喻）。

⑶“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》拟人，色彩鲜明，表意丰富。⑷“故乡”话题——《千年月色万年情》夸张，烘托气氛，增强联想。

⑸“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。

⑹“青春”话题——《长发长，短发短》对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。⑺“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》双关，意味深长，启人深思。⑻“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》呼告，语气有力，振聋发聩。

2.引用法

指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。

⑴引用诗句

1999年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。）

2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》（苏轼——《题西林壁》）

写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》（岳飞——《满江红》）

⑵引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英

以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿

以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love

⑶引用名句

以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）

以“友谊”为话题——《百年孤独》（加西亚·马尔克斯同名小说）

⑷引用影视广告

以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）

3.反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》。以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》。以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》

4.符号法

⑴数学符号：是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。

以“游戏”为话题——《7+1＜ 8》——学习与游戏的结合。

一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。

以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》。

再如：

①“诚信”话题——《7-1=0》 强调了“诚信”的举足轻重的地位。②“教育”话题——《1+1=？》 表明了敢于向权威挑战的创新思维。

③“学习”话题——《8-1﹥8》 说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。

④“团结”话题——《1+1﹥2 》 表明“团结”的力量是无穷的。⑤“品德”话题——《忍让≠懦弱》 否定了一种根深蒂固的偏见。⑥“诚信”话题——《诚实+信用=财富》表明“诚信”是一笔宝贵的财富。⑦“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》 表明成功需要三个因素。⑧“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》显示了知识的力量。

⑵标点符号

以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。如“那一次我„„；“答案岂能拒绝丰富！”；“网络：想说爱你不容易”、“学生上网：喜耶？忧耶？”。

注意：标题末尾不能用句号。

5.悬念法

悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。

⑴可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》； ⑵可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；

⑶可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》； ⑷可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；

⑸还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要„„》《？——！》等。

再如：

⑴“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》 十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？ ⑵“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？ ⑶“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》 三个女生到底能演出一场什么样的好戏？ ⑷“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？

⑸“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？ ⑹“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？

⑺“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？

⑻“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？

6.增补法

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。

如以“树”为话题，可拟《树下》《记一次植树活动》《松树赞》《我爱那片小树林》《植树，生存的希望》《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简单，但新意不够）

7.中外结合法

指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。（注意：此法较时髦，但容易使高考作文少得分；使用时最好配上语义明确的副标题就好了。）

⑴“爱心”话题——《我的感觉，I am fine——付出爱心，即为永恒》。⑵“科技”话题——《How are you，E-mail——面对科技，我心从容》。⑶“电脑”话题——《Internet，my love——网上风情，神奇无限》。⑷“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow——花样年华，花样心情》。⑸“幸福”话题——《Come on，给我感觉——幸福感觉，越多越好》。⑹“亲情”话题——《Modern，老妈——网上老妈，返老还童》。

⑺“青春”话题——《Crazy BABY(疯狂三人组)——激情飞跃，我心飞扬》。⑼“校园”话题——《女孩，Sorry——青春花季，演绎浪漫》。

8.怪异另类法

就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹人注目的效果。（注意：此法较简单新奇，但容易被误解，甚至因此高考作文少得分；使用时最好配上语义明确的副标题就好了。）

⑴“人生”话题——《梳子与梳子》两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。⑵“情感”话题——《夜夜夜夜》如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。

⑶“生活”话题——《网？网！》生活是“网”？生活确实是“网”！字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。

⑷“诚信”话题——《诚信！诚信？》 我们渴望“诚信”！可是谁来拯救“诚信”？ ⑸“朋友”话题——《有鼠自远方来》 有鼠自远方来，悦乎？悲乎？

⑹“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》少年，青年，中年，老年，人生的每一个季节，都会有梦。

⑺“教育”话题——《？？？？？？？》“教育”的问题太多太多。

⑻“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》友谊就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7，我的朋友在哪里？

六、拟标题常见技巧示例

常用拟标题技巧：1.让标题产生节奏，2.使标题富有诗意，3.让标题打动人心4.使标题产生悬念，5.让标题链接诗文，6.让标题链接歌曲，7.让标题链接新潮，8.让标题链接外语，9.使标题简洁凝练，10.使标题口语化，11.拟用副标题或小标题。

1.使标题富有诗意

例如：⑴阳光把尘封的门推开了，⑵维纳斯的眼泪，⑶花开的声音，⑷九十九个谎言在风雨中飘散，⑸蓝色蛹·金色蝴蝶。

再如：⑴“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》，⑵“乡情”话题——《那河·那船·那人》，⑶“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》，⑷“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》，⑸友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》，⑹“窗口”话题——《今夜星光灿烂》，⑺“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》，⑻“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》。

2.让标题产生节奏感

例如：

⑴拳拳赤子心，悠悠桑梓情，⑵“圆满”之路，死亡之途，⑶与诚信为友，与高尚为伴，⑷从平凡步入伟大，⑸真情诚可贵，理智价更高，⑹梦里梦外盼梦圆。

3.让标题打动人心

例如：

⑴迟到的泪水 ⑵地球在哭泣 ⑶归来吧，诚信！⑷假如给我三天的光明

⑸孩子，别不理我——一位母亲的诉说。?

4.使标题产生悬念

例如： ⑴中国的孩子怎么了，⑵诚信的背囊丢弃之后，⑶上帝的回答，⑷拥有一夜的压岁钱，⑸孤独是一种财富。

5.让标题链接诗文

例如：⑴非宁静无以致远，⑵他山之石，可以攻玉，⑶赤兔之死，⑷乔丹老矣，尚能飞否，⑸莫把情云遮慧眼。

6.让标题链接歌曲

例如：⑴最近比较烦，⑵母亲，我心中你最重，⑶足球，让我喜欢让我忧，⑷诚信让我如此美丽，⑸我心依旧。

7.让标题链接新潮

例如：⑴李白与网络的第一次亲密接触，⑵我爱唐装，⑶阿Q成为网虫之后，⑷酷与苦，⑸别让青春蒸发。

8.让标题链接外语（数学）

例如：⑴青春YOU & ME，⑵尴尬ABC，⑶呼唤SOS，⑷INTERNET，爱你没商量，⑸女孩，I AM SORRY，⑹ 联想1+1，⑺帮助=理由+方法–回报。

9.使标题简洁凝练

例如：⑴ 浮生若茶，⑵子夜即怀，⑶秋日私语，⑷心海拾贝。

10.使标题口语化

例如：⑴其实我也很漂亮，⑵糖醋排骨有点酸，⑶别把自己弄丢了，⑷好一个美国佬，⑸真的感谢你。

11.拟用副标题或小标题

例如：⑴《春夏秋冬》的四个小标题：春之恋；夏之梦；秋之韵；冬之颂。⑵《数字化 新生活》的三个小标题：电脑——我是电脑我怕谁； 网络——没有我电脑是一具死尸；我们——我被网在里面了。⑶四幕剧》：第一幕：情景对话；第二幕：半个甜面圈；第三幕：世界上什么东西最亮。⑷岂可弃我——诚信自述。⑸孩子，别不理我——一位母亲的诉说。

第四篇：修饰好新闻的标题

修饰好新闻的标题

标题是新闻的眼睛。标题亮，则新闻才会亮，读者才会“一见钟情”，产生阅读的冲动和兴致。如何把标题修饰得生动些、感人些、优美些，使标题美起来亮起来，是一门技巧,更是一门需要认真修炼的功课。恰当地运用各种修辞方法，巧妙地化用诗词佳句，都是必不可少的手段，并且因其效果极佳显得十分难得。

一、巧用修辞。做一个好标题并不比写一篇新闻省力,常常是一夜辛苦为一题。这个“一夜辛苦”，功夫全在修辞上。标题常用的修辞方式有比喻、比拟、对偶、排比、夸张、映衬、双关、借代、设问，等等。

1、比喻，是最为常见的一种修辞手法。制作标题时用具体的、浅显的、熟知的事物去说明和描写抽象的、深奥的、生疏的事物。恰当地运用比喻这种修辞，可以化抽象为具体，变枯燥为生动。如：《气象科技帮乐亭种上“摇钱树”》、《承德防汛有了“消息树”》、《“职场冷门”遭遇“爆棚”》、《黄河母亲要断乳》等等，因妙用修辞收到了意想不到的效果。

2、比拟，就是将人拟物和将物拟人，用得较多的是拟人。如：《气象为春运上“保险”》、《南方“退烧”有待时日》、《炎夏，你情绪“中暑”了吗》、《雷电为大树“纹身”》、《华北漏斗区张口要水》等题，即因比拟修辞格的成功运用显得十分生动。

3、对偶。用字数相等、句法相似的两句，成双作对排列，便是对偶。用于标题，看起来赏心悦目，读起来琅琅上口。如：《气候乱谱 农谚失灵》、《昔日求救信惊动省领导 今日感谢信深情报党恩》、《农网小世界 致富大舞台》等题就是对偶这一修辞成功运用的范例。

4、排比。同范围、同性质的事物用相似的句法逐一表现出来，即排比。其作用在于加强语气、强调内容。

5、夸张。如《扯得彩云架飞桥》、《31种产品让大海“滴水不漏”》等题，因夸张这一修辞手法的运用，非常生动。

6、借代。就是改换名称，不直接把人或事物的名称说出来，而用一个跟它有密切关系的名称或事物来代替。如：《“聚宝盆”筑起绿色屏障》、《“蒲公英”开放在不眠夜》，“聚宝盆”即指代柴达木；“蒲公英”指代台风。

7、双关。用同一词语关顾两种不同的事物，产生“表”、“里”两重意思，弦外有音。如《“红旗”飘扬万里路》，题中“红旗”即指代“红旗”轿车，又指代先进事物，像一面旗帜。

8、设问。胸中早有定见，话中故意设问。如《天之功？天之过？》，通过设问抓住读者的注意力引起读者的阅读兴趣。

二、化用诗句。遣词造句充分吸收诗词的长处，像诗词那样清丽、含蓄，韵味无穷，会使新闻标题更具美感，收到意想不到的效果。尤其是我国古代诗词曲，精深、博大，许多优美、典丽、精致的句子，是我们制作标题用之不竭的“给养库”。成功地运用这些美妙的诗词佳句，便可在制作标题时“写难状之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。”《中国气象报》许多制作精美的标题，因诗词佳句的化用，令人回味无穷。如《唐风晋韵唱龙城》、《问渠哪得清如许》、《莫道汛期早自有早汛人》、《喜看长虹卧波时》、《晚霞未必逊晨曦》、《擒得银蛇下九天》、《喜看青松早知春》、《丝路花雨应时节》、《要让黄河万古流》等等，不胜枚举。

此外，还可以根据题旨情境的需要，活用成语及典故。如《外来物种“鸠占鹊巢”》一题，就是成功运用成语的一例。

三、融情入题，营造意境。标题反映作品的思想、观点和感情，在作题时，要尽可能倾注自己的感情，并注意炼字炼意锤炼好词语。如《为了总理的嘱托》、《切切问台风》、《会商室“搬”进交通台》、《我星飞翔》等。同时，新闻标题亦可根据新闻提供的事实，运用精练、生动的词汇，营造一种意境，让读者顺其思路，浮想联翩。

第五篇：你好小读者读后感初中生

秦文君作家的《你好，小读者》这部作品，这是她根据8000多封小读者的来信以及数不清的E-mail，以饱蘸真情的笔触和充满人生智慧的思考，和小读者悄悄私语。该书内容都是中小学生所关注的热门话题。这里给大家分享一些关于你好小读者读后感，供大家参考。

你好小读者读后感1

一走进书店，满眼都是书架上摆放得整整齐齐、包装精美的图书。小时候，我总是在书店里犹豫不决，翻翻动物小说，看看中外童话。如今，步入青春期的我已经有了自己的需求。在浩如烟海的书的世界里，一本《你好，小读者》吸引了我的眼球。

翻开它，原来这是一本“解忧大全”。作家秦文君根据小读者的来信，专门解决中小学生困惑的各种问题。

就拿第一章来说吧，一位初一学生反映班上同学几乎都有自己的偶像，绝大多数是歌迷。老师家长都不予支持，说他们胸无大志，恳求秦老师为他们说句公道话。

秦文君老师的信立刻让这些同学“挥开乌云见太阳”。她说，自己也是一位歌迷，音乐会让生活丰富多彩。但是不能狂热得过头，做一些可笑的事情。家长老师不理解也正常，他们都很关心孩子。除了喜欢歌星，其他伟大的人也值得我们去尊敬。

除此之外，秦文君老师还解决了关于“早恋、攀比、厌学、代沟、竞争等一系列敏感的问题。秦文君老师饱蘸真情的笔触、充满人生智慧的思考和真挚、诚恳的建议，告诉小读者宝贵的哲理。读来，好像作者与我们面对面交心，十分亲切、温馨。这本带着墨香的书散发着温暖的光辉，充满着恒久的魅力，如同一曲曲美妙的音乐，荡漾在小读者的信底;如同一盏盏明亮的小橘灯，照亮小读者前行的路;如同一杯杯热热的牛奶，温暖小读者的心窝。《你好，小读者》也让我解开疑惑，引发思考。让我学会宽容体谅朋友，感恩理解家人，尊重支持老师。它也真正地贴近少年读者的心灵，成为一副医治心灵的良药。

让我们一同走进文学这个神秘又充满灵性的车站，让心灵驶向美丽而神秘的远方。这样，才能像秦文君老师说的那样，成为最美好的奇迹。

你好小读者读后感2

我想先问问大家：你读过作家冰心的《寄小读者》吗?书中那句句温情的话语，至今仍让我回味犹新，让我深切地感受到，在生活中，我们每个人都需要爱，需要被爱。这次，我有幸通过“读书俱乐部”活动读了一本书——《你好，小读者》。它和《寄小读者》一样，字里行间充满了浓浓的亲情，散发着温暖的光芒。本书是著名作家秦文君根据8000多封小读者的来信以及数不清的E-mail，以饱蘸真情的笔触和充满人生智慧的思考，写给小读者的知心话语。内容都是中小学生所关注的热门话题，如偶像、早恋、友谊、学业、竞争、亲情、阅读、写作、兴趣爱好等，读来亲切、温馨，如同一曲曲美妙的音乐，荡漾在小读者的心底，又像一盏盏明亮的小橘灯，照亮小读者的前程。

在小读者眼里千头万绪的烦恼，经秦老师一一细心指点，就“鬼斧神工”地给解开了。秦老师和小读者交流的内容也十分广泛：友谊、学业、亲情、竞争……各种纷繁错乱的事，都在她与小读者的笔下娓娓道来。其中给我印象深刻的是一个小男孩写给秦老师的一封信，他满纸灰色，觉得自己现在是一无是处了。可是秦老师在回信时的第一句话就说，“收到你的来信，给我第一印象就是你那有条不紊的好字，仿宋体，秀逸帅气。俗话说，字若其人，看到你的字，我就能看到你的才华。”秦文君老师是满纸的真情真意，把所有对孩子的爱都流露到了书里面。试想这个小男孩收到秦老师的回信，那意义就远不止是一封信了，他会得到一种信心，他觉得这个世界上还有很多人在关心他、理解他，从而更有勇气地去面对挫折、直面人生。秦老师在回小读者的信时，讲了许多关于自己成长的故事，她年少时有过叛逆，也有过碰壁，她想把自己的经历跟孩子们分享：每个人从小到大会遇到无数个麻烦，但这些麻烦以后可能会成为一种财富。人都是这样成长起来的!她鼓励小读者们不要害怕，勇于克服困难。让人觉得非常真切。

翻开书页，秦老师的每一句话都充满了亲情与真理：“连接两代人的，除了血缘，还有爱”;“人的一生，最终就是在抗拒孤独”;“在友谊的问题上，性格也是一个关键”…….无数句“心灵鸡汤”般的话语，抚慰着我的心灵，仿佛给我注入了一股股心灵的力量。我和很多读者朋友一样，喜欢和崇敬秦文君老师。因为喜欢、爱、崇敬、感动、向往、感激等情愫而给一个人一笔一画地亲笔写信，用另外一种方式来表达自己的困惑，是生活中特别温馨、特别美好的一件事情。可惜现在通讯的发达大大减少了这种机会，也使得很多人很多时候已经享受不到这种近乎古典的温馨和美好了。

朋友们，都来阅读这本书吧!让它带给你智慧和哲理，还有那暖人肺腑的真挚感情。

你好小读者读后感3

秦文君阿姨是一位著名的作家。她有许多热衷于她的小读者给她写信。“亲爱的小读者，在我心里，你们就是最美好的奇迹”这是秦文君阿姨说的，也是她所信仰的。因为这些小读者，才诞生了这本书——《你好，小读者》。

让我记忆最深的是一个有关孩子与父母之间有“代沟”的故事。有一个男生，在这里称他为X。X的父亲是一位医术高明的医生，X的家中很有钱，他很敬爱他的父亲，与父亲的感情特别好，就像一对亲兄弟。X的同学都很羡慕这对父子的感情。可就是这对亲密的父子，中间也有了隔阂。

事情是这样的。有一天，X与父母正在看电视，忽然从门外传来一阵敲门声。打开门一看，原来是一个面容憔悴的农民，是他父亲医院的病号。他提着一只肥敦敦的母鸡，对他父亲说：“医生，我很久以前就住进了您的医院，准备动手术，可到现在也没有轮到我。住在医院又花钱，病还治不好，这只鸡我送您，麻烦您尽快为我动手术!”说着，张罗着准备杀鸡。X的父亲忙劝住他说：“不行，我们医院有规定，不能收礼!”说着，硬是把农民送走了。X虽然在看电视，却也暗暗敬佩他的父亲，认为他讲原则。可谁知，农民刚走，X就听见父亲暗地里对妈妈说：“乡下人真抠门，一只鸡就想让我提前给他动手术?喏，2号病房的病人送的，日本原装笔记本电脑!贵着呢!”说着，从皮包里取出一台崭新的笔记本电脑，对X说：“儿子，犒劳你了!”X狠狠瞪了父亲一眼，走进了房间。他父亲也悻悻地收起电脑，接着看电视。从这以后，X就认为父亲是一个不讲原则的“小人”，原本亲密的父子，变成了一对路人。

读到这个故事后，我的心就像波涛汹涌的大海，久久不能平静。我也曾与父母发生过争执。记得有一天，我考试得了98分，而班上有几个100分。妈妈很生气，不断地指责我。我不满地想：如果只凭分数断定学生的好坏，岂不是太荒唐了!

事后，我对我的想法十分后悔，妈妈毕竟是爱我的，但是，她的表达方式使我不堪重负，使我那颗又强又脆的自尊心受到了打击，感到妈妈的希望是一种束缚，使我那片脆弱的翅膀努力想挣脱妈妈温暖的怀抱，同时又感到大千世界的我多么像沧海中的一滴水。连接上下两代人的，不仅是血缘，还有爱。少了前者，人类将无法繁衍生息;少了后者，世界将变得支离破碎。我们这些孩子要学会体谅父母，父母要学会理解孩子，这样，才能使人与人之间的隔阂变成坦途。

你好小读者读后感4

该书内容都是中小学生所关注的热门话题，如偶像、早恋、友谊、学业、竞争、亲情、阅读、写作、兴趣爱好等，读来亲切、温馨，如同一曲曲美妙的音乐，荡漾在小读者的心底，又像一盏盏明亮的小橘灯，照亮小读者前行的路。

读了之后，我感触颇多，在书中，我感到了小读者们许多的烦恼、困惑，他们在人生的成长路上面临着诸多的迷茫。其实有许多的问题，作为一个教育工作者，我感到我们大部分都视而不见，因为我们更多时候只注重他们的学习，更少关注孩子们的成长。

然而，秦文君作家走进少年读者的心灵，用朴素、亲切的语言和孩子谈成长，谈自己对人生的理解，还就自己的经历，跟孩子交流关于阅读和写作的心得;整部书不管是谈人生的价值还是谈弥足珍贵的亲情，作者都能以朋友的身份俯下身子倾听，以长者的身份循循善诱，指点迷津，帮助小读者解决成长过程中的烦恼与困惑;作品的立意高远，语言朴实优美，有强烈的时代气息，是一部充满爱心和责任感、闪烁着理性和情感光芒，能够深深感化人、打动人、启发人的优秀作品。我想《你好，小读者》会像像冰心先生的《寄小读者》一样散发温暖的光辉，充满恒久的魅力，一定受到更多年轻读者的欢迎，也会受到更多的家长、老师们的热爱!

你好小读者读后感5

书籍是全世界的营养品，生活中没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在成长的道路上，有好书陪伴着我，让我拓宽视野，陶冶情操。

去年暑假我将《寄小读者》读过一遍后，当时只觉得这本书仅仅是在写信，当这学期再读时，我十分感动。这本书主要讲了冰心奶奶离开家乡远渡重洋在异国他乡的生活。

这本书语句优美，处处感动着我们，通过这本书我也明白了许多道理：生活中，我们总是不断向父母索要，过着衣来伸手，饭来张口的生活，却从未体会过父母的感受。冰心奶奶写自己离开父母的怀抱就是想让我们长大，想让我们明白，要多孝顺父母，只因他们为了我们奉献了青春，奉献了一切，他们把毕生的精力花费到我们身上，把毕生的期望通通寄托给了我们，让我们慢慢成长，慢慢明白人生哲理，做到心里有爱，从小努力树立远大理想，将来更加孝顺父母，报效祖国。

《寄小读者》中每一个字，每一句话都深深地让我体会到文字的美妙，并且滋润了我们的心灵。这本书同时也让我深刻体会到冰心奶奶所说的一句话：“心是冷的，泪是热的，心凝固了世界，泪温暖了世界。”冰心奶奶虽离我们远去，但她给我们留下了永恒的爱，告诉了我们人生的哲理，教会了我们怎样去爱，怎样去发现，享受和珍惜生活中一切美好的事物。

你好小读者读后感初中生范文