我的论文5篇

第一篇：我的论文

浅谈小学语文课堂教学中小组合作学习的有效性

长治市壶关县常平中心校王章小学韩 英

摘 要：新课程改革的核心就是学生学习方式的变革。《新课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，而小组合作学习就是实现自主、合作、探究的学习方式的主要形式，也是培养学生合作精神、合作能力、实践精神和创新能力的重要途径。因此，小组合作学习已经成为课堂教学中的重要学习方式。但是，当前课堂中的小组合作学习流于形式、缺乏实效的现象居多。

关键词：小学语文课堂 合作学习有效性

从今年暑期以来，县里实行课改，我们学区被定为课改试点，我们学校先从“小组合作学习”入手。在这一阶段，我先后阅读了《小学语文教学策略》、《新课程：我们怎样上课》等教育教学理论著作；观摩了长子东方红小学“三三六”课堂教学模式；在网上观摩学习了孔凡艳老师的《丰碑》，并写了相关的读后感和观摩有感。

新课程改革的核心就是学生学习方式的变革。《新课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，而小组合作学习就是实现自主、合作、探究的学习方式的主要形式，也是培养学生合作精神、合作能力、实践精神和创新能力的重要途径。因此，小组合作学习已经成为课堂教学中的重要学习方式。但是，当前课堂中的小组合作学习流于形式、缺乏实效的现象居多。

新课程理念下的“合作学习”是“以调动学生的学习兴趣为前提，以问题的提出为核心，在自主学习的基础上，以合作学习为主要教学形式，以完成学生发展为最终目的”的课堂教学新结构。提高小学语文课堂教学中小组合作学习的有效性，应该着手于以下几个方面：

一、调动学生的学习兴趣。

兴趣是上好课的前提，当然也是保证合作学习有效性的前提。那么，如何调动学生的兴趣呢？

1、小组间竞赛机制

小组竞赛是增强小组凝聚力的最佳方式。在阅读教学中，对于难度较大或学生学习兴趣不高的教学内容，采取小组竞赛的方式可以激活学生学习兴趣，增进小组成员互帮互学的动力。例如：对于背诵课文，学生普遍无兴趣，篇幅较长的语段，学生还有畏难情绪，因而心理排斥背诵，学习效果不佳。基于此，在这一环节的教学中，采用小组竞赛的方式，放手让各小组自由背诵，然后比赛看哪个小组最先全部会背，这样，成员间互帮互助的学习机制就建立起来了。此机制同样适应于较难的问题。

2、捆绑式评价机制

一是在小组合作后采用捆绑式评价，即采用小组合作学习的方式，在展示或交流之后，只对小组进行评价，而不对个人进行评价，以评促学，在评价中使学生建立荣辱与共观。

二是关注小组合作的过程，随时对小组合作的方法和效果进行评价，在评价中掌握学法，达到“授之以渔”的目的。

三是每节课课末都评出优秀的合作小组，激发合作学习的欲望。并且在每周都会评出最佳小组，并颁发流动红旗表示学生的合作进行鼓励。

3、给学生一个宽松的环境

一个被学生接受、喜欢的老师所传授的知识才能让学生感兴趣和接受。古人对这一点很重视，《学记》说：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”《颜氏家训》说：“同言而信，信其所亲”，讲的就是这个道理。教学中教师要把学生当作能动的人来看待，尊重学生的人格，创设民主、和谐的教学氛围，让每个学生都受到尊重，敢于提出自己见解，大胆发言。即使回答错了，也不要刺伤其自尊心，要让其得到鼓励，使其精神愉悦地投入到学习中。

二、撷取最佳的合作内容。

有效的评价机制可以短暂地激发学生的合作热情，但是若想让这份合作热情有持久的生命力，适当的合作内容才是根本。那么，在一篇阅读教材中，最适合小组合作学习方式的教学内容及解决策略有三：

1、合作解决疑难问题.首先，疑难问题有合作的必要。如果一个人的力量就能轻易解决的问题，或者浅显、一望而知的问题，学生根本不需要合作来完成。那么，这时候的合作，就成了流于形式的多余设计。其次，学生对疑难问题有合作的兴趣。当然，难易程度要注意把握好,如果难度太大,不能激起后进生的兴趣，就变成了“优生”的“一言堂”。那么，对一篇教材来说哪些是阅读教学中的疑难问题？通常是教学目标中的重难点问题，有时候也可以是文本中离学生的生活较遥远或对学生的要求比较全面的问题。例如：我们学习“语文园地一”中的“趣味语文”，有一副有趣的对联：“好读书，不好读书；好读书，不好读书。”相同的对联却因“好”字读音不同，会有不同的理解。我为了能够让学生自己尝试一下能否解决这个问题，决定采用学生分小组讨论的形式进行教学。他们在热烈地发表着自己的看法：茜泽说：“我不知道上联的意思，但我知道下联的意思是：‘他爱好读书时，却不能好好地读书了。’”晓波接着说：“那不就是老了吗？”俊杰若有所悟道：“那我知道上联的意思了，就是小的时候没有好好读书。”我听了他们三个人的交流后非常高兴，之后又引导他们把对联的意思完整地说了一遍，他们三个人的合作恰好能把这副对联的意思解释清楚。这样的问题，单靠老师的讲解，不能给学生留下较深的痕迹，而如果放给学生自己探究，光靠学生一个人的力量也很难完成。因此这类问题，就可以安排学生小组合作来完成，因为小组成员的互补性特点正好弥补一个人思维单一的不足。

2、交流答案多元的问题。

《语文课程标准》.(实验稿)指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”小组合作学习的方式是顺应语文这种多元性特点的最佳学习方式。针对同一个问题，通过自主探究学习，小组成员各自交流自己的观点和学习方法，在交流间思维的火花相互碰撞，取长补短，思维愈加丰富，思考趋向周全。例如，在教学《海伦.凯勒》一文时，教师组织学生围绕“哪些因素成就了海伦.凯勒的美丽人生？”这一问题进行小组合作，学习课文2——7自然段。小组合作前，学生至多找到两个因素，即勤奋学习和沙利文老师的指导，小组合作后，学生纷纷补充了“热爱生活”、“不屈不挠的精神”、“富有爱心”等因素，在交流间，学生思维活跃，才智尽显，资源共享。

3、分割任务较多的实践活动

在任务较多或较重的实践活动中，单凭一个人的力量很难完成，如果把任务分割，分成几部分，每人完成一部分，再交流、修改、整合，这样既减轻学生的负担，又增强了合作的训练磨合，学生乐于接受。同时，也节省时间，教师不应担心课堂时间不足的问题。如在预习课文时解决文中的生词时，学生先独立自主找出不理解的词语，然后在小组内分工，通过工具书或者联系上下文来理解词语，每个组员完成后再在小组内交流自己的学习收获。

这样，学生的任务减轻了，学生学习的积极性高。每个人的任务又必须独立来完成，所以每人都有事做，不得依赖。在交流自己的收获时让小组内其他成员也理解了这个词语的含义。

三、组织学生有效地进行合作。

新课程标准倡导“合作”这一学习方式，具有极强的针对性。因为在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。要提高小组合作的有效性，首先要做好小组的组织工作，创造合作学习的组织基础。成员的构成要考虑学习成绩好、中、差的搭配，又要考虑他们原有的性格、感情等非智力因素。组内成员要有明确的具体分工，在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色，如小组讨论的组织人、记录员、资料员、首席发言人、第二发言人，甚至是专提反方意见的“反对人”等。其次，要融洽个体与群体的关系。针对小学生自我表现欲强烈、缺乏合作能力的弱点，教师应该教给训练和提醒学生使用合作学习的方法。要训练和教会学生如何倾听别人的意见，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清晰地表达自己的意见，怎样大胆地提出自己不同的见解，鼓励学生开展争论和辩论，并以一种虚心的态度接受别人的正确意见。再次，要教给学生小组合作的方法，提高小组合作质量。在小组合作学习中，教师要指导学生探究形式，来有效地开展小组的合作学习，通过读一读来表达自己的理解，再通过议一议来深化理解。

每次小组活动之后教师都要及时进行总结评价，一方面是对小组学习的情况进行总结，让学生把小组讨论的结果进行？汇报，观点可以是自己的也可以是小

组的，把小组讨论拓展为全班交流，允许学生互相质疑，让学生在思考和探讨中，使思维得到充分发展。另一方面，对小组的活动情况进行评价，分阶段在小组内对每个同学的表现进行评价，主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行，目的是让每个学生了解自己在小组活动中的表现。同时在组与组之间进行评比，看一看哪个小组的活动开展得最好，哪个小组的同学最积极主动、团结友好，尤其要特别关注那些在学习上有一定困难的学生，他们是否积极参与。对表现好的小组和个人经常发给一些小奖励，如小红花、金苹果、小旗子等，培养学生的团队精神。

在教学实践中我体会到，小组合作学习能面向全体学生，让学生在交流中互相学习、在实践中共同探讨，是促进学生发展的有效方式。合作意识的培养也是当今社会的需要，但是这种能力的培养要经过长期的训练才能达到。

总之，合作学习应该建立在学生已有经验的基础上，在学生具备一定前概念的基础下进行；要给学生一定的时间和空间；对学生学习中遇到的问题，教师要及时加以引导和点拨，不断激发他们的思维，引发他们新的思考。合理有序地进行小组合作，一定能提高课堂教学的有效性，使教学过程达到事半功倍的效果。

第二篇：我的论文

参评学科：初中语文

掘一处泉眼 引一泓活水

——关于写作教学中的情境创设

【摘要】 对于写作教学中一直存在的问题，本文尝试从思想源头上探索，从情境创设入手，即为学生提供一个‚写作场‛，让学生在写作中转变角色，变被动为主动，成为写作的主角、主宰和主力。另外结合阅读教学和课外视频等资料的引入，希望在学生的心上掘一处泉眼，引发学生的感悟来推进他们写作的进程。

【关键词】:情境 主角 发现 主宰 主力

写作老大难，难在无源之水，使得众多学生每逢作文必咬笔头，而教师对写作的有效教学应是责无旁贷了。

写作之难对于学生，教师换位思考下，其实都是情有可原的。写作来源于对生活丰富的感受和思考，可是现在的社会大环境也给他们带来了巨大的冲击，周围目之所及的人都在刷微博刷微信拍照片，随之带来的是孩子们的课余时间也耳濡目染地跟着家长们在手机电脑游戏电视剧中度过。除此之外，他们的校园生活又充斥着升学压力，相对单调乏味。再加上如果孩子在之前的小学阶段又刚好缺乏充分的阅读积淀和写作的入门训练的话，也就很少体验到写作灵感迸发、感受心灵火花撞击的喜悦，那么，写作对于不少学生来说即使到了初中阶段还是处于一种充满艰难和痛苦的状态。一，他们不知道写什么，无话可说；二，即使给个题目写，他们自己也写不出新意。久而久之，连自己也觉得味同嚼蜡，枯燥乏味，慢慢地成为恶性循环，也更不愿意动笔了。

根本原因何在呢? 创作来源于生活，从源头上去找原因是缺乏生活，更缺乏对生活多留一点心的观察，归根到底是其实是对生活缺乏有心的思考。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，那么，教师不妨可以在课堂上为学生掘一处小小的泉眼，引发学生写作之文思，即尝试写作情境的创设对于学生写作的引导。

课堂，可以为学生提供一个“写作场”。

写作教学最重要的前提，是激发学生的表达欲望和写作冲动。学生有了表达欲望和写作冲动后，才能言之有物，而不至于虚假空洞，这也就意味着迈出了写作的第一步。

应该说，“情动而辞发”是写作的正常路径，但无奈的是，学生写作常常面临“为文造情”的尴尬处境。在应对考试与平常训练中，学生面对的是既定的作文题目，而这个题目要如何才能激发学生的表达欲望与创作冲动呢？学生的写作往往是戴着镣铐跳舞，既是不得不服从的指令式，又要在指令下适当放飞自由的思想。还是要靠教师的引导，让学生有话可说、有话想说乃至有话想写，就是情境创设的大功告成了。我认为可以从以下几点着手:

一、目中有“人”，让学生成为主角

生活其实是要靠有心人去发现的，而学生往往是对身边的事或人熟视无睹，没有一双发现美的眼睛。这时，在作文教学课堂上，教师就可以把目光引向学生自身或他们身边的同学的时候，相信他们不会再无动于衷，于是，他们也会明白原来身边那么多一个个看似平凡的同学其实都是写作的好素材，而且完全可以通过一双慧眼和一双灵巧的手把他们描绘下来成就一个个鲜明生动的人物形象，成就一篇篇光辉灿烂的作文。

也就是引导他们学会发现。1.学会发现同学。

例如，可以这样设计一堂作文指导课：《晒晒我班的牛人》。先分析题目审题：‚牛人‛因为很厉害，所以给人感觉牛气冲天，牛在常见的动物或者家禽里面体积较大，而且力量较大，脾气较倔，在人们常见的动物中地位较权威，它能和山林猛兽抗衡，在人们的思想里面地位较高，所以常见的形容词以牛来做比喻.相应的单词：牛脾气，初生牛犊不怕虎，蛮牛等.我们班的牛人即我们班不一般的人。

接着写作指导：（1）可以集中写一位‚牛人‛，用几件事表现他突出的某一点；也可以写几位‚牛人‛，每位‚牛人‛只写一件事。（2）写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他‚牛‛的材料就要写细，其他交待性的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。（3）写完后小组内交流，让大家看看你写的像不像。然后出示两篇范文让他们对这篇命题作文有形象直观的感受：

‚初二的我们班，被各老师同学们称为‘最特别的1304’。为何奇特？因为我们班有许多‚牛人‛。今天，就让我来晒晒我班的‘牛人’

才女——施良玉

才女有一大爱好，就是看书。一下课，她就抱着一本厚厚的书在那儿，‚啃‛得如痴如醉。她的一大特点是写作水平高，文采特好，鲜活的能掐出水来。

在校报上发表一篇文章，对她来说简直是小菜一碟。这不，又一篇佳作上了校报头条。老师在课上大夸其作文之妙，而后又喜滋滋向其他老师炫耀了。可见才女在老师心目中地位之高

霸女——李宇娇

这里的‚霸‛不是霸道，而是霸气。她身材圆滚，秀发乌黑，走路风风火火，说话大大咧咧。在男生面前哥们长、哥们短，在女生面前有时也不分性别，照样哥们长、哥们短，实在霸气。

一次，我班一女生被男生欺负，哭哭啼啼。霸女得知，怎咽得下这口气，立刻把那男生骂得狗血淋头，押着那‚厮‛来赔礼道歉。从此，那‚厮‛见她便不敢嚣张，变得规规矩矩，服服帖帖。

……

说到‘牛人’呀！我们班的杨旭肯定榜上有名，为什么呢？是因为他善长用孙子兵法!在我们班他称第二，就没人敢说第一！下面我就给你说说他是怎样用孙子兵法的吧！

瞒天过海

这一计是专们对付老师的。杨旭因太懒，每次作业都写不完，只写一点就交上来了，最后老师也不细看，大致的看他和别人一样,所以也没怎么察觉，可仔细一看,就能看出来他与别人差很多，空了许多格,根本不及别人的1/3，可是只要老师稍那么一点不细心,杨旭就会钻空子，所以杨旭很喜欢用这一招。

笑里藏刀

这一计是专门对付不让他抄作业的人。杨旭因不爱学习,所以许多题都不会，有时连最基本的知识都不会，所以只有求助同学了（虽说是求助，但更多的是抄）。可有很多同学都不原意让他抄，所以他只有先给你个你喜欢的东西，然后再抄作业，那时因为你拿了人家的东西不好拒绝，所以就只能让他抄了。

……

这就是我们班的牛人，可是只要把他一半偷懒的心用在学习上，我相信他一定会成为全校最讨人喜欢的人。‛

——例文《晒晒我班的‚牛人‛》节选

看到这两篇语言幽默的例文，学生都笑了，马上联想到了自己班级里身边的同学，这时就可以引导大家讨论下自己班里比较“牛”的同学，说说他们的“光辉事迹”，此时，即便不组织，他们也会情不自禁地热烈讨论起来。这样，先让他们有话可说，写的话就水到渠成了。条件允许的话最好是在充分的讨论之后，当堂完成，没时间的话作为回家作业完成也未尝不可。在写完之后可以设定讲评环节的写后指导：（1）选材是否详略得当。（2）详写是否突出了中心，略写是否使内容更完整、全面。这个环节，让学生在写后冷静几天之后对自己的作文能有个理性的反思，促进他们对写作技巧的思考。

此时，同学成为作文的主角。

2.学会发现自己。

人们常常说：“言为心声”，也说“托物言志”、“诗言志”之类，说的就是文学作品的创作很大一部分作用是作者借此倾吐自己内心，正所谓不吐不快。教师可以以“我”为中心辐射一系列的命题《老师/爸爸/妈妈/同学，我想对你说„„》、《说说我最近的那些烦心事》、《我最喜爱的老师》、《我最害怕的是„„》或是一周两三次两三百字的日记记录下自己的心情，教师的及时批阅也成为了心灵倾听的一种和学生的情感沟通。当然包括所有在自己生命中留下深刻印记的人，都可以是在写作中自己发现自己的一种心灵的对话。用写作让学生发现自己，既是文字对心灵的抒写，又是对写作训练的有效促进。此时，自己是自己笔下的主角。

二、天马行空，让学生成为主宰

在文字的世界里，在名篇经典之外，给学生一个机会用笔成为文中人物命运的主宰者。只要动动笔就可以改天换地，给人物一个不同的结局想来也是一件快事吧，仿佛也算是过了一把造物主的“瘾”。例如，在八年级下册第15课《喂——出来》的导学案里，设计这样一道题目：

通过阅读你能猜测在文章的结尾处，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？你能展开想象进行续写吗？

九年级上册《范进中举》可以写写想象范进发疯之后的言谈举止及胡屠户和邻居们的反应，九年级下册还有《孔乙己》：

如果你是孔乙己，你遭到酒客们的嘲笑，你会怎么做？

在虚拟的世界里，思接千载，思绪和笔触就像脱缰的野马任由驰骋，字数控制在150—200之间，然后互相交流展示，我的世界由我一支笔一个小脑瓜完全主宰，想来小练笔对学生来说也不是一件登天般的难事了吧。

三、小组合作，让学生成为主力

班里也可分成若干组，每组6人左右，由教师自己展开一个情境然后依次分配给每组一个任务，再经过充分讨论之后以小组为单位完成自己那部分的任务再与各小组之间展示成果衔接并竞争。

可以这样来创设，比如：“我”下班时路过院里的雪人，发现雪人的怀里塞着一张贺卡，贺卡上有画也有字。这是一个能让学生迅速进入的情境，孕育着种种发展可能性。课堂上可以这样分配给四组：第一组，以寂寞的、浪漫的小男孩的口吻给雪人写一张贺卡；第二组，以雪人的身份给小男孩回一张贺卡；第三组，再以小男孩的身份给雪人写贺卡；第四组，给这个美丽的童话般的故事写一个简短、有意义的结尾。

在学生写作前，最好进行一定的指导，比如第一组，先讨论让学生明确写贺卡的可能会是一个寂寞的、浪漫的小男孩，然后再要求学生以这个男孩的身份给雪人写贺卡，这是带着任务的情境写作，虽然有限制性要求，但因为创设了一种令学生产生写作冲动的情境，所以这样的写作其实思想内核里还是充满了自由的。同时，采取小组合作的形式，使得小组内部由共同讨论完成任务从而降低了难度增加了趣味，而各小组之间竞争衔接又为班级内增添了浓厚的学习气氛。小组合作让学生成为写作的主力，此时，便有了充分的动力。

此外，还可以为学生提供一个“心灵体验中心”。

1.课内可以结合相关课文，安排学生演一演课本剧或文中片段场景，如七年级《皇帝的新装》皇帝去看做新装和游行的场景，还有八上《核舟记》中苏轼、鲁直、佛印的神态语言动作的想象。部分学生参演，其余学生配合朗读或现场观摩都是对文章内容语言有更好更透彻理解的方法，而后，再来一个十分钟的小练笔续写相信对读和写具有一箭双雕的作用。2.课外，教师可搜集一些拓展性地触及人们心灵的视频给学生观看，然后稍作讨论后马上写观后感，如此，既是德育又是促进写作能力的良好机会。如双臂截肢的广东人任吉美仅用双腿生活的视频，清华学霸孪生姐妹花一天学习安排的课程表等，先看，后讨论，再写150字左右最后交流展示一气呵成，都是可以尝试的方法。最后，还可以为学生提供一个“参照物”。

学生在学习过程中的最初总是形象思维更容易理解和模仿，所以仿写也是一种简单的范本学习方法。这里又不只是简单地给一篇文章模仿，而是结合文本阅读在学好课文比较深入理解文本内容的基础上，再结合自身，参照课文学习它的结构、体式及文笔来尝试。八下的《我的母亲》就是一篇很好的范文，通过两个课时的学习，学生对于胡适的母亲对胡适从小的巨大影响及胡适人到中年后对母亲深深的怀念之情已经有所感悟。在此基础之上，再对文章结构、体式、语言上稍作点拨（分严父和慈母两个方面展开，并在文中适时写上总结性的话），相信他们都会联想到自己的母亲对自己的影响，于是写写自己母亲的那些事儿抒发自己对母亲的真情实感便水到渠成了。

所以，写作也需情境的创设来激发学生的创作冲动。在写作学习的过程中，教师们试着在学生的心上掘一处泉眼吧，让学生的思绪“活”起来，让他们成为写作的主宰而不是奴隶，挖掘课堂上的他们自己的生活他们桌上的课本，调动自己内心的感受，引发感悟和联想，这源头活水便源源不断汩汩流出了。【参考文献】：

1.康培《在情境中共同体验写作过程——黄厚江<写出特别之处背后的故事>课例研习》（《新作文〃中学作文教学研究》2015年第三期总第294期）,第16页； 2.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，国家教育部制订，北京师大出版社2001年版； 3.《义务教育课程标准实验教科书（语文）》（八年级下册），人民教育出版社，2007年9月第2版；

4.《中学语文教学参考》2014专刊B； 5.张绸绸《读写互促 相得益彰》（《中学语文教学参考》2014第11期），第73页； 6.戴志勇《我们期待什么样的中国教育》（《教师博览》2013第12期），第10页。

第三篇：我的论文

合肥百佳物流有限公司的仓储管理改进方案设计

摘要：仓储管理是一门经实地了解中国目前仓储的现状，更加深刻的理解了第三方物流公司的仓储操作流程。通过在合肥百佳物流有限公司的实践工作中，更加真看到目前第三方物流企业中在仓储作业过程中存在的诸多问题，这些问题在一定程度上阻碍了企业的进一步发展，不利于提高仓储管理水平，不利于提高服务质量，不利于企业的长远发展。随着社会市场经济的不断深入发展，物流观念的逐步被更多的物流企业所熟知。我国仓储业也得到了迅猛的发展，并采用了一系列先进的仓库管理制度，使用了许多现代化的设备。合肥百佳物流有限公司的仓储管理的现状水平是目前中国目前仓储业开始迈向现代化的一个缩影：使用了一些现代的物流设备和观念，提高了经营管理水平，增强了企业的市场竞争力，但距离发达国家的水平还有很大差距。通过对合肥百佳物流有限公司的深入了解和分析，使我对中国的物流特别是仓储有了更深刻的理解。通过运用所学的现代物流知识去实践，促进物流的不断发展。

一、引言

（一）合肥百佳物流有限公司简介

合肥百佳汽车运输有限公司倾力打造的一个通往全国各省、市、县、镇、乡、村 的快速物流通道，是经合肥市工商、税务、陆管等各级部门审核批准通过的正规 货运企业，本公司拥有4米-7米箱式、高栏、低栏、平板各式货运汽车。承接全国 各地整车、零担以及超高、超宽、超长设备运输，每天发车辐射全国各县、市、乡、镇、村，迅捷安全专车直达。1.百佳服务： 1）公里运输：

公司具有各型货运车50余辆，承接全国各地长、短途运输服务。庆丰货运凭

着自己的优势，每月可完成公路运输达3000吨的货物运输；公司开通了全国各地的线路，其中含有数10条专线，从而形成了快速便捷的“门对门”服务。百佳货运完善的运输网络，可以随时调用发往全国的车辆。公司以“诚信做人、专业做事；您的满意、我们的追求”为服务宗旨，为客户提供一流的公路货运运输，公司兼营从事物流实践培训, 连续多年致力于货物运输,具有丰富的货运经验,让你了解目前物流现状,准确掌握当前物流操作模式,价格,车辆,从实际和实践 中学到最有用的物流知识。

2）仓储服务：

合肥庆丰货运拥有标准的大型仓库房12000平方米，方便货物的中转及货物的仓储。同时也具有大型的停车场，是您公路运输的首要选择。公司还提供货保，保证每位客户的货物完好无损。公司车辆类型齐全；主要有:平板车，高栏车、箱式车、冷藏车、半挂车、及加长型大货车和大件运输车等适用于各行各业的长、短途运输。2.车辆类型

平板车：3.8米、5.8米、7.2米、8.6米、9.6米、12.5米、16米 高栏车：5.2米、6.2米、8.2米、9.6米

箱式车：6.2米、8.2米、9.6米 25尺集装箱、40尺集装箱 加长半挂车：用于各种超长、超高、超宽、超重等等。

（二）仓储管理相关概念

仓储管理就是对仓库及仓库内的物资所进行的管理，是仓储机构为了充分利用所 具有的仓储资源提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。具 体来说，仓储管理包括仓储资源的获得、仓储商务管理、仓储流程管理、仓储作 业管理、保管管理、安全管理多种管理工作及相关的操作。

仓储管理的内涵是随着其在社会经济领域中的作用不断扩大而变化。仓储管理，即库管，是指对仓库及其库存物品的管理。仓储系统是企业物流系统中不可缺少 的子系统。物流系统的整体目标是以最低成本提供令客户满意的服务，而仓储系 统在其中发挥着重要作用。仓储活动能够促进企业提高客户服务水平，增强企业 的竞争能力。现代仓储管理已从静态管理向动态管理发展，产生了根本性的变化。

（三）合肥百佳物流有限公司仓储管理设计的意义

二、合肥百佳物流有限公司仓储管理现状（1）盲目建设低档次的仓储设施

由于我国仓储设施近年来发展迅速，年投资规模呈现快速增长趋势。加上国家的大力支持。大量的仓储设施随之建立。导致仓储能力相对的结构性过剩。

随着买方市场的形成，我国仓储业逐渐暴露出它的弊病。大量的仓储设施却不能满足企业个性化的需求。因此，我国的仓储业需要在专业化个性化服务上做出调整，针对市场做技术改造和结构调整，以适应企业的市场需求。中集物流也在这种大环境下盲目建设了大量低档次的仓储设施。

（2）缺乏仓储零库存技术

在我国，库存成本对物流成本的影响很大，要控制总成本，就要加强库存管理，加快库存周转，压缩平均库存量。过量的库存被认为是资金周转慢，产品积压，供货率不及时的“万恶之首”，因此许多企业盲目压缩库存量，试图达到真正意义的“零库存”。其实，零库存技术（zero-inventory logistics）是指在生产与流通领域按照JIT组织物资供应，使整个过程库存最小化的技术的总称，而并非单纯的从数量上使得库存为零。

（3）仓储机械化、自动化应用程度不高，大多数还是传统的手工人员作业，且机械设备落后，完全属于国外淘汰产品和一些人工操作的机械，工作效率低下且成本高。（4）管理人员专业能力普遍较低

我国社会上普遍对仓库工作存在一种偏见，认为仓库不需要知识，也不需要技术，致使仓库人员的素质，尤其是文化素质不高，直接影响了管理水平的提高。

三、合肥百佳物流有限公司仓储管理的问题

四、合肥百佳物流有限公司仓储管理改进措施 1． 加强仓储基础设施建设

要加大投入力度，努力提升现有仓库的基础设施，不断改造陈旧老化的仓库，更新使用现代化的仓储设备。既要借鉴国内外的先进经验和技术，又要结合各地区的实际情况，不能贪大贪多，形成科学合理的仓储设施网络。

2． 加强仓储资源的整合，完善仓储标准化体系

提高仓库利用率、实现有效的库存控制，就要建立有效的信息网络，实现仓储信息共享，积极推进企业仓储管理信息化。运用现代信息技术构建公共信息平台，实现公共信息网络与仓储网络的有效结合，提升企业仓储信息化水平。

3． 引进并培育仓储专业人才，完善培训体系，加强对人才的管理。

人才是企业的重要资源，要发展仓储企业，就要有技术、管理等多方面的人才。全面提高员工素质，完善自动化仓库的管理机制 物流设备要实现高效能利用，需要有相适应的物流环境和科学管理，这些都要求有高素质的人才。只有这样才能加强企业的竞争力，企业才能更地生存。

加强对员工的管理，对每个员工的考核和晋升都建立详尽严密的标准。考核的主要内容有：业务处理能力，工作责任心，工作态度，人际关系等，每半年总结考查一次，让每个员工都对自己今后的工作提出设想、目标和改进意见。考评必须必须有两位以上主管签字才算有效。为鼓励员工的竞争，取消以前大锅饭体制，工资水平与个人能力和业绩考核挂钩，鼓励员工

不断的学习和创新。努力让每一位员工都能够成为多面手 4． 改善仓储部的构成

1、在库区实行5S管理

5S管理就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEIS O）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目。5S管理是现场管理的基础，5S管理水平的高低，代表着管理者对现场管理认识的高低，这又决定了现场管理水平的高低，而现场管理水平的高低，制约着ISO、TPM、TQM活动能否顺利、有效地推行。通过5S管理活动，从现场管理着手改进企业“体质”，则能起到事半功倍的效果。有利于提高企业素质的方法，但又和自己的习惯做法不同，就要坚定不移地改进自己的思维定式。只有这样，自己的管理水平和管理素质才能与时俱进，永远站在变革的最前列，不被时代所淘汰。

2、对货物实行ABC分类法 ABC分类法对于库存的所有物料，按照全年货币价值从大到小排序，然后划分为三大类，分别称为A类、B类和C类。A类物料价值最高，受到高度重视，处于中间的B类物料受重视程度稍差，而C类物料价值低，仅进行例行控制管理。ABC分类法的原则是通过放松对低值物料的控制管理而节省精力，从而可以把高值物料的库存管理做得更好。ABC分类法是一种常用的物料分类管理法，将库存物料按一定标准分为A/B/C三类，对重要物料进行重点管理的方法。

通常A类物料占物料种类的10%左右，金额占总金额65%左右。对于A类物料应重B类物料占物料种类的25%左右，金额占总金额25%左右。B类物料主要为专用零部C类物料占物料种类的65%左右，金额占总金额10%左右。C类物料应实行宽松管理，ABC分类法是十分重要而有效的物料分类管理方法，适用于物料管理部门的几乎所有点管理，严格控制库存，并定期盘点，严加记录，加强进货、发货、运货管理；

件和少数通用零部件，因此可以按常规方式管理；

大量采购，大量库存，简单计算，简单控制。

职能，包括物料的计划和控制、采购、物料和采购的研究、收货、仓储和库存控制等，同样适用于来料质量控制。我公司也采用ABC分类法对零部件实施不同的设计、采购、仓储、检验方案。例如，在设计过程中，对于A类部件，我公司技术部门仅向供应商提供接口信息，而部件详细设计由供应商自行完成，公司质量部门按照技术规格书对部件进行首件检查，对供应商的所有试验过程及结果进行评估以确认部件是否达到设计要求；对于B类部件，详细设计由我公司技术部门完成，供应商严格按照图纸及技术要求进行加工制造，质量部门按照图纸及技术要求进行质量检验。在实际应用中，不同公司对ABC分类法会有不同的实施方案，所以不同公司所运用的ABC分类法会有所不同。但大同小异，其实质和运用原则是相同的。

3． 引进零库存管理

零库存是一种特殊的库存概念，零库存是指某种或某些种物品的在库储存数量为“零”，或接近“零”，即某种或某些种物品无库存或有极少库存，但不表示企业没有某种或某些种物品。不以库存形式存在的物品，就可以免去仓库存货的一系列问题。“零”库存可以通过准时制、看板方式、托管方式等来实现。对零库存实施的计划、组织、协调、指挥、控制等管4． 提高仓储机械化、自动化应用程度加强信息处理，先进的基础设施和自动化功能是实现仓储现代化的基础，只有大力提高库区的机械化、自动化才能真正的提高仓储的物流效率降低物流的成本。加强仓储的信息化可以节省大量的人力资源及人工费用，可以提高仓储作业

操作效率，提高仓储作业的准确性，还有助于高效管理。

五、合肥百佳物流有限公司仓储管理应用价值

参考文献

（1）李万秋：《仓储管理》，高等教育出版社[M]，2005（2）姚大伟：《仓库与配送》，中国商务出版社[M]，2007（3）周云霞：《仓储管理实务》电子工业出版社[M]，2007

第四篇：我的论文

准考证:010311300189 姓名:王树云

论文题目：

“限娱令”下卫视节目应如何改革创新

——以湖南卫视为例

目录

摘要：................................错误！未定义书签。关键词：..............................错误！未定义书签。引言：................................错误！未定义书签。正文：................................错误！未定义书签。

一、限娱令出台的原因和背景........错误！未定义书签。

二、电视作为传播媒介对信息的传播..错误！未定义书签。

（一）电视是大众传播媒介的后起之秀 错误！未定义书签。

（二）电视对信息的传播..........错误！未定义书签。

三、“限娱”背景下，湖南卫视转型升级...............6

四、各卫视应如何借鉴发展..........错误！未定义书签。

（一）增加新闻节目

——培养卫视新闻品牌主播 错误！未定义书签。

（二）主动创新，均衡节目结构....错误！未定义书签。

（三）积极健康的娱乐是观众之所需

错误！未定义书签。

五、结语..........................错误！未定义书签。参考文献：............................错误！未定义书签。谢辞：................................错误！未定义书签。

摘要：

自20世纪90年代初中国电视娱乐节目发端以来，电视娱乐节目曾给广大电视观众带来了轻松愉悦的闲暇时光，大家普遍喜爱。然而随着电视娱乐节目进一步发展和盲目追逐收视率的制作导向，出现了“过度娱乐化、格调低俗、形式雷同”等倾向。针对娱乐节目在电视节目中所占过重的趋势，广电总局颁发限娱令限制娱乐节目。限娱令的核心内容为：各卫视在黄金时间，每周娱乐节目不能超过2档，此外必须设1档道德建设类节目，选秀也将严格受限。本文从信息传播的角度分析“限娱令”出台的原因和背景，从宏观角度把握“限娱令”的出台对娱乐文化传播的影响。同时通过分析湖南卫视升级转型成功的原因探讨作为传播媒介各大卫视在实施“限娱令”的过程中应重视对受众动机及传播效果的研究。

关键词：限娱令 传播效果 湖南卫视 引言：

10月25日，《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》挂上国家广电总局网站，这个冗长的文件有个更通俗和流行的称法：限娱令。对于媒体多次提及的“限娱令”，新闻发言人明确指出将《意见》称为“限娱令”是不准确的，因为广电总局一直在鼓励创办积极健康的娱乐节目。“限娱”的简单说法，容易引起人们的误解。《意见》主要是针对当前群众反映强烈的部分上星频道电视节目过度娱乐化、格调低俗、形态雷同等倾向而制定的一整套管理措施，包括明确电视上星综合频道定位、增强新闻类节目播出量、改善节目类型结构等多个方面，是一个全面规范电视上星综合频道播出管理的文件，其目的是为了使电视荧屏更加健康向上、丰富多彩，更好地满足广大观众多样化多层次高品位的收视需求。

一、“限娱令”出台的原因和背景

娱乐，乃人类之天性。

但中华智慧宝典《道德经》告诉我们：“物极必反。”

随着社会生产力的迅速发展，人们的工作压力增大，对于生活节奏快速的人们来说，娱乐休闲文化成为迫切需要。

改革开放以来，由于受西方某些理念的影响，加之有些国人在其主观世界的改造方面出了差错，而有关方面的监管也不是很到位，结果过度娱乐化、过度低俗化现象非常普遍，严重地恶化了社会风气，甚至影响了中国社会整体道德素质的提升，从而给中华民族之复兴造成了莫大的损伤。

十七届六中全会，给中华民族送来了一面足以引领亿万民众改变这一切的旗帜，这就是“文化强国”之战略大旗。

十七届六中全会指出，建设社会主义文化强国，就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步作出更大贡献。

在此背景下，广电总局于近日下发《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》，提出从2012年1月1日起，34个电视上星综合频道要提高新闻类节目播出量,同时对部分类型节目播出实施调控，以防止过度娱乐化和低俗倾向，满足广大观众多样化多层次高品位的收视需求。《意见》提出，从2012年1月1日起，每个电视上星综合频道每日600至2400新闻类节目不得少于2小时;1800至2330必须有两档以上自办新闻类节目，每档新闻节目时间不得少于30分钟;各电视上星综合频道还要开办一个弘扬中华民族传统美德和社会主义核心价值体系的思想道德建设栏目。

《意见》提出，对节目形态雷同、过多过滥的婚恋交友类、才艺竞秀类、情感故事类、游戏竞技类、综艺娱乐类、访谈脱口秀、真人秀等类型节目，实行播出总量控制。每晚1930至2200，全国电视上星综合频道播出上述类型节目总数控制在9档以内，每个电视上星综合频道每周播出上述类型节目总数不超过2档。每个电视上星综合频道每天1930至2200播出的上述类型节目时长不超过90分钟。

美国著名管理学家斯科特·麦克恩斯更是研究表明：“娱乐，21世纪人类生活的决定性概念，一切行业都是娱乐业”。据美国学者预测，休闲娱乐活动、旅游业将成为下一个席卷全球的经济大潮。尤其是以传媒为核心的文化娱乐产业，更成为21世纪令人炫目的暴利产业。而电视作为传播媒介的重要方式之一，它在传播知识和文化的同时，也必须肩负休闲大众，传播快乐的重要责任。面对具有巨大前景的娱乐文化产业，广电总局所作出的一系列措施可以说是顺应时代潮流，满足我国人民对于娱乐文化的需要，同时也是对当前我国电视娱乐产业现状的整改需要。

三、电视作为传播媒介对娱乐信息的传播

（一）电视是大众传播媒介的后起之秀

电视是大众传播媒介行列的后起之秀，视听兼备，图声并茂，生动、形象、逼真，感染力强。电视将图像、音响、文字同时传出，使受众成员在收看电视节目时，对节目中所描述的各种事情，如闻其声、如见其状，产生强烈的现场参与感和真实感。这种强烈的传真性、感染性使电视成为人们“直接”观察世界重大事件的“窗户”，领略人间悲欢、时代风物的好工具。

（二）电视对信息的传播

娱乐功能是美国社会学家查尔斯 赖特提出的。娱乐功能是大众传播多种功能中最为显露的一种功能。人们随着文化的发展和与外界环境的接触点不断增多，越来越重视和喜爱娱乐；加之现代社会高节奏的生活方式，电子传媒的飞速发展和全面普及，特别是电视几乎走进每一个家庭，更使大众传播提供的娱乐与消遣成为社会所有成员的共同需要。人们借助电视广播的各种娱乐节目（电视剧、广播剧、文艺晚会、mtv等）和报刊的娱乐版、影视歌星新闻等，在业余生活、闲暇时间得到精神调节。

通过大众传媒提供的娱乐性报道、节目，个人可以获得精神上的松弛，避开或转移现实生活带来的问题和困惑，并且可以得到文化（主要是大众文化）或美学上的愉悦，或仅仅是借此消磨时间。

大众传播的娱乐功能所引起的失调现象，既十分明显，又常常会引起较多争议。一旦娱乐功能失调，就可能增加受众的被动性，使他们沉迷于大众传播建构的“媒介假日”之中，降低了人们的审美情趣，并可能助长厌世思想，从而转移社会公众的注意力，限制他们的社会性活动。大众文化的普及使民众的审美能力有所下降，大众文化走向商业化、庸俗化，迎合低级趣味，以及娱乐节目中的色情、暴力倾向，也是不争的事实。

时下，各地卫视娱乐节目泛化，内容雷同，诸如结婚交友、游戏竞技、综艺娱乐等等，处处流露出低俗、庸俗、媚俗的痕迹，观众从中得不到积极的内容，纯属“垃圾文化”，广电总局的“限娱令”可谓是给这些过分娱乐的节目当头一棒，喝令禁止。文化是民族的血脉，人们的精神家园，各地卫视作为文化传播的阵地，应以对整个中华民族负责任的态度，认真贯彻执行“限娱令”，把社会效益放在第首位，在此基础上实现和经济效益的有机统一，自觉做中华民族先进文化的传承者和弘扬者，使电视台成为社会主义文化的传播基地。

媒体担负的社会职责是一种光荣的使命，作为社会灵魂的洗礼者，媒体奏响的是一个时代的交响曲。全民娱乐无底线背后，年轻人正在形成的价值观被扭曲，整个社会面对现实的勇气被剥离，物欲横流充斥着眼球，三俗文化成了主流节目中的招牌，金钱主义与拜金主义就这被样肆无忌惮抬上荧屏。作为媒体而言，“限娱令”的深刻内涵值得各大媒体去深思，究竟是为了纯粹的收视率存在，还是担当起那份本身肩负的社会责任与历史使命，一纸“限娱令”只是媒体回归自我的开始而已。

三、“限娱“背景下，湖南卫视升级转型

2012年1月1日是“限娱令”实行的第一天，此前舆论普遍认为“限娱令”下发，无疑会使以综艺节目见长的湖南卫视受到重创，事实是否如此? “限娱令”其实只是一个坊间说法，而并非官方说法。实际上，被舆论所称的“限娱令”，是指国家广电总局出台的一个文件——《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》。

从《意见》下发的第一天起，外界就认为，一向以娱乐而闻名的湖南卫视将成为“限娱”的重灾区。现在，“限娱令”已正式实施，1周过后，到底对湖南卫视影响几何？

（一）升级转型，5档非娱乐类节目新年次第亮相新年的湖南卫视来了一次“升级转型”：

2012年1月1日18时，湖南卫视播出了全新的新闻节目——《新闻当事人》。当天的节目，聚焦当下正在热映的电影《金陵十三衩》，并专访原著作者严歌苓。还有记者走进山西艾滋儿童学校，感受一位平凡校长的济世情怀。据记者了解，《新闻当事人》寻找的是那些具体的、生动的、能够与这个时代相互印证的个人。关注人的不同生存状态，关注人的安全、幸福和尊严。关注政府行为、社会事件、灾难、司法案件，文化现象、财经人物，食品安全、医疗教育等。

当晚21时20分，湖南卫视过去传统的娱乐节目时间，一档由张丹丹领衔主持的法制专题节目——《辨法三人组》，吸引了不少观众。节目从已发生的法治案件切入，用故事性的叙述还原案件，结合法律进行讨论，在案件中帮助公众增强法律意识与维权意识。当晚播出的节目以《蹊跷遗失的身份证》为话题，结合案例分析身份证丢失后带来的法律纠纷以及身份证使用的注意事项，为观众普及了法律知识。

1月2日18时，全国第一档由大学生亲手操盘的新闻评论栏目《新闻公开课》揭开了面纱。当晚，节目邀请了中国青年报总编辑陈小川与北大新闻传播学院研究生面对面，就热点新闻话题进行对话和辩论。该节目采用大学生与资深媒体人对话的形式，每期邀请3名来自全国知名高校的大学生，与具有多年从业经验的网站、报纸总编辑互动，对节目组准备的10条当日新闻的重要性进行盘点，并从中选出各自心目中的新闻头条。

这天的21时20分，一档《平民英雄》节目闪亮推出。首期节目中，一位消防战士在火灾中脱下自己的呼吸面罩给小孩子使用，其英勇事迹感动了许多观众。这是一档公民道德建设节目，通过富有感染力的故事再现，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，展现平凡人物的闪光点。

1月4日，广受好评的青少年教育纪录节目《变形计》推出全新第五季。第一期节目，讲述的是一位云南思茅的贫苦少年与一位富家子弟互换生活环境的故事，情节跌宕起伏，在给观众别样感受的同时，也让许多家庭，特别是家长在教育方式上有所反思。

（二）并非“限娱”，实际上是在督促做出更好的节目

作为湖南卫视王牌栏目《快乐大本营》的制片人，龙梅认为，“限娱”实际上是规范娱乐节目。过去，娱乐节目一哄而上，难免良莠不齐。“限娱令”给娱乐节目设计了一个竞争门槛，实际上是在大方向上更好地保护了健康积极的娱乐节目，淘汰掉一些低俗和粗制滥造、模仿抄袭的娱乐节目。

龙梅说：“《快乐大本营》15年来，一直推行的是一种健康的快乐理念，追寻的是一种平淡生活中的快乐。作为收视率最高的综艺节目，过去节目的编导也在为是否该做一些眼球话题和擦边球元素而困扰过;现在我们认为，坚持这种健康的快乐理念是对的，是一个娱乐节目长久发展的保证。”

“《意见》给了湖南卫视一个创新、研发新节目的机会。如果不接受调整，节目创新也会进入一个瓶颈，广电总局是在帮助有自觉建设行为的媒体。”李浩说。

湖南电视台台长欧阳常林表示，作为上星综合频道，新闻宣传是湖南卫视的立台之本、生存之基。2012年，湖南卫视将进一步围绕省委、省政府的中心工作，服务全省改革开放和社会经济发展大局，宣传建设成就，正面反应和引导社情民意，传播主流价值。

观看了湖南卫视新年推出来的一批新节目，觉得在观赏性与有教育性和人文性的结合上面做了很多有益的探索。对节目在更高的要求上做了更好地发挥，不仅担负起了一个主流媒体所应尽的责任，也给了年轻人更多的滋养、活力和生命。紧接着要做的是，如何将满足观众更高的要求与传达主流价值完美结合。节目的好坏，舆论效果也需观众来检验。

“快乐中国”一直是湖南卫视的理念，通过电视来传播一种健康快乐、积极向上的精神，也契合这个定位。怎样把新增的这些新闻社会类的节目，用观众易于接受、有趣的方式做出来，将是一个很大的课题。作为主流媒体的湖南卫视，如何用寓教于乐的方式，向年轻人传输正确的、积极的价值观和人生观，让年轻人在精神方面得到提升，还有很大的努力空间。

四、各卫视应如何借鉴发展

（一）增加新闻节目——培养卫视品牌新闻主播

《意见》重申，电视上星综合频道是以新闻宣传为主的综合频道，要扩大新闻、经济、文化、科教、少儿、纪录片等多种类型节目播出比例。《意见》提出，从2012年1月1日起，每个电视上星综合频道每日6：00至24：00新闻类节目不得少于2小时；18:00-23:30必须有两档以上自办新闻类节目，每档新闻节目时间不得少于30分钟。

从目前的现状来看，很多地方卫视的新闻节目办得很一般，有特色的除了东方卫视之外很难找出第二家了，而个人认为新闻节目往往是一个卫视最容易培养自己品牌主持人的节目，它具有着收视人群固定，收视时间固定的特点，很容易聚拢受众群收看这一节目，因此个人认为各个卫视如果想更好地推广自己卫视的品牌主播，走品牌人文化的道路，就一定要在自己卫视频道的新闻节目里下好功夫。

通过对实际案例的观察和总结来看，凤凰卫视的品牌主播模式的起步就在于它的新闻节目，吴小莉被众人熟知虽然是在新闻发布会上朱镕基的点将，而更深层次的熟知与喜爱是在后来开播的新闻节目《时事直通车》，正因为新闻节目的固定性和信息量大的特点使得主持人很容易被广大观众熟知。因此各个卫视如果想推出一位品牌主播，不防考虑一下在自己的新闻节目里的主播里培养。当然也可以在其他要求内有特色的栏目里培养品牌主持人。

(二）主动创新，均衡节目结构，观众同样买账

在2012年伊始，湖南卫视大幅增加了新闻类节目的播出总量，拓展新闻节目品类，并提升了这些节目的品质与影响力。同时，自制节目数量将达到21档，其中新闻性、深度性、社会性、知识性、服务节目在频道中占据主导地位。在早间、午间、傍晚、晚间4个重要时段，构造了一个均衡系统的新闻阵列。改版后的湖南卫视也得到了观众的认可

1月1日至1月3日，湖南卫视取得了全天第三的收视成绩，仅次于央视三套和一套。《平民英雄》播出两期，最高收视达全国第四;《辨法三人组》首期播出，收视率居全国第七;《新闻公开课》首播当日视频网站PPTV人气数达444万。

湖南卫视节目与编排创新在元旦假期3天受到舆论普遍关注，百度搜索“湖南卫视”相关新闻近3000篇。不少观众通过网络微博、论坛表示，湖南卫视新节目形态清晰、制作精良，十分注重内容创意，体现了较高的文化品位和审美格调，让人看到了湖南卫视转型升级的新面貌。

（三）积极健康的娱乐是公众娱乐所需

健康积极的娱乐是生活的一部分，也是公众所需要的。“限娱令”实际上是对过度娱乐化的修正，也是对过于低俗娱乐化的管理。

“限娱令”给娱乐设置了一个更高的门槛，这就好比跳高，提高了参与的标准，对于成绩差者，自然无法进入下一轮;而对于领头羊来说，这又成为了跳得更好的鞭策。一些粗制滥造的娱乐节目退出，对于湖南卫视这样已经在娱乐领域取得先机优势、一直在创新，而且有广大年轻观众群的媒体而言，这无疑是一个利好，也会让其有更好的发展。

对于现代电视节目来说，表现手法和外壳不是关键，只要表达了老百姓所思、所想、所期待的东西，那便就是有意义的电视节目。目前，中国电视靠得不是“曼妙的舞姿，悠扬的古乐，华美的服饰，离奇的情节”来让观者“如痴如醉”。而是更多的理性，更多的思考，更多对当前电视事业现实的感悟。意见的出台，也正是基于这些利好方面的考虑。

《意见》的下发，对深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣作出战略部署，对新形势下社会主义文艺事业繁荣发展提出了新的要求，倡导广大电视工作者适应时代要求，创作出更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的电视精品，是时代的好事；为塑造主流价值观，打造大众主流文化，推进广大人民群众喜爱的综合艺术，倡导文明和谐的社会主义文艺事业，指明了方向。

五、结语

创新是广播电视不断发展的动力，我们坚决支持、鼓励和保护节目创新创优。跟风抄袭是对节目创新的极大伤害。这次加强上星综合频道节目的管理，强调节目类型多样化，对节目形态雷同、过多过滥的节目进行总量控制，防止节目类型过度同质化，就是鼓励创新、保护原创、维护品牌、避免跟风的重要举措。

社会的全面均衡发展和进步，离不开精神、道德等人文因素的支撑。虽然说倡导价值多元化是一种进步，但不讲“核心价值”、听任“主流虚无化”，同样是一种犯罪。文化产品历来就存在“有益、有害、无益也无害”的区别，对有益的产品加以鼓励，对有害的产品坚决取缔，无益也无害者则要控制总量，这是文化管理的必要手段。何况，时下很多电视娱乐节目盲目追逐收视率，过度娱乐化，甚至格调低俗，确实到了非管不可的地步。广电总局作为中国媒介环境、社会舆论最大的“把关人”，有责任也有义务对整个社会的媒介环境及舆论进行监督与引导。

当前，“文化强国”的号角已经吹响，神州大地正在掀起文化大发展大繁荣的建设高潮，电视作为一支重要的文化传播力量，其责任和使命不言而喻。虽然说，重点关注社会生活的哪些方面，媒体拥有很大的选择空间，但选择的过程，恰恰体现出媒体的社会责任感。所以，在当前社会背景下，即使没有“限娱令”，传播优秀文化、弘扬主流价值观——电视节目也必须要有这样的自省与自觉。

谢辞：

毕业论文应当是大学阶段最后一份作业了，饮其流时思其源，成吾学时念吾师。在此论文完成之际，谨向亲爱的谢锡文老师致意诚挚的谢意和崇高的敬意，感谢老师在我论文写作过程的建议和指导，是我得以顺利完成论文的写作。在临近毕业之际，我还要借此机会向在这四年中给予我诸多教诲和帮助的各位老师表示由衷的谢意，感谢他们四年来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里，各位任课老师认真负责，在他们的悉心帮助和支持下，我能够很好的掌握和运用专业知识，并在论文中得以体现，顺利完成毕业论文。

同时，在论文写作过程中，我还参考了有关的书籍和论文，在这里一并向有关的作者表示谢意。

韶华易逝，光阴苒冉。四年时光悄然而去，四年的经历无疑是充实的，丰富、多彩又充满回忆，四年时光如闪电般匆匆而过了，仿佛突然间就沧桑了时光和自己，不知不觉间天真不在幼稚不在，每天都会变化的想法就是成长的标记。失去的天真回不来，得来的成熟挥不去。收获的是成熟是稳重，更是肩上本该担起的责任，于自己于家人于社会。最后我愿用“大学无悔”四个字结束我的大学生活，去开启新的征程！

参考文献：

[1]《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学出版社1999年。[2]《传播学概论》 吴文虎 武汉大学出版社 2000.1 [3]《新编传播学》 广东人民出版社 肖沛雄编著 2006版 [4]《传播学概论》 周庆山著 北京大学出版社 [5]《晚报新闻学》 刘富 张未民著 [6]《受众心理与传播导论》 郑兴东著

中国广播电视出版社 新华出版社

第五篇：我的论文

大学生文明修身与做新时代合格大学生

吴超

如果说，20世纪世界上的财富源于物质资源，21世纪，世界上的财富就源于人力资源。现代社会的发展，要求我们具备现代人才品质，其中最主要便是做人的基本品质。《学会生存》一书也指出要在当今社会生存下去，需要有健康的人格。而这些都是修身的结果，修身，方可使人品格完善，这是实现人生价值的重要途径。因此，在学习知识的同时，结合时代特点，我们要不断加强文明修身，真正做到德才兼备，成为一个无愧的大学生。

我们应该多参加集体活动，多参加社会实践，多找适当的机会到社会上去锻炼自己，在实践中学会与人相处，将个人目标与团队目标相融合，培养良好的团队精神和协作精神。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”人们应采取换位思考法，将心比心，自己若处在对方的位置又会如何？此外，要随时随地提醒自己，不要什么事都动肝火，发脾气，要做到小利不争，小岔不发，远离纷争。争强斗狠不算勇，多一个冤家多一道墙，与他人能以和相处，自然就能宽容起来。这样才会在人生的道路上无往而不胜。

强烈的社会责任感来自于我们认真严肃地对待学习生活中的每一件事，珍惜时间是对生命的责任；勤奋学习是对家庭父母兄弟和国家的责任；节约用水用电和粮食是对后代子孙的责任；不破坏环境是对自己更是对他人的责任。我们是学校的主人，是国家的未来，在文明修身行动中，我们责无旁贷要听从学校号召，统一行动，加强基础文明修养、规范自己的言行、倡导健康向上的生活习惯、培养高尚的人格、树立良好的精神面貌。积极自觉修身，为创建文明大学校园献出自己的一份力量。加强基础文明修养、争创文明个人、文明集体，响应学校号召，共建文明校园。

在校园里，学习仍是大学生的首要任务，校园是大学生垮出校园，走向社会的大平台。这里的学习是为了增加知识的容量，是为了更好地应用于未来的实践。学好专业技能，以适应社会主义建设的需要。二十一世纪是一个人才、知识大竞争的世纪，知识水平的高低将直接决定着我们的工作定位，只有扎实掌握社会发展所需的专业技能，以丰富的专业知识去适应新时代的新要求，迎接新时代的新挑战，才能真正意义上的去参加社会主义建设。总之，不管是正常的学习活动，还是丰富的校园业余生活，每一个活动的认真付出，都将影响着大学生的未来。虽然当今社会要求全才，但大学生必须首先扎实掌握本身的专业技能，再去逐渐完善自己，开拓自己的知识面，造就新时代的专才和全才大学生。

让我们投身到“大学生文明修身行动”的活动中来，从基础文明、团队精神、社会责任感、理想信念等不同层面入手，从自我做起、从现在做起、从点点滴滴做起，倡文明之风，践文明之行，为建设美好社会和完美人生努力奋斗！

自强自立、自强不息、勇于开拓进取的精神是中华民族生生不息、永不衰败的巨大动力。纵观古今中外，不论哪个国家与民族，凡是能够坚持生存、持续发展者，都具有强烈的自强