第一篇：利用三个载体 调动居民广泛参与
利用三个载体 调动居民广泛参与
为充分调动社区居民参加城乡环境综合治理的积极性，东区民政局在活动开展中，以创建和谐社区为载体，牢牢抓住教育引导、居民参与两个环节，通过新闻媒体、宣传栏、黑板报悬挂横幅和发放宣传资料等多种方式进行全方位、深层次、多角度的宣传，先后举行了5次大型宣传活动，发放宣传单、海报、挂图10万余份，最大限度地调动了居民的积极性和参与度。
以社区志愿服务活动为载体。东区民政局以创建和谐社区为载体，举办了“万名社区志愿者”城乡环境综合治理“进社区”活动，在社区居民中积极倡导以己之能服务他人、奉献社会的志愿服务风尚，社区居民以社区志愿者身份为荣，积极参与社区各项城乡环境综合治理服务活动。目前，全区城乡环境综合治理社区志愿者服务队伍达到了122支，参加服务活动万人次，形成了“辖区居民齐参与、美化环境靠大家”浓厚社会氛围。
以道德文明宣传活动为载体。东区民政局指导各社区开设“社区荣辱榜”，用图片形式将开展城乡环境综合治理“进社区”活动中，涌现出的好人好事张贴出来，并对社区乱扔垃圾、乱牵乱挂、损坏公物、饲养牲畜等不良现象对事不对人地进行曝光，用身边人、身边事，教育引导居民扬容弃耻，见贤思齐。截至目前，东区民政局共组织“社区荣辱榜”道德宣传巡回展百余次，在社区居民中引起了积极反响，“社区荣辱榜”被居民群众亲切地称为社区居民道德之镜。
以居民自治参与活动为载体。由于受攀枝花“先生产、后生活”开发建设模式的影响，东区辖区存在大量无小区物管的社区居民居住区，居住区里改制企业、困难企业的环境卫生给城乡环境综合治理“进社区”工作带来了极大的困难。为维护社会稳定，保证居民良好的生活环境，东区民政局发挥主导作用，鼓励街道、社区的城管保洁员主动承担清扫保洁任务，改善辖区环境卫生状况，同时调动居民积极参与，探索出了“社区楼栋管理”和“绿地认养”的长效管理运行模式。
第二篇：加强常态管理,广泛发动参与
加强常态管理，广泛发动参与 为泉州市争创全国文明城市作贡献
丰泽区作为泉州市中心城市核心区，是文明城市检查的主要验证区域，承担着泉州市文明城市创建工作的主要任务。近年来，在创城工作中，丰泽区举全区之力、集全区之智开展创城工作，创建工作取得较大进步，但对照全国文明城市的两个测评标准，我们自感还有不少差距。特别是部分老旧社区配套建设较差、交通秩序不规范、背街小巷的环境卫生保持时好时坏、市民素质有待提高等问题始终影响着创城的整体水平。下阶段，我区将按照市委市政府的总体部署，以六个“进一步”深化创城工作。
一是进一步加强组织领导。创建文明城市，是一项庞大的系统工程。我区将继续坚持“一把手”亲自抓、负总责，全程跟踪、一线督战，区四套班子领导指导督促挂点街道、8个街道党政领导指导督促挂钩社区，区各创建工作职能组正副组长单位一把手，指导督促职能组成员单位抓好文明城市创评工作，确保领导力量、迎检力量在一线，每个创建项目都有专人负责，确保创评工作扎实开展、有效开展。
二是进一步加强基础建设。积极争取上级支持，加快丰泽区档案馆建设，做好丰泽区文化馆升级。加强小区消防、物防、技防、公益广告宣传牌、垃圾箱以及公厕无障碍设施等公益设施的修缮和配套。进一步规范建设好社区心理咨询室、绿色网吧、志愿服务工作站。
三是进一步提高市民素质。提升市民素质是创建文明城市的群众基础和根本所在。丰泽区委区政府今明两年，将继续在全区深化“市民素质提升年”教育实践活动。组织实施“文明餐桌我先行”、“文明礼仪我示范”、“文明秩序我维护”、“文明生活我倡导”、“文明行为我践行”、“文明公益我奉献”、“文明创建我参与”等七大行动，以此大力提升广大市民的公共文明行为素质，使讲文明、懂礼仪、守道德、重诚信、遵交规、爱清洁成为广大市民的共识，让更多的群众了解创城、参与创城。
四是进一步整治环境卫生。继续组织开展“清洁家园行动日”活动。以每月第一周周六上午为“清洁家园行动日”，开展公共卫生和环境保护宣传教育活动，组织城区相关单位干部职工、社区干部、居民清扫卫生死角，开展卫生楼道、卫生街巷、卫生之家、卫生小区等创建活动。加强日常巡查，督促“门前三包”责任制的落实、卫生保洁网格化的落实，创建整洁优美的城市环境。
五是进一步规范市场秩序。针对我区符合标准的农贸市场不多现状，按照“谁主管谁负责，条块结合”的原则落实管理责任。参照创卫的经验做法，实施农贸市场“网格化”管理，加大对农贸市场的监督管理力度，进一步完善软硬配套设施，净化市场周边环境，进一步规范市场管理和从业人员的经营行为，切实解决集贸市场无证经营、占道经营、卫生脏乱差等突出问题。
六是进一步加强交通管理。以点带面，重点抓好主要交通路口、公交站点、校园周边、医院门口等重点部位的交通管理，合理安排和科学调度警力上路。加大对交通违章行为的教育纠正和处罚力度，着重解决部分繁忙路段交通拥堵、机动车违章停车、行人及非机动车闯红灯和乱穿马路、骑乘摩托车和电动车不戴安全帽等乱象问题。在主要交通路口，组织开展文明交通劝导和创城宣传活动。
第三篇：社区居民参与旅游
归纳总结
一．研究方式：
1.问卷调查2.访谈3.田野调查4.入户问卷调查和深度访谈5.实地调查6.走访式的调查7.村名代表座谈会
二．调查内容：性别，年龄构成，受教育程度，社区居民的受益情况，旅游资源状况，经济基础（区位因素、交通、电信、电力等基础设施），社区制度，当地人口状况，社区居民参与旅游业状况，旅游业中存在的问题等。
三．社区参与内容：制定旅游规划、旅游项目设计和旅游决策，设计和建设接待服务设施，提供观赏接待服务，教育培训协调各部门关系，旅游影像监测评估，分享旅游收益，旅游资源管理和环境管理等旅游发展的全过程
四．社区参与的模式：
1.古村落社区参与旅游的“品”模式：通过客体对旅游体感知、理解、品位、体会等心理活动来鉴赏
2.给予委托代理理论的社区参与模式：景区将吃住行购委托给当地社区居民，发挥各自的特征
3.利益相关者共同参与模式：政府、社区组织、旅游企业、民间组织共同参与
4.以政府为主导的社区参与模式
5.由社区主导的社区参与模式
6.基层组织主导模式：对基层组织有较高要求
7.股份制运营模式：对社区的旅游资源和自然生态环境要求高
8.专业合作社主导模式：对农民素质要求高
五．社区参与中存在的问题：
1.村民参与层次低、途径不多，参与机制和利益分配机制尚未完善，开发过程中村民的主体地位的不到体现，旅游利益分配不均衡过分追求短期经济利益，忽视社会发展的综合效益
2.社区参与不普遍，居民参与比较分散缺乏有领导力的经济组织
3.乡村旅游社区参与机制不健全
4.缺少资金，缺少个人能力，缺乏经济的互动和收入平衡，缺乏相关机制的制度的保障
5．参与主体不平衡，参与领域不深入，局部参与主导地位，参与形式单一，参与意愿不强烈，参与信心不足，参与理念不明晰
6.民主意思淡薄，管理人员观念和知识水平限制
六．对策
1.建立有效的社区参与机制
2.提供社区参与机会
3.加强和完善社区建设，政府提供各种培训机会
4.大力加强基础设施建设全面提升景区的现代化
5.提高居民素质和参与能力，加强当地居民的宣传教育，以法律法规来保证管理的有效性
6.建立科学合理的利益分配制度
7.重视社区参与旅游规划，整合旅游规划与社区规划，强化社区参与要素，合理设计主客体 交往方式
8.关注社区发展和社区生活质量，构建和谐社区
第四篇：如何调动学生参与小组活动积极性
如何调动学生参与小组活动积极性
自从实行课改以来，如何调动学生参与小组活动的积极性成了老师关心的问题，我觉得应该将竞争机制引入小组建设中来。
小组竞争机制的内容
将班级日常生活的所有内容全部纳入小组竞争，主要包括：思想品德、学习、纪律、卫生、劳动及行为习惯等等。这些内容的考察对象是每一个同学，而评价时则以小组成绩表现。为了对比鲜明，把好的方面用红旗表示，把差的方面用黑旗表示。如某同学违反了纪律，则在其所在组的表格内画上相应的黑旗，并不显示该同学的姓名。
在全体同学民主讨论基础上，制定出竞争考核细则如下：
实施过程
1、小组的划定：（1）人员确定：六人一组，共分八个组。各组之间从学习成绩到行为习惯都要基本均衡。首先是从成绩上，综合高一几次大型考试的平均成绩，进行均匀分配；如1—8名为1—8组，9----16名为8---1组如此循环，达到各组年级名次基本相等。其次是班、团干部每组分配一人，行为习惯较差的同学尽量均分开。（2）座位确定：为了突出小组功能，将六个人固定在前后三排。调换座位时以小组为单位组与组大调换，组内小调换。以确保每一个同学能在班级任何一个位置坐过。这样，既确保座位的公正性，又方便了小组竞争的特点。
2、组长负责制；（1）组长的确定：组长由组内民主选举产生。（2）组长的责任：组长受班、团干部领导，对小组竞争机制中的所有内容负责。例如：收作业时先由组长收齐再交给科代表，组长则负起了督促检查的责任。
3、内容的检查落实，及时记录在班级前面墙上竞赛的表格中，并通知组长和个人。
4、每周小结一次；每周由班长汇总一次，在周一的班会上向全班公布。
5、每月总评一次；每月在月考的下一周，进行综合评比一次。排出八个组的顺序。对前三个组进行物质奖励。由组长介绍获奖经验。由后两个组的组长总结落后的原因。
阶段性成果：
1、班级内组与组的竞争局面已经形成，组内同学相互制约、团结互助蔚然成风。开始分组时一般都是两个成绩接近的同学同桌，但分组不久，同学们自动调换为一个成绩高的与一个成绩低的同桌。用帮讲、帮做取代了过去的帮抄。特别突出的是八组，在前四次月评比中均在前三名之内。组长王浩然以身作则，把帮助同学落到实处。例如在收作业这个事情上，他和组内同学讲，宁可画黑旗也不能抄袭。在他的带领下，八组经常因作业完成的及时认真而画上红旗。
2、班级学习、生活环境得以明显改观。由于课堂纪律有值日班长和组长双重负责，使得课堂纪律井然有序，老师们上课顺心，同学们学习舒心。卫生划片管理，有组长、个人双重负责，有值日班长和卫生委员双重检查，使得教室地面一尘不染。再加上窗台上放置的各组竞赛养的盆花，教室里给人以温馨、爽朗的感觉。
3、调动学习的积极性，挖掘学习的潜能，在为组争光的意识中体现了自我价值。通过组内同学之间的相互制约和相互影响，实现了自主教育的原则。班里的两位“电脑游戏大王”在“不给组里拖后腿”的思想认识下，毅然放下电脑游戏，成为学习上进步最大的同学之一。班级学习成绩稳步上升。从高一时的倒数
冠亚军一跃变为高二四次月考中的正数前三名。同学们学习积极性空前高涨，学习的潜能得以充分的发挥。
4、班级管理上品位，班级凝聚力巨增。班级施行两条线分层次管理的原则。两条线是：班委会负责班级日常生活中的具体事物既小组竞争机制的落实。团支部负责班级精神生活既班级舆论、思想动态和心灵交流等。分层次管理是：班主任主抓班长和团支部书记两人，班长和团支部书记主抓其他班、团干部，班、团干部主抓小组长，小组长负责组内同学。这种管理，责、权、利分明，不会发生分工不清、责任推委的情况。在小组竞争机制所创立的良好的班级环境下，团支部着手开展增强班级凝聚力的建设。先后利用小组竞赛形式开展了班名、班徽、班训和班歌的创作及评选活动。随后又开展了学唱班歌的小组竞赛活动。这些活动的开展无疑巨增了班级的凝聚力，使同学们产生了身在此班的自豪感。
第五篇：思想政治工作如何利用文化载体调查研究（定稿）
思想政治工作如何利用文化载体调查研究
【摘 要】 思想政治工作是一种精神和素质建设，要把这种精神表现出来或者传递给交通干部职工，就必须借助一定的载体对其进行恰当的物化。什么是思想政治工作？什么是文化载体？文化载体在思想政治工作中处于什么地位？是本文要研究的内容。
【关键词】思想政治工作文化文化载体
思想政治工作是对广大职工进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想教育，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，激发职工的积极性、主动性和创造性。
文化载体是文化的重要组成部分，文化不是无源之水、无本之木，需要通过一定的物质实体或手段，在生产经营实践中表现出来，这种物质实体和手段，我们称它为文化载体。文化载体的种类，可谓五花八门。像文化室、各种协会、内部刊物、乃至于制服等等，都是文化的载体。还有，庆祝活动、文体活动、文艺晚会、军训、表彰会等等。
文化是思想政治工作的重要载体。思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势，是实现党的根本任务的保障。文化是在经营实践中形成的文化成果，强调以人为本。二者都是润滑剂，我们必须将它们结合起来，共同为社会发展做出贡献。
一 文化在思想政治工作中所起的作用
文化作为思想政治工作的载体，可以为思想政治工作创造更好的环境和条件，实现党政工团密切结合，形成干群结合全方位、多层次的思想政治工作网络体系。其作用表现在以下几个方面：文化是思想政治工作和生产经营活动有机结合的纽带。政治由经济决定，因而思想政治工作必须围绕生产经营活动并为之服务，要避免“两张皮”现象。现在做思想政治工作，有一条重要经验，就是要把它与当前的经济工作、现行的经济政策紧密结合起来。而文化就具有这种连接功能，文化内涵意义深刻，涉及政治、经济和文化。职工认同文化，深入到工作实践和日常行为，创造出巨大的经济利益和社会利益。而文化又可以将思想政治工作落实到具体工作。理清关系，明道理，重调查研究，解决实际问题，形成各部门管理者与思想政治工作者的互助合作。
2文化增强思想政治工作的吸引力和感染力。将思想政治工作融入到文化建设中，可以增强其渗透性，影响持久，形式喜闻乐见，易于接受，使人们在不知不觉中受到感染，产生“润物细无声”作用。各种文化活动都能在一定程度上交流思想，潜移默化地使职工在特定环境中形成特定的意识和行为；
3文化为思想政治工作提供物质基础。工作环境、学习环境、活动环境、生活环境与职工密切联系，是满足职工精神需要的条件，增加投资，改善环境，创造条件并从中加以引导，是文化建设的有机组成部分。这些文化设施是思想政治工作的物质载体，为顺利开展并落实思想政治工作提供条件。依托这些文化设施，思想政治工作才能发现问题、分析问题、解决问题，才能密切干群之间、职工之间的关系。宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，增强集体荣誉感和凝聚力，让思想政治工作深入人心，从而扩大其范围，丰富其内涵。
二 思想政治工作与文化有机结合加强文化建设，拓宽思想政治工作的渠道。任何忽视、削弱思想政治工作的观点和做法都是错误的。我们必须积极探索。在加强中改进，在改进求加强，把思想政治工作提高到一个新的水平。要借鉴和吸收文化建设的有益成果，确立与整个社会的正确价值导向相符合的价值目标，培育富有时代特征和鲜明个性的精神，塑造良好的职工形象，使思想政治工作与生产、经营、管理的结合更加紧密。文化与思想政治工作结合的依据：对象相同 文化和思想政治工作对象都是人，都是以人为本的科学，都是做人的工作。它们强调尊重人、理解人、关心人、激励人，培养认得集体意识和提高人的思想道德素质，最大限度的调动职工的积极性、主动性和创造性；目标一致 思想政治工作的着力点要放在教育人、培养人上，不断提高职工的思想道德素质，努力造就一支适应社会主义市场经济要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。根据“四有”这个培育职工的长远目标，开展以职业道德为中心的“四职”教育活动，即尽职业责任、将职业道德、守职业纪律、懂职业技能的教育；方向一致 二者都是为经济建设服务，都必须坚持共产党领导，坚持社会主义方向。文化在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的大环境下创立，才能保证其正确方向；方式手段相通 文化和思想政治工作的采取的方式手段是相通的。如开展丰富多彩的文体活动；实行职工代表大会，做职工的“贴心人”，营造一个和谐的人际关系；加大对职工的培训，提高他们的素质；树立典型，学习榜样。
总之，培育开放的观念是做好新时期思想政治工作的时代要求。既要继承我国的优秀的思想文化传统，又要积极吸收一些外来进步的思想观念和现代文明成果。要在正确处理批判和继承、吸收与改造的基础上，培养职工开放、明达、面向现代化、面向世界、面向未来的思想文化观念，构造与现代文明和社会主义本质要求相协调的观念体系。
点击咨询 