自信就是希望

第一篇：自信就是希望

是种子就该有绿色的希望

是种子就该有金色的梦想

不要躺在封闭的暖房

怕什么秋日薄薄的风霜

既然已走上了运动场

心里就不要多想 跑道已洒满阳光

不要羞涩、不要紧张

听秋雁在空中为你歌唱

快去拾取片片金黄

充满信心，就有希望

第二篇：自信 点燃成功的希望

自信 点燃成功的希望

各位老师、同学们：

早上好!

再过一个月我们高三的同学将迎来人生中的又一次抉择----高考;他们经过一千零几个日夜的努力，终于迎来了他们梦寐以求的时刻。在这最关键的阶段，同学们一定要对自己充满必胜的信心。因此借此机会今天我要的题目是《自信——点燃成功的希望》!

同学们，自信是什么?自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。自信是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然自信。

自信，是人们成就伟业的先导;自信，是对自己能力的充分估量;自信，是对自我实力的高度认可;自信，是一种来自心底的无形力量。有了自信，我们就没有跨不过的难关、没有越不过的沟梁。

自信是愚公移山的信念，是精卫填海的毅力，是夸父追日的追求。自信不是神话，但神话中的愚公、精卫却树起了一杆自信的旗帜，飘扬在历史的岁月中，让代代传诵自信的力量。同学们，我们都知道：雄鹰在蓝天上展翅翱翔，支撑它的是坚定的信念;国歌在奥运场上的久久回荡，让选手成功的是自信的力量;企业家成功是因为他坚信自己的产品最好;歌唱家成功是他知道自己的歌声最棒;农民自信，守望着满园的硕果;渔夫自信，拉起了一张张沉甸甸的网;科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球;攀登者自信，让五星红旗在珠穆朗玛峰上高高飘扬。

同学们，人生之路布满荆棘，成功者的生活里同样有风霜雪雨，遇到困难就后退者永远无法品尝成功的喜悦;遭遇挫折就回头者永远没有成功的希望;怨天尤人者就只落得独自悲伤。

自信的人谦虚好学，总是取他人的长处弥补自己的不足，然后与优秀者公开竞跑;自信的人言语不多，喜欢在内心积蓄力量，收拢五指攥紧拳头然后用力出击;自信的人胸怀大志，不畏强手，勇于探索，敢于攀登，具有不屈不挠的取胜信心;自信的人立足现实，迈着坚实的脚步，一步一个脚印，一路一程收获。

贝多芬自信，双耳失聪后创作出了举世闻名的《第九交响曲》，海伦凯勒自信，在双目失明后写下了许多不朽的篇章，李白自信“天生我才必有用”，使得他的诗文百世流芳。同学们，自信如笔，书写出我们人生成功的篇章;自信如光，指引着我们前进的方向;自信如犁，开垦出我们美丽的田园;自信如火，燃起了我们心中希望之光。

同学们，自信，是你成功的希望!让我们扬起自信的风帆，开动勤奋的大船，驶向成功的彼岸!我相信只要我们多一份自信心，就多一份成功的希望。

第三篇：希望每一个孩子快乐、自信

希望每一个孩子快乐、自信

今天上午我是第三节课，大课间后，我像往常一样拿着书去教室上课。一走到教室门口，就听到教室里一片“嗡嗡”的声音，心里顿时有了火，走进教室，把书往讲桌上重重一放，开始批评起来。我当时心里还想：以前进教室，没人说话，今天咋回事？是不是这两天没强调纪律，学生放松了？这可不行，今天不好好整顿整顿，还不乱了。批评完还不忘布置具体措施：以后同桌互相监督，小组长负责本组纪律，我再进教室看见谁说话，扣你们组的分数。话刚说完，上课铃响了起来。

我马上意识到：错了，刚刚应该还算是课间，我进教室早了。因为大课间后是直接排队进教室的，校园里没有学生，我以为已经上课了。

我慌忙说：对不起，刚才老师以为已经上课了。再看下面学生的表情，从我开始批评到上课铃响起，每一个学生都是一幅虚心接受的样子，没有一个流露出委屈和不服气。我道了歉，所有学生还是面无表情。

同样的事情还发生在昨天。

昨天学的是小数的产生和意义。书上习题处理完后，我抄了一些题做作业。可能是学生刚接触这些内容，概念性的东西理解不够透彻，作业中普遍存在一些问题。我批了一大半，只有两个人全对，并且拿下去补错题的学生补完后还有错。我心想这不行，得讲。讲的过程中，我随手把答案写在黑板上也没有擦。讲完后再批，这一次基本上是全对。可批到后来，开始出现错误了，黑板上刚讲过还没有擦的题目照错。我一生气，撕了回去再做，一本接一本出错，一本接一本撕。到最后批完了，我才猛然想起：后来批的这几本是讲题前已经放在讲桌上我没有批完的，这些学生就是知道自己错了也没有机会改正。可是我几乎是冲着每一个上来领作业的学生训一句：都讲过了还错，到底听懂没有？这些学生无一例外地不吭声，拿了作业本下去重新再做。

直到最后一个人我想起来的时候，就问：是不是老师讲题前就交了？他点点头，我再问：那老师说你也不吭声？还是不吭声，下去了。

这就是我们的学生。老师对也是对，错也是对。不知道从什么时候开始，学生没有自己的语言，没有自己的想法，老师的想法就是他们的想法。还有一件非常可笑的事，我批错了一道题，当时没有意识到，结果所有的学生都改成了错误的但老师认为是对的答案，没有一个学生提出疑问。

教育出这样的学生，不能不说是教育的悲哀。上课应该怎样，不准这样，不准那样，下课了不准做这个，不准玩那个，就连大课间跳个绳，也得站在自己的位置上，第一首歌怎样跳，第二首歌怎样跳……太多太多的条条框框。

可是教育，又难道仅仅是学校和老师的责任？家庭、社会又该承担多少？

多么希望看到我们的学生一个个活泼、开朗，敢说、敢想、敢做。

多么希望每一个孩子都有一个健康、快乐的童年。

第四篇：学校运动会广播稿：自信就是希望

绿色的希望

是种子就该有金色的梦想

不要躺在封闭的暖房

怕什么秋日薄薄的风霜

既然已走上了运动场

心里就不要多想

跑道已洒满阳光

不要羞涩、不要紧张

听秋雁在空中为你歌唱

快去拾取片片金黄

充满信心，就有希望

第五篇：“种”出自信 燃起希望 扬帆远航--2011国培心得体会(原创)

“国培计划”（2011）徐师大高中生物研修班学习心得

“种”出自信 燃起希望 扬帆远航

吉林省长白山第一高级中学 葛秀军

转眼间，十五天紧张、充实的学习生活就这样在不知不觉中过去了，回想当初带着充满期待渴望略有忐忑的心情刚刚来到承办“2011国培计划高中生物班”的徐州师范大学时，感动、温暖的场景还历历在目。

舒适、周到的宾馆住宿环境，迎合不同省份学员口味且不断改善的伙食标准，在刘训钊班主任带领下小何等几位师大师生的共同细心、耐心、关心的组织等等，无时无刻都能让人体会到国家对此次培训的重视和对每一位学员细心周到的关怀，同时也深切感受到作为此次国培计划高中生物班承办方的徐州师范大学对课程精心、科学、务实的安排和对学员在学习、生活、情感上的无微不至的关心和体贴。虽然只有十五天的时间，但无论是知识层面，还是理论素养方面，我们每一位学员在各个方面都有了较大的提升。

多样、新颖的培训学习形式，不仅激发了学员的学习兴趣和提高了学习积极性，同时也大大提升了学员的学习效率，真正打造出了高效的培训学习课堂。例如，在每一位教育专家教授在生动、投入地讲授知识的同时，更加注重了与学员的互动交流。使每一位学员除了学习到大量知识的以外，又及时解决了在一线教学实践中所产生的各种困惑和疑问。独具特色的网络研修平台，不仅加强了学员在学习期间的沟通和交流，也为学员提供了一个更长久、方便、易操作的联系交流平台，实验课程的设计紧贴高中生物教材实际，安排极具匠心，针对性很强，真正懂得并抓住了高中生物教师目前所最需要的东西。所以在上每一堂实验课的时候，来自全国各地的五十名学员无论职位多高，无论年龄多大，无不在认认真真的聆听、记录和操作，相互之间还不断探讨着自己的心得体会，交流经验，讨论着在回到各自学校之后如何结合本地区本校的实际情况开展实验，让学生真正去体验、感受实验所带来的收获和乐趣。

在培训过程中，徐州师范大学在课程安排上除了满足学员学习知识的同时，还不忘对学员进行师德教育情操方面的培养和熏陶，期间专门组织全体学员到孔子的家乡曲阜，去实地感受体会伟大的教育鼻祖孔子，使每一位学员更加坚定了自己的教育理想和信念，立志终身从教。

时间虽短，终身难忘！

在今后的工作学习中，我会一直秉承着我们国培班的精神，牢记重托，做好“种子”，用燃烧的激情，扬帆远航„„

2011年11月7日晚