中学数学课程教研论文写作格式(新)

第一篇：中学数学课程教研论文写作格式(新)

中学数学课程教研论文写作格式（新）

（下面是老师今天用一节课的时间讲的，所以比较复杂繁琐，大家一定要认真看清楚.严格按照这个格式写期末的论文.文章中的句号一般用实心的.）

一、标题（三号，宋体加粗，居中）

二、作者（即自己的姓名，居中）

三、作者信息：如下（要有括号）

（湛师10级，数本2班，序号（如：01号），广东 湛江，524048）（居中）

四、摘要（顶格，加粗）：

五、关键词（顶格，加粗，每个词之间用分号隔开）：

六、中图分类号（这个是要去网上搜的，具体操作就问问今天有去上课的同学吧，我在这上面也说不清楚）：

（以上从“作者——中图分类号”都是用五号楷体）

（中图分类号下面空一行）

七、引言

（另起一行空两个字开始写引言内容，引言也就是课本上的那些论文的第一段，自己看一下课本的文章吧！）

八、正文（这部分内容格式也比较复杂，去问问今天有上课的同学吧！有公式和字母（如：A、B等）的都要用公式编辑器，公式一般都要居中）

1.第一层小标题（顶格，加粗）

（另起一行空两个字写内容，下面一样）

1.1第二层小标题（顶格，若没有就不用写）

（后面依次类推：若有第三层就顶格写1.1.1，然后写小标题内容）

2.„„

2.1„„

3.„„

3.1„„

（引言和正文全都用五号宋体，正文小标题前面的数字一定要用阿拉伯数字）（上面蓝色的字都是我们在论文中要写出来的字哈！字数3000字以上，打印版，19号上课之前交！）

第二篇：中学数学课程教研论文写作格式要求

中学数学课程教研论文写作格式要求：

题目

作者（居中）

（学院 班别 学号（序号））

摘要：

关键词：

（空一行）

正文

参考文献：

（字数不少于3000字，打印版，下星期四（19号）上课时交。）

第三篇：教研论文写作格式

教研论文写作格式：

注意：句号全部用“.”（双面打印，3000字以上）

标题（宋体、居中、三号加粗）

（空一行）

（姓名：）

（湛师10级□数本1班 □（写序号：)□广东湛江，524048）从姓名到中图分类号 摘要：×××用楷体，五号关键词：×；×（一般三个关键词，用“；”隔开）顶格中图分类号：G、、、、、（根据自己的内容类型百度）

（空一行）

正文部分

（空两格）、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、从引言开始、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、用宋体、五号 1（一个空格）、、、、、、、【加粗】（此处为小标题）（空两格）、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2（一个空格）、、、、、、、【加粗】（同上）

（空两格）、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、参考文献（在文章对应处标明[1]、[2]、、、）

[1]、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、[2]、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、看不懂就看ppt。

第四篇：中学地理教研论文写作及案例分析

中学地理教研论文写作及案例分析

什么是中学地理教研论文?是论证和阐述地理教学中的行为、观点而撰写的文章，它是中学地理教研活动的成果反映。有别于地理文章和科研论文。

中学地理教师开展教研活动、撰写论文的意义（网上可查，略）我国地理教研活动及教研论文的历史和现状（网上可查，略）

一、地理教研论文的类别和特点

（一）从内容的角度分为

1.观点类论文：论证、阐述和介绍作者的观点。

2.方法类论文：论证和阐述、说明和阐述地理事件的发生过程和使用方法。

3.实录类论文：叙述为主，完整记录一节课或一个案例的设计实施过程，让读者了解作者的设计思想、实践效果

4.随笔类论文：杂谈和反思为主，记述作者对某地理事件的思想、情感，以及由此及彼的联想。

5.知识类论文:介绍和论述地理事物的知识背景、特点个性，反映作者对地理事物的态度

（二）从结构的角度分为

1.学术类论文：研究问题较深入，多为大学和科研单位人员撰写。

2.学习类论文：研究问题较浅，多为中小学教师撰写。

3.实验类论文：研究问题比较具体，工作一线和从事实践活动的人员撰写。

（三）从表现形式的角度分为

文字类、PPT文稿、多媒体课件。

二、教研论文的选题原则和评价体系

（一）选题原则

1.可行性：时间、精力、经费、能力、数据来源、理论水平；

2.创新性：是否有人研究：已有人研究，渐成热点；他人研究还不够系统深入；我有独到见解；

3.价值性：既有理论价值，更有实践价值；

4.科学性：真问题而非伪问题、真论据而非杜撰；举例

5.专业性：本学科领域或学科交叉领域；

6.相关性：单主题、双主题，主题概念不能太多，切口要小

（二）评价体系

1.针对性。当前地理教学中存在的问题提出 课题的重要程度和普遍意义

2.科学性。教研论文的理论依据。论点、论据及其结合程度 地理知识阐述的科学性

3．思想性? 教研论文的思想教育作用，导向性思想教育观点的正确性与明确性程度，价值观思想教育同地理知识教育的结合，不偏题

4．实践性 教研论文的论述同教学实践的结合 教研论文的经验在教学实践中的价值

5．条理性? 教研论文的条理和结构 教研论文文字表述的条理性

6．独创性? 教研论文中观点的独特、原创性 以上各条，科学性权重系数最大，为 0.30；其次是“思想性”和“实践性”，为0.20；其余为? 0.10

三、地理教研论文的写作步骤与程序

（一）确定论文题目? 选题就是寻找问题，在哪里寻找？可参考以下几个方面：理论思考、教学成果、实践困惑、课题招标、个人兴趣。详细说明

（二）列出论文提纲? 提纲是论文的骨架，它应当反映出论文的基本观点和内容精华。列提纲的过程就是整篇论文的构思过程，列好提纲是写好论文的基础。

（三）撰写论文内容? 这是完成一篇高质量地理教学论文的最重点、最关键的步骤。列好了提纲就是理清了思路，在这种情况下撰写论文，最好是一气呵成，免得中途搁置，切断了思路。?

（四）最后修饰文字? 要做到文章结构合理，段落清楚，论点明确，论据（举例）充分，文字通顺，叙述生动，标点符号使用正确。? 综上所述，进行地理教学改革的实验和探索，撰写地理教学论文，只要善于观察，勤于思考，反复实践，认真总结，就能有所收获。

四、地理教研论文写作程式与结构内容

（一）观点类论文写作程式

1.根据现状提出观点（时效性、典型性）先罗列一些现象,陈述一二个具体事实,然后从现象和事实中概括出自己的观点。这里的现象和事实必须具有典型性,不是个别的偶然的；观点必须是旗帜鲜明的,不要含糊其辞,当然也不能绝对化或极端化。（案例1）

2.摆出依据分析观点仅有观点是没有说服力的,只有通过具体的论证,才会使观点站立起来,才能为读者接受。这一部分就是论证观点。论证通常有理论依据或事实依据。（案例2）或举例说明,或用统计数字,或运用对比等。这一部分是此类文章的重点,它的篇幅应该占全文的 2/3以上。（成功依据案例

3、失败依据案例4）

3.得出结论指出对策这段陈述,可以是观点的重申,可以是主要观点的概括,可以是观点的延伸,也可以提出一些建设性的意见和希望,还可以提出一些新的思考。这段文字不必多,但必须集中、有力。

（二）方法类论文写作程式

1.阐述运用方法的依据 为什么要运用这种方法?依据是什么? 一是现实背景：指当前教学中的实际情况和客观存在；二是理论背景：指新的教学理论和思想。

2.介绍方法的实施过程 这是教学论文的重点部分,必须对方法作详细的叙述。方法的介绍要有层次性,力求让读者读起来方便。

3.陈述方法实施的效果 作为方法型的教学论文,有必要把效果陈述出来,以引起读者的关注。效果有显性和隐性两种,对于显性效果,尽量用数据说明；对有些无法用数据说明的,可举例说明,选择一两个典型事例。用事实说话,陈述效果。让人心服口服, 是这一部分的关键,最忌讳的是说些大而空的话。

4.陈述应注意的若干事项 这种方法在实施前、实施中、实施后要特别注意些什么,都要交代清楚,以免读者走弯路。对于处于教学第一线的教师来说,最喜欢看的就是方法类的教学论文,因为它最实用,学了马上可以在自己的实践中运用；最容易写的也是方法类教学论文,因为它来自自己的实践。

如何使方法类教学论文上升到一定的理论高度,如何使介绍的方法更有普遍的指导性,这是写作方法类教学论文的关键所在。实录类论文写作程式完整记录教学活动的设计过程，撰写时要注意条理分明，内容的主次在文字上要有明显差别。文章最后，最好说明活动效果和反思。（案例6）

（三）随笔类论文写作程式目前网络的普及使教学随笔的写作非常繁荣,这是一种很好的现象。随笔简短、随意、取材方便、形式活泼,写起来又不必占用大量的时间,十分适合处在第一线的教师写作。

1.叙述事例引出想法（举例）

2.旁征博引深入分析（举例）

3.照应开头表明态度（举例）在各种教学论文文体中,随笔型教学论文的写作是最无定式的。随笔教学论文的重要特点是:立意新颖,材料生动,语言活泼。

（四）知识类论文写作程式

1．说明写作缘由，概述地理事物的内容。

2详述地理事物的属性、特征、位置、分布等。

3得出结论，提出愿望。（举例）知识类论文的关键是选题要有时效性和典型性；论述要突出地理事物的特征；对已有资料整理时，要用自己的语言重新阐述。

五、教研论文写作技巧和常见问题

（案例7；案例8-

1、8-2；案例9）

（一）标题简明、准确、个性化（切忌大众脸、口语化，文不对题、标题含混）

1.表述空洞：（举例）

2.表述不当（举例）

3.范围过大（举例）

4.难度超过了研究者的能力（举例）

5.不科学（举例）

6.问题无现实性或背离教育政策：（举例）

7.危言耸听：（举例）

（二）前言简练、新颖（切忌冗长）

简述撰写论文的缘由或本文概要、研究价值，吸引读者阅读的兴趣。

（三）论述条理分明、深入研究、言之有物、表达要通俗（切忌内容空泛，层次不清）

（四）插图简洁、清晰：给人视觉美感、便于编排、印刷效果好（忌插图模糊或难于处理）。

（五）结构层次清楚（切忌序号混乱）：

1.一、（一）1.（1）①；

2.首先、其次、再次、最后；第一、第二。

可省略，不可乱。

（五）结论客观、明确（切忌含混）

（七）单位规范（以课标、教材为准，如公里与千米等）8.引文恰当：关联性、抄袭嫌疑（认定标准、中国知网学术行为不端检测）

六、学术论文的标注

（一）文章编号

如1002-2163（2008）12-0047-03

1002-2163为期刊代号，（2008）为年份，12为期数，0047为本期文章排号，03为文章共3页。

（二）中图分类号

如G632.479；表示“中等教育的试题与题解”

G62为初等教育(G620初等教育理论，G622.0教学研究，G622.3课程，G622.479试题与题解，G623地理教学法教学参考书)G63为中等教育(G630中等教育理论

第五篇：中学数学课程解读

《中学数学课程解读》课程期末考核第二部分教学设计稿要求

1、教学设计稿分为说课稿和教案两个部分，说课的要求15分钟，教案的要求20分钟。

2、每个小组的组员自己找时间找教室完成上课并要求拍下视频。

3、每个小组让两个人上去讲课，剩下的人员按照课程十大标准来进行点评，并且要打分，100分为满分，到时候把视频、说课稿、教案和打分交给学委。

4、每组人员选出1到2个优秀的人进行答辩。

5、群共享上面有教学设计稿选题，每本书有两个选题，其中第一个选题是一班同学做的，第二个选题是二班做的，选到选修1--2的组就写必修一的选题。

以上有不明白的请咨询学委。