第一篇：事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案（试行）
为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《xiexiebang.com县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据xiexiebang.com县人事局、xiexiebang.com县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。
一、设岗的指导思想
按照xiexiebang.com县人事局、xiexiebang.com县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进xiexiebang.com职中教育事业的改革和发展。
二、设岗的基本原则
1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。
2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。
3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。
4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。
三、设岗的范围
xiexiebang.com职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。xiexiebang.com职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。
四、岗位分类设置情况
1、管理岗位12个
其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。
2、教学岗位154个
其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。
3、教辅岗位35个
其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络管理员2人、语音室管理员1人）、生化实验室管理员2人、物理实验室管理员2人、图书管理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍管理员3人（包括男生管理员2人、女生管理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。
5．专业技术职务设岗分布情况
教学工作是学校的中心工作, 以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。
中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。
中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各
17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人
五、学校设岗特别说明
以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。
附：岗位职责说明书
一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
（2）能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要等理论知识。具有履行本岗位职责所需要的政治理论水平。
（3）具有大学学历，身体健康，精力充沛，思维敏捷，人际关系良好，协调能力强。
（4）有强烈的事业心、进取心，热爱学校教育教学工作，具有担任本职务的组织领导能力。
（5）作风正派，勤政廉洁，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。
（6）能坚持民主集中制原则，密切联系群众，具有较强的民主意识和群众观念。
（7）了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。
（8）团结协作，锐意进取，富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。
2、工作职责
（1）全面贯彻和执行党的教育方针和上级党、政领导部门的指示、政策、指令、决定；遵循教育规律，制定并实施本校的长远规划、工作计划、校风、办学指导思想及各项规章制度，经常检查、指导、总结工作。
（2）认真组织教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行党的路线、方针、政策。
（3）严格按照《xiexiebang.com职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。
（4）狠抓教师队伍建设，组织教师认真学习《教师法》，认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，不断提高教职工思想道德素养。
（5）树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，面向每一名学生。
（6）坚持教育创新，以发展为主题，以改革为动力，全面实施素质教育，积极推行新课程改革实验，大力开展研究性、探究性学习，加快实施教育信息化建设，加强师资队伍建设，切实强化学校内部管理，不断提升学校办学条件。
（7）进一步加强未成年人思想道德建设，狠抓学生思想品德和养成教育，突出开展法制教育和安全教育工作，制定切实可行的工作计划，并层层签订目标责任书。
（8）以身作则，严以律己，正确处理好工作中责、权、利关系，以崇高的思想工作境界、精神境界，为师生树立典型形象。
（9）认真听取教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工代会的监督，努力为教职工办实事、办好事、多办事。
（10）关心教职工身心健康，组织和创造条件让教职工积极参加各种有益的文体活动，调节教职工日常文化生活，善于调动广大教职工的工作积极性。
3、工作质量标准
（1）严格按照《xiexiebang.com职中规章制度》办事，定期组织召开教职工例会。
（2）除校长、书记外，要求其他行政领导必须每周上2至6节课。
（3）各项工作有计划、有记载、有总结。
（4）切实做到三个深入：经常深入课堂、深入实际、深入研究。
（5）履行各自工作职责情况较好，得到广大教职工的认可，年终测评教职工“满意+基本满意”达85%以上。
二、教学岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
（2）教学人员具有大学学历，教辅人员具有大专学历。
（3）热爱本职工作，关心、爱护学生，服务意识强。
（4）身体健康，精力旺盛，思维敏捷，善于学习，永不满足，掌握相关学科的理论知识，具有较强的实践指导能力和创新能力。
（5）熟悉《教师法》，言行符合《中小学教师职业道德规范》，廉洁从教，不索要，不请吃，不偏袒，无私心。
（6）能熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，具备一定的现代化教学手段。
（7）担任学部主任、教研组长、年级组长、班主任等工作者，还应具备从事本工作必需的思想素养和能力素养。
2、工作职责
（1）严格按照《xiexiebang.com职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。
（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。
（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。
（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记载。
（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担“三课”（公开课、示范课、汇报课）的教学任务。
（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。
（7）教师必须依照教务处编排的课表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不允许无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养，绝不允许教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。
（8）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。
（9）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。
3、工作质量标准
（1）各项工作有计划、有记载、有总结。
（2）履行各自工作职责情况较好，得到学校领导、学生和广大教职工的认可，年终测评 “满意+基本满意”达85%以上。
（3）圆满完成学校分配的各项工作。
（4）教学成绩不得低于上学年同科成绩，教辅人员工作服务质量较高，在学生和教职工中间无不良反应。
三、教辅岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
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第二篇：事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案
事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案
为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激
发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。
一、设岗的指导思想
按照县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进职中教育事业的改革和发展。
二、设岗的基本原则
1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。
2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。
3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。
4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。
三、设岗的范围
职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。
四、岗位分类设置情况
1、管理岗位12个
其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。
2、教学岗位154个
其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。
3、教辅岗位35个
其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络管理员2人、语音室管理员1人）、生化实验室管理员2人、物理实验室管理员2人、图书管理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍管理员3人（包括男生管理员2人、女生管理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。
5．专业技术职务设岗分布情况
教学工作是学校的中心工作,以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。
中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。
中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人
五、学校设岗特别说明
以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。
附：岗位职责说明书
一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
（2）能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和教育法规、
第三篇：事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案（试行）
为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《xiexiebang.com县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据xiexiebang.com县人事局、xiexiebang.com县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。
一、设岗的指导思想
按照xiexiebang.com县人事局、xiexiebang.com县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进xiexiebang.com职中教育事业的改革和发展。
二、设岗的基本原则
1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。
2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。
3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。
4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。
三、设岗的范围
xiexiebang.com职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。xiexiebang.com职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。
四、岗位分类设置情况
1、管理岗位12个
其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。
2、教学岗位154个
其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。
3、教辅岗位35个
其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络管理员2人、语音室管理员1人）、生化实验室管理员2人、物理实验室管理员2人、图书管理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍管理员3人（包括男生管理员2人、女生管理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。
5．专业技术职务设岗分布情况
教学工作是学校的中心工作,以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。
中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。
中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人
五、学校设岗特别说明
以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。
附：岗位职责说明书
一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
（2）能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要等理论知识。具有履行本岗位职
第四篇：职业中学岗位设置实施方案
职业中学岗位设置实施方案（试行）
为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育治理体制改革实施意见》和县教育局的《文秘写作网县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同治理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的治理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据文秘写作网县人事局、文秘写作网县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。
一、设岗的指导思想
按照文秘写作网县人事局、文秘写作网县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的治理由身份治理向岗位治理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进文秘写作网职中教育事业的改革和发展。
二、设岗的基本原则
1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。
2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。
3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。
4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有非凡作用的要害岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。
三、设岗的范围
文秘写作网职中岗位设置包括治理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。文秘写作网职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中治理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。
四、岗位分类设置情况
1、治理岗位12个
其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。
2、教学岗位154个
其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。
3、教辅岗位35个
其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络治理员2人、语音室治理员1人）、生化实验室治理员2人、物理实验室治理员2人、图书治理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍治理员3人（包括男生治理员2人、女生治理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。
5．专业技术职务设岗分布情况
教学工作是学校的中心工作, 以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。
中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。
中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人
五、学校设岗非凡说明
以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。
附：岗位职责说明书
一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
（2）能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要等理论知识。具有履行本岗位职责所需要的政治理论水平。
（3）具有大学学历，身体健康，精力充沛，思维灵敏，人际关系良好，协调能力强。
（4）有强烈的事业心、进取心，热爱学校教育教学工作，具有担任本职务的组织领导能力。
（5）作风正派，勤政廉洁，为教师和学生服务意识强，在师生中有较(高的威望。
（6）能坚持民主集中制原则，密切联系群众，具有较强的民主意识和群众观念。
（7）了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，把握现代教育技术，有较强的治理能力、协调能力、研究能力。
（8）团结协作，锐意进取，富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。
2、工作职责
（1）全面贯彻和执行党的教育方针和上级党、政领导部门的指示、政策、指令、决定；遵循教育规律，制定并实施本校的长远规划、工作计划、校风、办学指导思想及各项规章制度，经常检查、指导、总结工作。
（2）认真组织教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行党的路线、方针、政策。
（3）严格按照《文秘写作网职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。
（4）狠抓教师队伍建设，组织教师认真学习《教师法》，认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，不断提高教职工思想道德素养。
（5）树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，面向每一名学生。
6）坚持教育创新，以发展为主题，以改革为动力，全面实施素质教育，积极推行新课程改革实验，大力开展研究性、探究性学习，加快实施教育信息化建设，加强师资队伍建设，切实强化学校内部治理，不断提升学校办学条件。
（7）进一步加强未成年人思想道德建设，狠抓学生思想品德和养成教育，突出开展法制教育和安全教育工作，制定切实可行的工作计划，并层层签订目标责任书。
（8）以身作则，严以律己，正确处理好工作中责、权、利关系，以崇高的思想工作境界、精神境界，为师生树立典型形象。
（9）认真听取教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工代会的监督，努力为教职工办实事、办好事、多办事。
（10）关心教职工身心健康，组织和创造条件让教职工积极参加各种有益的文体活动，调节教职工日常文化生活，善于调动广大教职工的工作积极性。
3、工作质量标准
（1）严格按照《文秘写作职中规章制度》办事，定期组织召开教职工例会。
（2）除校长、书记外，要求其他行政领导必须每周上2至6节课。
（3）各项工作有计划、有记载、有总结。
（4）切实做到三个深入：经常深入课堂、深入实际、深入研究。
（5）履行各自工作职责情况较好，得到广大教职工的认可，年终测评教职工“满足 基本满足”达85%以上。
二、教学岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
（2）教学人员具有大学学历，教辅人员具有大专学历。
（3）热爱本职工作，关心、爱护学生，服务意识强。
（4）身体健康，精力旺盛，思维灵敏，善于学习，永不满足，把握相关学科的理论知识，具有较强的实践指导能力和创新能力。
（5）熟悉《教师法》，言行符合《中小学教师职业道德规范》，廉洁从教，不索要，不请吃，不偏袒，无私心。
（6）能熟练把握课程标准，设计教学方案和实施教案，具备一定的现代化教学手段。
（7）担任学部主任、教研组长、年级组长、班主任等工作者，还应具备从事本工作必需的思想素养和能力素养。
2、工作职责
（1）严格按照《文秘写作网职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。
（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。
（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。
（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展爱好小组活动，每次活动要有记载。
（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、练习为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担“三课”（公开课、示范课、汇报课）的教学任务。
（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。
（7）教师必须依照教务处编排的课表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不答应无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养，绝不答应教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。
（8）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。
（9）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。
3、工作质量标准
（1）各项工作有计划、有记载、有总结。
（2）履行各自工作职责情况较好，得到学校领导、学生和广大教职工的认可，年终测评 “满足 基本满足”达85%以上。
（3）圆满完成学校分配的各项工作。
（4）教学成绩不得低于上学年同科成绩，教辅人员工作服务质量较高，在学生和教职工中间无不良反应。
三、教辅岗位任职条件、工作职责及工作标准
1、任职条件
（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
（2）热爱学校、热爱学生、热情为教职工报务。
（3）身体健康，热情主动，和颜悦色，礼貌待人。
（4）办事效率高，办事能力强，不拖拉，不黏糊。
（5）具有大专以上学历。
2、工作职责
（1）严格按照《文秘写作网职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。
（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。
（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。
（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。
（5）严格治理，认真记载，心中有数，以集体为重。
（6）开源节流，不谋私利，为学校的长足发展贡献力量。
（7）安全第一，教学为重，学生为先。
3、工作质量标准
（1）各项工作有计划、有记载、有总结。记录明确，无大的漏洞和失误。
（2）履行各自工作职责情况较好，得到学校领导、学生和广大教职工的认可，年终测评 “满足 基本满足”达80%以上。
（3）圆满完成学校分配的各项工作。
山东大学体育学院院聘岗位设置方案和实施细则（试行）
为做好体育学院院聘重要岗位和基础岗位专业技术岗位设置和人员聘任工作，根据《山东大学岗位聘任和岗位津贴实施意见》和《山东大学院聘岗位设置和人员聘任实施办法》的要求，制定本岗位设置方案和实施细则。
院聘重要专业技术岗位分为院聘重要岗位四级（以下简称：院聘四级）、院聘重要岗位五级（以下简称：院聘五级）和院聘重要岗位六级（以下简称：院聘六级）三个层次；院聘基础专业技术岗位分为院聘基础岗位七级（以下简称：院聘七级）、院聘基础岗位八级（以下简称：院聘八级）和院聘基础岗位九级（以下简称：院聘九级）三个层次。
一、院聘重要岗位设置和人员聘任
（一）岗位设置
根据学校院聘重要岗位的设置原则，结合我校体育学院的实际情况,按照在职专任教师总数的35%左右比例，设置院聘重要岗位40个。其中院聘四级岗位12个、五级岗位14个、六级岗位14个。
（二）申报条件
●申报院聘重要专业技术岗位的基本条件:
1、拥护党的路线、方针和政策,遵纪守法，恪守职业道德，热爱本职工作，具有较强的责任心、责任感和团结协作精神。
2、具有较高的教学、科研水平，为本专业的学术带头人、教学科研及其专业技术骨干，具有开展学科建设、技术指导、科学研究的水平和能力。
3、一般应具有副教授以上专业技术职务。
4、距离退休不足一年者不予聘任，退休年龄见《山东大学退休工作暂行规定》（山大人字[2001]001号）。
●申报院聘四级专业技术岗位的必要条件: 申报院聘四级专业技术岗位的应聘者近五年来的工作业绩必须满足以下条件：
1、有主讲体育专业课、公共体育课、从事运动训练与竞赛和组织开展课外体育活动的经历和能力，并完成学校和体育学院规定的年平均基本工作量，且考核均在合格以上。
2、承担国家级（前8位）或省部级（前5位）或市、地、厅、校级（第l位）科研、教研项目。
3、作为第一作者在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上发表论文3篇（作为第二作者的论文，篇数折半计算）；或正式出版高水平学术专著1部，并在本学科国内核心期刊或国内外有影响的学术刊物上发表论文1篇；或作为第一编著者（第二编著者折半计算）正式出版书籍一部，并在本学科国内核心期刊或国内外有影响的学术刊物上发表论文1篇；或作为省部级以上（含省部级）统编教材的主编，正式出版教材（第一副主编折半计算）一部，并在本学科国内核心期刊或国内外有影响的学术刊物上发表论文1篇；或作为科普读物的主编（第一副主编折半计算）正式出版作品1部以上，并在本学科国内核心期刊或国内外有影响的学术刊物上发表论文1篇。
4、作为完成者获得省部级科研、教研成果奖二等奖（前五位）1项；或省部级三等奖（前三位）1项或校级一等奖（前三位）1项；或己通过国家级（前8位）或省部级（前5位）或市、地、厅、校级（前3位）组织的科研课题或教研课题鉴定项目1项；或已通过国家级（前8位）或省部级（前5 位）或市、地、厅、校级（前3位）科研、教研课题的组织验收工作；或获得国家体育科学学会举办的学术论文报告会三等奖（第一作者）1项；或获得全国大学生运动会科学论文报告会二等奖（第一作者）1项；或获得全国学校体育研究会学术论文报告会二等奖（第一作者）1项；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会二等奖（第一作者）2项。作为体育教师参加全国高校、全省高校教师各类教学技能比赛，或获全国高校三等奖以上1项；或获全省高校二等奖以上1项。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第二名1项，或破1次全国大学生运动会纪录，或第三名3项以上者；或者作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第一名1次，或获第二名1次同时破全国单项协会及以上纪录1项，或获第二名2次，或获第三名3次以上。作为教练员（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）所带球队获全国大学生运动会第四名以上1次；或第五——八名以上2次；或者作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国大学生单项球类协会比赛第三名1次；或第四——六名2次。
●院聘四级岗位职责
1、院聘四级专业技术人员每年具有省部级以上科研、教研研究项目（前5位）1项；或国际、国内横向合作课题（前8位）1项；或市、地、厅、校级科研、教研课题（前3位）1项；聘期内已通过国家级（前8位）或省部级（前5位）或市、地、厅、校级（前3位）组织的科研课题或教研课题鉴定项目1项；在聘期内或已通过国家级（前8位）或省部级（前5位）或市、地、厅、校级（前3位）科研、教研课题的组织验收工作。
2、聘期内每年在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上作为第一作者（第二作者折半计算）发表论文1篇；或出版编著（第一、二作者）1部；或作为省部级以上统编教材的副主编（第一、二、三副主编）出版教材1本；或作为第一、二作者正规出版本专业科普读物1部；或以山东大学为第一完成单位获得国家级、省部级社会科学、教学成果奖（一等奖前5位、二等奖前3位、三等奖第1位）；或获国家体育科学学会举办的学术论文报告会三等奖以上1项（第一、二作者）；或获全国大学生运动会科学论文报告会三等奖1项（第一作者、或第二作者折半计算）；或获全国学校体育学会举办的学术论文报告会二等奖1项（第一作者。或第二作者折半计算）；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会二等奖1项（第一作者或第二作者折半计算）。在聘期内作为体育教师每年参加全国高校、全省高校教师各类教学技能比赛：获全国高校三等奖以上1项；或获全省高校三等奖1项。在聘期内每年或者作为个人项目的教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第二名1次；获破一项全国大学生运动会纪录；或第三名2次；在聘期内所带队员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）每年或者获得个人名次全国单项协会比赛第二名1项；或破全国单项协会及以上纪录1项；或第三名2项；或第四名3项以上。在聘期内每年或者作为球类项目的教练员所带球队（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）获全国大学生运动会五、六名1次；在聘期内所带球队（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）每年或者获全国大学生单项球类协会比赛前六名1次。
3、担任体育专业课、公共体育课、运动训练与竞赛、课外体育活动的教学和组织工作，每年完成体育学院规定的额定教学工作量任务。
4、应聘者必须服从本单位工作安排，必须执行单位有关规定和决定，必须履行专业技术岗位职责。
●申报院聘五级专业技术岗位的必要条件: 申报院聘五级专业技术岗位的应聘者近五年来的工作业绩必须满足以下条件：
1、有主讲体育专业课、公共体育课、从事运动训练与竞赛和组织开展课外体育活动的经历和能力，完成学校和体育学院规定的年平均基本工作量，且考核均在合格以上。
2、作为第一作者在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上发表论文2篇（作为第二作者的论文，篇数折半计算）；或核心期刊发表1篇（第一作者，第二作者篇数折半计算），其它一般本专业学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文5篇（第一作者）;或正式出版高水平学术专著1部；或作为第一编著者（第二编著者折半计算）正式出版书籍1部；或作为省部级以上（含省部级）统编教材的主编，正式出版教材（第一副主编折半计算）1部；或作为科普读物的主编（第一副主编折半计算）正式出版作品1部以上。
3、作为完成者获得省部级科研、教研成果奖三等奖（前五位）1项；或校级一等奖（前五位）1项；或校级二等奖（前三位）1项；或获国家体育科学学会举办的学术论文报告会二等奖（第二作者）1项；或获全国大学生运动会科学论文报告会二等奖（第二作者）1项；或三等奖（第一位）1项；或获全国学校体育研究会学术论文报告会二等奖（第二作者）1项；或三等奖（第一位）1项；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会二等奖（第一作者）1项，或三等奖（第一作者）2项。作为体育教师参加全国高校、全省高校教师各类教学技能比赛,获全国高校优秀奖以上1项；或获全省高校三等奖以上1项。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第三名2项；或第四——六名4项以上者；或者作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第二名1项或第三名2项以上。作为教练员（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）所带球队获全国大学生运动会第五——八名1次；或者作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国大学生单项球类协会比赛第四——六名1次；或第七、八名2次。
●院聘五级岗位职责
1、院聘五级专业技术人员聘期内每年在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上作为第二作者发表论文1篇（不含论文集和增刊）；或在一般本专业学术刊物上（不含论文集和增刊）作为第一作者发表论文2篇以上；或在聘任期内出版编著（前四位）1部；或作为省部级以上统编教材的副主编（第一、二、三、四副主编）出版教材1本；或作为第一、二、三作者正规出版本专业科普读物1部；或获全国学校体育学会（全国大学生运动会）举办的学术论文报告会三等奖1项（第一作者，或第二作者折半计算）；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会三等奖1项（第一作者，或第二作者折半计算）。在聘期内作为体育教师参加全国高校、全省高校教师各类教学技能比赛:或获全国高校优秀奖以上1项；或获全省高校三等奖以上1项。在聘期内作为体育教师每年超额完成体育教师平均标准课时数（校定体育教师额定工作量以上）的10%以上。在聘期内每年或者作为个人项目的教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第三名1次；或获第四——六名2次；在聘期内所带队员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）每年或者获得个人名次全国单项协会比赛第三名1项；或第四名2项以上。在聘期内每年或者作为球类项目的教练员所带球队（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）获全国大学生运动会前八名1次；在聘期内所带球队（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）每年或者获全国大学生单项球类协会比赛前八名1次。
2、担任体育专业课、公共体育课、运动训练与竞赛、课外体育活动的教学和组织工作，每年完成体育学院规定的额定教学工作量任务。
3、应聘者必须服从本单位工作安排，必须执行单位有关规定和决定，必须履行专业技术岗位职责。
●申报院聘六级专业技术岗位的必要条件: 申报院聘六级专业技术岗位的应聘者近五年来的工作业绩必须满足以下条件：
1、有主讲体育专业课、公共体育课、从事运动训练与竞赛和组织开展课外体育活动的经历和能力，完成学校和体育学院规定的年平均基本工作量，且考核均在合格以上。
2、作为第一作者在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上发表论文1篇（作为第二作者的论文，篇数折半计算）；获作为第一作者在其它一般本专业学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文5篇（第二作者篇数折半计算）；或作为第二、三编著者正式出版书籍1部；或作为省部级以上（含省部级）统编教材的副主编，正式出版教材1部；或作为科普读物的副主编（前三位）正式出版作品1部以上。
3、作为完成者获得省部级科研、教研成果奖三等奖（前八位）1项；或校级一等奖（前八位）1项；或校级二等奖（前五位）1项。作为作者获得国家体育科学学会举办的学术论文报告会三等奖（前二位）1项；或获全国大学生运动会科学论文报告会二等奖（前三位）1项；或三等奖（前二位）1项；或获全国学校体育研究会学术论文报告会二等奖（前三位）1项；或三等奖（前二位）1项；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会二等奖（前二位）1项；或三等奖（前一位）1项；或获山东省高校体育科学论文报告会一等奖（第一位）1项。作为体育教师对院聘六级岗位所要求考核的工作业绩，其中每均超过体育学院规定的年均标准课时数的20%以上者。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第三名1次；或获第四——六名3次以上；或第七——八名4次以上；或者作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第三名2项；或第四——六名2项以上；或获全省高校大学生运动会第一名1项；或破全省高校大学生运动会记录1项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国大学生单项球类协会比赛第七、八名1次；或获全国分区赛第一名1次；或获全省高校大学生体育比赛第一名1次。
●院聘六级岗位职责
1、院聘六级专业技术人员聘期内每年在本学科一般性学术刊物（不含论文集和增刊）上作为第一作者（第二作者折半计算）发表论文2篇；或作为省部级以上统编教材的副主编出版教材1本；或作为前四位作者正规出版本专业科普读物1部；或获全国大学生运动会科学论文报告会三等奖1项（第二作者）；获全国学校体育学会举办的学术论文报告会三等奖1项（第二作者）；或获全省高校体育科学论文报告会一等奖1项（第一作者，或第二作者折半计算）。在聘期内作为体育教师完成体育教师平均标准课时数（校定体育教师额定工作量以上）的20%以上。在聘期内每年或者作为个人项目的教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会前六名1次；在聘期内所带队员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）每年或者获得个人名次全国单项协会比赛第四名1项，或第五、六名2项；或山东省大学生比赛第一名1项；在聘期内每年或者作为球类项目的教练员所带球队（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）取得获全国大学生运动会决赛权；在聘期内所带球队（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）每年获全国大学生单项球类协会比赛全国分区赛前三名1次；或获全省高校大学生球类比赛第一名1次。
2、担任体育专业课、公共体育课、运动训练与竞赛、课外体育活动的教学和组织工作，每年完成体育学院规定的额定教学工作量任务。
3、应聘者必须服从本单位工作安排，必须执行单位有关规定和决定，必须履行专业技术岗位职责。
二、院聘基础专业技术岗位设置和人员聘任
（一）岗位设置
根据学校院聘基础专业技术岗位的设置原则,结合体育学院的实际情况，按照在职专任教师总数的40%左右比例，设置院聘基础专业技术岗位44个，其中院聘七级岗位14个、八级岗位16个、九级岗位14个。
（二）申报条件
●申报院聘基础专业技术岗位的基本条件:
1、拥护党的路线、方针和政策,遵纪守法，恪守职业道德，热爱本职工作，具有较强的责任心、责任感和团结协作精神。
2、具有一定的教学、科研专业技能。具有从事教学、科研等方面的资格和经历。
3、应聘教学科研专业技术岗位应达到基本的学历要求。35岁以下不具有全日制本科学历以上的人员，原则上不能应聘专任教师岗位。
4、新参加工作取得博士（包括博士后出站人员）学位、硕士学位的青年教师，一般按院聘基础岗位的七、八级聘任；一年后，经考核确定后聘任级别。其他新参加工作人员一年后确定聘任级别。
5、距离退休时间不足一年不予聘任。退休年龄见《山东大学退休工作暂行规定》（山大人字[200l]001号）。
●申报院聘基础专业技术岗位的必要条件: 申报院聘基础专业基础岗位的应聘者近五年来的工作业绩必须满足以下条件：
1、有主讲体育专业课、公共体育课、从事运动训练与竞赛和组织开展课外体育活动的经历和能力，完成学校和体育学院规定的年平均基本工作量，且考核均在合格以上。
2、院聘七级岗位：作为第一作者在本学科一般学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文4篇（第二作者篇数折半计算）。
院聘八级岗位：作为第一作者在本学科一般学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文3篇（第二作者篇数折半计算）。
院聘九级岗位：作为第一作者在本学科一般学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文2篇（第二作者篇数折半计算）。
3、院聘七级岗位：作为教师应完成对院聘七级岗位所要求考核的工作业绩，其中每均超过体育学院规定的平均标准课时数（高于学校规定的额定工作量）的30%以上者。或获山东省高校体育科学论文报告会二等奖（第一位）2项。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第三名1项；或获第四——六名2项；或获全省高校大学生运动会第二名1项；或获第三名3项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国分区赛前三名1次；或获全省高校大学生球类比赛第二名2次。
院聘八级岗位：作为教师应完成对院聘八级岗位所要求考核的工作业绩，其中每均超过体育学院规定的平均标准课时数的40%以上者。或获山东省高校体育科学论文报告会二等奖（第一位）1项。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第四——六名1项；或获第七——八名2项；或获全省高校大学生运动会第三名2项；或获第四——六名3项；或获驻济高校运动会第一名3项。作为教练员（自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）带球队或获全国分区赛前四名1次；或获全省高校大学生球类比赛第二名1次；或获驻济高校运动会第一名2次；或获驻济高校运动会第二名3次。
院聘九级岗位：作为教师应完成对院聘九级岗位所要求考核的工作业绩，其中每均超过体育学院规定的平均标准课时数的50%以上者。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第七——八名1项；或获全省高校大学生运动会第四——六名2项；或获全省高校大学生运动会第七——八名4项；或获驻济高校运动会第一名1项，或获第二名4项；作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队或获全国分区赛五——八名1次；或获全省高校大学生球类比赛第三名2次；或获驻济高校球类比赛第二名3次。
（三）岗位职责
1、院聘七级岗位：在聘期内每年作为第一作者在本学科一般学术刊物上（其中可含论文集和增刊1篇）发表论文2篇（第二作者篇数折半计算）。
院聘八级岗位：在聘期内每年作为第一作者在本学科一般学术刊物上（含论文集和增刊）表论文2篇（第二作者篇数折半计算）。
院聘九级岗位：在聘期内每年作为第一作者在本学科一般学术刊物上（含论文集和增刊）发表论文1篇（第二作者篇数折半计算）。
2、院聘七级岗位：作为体育教师在聘期内每年须超过体育学院规定的年均标准课时数的30%以上。作为第一作者或获山东省高校体育科学论文报告会二等奖1项（第二作者折半计算）。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第五、六名1项；或获七、八名2项；或获全省大学生运动会前三名2项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国分区赛前六名1次；或获全省高校大学生运动会前二名1次；或获驻济高校第一名2次。
院聘八级岗位：作为体育教师在聘期内每年须超过体育学院规定的年均标准课时数的40%以上。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第七——八名1项； 或获全省大学生运动会第前三名1次，或获四——六名2项；或获驻济高校大学生运动会第一名2项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国分区赛第七——八名1次； 或获全省高校大学生运动会前三名1次；或获驻济高校第一名1次，或获前二名2次。
院聘九级岗位：作为体育教师在聘期内每年须超过体育学院规定的年均标准课时数的50%以上。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全省大学生运动会前八名2项；或获驻济高校大学生运动会第一名1项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全省高校大学生运动会前四名1次；或获驻济高校前二名1次。
3、担任体育专业课、公共体育课、运动训练与竞赛、课外体育活动的教学和组织工作，每年完成体育学院规定的额定教学工作量任务。
4、应聘者必须服从本单位工作安排，必须执行单位有关规定和决定，必须履行专业技术岗位职责。
注：以上不同岗位所规定的超额标准课时百分数要求，将针对体育教师缺编、教学工作量偏重、教学工作难于安排时而言。
三、聘任程序
1、个人申报。申报者需表明对履行岗位职责的承诺和完成工作目标的计划，并将个人申报材料递交体育学院。
2、体育学院岗位聘任委员会负责申报材料的审核。体育学院学术委员会评审，体育学院岗位聘任委员会审定，审定结果张榜公布三天为异议期。经异议期后人员名单报校岗位聘任委员会备案，并在全部范围内张榜公示。
3、院聘岗位人员由院长签发聘任书。
四、岗位管理与考核
1、院聘专业技术岗位由体育学院负责管理。
2、受聘人员填写的聘任书，按审批权限批准后，即为岗位聘约，作为聘期内考核的依据，岗位考核体育学院负责，采取考核和聘期考核相结合的方式。
3、根据岗位职责的要求，被聘人员年终考核完成各项指标并做出成绩者, 体育学院将根据《山东大学科研业绩津贴实施细则》、《山东大学教学业绩津贴实施细则》发放业绩津贴。
4、考核或聘任期满考核不合格者，扣除相应业绩津贴，并且原则上不能再聘原岗位，一般应降级或解聘。
5、受聘上岗人员在聘任期内必须全职服务于聘任单位。受聘人员若违犯校纪校规或未能履行岗位职责，视情节轻重，分别给予扣减或停发岗位津贴，并降级聘任或解聘。（注：本规定将根据学校和体育学院的发展情况适当进行微调。）
山东大学体育学院 二〇〇一年九月
第五篇：单位岗位设置实施方案
南充市高坪区龙门中心卫生院岗位设置
实施方案
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进万家乡卫生院事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况
本单位设置岗位总量62个，其中：管理岗位无，专业技术岗位59个。主体岗位是59岗位，占岗位总量的95.16%。专业技术岗位主系列是医、药、技、护系列，主系列专业技术岗位设置数是59,占专业技术岗位设置总量的100%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
无
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、副主任医师岗位8个，占专业技术岗位比例13.55%
2、中级岗位23个，占专业技术岗位比例38.98%。其中:属八级岗位9人;九级岗位7人;十级岗位7人。
初级岗位28个，占专业技术岗位比例47.45%。其中：十一级岗位14 1
个，十二级岗位14个。
(三)工勤技能岗位3人,占岗位总量4.83%,其中:三级岗位2人,四级岗位1人。
四、岗位职责与任职条件
(一)岗位职责与任职条件
管理岗位职责担负领导职责或管理任务。
（二）专业技术岗位职责与任职条件
专业技术岗位职责负责本专业岗位的所有工作。
任职条件必须具备执业资格。
（三）工勤技能岗位职责与任职条件
工勤技能岗位职责负按医院管理规章制度所规定的所有工作。任职条件必须具备相应资质。
五、岗位聘用
按照《四川省人民政府办公厅关于印发<四川省事业单位人员聘用制管理试行办法>通知》（川办发〔2002〕40号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
（一）岗位聘用基本程序
1.公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；
2.应聘人员申请应聘；
3.聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；
4.聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；
5.聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；
6.公示；
7.聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。
（二）岗位聘用基本形式
通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试等形式，择优聘用。
六、组织领导
（一）组织机构
为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：
组 长：彭尧全院长
副组长：吴行川书记
唐密副院长
成 员：郭启生何强发张琼珍张志坚陈志勇何青黄进杨彬郭光选
七、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2012年04月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下三个步骤实施：
（一）2012年02月10日——03月10日统计分析本单位人员结构
（二）2012年03月11日——04月10日竞聘上岗
（三）2012年04月11日——04月20日制表上报
本方案解释权归高坪区卫生局
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