岗前教育培训制度

第一篇：岗前教育培训制度

黄岩区妇保院岗前教育制度

1、医院要对每年新分配（或调入）上岗的职工实行上岗前教育。岗前集中培训的时间不得少于一天。

2、岗前职业教育主要内容：

(1)政治思想教育；

(2)医疗卫生事业的方针政策教育；

(3)医德规范教育；

(4)医院工作制度、操作常规、医疗安全措施及各类人员的岗位职责；

(5)介绍医院概况及今后发展规划。

3、岗前教育要由院方考核合格者方可上岗。

4、其他新上岗的职工，要依照本制度进行自学和考核。

5、岗前教育集中培训应与试用期教育结合起来。新上岗的医务人员在试用期内，除进行专业技术培训外，仍须坚持岗位教育培训，并在转正前作出评价。

6、填写职业道德教育职工誓词及签订有关党风廉政建设承诺书，责任制。

7、每次教育培训后作好资料记录整理工作。

第二篇：实习医生岗前教育培训制度

实习医生岗前教育培训制度

1、岗前教育培训包括实习医师到教学医院时的集中岗前培训、医德医风教育和轮转到新科室的入科教育两部分。

2、实习医师来医院下科室前应集中进行l一2天，进行岗前培训；该培训由临床部或科教科组织。、岗前培训的内容：

（1）怎样做好一名实习医师、医院工作制度、（2）医疗安全防范（3）临床教学工作管理（4）病历书写基本规范（5）处方书写规范（6）病历管理规范（7）怎样与病人沟通（8）如何尊敬老师

4、职业道德和医德规范教育。

5、有关医疗法律法规教育。3

6、轮转到科室或教研室时由教研室主任或教学秘书负责进行入科教育，时间半天。主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医疗文书书写（病历书写、医嘱书写、申请单书写）、医德医风教育和教学要求等。做到有落实有签字。

临床技能培训

1.将临床技能培训纳入培养方案

《临床技能培训》作为一门独立必修课程（设40学时），2007年纳入培养方案并实施。参照卫生部医师资格考试委员会国家考试中心编写的《医师资格考试大纲》、《临床医师实践技能应试指导》，制定了《临床基本技能考核标准》、《临床医学专业临床技能培训方案》和《实验教学大纲》。

培训任务由我校国家级临床技能实验教学示范中心承担。2.实验教学体系和实验教学改革

临床技能培训遵循应用型人才培养规律，突破实验教学依附于理论教学的传统观念，利用丰富的实验教学平台，构建“基本技能训练、仿真模拟训练、真实环境训练”教学模块，形成“基础性－综合性－设计创新性”多层次实验教学体系，加强学生临床技能的训练与考核。

临床技能培训改进传统的实验教学方法，建立互动式、合作式、开放式、研究式实验教学模式，积极采用PBL、讨论式、病案式等教学方法，引导学生了解多种学术观点，提高学生自主学习和独立研究的能力； 建立了较先进的计算机网络教学、多媒体教学、仿真标准化病人及标准化病人（SP）等立体化教学平台。实验教学中，引入计算机分析及数据处理系统、计算机仿真技术、虚拟技术，建立外科手术视频直播系统、PACS/RIS系统，使用标准化病人（SP）、模拟病房等教学手段，直接用于实验教学，全面培养学生临床技能及综合素质。

日常实习教学质量监控

根据《遵义医学院毕业实习管理规定》，加强实习生日常实习教学质量监控，临床教学基地严格按照实习大纲进行教学，认真填写《遵义医学院毕业实习考核手册》，实行出科考试制度，采取多种形式，对临床教学基地和实习生的教与学进行全程监督和反馈，及时发现和解决问题，不断提高临床实习教学质量。

教务处实习管理科与第一临床学院随时保持同各临床教学基地、实习生的沟通与联系，严密监控实习教学质量，实习全过程中，实习管理科经常深入各教学实习医院，及时与学生、医院沟通，及时处理实习工作中出现的问题。

19年临床教学检查

1.启动与建立

1990年3月，为进一步提高临床教学质量，我校下发了《关于在附院和两所教学医院进行临床教学质量检查的决定》，正式启动临床教学质量检查工作。本次临床教学质量检查，制订了详细的实施计划，在遵医一附院、三附院、贵州省人民医院等三家医院中实施，选派专家集中学习检查指标体系，统一检查标准，对临床实习生进行逐个检查。对教学检查中不合格的学生采取以下措施：一是补三个月的毕业实习；二是三个月后合格者发放毕业证书。这一工作的开展极大提高了教师和学生的质量意识，特别是充分调动了带教老师的积极性，增强了带教老师的责任感。教学检查对各教学基地医疗、教学、科研起到极大的推动作用，各教学基地对我校的做法纷纷给与高度称赞和大力支持。2000年后，不少教学基地以此为契机，将带教质量与晋升、奖励、奖金等挂钩，全面推动了教学基地医、教、研跨越式发展。

1990年以后，临床教学检查工作作为一项常规教学工作坚持下来，每年按以下方案进行：

1.1成立领导小组: 学校教学副院长任组长,各临床教学基地教学副院长、教务处处长、第一临床学院院长任副组长，且学校每届书记和校长亲自参加此项检查活动，检查工作由学校教学副校长带队，教务处、第一临床学院组织实施。

1.2教务处实习管理科制定详细方案 1.3经费保障：

学校每年设立教学检查专项经费。1.4成立专家组：

由一附院、三附院、贵州省人民医院和各临床教学基地的内外妇儿科专家组成，制定详细、规范的技能考核标准，考前对主考教师进行标准化培训，统一标准。

1.5检查内容及方式：

●理论考核：内、外、妇、儿课程基础知识考试，阅心电图、X光片，病例分析；

●技能考核：教学查房、体格检查、病历书写与诊疗操作（无菌观念和无菌操作等）及基本技能操作。

1.6评比、总结、反馈：

教学检查结束后，学校教务处对检查结果及学生成绩进行统计分析，召开各临床教学基地参加的检查总结反馈会，发现和解决教学检查中出现的问题，并进行评比，分别评出内、外、妇、儿第一名和团体总评分第一名，在全校性教学工作会议中进行宣传和表彰，达到交流和竞赛的双重目的，促进了临床带教工作的开展。在教学检查的过程中，根据检查中出现的问题，不断总结经验，完善了评价指标体系，出台了《临床技能考核评价体系》，并汇编成册，制定了体格检查要求，病历书写规范，阅X光片要求和心电图诊断标准，胸穿、腰穿、骨穿的基本要求等。这些标准的建立和对实习生“三基三严”的要求，对提高学生的实践操作能力起到了很大推动作用。

健全与完善

2005年12月，学校下发了《遵义医学院临床医学专业毕业实习三期教学检查实施办法》，并于２006年实行。将临床教学检查分为期初、期中、期末三个阶段。

期初检查：由实习带教老师通过实地察看完成，对实习生计划安排、临床教学基地食宿及生活设施、实习生接送等情况进行调查，填写《遵义医学院毕业实习期初调查表》；

期中检查：主要包括巡回教学、专家考评、教师、学生座谈会，问卷调查等；

期末教学检查：主要包括理论考核、基本技能考核。每期检查结束后，召开总结会。通过2006年三期临床教学检查工作的系统实施，学校更加细致深入的了解了实习教学运行状况、对实习教学质量进行了更加全面的评价，同时也进一步规范了临床教学基地的临床教学管理，提高了临床教学工作水平。

19年巡回教学

为进一步加强与各临床教学基地的沟通与交流，指导和促进临床教学基地教学工作，1990年始实施巡回教学活动，自 2006年，将巡回教学工作融入到临床三期教学检查中。巡回教学按以下方案进行：

1.成立领导小组

由主管教学的校长任组长，教务处处长和第一临床学院院长任副组长，成员有内、外、妇、儿科副高职称以上的人员参加，由教务处实习管理科制定细致、周密的安排计划，保证巡回教学工作效果。

2.经费保障：学校每年设立专项经费。

3.巡回教学内容：丰富、具体而又灵活。

（1）教学查房：内外妇儿科专家直接深入病房进行教学查房，要求教师采用启发式、问题式等方法教学；

（2）检查学生完成的住院病历的质量；

（3）临床教学讲座：是帮助学生学习的重要手段，临床教学基地医生对此也很欢迎。专家结合自己的科研方向进行教学讲座，使学生既学习到临床基本理论，又了解医学前沿的发展方向。

（4）了解学生的思想动态，遵纪及衣食住行等情况，从中发现新的问题，及时解决，稳定学生思想；征求教学基地领导、带教老师对学校教学、对实习生的意见与建议，与教学医院建立良好的沟通。（5）召开协调会：组织临床教学基地的领导、带教老师、学生及巡回教学领导召开协调会。找出存在的差距及解决具体问题的方案。

毕业理论考试分为内、外、妇、儿科四门课程考试，采取国家级试题库和学校试题库随机抽题的方式进行，考试内容更加注重临床实践知识的考核。

OSCE（客观结构化临床考试）

医学生实习结束后，根据当前医学教育认证制度改革和执业医师资格考试的需要，学校组织开展了客观结构化临床考试，以检验一年来临床实习和临床技能强化培训的效果。

客观结构化临床考试包括7个操作站和14项技能的考核，基本全面反应了医学生临床实践技能水平。操作站包括：①模拟诊疗站②外科操作站③内科操作站④妇产科操作站⑤急救操作站⑥辅助检查结果判读站⑦沟通能力测试站。

临床实习是医学教育必不可少的重要阶段，构建临床实习教学质量监控体系，是实现人才培养目标的重要保障。

我校临床实习教学质量监控工作经历了70年代末至80年代“抓两头、带中间”—1990至2005年临床教学检查（实习生临床能力全面考核）和巡回教学（示范性教学查房、讲座、医德医风检查和征求医院意见）— 2006至2007年三期教学检查— 2008年以后全过程、全方位、全员性的临床实习教学质量监控体系等四个阶段的发展历程。构建了一整套科学、规范、系统的医学生临床实习教学质量监控体系，有力地保障了我校高素质应用型人才培养目标的实现。

临床实习教学质量监控体系以“持续发展提高”的质量观为核心，在实习前中后采取有效措施，实现了全方位、全过程、全员性的监控。

1.实习前质量监控：完善人才培养方案，确立人才培养目标；保证见习时间；将临床技能培训纳入培养方案；制定实习准入、实习前动员和培训等制度并实施；加强临床教学基地建设。

2.实习中质量监控：根据毕业实习管理规定，利用多种形式加强实习生日常实习教学质量监控；坚持并不断创新19年以来的临床教学检查和巡回教学制度，检查、指导和改进临床实习教学工作。

3.实习后质量监控：结合医学教育认证制度改革，开展毕业理论考试和客观结构化临床考试。

经过30年的不断探索和创新，构建的医学生临床实习教学质量监控体系，得到教育部专家的高度认可，并获2008年贵州省教学成果一等奖

第三篇：岗前培训制度

皇庭金阁餐饮会所

（岗前培训制度）

一、岗前培训考勤

1、时间：09:30—11:30早

14:00—16:00晚

备注：根据课程内容另行调整通知。

培训期间考勤均以点名考勤为准，作为核算待遇依据，并严格考勤，参加培训人员不可无故迟到、早退、缺席。

2、休假

每周1—5培训，周末放假休息。

3、请假

原则上培训期间不得无故请假、缺席，如周1—周5有特殊情况不能参与培训需要请假的，需提前向主管考勤导师当面递交书面“请假条”，不批示同意请假后方可生效。

二、课堂纪律

（一）学员应遵守各项培训制度。

1、要认真遵守培训班的各种规定和学院的规章制度举止文明爱护公物发扬风格和谐相处教室内不允许吸烟。

2、按时上课不得迟到、早退。听课时请将手机关闭或处于静音状态不准接打电话保持课堂安静有序集中精力听课学习，培训课堂上不作与培训无关的事情，不得随意出入，认真做好笔记。

3、严格遵守考勤纪律认真学习严格考核珍惜本次培训学习的机会缺勤3次以上的取消考试资格。

4、严格遵守考试纪律不许考试舞弊违者后果自负。

5、参加培训人员都要严格遵守考勤制度，不应迟到、早退、旷课

6、尊重教师和各部门管理人员教学安排和管理服务有不当之处请采用合理的方式反映协商解决。

（二）培训考勤列为考核一项，考勤不合格者，不能参加培训考核。

（三）如有特殊事情不能参加培训，必须向培训部请假，不请假者按旷课处理。

三、安全事项

“安全就是生命责任重于泰山”

（一）针对不同的培训内容需要提示学员是否可以操作相关设备或需获授权才可操作。

（二）培训时无论在任何地方行走要提醒学员注意脚下安全以防跌倒。

（三）如进入餐厅施工现场注意观察现场情况，识别警示标识，做到心中有数。要有意识地了解现场安全通道和出入口的位置，见到危险警示标识和不牢固的物体，不要靠近和触摸，绕行通过。遇有局部人员拥挤时，不要好奇凑热闹，避免发生拥挤踩踏。

第四篇：岗前培训制度

龙海市中医院医院岗前培训制度

岗前培训的目的是使每位新入院的职工能尽快适应医院的工作环境，帮助他们了解医院，熟悉岗位，明确自己的义务和责任，更快更好地胜任未来的工作。

第一条 凡新进人员必须参加医院举办的新进人员岗前培训，未经岗前培训不得上岗。具体实施办法依本规定执行。

第二条 岗前教育的时间、形式、内容：

岗前培训一般定于每年的9月份进行，采取集中培训与试用期教育相结合，集中辅导和自学相结合的形式，具体内容包括：

1、岗前培训的重要性，教育新入院人员如何做一名合格的医院职工。

2、医院基本概况，劳动纪律教育，医院的院纪院规。

3、医院行风建设、医德规范教育，培养廉洁从医的责任意识。

4、医疗管理办法，医疗卫生工作概况，执业医师法释义，医疗事故处理办法，处方管理办法，病案书写规范等，进行医务人员岗位职责、医院核心制度、医疗安全措施，职工外出进修学习规定等教育。

5、护士管理办法，护理工作制度，护理人员岗位职责，医护沟 通、医患沟通及其技巧。

6、医院继续教育制度及临床住院医师规范化培训制度等。

7、计划生育相关政策，传染病知识教育。

8、预防与控制医院感染基本知识。

9、法制教育及消防安全常识教育。

第三条 培训办法及要求：

研究生及大中专毕业生报到后，由人事科提供名单，科教科负责组织培训，结业考核，合格后方可上岗。

未参加集中培训的新上岗职工，试用期内除进行专业技术培训外，依照本制度要求进行自学，由各相关部门负责培训，试用期满后作出评价，签署意见，合格后上报人事科，并在科教科备案。

第四条 科教科、人事科应事先制定培训计划、培训内容，并对每一位学员进行培训评定。

第五条 岗前培训由科教科、人事科具体负责，制定培训计划，安排具体学习日程，并组织考试。

第六条 各部门的岗前培训负责人必须是各相关科室科长、主任。

第五篇：岗前培训制度

岗前培训制度

第一章总则

第一条岗前培训的目标是要使新进人员了解本公司的概况和规章制度，便于新进人员能尽快胜任未来的工作并遵守规定。

第二条凡新进入人员必须参加本公司举办的新进人员岗前培训，其具体实施由公司人事部组织，依据制度执行。

第三条岗前培训的内容包括以下几个方面：

1、公司创业发展史。

2、公司业务。

3、公司组织机构。

4、公司管理制度。

5、所担任的业务工作情况，业务知识。

第四条凡新进人员进行三至十五天岗前培训。

第五条新进人员的培训，人事部事先安排课程表、授课教师及工作技能考核试卷。

第二章

第六条对于新进人员的岗前培训，按工作环境与程序可分为三个阶段：

1、公司总部的培训。

2、专业部门的培训。

3、项目师徒培训。

第七条公司总部的培训重点进行以下各项：

1、公司概况，了解企业各部门的业务范围和工作项目。

2、介绍公司主要管理制度。

3、参观公司的各部门及其本人未来的工作岗位环境。

4、介绍某岗位特征及如何与其他部门配合。

5、介绍相关行业规范、标准以及安全知识。

6、介绍企业文化及对员工道德情操和礼仪的要求。

第八条各专业部门的培训，必须是专业主管亲自授课，部门负责人要对培训内容负责。

第九条各专业部门的培训的重点在于岗位“应知”“应会”培训，其要求如下：

1、岗位日常工作及可能的临时性业务。

2、从事未来岗位的基本知识、技能及从事工作的基本方法。

3、时间运筹和时间管理。

4、工作任务完成综合评价。

第十条项目师徒培训即在一位专业人员的指导下，尝试从事即将开展的工作，指导者应协助受培训者完成岗位工作，并随时指出注意事项和应改进的地方。

第十一条对于从事指导培训的人员，公司视情况发给相应的奖金，要求必须精益求精，圆满完成指导培训工作。

第十二条为有效达到教育培训的目标，应根据实际情况酌情安排，灵活制定上述教育培训计划，并严格予以实施。

第三章培训内容

第十三条教育培训的内容，公司、部门可以根据岗位特点和要求进行安排，但必须具备下列三项：

1、岗位基础知识和专业技能的培训。

2、程序、规范、标准、制度的培训。

3、职业道德、安全知识、工作态度的培训。

第十四条必须确保通过新进人员的岗前培训使其具有相应岗位的基本知识，熟悉公司的组织结构、目标、制度、相关政策及其工作特征等内容，并对公司的性质及发展又一个初步的了解。

第十五条凡新进人员都应对他们进行系统的岗前培训，培养他们工作中的时间管理和计划的能力，从而使其在今后的工作中能够通过适当的组织和协调工作，按一定的程序达到工作目标。

第十六条岗前培训要讲求效率，按一定的计划和步骤促进培训效果和公司的发展。

第十七条岗前培训计划完成后，应将培训考核结果及时上报人事部，组织培训人员座谈，了解新员工的进取意识和建议。

第四章附则

第十八条本制度自公布之日起实施。