山东大学历年科技创新类比赛整理汇总[★]

第一篇：山东大学历年科技创新类比赛整理汇总

山东大学历年科技创新类比赛整理汇总

“挑战杯”山东大学学生课外学术科技作品竞赛

“创想中国”首届山东大学科技创新暨创意设计竞赛

山东大学大学生科普作品创作大赛

山东大学大学生科技创新大赛

山东大学大学生机电产品创新设计竞赛

山东大学大学生科技创新基金暨国家大学生创新创业训练计划项目 山东大学大学生节能减排社会实践与科技竞赛

山东大学创新文化节

“和谐校园，你我同行”山东大学大学生科技文化艺术节

山东大学宏晶杯单片机应用技术竞赛

全国大学生智能汽车竞赛山东大学竞赛

中国科技创业计划大赛

山东大学大学生工程训练综合能力竞赛

山东大学大学生物联网创新竞赛暨山东省高校大学生物联网创新邀请赛 山东大学先进图形技能与创新大赛

山东省“金宇轮胎杯”大学生智能汽车竞赛

“潍柴动力”汽车创新设计大赛

山东大学“科技，生活因你而精彩”主题演讲比赛

山东大学“生态节能创意设计”大赛

山东大学“明德•励志•成才”科技文化艺术节

山东省大学生科技文化艺术节大学生专利产品设计竞赛

“北斗杯”青少年科技创新大赛（全国性质）

中国科技创业计划大赛（全国性质）

首届“工商银行杯”全国大学生银行产品创意设计大赛

NEC.Soft杯软件园校区Java大赛

第二篇：山东大学科技简报

山东大学科技简报

第21期（总第306期）

山东大学科技处二00四年十二月九日 我校机械领域的三项科技成果达到国际先进水平2004年11月27日，我校机械领域的三项科技成果通过了山东省科技厅、山东省发展和改革委员会及山东省信息产业厅组织的技术鉴定。

由李兆前等承担的山东省优秀中青年科学家奖励基金项目“产品创新协同设计平台研究”，该项目将工作流技术与同步协同工作使能工具、网络化项目管理、CAD/CAPP/PDM系统集成技术有机结合，开发了基于网络的分布式协同设计平台。项目研究了反求工程中数据测量与预处理技术，并组创造性地将UG Quick-stack模块应用于产品设计中进行产品公差的分析与优化。鉴定委员会一致认为该项目在产品创新协同设计平台研究领域达到国际先进水平。

由高琦等承担的“支持数字化企业的CAD/CAPP/PDM应用集成系统”，该系统以PDM系统为应用集成框架，建立统一的数据格式和用户界面，实现了 CAD、CAPP、PDM等不同应用系统和工具互操作性，实现产品数据的统一管理与共享。该系统在实际应用中，取得了良好的经济、社会效益，具有广阔的应用前景。鉴定委员会一致认为该系统功能设计合理、运行稳定、界面友好，在关键技术上有所创新，达到了国际同类系统的先进水平。

由李兆前等承担的山东省高新技术专项课题“产品智能化快速开发系统”，构建了基于协同设计平台的产品快速开发系统。借助该系统可以完成产品数据的准确传输和转换，实现产品的快速设计与快速制造。课题将CAD、CAM、CAE、RE和RPM技术进行集成，可实现基于协同设计平台的产品外观、结构、工艺分析、快速原型和模具的设计，能够快速获得形状完整、精度合格的快速产品。鉴定委员会一致认为该研究成果在基于协同设计平台的产品智能化快速开发系统集成技术方面达到国际先进水平。

(科技处成果科)我校张运院士、龚瑶琴教授获2004年高等学校科技 创新工程重大项目培育资金项目资助

我校张运院士、龚瑶琴教授申报的“常见心血管疾病病理资料的收集和利用”项目列入2004年高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目，获资助经费35

万元。

为鼓励高等学校的原始性创新全面提升高等学校承担国家各类重大科学技术项目的竞争力，培养一批具有创新能力和发展潜力的科技创新团队和学术骨干，从而为解决国民经济和社会发展中的重大科学技术问题做出更大贡献，教育部决定从2004年起设立高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目。

今年高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目从各高校申报并通过答辩评审的2005年教育部科学技术研究重大项目和部分2005年教育部科技基础平台建设项目中遴选。

（科技处重点项目办）

第三篇：科技创新类活动感想

关于机电工程学院上学期开展科技创新类活动参与感想的通知

各年级专业班级：

上学期我院组织了识图制模大赛、solid edge竞赛、机械动手大赛、机电控制竞赛、废弃玩具再制造大赛等科技类竞赛，为了加深同学们对科技类竞赛的了解，也是为了能使同学们对于我院科技类竞赛的想法能够上达学院，现组织我院上学期参与科技类竞赛的同学书写活动感想。所以现需各班级组织班内在上学期参与科技创新类活动的同学写1500字以上的活动感想。

一、参与对象

2010—2011学年下学期参加识图制模大赛、solid edge竞赛、机械动手大赛、机电控制竞赛、废弃玩具再制造大赛五项科技类竞赛的同学。

二、活动感想上交时间及地点

各专业班负责人于2011年10月21日12：00至12：30将收集的文档统一拷给憬园5137学院科技协会工作人员处。

三、感想书写要求

1、内容要求：活动感想内容要求符合参与科技创新类活动主题，能真实反映参与科技活动的收获等。

2、格式要求：活动感想统一采用A4、字号4号、宋体、电子档，要求排版清晰，各级标题采用加粗。

3、字数要求：1500字以上。

4、有参赛者的班级至少每个活动上交感想两篇以上，其中必须包括每个活动有一篇以上的感想由是贫困生的同学书写。

四、注意事项

1、文档必须署名，并同时将联系方式附于感想文末，以便通知相关事宜。

2、各专业班级交文档时请负责人将本班级的获奖感想统一放在一个文件夹内，并以班级命名。

昆明理工大学机电工程学院学生工作办公室

2011年10月17日

第四篇：参加科技创新比赛心得体会

参加科技创新比赛心得体会

2012年11月11日我带两位学生去参加第九届泉州市青少年科技创新大赛，开幕式现场排队时，12个地区13个代表队，只有泉港、永春、德化组排一队，其它地区代表队都人才济济。进现场观摩时，看到别人的作品后发现了差距，知道了不足。目睹现场，感触颇深，现向各位领导、老师汇报我几点不成熟的思考，不对的地方请大家斧正。

一、科技创新活动现状：

1、对科技创新活动意识上重视有待提高

我们经常谈“科技是第一生产力”、“努力培养学生创新能力”等理论，但我首先得说一下我理解的科技创新活动，科技创新活动是指教师组织引导学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动。当然此活动是正常教学范围外，要开展此类活动是增加了教师的“负担”，得选拔学生、得重新学习、得花费时间„„造成老师对该活动不感兴趣。对于领导而言，要投入、要动员、成果不一定满意„„也造成了领导对该活动不积极。

我与晋江季延中学老师聊过，他们学校领导非常重视科技创新活动，提供场所、提供资金、加大宣传力度、制定表彰方案等，一线老师也非常重视，积极引导学生观察生活、提出新问题、开发新产品，经常与泉州七中的老师联系、请教、观摩。

2、兴趣小组活动形同虚设

兴趣小组活动作为课堂教学的延伸也是课堂教学的有效补充，对学生的观察能力、思考能力、动手能力和实践能力的提高都有很大的帮助。但就我担任物理兴趣小组老师来讲都是被动应付，每学期都认真完成学校分发的《兴趣小组活动记录本》，其中很多都是在造假，应付学校检查，无法开足20次活动。

而且兴趣小组活动也受实验条件、相关投入少等因素制约，活动形式单一，活动实践无法开展。泉州实验中学黄老师说到一件事，学校中一位学生在一次学校举行的消防安全防地震逃生演练时，听老师说地震时不能马上跑出教室，要等到地震波过后才能跑，他就在物理兴趣小组活动时提出一个问题，我们能不能设计一个智能平衡器，安装在教室的地板上，当地震时，教学楼在摇晃，而我们的教室与走廊保持平衡如常，那样学生跑起来就容易多了，生存机率就高了。老师对于这个创意十分重视，马上组织有关老师进行分析论证，最后发明制作出智能平衡器，获泉州市科技创新大赛一等奖。

受思想意识的制约，只把学生关在学校里活动，怕学生参加社会活动不安全，怕出意外事故，所以一些社会实践活动，像参观调查之类的就统统不能进行了。

3、对科技创新活动的人、才、物投入不足

必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。由于领导意识重视不够、老师没多大兴趣投入、学生没出什么大的效益等原因，泉港区所有学校对科技创新活动投入及关注都不够，主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和指导教师队伍业务培训和素质提高，学生科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限。如晋江季延中学一位学生提出构想：汽车非正常驾驶监测预警系统，指导老师马上带学生到交警中队了解非正常驾驶的情况，组织教电脑老师编写一些指令，组织物理老师帮忙设计模型，电路板、导线头、电烙铁、电脑芯片„„一个模型就出现在众多老师面前，获市创新比赛一等奖。

4、学生科技创新的激励机制不健全

科技创新激励机制是推动老师及学生科技创新活动深入、均衡和有效发展的重要制度基础。我们学校有很多老师都有奇思妙想，但都无法落于实践，因他们少了动力，学生也有，但他们宁愿把时间放在听歌、上网，也不想去动手，主要原因是没有场地，另外不知道有什么用。其次学校要通过建立合理的机制，来保证教师创造性的发挥。其具体思想应是允许、鼓励和帮助教师创造性地进行教学。允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环境；鼓励是指学校在管理上对创造性表现的教师给予精神和物质上的奖励；帮助是指学校管理利用一切条件为教师提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息，如经常组织参观学习、讨论交流和请专家指导等，使教师开阔视野、拓宽思路。有那么多的福利与保障，又有方便的场地，肯定会有老师与学生制造出好作品。

5、沟通交流、经验总结尚有待进步

到泉港区教育局后才看到别人都带着模型，到泉州科技局比赛展厅现场才知道每组作品前有一张桌子，是让人展示你的作品，全场只有泉港六中两件作品没有带到现场，有很多评委来问学生你们的作品在哪呢，学生非常主动要与他讲解，但得到的回答是你们的展图我已看过，现在要看你的作品。这是一个很大的失误，现切记以后参加类似现场比赛要将作品带到身边以防万一。

比赛结束后，我们庄校长马上联系我，要求我写一份体会，与大家谈谈，我认为学校领导考虑很及时且有必要。我将我参加比赛的一些经验及时告知大家，防止大家以后吃与我一样的亏。

二、开展科技活动的对策：

1、建立一间或几间科技创新制作室

学期初庄校长有提到要利用荒置的教室布置成科技创新制作室，我认为学校领导思考很到位，在教室内布上几条插座、内置一些必要的工具、积累一些常用的物件，给予老师进出方便，我相信会有很多老师会带着学生到里面“玩玩”、“乐乐”，很可能一不小心就出了成果。

2、每学期开展一次科技创新活动节

利用活动向学生展示创新的魅力，活动不仅培养了青少年的创新精神和实践能力，而且对于提高我们广大青少年的科学素养，鼓励优秀人才的涌现也起到了积极的作用。

3、真正落实兴趣小组培训工作

将各学科兴趣小组具体工作落实到实处，引导学生去观察、去动手、去思考、去发明，当学校有了活动的土壤，相信有一天会让创新种子萌芽的。

4、加强对老师与学生科技创新能力的培养

校领导有意识请老师或学生到泉州市区学校去参观、去学习、去交流、去发现差距等，请名师到学校给老师与学生培训，组织一线老师认真学习如何培训青少年科技创新能力的相关知识，写心得体会、谈观后感，确立自己的创新目标，学校也可以确定一些创新题目，让一线老师与学生共同去研究与创造，并给予一定的肯定。这样老师与学生有机会去感受、学习、动手，氛围就会慢慢的浓厚。

三、开展科技创新活动的有效模式

根据我校现实情况，我认为适合我们的活动模式应是这样的，首先得让我们科技创新活动组利用各种方式组装一支有兴趣、有素质的创新学生队伍，在一定的时间内收集一些创意，这些创意来源于生活、学习，如我在参加学校升旗仪式时，发现老师在组织活动时经常因话筒电池量不够或距离太远等原因导致无法将他的声音通过功放播放出来。我想到一个创意，能否我们自制一个小仪器，将话筒运用距离拉长，附加节能，若这个创意被我们研究出来后，它肯定具有商业价值。我们有了这些创意后，可以请科技林副校长与科技组老师成员集中研讨，分析论证，列出可行的创意，最后引导学生参与制作。

我们通过运作这种模式后，积累经验，偿试改进，慢慢得会找到适合我校的科技创新活动运作模式。

第五篇：科技创新创业类全国竞赛

科技创新创业类全国竞赛

“全国研究生创新实践系列活动”是教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称“学位中心”）经教育部同意，自2013年面向全国在校研究生开展的一项为推动研究生培养模式改革、主动服务学位与研究生教育改革和发展大局的活动，旨在以研究生培养机制改革为契机，以行业需求为导向，以提升研究生创新实践能力为核心，以提高研究生培养质量为目标，打造校企合作创新平台，营造研究生创新良好氛围，促进我国研究生教育发展水平与服务支撑能力的全面提升。

1、全国研究生智慧城市技术与创意设计大赛

2、全国研究生移动终端应用设计创新大赛

3、中国研究生未来飞行器创新大赛

4、全国研究生数学建模竞赛

5、中国研究生电子设计竞赛

6、中国石油工程设计大赛。