工业设计专业就业前景调查报告

第一篇：工业设计专业就业前景调查报告

工业设计专业就业前景调查报告

摘要:随着中国改革开放的进一步深入,经济得到了迅速的发展,人们的生活不仅在物质上有了很大的提高,在精神上也有了明显的改善.丰富多样的工业产品日益增多,满足了人们正常生活的需要.但工业设计在中国的发展还处在萌芽阶段。

关键字：工业设计就业形势人才需求 态度

一、关于工业设计专业

本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计基本能力。工业设计专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

工业设计是核心竞争力，工业设计附加值，是因为它可以科学地配置资源，投资少，见效快。工业设计的主旨同可持续发展战略是一脉相通的。在21世纪，工业设计将成为企业生存的关键和核心。商家将切实感受到，如果没有卓越的产品设计，任何先进技术精良装备与严格的管理都无法创造出精美的商品。

二、工业设计专业的就业形势

或许大家也都知道，就全国范围来讲，前几年工业设计作为新兴专业，在全国的需求量相对较大，而近几年来，社会对工业设计专业应届毕业生的需求越来越少。当然，好的工作岗位也是有很多的，能不能把握这种机会，这就要看个人的实力和机遇了。

现如今工业设计专业在国内还是一个非常年轻刚刚起步的专业，还未能引起足够的重视，在目前多人才少岗位的情形下，就业形势前景较为紧张，竞争较为激烈。但是随着我国人民生活水平的提高，我国的工业设计将会越来越受到重视，将会具有广阔的市场和就业前景。现在的工业设计行业，大多看重的都是工业设计经验，学历可能仅只是作为参考，所谓经验才是硬道理，一切都是以你的工作能力作为标准，看你的实际工作能力。但以目前的就业形势之下，大批量的应届工业设计毕业生涌入社会，参加工作。而以目前的社会的承受能力，显然是无法容下如此多人。因此，这样的紧张的供求关系，可见目前的工业设计毕业生

就业情况不容乐观呀。

三、苏州地区企业对设计人才的需求

1.设计创新人才要具有良好素质和高度社会责任感

首先迅速掌握新知识的能力，比掌握较多已有的知识更为重要；其次更重要的是能否运用已掌握的知识去进行创新。这就是说，我们不能用过去的标准，以掌握知识量的多少或者以专业经验多少来评价人才。所谓“创新人才”，应该是不仅掌握知识较多，而且善于学习新知识，并善于运用所掌握的知识去创新的人才。除了这些要点之外，从企业对员工素质的要求中还可以发现，创新人才的优势在很大程度上表现为事业心、进取心、责任感、协作精神、团队精神。当代创新活动主要表现为集体性，需要协作精神，与人相处的能力格外重要；同时创新人才的特征也体现为独立思考、敢于冒险、敢于怀疑和具有挑战精神等等，即企业家们最看重的“潜力”。这表明创新精神和创新能力不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征，反映的是创新人才的综合素质。

社会责任反映的是个体与社会的关系,其价值取向是社会的整体利益。而当今不少大学生的社会责任感表现出明显的向个人利益倾斜的特点,他们并不否认承担社会责任,可一旦涉及到具体利益时,又往往首先考虑个人得失。对这种情况,我们不能简单地予以否定,虽然大学生的社会责任感是建立在这种责任认知的基础之上的,而社会是以无私奉献的忘我精神作为衡量标准的,但这两种责任认知是可以调和的。如何适时地提升大学生的社会责任感,使其自觉放弃个人利益主动服从企业、社会需要,这是摆在教育者面前亟待解决的问题。

随着科学技术的发展和社会的进步，“事”对人的要求越来越高、越来越新，人与事的结合处在动态的矛盾之中。总的趋势是设计职位对设计人员的智力因素和非智力因素的要求都在迅速提高。

2.具有扎实的设计基本功

扎实的基本功是做好设计的基础,手绘是设计的一种手段，手绘的过程就是设计师对于一个产品思考的过程，手绘的每一张稿子，每一根线条，每一次修改都会记录下一个设计师的思索程序，这是现代电脑无法比拟的。当收集到一个成功的案例的所有稿件的时候，无论过多少年，你都能讲出当时创作时的每一个细节的思维，这才是一个成功设计师走向成功的阶梯和方法。我说这个并不是说其他手段不重要，其他手段也非常关键。但现代电脑的普及，已经让很多的学生丢掉了手中的画笔，这是不可取的。当然也不能把手绘稿进行“作秀”活动。这也是不可取的。手绘稿终究不如电脑的表现力。谁都喜欢基本技能过硬的学生啊，这

样带也好带，指导也不费力气，可以很快出成绩。我面试就看他的基本技能扎实不扎实。其次强调的是他对现代设计的各种工具和手段的熟悉程度，然后才看创新能力，再次人品要好。

3.具备分析问题与解决问题的能力

善于发现问题、分析问题和解决问题，是设计人员必须具备的基本素质，反映着一个设计师的精神状态、思想境界、设计修养，体现着设计师的专业水平。敏锐的观察力，发现美的眼光，展示美的才能，创造并传播美的能力，以及个人的整体修养（艺术，哲学，史学，音乐等）。要成为一个真正的设计师，需要有设计师的知识技能要求，对于材料学的应用，还有设计师的社会职责，所有这些达到要求，才算一个真正的设计师。

四、端正心态，才能让你的工业设计之路走得更远

四年的教育是大多数人对于设计有了一定程度的了解，然而学校与企业在河的两岸，专业办得好的学校会热门些, 这是有志于设计的学生的心中愿望，但这需要基本的生存技能。问题的关键是：如何具备工业设计的职业生存技能？ 说到这里，那么我们就要先抛开过于理想的东西，先不要急于表现自己的想法，要入行就先踏踏实实地补一些工程技术方面的东西，去动手多拆一些自己身边的产品，多问一些为什么？在校其间多去企业，不要说自己是学工业设计的，去做做工人，哪怕是义务的。

所以在我们毕业之际，一定要摆正自己的心态，学会去学习，去聆听，多多跟前辈们学习，不要好高骛远，不切实际的期望着自己刚毕业出来入职便能拿到天价的月薪。也不要羡慕别人如何拿高薪什么的，要知道他们能有今天的工资也是一天一天积累下来的，如果你能创造大的价值，你的身价也一定会水涨船高，所以前阶段的学习是尤为重要的，少点抱怨多点接受，这样的职场开端会让你以后的职场生涯获益良多。

五、总结

总之设计教育的发展与经济的发展、科技的进步有着紧密的关系,设计教育也应与时俱进，探讨工业设计人才的培养与企业需求的链接至关重要。工业设计自上个世纪80年代被引入中国以来,其发展的历程可谓十分艰难,对于工业设计方面的研究主要在高等院校和学术圈内进行。另一方面,由于经济危机而引发的这一轮全面产业升级与转型使得企业对工业设计发展和对设计人才的需求明显增加。高等院校每年众多的设计毕业生与企业在这方面适合性人才需求的匮乏形成鲜明的对比,这之间缺少的不仅仅是沟通,更是教育与企业需求之间的链接，企业也要加强与高校设计教育的合作，为设计学生提供是实训基地，或派经验的设计师到学校与学生沟通互动交流，企业的目的是招到优秀的设计人才，学校借助企业的力量，补充设计实践方面不足的问题。将企业的需求与设计教育紧密结合起来，才能培养出适合企业需求的合格设计人才。

工业设计专业的有着美好的未来，在国家整个产业模式调整与消费市场不断开化对产品体验要求提高的背景下，工业设计专业的就业形势将会逐渐得到好转，守得云散见光明。

参考文献：

1.计学概论.湖南科学技术出版社.2010

2.杨林.中国工业设计的发展现状与发展策略.湖南科学技术出版社.2010

3.何人可.工业设计史.北京理工大学出版社.2010

第二篇：谈到工业设计就业前景

谈到工业设计就业前景，可以先看看在上海“中国工业设计周”了解的两组数据，其一是我国近20年来培养的工业设计专业毕业生仅3万人左右，只相当于韩国目前该专业在校生的数量；其二是我国高校工业设计专业的毕业生，就业形势不好，很多工业设计专业毕业生都不得不改行。每年约有30%至40%的人流向包装和商标设计等行当，有40%至50%的人改行去搞装潢、广告，也有部分毕业生到网站进行网页设计，真正去做工业设计的人很少。

为什么如此少量的毕业生就业要改行呢？难道真是市场饱和，还是市场不需要工业设计人才吗？

一些专家指出，这是因为国内许多企业对工业设计的重要性不甚了解，更谈不上重视。有的企业甚至认为工业设计就是产品外观设计和包装。许多企业的产品设计十几年、甚至几十年一成不变，如热水瓶、自行车、床单等，“老面孔”传了几代人。

令人可喜的是进入21世纪，更多企业已意识到工业设计的重要性。据国家轻工业局副局长朱焘介绍，现代工业产品的市场，在很大程度上依赖工业设计的成功。随着高科技技术的发展，产品的质量不再是主要矛盾，抢占市场，获胜的关键在于工业设计的创新，在于其能否引导世界潮流。今天的汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注其设计问题，谁的工业设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。目前国外许多大企业都拥有庞大的设计机构，象日本东芝，拥有的工业设计师数以百计。还有国内大企业海尔集团，就高薪聘用了多名外国工业设计专家，每年投入的开发设计费达8000多万元。这些高投入获得了高回报，海尔产品广泛行销海外世界市场就是一个证明。这说明，市场需求更多的工业设计就业人才，工业设计越来越在市场受到重视，起到举足轻重的作用。

中国加入WTO在即，只有工业设计人才得到重视、使用，我国的工业产品才能跻身广阔的世界市场，市场需要多层次、多门类的工业设计人才，工业设计人才在未来有极大的升值潜力。＂工业设计＂将是一个为我们国家、我们的企业大量创造知识产权的黄金水道，这就是为什么有人说21世纪的文化将是设计的文化！

在中国，工业设计就业前景现在正值上升的时期，因为在这个行业里面，过去我们是以加工为主，现在随着我们国家经济的高速增长，在这种情况下，我们现在的加工业务和外加工订单越来越少了，所以现在这些加工企业都开始要树立自己的品牌，所以目前工业设计是处在一个高速增长的环境，但是作为工业设计来讲，第一点就是要技术上的创新，工业设计绝对不是一个外观造型，所以要做出一个好产品来，第一点就是技术的更新，所以这对人才的要求就相对来讲比较高。对于一个要做工业设计的设计师来说，要具备整合技术的能力，在学校里面应该多学一些跟科学技术相关的知识——不是说要他当一个科学家，也不是说让他去发明什么技术，但是他要了解技术，新材料现在发展到什么水平了等等，这是设计师对新材料发展的了解，他才能知道把这些东西引进来。作为工业设计师，一方面是要大量地学习这些新知识，要有对知识的整合能力；另一方面是文化的积淀，这种文化的积淀也不是我们读几本好书，把古代的某个物品搬出来，把它翻翻新，这就叫创新了，而是怎么去结合中国文化元素，提取当中的文化底蕴的东西，这又是一个需要修炼的内功；第三点是作为工业设计师，对手段的能力要强，从做工业设计的角度上来讲，你所掌握的计算机软件要远远多于做平面和装璜的。工业设计除了有CAID等辅助工业设计的软件以外，还有许多的渲染、结构的软件，像CAD、PROE等各种加工的软件，直至和加工设备的接口的编程，这都需要工业设计师掌握和了解。所以工业设计师在世界上之所以能够成为高端的人才，他应该是从整体的设计业务当中成长起来的最高端的一批人

学生主要是想知道我毕业了以后能做什么，学生学设计有一部分是出于爱好，可能从小学过艺术、绘画等等，出于爱好来学设计，还有很多学生是因为报考以后的专业调剂，所以他根本就不知所云，就走进了设计这个专业了，这就牵扯到我们国家基础教育的问题了，我们从小没有这种教育，进来以后跟着老师读了四年书，有的学校有条件，可能还能拉到工厂去看一看——北京现在也没有多少工厂了，而且即便看了工厂以后，并不一定能了解，因为他不是今后做这种技术工程设计的，所以他只是简单地去看看工厂，所以他们对整个设计本身的工作、今后的方向和目标并不明确。香港的学生学设计的人是要周游世界，他实际上是要去看，我倒觉得我们的学生看不看工厂倒不重要，去看看商场倒很重要，商店里面到底在卖什么商品，为什么这些商品会受人环境，为什么这些商品会成为高档的消费品，而那些商品只能是地摊上的东西。其实我们的学校里面也存在这个问题，就是对他们没有这种从事专业的教育，所以他们出去以后真的不知道以后该干什么。

而且我们最近几年也一直在学校里讲这个问题，也在跟学生做交流，我们认为，学生学好设计的基础是肯定需要的，但是学生去实践更重要，这里面的实践应该包括三个方面的内容：一是自己完全能做得到的，就是要走上街头去看，要去观察，因为作为一个设计师，要对整个社会的时尚、流行、产品的发展情况都要了解，这是自由的，比如我在香港学习的时候，我的老师就说：你们到香港来，不是让你们来这儿听我们讲几堂课，就是要每天下了课，不许回宿舍，必须上街，香港的商店是夜里的12点到凌晨2点才关门，在这个期间你们就是要去看，目的是要去掌握这个社会的水准，这是需要好好修炼的。第二是在大学二年级以后，掌握了基本能力以后，要参与社会实践，要做真东西，不要仅仅画点效果图，要最后把它实现出来，要勇于去动脑子与动手结合。第三是要打好软件的基础，因为我们学校里面能讲到的东西很少很少，你看学生的简历里，说我熟练掌握计算机软件Photoshop、Windows，基本上都是这种水平的。我觉得这是超出学校本身的培养内容的，但是如果学生能在这三个方面有一定的修炼，能够积极地、早期地去培养自己，那么他出来和社会、和企业的需求接轨会更容易。

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一、前言[/b]

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

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二、自我盘点[/b]

我是一个当代本科生，（平时）是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。

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三、解决自我盘点中的劣势和缺点[/b]

所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

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四、未来人生职业规划[/b]

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向化学和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步规划如下： 1、2004-2009年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。（具体规划见后）。2、2009-2012年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

完成主要内容：（1）学历、知识结构：提升自身学历层次，从本科走向研究生，专业技能熟练。英语四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

（2）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

（3）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。3、2012-2053年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。

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五、结束语[/b]

计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

[b]职业生涯规划书[/b]

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一、职业前景分析[/b]：物流管理是现代企业管理的重要组成部分，被视为“第三利润源泉”，也是继信息产业之后又一具有广泛行业渗透力的新兴产业。我国加入WTO后，物流产业的发展将面临前所未有的机遇和挑战；有关预测显示，今年中国物流市场规模将在2400亿元，比2002年增长26%。美国美智管理咨询公司调查指出：按目前普遍接受的看法，我国年物流支出约为当年GDP的20%左右，是发达国家的2-3倍，约2000多亿美元。这意味着通过科学化的物流管理完全可以把物流费用的支出降低到世界平均12%的水平，这将产生约6600亿元的物流运作效益。

目前，北京物流人才缺口为20万，高级人才最高年薪可达100万元，这对于想从事物流行业的人来说不能不说是一个好消息!据统计，在上海从事物流业的人员只有不到10万人，人才缺口达50万，被列入12种紧缺人才。

面对如此广阔的市场，怎样快速进入物流行业?考取职业资格证书是最现实的捷径。前期中国内地已经引进了相关的“洋证书”，据有关专家介绍因培训价格较高，与我国国情结合度不好，未被广泛认可；而一些大中专院校在原有储藏、运输等专业基础上设立的物流管理学历教育又远不能满足物流产业对既有理论又具务实践经验的多层次、复合型专业人才的需求。针对以上情况，“国有资产监督管理委员会”所属有关部门为建立内容全面、系统的社会化培训考核和统一的认证标准，尽快提高物流产业及相关企业各层次从业人员的物流经营管理和业务技术水平，同时扩大物流专业人员队伍，最大限度满足企业对人才的需求，特此推出“物流职业资格证书(共分四个等级)”，全国统考，全国通用，并建立相关查询系统。

1、自我评价

也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好 自我鉴定 及评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标

确立目标是制定大学生职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。

3、环境评价

职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。

4、职业定位

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。

职业定位应注意：① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；② 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④ 审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

5、实施策略

就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。

6、评估与反馈

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

由此可以看出，整个规划流程中正确的 自我评价 是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。

职业锚对大学毕业生 职业规划 的启示

职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的，他认为 职业规划 实际上是一个持续不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。施恩根据自己在麻省理工学院的研究指出，要想对职业锚提前进行预测是很困难的，这是因为一个人的职业锚是在不断发生着变化的，它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。

有些人也许一直都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，一个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才会集合成一个富有意义的模式(或职业锚)，这个模式或职业锚会告诉此人，对他或她个人来说，到底什么东西是最重要的。施恩根据自己多年的研究，提出了以下五种职业锚：

1、技术或功能型职业锚

具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业。

2、管理型职业锚

有些人则表现出成为管理人员的强烈动机，承担较高责任的管理职位是这些人的最终目标。当追问他们为什么相信自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，许多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备以下三个方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力)；(2)人际沟通能力(在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力)；(3)情感能力(在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能力)。

3、创造型职业锚

有些大学生有这样一种需要：建立或创设某种完全属于自己的东西——一件署着他们名字的产品或工艺、一家他们自己的公司或一批反映他们成就的个人财富等等。

4、自主与独立型职业锚

有些毕业生在选择职业时似乎被一种自己决定自己命运的需要所驱使着，他们希望摆脱那种因在大企业中工作而依赖别人的境况，因为，当一个人在某家大企业中工作的时候，他或她的提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人的摆布。这些毕业生中有许多人还有着强烈的技术或功能导向。然而，他们却不是到某一个企业中去追求这种职业导向，而是决定成为一位咨询专家，要么是自己独立工作，要么是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。

5、安全型职业锚

还有一部分毕业生极为重视长期的职业稳定和工作的保障，他们似乎比较愿意去从事这样一类职业：这些职业应当能够提供有保障的工作、体面的收入以及可*的未来生活。这种可*的未来生活通常是由良好的退休计划和较高的退休金来保证的。对于那些对地理安全性更感兴趣的人来说，如果追求更为优越的职业，意味着将要在他们的生活中注入一种不稳定或保障较差的地域因素的话，那么他们会觉得在一个熟悉的环境中维持一种稳定的、有保障的职业对他们来说是更为重要的。对于另外一些追求安全型职业锚的人来说，安全则是意味着所依托的组织的安全性。他们可能优先选择到政府机关工作，因为政府公务员看来还是一种终身性的职业。这些人显然更愿意让他们的雇主来决定他们去从事何种职业。

职业锚理论对大学毕业生职业生涯规划带来了许多启示：

首先，职业生涯规划要进行自我定位。

自我分析、自我定位是职业生涯规划的首要环节，它决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败。求职 之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的兴趣、才能、学识适合干什么。可通过自我分析与可*的量表工具的测量，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观，这是职业生涯规划的基础。

其次，职业生涯规划是一个动态变化过程。

当今社会处于激烈的变化过程中，大学毕业生的就业观念也要相应地改变，打破传统的“一业定终身”的理念，就业、再就业是大趋势，职业生涯规划也随之根据各种变化来调整。所以环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终生的职业生涯的每一个具体细节都确定下来。

再者，大学毕业生职业生涯规划的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。

从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展经历了不同时期，一种观点认为职业生涯的阶段主要可分为：

① 职业准备期 ：职业准备期是形成了较为明确的职业意向后，从事职业的心理、知识、技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要求，准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业，顺利地进入职业角色；

② 职业选择期：这是实际选择职业的时期，也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅仅是个人挑选职业的过程，也是社会挑选劳动者的过程，只有个人与社会成功结合、相互认可，职业选择才会成功。

③ 职业适应期 ：择业者刚刚踏上工作岗位，存在一个适应过程，要完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等。

④ 职业稳定期 ：这一时期，个人的职业活动能力处于最旺盛时期，是创造业绩、成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的，在科学技术发展迅速、人才 流动加快的今天，就业单位与职业岗位发生变化是很正常的。

⑤ 职业结束期 ：由于年龄或身体状况原因，逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣，从而结束职业生涯。

大学毕业生职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。

第三篇：社会工作专业就业前景调查报告

社会工作专业就业前景调查报告

摘要：随着社会工作的深入发展，他已经从一个不被大家所了解的专业领域走出来，从而被更多的人所接受，两会的召开，社工委的主席也提出了北京要增加社会工作的岗位5000个，使我们这些学习社会工作专业的学生更加有信心了。但同时。我们也不能忽视他的不完善。随着我国的社会转型，适应社会发展需要的社会工作专业教育也逐渐为人们所关注。作为一个新生事物，它必然有更多的不完善之处，必然更需要人们的重视与支持。

报告：中国社会工作教育已经起步，但不成熟，专业地位不稳固，还处于萌芽阶段。在这一阶段，从学者到学员都是在探索中求发展。西方社会工作专业教育从19世纪末已经开始发展，到现在已经比较完善和健全。而我国是在20世纪70年代末才开始起步，虽然经过20多年的发展，也取得了很大的成绩，但仍然没有成长壮大起来。

社会工作专业教育的发展如同刚刚出生的婴儿，是极不成熟的，但是正是因为它处于婴儿时期，所以才更需要大家的关心与呵护，更需要大家的支持与照顾。走出婴儿期是我们共同的目标，因为它的先天不足所以更需要我们的后天重视。要想实现这一目标，我们就应敢于面对社会工作专业在发展过程中所出现的问题和所遇到困难。

社会工作专业的学生是将来从事社会工作的骨干力量。学生的信心来源于对本专业的兴趣以及学校对学生的培养水平。在专家们的调查中我们发现有51.79%的学生对社会工作专业感觉一般，21.05%的学生反映所学课程枯燥无味。我们还发现低年级的大多数学生比高年级的学生对社会工作专业的更感兴趣。大多数高年级学生大多是社会工作专业的第一届和第二届，他们既是“领头羊”,又是“实验品”。因此，面对这门新的专业茫然失措也是可以理解的。总的来说，一门新兴的专业能够得到社会的认可,首先要得到所学者的认知与接纳。如果学生自己没有信心，专业的发展又从何谈起？

目前全国有200多所高校开设社会工作专业，每年培养的社工人才约为10000人，尽管按照社会需求，这些人远远不够用，但实际上却仅有10%-30%的学生选择了相应的社会工作，其他相当部分则进了机关、企业等单位从事“不对口”的工作。不少社工专业的学生觉得自己“就业前景太不乐观”了，专家认为，造成这种“不乐观”的主要原因在于：我们的专业化走在了职业化的前面。就业去向： 民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等。职业现状：社会工作人员，相当于政府的雇员。目前，这一新兴专业作为一门职业受到社会的“冷淡”，每年能被民政部录取成为专业社工的本专业学生不过百分之一二，甚至有的学校该专业的毕业生专业对口率为零。社会工作专业就业率低和公务员考试的火暴从另外一个侧面证明，要实现“大市场、小政府”，我们还有很远的路要走。

据香港中文大学社会工作系林孟秋老师讲,他们2001级的毕业生就业率为97%，其中79%是做社会工作的。那么这个比率放到我省又是多少呢？又有多少用人单位需要社会工作者？调查中只有 6.74%的学生表示毕业后愿意从事社会工作。但是即使有学生愿意从事社会工作专业，又有什么地方可以接纳他们呢？有49.47% 的学生认为现在社会并未认同社会工作专业。在实习过程中，社会各界对本专业的疑惑已经使我们感觉到了就业的艰难。如何开辟就业渠道，如何让

学生接纳社会工作专业，如何让社会认可社会工作专业？这一系列问题都有待解决。

就业前景的不太乐观让社工委以及社会工作专业的学生和老师都很苦恼，我们苦读了四年的知识的不到发挥和施展，我们只有积极的改善社工的现状和环境，只有这样才能让更多的人了解社工，从而需要社工。这样 社会工作的就业也就不成问题了。

目前，北京的社会工作专业本科毕业生尚未走上工作岗位，但是究竟工作应定位在何处，这还需要我们社会工作专业的学生自己来开拓。从实际情况来看，像街道办事处、居委会、妇联、工会、民政部门、社区服务中心、劳动就业指导中心、老年人福利中心等都可以作为就业的对象，但关键是哪一个部门会向我们敞开大门。社会能否认可是我们就业成败的关键，因此社会工作专业的学生应发挥自身的主动性，多参加一些有关这些部门的实践，在实践中展现自己，提高自己，让他们认可我们的学生。据调查66.11%的街道办事处及居委会的工作人员素质并不高，而我们正是掌握这方面知识的人员，如果这些部门可以为我们敞开工作的大门，对我们社会工作专业学生来说是一个很好的机会。

我们相信在不久的将来，社会工作将会成为人们生活中不可或缺的一个角色。

第四篇：护理专业就业前景调查报告

护理专业就业前景调查报告随着国际医疗市场对护理专业人员的需求激增,“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前.未来10年,美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才,国际人力资源公司已经把目光瞄准中国.世界性的护理人才资源的短缺,给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会.护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业,予以重点扶持.世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示,许多国家护理人才紧缺.在我国,护士的数量远远不够,医护比例严重失调.按照卫生部要求,我国医院的医生和护士的比例是1:2,重要科室医生和护士的比例应是1:4.而目前全国 1:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求,与1:2.7的国际水平相差很大,与发达国家1:8.5的比例相差更远.根据卫生部的统计,到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人,平均年净增加11.5万人,这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间.据业内专家介绍说,护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一.如护士在美国平均年薪达5万美元,而美国缺护

士30万人.在澳洲,护士最容易找工作或获得升迁,同时,只要拥有了澳洲注册护士的资格,等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”.英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策.因此,有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔.随着我国向老龄化社会转变,将来从事老人医学的人才将走俏,保健医师、家庭护士也将成为热门人才.我国近年来人口年龄结构呈现老龄化改变,家庭结构却呈现出小型化趋势.而随着人民生活水平的提高,人群疾病谱发生了改变,慢性病护理的需求量增加;人们在重视身心健康的同时,对疾病的预防和自我保健意识也不断增强,社区医疗保健工作面临着难得的机遇.目前,国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊,而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地.所以,如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外,还能具备一定的外语能力,那么就业选择将更为宽广,可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等.

第五篇：对外汉语专业就业前景调查报告

对外汉语专业就业前景调查报告对外汉语专业介绍：

对外汉语专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

培养目标

本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

培养要求

本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；

2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；

3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；

4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；

5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；

6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。

主干课程

主干学科：中国语言文学、外国语言文学

主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。

主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。授予学位：文学学士。相近专业：汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。

专业优势

对外汉语专业为国家控制布点的专业，目前开设有此专业的高校有北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海财经大学、上海外国语大学、四川外语学院、天津外国语学院、浙江大学、华东师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、云南师范大学、贵州师范大学、广西民族学院、广西大学等、上海儒森教育进修学校。北京语言大学是我国进行对外汉语教学最著名的高校，是专门承担对外汉语教学的大学，在我国最早设立对外汉语本科专业，学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。

对外汉语就业前景：

据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万 人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。

由于学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以，学习对外汉语在大学 专业中有着很好的就业前景。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。

本科毕业：本科毕业无法进入大学从事外国留学生的教育。但可挂靠对外汉语教育机构，它们不定期给你安排工作；或自己上网上查询招聘信息，找到需要中文老师的公司或个人，进行应聘；或进入双语学校进行汉语教育；或出国寻找就业机会。

硕士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作；要求不要的大学可以允许进入对外汉语教育学院当老师（毕业学校比较优秀），进行留学生教育工作；或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学（条件非常好）。博士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作；可进入从事对外汉语教育学院的老师（毕业学校比较优秀者机会丰厚），进行留学生教育工作；或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学（条件非常好）。