小学语文第十一册单元测试参考答案

第一篇：小学语文第十一册单元测试参考答案

小学语文第十一册单元测试参考答案

第一单元

一、无瑕、屏障、综合、广厦、铁锤、竹筏

七、1、亲切；

2、亲身；

3、亲密；

4、观赏；

5、欣赏；

6、赏心

八、（二）

1、官位，两手空空，什么也没拿。

2、于谦带着老百姓的疾苦、要求、治理计划及两袖清风进京。

4、关心老百姓疾苦。

综合发展题：上海、天水、长春、开封、贵阳、济南、海口、西安、西宁、天津第二单元

一、妥帖、瞻仰、电钮、报偿、慰藉

四、翻译、沼泽、设问、投降

改进技术、整理房间、指挥战斗、担当重任、矫健步伐、清脆的声音

七、√√×√√

九、（一）

2、慢、轻

（二）3、： “。”。

综合发展题：（1）绝对是牛皮做。（2）绝对是吹牛说大话。

第三单元

一、口述、嘱咐、记录、辨、控制

五、1、星球；

2、善良；

3、多媒体；

4、茄子。

六、1、比喻；

2、拟人；

3、比喻；

4、反问。

七、1、因为„„所以„„

2、既„„又„„

3、如果„„就„„

4、虽然„„但是„„

八、1、B ；

2、A ；

3、B

九、1、（1）②

十、1、yī、试验、cāo、精确、chā、继续、tán、连续

2、弟改为第；壮改为状；度改为渡；底改为低

4、制动飞行阶段、自由滑行阶段、再入大气层阶段、着陆阶段

5、总分

第四单元

二、岷山、浏览、咨询、碗碟、春晖

五、1、陈设、简单；

2、稿纸、稿子；

3、简朴、简单；

4、软弱；

5、虚弱；

6、脆弱

九、1．默默无闻：文中形容泥土的奉献不被人知道。

家喻户晓：形容很出名，被很多人知道。

2、虽然„„但是„„

3、朵朵鲜花指的是得奖牌的运动员。泥土指得奖运动员周围的医务人员、教练和领队。

4、因为有无数的像泥土一样默默无闻地奉献着的人，才造就了那些英雄和先进人物。

5、赞美了只求付出，不求索取的奉献精神。

第五单元

一、2、篇目、编写、版权、漂泊、荣誉、扁舟、船舶、呆板

5、√√×√√

四、（二）

1、内疚浓重狭窄

2、F因为讨厌他爸爸身体上的味道而与他爸爸的关系很差。

3、因为F懂事了，懂得他爸爸的腥味是为养活一家人而换来的。

4、不但没有体谅他爸爸为养活一家人的难处，还讨厌他爸爸身上的腥味。

5、等到爸爸去世了，F才意识到应该尊重和珍惜他爸爸的味道，因为那是爸爸为了养活一家人而换来的。

第六 单元

一、1、应接不暇、瑞雪、预兆、留恋、雕琢、鸟巢

4、（1）迎春花荷花菊花腊月花（2）春节端午中秋重阳除夕

（3）纺纱织布缝纫成衣（4）凌晨早晨中午黄昏晚上

二、（一）

1、A ③ ；B ②

2、好大、全都罩上、粉妆玉砌

3、亮晶晶、银条儿、五光十色

4、好就好在写出了雪景的动态美。

5、（1）D（2）B6、雪后喜悦

（二）1、地、了、了、地、的、的4、体会到人与人要互相帮助

第七单元

一、1、立柜、稀粥、缩短、咳嗽、谅解

4、（1）指望、盼望；（2）希望、期望；（3）指望、希望

二、1、（1）A；（2）C；（3）A；（4）B

三、2、因地制宜根据不同地区的具体情况，制定适宜的措施。

3、两俩

4、佝偻着的身子蒜瓣

5、说话断断续续，声音很低，不会招揽生意。朴实，善良

第八单元

一、1、水月洞、七星岩洞、芦笛岩

2、如：岩洞可有趣了！

附听力材料：

奇异的岩洞

岩洞可有趣了！

在我国桂林有许多奇形怪状的岩洞。象山的水月洞最宽，洞内全是水，可以荡舟划船；七星岩洞最深，可以容纳一万人，岩洞里还有一条地下河，据说放一只鸭子下河，半个月后，可在几百里外的梧州鸳鸯江冒出来；芦笛岩是所有岩洞最大的一个，洞里的广场比上海的体育馆还高大。岩洞里还有五彩缤纷的钟乳石，有的像鸟、像鱼、像龙、像海蚌、像珍珠；有的像猿猴戏耍；有的像神仙聚会„„走进岩洞就像走进了一个神话世界。

四、描写环境的词：翠色欲流、云雾迷蒙、风和日丽

描写人物神态的词：神采奕奕、眉开眼笑、昂首挺胸

描写人物品质行为的词：奋不顾身、舍己为人

描写人物心理活动的词：心惊肉跳、忐忑不安

七、BB

十、1、形容非常出名，很多人认识。

2、圆满普通冷淡失败

3、成功不必在我，团队的成功就是个人的成功。含义略。

综合发展题： 越王勾践项羽蔺相如赵高刘备

诸葛亮祖逖王羲之匡衡廉颇

期 末 质 量 检 测 试 卷

一、（一）咨询、瞻仰、谨慎、歧途、慰藉

（二）誊写、荣誉空暇、无瑕生锈、绣花

磅礴、一磅干劲、苍劲奔跑、直奔

（三）D

（四）1、部首火11画 ；

2、音序、Q3、左右提②

（六）1、便念稼樯之艰难则思纺织之辛苦

2、谁言寸草心，报得三春晖。

3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4、长征 金沙江 大渡河 泸定桥 悲壮 喜悦

二、（二）

2、“那样”指孩子成了学习的机器，一天到晚地学习。

“恐怖：指孩子整天学习，失去了小孩子的天性，不再天真、活泼，这是 十分可怕，令人难以想象的。

4．《可怕的星期日》

第二篇：苏教版小学语文第十一册第一单元测试

苏教版小学语文第十一册第一单元测试

一．看拼音写词语。14分

huī hóngwēi éjiā jìwǔ jǐyín zhuāng sù guǒ

()()()()()

fènfāpiāo miǎoqìpòyōulǜbēifèn yùjué

()()()()()

cánkùyǐnbìkāng kǎi jī áng fùyúwánkàng

()()（）()

二．判断下面的说法是否正确。6分

1．“人们庆祝打仗的胜利，个个载歌载舞。”这句话中“载”的读音为zǎi。（）

2．“我家住在学校附近。”与“我在学校附近住。”意思不一样。（）

3.“这件事谁也不能否认是小王干的。”换一种说法是“这件事不是小王干的”（）

4．“死去元知万事空，但悲不见九州同。”“元”的意思是“本来”，“但”的意思是“但是”，“同”的意思是“统一”。这首诗的作者是宋代诗人杜牧。()

5．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表现了诗人归心似箭及收复失地的喜悦心情。（）

6．听到申奥成功的消息，全国人民欣喜若狂。这句中“欣喜若狂”含贬义。（）

三．填空。18分

1．《我们爱你啊，中国》作者以的笔墨赞美了祖国的以及、，抒发了对伟大祖国的。伟大的祖国幅员辽阔，诗歌这样赞美道：。。

伟大的祖国文化灿烂，那浩如烟海的古代诗歌尤其让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉，欣赏着风景如画的西湖，我不禁吟诵道：。仰望着庐山气势磅礴的瀑布，我不由得想起诗句：。皓月当空的夜晚，洞庭湖山水让我浮想联

翩：。站在巍峨耸立的泰山顶端，真

有，的感觉。面对着滔滔不绝的黄河水，一泻千里的气势让我脱口而出：。

2．古往今来，“爱国情”一直是经久不衰的话题，爱国志士也一直受人敬仰。第一单元中，民族英雄郑成功，的丰功伟绩我们不会忘

记，（国）音乐家肖邦在弥留之际说：“”体现了他的感情。

3．代诗人“喜欲狂”的原因是“”。代诗人在绝笔中这样嘱托他的儿子：“。”我还读过他的爱国诗作有。

四 阅读理解。32

（一）”肖邦感动得点点头。这时，埃斯内尔又捧过一支闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“，……在城郊，马车突然被一大群人围住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学来为他送行。他们站在路边。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“。”肖邦再也忍不住了，激动的泪水。……

1．按课文内容填空。3

2．这段的送别场景可以用小标题归纳为→→。通过对人物的、、的描写反映了人物的内心世界。

3．“特殊礼物”指的是，埃斯内尔送它作为礼物目的是。4．文章当中提到的肖邦的作品是《》，古今中外像肖邦这样爱国的音乐家还有，他的作品有《》。

（二）“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由 成 与 功 两个字组成的 成是功的积累 叫做 功到自然成晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1．给第一小节的空白处加上标点。2%

2．根据文章内容填一对反义词。1%

成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又是的。

3．短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。

4．“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的实际，谈谈你的想法。3%

5．由“成功”的过程我想到的成语有、、（书本中的除外）。我想到的名言有。2%

（三）秋天的怀念

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会生气地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复chen ji，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿fan lai fu qu睡不着觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好

吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去„仿膳‟，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没有回来。

邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得lan man。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼加上声调，并把这些词写在后面括号里。

()（）（）3℅

2、联系上下文解释下列词语。3℅

侍弄：

生气：。“生气”还有的意思，用这种意思造

句：。

3、文章用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。

4、文章最后一段关于菊花的描写，有什么寓意在里面，说说你的理解。2℅

作文。（30分）

“把握生命里中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，阅读了短文《“成”与“功”》，你是否想起自己曾经成功的经历？以此为内容，写一篇400字左右的记叙文，要求事例具体，有条理，语句流畅，有中心，题目℅

第三篇：小学语文第十一册教案

教学目标：

1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2.学习”从中心句入手”学课文的方法。

3.学习本课生字新词，理解并积累词语。

4.有感情朗读课文背诵课文。

教学重难点：

引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。

教学课

时：

两课时

第一课时

一.启发谈话，导入新课

二.直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。

揭示操作步骤：

1.第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。

（学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。）

读后讨论交流，明确：

（1）中心句是：桂林山水甲天下

（2）抓关键词理解句意

2.第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。

指名读课文，思考；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？

读后讨论交流，明确：

（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。

（2）理清思路，先总写桂林山水“甲天下”，接着分述漓江的水和桂林山的特点，最后总结总体感受。

三.熟读课文

1.第二课时

一.回顾上节内容引入新课

学生自由谈上节课的收获

二.围绕中心句，学习词句，领悟感情。

1.默读思考：从哪些词句能看出漓江的水甲天下，课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？

读后小组讨论交流，明确：

（1）文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”。

（2）漓江水的特点：静、清、绿。

（3）运用多种方式，读出感情。

2.指导学生用学习第二节的方法自学第三节

思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？

自学后讨论交流，教师引导，并进行朗读指导。

三.学习重点句，领会意思和作用。

1.生读第四节找出重点句，联系上下文理解句意。

2.了解句子的作用。

四.展开朗读比赛，再次领略意境，领会作者的情感。

第四篇：小学语文第十一册

小学语文第十一册

14大瀑布的葬礼

教者：王喜泉

教学目标：

1.有感情的朗读课文，了解课文内容。

2.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。过程与方法：

引导学生认真阅读课文，在自读自悟的基础上，组织学生交流讨论。情感态度价值观

体会作者的思想感情，增强环境保护意识。

重点难点

重点：大瀑布逐渐消失的原因，增强环保意识。

突破方法：引导学生自学，组织学生交流讨论，联系好实际谈感想。难点：体会作者表达的感情及表达感情的方法。

突破方法：抓住含义深刻的句子，引导自读自悟。

教法与学法：引导法

学法：自读自悟、交流讨论法。

教学准备：课件

教学步骤

一、创设情境，揭示课题

出示图片：师：同学们，你们认识这条瀑布吗？可是，你们知道吗？1986年9月，巴西总统却为它举行了葬礼，这是为什么呢？今天我们就来需学习14课，请大家速读课文，一边读一边标记课文的生词，一边想想，这篇课文写了一件什么事？

二、初读课文，了解内容

1、自学生词

2、完成口头填空

三、再读课文，深入理解

1、课文9至11段详细描写了这场葬礼的场面，请细读课文，思考：为什么说这是一场特殊的葬礼呢？

2、接下来，让我们来感受一下大瀑布昔日的景象吧。

3、出示句段，抽生读，指导读，读出大瀑布雄伟壮观的气势。板书：雄伟壮观

4、再来看今天的大瀑布，抽生读，指导读，读出伤感、痛心的感情。板书：逐渐枯竭

5、男女生有感情的对比读。

6、读着读着，你的眼前仿佛出现了什么样的景象？

7、同桌讨论：想一想，是什么原因造成了大瀑布的悲剧？

四、联系实际，进行环保教育

1、大瀑布的悲剧已经发生了，这是由于人们不注意保护环境引起的，其实，在我们国家也有很多河流、瀑布遭受到了严重的破坏。

2、联系实际，说话你见到的环境受破坏的场景。

3、出示长江、湘江等受到破坏的图片。

五、总结全文，呼吁所有人加入环保的行列

同学们，为了让大瀑布的悲剧不再重演，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，保护环境，爱护地球吧。

六、作业

1、保护环境，从小事做起，并持之以恒。（如节水，节电，少使用一次性用品，废物分类回收……）

2、阅读有关环保方面的文章或书籍，并做阅读记录卡。

3、办一份环保小报。

4、将自己学文后的感受写成一篇读后感。

第五篇：小学语文第十一册教学计划

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析

六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

四、双基教学要求

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

五、思想品德教育结合点

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

六、教学措施

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽

学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

七、课时安排

周次内容

11~~2课

23~~积累运用

134~~5课

46~~7课

5国庆放假

6积累运用2~~第8课

79~~10课

8积累运用3~~第11课

912~~13课

1014~~积累运用

41115~~16课

1217~~积累运用

51318~~20课

1421~~22课

1523~~积累运用7

1625~~26课

1727~~积累运用8

18补充阅读

19期终复习

20考试

七里中心小学作文第十一册教学计划

（2003~2004学年第一学期）

一、教材分析

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。

本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。

二、班级情况分析

六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求

要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语

感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发

学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感

受。

五、课时安排

周次内容

1《桂林山水》排比句式仿写

2积累运用1：看图写作

3帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情

4听读作文

5国庆放假

6积累运用2：关心你的人

7填写我国资源状况表格

8积累运用3：“20年后的……”

9长征赞歌

10积累运用4：观后感

11期中考试

12写出《游子吟》所描写的情景

13积累运用5：童年往事

14写一篇导游解说词

15积累运用6：“我发现了……”

16你想对凡卡说什么

17积累运用7：缩写《小抄写员》

18积累运用8：自由作文