培养孩子的爱国主义精神

第一篇：培养孩子的爱国主义精神

培养孩子的爱国主义精神——读《岭南故事2》有感

作为一个来广东十几年的外来人员，很少关注过岭南文化，应孩子要求，读了一本《岭南故事2》，让我了解到许多耳熟能详的岭南人物，以及源远流长的岭南文化。

书中讲述了众多岭南的英雄人物，如洪秀全、孙中山、黄飞鸿等，讲述了他们的成长故事和成长经历。他们个个都临危不惧、英勇无比，一心一意地忠心报国。虽然我不是岭南人，但是，我们都是中国人，我一样会为有这样的国人而感到骄傲。在书中，这些岭南的英雄人物对自己的同胞都十分的友好，同时，对那些伤害自己国家的敌人非常的憎恨。不管是行侠仗义的黄飞鸿、忠肝义胆的刘永福、还是救国救民的孙中山，他们的精神，都可歌可泣，他们的事迹都永留史记。

在我们儿童时代，最爱听广播里面的评书，其中最有印象的是《黄飞鸿》，非常敬佩他功夫高强，而且机智勇敢，临危不惧；敬佩他的人品，疾恶如仇，好打抱不平，敢于锄强扶弱。就是这些故事，成就了我现在的正直和爱国，我为我们国家成功收复香港、澳门而自豪；为成功举办奥运会、世博会而欢欣鼓舞。然而看到日本人扣留我们中国船长，又生气愤，作为一名中国人，我们该做些什么呢？

我想我们这一代，生在和平年代，长在和平年代，我们非常庆幸，而我们的下一代也会这样庆幸吗？前伊拉克灭亡了，现在的阿富汗战争还没有结束，中国的周边还不平静，谁能预知将来会发生什么？我们庆幸有许多革命前辈，为我们创造了今天的和平与繁荣，那谁来为我们的下一代创造和平与繁荣呢？

那就是我们，就是我们这一代生在和平年代，长在和平年代的人义不容辞的责任。虽然我们再谈从小就很努力，从小立下忠心报国的志向，帮助祖国消灭敌人，为祖国贡献了自己的一生已经不现实了，但是，我们最容易做到的是——教育我们下一代，培养他们的爱国主义精神！教育他们从小刻苦学习，掌握一技之长，长大了报效祖国，做社会有用的人才； 教育他们牺牲小我，成就大‘我’；教育他们向行侠仗义的黄飞鸿、忠肝义胆的刘永福、救国救民的孙中山学习；教育他们要更珍惜现在的美好生活；教育他们要感恩，感恩那些英雄和默默无闻为我们奉献的人们。同时用我们最大的能力去支持下一代努力学习，用最大的努力激励他们学习那些英雄人物，长大成为祖国的栋梁之才。

第二篇：大学生应该如何培养爱国主义精神

大学生应该如何培养爱国主义精神

经管会计1班 D09520108 李亦琳 581717 中华民族的历史之所以悠久和伟大,主要是爱国精神永不泯灭。爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的, 五千多年的发展，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。

爱国主义是人民团结祖国统一的向心力量，是保卫祖国的动员力量，是建设祖国为国争光的鼓舞力量。因此，作为大学生的我们更应该坚决树立爱国主义思想。

那到底该如何培养大学生的爱国主义精神呢？

爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之才、践报国之行。其有机统一才是真正的爱国主义。因此爱国主义教育必须在引导大学生知国、爱国、报国上下功夫，做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发大学生爱国主义情感为重点，着力培养青年投身祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动。这是爱国主义教育的三个基本环节。

一、知国。知国才能爱国。当前大学生对祖国是否有深刻的了解呢？许多大学生，尤其是理科生对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论知之甚少、更不用提是否有所研究了。他们对封建主义旧中国和资本主义的腐朽本质缺乏认识，对历史和现实中出现的一些问题，有时不能科学地分析、正确地对待，容易产生种种偏见。因此，爱国主义教育的关键是通过各种有效途径，帮助大学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来。

帮助大学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情教育；利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导大学生收看新闻等电视节目，开展社会调查，使大学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。

在此，要特别举日本的例子。日本的动漫事业相当发达，但他们的动漫事业服务的不仅仅是青少年，也不仅仅是娱乐性质的，他们把动漫推广到日本各个年龄段的民众，为爱国主义提供了平台。他们将一个个新颖的动漫故事构建在日本的历史框架下，让日本民众在被情节吸引的同时不自觉地学习到了历史。

我们可以从中学习到点什么。为什么我们国家的动漫一直处在初级阶段停滞不前。那些情节恶俗老套，只适合幼儿或青少年看，根本无法吸引在身心都已经迈向成熟的大学生。我们可以积极发展第三产业，发挥类似动漫的产业的优势，吸引广大学生，这对爱国主义教育有相当大的帮助。

二、爱国。

爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱国主义的基础。爱国主义教育要在帮助大学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发大学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们客观地分析我国近代所以落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

在培养大学生爱国主义情感时，要考虑大学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。可以组织大学生参观祖国建设新貌、游览祖国名山大川，组织大学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。

其次，要在马列主义理论指导下，通过具有辩证哲理的晓理，激发爱国之情。晓理要在理论联系实际上下功夫，做到中肯而切合实际，深刻而不失含蓄。

另外，我们要注意组织大学生学习马列主义毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义的理论，结合学习中华民族的历史、党史，帮助他们提高思想政治觉悟、树立马克思主义信念，特别是要学会用马克思主义立场、观点和方法分析历史和现实中的各种问题。

三、报国。

报效祖国是知祖国、爱祖国的发展，也是爱国主义教育的最终目的，是党的教育方针和时代的具体要求。热爱祖国主要体现在是否有报国之志、报国之才和报国之行。

1．育志，即培养大学生树立为四化献身之志。应该教育大学生把自己的远大理想同祖国的前途命运联系起来，把刻苦学习与祖国四化建设事业联系起来。

2．育才，即培养大学生掌握建设祖国和保卫祖国的科学本领。空有爱国之志，而没有这样的能力，报国也是无望的。当前是科技飞速发展的时代，要实现祖国的四个现代化，把祖国建设成为有中国特色的社会主义，大学生作为祖国未来事业的建设者和保卫者，就必须认真学习科学文化知识，成为祖国各方面的有用人才。

3．导行，即引导大学生将报国之志付诸行动，把报国之才献给祖国。导行不能光说不做，要引导大学生参加力所能及的“为国出力”的实践活动，如义务劳动，为他人为集体献爱心活动等等。要教育他们一切行动都要维护国家的尊严和荣誉，不做有损人格、国格的事情，并敢于和有损国格的事情做斗争；要教育他们积极服兵役，或在外敌入侵时挺身而出、勇敢参战、杀敌报国。

第三篇：论大学生爱国主义精神的培养

论大学生爱国主义精神的培养

————物理111朱紫洪

“外争国权，内惩国贼”，“废除二十一条”，“誓死力争”，“还我青岛”。当看到这几个字的时候，五四运动的场景变清晰地呈现在眼前。我仿佛看到，北大等十几所高校的3000名学生聚集在天安门广场，愤怒地向全中国全世界喊出这些口号。

此时，爱国主义油然而生，与五四运动的全体大学生产生共鸣。

爱国主义就是人们对于自己的祖国的忠诚和热爱及为她的独立与富强而斗争的献身精神。列宁指出：爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。

不用我多说，爱国主义的重要性是无可厚非的。因为国家是物质利益的寄托，也是精神家园的寄托。

然而，当代的我们大学生应该怎样来实现爱国呢？

曾有无数的人提出过这一问题，这是一个没有答案却明确于每个大学生心中的问题：大学生应当如何爱国？更具体的说就是作为享受着国家提供的高等教育机会的大学生应当如何去热爱、去回报我们的祖国？将当前较为主流的几点意见归纳如下，希望能够引起广大同学的共鸣。

意见一：大学生爱国就要落到实处！

爱国不是用说的，是实实在在做的，并不是我们每个人每天说几遍爱国，我们就真的爱国了。作为未来社会的中坚，未来中华民族的领跑者，大学生理应从自身做起，为社会树立良好的榜样。或许，有人会问“国是什么？国在哪里？”那么请记住国是中华民族的每一个成员，国是华夏大地每一处疆土，国是中华五千年文明。爱国就要在生活中的点点滴滴去渗透、去践行“爱国主义精神”“集体主义精神”。具体到大学生，可以利用自己的优势、利用假期去贫困地区支教，可以投身到服务社区的大潮中去，也可以利用自己所在的学生组织，学生社团去引导社会视点集中到社会弱势群体上去。当然每一个大学生切切实实的去关心身边的每一位同学，让这份爱国之心一传十、十传百的推广开更是爱国的良好表现。我们大学生每年享受着国家那么多的教育补贴，教育基金，我们有义务积极地为祖国做出我们应有的贡献。

意见二：大学生爱国就应当老老实实的学习

大学生是什么？大学生是社会优秀的人才，是国家每年花大量人财物力着重培养的国家栋梁，是国家未来的希望。现在我们的前辈们在努力建设着我们的国家，我们的任务在于未来，我们的价值也将在未来得以体现，所以我们没有必要过早的就深入到爱国主义的实践中去以至于耽误了学业，只要我们心中有国家，有民族，只要我们有效地利用好国家给与我们的优越的受教育机会，抓紧时间学好真功夫，尽早将自己锻炼成为有用的、能为国家做出切实贡献的人才，那么我们就算是爱国了。而这种爱国才算得上是真真正正的爱国，真真正正的想国家所想，急国家所急的爱国。

意见三：大学生应理性爱国

有的人以“爱国激进者”的面貌出现，专门去挑别人在“爱国”上的毛病，却不省察自己的言行里有多少真诚的爱国元素。譬如：一些“骂娘爱国者”，就专门袭击所谓“丢了国格”的人，就连一对母女在公园处于好奇穿着日本和服照张像，也被骂为“卖国、有损国家形象”。乍一看，他们的言行似乎出于爱国的动机，岂不知，当他们的唾沫星子喷向普通国民或曾为国作出了卓越贡献的知名人士时，已经把爱国主义当成了装饰自己的抽象标签，变成了伤害国人和“有损国家形象”的恶语。理解爱国主义要与当前的国。

从唐朝韩愈的：“以国家之务为己任”，到陆游的“位卑未敢忘忧国”；从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，其拳拳爱国之心溢于言表，其忧国、报国、献身之举，感染和鼓舞着一代又一代人。历史上，数不清的名人学者、爱国志士，以他们具体的言行，为爱国主义做了生动而具体的注脚。可见，爱国主义决不是仅仅挂在口头上的，而是有着丰富和具体的内容的，是与博大的胸襟和卓越的实践紧紧联系在一起的。

所以，让我们一起用行动来证明我们当代大学生的爱国情怀。

第四篇：从小处着手,培养学生的爱国主义精神

从小处着手，培养学生的爱国主义精神

李艳

摘要：梁启超曾说过，少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球则国雄于地球。当代青少年是我们祖国未来国防的接班人，然而让人不禁担忧的是现在的青少年多沉迷于网络，过分热衷于追捧他国文化，对于中国的传统文化则是轻视或不知的。面对如此现状，作为老师的我们能做什么呢？笔者从自身的一些经验来阐述班主任如何从小处着手，培养学生的爱国主义精神。

关键词：青少年；爱国主义精神；传统文化；民族自豪感

一、培养学生爱国主义精神的必要性论证

当今社会经济文化飞速发展，中学生是祖国未来的主人和建设者，对他们进行爱国主义教育是学校教育过程中必不可少的一项重要任务。

而现在的中学生是九十年代之后出生的，是在和平繁荣的环境中成长起来的，缺乏忧国忧民的精神。与此同时，他们的生活圈子小，知识面窄，社会阅历少，辨别是非的能力较差，容易受到外界不良思想的影响。由于当前教育选拔人才的途径就是考试，中学生面临巨大的升学压力，没有多少时间来关注新闻，对我国现在的建设情况及面临的内忧外患知之甚少。

如果任其发展，那么我们可以想象中华民族的未来将是令人忧心忡忡的。

二、培养学生爱国主义精神的途径

学生的大部分时间是在学校度过的，作为教师，我们有很多的时间与学生相处。也许有人会说，培养学生的爱国主义精神很简单，就是在政治课上讲讲，试卷上考考就差不多了。然而，我认为事情并非如此简单。培养学生的爱国主义精神不是某个科目某位老师的职责，而是我们所有老师应该肩负起的责任。作为班主任，培养学生的爱国主义精神有以下几个途径：

（一）培养学生的乡土情怀

教育学家徐特立先生曾说过：“乡土和学校周围的事物不仅可作为教科书的补充，同时它本身就是现实的、活生生的教科书。”培养学生的爱国主义精神，首当其冲的任务就是培养学生热爱家乡的一草一木。

我在当班主任的过程中，采取“好坏记录制”，鼓励学生从各个方面争取记好，当“好”达到一定数目之后，再带领他们到乡间的田垄地间去亲近大自然。在这之前，我先做好踩点工作，确定好地点，观察好地形，选择好路线，再把田间地头的植被或动物作好记录。回到学校后，结合各科知识做好总结。做好这些准备工作之后，再带领学生去亲近大自然，在这个过程中，告诉他们一定的知识，让他们对家乡多一层了解，多一层热爱。我认为没有爱家的情怀，就难以树立起爱国情怀。

（二）引导学生关注祖国发展的现状

中国自古以来就有着强烈的民族自豪感和自信心，在过去的历史

中，我们可以看到中华民族不断增强自身的竞争力而立于世界民族之林的事例，但也不可忘记闭关锁国时被人成为东亚病夫的屈辱。梁启超曾说过，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。面对现在霸权主义和强权政治依然存在的现状，作为教师更有义务引导学生关注祖国发展现状，了解祖国发展过程中面临的内忧外患，树立自尊自信的民族气节。

在平常的教学中，我充分利用自己教语文和生物的优势，从课文和身边的事例出发，使学生了解民族精神的内涵。如教七年级下册的第五单元时，我引导学生总结本单元所学的文章中主人公的精神品质，再引导他们联系实际，说说我们现在还需不需要这样的精神，原因何在。这个过程在无形中使学生学会学习优秀品质。

同时，在课间时间或晚自习时，我让学生看如今的中菲南海之争和中日钓鱼岛之争的新闻，然后再联系历史，让学生说说现在的局势将会如何发展，面对当今的形势，作为中学生又能为祖国做些什么。在这个过程中，我不会把自己的意见告诉学生，只是让他们在辨证的过程中更加明白爱国主义的重要性。没想到这样的过程竟使得学生主动去了解现在的世界局势，在帮老师分发报纸或课间时分都在关注这些事件，一些学生还自发组织起来展开辩论，思考如何改变这个现状，思考当今教育对于学生的作用。

（三）营造班级爱国主义氛围

对于中学生而言，爱国主义不应是神坛上的一种脱离实际的理论，而应是一种可以渗透到一言一行中的氛围。所以培养中学生的爱

国主义不仅需要理论教育，还需要情感的培育和习惯的养成。在平常的教学活动中，我首先将爱国主义教育渗透到具体的教学活动中，然后充分发挥自己当班主任的优势，多次召开班会，把爱国主义细化，让学生了解到自己的一言一行都是可以体现爱国主义精神的。

在班级的布置、黑板报、寝室布置中，充分体现爱国爱家的主题。教室周围布置爱国爱家的标语，出黑板报是由学生自己自发组织的，主题范围是我和学生讨论后定下来的。同时，让学生上课前喊班级的口号——永不言败，力争第一。

青少年是国家未来的希望和栋梁，只有激发他们的斗志，才可在将来的激烈的国际竞争中有强大的不服输的力争上游的精神。

（四）利用传统国学对学生进行爱国主义教育

优秀的传统国学正是我们教育学生培养学生爱国主义精神的好帮手。“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁。”学生从小没有受到圣贤的良好教育，本来善良的心灵也就受到各种污染，于是做出各种错事来。

《弟子规》就是我用来教育学生的最好范本。《弟子规》中具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的做人、处事等行为规范，这些正是我们需要教给学生的道理。它不仅朗朗上口，还用具体事例来吸引读者。在深入学习了《弟子规》之后，学生不仅乐于朗诵，更乐于把学会的规范用到平时的生活学习中。爱国的首要前提就是学会做人，而《弟子规》就是教会学生做人的最好工具。

三、培养学生爱国主义精神任重道远

培养学生的爱国主义精神不是一句浮在空中的口号，更不是一场夺人眼球的表演，而是踏踏实实要践行的目标。虽然说我们有很多途径来培养学生的爱国主义精神，但是这件事不是一时半会儿能完成得了的，所以作为老师的我们还要把这一个重担坚持不懈地扛下去。

作为老师的我们，没有手扛大炮为国出力的能力，但是我们可以用我们手中的这一只小小的粉笔培养出许多为国出力的栋梁之才。

参考文献：

1、吴文江《浅谈地理教学中的爱国主义教育》.2010，8，42、大学生校内网《如何坚持爱国主义和培育民族精神》

3、巫燕娜《浅析80后的爱国主义教育》

第五篇：培养孩子

让童年弥漫着书香

你的孩子今年多大？2岁？4岁？6岁？他看书吗？先别急着摇头。如果我们说下面这些行为也和儿童阅读有关的话，相信你的答案会有所不同——

扔书

很多家长都经历过类似的事件：孩子看见书就闹着要；交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上；不捡，他就哭；再捡，他再扔„„扔得自己喜笑颜开，扔得大人哭笑不得。撕书

这也是很多父母头痛的问题之一。不管你是多少钱买回来的书，孩子没看两眼，但只要兴致来了就开始撕，嘶拉嘶拉地只管好玩。又不见了几十上百元？那是你的事。

说书

有的孩子很喜欢讲故事，还缠着大人听他讲。没看过书的觉得他讲得活龙活现，但看过这本书就会清楚：书上根本不是他讲得那么回事。说他是睁眼瞎不太公正，他明明在盯着书讲；可是内容呢？完全要看他想到哪里、编到哪里去了，跟书上可以一点关系也没有。倒着看书„„

还有的孩子倒是不爱讲给别人听，而是习惯自己一本正经地捧着本书“攻读”，口中往往还念念有词。可是走过去望一望书本常让你啼笑皆非：他可能整本书都拿颠倒了，却一样“读”得津津有味„„

诚如之前所言，这些每天都在你我的孩子身上上演的行为的确都还不是看书，只是和阅读“有关”而已。但是，它们又的确已经是看书的开始—至少，孩子们已经或者正在通过这些行为爱上图书，这是最初的兴趣，也是最弥足珍贵的。

既然孩子天生对书本有浓厚的兴趣，为什么长大后对书的喜好却大相径庭呢？我们做家长的是否做错了什么？错过了什么？正确的做法该是怎样？

观点：将兴趣变成一生热爱

生活经验告诉我们，儿童一出生就具有对书本天然的兴趣。国内外众多研究者的研究成果也告诉我们：孩子从出生起就应当并且可以开始阅读；3-8岁是儿童学习阅读的关键期；在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，从而将阅读的兴趣转变成一生的热爱。美国甚至为此成立了国家研究院早期阅读教育委员会，提出了“早期儿童阅读教育目标”，分别对0-3岁、3-4岁、5-6岁儿童的阅读能力发展提出了要求，在美国社会以及其他国家教育界引起了极大反响。

看起来，开发早期阅读的确是件值得投入时间、金钱和精力的大事。学理层面上的意义姑且不说，从实际生活来看，它至少有以下3大看得见的好处：

1、找到知识钥匙

我们一向鼓励孩子提问，并主张家长积极、耐心地回答这些问题。但家长的精力乃至水平毕竟有限，这时候让孩子向书本发问也许不失为良策，因为书本才是打开知识宝库的万能钥匙。而且，与家长张口就来的回答相比，孩子对于自己查阅书本找到的答案印象会深刻得多。

2、熏陶写作能力

不少孩子到了小学、中学，开始学习写作了，才发现或抓耳挠腮不懂下笔，或笔下文字味同嚼蜡。但幼年时就博览群书的孩子则不同，甫一下笔就如有神助。原因很简单，文字对他来讲早已驾轻就熟，各式修辞、描绘手法不过是童年经验的再现而已。

3、解放家长时间

很多家长都曾经因孩子无穷无尽的精力而应付不暇、烦恼不已。如果你的孩子习惯阅读，这种现象将自动消失：你不用再全天候地陪伴他，他已经找到了比你更好玩的朋友—而且，只要你把好关，这个朋友绝不会把他带坏。

除此之外，一个爱上读书的孩子还有很多其他的过人之处：比如他会有一种不同常人的儒雅气质，他何时何地都不会孤独，他的人生会比很多人多彩，他的思维也会因阅读受到不少额外的训练„„总之，热爱阅读、良好的阅读能力是学习能力的基础，是在现代社会取得成功的基本条件。其实，这些好处在很久很久以前，就为犹太人—世界上最聪明的民族知道了。据说犹太人在孩子出生后不久，就会将《圣经》涂上蜂蜜给孩子舔，目的是让孩子从一出生就感觉到书是好东西，从而养成一辈子爱读书的习惯。

你呢？你为孩子做了些什么？蜜糖不一定要买，但以下三方面的功课必须做足：

1、保护引导

孩子的很多兴趣稍纵即逝。就拿上面罗列的四种孩子的表现来讲，家长的应对、处理一定要聪明、妥当：

A、扔书

这个过程除了可以锻炼孩子的肌肉力量以外，还是孩子对于事物之间因果关系的一种早期试探：扔下去—捡起来—再扔下去—再捡起来„„孩子希望看到这种因果可以不断持续下去，直到他疲倦为止。家长别嫌烦，陪他玩，过程中记得抓住一切机会翻开画书内页，向孩子展示里面绚烂的色彩，以引起阅读的兴趣。

B、撕书

这个过程一样可以锻炼孩子小肌肉和关节的灵活性。有些书你还有用，有些又太贵，就这么撕掉谁都心疼，但明令禁止又会剥夺孩子发展的机会。建议家长可以将自己的、贵重的书籍收藏好，同时提供一些廉价的书报给他撕，最好还是好撕的、不会因为页角太硬、太锋利而割伤孩子手指的那些。同时一定记住：为免孩子的兴趣仅仅停留在破坏，孩子撕完以后你可以带着他一起重新装订，甚至可以重排故事顺序，做一本属于自己的小书。

C、说书

喜欢“说书”的孩子多数也爱听故事。煞有介事的讲述不过是对成人世界的一种模拟，但因为阅读、理解和口头再现能力都有限，尚无法讲到大人一样完整，只能做到形似。但就是这一点形似，孩子都已经投入了很多想像力和创造力。为保护孩子的积极性，家长应给予适时的鼓励和引导，切忌训斥孩子无中生有，因为这不是胡编乱造，而是想像创造。

D、倒着看书

也是一个模仿父母的例子。也许孩子觉得大人看书的样子很酷，也许他觉得这样做代表自己长大了。孩子选择摆一个读书的甫士来表示长大，总好过他学说粗话来标榜成熟。所以家长不应嘲笑，也不要简单地命令他将书掉转过来，而应首先赞赏他的热情，夸奖他的姿势很像那么回事，然后找个时机引导他发现自己的错误：不识字的孩子看不出文字的正反，但应该可以发现图画与现实生活中的正反不同。

2、以身作则

家长在埋怨孩子不喜欢读书的时候，有没有想过自己一年下来又能读几本书呢？忙会是一个原因，没有读书的习惯恐怕也不能排除。但为了孩子将来的成功，您是不是可以改变一下自己呢？就算真的忙得不可开交，平日看电视的时间总有吧？拿一点出来设定一个读书时间；自己真的看不进书去，买本家庭教育或消遣类的杂志读读，就是看看报纸、当当陪读也好：一家三口人手一卷，那种安谧、祥和的氛围，会成为孩子一生中永不磨灭的回忆。

3、创设环境

有人说过，一个人的家里有没有书柜、书柜有多大，可以看出这个人的品位。同样道理，你的家里案几床头，书本是否随手可取，也可以看出你的孩子能够受到多少书香的浸染。由兴趣而生的阅读应该是一件自然、自主、快乐无比的事情，所以我们不能硬把书本塞进孩子手里。但是，我们可以通过创设一个便利、愉悦的环境，对孩子做出积极的暗示，让孩子自然、自觉、自主地阅读。

比如在家中，可以考虑为孩子度身布置一个阅读角，温馨、洁净、明亮，书本散布四隅，让孩子置身其中便手不释卷；出门去，也应尽量寻找一些适宜读书的环境。能去图书馆当然好，就算在野外也没有关系—在树林中挂起一张吊床，再随手丢给孩子两本书(当然你得记得带)，他自己看也行，你来“照本宣科”地朗读不错—当家长你称职，遣词造句还是作家们厉害„„

有了你的引导，有了你的垂范，有了你创设的环境，哪个孩子还会吵着嚷着要看电视、打游戏机！把这种兴趣变成一生的热爱,自然水到渠成。

我们都听说过拔苗助长的故事，我们也都清楚儿童发展有自己的规律和局限。所以在早期阅读问题上，在做到以上三点之后，我们还必须谨记“按部就班、量体裁衣”。

让宝宝愉快地上幼儿园

我家贝贝现在快三岁了，她从一岁三个月开始上托儿所，两岁三个月转到另一间大幼儿园，两岁半开始整托，一直都很顺利。很多妈妈都发愁孩子不愿意去幼儿园，总是问我用了什么好办法，其实真没什么特别的。

在准备送孩子上幼儿园前一两个月，我们就常跟孩子提起幼儿园，说幼儿园有好多小朋友，大家可以一起玩；带孩子出去玩滑梯了、秋千了，包括商场里她喜欢的一些玩具，总是告诉她幼儿园都有，借机宣传幼儿园的好处，并且事先要带孩子到要去的幼儿园熟悉环境，孩子天性中喜热闹、爱模仿，看见幼儿园的小朋友一起做游戏，她会受到感染的。另外，还要给孩灌输一个概念：爸爸妈妈要上班，小孩子应该上幼儿园，所有的孩子都是这样的。

第一周上幼儿园，有的孩子会一开始就哭，有的则是头一两天新鲜，然后才发现白天要跟爸爸妈妈分开了，也开始哭起来。尤其是早上送到幼儿园的时候，孩子哭着抱着爸爸妈妈不放手，家长往往很心疼，不忍心离去。其实这时家长一定要狠下心来，到门口把孩子交给老师赶紧走，多数孩子在家长离去之后很快就会停止哭泣的，而越是看到爸爸妈妈孩子越不容易止住哭声。

在每天接孩子的时候，家长要及时向老师了解孩子一天的情况，请老师配合当着孩子多讲他的进步，家长随即将孩子每一个细小的进步讲给孩子熟悉的人听，当然也要当着孩子的面讲。听着别人夸奖自己，孩子心里也会很高兴，趁热打铁对他说：“明天再做到如何如何，妈妈还告诉大家表扬你。”

有些家长总认为让孩子上幼儿园是委屈了孩子，在见到孩子以后嘘寒问暖，过分亲昵，对孩子提的各种要求百依百顺，这样孩子会认为上幼儿园是爸爸妈妈对不起他，会想办法提出各种要求作为补偿。所以在孩子回家后不要问在幼儿园想不想妈妈、有没有小朋友欺负你、阿姨好不好一类的话，多问幼儿园的玩具多不多，好玩不好玩什么，嘱咐好家里其他人，尤其是长辈别觉得孩子上幼儿园就是受委屈，影响孩子的情绪。家长要保持平常心，接孩子的时候看见孩子脸上、身上带伤，千万别火冒三丈，要问清楚原因，还要及时向老师反映，教孩子打不赢赶紧跑到老师那里。

一般孩子上幼儿园会哭两个星期左右，家长在这段时间一定要坚持住，千万不能三天打鱼、两天晒网，这样会使孩子的情绪更不稳定，甚至会造成前功尽弃。

个别的孩子会持续哭上一个月甚至更长时间。这时候家长要多跟老师沟通，了解宝宝每天在幼儿园的具体情况，比如跟其他孩子合不合群，能不能参加集体游戏，吃饭睡觉怎么样，从中找出吸引孩子的方面，想办法吸引孩子的兴趣。还要将孩子的喜好、特长告诉老师，请老师多照顾一些，在其他小朋友面前展示孩子的优点，树立孩子的信心。必要时可以给老师送点礼物表示谢意。

以上是我的一点经验之谈，希望大家的宝宝们都能愉快顺利地度过这段非常时期。