钳工初中级填空题：

第一篇：钳工初中级填空题：

+填空题：

1.(基准)是标注尺寸的起点。两大部分

2.确定图形中线段间相对位置的尺寸称为(定57.设备管理应当包括(设备整个运行中)的全位尺寸)部管理工作。

3.按照尺寸基准性质可分为(设计)基准(工艺)58.目前用得较多的两种高效率磨削工艺是(强基准。力磨削)和(高速磨削)

4.尺寸标注形式有三种(链式)(坐标式)(综合式)59.工件在装夹过程中产生的误差称装夹误5.刀具材料的硬度应(高)于工件材料的硬度。差，它包括夹紧误差、(基准位移)误差和(基准6.常用刀具材料的种类(碳素工具钢)(合金工具不符)误差 钢)(高速钢)(硬质合金)60.液压系统由(动力)系统、(执行)系统、(控制)7.刀具主要几何角度包括(前)角、(后角)(主偏系统、辅助系统四个部分组成 角)(副偏角)(刃倾角)(副后角)61.精钻孔前的预加工孔，其余量留8.通常将被切削刃作用部位的金属层划分为(0.5mm-1mm)，表面粗糙度小于(Ra6.3um)(三个)变形区 62.大型畸形工件在划线时，主要解决的是工9.由于工件材料和切削条件不同，形成的切削件划线用的(支承基准)问题

形状一般有(带状)切削，(挤裂切削)(粒状切63.精密量仪在测量过程中，要注意温度对(计削)(崩碎切削)量器具)的影响，应尽量使计量器具和被测工件10.刀具磨钝标准的制定原则，在实际生产中(等温)

由于加工条件和加工要求不同，通常将磨钝标64.浇铸轴承合金有两种方法，它们是(手工浇准分为(粗加工)磨钝标准(精加工)磨钝标准。铸_)和(离心浇铸)

11.刀具(切削部分)的材料是影响刀具寿命的65.机器制造的装配方法有(完全互换)法(选配主要因素。法)(修配法)(调整法)

12.在加工过程种形成的相互有关的封闭尺寸66.导轨的修理除了可以利用刮削外，还可以图形，称为(工艺尺寸链)图。采用导轨的(间隙调整法)(补偿法)

13.由于采用近似的(加工运动)或近似的(刀具67.滚动轴承实现预紧的方法有两种，即(径向)轮廓)而产生的误差，称为原理误差。预紧和(轴向)预紧

14.按照夹具的通用性，可分为通用夹具、(专68.在维修中常见的铝与铝导线的连接法有(冷用夹具)(成组可调夹具)(组合夹具)压连接)和(电阻焊接)

15.机床夹具由(定位元件)(夹紧装置)(对刀元69.衡量企业设备维修工作好坏的主要指标是件)、夹具体、其它元件合装置五部分组成。(设备完好率)

16.采用布置恰当的六个支乘点来消除工件的70.一组互相(平行)的投射线与(投影面)垂直的(六个自由度)称为“六点定位原则” 投影称为(正投影)

17.液压系统的控制元件有(压力)控制阀，(方71.三视图包括(主视图)(俯视图)(左视图)向控制阀)(流量控制阀)72.剖视图有全剖视图(半剖视图)(局部剖视18.液压系统混入空气后，会产生(爬行)和很大图)；剖面图有(移出剖面图)(重合剖面图)的(噪音)等 73.内螺纹螺孔剖视图中，牙底(大径)为(细)实19.表示粘性大小程度的物理量称为(粘度)线，(牙顶)(小径)、螺纹终止线为(粗)实线 20.在选择划线基准时，尽可能使(划线)基准与74.游标卡尺由刀口形的内、外(量爪)和(深度(设计)尺)组成21.畸形工件的重心往往不在支承面内，或落75.千分尺的固定套筒上刻有间隔为0.5mm的在支承面边缘部位，必须加上相应的(辅助支刻线，微分筒圆周上均有刻有50格。因此微分承)，确保划线的准确及避免工件翻倒。筒每转一格时，测微螺杆就移进(0.01mm)22.在标准钻的后刀面上对称地磨出月刀槽，76.万能角度尺测量角度在500-1400之间，应装磨短横刃，在外刃部的一个后刀面上磨出分屑上(直尺)槽，形成(三尖)(七刃)(两槽)的形状。77.形位公差分为(形状)公差和(位置)公差 23.压缩机按其原理的差别可分为(往复式压缩78.表面粗糙度的评定参数有(轮廓算术平均偏机)(离心式压缩机)(回转式压缩机)(轴流式压缩差)(Ra)微观不平度十点高(Rz)和(轮廓最大高机)度)Ry

24.加紧力的大小应根据工件的(刚性)和(受力79.V带的剖面尺寸按国家标准，共分为分布)情况加以控制。O|AB|C|D|E|F七种型号

25.测量误差可为(系统误差)(随机误差)(粗大80.螺旋传动可把主动件的(回转)运动转变为误差)从动件的(直线往复)运动

26.曲面刮刀有(三角刮刀)(圆头刮刀)(蛇头刮81.要保证一对渐开线齿轮各对轮齿正确啮刀)合，就必须保证它们的(模数)和(齿形角)分别相27.进行动平衡时，转子的许用不平衡有两种等 表示方法(重径积表示法)(偏心距表示法)82.链传动的类型为(传动)链传动(起重)链传动28.设备大修的装配工艺过程包括三个阶段；(牵引)链传动

装配前的(准备阶段)(部件装配)和(总装配阶83.通过管内不同截面的液流速度与其横截面段)(调整)(检验)和(试运转阶段)积的大小成(反)比

29.装配尺寸链的调整方法有(可动)调整法、84.主偏角和副偏角越小，刀头强度越(大)，工(固定)调整法。件加工后的表面粗糙度值越(小)

30.采用修配法进行装配时，要进行修配的组85.楔角与前角和后角的关系为：β0=(900 成环叫作修配环，也叫(补偿环)-(γ0+a0)

31.精密滑动轴承可分为(动压(液体摩擦轴承)86.切削液有(冷却)作用(润滑)作用(清洗)作用和(静压液体摩擦轴承)。和防锈作用

32.导轨按摩擦状态可分为(滑动导轨)(滚动导87.机床的照明灯一般为(36)V，在特别潮湿的轨)和(静压导轨)地方应选用(12)V

33.刮削导轨时，应先刮削较重要的(基准导88.金属的(力学)性能是指金属在外力作用时轨)，再刮削与其相配的(运动导轨)表现出来的性能，包括强度(硬度)(塑性)(韧性)34.螺旋机构是(丝杠)与(螺母)配合将旋转运动及疲劳强度等 转变为直线运动的机构。89.回火可分为(低温)回火(中温)回火(高温)回35.液压回路中，工作台的换向过程分(制动阶火 段)(停留阶段)(反向启动阶段)90.GCr15为滚珠轴承钢，“G”表示(滚珠轴承36.单缸四冲程柴油机的工作循环为(进气)(压钢)15表示(铬含量1.5%)缩)(膨胀)(排气)91.划线分(平面)划线(立体)划线 37.机床的电力设备包括(电动机)(控制用电器)92.錾子分为(扁錾)(窄錾)(油槽錾_ 两大部分。93.起锯时施加压力要适当，往复行程要短，38.机床上应用最广泛的是(笼型异步)电动机 起锯角度稍小于(150)

39.车间生产过程划分为(车间生产过程)(辅助94.钻孔时需要(压板)、螺栓或(V)形定位元件生产过程)(生产技术准备)(生产服务过程)。等装夹工件，确保装夹牢固

40.车间内的生产单位是指车间内的(工段)(班95.精刮时，落刀要(轻)，提刀要(快)，在每个组)研点上只刮(一)刀，并始终(交叉)刮削

41.形成液体动压润滑的条件之一是：轴颈与96.设备修理的类别可按修理工作量的大小分轴承配合应有(0.0001d-0.0003d)的配合间隙。为(小修)(中修)(大修)

42.静压液体摩擦轴承广泛应用与(高精度)(重97.机械设备拆卸时的顺序与装配顺序相反，载)(低速)的场合。一般按“由(外)至(内)，自(上)而(下)先部件再43.静平衡的作用是平衡或消除旋转体运转时零件

产生的(离心力)，以减轻机器的振动，改善轴98.(互锁机构)的作用是：当机动进给或快速移承受力的情况 动接通时，开合螺母不能合上，合上开合螺母44.节流装置(自动)调节油腔压力，使相对的油时，则不允许接通机动进給或快速移动 腔压力始终趋于(相等)99.常用的矫正方法有(弯曲)法(扭转法)(延展45.精密机床试运转前，必须充分(润滑)法)46.刀具磨钝标准分两种，一是(粗加工)磨钝标100.对于旋转速度不很高的刚性转子，其不平准，又称(经济)磨钝标准；二是(精加工)磨钝标衡状态可分为两种，即(静)不平衡和(动)不平衡 准，又称(工艺)磨钝标准。101.装配普通楔键时，要使键的(上下工作面)47.工件以平面定位时的定位元件，可分为(基和油槽、轮毂槽底部紧贴，而(两侧面)应有间本)支承和(辅助)支承两类 隙

48.钻深孔时，一般所需要解决的问题为(排屑102.紧键连接装配时，应用(涂色)法检查接触冷却)以及钻头的刚性和导向性 情况

49.油液压力作用的方向总是(垂直)指向受压103.对于V带传动，带轮包角不小于(120度)表面。104.带轮孔与轴的配合通常采用(H7/K6)过渡50.经纬仪在装配和修理中，主要用来测量机配合 床(水平)转台和(万能)转台的(分度)精度 105.齿轮装配后，应进行啮合质量检查，其中51.(吸取)和(输送)液体的机械称为泵 用(压铅丝)法测量间隙

52.静平衡法的实质，是确定旋转件上不平衡106.装配蜗杆传动机构时，蜗轮的轴向位置可量的(大小)和(位置)通过改变(垫圈厚度)来调整

53.机器制造生产类型分(单件)生产(成批)生产107.轴的精度主要包括(尺寸精度)(几何形状(大量0生产 精度)(相互位置精度)(表面粗糙度)

54.导轨几何精度的检查方法按其原理可分为108.滑动轴承按结构形状不同分为(整体)式(线性值)测量和(角值)测量两种(对开)式

55.汽油机进气行程时，吸入的是(空气)和(汽109.一般用途的滚动轴承公差等级分五级，用油)的混合气(B|、C、D、E、G、)表示，(B)级精度最高(G)56.机床电气设备包括(电动机)和(控制用电器)级精度最低

110.为了保证滚动轴承工作时有一定的热胀余地，在同轴的两个轴承中，必须有一个轴承的内圈或外圈可以在热胀时产生(轴向)移动 111.工作温度低时，宜选用粘度(低)的润滑油。工作温度高时，宜选用粘度(高)的润滑油

112.切削用量包括(切削速度)(进给量)(切削深度)

113.刨削加工中，(直线往复)运动是主运动 114.在单件、小批生产中，一般零件只编写(工艺过程卡片

115.钻头的切削刃对称于(轴线)分布，径向切削力相互抵消，所以钻头不易弯曲

116.切削运动是(切削刀具)与(工件)相互接触切下多余金属的相对运动

117.根据生产类型及零件复杂程度的具体要求，工艺规程分为三类，即工艺过程卡片、(工艺卡片)(工序卡片)

118.滚动轴承的装配方法有(压入)法(敲入法((温差)法

119.过盈连接的配合面间产生压力，工作时依靠此压力产生(摩擦)力来传递转矩合(轴向)力 120.修理钳工常用的铰刀有(整体圆柱式)铰刀(可调节)铰刀(锥铰刀)和螺旋槽手铰刀四种 121.液压油泵是液压传动系统中的(动力)机构 122.台虎钳分为(固定)式和(回转)式 123.灰铸铁用符号(HT)表示；球墨铸铁用符号(QT)表示；可锻铸铁用符号(KT)表示

124.常用的标准圆柱齿轮的齿形角是(20度)125.用铆钉将两个或两个以上的工件连接起来，叫(铆接)

126.机械零件损坏可分为(自燃磨损)和(事故磨损)两种方式

127.普通锉刀按其断面形状的不同可分为(平锉)(方锉)(三角锉)(半圆锉)(圆锉)五种

128.带传动时，如果张紧力(不够)，承受载荷时带容易打滑，如果张紧力(过大)，又会大大缩短带的寿命

129.拆卸和清洗机床的电动机及电器件时，必须首先切断(电源)

130.热套装配适用与(过盈)配合 131.离合器的装配要求是：在接合合分离时离合器的动作(灵敏)，能传递足够的(转矩)，工作(平稳可靠)

132.手工矫正有(扭转)(弯曲)(延展)(伸长)等方法

133.普通圆锥销主要用于(定位)，也可以用于固定零件，传递动力或传递运动

134.(外)卡钳用于测量工件大径，(内)卡钳用于测量工件小径 135.普通平键，根据键的头部形状有下列三种形式(圆头普通平键)(方头普通平键(单圆头平键)

136.主轴轴颈的同轴度超过允许误差，将会引起主轴在旋转中产生(圆跳动)

137.毛坯通过(划线)，可以确定各表面的加工余量和孔的位置

138.矫正中部凸起的板料，必须先锤击(边缘)，从(外)向(里)并应逐渐由重到轻、由密到稀地捶击，这样凸起的部位才能逐渐趋向平整

139.蜗轮、蜗杆传动是两轴线相(交错)的传动 140.锉刀粗细的选择取决于工件(加工余量)(加工精度)(表面粗糙度)和(材料性质)

141.机器上用的油管，直径在(12mm),一般可用冷弯法在(弯管工具)上进行弯形 142.在夹具中，用圆柱心轴来作工件上圆柱孔的定位元件时，它可以限制工件的(四个)自由度

143.国家标准的一级平板，在25mm*25mm内研点应为(20点---25点)

第二篇：初中级职称评定

关于组织申报电子信息、电力、机械、化工、轻工、纺织、测绘、土地管理、地矿工程专

业中初级职称的通知

各县（区）经信委、中小（乡镇）企业局，淮安经济技术开发区、淮安工业园区经发局，市各有关部门：

根据全市专业技术人员管理工作要点的要求，2014电子信息、电力、机械、化工、轻工、纺织、测绘、土地管理、地矿工程等综合工程系列中初级专业资格评审、认定会议和面谈拟于8月份左右召开,现将有关事项通知如下：

一、申报对象

市直企事业单位专业技术人员；委托市人才中心实行人事代理的专业技术人员；县(区)申报综合工程系列中级专业技术资格的专业技术人员。

符合专业技术资格申报条件，现与用人单位订立聘用合同，仍从事专业技术工作的离、退休专业技术人员，也可按规定程序，申报相应的专业技术资格。离、退休专业技术人员所取得的专业技术资格作为其本人专业技术水平和能力的体现，不作为改变其离、退休工资福利等各项待遇的依据。

资格申报不受户籍、档案、年龄的限制。

二、材料报送时间

2014年5月15日至7月28日

三、中级专业技术资格评审条件

（一）专业理论知识要求

掌握本专业基础知识和技术知识，对所从事的专业理论有较深入的研究，熟悉本专业的技术标准、规范及规程，了解相关专业知识和技术知识，了解本专业最新技术状况和发展趋势。

（二）学历、资历要求

1、大学本科或专科毕业，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作4年以上（时间算至召开评审会前一年底，下同）；

2、硕士研究生学历（学位），从事本专业技术工作3年以上。

（三）专业技术工作经历(能力)要求

取得助理工程师资格后，具备下列条件之一：

1、作为技术骨干，完成过市(厅)级以上科研项目或课题。

2、完成过对行业发展有一定影响的重点项目或系列产品主要部分的开发、设计、制造和生产管理工作。

3、完成过本单位主导项目的开发、设计、制造和生产管理工作，产品性能较先进。

4、完成过本专业较重大的技术经济分析和市场分析，经实践验证，基本正确。

5、完成过成套设备的维护、维修，保证设备正常运行。

6、完成过有关情报资料汇报或提出报告，具有实际指导作用，得到有关方面认可。

7、完成过中型工程(包括新建与扩建、技术改造与引进、投标中标)成套项目的研究、设计及安装调试工作。

8、参与过行业、地方技术标准的制定和技术规范的编写。

（四）业绩、成果要求

取得助理工程师资格后，具备下列条件之一：

1、县(局)级科技进步二等奖以上获奖项目的主要完成人(以个人奖励证书为准)。

2、单位主导项目的开发、设计、制造和生产技术管理的主要完成者，其成果通过鉴定或验收，并取得较好的经济效益或社会效益。

3、参与本行业先进技术的引进、消化、吸收工作，对单位的技术进步起一定的促进作用。

4、负责完成1项市(厅)级科技成果推广项目，并转化为生产力，经实践检验，取得较好的经济效益或社会效益。

5、负责完成1项重点项目的情报资料的搜集、整理、汇编，对实际工作有一定的指导作用。

6、负责制定本单位的发展规划、计划，经实施取得较好效益。

7、提出1项科技建议，被单位采纳，经专家评议，对单位发展有促进作用。

（五）论文、著作要求

取得助理工程师资格后，发表、出版本专业有一定专业学术价值的论文(第一作者)、著作(主要编著者)等，符合下列条件之一：

1、出版本专业著作1部(本人撰写2万字以上)。

2、在市级以上专业期刊上发表或在市级以上学术会议上交流有一定学术价值的本专业论文2篇以上。

3、为解决技术问题而撰写的具有一定水平的实例材料2篇以上。

（六）破格条件

1、破格申报条件

取得助理工程师资格后，业绩显著，学术技术上有较大突破，符合下列条件之一者，可破格申报。

⑴取得中专学历后从事本专业技术工作10年以上或高中毕业后从事本专业技术工作15年以上，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作5年以上。⑵市(厅)级科技进步二等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主要完成人(前三名，以个人奖励证书为准)。

2、破格评审条件

取得助理工程师资格后，在符合上述基本条件的前提下，还须具备下列条件之一：

⑴市(厅)级科技进步二等奖以上获奖项目的主要完成人(以个人奖励证书为准)。

⑵市(厅)级科技进步三等奖获奖项目的获奖者(前三名，以个人奖励证书为准)。

⑶获得市(厅)级以上部门授予的优秀科技工作者或劳动模范称号者。

⑷直接负责完成市(厅)级以上重点项目的研究、设计或发明、引进、转化技术创新成果(专利)，并用于生产实践，取得较大的经济效益或社会效益，经有关专家鉴定认可。

（七）计算机应用能力要求 必须具备下列条件之一：

1、计算机专业大学专科以上学历（学位）；

2、取得江苏省专业技术人员信息化素质培训考核合格证，或取得国家或省统一组织的职称计算机应用能力考试（核）规定科目的合格证；

3、取得全国计算机软件专业技术资格（水平）考试合格证。

四、初级专业技术资格评审条件

本科毕业1年，大专毕业3年，中专毕业5年以上且任员级4年以上，可申报助理级职称。中专毕业1年可申报员级职称。

五、初定专业技术资格条件

具有国家教育行政部门承认的全日制普通高校大专以上院校毕业证书，在专业技术岗位上从事与所学专业相同或相近专业技术工作，见习期满，经单位人事部门对其德、能、勤、绩进行全面考核合格后，可申请初定相应系列的专业技术资格。

1、本专业或相应专业博士研究生毕业后，可初定中级专业技术资格。

2、本专业或相应专业硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作满三年，可初定中级专业技术资格；

3、本专业或相应专业大学本科毕业后，从事本专业技术工作满一年，可初定初级专业技术资格；

4、本专业或相应专业大专毕业后，从事本专业技术工作满三年，可初定初级专业技术资格；

初定专业技术资格的年限计算到当年8月31日。

六、继续教育要求

完成2009年-2013年4门继续教育公共科目的考核。

七、面谈要求 今年对申报评审中初级专业技术资格人员采取评审与面谈相结合的方式进行。申报评审专业与所学专业不对口人员，一律进行面谈。对于申报评审专业与所学专业对口人员，从中随机抽取部分人员进行面谈。

八、材料报送要求及方式

1、申报评审的需提供纸质《专业技术资格评审申报表》(简称：申报表)2份，《职称报评登记表》（简称：登记表）电子档，《专业技术人员情况简介表》（简称：简介表）15份,《职称申报诚信承诺书》1份，可在淮安经信委（http://jxw.huaian.gov.cn）“职称申报和软件考试”专栏下载并用A4纸打印，需本人签字、单位盖章，同时报送电子表格。

2、登记表、申报表、简介表和学历证书、资格证书、继续教育证书、职称计算机合格证书、论文等的原件不用装订，其他相关材料均需按类、按目录顺序装订成册，下载并填写封面，贴在材料袋正面。各原件需拍成清晰度在300万像素以上数码照片，粘贴在《专业技术资格评审申报表》电子文档的附件里。

3、县（区）企事业单位参评人员将登记表、申报表、简介表和相关材料报送至县（区）人社局审核后，申报电力专业人员材料报送至市供电公司人力资源部统一初审和收存（地址：淮安市淮海南路134号人力资源部，联系电话：0517-83585681），申报其他专业人员材料报送至市经信委组织人事处统一初审和收存（市直企事业单位直接报送至市经信委组织人事处），市人社局在评委会召开前进行集中复审、盖章。

4、省属驻淮单位需在我市评审的，须出具委托评审函。

5、申报初定专业技术资格的材料请参照《附件2：综合工程系列初定专业技术资格材料目录》。

市经信委地址：淮安市健康东路9号B-802，联系电话：0517-83750611

附1：申报综合工程系列专业技术资格评审材料目录 附2：综合工程系列初定专业技术资格材料目录

淮安市经济和信息化委员会职称工作办公室

2014年5月6日

附1：

申报综合工程系列专业技术资格评审材料目录

1、《职称报评登记表》电子档；

2、《专业技术资格评审申报表》2 份；

3、《专业技术人员情况简介表》（请用A3纸）15 份；

4、申报人员公示证明；

5、职称申报诚信承诺书；

6、身份证复印件；

7、学历、学位证书（原件、复印件）；

8、初级资格证书、聘书（原件、复印件）；

9、计算机合格证或有效的成绩证明；

10、经人事部门2013验证的《继续教育证书》（原件、复印件）；

11、任现职以来的历年考核表（复印件）或任期考核证明材料；

12、科技成果、荣誉证书等（原件、复印件）；

13、经单位审定的任现职以来的专业技术工作总结1份；

14、论文、译著（原件两篇）；

15、其他必须提供的材料（破格晋升应提供破格晋升报告）；

16、两寸彩色照片1张。（注：7至14要将原件拍成清晰度在300万像素以上数码照片，然后粘贴在《专业技术资格评审申报表》电子文档的附件里；申报初级专业技术资格不需提供8、9、12、14、15项材料；请统一下载材料袋封面，填写姓名、单位和申报类别，编号、申报职务不用填写，并贴在材料袋上半部）

综合工程系列中、初级职称评审申报表格下载.rar

附2：

综合工程系列专业技术资格初定材料目录

1、《初定专业技术资格呈报表》1份。内容可直接填好打印，要求用A4纸，在其中每页下方，要有申报人手工签名并加盖单位公章。

2、《教育部学历证书电子注册备案表》1份。须登录中国学信网（网站地址：http://www.xiexiebang.com/）注册，然后打印。

3、学历证书原件及复印件；

4、身份证原件及复印件；

5、经人事部门2013验证的《继续教育证书》（原件、复印件）；

6、初定中级专业技术资格人员需提供职称计算机合格证书原件及复印件；

7、两寸彩色照片1张。

综合工程系列初定职称申报表格下载.rar

第三篇：初中级组工作总结

2015-2016学年第二学期初二（C）组工作总结

回首本学期整个年级组的工作，我十分感慨。初二年级C组整体是一个团结、奋进、积极向上、充满活力的年级组，大部分教师都能牢固树立“爱岗、敬业、奉献、拼搏”的意识，出色完成学校的各项任务，整体趋势呈良性发展。现就本学期的各项情况，总结如下：

一、遵照开学初学校计划和年级组计划，统一思想，形成合力。

在年级组日常工作中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，及时传达学校的工作要求、工作重点，统一老师们的认识，加强全年级老师的思想作风和工作作风建设，使年级组教师互相理解，互相支持，取长补短，达到共赢。

二、配合政教处加大对班主任工作的管理，充分发挥班主任的工作热情和创造性。工作总结

班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。班主任对学生所付出的心血和精力，是其他教师不能代替的。学校的各种教育教学指令，要通过班主任在学生中执行。实践证明，任课教师不得力，可能出现乱堂，而班主任不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个班乱，整个学校的教学秩序都难以安定。因此，班主任工作不容忽视。

本学期六位班主任老师，有三个是新上的班主任，她们都能执行学校的工作要求，尽力加强学生日常行为监督检查力度，随时了解、把握学生的思想动态，出现不良现象，发生问题及时进行纠正和处理，做到防微杜渐。

这些班主任除了高效的完成学校和年级的各项任务，他们还随时随地经常互相切磋，互相交流，工作方法灵活多样。

1、利用课余、班会课、个别谈心等方式加强对学生的管理与教育。

2、认真组织学生参加学校组织的各项活动。

3、班主任老师们起早贪黑，坚持做到学生在班主任在，任劳任怨。

三、存在问题以及今后的工作建议。

1、学风还不太浓厚，学习上浮躁的风气在各个班级都有不同程度的存在，个别学生的厌学情绪有所加重。班主任和任课老师要通过本次期末考试反映出来的教学方面和班级管理方面的问题在下学期一开学提出整改意见，多听取学生的合理意见，多和学生交流、多和家长沟通，力求下一步工作更具科学和实效。

2、本年级内个别学科存在班差偏大的现象。下学期要继续认真研究对策，提高课堂教学效果，力争全年级的成绩再上一层楼。

3、学生厌学现象较突出，特别是学困生，抄作业现象较严重；需要加强学生的思想建设，协调学科间的配合，努力营造健康向上的育人环境。学生的教育从心理、生理两方面着手，制定长期目标和短期目标，使两者结合，做到长计划短安排，使学生养成良好的学习、生活习惯。

4、转差工作仍需要加大力度，有效扼制两极分化仍是今后的主要任务。有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高。

一学期眨眼之间过去了，本学期年级全体老师表现出了无私的奉献精神和可贵的大局意识，在大家齐心协力的工作下，年级管理正常，教学有序，这一切也是学校领导的关心和支持的结果。虽然在我们的工作中还存在着各种问题，但我们有信心，有决心，取得更大的成绩

第四篇：初中级组工作总结------

2015-2016下学期初一A级组工作总结

本学期本级组在学校领导的关怀支持下，以德育为首，狠抓学生的日常行为规范，关注细节，重视落实，逐步构建学习小组，推开学习小组的合作，促进课堂的高效，顺利地完成了各项工作。现简单总结如下：

一、教师管理方面：

1．明确职责，增强目标意识。

上学期我们级组在期末自查考试中取得了比较好的成绩，而且各班班风比较好，这为本学期的工作提供了有利的基础条件，但学生对初中的管理已经有一个初步的认识和了解，不再是原来那个什么都不知晓的小学生。此时的学生极易出现两极分化的现象，所以根据这种情况，本级组在加强习惯养成的同时，重点抓好学困生的工作，防止了两极分化。有了这一共同的明确的目标，级组的老师心往一处想，劲往一处使，工作起来就有了动力。他们全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，做细做实各项工作，在平实的工作中创佳绩。

2．加强交流，增强合作意识。

班科任通过班级研讨等方式加强合作交流，各备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策，共同提高；不同学科之间能 注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴，同科教学做到“齐步走”，每周定期进行集体备课，进行教学交流。对于不同学科的教学，教师也是相互促进，相互鼓励。二．学生管理方面：

1、加强学生常规管理

纪律是学习的保障，班主任严格管理班级，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都要严格要求，狠抓班风和学风建设，为此，我们重视班主任要确立了正确的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。抓住关键时间段的管理，如早读前踩点、早读将下课时的某个时间点，一节课上课前和将下课的时间，晚修前的时间踩点等等。再次，班主任做到“身体力行”，用自己的言行来感化带动学生。

对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取家长的配合，及时采取了相应的措施予以整改，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向，采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。

本学期级组严格要求学生的仪容仪表，在配带校卡、头发方面下足了功夫，因此学生整体面貌良好。在出操方面，班主任一无特殊情况均带班，因此做操质量也不错。

2．开展各种主题教育

我们要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升。经过努力，年级大部分班级在班级建设上都注重营造健康、奋进、积极向上的育人氛围，朝着健康的方向发展并关注学生思想动态，及时做好学生思想疏导工作。各班均按德育处的要求开展一些主题班会，加强学生的思想教育；通过为期两天半的军训，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。通过召开家长会、家访、电访等争取家长的配合。

由于在具体工作中加强过程管理，注重实效，级组各班的班风学风都显得比较好，一（2）班、一（4）班、一（5）班获得文明班称号。

3、构建并完善学习合作小组

上学期的酝酿到着手构建学习合作小组。本学期各班任继续完善学习小组的各项评价标准。每两周评出优秀学习小组及优秀学习小组长，并写获奖感言，统一粘贴在教室外的展示栏上。

在期末自查考试中，一2班、一5班七科总分成绩级组显得比较突出，优秀率和特优生率位于全级前列。在成绩面前，我们将一如既往，勤勤恳恳，为初二再上一个新的台阶加倍努力。因此，“精”、“细”、“严”、“实”将作为我们年级组教师工作的基本要求，也是我们今后的追求方向。我们相信，只要把“小事做细，细事做精”，不断促进年级组精细化管理的形成，取得更加辉煌的成绩不成问题。

第五篇：各类初中级职称评审

各类初中级职称评审

补充说明

职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号。职称是对专业技术人员（管理人员）的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

职称可评可考，一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国统考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均予以认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全国统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验；而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。

专业技术职务（职称）类别

一、经济类：会计师(助理级)、经济师(助理级)

二、工程类（助理级、中级）

A、建工类：:

工民建工程师、建筑工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、岩土工程师、地质工程师、测绘工程师、地下工程工程师、工程管理工程师、工程测量工程师、建筑结构工程师、采矿工程师、环境保护工程工程师、环境工程工程师；

B、机械、自动化类：

机电设备工程师、机电安装工程师、机械工程师、铸造设计工程师、机电一体化工程师、机械(自动化)工程师；

C、建筑设计类：

建筑设计(环境艺术)工程师、建筑装饰工程师；

D、水暖、化工类：

建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、水利水电工程师、暖通工程师、热处理工程师、化工工程师；

E、建筑电气：

电气工程师、电力工程师、机电安装工程师、电气(自动化)工程师；

F、计算机、电子、通信类：

计算机工程师、电子仪表工程师、通信工程工程师、电子信息工程工程师、计算机及应用工程师、电子技术工程师、电子信息工程师；

G、园林、园艺类：

农艺师、园艺师、园林工程师；

F、纺织类：纺织工程师

三、医药类：

助理药师（中/西）、助理护师、助理医师；