高一历史终极复习档案

第一篇：高一历史终极复习档案

第7课第一次工业革命

工业革命的影响是什么？

①工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活，巩固了资本主义各国的统治。资本主义生产制度最终取得了统治地位；

②工业革命促进了新兴城市的产生，加快了城市化的进程；

③工业革命促进了科学教育事业的发展和科学共产主义的诞生；

④先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，猛烈冲击着旧思想和旧制度，推动了世界工业化的进程；

⑤工业革命引起了社会结构的重大变革，工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。无产阶级也正式形成。

⑥工业革命推动了世界市场的形成。为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。

工业革命对我国历史的发展产生了哪些影响？

①欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

②受外国在华企业的诱导，中国近代工业产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生）。

③先进的中国人向西方学习科技。

工业革命的特点是什么？

首先从英国开始，逐步向其他国家扩展；以机器的发明和实用为主要标志；

发明机器的主要是工人和技师；

人类历史推进到“蒸汽时代”。

第8课第二次工业革命

（2）影响：①资本主义世界市场的形成和发展，促进了近代资本主义经济的发展。

②亚非拉国家经济上饱受列强的剥削和掠夺，是这类国家经济畸形、长期贫困落后灾难深重的总根源。

③资本主义的入侵在客观上冲击了这些国家或地区落后的社会经济体制，传播了新兴的生产方式和思想观念，在一定程度上推动了殖民地半殖民地国家近代化的进程。

④加强了世界各国社会经济的相互联系，促使世界经济体系的形成，这正是今天经济全球化趋势的早期表现。

第11课经济建设的发展与曲折

2、“一五”计划建设（1953～1957年）：

（1）特点：优先发展重工业

（2）成就：超额完成；先后建成四大重点企业（鞍山钢铁公司三大工厂、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂并投产）。

（3）意义：我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。

伴随着一五计划的实施，从1953年国家开始对农业手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。

3、三大改造：（1）对象：即对农业、手工业、资本主义工商业。

（2）基本途径和方式：广大农民参加农业生产合作社，走集体化道路；手工业者加入手工业生产合作社；资本主义工商业掀起全行业公私合营高潮

（3）意义：到1956年底，我国基本完成了三大改造，生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立起来。（标志着社会主义初级阶段的形成）

二、探索与失误：

1、社会主义建设的成功探索：

（1）中共八大： 1）背景：社会主义基本制度在我国的建立；

2）时间：1956年

3）内容：①提出当前国内的主要矛盾：②规定党和人民的主要任务：

4）意义：分析正确、成功探索、未能坚持

（2）八字方针：1）背景：大跃进、人民公社化运动运动造成国民经济比例严重失调，生产力遭到严重破坏

2）内容：调整、巩固、充实、提高

3）意义：从1962年起，经济逐步得到恢复和发展。到1965年，国民经济调整任务基本完成，并在一些领域取得重大成就。

2、社会主义建设探索中的失误：

（1）中共八大二次会议提出的总路线——社会主义建设总路线：

1、农村经济体制改革：

（1）经营方式的改变：家庭联产承包责任制：

1）原则：在土地公有制基础上把土地长期包给各家各户使用，“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。

2）实行：1978年，开始在安徽、四川一些农村试点（实行包产到组、包产到户的农业生产责任制）

3）作用：仅几年时间，全国农业得到大发展，农村开始了历史性的变革。

（3）意义：使农民有了生产和分配的自主权，克服过去分配中的平均主义弊端，极大调动了农民的生产积极性。

（4）影响：

农村经济体制改革取得的巨大成就直接鼓舞和推动了城市经济体制改革。

2、城市经济体制改革

（1）全面展开：1984年以后

（2）中心环节：增强企业活力，把企业搞活。

（3）内容（采取的措施）：

①管理体制上，实行政企分开，简政放权，使企业成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者。

②所有制上，变单一的公有制经济为以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。③分配上，实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。

（4）意义：

①调动了各方面的积极性，极大地解放了社会生产力（企业有了竞争机制，增强了活力）； ②推动了国民经济的高速发展。

3、意义（1）20世纪80年代以来，中国成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。

（2）社会生产力的高速发展，使人民生活从总体上已达到小康水平，并朝着全面建设小康社会的新目标迈进。

第18课 罗斯福新政

1、背景：1929-1933经济危机爆发后，总统胡佛采取自由放任的经济政策，结果经济危机非但没有克服，反而更加恶化。1932年罗斯福在大选中获胜，1933年上任后实行新政。

2、罗斯福新政的起止时间：1933——19393、新政的内容：（1）整顿银行与金融业（2）调整农业政策（3）复兴工业：蓝鹰行动（4）社会救济与公共工程

4、罗斯福新政的意义

（1）使美国度过了经济大危机（2）缓和了美国的社会矛盾，遏制了美国法西斯势力、避免了无产阶级革命的发生（3）改变了美国人的生活，政府的权力扩大，社会保障体系初步建立（4）开创了国家干预经济的新模式，对以后资本主义的发展产生深远影响

5、政的实质：加强国家对经济的干预和管制。

新政的前提：未触动资本主义制度

6、特点：指导思想方面：放弃自由放任思想，转向国家干预经济的凯恩斯主义

内容方面：国家加强对金融、工业、农业和社会福利等方面的全面干预

影响方面：开创了国家干预经济发展的新模式，促进了国家垄断资本主义的诞生。第19课 当代资本主义的新变化

1、二战后美国经济发展表现：

（1）战后二十年是美国经济发展的黄金时期。

政策：大力拓展世界市场；应用先进的科技成果；革新生产技术，发展新兴工业；延续并发展社会福利政策。

（2）20世纪70年代，美国经济出现“滞涨”。

（3）80年代，里根上台后，减少政府开支，紧缩通货，削减税收，建设政府对经济的干预，使美国经济复苏。

（4）90年代克林顿倡导介于自由放任与国家干预之间的第三条道路，对经济进行改革，经济持续增长，美国进入“新经济”时代。

2、联邦德国经济发展的表现：

（1）20世纪50年代，联邦德国经济进入持续高速发展时期，政府政治改革，清除法西斯残余势力，社会秩序比较稳定，同时实行非军事化，集中国家有限的财力、物力发展经济：

（2）政府采取市场经济、国家调控、社会保障三者相结合的经济政策，注意发展科技和教育；（3）美国的扶持政策，通过马歇尔计划对德国提供大量援助。60年代，德国经济超过英、法，成为欧洲头号资本主义国家。

第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”

1、战时共产主义政策的主要内容：战时共产主义政策1918-1921

1921年俄共第十次全国人大《关于以实物税代替余粮收集制》，标志苏俄开始由战时共产主义政策向新经济政策转变。

2、新经济政策（1921--1928）

背景：十月革命后进入国内战争、外国武装干涉、物质匮乏国内战争结束后，战时共产主义弊端日益显现，领导人却希望借此直接向社会主义过渡，引起人民不满。国内隐藏严重的经济和政治危机（喀琅施塔得兵变）

（1）农业：实施余粮收集制以粮食税代替余粮收集制（核心内容）

（2）工业：全面推行工业国有化允许部分企业由私人或外国资本家经营；扩大地方和企业的自主权

（3）贸易：取消自由贸易改变国家垄断，恢复货币流通和商品交换

（4）分配：实行普遍劳动义务制；国家配给制，实物分配制废除实物分配制，实行按劳分配

（5）结果：使苏维埃取得了国内战争（1918--1920）的胜利，巩固了苏维埃；但它不是向社会主义过渡的（6）正确途径：促进经济迅速恢复，起到巩固工农联盟、稳定政治形势的作用，使1925年苏联国民经济基本恢复。它是一条适合俄国向社会主义过渡的道路。但因后来的领导人对其认识不足而被过早的终止。

3、新政策的特点：（1）公有制为主导的前提下，允许多种经济成分并存（2）允许商品经济的发展，利用商品货币关系进行社会主义建设。

4、“斯大林模式”在政治经济方面的主要表现

（1）政治方面：高度集权，破坏民主集中制；干部职务终身制，对干部没有形成必要的监督；对斯大林的个人崇拜。

（2）经济方面：国民经济比例严重失调，影响国民经济平衡和持续发展；实施计划经济体制排斥价值规律作用；阻碍劳动者积极性和创造性的发挥；牺牲广大农民利益，挫伤他们生产积极性，造成苏联农业生产的长期停滞不前。

第21课 二战后苏联的经济改革

1、赫鲁晓夫改革的主要内容

（1）农业：取消农产品义务交售制，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入；撤消全国的机器拖拉机站，把所有的农业机械卖给集体农庄；大规模开垦荒地，提出种植玉米，提高粮食产量。

（2）工业：改革工业管理体制，将中央一部分权利下放到地方，扩大地方和企业的权限；精简机构；大量压缩国民经济计划指标。

（3）政治：批判斯大林个人崇拜，平反冤假错案。

3、苏联（1922—1991）解体的原因

（1）根本原因：“斯大林模式”体制上的弊端和错误政策长期得不到纠正，没有从实际出发，建设符合苏联国情的社会主义；

（2）直接原因：戈尔巴乔夫改革的错误方针

（3）外部原因：西方敌对势力长期的“和平演变”战略

4、苏联解体给我们的启示：

（1）社会主义制度建立后进行社会主义改革，过程不可能一帆风顺。社会主义制度要通过不断的改革来逐步自我完善。社会主义改革和发展具有复杂性、艰巨性和曲折性的特点；

（2）社会主义建设要遵循客观发展规律，坚持从实际出发、实事求是的马克思主义思想路线，走符合本国国情的道路。

第22课 战后资本主义世界经济体系的形成“布雷顿森林体系”的作用：

积极：使国际货币金融关系有了同意的标准和基础；扩大了世界贸易；扩大了世界购买力；有利于世界贸易的发展和国际资本的流动

消极：加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位

世贸组织的作用：

（1）加快了经济全球化的发展（2）促使成员国生活水平的提高和经济的繁荣（3）很大程度上抑制了国际经贸关系中的强权政治

4、中国加入世贸组织的影响：

机遇：（1）有利于参与国际经济合作和国际分工（2）有利于扩大出口和利用外资，并在平等条件下参与世界竞争（3）有利于进一步完善社会主义市场经济体制（4）有利于直接参与国际贸易规则的决策，维护合法权益（5）有利于改革开放、社会主义市场经济发展和人民生活水平的提高（6）有利于促进世界经济的增长

挑战：国内一些产品、企业和产业面临更激烈的竞争

第二篇：高一历史会考复习整理

高一历史会考知识梳理

一、列强对近代中国的入侵战争史：

1、鸦片战争（1840－1842年）

《南京条约》（1842年）

中国开始沦为半殖民地半封建社会

2、第二次鸦片战争（1856－1860年）

1860年，英法联军火烧圆明园

3、中法战争（1883－1885年）

中国不败而败

4、中日甲午战争（1894－1895年）

《马关条约》（1895年）大大加深了中国半殖民地半封建化程度

5、八国联军侵华战争（1900－1901年）

《辛丑条约》（1901年）中国完全沦为半殖民地半封建社会

6、日军的全面侵华战争（1937－1945年）

中国取得了百年来反侵略战争的首次胜利

二、中国的民主革命史：

第一阶段：辛亥革命（1911年武昌起义开始）1、1905年，中国同盟会成立：中国近代第一个资产阶级革命政党 2、1911年，武昌起义 3、1912年，中华民国成立

政府：南京临时政府 4、1912年，《中华民国临时约法》

中国第一部资产阶级性质的宪法 第二阶段：五四运动（1919年）

中国无产阶级开始登上历史舞台，标志着中国新民主主义革命的开端 第三阶段：第一次国共合作（1924－1927年）——革命统一战线 1、1921年，中国共产党诞生（中共一大）

2、合作开始的标志：1924年国民党一大召开

3、合作的政治基础：孙中山的新三民主义

4、合作的任务：国民大革命（北伐战争），反帝反封

5、合作的成果：基本上推翻了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义的势力

6、合作的结果：1927年蒋介石“四一二”反革命政变和汪精卫“七一五”反革命政变 第三阶段：国共对峙的十年（1927－1937年）

1、八一南昌起义（1927年8月1日）中共打响了武装反抗国民党的第一枪

2、井冈山的斗争和土地革命

3、五次“围剿”与反“围剿”

4、红军长征（1934年10月－1936年10月）

起止地点：江西瑞金——甘肃会宁

5、西安事变（1936年12月12日）：第二次国共合作的开始

6、日本入侵：九一八事变（1931）、华北事变（1935）、泸沟桥事变（1937）第四阶段：

第二次国共合作（1937－1945年）——抗日民族统一战线

1、标志：1937年9月，国民党公布中共提交的合作宣言

2、抗日战争：

平型关大捷——抗战以来的首次胜利

台儿庄战役的胜利——抗战以来的最大胜利

枣宜会战——张自忠将军牺牲

3、抗战胜利的最主要原因：抗日民族统一战线的建立和全民族的抗战

4、抗战胜利的历史意义：

1国内：中国人民百年来反对帝国主义侵略斗争的第一次完全胜利。

○2国际：是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争作出重大贡献

○第五阶段：解放战争（1946－1949年）

1、三大战役：辽沈、淮海、平津 2、1949年10月1日，新中国成立——标志着中国新民主主义革命的胜利

三、台湾问题：

1、第一阶段：1895年《马关条约》中国割让台湾给日本

2、第二阶段：1945年，抗日战争胜利，中国收复台湾

3、第三阶段：1949年，解放战争结束，国民党蒋介石败退台湾

4、第四阶段：1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，两案真正停火

5、第五阶段：80年代，两案开始了民间交往

80年代初，邓小平提出“一国两制”方针，1984年全国人大六届二次会议通过

6、第六阶段：1992年10月，大陆海峡两案关系协会（海协会）与台湾海峡交流基金会（海基会）达成共识——“九二共识”——“海峡两案均坚持一个中国原则” ※

我们今天解决台湾问题的方针：和平统一，一国两制 ※

今天解决台湾问题的有利因素与不利因素：

1中国综合国力的增强和国际地位的提高（1）有利因素：○2“一国两制”的有利方针

○3海峡两案人民的共同心愿

○（2）不利因素：台独势力和国际反华势力

四、新中国的外交：

1、第一阶段：50年代，新中国初期的外交

11953年

周恩来在会见印度代表团时提出“和平共处五项原则”

○21954年

中国代表参加日内瓦国际会议——中国首次以大国的身份参加的会议

○31955年

参加万隆会议——周恩来提出了“求同存异”的方针

○

2、第二阶段：70年代，中国外交关系的突破——关键一环是中美关系的逐步缓和

11971年10月，第26节联合国会议上，中国恢复了在联合国的合法席位

○21972年2月，尼克松访华，签订《上海联合公报》

○，中美关系开始缓和

1979年1月1日，中美正式建立外交关系

31972年9月日本首相田中角荣访华，中日建交

○

3、第三阶段：新时期活跃的多边外交

12000年9月，中国国家主席江泽民出席在美国纽约举行的联合国千年首脑会议

○22001年10月，第一次举办了高级别的大型国际会议——亚太经合组织第九次领导人非正式会议

○32001年6月，中国促成了上海合作组织的建立

○

五、党的会议：

1、中共一大：1921年

标志着中国共产党的诞生

2、中共二大：1922年

制定了党的民主革命纲领（反帝反封）

（分析了中国社会的性质：半殖民地半封建社会）

3、中共三大：1923年

提出了国共合作的内容

4、国民党一大：1924年

标志着第一次国共合作的正式实现

建立了革命统一战线

5、遵义会议：1935.1

1纠正了党内以王明为主的左倾错误；

○2确立了毛泽东在党内的领导地位

○3标志着中国共产党从幼稚走向成熟（原因：中共第一次独立的运用马克思主义的原理成功的解决

○自己的问题。）

6、瓦窑堡会议：1935.12

提出了建立抗日民族统一战线的方针

7、洛川会议：1937年

确立了全面抗战的路线

8、中共七大：1945年

确立毛泽东思想为党的指导思想

9、中共八大：1956年

正确分析了中国社会的主要矛盾（人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要之间的矛盾）

10、十一届三中全会：1978年

1政治上：拨乱反正，彻底的肃清了文革的“左”倾错误

主要内容：○2经济上：改革开放

○3思想上：解放思想，实事求是

○4组织上：确立了以邓小平为核心的新的领导班子

○

11、中共十四大：1992年

确立了建立社会主义市场经济体制的方针

确立邓小平理论在党的指导地位

12、中共十五大：1997年

确立了邓小平理论为党的指导思想

13、中共十六大：2002年

确立江泽民的“三个代表”为党的指导思想

六、法律史：

1、《中华民国临时约法》 1912年

中国第一部资产阶级性质的宪法

2、《中华人民共和国宪法》1954年

中国第一部社会主义类型的宪法

3、《中华人民共和国宪法》1982年

1982年宪法成为中国在历史新时期治国安邦的总章程

八、中华民族工业的发展历程：

1、前提：鸦片战争后，中国自然经济开始解体

中国自然经济解体的标志：中国手工棉纺织业的衰败

2、第一阶段：中华民族工业的兴起

19世纪六七十年代

1一部分中小地主、官僚、买办、商人华侨等投资于近代工矿企业

（1）两条途径：○2原来的部分手工工场开始采用机器生产，转变为近代工矿企业

○1分布不均衡：主要集中在沿海地区

（2）特点：○2产业结构不均衡：以轻工业为主，重工业发展缓慢

○3资金技术力量薄弱：受到本国封建主义和外国帝国主义的双重压迫

○在夹缝中求生存 →中华民族资产阶级的软弱性和妥协性

3、第二阶段：初步发展 中日甲午战争后—一战前夕（1895年－1913年）（原因）

4、第三阶段：短暂春天 一战期间（原因）

5、陷入困境：国民政府统治的后期

九、中国社会主义建设道路的探索： 第一阶段：过渡时期：（1949年—1956年）新民主主义向社会主义过渡

（1）第一个五年计划（1953－1957年）奠定了中国工业化的基础

（2）三大改造（1953－1956年）：对农业、手工业、资本主义工商业的改造

※ 1956年底，三大改造的完成，标志着我国社会主义制度的建立 第二阶段：社会主义在探索中曲折发展的十年（1956－1966年）

（1）中共八大（1956年）：正确分析了中国社会的主要矛盾——正确

（2）“大跃进”和人民公社化运动（1958年）——“左”倾错误

（3）八字方针（1960年）：“调整、巩固、充实、提高”——恢复发展 第三阶段：“文革”**的十年（1966－1976年）

“文革”性质：是由中国领导人错误发动，被反革命集团利用的内乱

在政治方面的最大教训：加强党的民主法制建设

第四阶段：改革开放新时期：1978年十一届三中全会以后——改革开放

十二、近代中国的三次伟大的历史巨变、三个伟大的历史人物及其思想核心：

1、第一次历史巨变：辛亥革命（1911年）和中华民国的成立（1912年）

第一个伟人：孙中山——中国民主革命的先行者

思想核心：三民主义（民族主义、民权主义、民生主义）

2、第二次历史巨变：新中国的成立（1949年）和社会主义制度的建立（1956年）

诞生的第二个伟人：毛泽东——中国新民主主义革命道路的引领者

思想核心：农村包围城市，武装夺取政权的革命道路 回答的问题：中国新民主主义革命的道路问题

3、第三次历史巨变：十一届三中全会的召开（1978年）和改革开放决策的出台：

诞生的第三个伟人：邓小平——中国社会主义建设的总设计师 思想核心：建设有中国特色的社会主义理论

回答的问题：中国社会主义建设的问题

补充：“三个代表”重要思想：

回答的党的建设问题。

第三篇：高一历史上册复习

高一历史（上期）期末复习纲要

一：鸦片战争：

1、战前中国和世界的特点。注意中国在政治、经济、外交、军事上的特点。

2、战前的中外贸易、贸易的特点及其原因。

3、结合具体知识分析鸦片战争爆发的必然性。

4、林则徐的禁烟措施和道光帝主张禁烟的原因。

5、中英《南京条约》及其附件、影响。

6、鸦片战争对中国的影响：包括：经济、政治、外交、军事、思想。

二：第二次鸦片战争：

1、战争爆发的必然性。

2、英法侵占广州和联军委员会。

3、《天津条约》和《北京条约》的主要内容、影响。

4、为什么把这次战争叫做“第二次鸦片战争”？ 三：太平天国运动

1、革命爆发的原因、特点。

2、洪秀全的思想特点和永安建制。3太平天国的施政纲领和意义。

4、太平天国的北伐、东征、西征。

5、天京变乱和重建领导核心。主要注意这些对革命的影响。

6、太平天国的失败和失败的原因、新特点和功绩。

四：新思想的萌发:

1、新思想萌发的原因和“新”在何处？

2、主要思想家的思想和新思想萌发的意义。

五：洋务运动：

1、产生的原因、目的。

2、洋务派和顽固派及其思想的异同、论战。

3、洋务运动的主要活动：军事、经济、教育。

4、评价洋务运动。

5、洋务运动破产的原因和今天我们搞建设有哪些经验值得借鉴？

六：中国资本主义历史：

1、民族资本主义产生的原因和民族资产阶级的特点。

2、中国无产阶级的特点。

3、19世纪末民族资本主义初步发展的原因和影响。（P58）

4、一战期间民族工业的春天：原因、影响、特点、说明。

七：甲午中日战争：

1、战争爆发的背景和列强对日侵华的态度。

2、清政府在战争期间的态度和影响。

3、主要战役：平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海战役

4、《马关条约》及其影响、三国干涉还辽。

5、台湾人民反割台斗争。

八：戊戌变法：1变法的原因。

2、康有为的思想及其特点。

3、维新派和顽固派的论战及其意义。

4、维新派的施政纲领和《定国是诏》的颁布。

5、戌变法的内容和对变法的评价。

6、戊戌政变和变法失败的原因、变法的历史意义。

九：义和团运动：

1、义和团兴起的背景、义和团的口号，从义和团的“口号”来分析农民阶级的局限性。

2、义和团在北京和天津地区的战斗。

3、《辛丑条约》的签订和影响。十：辛亥革命：

1、同盟会建立的原因和三民主义。

2、革命派和保皇派的论战。

3、萍浏醴起义和黄花岗起义，主要注意它的意义。

4、清末“新政”和“预备立宪”：注意掌握：原因、内容、结果。

5、革命首先在武昌取得成功的原因；在革命胜利的形势下为何潜伏着失败的危机？

6、武昌起义爆发后帝国主义对华政策和原因。

7、《中华民国临时约法》和南京临时政府的法令。

8、辛亥革命的功绩和教训。

十一：北洋军阀的统治：

1、袁世凯是如何破坏民主和共和的？复辟帝制为何成功和迅速失败？说明了什么？十二：新文化运动：

1、产生的背景，明白是“新”文化运动？

2、前期的指导思想和主要内容。

3、新文化运动的“新”发展和影响。

十三：五四运动：

1、运动爆发的背景、导火线、主要口号。

2、五四运动的历史意义。十四：中国共产党的诞生：

1、中共诞生的历史条件和中共的特点。

2、中共二大及其意义。十五：国民运动的兴起和失败：

1、第一次国共合作的原因、意义。

2、新旧三民主义比较和中共民主革命纲领的比较，并由此区别中共和资产阶级的不同性。

3、孙中山北上宣言和五卅运动。分析孙中山“北上宣言”和以前思想的不同及其原因。

4、北伐战争的原因、方针、取得胜利的原因、意义。

5、汉口、九江人民收回英租界。

6、大革命失败的原因和经验教训、大革命的意义。

高一历史上册复习

一、重大历史事件发生的原因探究

1、屈辱史 鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华

兴起原因：根本：列强为夺取、维护或扩大在华侵略权益

直接：国内抵抗运动与民族矛盾激化的产物

失败原因：腐朽、落后的封建制度无法抵抗先进的资本主义制度

2、抗争史（革命运动史）太平天国运动、义和团运动、辛亥革命、二次革命

兴起原因：社会危机；社会矛盾（阶级、民族）

失败原因：（1）阶级局限性：农民阶级：目光短浅、狭隘、思想腐朽

资产阶级：软弱妥协，革命不彻底，不依靠广大群众

（2）中外反动势力联合绞杀

3、各阶级探索史

A、农民阶级：太平天国运动、义和团运动 ．．．．社会矛盾（阶级——民族）激化的产物

农民阶级的局限性；中外反动势力联合绞杀

B、封建地主阶级：新思潮的萌发、洋务运动、新政、预备立宪 ．．．．．．维护清朝封建统治

没有也不愿从根本上改变封建制度

C、资产阶级．．．．政治（社会矛盾）、经济、思想、阶级、组织

资产阶级：软弱、妥协，革命不彻底，不依靠广大群众

D、工人阶级（无产阶级）．．．．．．．．．

国内（政治、经济、思想、阶级、组织）、国际环境

无产阶级是最先进的阶级（优点）+局限====曲折中前进

4、社会发展史（经济）资萌、外促、洋诱——封压帝迫革命

说明：社会经济要想取得发展，必须减轻或打破其所受的压迫，实现民族独立和解放，实现国家的繁荣与富强，并用革命手段完成之！

民族资本主义兴起以后，其所代表的阶级（民族资产阶级）必然要扫清前进途中的障碍，进行反帝反封建的斗争；而又由于其自身的软弱、妥协，革命不会彻底，社会经济不可能取得长足发展。

蕴涵于民族资本主义之中的无产阶级登上历史舞台以后，同样需要进行反帝反封建的斗争、；该阶级具有世界无产阶级的共性，是最先进的阶级，革命性最强，双反斗争最为彻底，最终将领导中国革命取得胜利！

第四篇：高一历史期末复习必读

高一历史期末复习必读

第一单元

古代中国的政治制度

第1课

夏商周的政治制度

1、分封制： ⑴内容：

①封土建国：周武王将土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。其弟周公旦继续实行分封，扩展了周朝的统治区域。

②受封诸侯的权力与义务：诸侯要服从周王命令，有为周王镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，受封诸侯在自己封疆内对卿大夫进行再分封，卿大夫对士进行再分封；也享有较大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。③等级制度：形成了“天子——诸侯——卿大夫——士”的严格等级。⑵作用：分封制加强了周朝的统治，开发了边远地区，扩展了统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局，使周成为一个延续数百年的强国。

2、宗法制 ⑴目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族间的矛盾。⑵实质：用父系血缘的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。⑶内容：①核心：嫡长子继承制（周王的嫡长子、嫡长孙具有王位继承权称为大宗；其余诸子成为小宗。）②其余诸子的嫡长子、嫡长孙于本支是大宗，其他儿子又是小宗，小宗必须服从大宗。③周王是全天下的大宗，也是政治上的最高领袖。⑷作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。

3、中国早期政治制度的特点：王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制

第2课

秦朝中央集权制度的形成

1、始皇帝的来历：统一天下后，秦王嬴政认为自己“德高三皇，功过五帝”，决定定称号为“皇帝”；从此，皇帝成为我国封建最高统治者的称谓，为历代所沿用。

2、中央集权制的形成： ①创立皇帝制度：全国的政治、经济、军事等一切大权由皇帝总揽。（皇权至上、君权独揽、皇位世袭）②中央实行三公九卿制：丞相帮助皇帝处理全国政事，下设诸卿；御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，兼理国家监察事务；太尉负责全国军事，但秦朝太尉实际虚设。三公相互牵制，保证了君权独尊；重大事务由三公九卿“朝议”，在一定程度上减少了决策失误。③地方实行郡县制：郡是地方最高行政机构，郡守对上承受中央命令，对下督责所属各县；县是郡的下级行政机构。郡守和县令（县长）都由皇帝直接任命。郡县制的实行，实现了对地方直接有效的控制。

3、中央集权制度的影响： ①积极方面：促进了中国统一多民族国家的形成，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局； ②皇帝依靠专制权威，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾激化，陈胜吴广起义最终导致秦朝灭亡。

第3课

从汉到元政治制度的演变

1、地方制度的演变 ⑴西汉：①汉初郡国并行，但王国势力严重威胁中央集权；②汉武帝颁布“推恩令”，王国越分越小，中央集权得到加强。⑵唐中期：地方军政长官节度使权力加大，形成藩镇割据，严重削弱了中央集权。⑶宋：把主要将领兵权收归，抽调精兵强将充实禁军，派文臣到地方作地方长官，设通判监督，控制地方大部分财政，从而改变了唐末五代以来的藩镇割据局面，加强了中央集权。⑷元：地方实行行省制度，行中书省（行省）作为中书省的派出机构，拥有大权。

2、中央制度的演变 ⑴西汉：①汉初沿用秦朝的三公九卿制度，丞相位高权重；②汉武帝任用亲信担任尚书令、侍中，以削弱相权。⑵隋唐（三省六部制度）：①唐朝中书省掌决策，门下省掌审议，尚书省负责执行，三省长官都是宰相。②尚书省下设吏户礼兵刑工六部，分掌具体事务。③三省分工明确，相权一分为三，相互牵制，保证了皇权的独尊。⑶宋：中书门下是最高决策机构，最高长官行使宰相职权；后来增设参知政事为副相，枢密使管理军政，三司使管理财政，以分割相权。⑷元：以中书省为最高行政机构，上承天子，下总百司；元后期相权扩大，甚至可以左右皇位更替；以枢密院是最高军政机构，设立宣政院统领宗教事务和管辖西藏地区。

3、从汉到元政治制度演变的特点：

①针对中央与地方的矛盾，不断加强中央集权，削弱地方权力，中央绝对控制地方。②针对君权与相权的矛盾，不断加强皇权，削弱相权，君主专制不断加强。

第4课

明清君主专制的加强

1、宰相制度的废除：明太祖废除中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责，秦以来的宰相制度被废除，君主专制进一步加强。

2、明朝内阁的设置： ⑴情况：①明太祖设立殿阁大学士，作为侍从顾问；②明成祖时选拔翰林院官员入值，参与机密事务的决策，内阁制度正式形成；③明宣宗时授予内阁大学士替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权，内阁地位日益提高。④明神宗时内阁权力达到顶峰（张居正任首辅，权倾六部）。⑵评价：①明朝内阁不是法定的中央行政机构或决策机构，而是皇帝的内侍机构。②内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起制约作用。

3、清朝军机处的设置： ⑴背景：清初议政王大臣会议使皇权受到很大限制；康熙帝时设立南书房，实际参与机务；中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议和南书房三足鼎立，相互牵制。⑵情况：雍正帝时设立军机处，由皇帝挑选亲信出任军机大臣；军机大臣与皇帝商议军国大事，拟写成文成文经皇帝审批后交付执行 ⑶评价：全国的军政大权完全集中到皇帝手中，标志着君主专制达到顶峰

4、古代专制主义中央集权加强的影响： ⑴积极方面：促进了统一多民族国家的巩固和封建经济文化的发展和繁荣。⑵消极方面：

①君主专制难以避免决策失误，导致了政治腐败（官僚主义和贪污腐化之风盛行），特别在明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展，阻碍了中国社会的进步。

②过度的中央集权导致地方无权，人浮于事，难以展开有效治理。

第二单元

古代希腊罗马的政治制度

第5课

古代希腊民主政治

1、古希腊的自然地理环境和城邦制度：

希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，多山多岛，没有大河和广阔平原，这种地理环境决定了希腊出现了众多小国寡民、独立自主的城邦（奴隶制小国），它直接孕育了古代希腊的民主政治。

2、雅典民主政治： ① 形成过程：梭伦改革为雅典的民主政治奠定基础；克利斯提尼改革确立起雅典民主政治；伯利克里——民主政治发展到顶峰，称为黄金时代；马其顿王国征服希腊——没落。（★注意各三次改革的内容）② 主要内容：

A、公民大会（城邦最高权力机构）；B、五百人议事会；C、陪审法庭（最高司法与监察机关）D、十将军委员会。③实质：建立在奴隶制基础上的少数人的民主。④特点：A、人民主权：所有公民（祖籍本城邦的成年男子）共同掌握国家政权 B、轮番而治

C、法律至上

D、直接民主 ⑤ 作用：A、对古代希腊：民主氛围创造的空间使古代希腊在精神文化领域取得了辉煌成就；但过于泛滥的直接民主也成为政治腐败，社会**的隐患。

B、对近代西方：为近代西方政治制度提供了最初的基础，为近代西方资产阶级反封建斗争提供思想武器，为近代西方资产阶级民权理论提供了思想渊源。

第6课

罗马法的起源与发展

1、含义：指古代罗马的全部法律制度。

2、从习惯法到成文法：

①原因：最初罗马只有习惯法，贵族随意解释法律；在平民反对贵族的斗争中产生了成文法。②标志：《十二铜表法》（作用：一定程度上限制了贵族特权，保护了平民权益。）

3、从公民法到万民法：

①罗马共和国时期法律只保护罗马公民，称为公民法。

②随着罗马的扩张，不同的民族之间出现了新的矛盾，被征服者不受法律保护，对罗马统治不满；国际交往的扩大、商品经济和贸易活动的发展也带来了新问题，公民法无法应对。

③罗马皇帝高度重视法律制定，给外邦人以适当的法律保护，罗马法逐渐演变为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为万民法。

3、东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。

4、罗马法的内容：①私有财产神圣不可侵犯；②自由民在“法律面前人人平等”

5、罗马法的作用：

①对当时：有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，稳固了罗马帝国的统治，从而成为罗马统治的有力支柱，为国家权力提供了法律依据，但罗马法也保护奴隶制度，维护了奴隶主对奴隶的剥削和压迫。

②对后世：是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，对近代欧美国家的司法、立法产生了深远影响，成为近代欧美资产阶级反封建和巩固资本主义制度的思想武器，从而保障了资本主义的发展。罗马法所蕴含的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。

第三单元近代西方资本主义政治

制度的确立与发展

第7课

英国君主立宪制的建立

1、《权利法案》的制定： ①17世纪英国资本主义的发展使资产阶级和王权的矛盾日益尖锐，引发了英国资产阶级革命。②1688年光荣革命把国王置于议会的控制之下，最终确立了资产阶级的统治。③1689年议会颁布《权利法案》，以明确的条文限制国王的权力，保证议会的权力；议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。

2、责任制内阁 ①形成：英国内阁最初由秘密的宫廷会议发展而来；1721年沃尔波尔担任首相，责任内阁制开始形成。②内容：A、议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，即所谓代议制。B、首相由议会下院选举获胜的多数党领袖担任，并组织责任制内阁； C、内阁和首相掌握行政权，实行共进退。

D、首相实际掌握了国家大权：通过内阁控制行政权，通过议会掌握立法权

3、英国君主立宪制的特点：君主制、贵族制和民主制三者融为一体，虽然保留了君主，但由议会掌权。

4、君主立宪制的意义：以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力保障；

第8课

美国联邦政府的建立 1、1787年宪法制定的背景：

①独立初期松散的邦联无法应对内外交困的局面，要求完善资产阶级统治制度，加强中央政府权力，建立一个统一而强大的美国。

②华盛顿等资产阶级领导人深受启蒙思想影响，不赞成君主制，希望建立共和国。

2、内容： ①规定美国是联邦制国家：联邦权力高于各州权力；各州在不违反宪法的前提下制定地方法律，享有一定自主权。②联邦政府实行三权分立：政府各部门的权力彼此制约和平衡，分为行政、立法、司法三个相对独立的部门。立法权归于由参议院和众议院组成的国会；行政权归总统；最高司法是联邦法院；（参见教材P41）

3、原则：分权与制衡 4、1787年宪法的评价： ①意义：世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。②积极方面：A、进一步巩固了独立战争的成果，在美国建立了共和制度，保障了资产阶级的利益； B、规定总统和议

员由选举产生，具有一定的民主精神。C、中央集权和地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展.D、强调分权与制衡，有利于防止专制独裁。

E、1787年宪法确立的若干规定至今仍然有效，保证了美国的长期稳定。③消极方面：1787年宪法具有明显的局限性：

A、选举权的不彻底性：妇女、黑人、印第安人 B、没有规定公民的自由权利。

5、美国总统制与英国君主立宪制的异同： ①相同点：资产阶级通过议会把国家最主要的权力——立法权掌握在自己手中，并以此限制行政机关的权力。②不同点：A、国家元首的产生方式：英国国王世袭而来，终身任职；美国总统选举产生，四年一任；

B、国家元首的权力：英国国王处于“统而不治”的地位，没有实权；美国总统身兼国家元首、政府首脑和军队总司令，掌握行政大权。

C、立法机关与行政机关的关系：英国首相向议会负责，内阁向首相和议会负责；美国总统不对国会负责，内阁只对总统负责。

第9课 资产阶级代议制在欧洲大陆的发展

一、法兰西共和制度的建立

1、背景：法国是欧洲典型的君主专制国家，资产阶级革命中共和与帝制反复斗争，直至1875年才颁布法兰西第三共和国宪法，确立共和制度。

2、标志：1875年法兰西第三共和国宪法 ①行政权归于总统。②立法权归于参议院和众议院组成的两院制议会。（参见教材P45）

3、法兰西第三共和国宪法的影响：使法国共和政体最终确立，使工业资产阶级得以分享政权，促进了法国工业资本的发展。

二、德意志帝国君主立宪制的建立

1、背景：19世纪中期德意志的分裂阻碍了资本主义发展；普鲁士宰相俾斯麦实行“铁血政策”，通过三次王朝战争，统一了德意志；1871年初，德意志帝国建立。

2、标志：1871年《德意志帝国宪法》 ①统一后的德国为联邦制的君主国家，普鲁士占有统治地位； ②皇帝掌握国家大权。③宰相由皇帝任命，主持内阁工作，对皇帝负责； ④议会是立法机构，其中联邦议会权力较大，帝国议会权力较小。（参见教材P46）

3、影响： ①积极方面：使德国具有资产阶级性质的国家建立起来，此后德国资本主义迅速发展，成为世界强国。②消极方面：使普鲁士的专制主义和军国主义传统被保留下来，造成了德国资产阶级民主改革的保守性和不彻底性，是德国成为两次世界大战元凶的重要原因。

三、法国、德国政治制度的比较 ⑴相同点：都设立两院制议会作为立法机构；国家元首的权力都比较大，掌握行政权、统帅军队；下院的权力较小，立法权受限制。⑵不同点：①国家元首的产生方式：法国总统由参众两院联席会议选出；德国皇帝世袭；②国家元首的权力大小：法国总

统受议会限制；德国皇帝权力巨大，实际不受限制；③立法机关和行政机关的关系：法国总统和议会分掌行政权和立法权，相互牵制；德国皇帝有权召集或解散议会，实际控制着立法权；

8、资产阶级代议制度在西方社会发展中的作用：确立了资产阶级的统治，具有相对民主性，促进了各国资本主义的发展

第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流

第10课 鸦片战争到八国联军侵华

一、外国资本主义列强的侵华战争 1．鸦片战争（1840.6—1842.8）⑴根本原因：英率先完成工业革命，迫切需要将中国变成其原料产地和商品销售市场。⑵导火线（借口）：虎门销烟 ⑶经过：①1840.6英舰驶进广东海面，战争爆发；②1841英扩大侵略战争，强占香港岛③1842.8 英舰抵达南京下关江面，清政府屈服求和，被迫签订《南京条约》 ⑷影响：①社会性质：使中国由封建社会，开始沦为半殖民地半封建社会；②中国从此进入了旧民主主义革命时期③鸦片战争是中国近代史的开端。

2．第二次鸦片战争（1856—1860）⑴经过：①1856年秋，英国伙同法国进攻广州，战争爆发；②1857年攻陷广州城，以柏贵为首的广东地方政府成为中国近代史上第一个地方殖民傀儡政权；③1858年，英法联军北上，进逼天津，清政府求和，先后与俄、美、英、法签订《天津条约》；④1860年，侵华联军进入北京，并洗劫焚烧了圆明园，清政府被迫签订了《北京条约》。⑵影响：中国半殖民地半封建程度加深。

3、《南京条约》：①割地：香港岛②赔款：2100万银元；③五口通商：广、厦、福、宁、上；④特权：中国海关收取英商进出口货物的关税税率要与英方商定

第11课

太平天国运动

1、太平天国运动的主要史实

①1843年，建立拜上帝教，发动群众。

②1851年，金田起义，标志着太平天国运动爆发

③1853年，定都天京，太平天国正式建立政权；颁布《天朝田亩制度》

④1853—1856年，进行了北伐、西征，西征的胜利标志着太平天国达到全盛时期 ⑤1856年，天京变乱，太平天国由盛转衰 ⑥1858—1864年，太平天国进入后期防御战

⑦1859年，提出《资政新篇》，先进的中国人最早提出的发展资本主义的方案 ⑧1864年，天京陷落，太平天国运动失败

2、太平天国运动爆发的根本原因：阶级矛盾激化； 太平天国运动失败的根本原因：农民阶级的局限性；

3、太平天国运动的两个纲领性文件： ⑴《天朝田亩制度》①核心内容：废除封建土地所有制；②无法实施的根本原因：违背了社会发展的客观规律； ⑵《资政新篇》①核心内容：发展资本主义

②没有实施的根本原因：缺乏实行的社会条件 ◇《天朝田亩制度》和《资政新篇》没有实施的共同原因：缺乏实施的安定社会环境；

4、太平天国运动作用与局限： ⑴性质：反侵略反封建的农民革命运动 ⑵作用：沉重打击了清王朝的统治（最主要的作用）和西方殖民主义势力，揭开了近代民主革命的序幕（历史地位）。⑶局限：由于农民小生产者的局限，无法领导中国革命取得胜利；

第12课甲午中日战争和八国联军侵华

1．甲午中日战争（1894-1895）⑴根本原因：日本为满足本国资本主义发展的需要 ⑵导火线：朝鲜东学党起义 ⑶主要战役：①丰岛海战：甲午战争爆发；②平壤战役；③黄海海战：北洋舰队遭受重大损失，但主力尚存；日军获得黄海制海权。随后，日军进攻辽东和山东半岛，在旅顺屠杀和平居民。④威海卫战役：北洋舰队全军覆没 ⑷结果：清政府战败，1895年.4与日本签订《马关条约》，中国半殖民地的程度大大加深。4．八国联军侵华（1900-1901）：1900.6英美法等八国侵略者借镇压义和团运动为借口发动战争；1901年清政府与侵略者签订《辛丑条约》，结果中国完全沦为半殖民地半封建社会。

5、《马关条约》：①割地：辽东半岛、台湾及附属岛屿澎湖列岛②赔款：2亿两白银

③：口岸：沙市、重庆、苏州、杭州；④特权：日本可以在华通商口岸投资设厂，产品免收内地税

6、《辛丑条约》：①赔款4.5亿两白银；②设立使馆界；③拆毁北京至大沽炮台，准许各国驻兵；④惩办义和团运动中参加反帝的官吏，禁止中国人民成立或加入反帝组织；⑤改总理衙门为外务部。

7、不平等条约的影响：①赔款：加重中国人民的负担；②割地：破坏了中国的领土主权完整；③口岸：趋势，由沿海到内地，中国被迫卷入世界资本主义市场；外国侵略势力进一步深入中国内地。④特权：列强通过特权，加强对清政府的控制。

8、列次侵华战争中中国人民的反抗：显示了中国人民的反侵略精神。⑴鸦片战争：①三元里人民抗英斗争②浙江宁海战役中，葛云飞拼死报国 ⑵甲午中日战争：①平壤战役，回族将领左宝贵；②黄海海战，邓世昌； ③台湾军民的反割台斗争 ⑶八国联军侵华战争：义和团运动，粉碎了列强瓜分中国的企图。⑷太平天国运动：后期与洋枪队作战，打破了列强把中国迅速殖民地化的企图

9、中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？ ⑴鸦片战争和《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会 ⑵第二次鸦片战争和《天津条约》、《北京条约》的签订，中国半殖民地半封建程度加深 ⑶甲午中日战争和《马关条约》的签订，中国半殖民地半封建社会大大加深 ⑷八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会

10、列强侵华都以中国战败而告终，其共同原因有：①主观原因：清政府腐败落后 ②客观原因：资本主义列强实力强大 ③根本原因：腐朽的封建主义对抗不了新兴的资本主义

第13课

辛亥革命

1、辛亥革命的主要史实 ⑴背景：根本原因：20世纪初中华民族资本主义取得了一定发展；直接原因：甲午战争后中华民族危机空前严重。⑵主要过程： ①1894年孙中山领导建立资产阶级革命派的第一个革命团体——兴中会。②1905年中国资产阶级的第一个革命政党同盟会成立（A、同盟会的成立标志着资产阶级民主革命进入了一个新的阶段——革命政党的领导；B、政治纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权；后来孙中山把十六字纲领阐发为“民族、民权、民生”三大主义。它是比较完整的资产阶级民主革命纲领。③同盟会成立后领导了一系列武装起义；1911年10月10日湖北武昌起义取得成功。④1912年元旦，南京临时政府成立，孙中山为临时大总统，标志着资产阶级共和政体在中国的建立； ⑤为防止袁世凯专制独裁，孙中山领导颁布《中华民国临时约法》，规定实行三权分立和责任内阁制度，给予人民一些民主权利，它是中国历史上第一个资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。⑥1912年2月宣统帝颁布退位诏书，清朝统治结束； ⑦1912年3月，袁世凯九任临时大总统，临时政府迁往北京，辛亥革命的果实落到了袁世凯手里，建立起了北洋军阀的独裁统治。

2、辛亥革命的评价： ⑴性质：伟大的资产阶级民主革命。⑵作用：①推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度（最主要的作用），使民主共和的观念深入人心； ②沉重打击了帝国主义在中国的势力，为中华民族资本主义的发展开创了有利条件 ⑶局限：由于资产阶级的软弱性、妥协性，辛亥革命没有能够完成反帝反封建的民主革命任务，也没有能够改变中国半殖民地半封建社会的性质；

3、关于辛亥革命的结局有两种观点： ⑴认为辛亥革命成功了，主要在于辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度；⑵认为辛亥革命失败了，主要在于辛亥革命没有完成革命任务，没有改变社会性质

第14课

新民主主义革命的崛起

1、五四运动 ⑴导火线：巴黎和会上中国外交失败 ⑵主力：前期青年学生，后期工人（标志着工人阶级登上政治舞台）⑶结果：取得了初步胜利 ⑷性质：彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动 ⑸影响：是中国新民主主义革命的开端（依据：工人阶级登上历史舞台），促进了马克思主义和工人运动相结合

2、中共的诞生 ⑴条件：工人阶级登上政治舞台；各地共产党早期组织建立；马克思主义的传播；共产国际的帮助；

⑵标志：1921年中国共产党第一次全国代表大会

A、奋斗目标：用革命军队和无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政 B、中心工作：领导工人阶级，组织工人运动 C、领导机构：中央局，陈独秀为书记。⑶意义：自从有了中国共产党，这个革命的面貌就焕然一新了（新的领导阶级——无产阶级；新的指导思想——马克思主义；新的革命前途——社会主义）

3、第一次国共合作 ⑴背景：中国共产党在开展工人运动的过程中认识到要战胜强大的敌人必须建立革命统一战线，1923年中国三大作出和国民党合作的决定。⑵实现标志：1924年国民党一大的召开 ⑶国民大革命： ①开始标志：国民党一大的召开，第一次国共合作实现； ②主要成果：1925年成立广州国民政府，整编国民革命军，巩固广东革命根据地；1926—1927年北伐基本上推翻了北洋军阀的统治； ⑷合作的结局：1927年蒋介石、汪精卫分别制造“四一二”“七一五”反革命政变，第一次国共作破裂，大革命失败。

第15课

国共十年对峙

1、武装起义和土地革命 ⑴背景：中共从大革命的失败中认识到掌握革命武装力量和革命领导权的重要性。⑵武装起义： ① 南昌起义（1927.8.1，周恩来等，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始）； ② 秋收起义（1927，毛泽东，首次打出工农革命军旗号，失败后向敌人力量薄弱的山区进军，领导创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地）。⑶毛泽东工农武装割据思想：毛泽东总结经验后提出在中国共产党的领导下把武装斗争、土地革命、根据地建设三者结合起来，即工农武装割据思想，使根据地不断发展壮大。1931年成立了中华苏维埃共和国。⑷红军的长征 ①原因：“左”倾错误导致第五次反围剿失败。②遵义会议：纠正了博古等人的军事左倾错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，取消博古等人的军事指挥权，选举毛泽东为政治局常委，从而结束了“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。

③ 胜利：1935年10月中央红军达到陕北；1936年红军三大主力在甘肃会宁会师，长征胜利结束。④ 意义：粉碎了国民党军队的围剿，使中国革命转危为安；传播了革命火种，为革命胜利奠定基础；铸就了伟大的长征精神，成为激励党和人民继续前进的动力。

第16课 抗日战争

一、日本侵华的罪行 1．侵华事件

①1931.9.18，九•一八事变，东北成为殖民地；局部抗战开始

②1935，华北事变，华北日益殖民地化、中国矛盾成为社会主要矛盾 ③1937.7.7，七七事变，日军全面侵华开始、中国全民族抗战的开始 ④1937.8.13，八•一三事变，进攻上海、威胁南京。

2．侵华罪行：A、屠杀中国和平军民：南京大屠杀、潘家峪惨案 B、实行细菌战：七三一部队

二、中国人民的抗战 ⑴正面战场：抗战初期国民政府积极抗日，组织四大会战 ①淞沪会战：谢晋元姚子青等官兵英勇抗战，粉碎了日军三个月灭亡中国的狂妄计划 ②太原会战：国共合作抗日的典范——平型关大捷，八路军，抗战以来的首次胜利 ③徐州会战：台儿庄战役，抗战以来取得的最大胜利 ④武汉会战：武汉失守，抗日战争进入相持阶段。⑵敌后战场：共产党领导的八路军、新四军，成为抗日的中流砥柱 ①开辟敌后抗日根据地，深入敌后； ②百团大战：1940年彭德怀，抗战中中国军队主动出击日军的一次大规模战役

2、国外战场：驻缅甸的中国远征军

三、抗日民族统一战线的建立 ⑴原因：中日民族矛盾成为最主要的矛盾 ⑵作用：成为抗战胜利的可靠保证

四、抗战胜利的意义：①中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利，增强了民族自尊心、自信心，提高了中国国际地位；②中共领导的人民力量得到壮大，为争取新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础。

第17课 解放战争

1、争取和平民主的斗争 ⑴抗战胜利后，人民要求实现和平民主，但蒋介石在美帝国主义支持下采取“假和平，真内战”的策略。⑵1945年8—10月，毛泽东参加重庆谈判，国共双方签署《双十协定》，中共争取了政治上的主动。⑶1946年政治协商会议召开，达成有利于人民的协议。

2、解放战争的经过：国民党进攻中原解放区（内战开始标志1946.6）→全面进攻→重点进攻（陕北、山东解放区）→战略反攻（刘邓大军挺进大别山，揭开序幕）→战略决战（辽沈、淮海、平津三大战役：国民党主力基本上被消灭）→→渡江战役（解放南京：国民政府覆灭，新民主主义革命基本胜利）

3、新民主主义革命胜利的意义

⑴对中国：标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，人民企盼已久的独立、统一的新中国即将诞生。⑵对世界：它改变了世界政治格局壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。⑶新民主主义革命的胜利也马克思主义的普遍原理和中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。

第五单元 从科学社会主义理论到

社会主义制度的建立 第18课 马克思主义的诞生

1、马克思主义诞生的背景

①工业革命后资本主义迅速发展，资本主义制度的各种弊端日益暴露。②三大工人运动失败，说明工人运动迫切需要科学理论指导。

③马克思、恩格斯的革命实践和理论研究，批判继承人类优秀文化成果。

2、马克思主义诞生的标志——《共产党宣言》的发表：（1）内容：①阶级斗争学说

②社会发展规律

③暴力革命学说 ④联合斗争学说

（2）意义：第一次较为完整系统地阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级进行斗争有了科学理论指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来；

4、巴黎公社： ①背景：1870年普法战争后成立的资产阶级临时政府对外采取妥协投降政策，对内准备武力解除巴黎人民的武装。②过程：1871年3月，巴黎人民夺取政权，建立了巴黎公社；5月，巴黎公社失败。③措施：A、政权建设方面：废除旧的资产阶级的国家机器，建立新的无产阶级政 B、社会经济方面：没收逃亡资本家工厂，交给工人合作社管理。④失败原因：资本主义处于上升阶段（根本）；巴黎公社自身不足；临时政府的进攻 ⑤评价 A、性质：无产阶级建立政权的第一次尝试；

B、意义：巴黎公社的实践丰富了马克思主义关于无产阶级专政的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验教训是。⑥经验教训：无产阶级革命成功后必须废除旧的，建立新的国家机器；彻底废除资本主义所有制；联合革命的同盟军；

第19课

俄国十月革命的胜利

1、十月革命的背景： ⑴俄国是帝国主义链条最薄弱的环节 ①20世纪初，俄国的资本主义有了一定发展，但仍落后于其他资本主义国家； ②第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾，推翻沙皇专制的革命不可避免。⑵二月革命：最大成果是推翻了俄国罗曼诺夫王朝；革命后出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。⑶《四月提纲》：列宁提出将资产阶级民主革命转变为社会主义革命，“全部政权归苏维埃”的口号，争取以和平方式取得政权。⑷七月流血事件：表明革命和平发展已不可能，两个政权并存局面结束。

2、十月革命的情况： ⑴十月革命指1917年11月7日彼得格勒的工人士兵武装起义。⑵全俄工人士兵代表苏维埃大会：①宣布临时政府被推翻，全政权归苏维埃； ②通过了《和平法令》和《土地法令》； ③

选举产生了第一届工兵苏维埃政府——人民委员会，宣告了世界上第一个无产阶级专政国家的诞生。

3、十月革命的历史意义： ⑴性质：十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。⑵历史功绩：①建立了世界上第一个无产阶级专政国家，劳动人民开始实现当家做主的美好愿望； ②成功地在资本主义世界打开了一个缺口，沉重打击了国家帝国主义的统治。

③成功地将社会主义由理论变为实践，开创了国际社会主义运动的新局面，也为俄国的社会发展开辟了一条新路。④鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了中国等亚洲国家的民族独立运动。

第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第20课

新中国的民主政治建设

1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度——我国基本的政治制度 ⑴创立：1949年举行的中国人民政治协商会议： A、通过《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定了国家性质和国家在各个方面的基本方针。因而“共同纲领”具有临时宪法性质。B、选举产生中央人民政府委员会，毛泽东当选为主席。C、确定了首都、国旗、纪年和国歌。

△人民政协的职能：1949~1954年代行了全国人大职能；1954年后作为人民民主统一战线的组织继续存在，主要职能是政治协商和民主监督。

2、发展：①1956年社会主义改造完成后，中共提出“长期共存、互相监督”的方针，标志着中共领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段；

②1982年确立了中共与各民主党派“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，使具有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度进一步完善

2、人民代表大会制度

——我国根本的政治制度

1954年第一届全国人民代表大会：制定了第一部社会主义类型的宪法——《中华人民共和国宪法》，规定全国人大是最高国家权力机关，体现了社会主义和人民民主两大原则，从而基本形成了人民代表大会制度，结束了中国人民政治协商会议代行

全国人民代表大会的职权，以“共同纲领”代替国家宪法的过渡状态，为民主政治建设奠定了基础。

3、民族区域自治制度——我国基本的政治制度 ⑴原因：中华民族分布的特点（大杂居，小聚居）；

新中国处理民族关系的原则（民族平等、团结、共同繁荣）⑵法律依据：1949年的“共同纲领”和1954年宪法的规定。⑶实施：先后建立五个省级自治区，1984年通过《民族区域自治法》。⑶作用：满足了少数民族当家做主的愿望，实现了民族平等，也保证了祖国统一和民族团结。

第21课

民主政治建设的曲折发展

1、“文化大革命”对民主法制的践踏： ⑴背景：“左”倾错误的发展，林彪、江青等人利用毛泽东的错误。⑵表现：A、冲击各级机构、批斗各界名人；（刘少奇冤案——新中国历史上的最大冤案）B、造反派在全国范围内非法夺权（首夺上海），并爆发武斗，破坏社会秩序；C、全国人民代表大会十年没有召开，政治协商制度中断。

3、教训：必须建设高度民主的社会主义制度，完善国家的宪法和法律制度，深入持久地进行民主法制教育。

2、法制制度的逐步健全： ①1978年十一届三中全会上提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制建设方针；

②1982年通过了修订的《中华人民共和国宪法》； ③形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，为依法治国奠定基础

3、民主制度的建设与完善

①恢复各级人民代表大会和政治协商会议，1982年确立了中共与各民主党派“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针 ②确立基层民主选举制度，1998年通过《村民委员会组织法 ③完善民族区域自治制度，1984年《民族区域自治法》

第22课

祖国统一大业

1、“一国两制”的提出：1979全国人大常委会,《告台湾同胞书》,提出和平统一的方针；80年代初邓小平明确提出“一国两制”的伟大构想。

2、成功的实践——香港、澳门的回归 ⑴香港回归：①中英会谈:(1982)双方最后同意通过外交途径商谈解决香港问题。②联合声明:(1984)香港回归问题成功解决。③胜利回归：(1997年7月1日)正式恢复对香港行使主权，香港特别行政区成立。⑵澳门回归：1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使主权

△中国能够收回港澳的原因：中国综合国力增强，国际地位提高（前提）“一国两制”的伟大构想（关键）

3、海峡两岸关系的发展： ⑴1979年两岸停火，倡议“三通”

⑵1987年台湾当局允许居民到大陆探亲→打破了海峡两岸长期隔绝的状态

⑶1990年台湾成立海基会；祖国大陆成立海协会

⑷1992年两会达成九二共识——“海峡两岸均坚持一个中国原则”→这是两岸关系发展的一次历史性突破。⑸2005年连战访问大陆，会见胡锦涛→促进两岸关系的新发展。

第七单元 现代中国的对外关系 第23课 新中国初期的外交建树

1、独立自主的外交方针：

①背景：社会主义和资本主义两大阵营的对峙；美国敌视新中国。②内容：另起炉灶；打扫干净屋子再请客；一边倒

2、新中国初期的外交成就： ⑴中苏建交，签定《中苏友好同盟互助条约》，形成第一次建交高潮 ⑵提出和平共处五项原则：

①1953年周恩来在接见印度代表团时第一次提出。②内容：“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。” ③意义：对中国 标志着新中国外交的成熟；成为解决国与国之间问题的基本准则。

3、参加日内瓦会议：1954 年，新中国首次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议。达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》，大大提高新中国的国际声誉。

4、参加亚非会议（万隆会议）：1955 第一次没有西方殖民注意国家参加的国际会议。周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议成功，加强了中国同亚非各国的联系。（求同的基础：都曾经遭受过殖民侵略；同：保卫和平、争取民族独立、发展民族经济；异：社会制度、意识形态的差异）

第24课

打开外交新局面

1、恢复在联合国的合法席位： ⑴中国国际地位日益提高（根本）；第三世界国家的支持。⑵情况： 1971年，26届联大 ⑶意义：①标志着美国孤立中国政策的破产；②是中国外交重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大作用；③增强了维护世界和平、促进人类进步事业的力量。

2、中美关系正常化——70年代中国外交打开了新局面的关键 ⑴原因：中美双方国家利益的需要

① 美国：孤立中国政策失败；在美苏争霸中处于守势，需要改善与中国关系。

②中国：对付苏联的威胁；和平解决台湾问题。⑵过程：

①1971年，乒乓外交，打开了中美两国交往的大门；②基辛格访华③1972年尼克松访华，在上海签定了《中美联合公报》，中美关系开始正常化；④1979年中美正式建交。

3、中日关系正常化

⑴直接原因：中美关系的改善

⑵标志：1972年田中角荣访华，双方正式建交

4、中美关系正常化和中日建交的意义：①国际上掀起了与中国建交的热潮；②打破了美国孤立中国而形成的外交僵局，中国外交打开了新局面。

5、新时期中国外交政策的调整：为给现代化建设争取良好国际环境，改变了对战争不可避免的估计，提出和平与发展是当代世界的两大主题。

6、新时期的外交成就： ⑴开展以联合国为中心的多边外交：维合 ⑵积极参与地区性国际组织的活动：举办亚太经合组织会议（3）发展和邻近国家的友好关系：建立上海合作组织

第八单元

当今世界政治格局的

多极化趋势

第25课

两极世界的形成

1、冷战的背景 ⑴雅尔塔体制的形成：二战后期在美苏军事均势的基础上，美、英、苏三国首脑在雅尔塔等国际会议上确立的以美、苏两国为主导的战后国际关系新体系，其实质是美苏两分天下。⑵美苏矛盾加剧：二战后，美国成为头号资本主义强国，企图称霸世界；苏联实力不断增强，社会主义影响不断增大，引起西方国家特别是美国的敌视。

2、冷战的含义：以美国为首的西方国家对苏联为首的社会主义国家采取了除武装进攻以外的一切手段的敌对行动，其实质是遏制共产主义，稳定资本主义。

3、冷战的序幕：1946年丘吉尔铁幕演说

4、冷战的表现：①杜鲁门主义：1947年美国总统杜鲁门提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策 的指导思想，标志着冷战开始②马歇尔计划：美国国务卿马歇尔提出的战后对欧洲经济援助计划，以扶持和控制西欧国家。③建立北约： 1949年，美国领导建立北大西洋公约组织，实质是反对苏联和东欧的帝国主义军事政治集团，是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要举动，加剧了冷战的程度。④扶植联邦德国，结果造成了德国的分裂。

5、苏联针对冷战的措施：①成立经济互助委员会。②建立华沙条约组织：1955年建立，标志着两大军事政治集团对峙局面和两极格局的最终形成。③扶植民主德国。

6、冷战阴影下的国家关系——全面冷战和局部热战 ⑴朝鲜和德国的分裂：1949年，德国西部和东部分别在美国和苏联的支持下成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国，德国分裂。日本投降后，美苏以北纬38度线为界，分别进驻朝鲜南部和北部，1948年分别成立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛分裂。⑵朝鲜战争和越南战争。⑶古巴导弹危机：1962年，世界一度处在核战争的边缘。

第26课

世界多极化趋势的出现

1、欧洲共同体的形成 ⑴背景：①二战后欧洲力量削弱，受到美苏控制； ②在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。⑵过程：①1951年《巴黎条约》决定成立欧洲煤钢共同体；

②后来成立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；

③1967年三者合并，统称欧洲共同体

④其后，欧洲共同体还向政治一体化方向发展，成员国也不断扩大。⑶作用：促进了西欧的经济合作与发展，增强了西欧同美苏抗衡的能力，使世界政治力量对比也随之发生变化。

2、日本的崛起 ⑴原因：①战后进行比较广泛的社会改革；②美国的扶植；③制定了合乎国情的发展战略；④加强政府投资和重视教育；⑤引进技术，提出“贸易立国”和“出口第一”。⑵表现：20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。⑶影响：随着经济实力的膨胀，日本开始谋求在国际舞台上发挥特殊作用，提出成为 “政治大国”目标。

3、不结盟运动的兴起 ⑴背景：①二战后许多国家从殖民统治下独立； ②1955年万隆亚非会议促进了民族解放运动的高涨；

③为摆脱美苏控制和维护自身利益，新独立国家主张团结起来，相互支持。⑵过程：①1961年，第一次不结盟国家首脑会议举行，标志着不结盟运动正式形成。②七八十年代不结盟运动把反对两个超级大国的霸权主义作为重要任务，将建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。⑶作用：①标志着发展中国家(第三世界)的兴起，②加快了帝国主义殖民体系的崩溃，③冲击了两极格局。

第27课

世界多极化趋势的加强

1、东欧剧变和苏联解体 ⑴表现：东欧各国各国执政党纷纷丧失政权，苏联演变成“独立国家联合体”（独立主权国家组成的松散联盟，不是一个国家）⑵实质：社会制度发生根本变化——社会主义运动的重大挫折（≠失败）⑶原因：高度集中的政治经济体制积累了许多问题与矛盾（根本）；②戈尔巴乔夫改革放弃共产党领导，偏离了社会主义方向；

③西方国家的和平演变

⑷影响：两句格局瓦解，世界多极化趋势加强。

2、多极化趋势的加强：当前世界格局新旧交替，呈现“一超”多强局面—— ⑴表现 ①美国成为唯一的超级大国，企图建立以其为主导的单极世界。②1993年欧洲联盟形成；③日本加快谋求政治大国地位的步伐；④俄罗斯取代了苏联在联合国的地位，实力强大。⑤中国国际地位与影响力日益提高，致力于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。⑵影响：有利于国际关系的民主化，有利于建立公正合理的国际新秩序；有利于抑制霸权主义和强权政治，有利于推动世界的和平与发展。

第五篇：高一历史的复习技巧

历史，有人把它看作文科的代表，文科中的物理，是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力、及对社会的感知力都有一定的要求。那么接下来给大家分享一些关于高一历史的复习技巧，希望对大家有所帮助。

高一历史的复习技巧

(一)功夫下在平时

对于历史，关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。“抓基础、重平时”。

高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

1.学习历史有阶段性.等你上了高三你会发现,高三的历史学习和高一高二很不同,它是一个高度概括和整合,反复巩固的过程,这就要求你在高一高二有很扎实的基础和“历史基本功”.我的观点是你现在高二阶段,不必苛求知识的深度,但要注重追求知识的广度.你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响,所以我建议你多读一些课外历史书籍,注重古文能力和语感的培养,建立自己的一套历史观和世界观.这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上,但上了高三以后你会发现它们太重要了.2.抓住课堂.要说实在的东西,课堂是很实在的.我们文科和理科不同,很多聪明的理科生不听课是可以照样考好的,但是一个历史生如果不听课他一定什么成绩都别想拿到.听课也有听课的方法,我认为课前预习是很重要的,你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来,充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;然后在听课的过程中就可以有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架,形成一份完整的听课笔记,课后再和参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充,拓展自己的思路.3.充分利用老师.每一个历史老师对历史应该都有自己深刻的理解,无论如何他们也是从高考走来的,多年从事历史教学,一定有独到的经验.你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点,从老师的回应中吸取有益的东西.(二)历史的学习要有方法，没有方法的死记硬背是不行的，方法最重要。特别是考试的时候应该注意以下几点。

首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。

其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太啰嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。

最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢?

最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。

高一历史复习方法总结

一、转变观念，从长计议

高一学生初上高中后，一方面受初中时候开卷考试的影响，平时学习基本上不用心，学习效果较差;另一方面，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。为此，期末来临之际应指导学生早做准备，为期末，也为将来的毕业考试，以致高考作准备。

二、讲究方法，精心指导

初高中历史教材有较大区别，从体例上看初中是通史编排的体例，高中则是专题模块式;从内容编写上看，初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。对高一学生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，因此，高一只有注重学习方法，方能事半功倍。

第一，培养学生自学能力，充分利用好学案，搭建好历史知识框架体系。学案中的知识梳理结构可作为期末复习的提纲。

第二，掌握一些基本的历史理论知识，如辩证唯物主义和历史唯物主义，社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑等理论观点，以及文明史观、整体史观等新史学理念。

第三，学会从宏观到微观角度思考历史，注重知识的联系结合，树立整体知识观。比如高一上期历史必修一的主题是：人类历史上的政治制度建设。人类社会的发展是一个从专制到民主，从人治到法治的漫长艰难的历程。

第四，学会看教材，要注意专题的导语，课程标准(要求)，课前提示，专题小结的运用。学会找关键词，理清专题内知识节点，如古希腊民主政治，它贯穿的实际线索与知识节点体现出的逻辑关系就是“地理特点(决定了)——经济特点(决定了)——思想特点(决定了)——政治特点”。而古代罗马法的关键词“习惯法——十二铜表法——公民法——万民法——自然法”。

第五，学会有效记忆，学专题历史时要多运用联系对比法进行记忆，如：古今对比、中外对比、背景对比、影响对比、特征对比……，等等，要善于将不同的历史事物联系在一起，在对比中掌握基本史实，抓住各自特征。如英国的政党政治中是先有议会选举中的多数党胜出，才会有这个党的党首成为首相，而美国则是先有总统选举获胜，才会有这个总统所代表的党派执政。

第六，教师监督落实，复习时间短，任务重，教师必须注重对学生复习的适时监督，注重复习的计划性，时效性，每天必须要有任务驱动，调动科代表的工作积极性。教师随时抽查学生复习效果，并给予及时表扬与肯定，充分发挥学生榜样作用。

三、理清主线，建构体系

系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解，明晰的线索与知识体系是记忆和掌握知识的前提。

首先应在各专题内部理出清晰的“目”，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。

其次，给每一专题以准确的“定位”，即阐释清楚每一专题在教材知识体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。

第三，牵出串在专题之间的“纲”，即教材的主线。必修一实际上贯穿了一条主线：那就是人类社会从专制到民主与法制的演变。

中国史部分(第一至五专题)：中国古代君主专制的形成、发展到走向衰亡，近代中国由西方资本主义国家间接控制的半殖民地、半封建社会到先进的中国人学习和模仿西方，建立资产阶级民主政治努力的失败，中共努力构建中国特色的社会主义民主与法制的艰难历程。

世界史部分(第六至九专题)：古代希腊罗马创造除了辉煌灿烂的政治文明，希腊世界以它的民主，罗马以它的法制成为西方文明的摇篮;近代西方资产阶级代议制则以英、法、美、德最为典型，无论是君主立宪还是民主共和，都为后来西方社会的资产阶级民主政治提供了范本。但发展中也孕育着矛盾，两次世界大战后，人类社会又经历了两级格局对峙的冷战局面，当今世界格局正走向多极化。

四、以练促学，规范答题

复习的最终目的是提高学生的成绩与素质，这就离不开练习与模拟考试，必须要让高一学生清楚高中历史怎么考，知道试卷结构，题型结构，赋分规则。要让学生知道客观性试题(选择题)和主观性试题(材料题)的命题格式，解题基本技巧。尤其是新课改背景下选择题基本上是提供新情景、新材料的材料型选择题，学生必须要从材料中联系所学知识来解答问题。此外，还要着重强化学生规范答题的技能，只有如此，复习才会收到实效。也只有如此，学生三年的学习才得以能够顺利完成。

高一历史会考复习策略

一、端正认识，营造一个重视会考复习教学的氛围

开卷考形式的出现，可能会引起部分教师和高一学生的误解，以为开卷考学生可以翻书抄答案，考试的要求降下来了，平时用不着花时间看历史课本和做题目，只要考试时会抄书就行了。显然，这种认识是错误的。开卷考应该说要求学生记忆的内容减少了，但由于材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高，学生如果对课本的内容学得不系统与深入，历史课本内容不熟，连所答内容在课本什么地方都显得陌生，要比较完整地答好材料题与问答题是不可能的。所以，我以为开卷考要求学生熟悉历史课本的程度反而高了而不是低了，对学生的能力要求也提高了，由此决定学校及任科教师、学生对新的考试形式下的历史会考比以前要更加重视，这样才能取得良好的考试成绩。因此，作为高一历史教师在会考复习阶段要正确引导，营造一个重视会考复习教学的氛围。但现实往往是，因社会大环境的影响，学校不重视高中历史会考，无形之中对学生和任课教师带来一些负面影响，使会考总体成绩难以上去。如上所述，出现开卷考，可能会导致更多的学校与高一学生不重视历史会考的复习教学，结果是更多的学生过不了历史会考关。在这种情况下，做好学生的思想工作，向学生说明会考的重要性、新考试形式下的会考应注意的各事项等，以引起学生对历史会考复习的重视。

二、合理安排教学进程，是取得会考复习成功的保证

高一历史会考的范围是《中国近现代史》上下两册内容，范围广，知识点多，而时间又紧，在完成教学内容的进程时应作合理的安排，一般在完成上册教材的教学内容后，把下册的教学内容提前一或二章到本学期来上，一般在第二学期的前阶段就可以把新课教学任务完成，然后进入会考复习阶段。历史新课教学内容可以在四月中旬完成，然后开始会考总复习。这样，一方面有较充裕的时间来复习迎考，另一方面也使学生心理上产生紧迫感，会主动配合去复习记忆历史知识。在新的考试形式下的会考复习教学可分两个阶段：第一个阶段按会考标准要求完成基础知识的复习，这阶段穿插一些材料题与问答题的练习与分析讲解;第二阶段进行模拟题训练，以提高学生适应开卷的应试能力。这一阶段的复习教学工作极为重要。

三、抓40分钟课堂效率，是提高会考成绩的关键

对于高一学来讲，历史会考任务很重，压力很大，因为他们还要应付地理会考及其他科目的学期统考。学生平时课外学习历史的时间很少，即使布置历史作业，学生往往也是抄一遍书，效果不好，因此必须着眼于课堂40分钟效率的提高，这种要求在新考试形式下显得更加重要。

要提高课堂40分钟效率，上课力求生动易懂，讲得生动一些，才能使学生对知识点在课堂上记住，从而落实知识点。为使教学内容形象生动，可结合图片、多媒体教学课件等手段，适当对课文中的知识点内涵、外延进行补充展开，对重要的历史事件、典型的历史人物进行描述评价，以使学生产生共鸣。课堂上要求学生用各种符号在课本上把知识要点标划出来并记住。对于要求列为开卷出题的条目内容，课堂上教师必须下功夫进行材料题或问答题形式的复习教学，培养学生的审题能力、思维能力。如我国“经济体制改革”这一知识，要求学生在课本中写上“前提”、“内容”、“目的”、“实质”及“认识”，并把相关的内容做上标记，并用“经济体制改革与社会主义改造比较”之类的问题来训练学生的思维能力。这样复习教学能使学生水平有所提高。同时为了巩固知识，在每节课安排5-6分钟时间提问。提问听写内容可以是教材后的思考题，可以是教材中的材料题，还可以是《会考标准》所列的内容，也可以根据教学内容自己设计。但每次提问、听写都要评批记分，这样可以使学生引起重视，加强记忆的效果。同时，有必要在教师的引导下进行一些主观题的训练。因此，提高课堂40分钟的效率，能起到事半功倍的作用，是提高会考成绩的关键。

四、利用会考标准巩固知识，提高能力，是提高会考复习有效性的补充

在历史教学中，学生不是被动的知识接受者，而是学习的主体，因此，要教会学生在历史学习和会考复习中如何使用会考标准。对于有志学习文科、能力较强学生要激励发展主观能动性，培养自觉学习和独立学习的能力。具体说来，就是要避免学生对照会考标准的知识条目进行记忆性学习，而引导学生利用会考标准进行创造性学习。教师要避免对照会考标准进行知识条目的抽象讲解，要尽可能让学生运用他们自己已经学过的概念和方法去理解史实。然后，要鼓励学生按照会考标准提出问题和评价历史事件，并自己尝试解答历史问题。

对于一些学习“差生”，不少教师颇感头痛，但不能放弃，要尽量助其兴、动其情、授其法、促其恒。因为客观题分值减少，而60分的主观题对于他们来说失分会很多。显然，学困生思维能力、综合概括能力、文字组织能力相对来说比较差。针对这种情况，教师在复习教学阶段要多指导他们记忆的方法、分析归纳的方法、文字表达的方法，甚至是依据会考标准设计专门的填空，进行课堂提问和考试复习，并在复习实践中用之。