第一篇：空谈误教
空谈误教，实干兴校
大观中学师德师风建设学校（班子）承诺书
为进一步贯彻落实县教育局关于《关于进一步加强师德师风建设的意见》（隆教发〔2013〕4号）的要求，扎实有效地开展师德师风建设活动，进一步规范我校教师从教行为，提高教师职业道德素养，立师德，正师风，树形象，办人民满意的教育，做群众满意的教师，学校（行政班子）特作出如下承诺：
1、在学校工作中做到三个“带头”，一是要带头学习，做学习型的领导，努力创建学习型的领导班子。二是要带头研究新课堂教学改革工作。班子成员要带头深入教学一线，在实践中发现问题、研究问题、解决问题。三是要带头遵守学校规章制度。对于学校的各项规章制度，凡要求教师做到的，班子成员首先要做到。
2、在学校工作中做到“四勤”，即腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤，做到勤于工作、勤于反思。腿勤，就是该到的地方必须到。眼勤，即要勤于观察，善于发现日常工作中的变化和问题，并采取相应的措施及时解决，以确保学校教育教学工作有序有效进行。脑勤，就是要勤于动脑，要用科学的、发展的思想与言行引领学校各线工作。嘴勤，就是要求该说的要说、该管的一定要管，不怕得罪人。
3、在学校工作中做到求实、务实、扎实，一是要做到为人实实在在，不虚情假意，上下级之间、同事之间坦诚相待，互相尊重。二是要扎扎实实工作，不搞形式，不走过场。三是要抓工作落实，各线工作要做到有布置、有检查、有反馈、有指导、有总结。
4、在学校工作中要坚持团结协作，尊重他人，相互学习、相互帮助、取长补短，不计私利，服务工作、服务教师、服务学生、服务大局。
5、在学校工作中要做到深入教师，及时广泛深入教学一线、深入教师日常生活，了解教师工作现状和生活疾苦，帮助教师解决工作生活当中的实际困难。
6、在学校工作中做到廉洁自律，自觉遵守廉洁从教的各项要求和规定，树立教育工作者的良好形象。
以上各条款，特向全校师生、家长和社会做出公开承诺，敬请上级领导、社会、家长及全校师生监督。
承诺人（签名）：
大观中学
2013年3月19日
第二篇：教师师德师风承诺书 空谈误教，实干兴校
教师师德师风承诺书 空谈误教，实干兴校
为了提高自身的思想道德素质，做好学生健康成长的引路人，我要以高尚的情操感染学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法引导学生，以良好的形象影响学生，坚持“以德立身，教学为本，立德树人，情感育人”的师德自律。铸师魂，修师德，强师能。空谈误教，实干兴校，内强素质，外树形象。谨遵《中小学教师职业道德规范》之要求，我郑重承诺：
一、常怀师爱之心，践行育人之本；
怀仁爱之心，以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，全心全意为学生成长、成才服务。怀师爱之心，热爱学生，热爱教育，践行育人为本，立德为先。引导学生全面发展，健康成长；因材施教，循循善诱，因生施教，诲人不倦，创建平等和谐、教学相长的教学氛围。
二、慎尊师德之道，崇尚为人师表；
恪守教师的神圣职责，身体力行，践行社会主义荣辱观，注重言传身教，履行师德规范，以身作则，为人师表。以德治学，以德施教，爱岗敬业，恪尽职守，淡泊名利，乐于奉献，以高尚的情操感染学生，自觉成为学生的表率和楷模。
三、恪守为师之规，谨重依法执教；
坚持依法执教，遵守法律法规及教师行为规范，自觉抵制违规行为，杜绝有害于学生健康成长，有损学生合法权益的行为；营造规范、文明、和谐、人民满意的育人环境。
四、珍惜师誉之名，崇尚廉洁从教；
珍惜人民教师的光荣称号，自觉维护教师的崇高荣誉，乐于奉献，专心从教，不谋第二职业，不搞有偿补习，自觉抵制社会不良风气，克服拜金主义、享乐主义倾向，牢牢遵守践行教师职业规范。
五、竭尽师智之能，树立创新精神。
严谨笃学，与时俱进，竭尽师智之能，勇于创新，学无止境，终身学习。刻苦钻研业务，不断更新教育理念，学新知掌握新技能，超越自我，不断刷新教育记录，力争具备广博的文化基础知识，扎实精深的学科专业知识和系统的教育科学以及心理学知识。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。让我们一起大力弘扬“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感”的“三平”精神，把自己锻炼成为一个政治强、业务精、作风正、师德优的新时代人民满意的教师！
第三篇：由“实干兴邦,空谈误国”到“实干兴校,空谈误教”的感想
由“实干兴邦，空谈误国”到“实干兴校，空谈误教”的感想
板城镇中心小学
黄胜梅
党的十八大已胜利闭幕，实现中华民族的伟大复兴的宏伟蓝图是我们的中国梦。所有中国人都应该为这样的梦而努力拼搏、奋发图强。只有实干，脚踏实地、兢兢业业才能梦想变成现实。“空谈误国，实干兴邦。”这里，总书记不仅仅是给全党同志一个善意的忠告和警醒，更是对全党同志提出的严格要求和寄予厚望。
对于空谈，一是：只说而不做，夸夸其谈；二是：不符合客观规律的言论。误国，根据不切合实际的言论指导人们走向不正确的道路，犹如当年的博古、李德、张国焘等，英年早逝的罗阳，他在中国军工发展史上留下了不可磨灭的一笔，在他生前，我并不知道他是谁，而逝后，我才了解他的伟大。这就是实干家的精神和风采，是舍小家、顾大家精神的体现，因为他的实干，我们才有了歼-15的风采展现，为国防力量的增强做出巨大的贡献。
实干兴校，空谈误教。陆校长要求校级领导和各位教师要结合工作实际，扎实改进工作作风。要深入教师座谈，深入年级蹲点，深入班级代课；要真抓实干，不搞形式主义，不搞花架子，不走过场；要守时守规，开短会，讲短话，脱稿讲话；要勤俭节约，生活接待一律在学校小餐厅进行，不得铺张浪费；要勤于学习，多读书，读好书，读经典；要深钻业务，认真备教批辅，改变教学方法，提高课堂40分钟教学质量；要强化修为，廉洁从教，不得违反“五项禁令”，要热爱学生，一切为孩子的终身学习和生存发展奠基。
实干兴邦，我们需要更多实干家。需要我们不断地思索，不停的探讨，更新自我，提升自己的专业素质，促进自身专业发展，建构自己的知识体系的能力。人人都要认真做好本职工作，特别是我们作为一个教育工作者，更应该脚踏实际、兢兢业业，认真履行本岗位的本职工作，建设好我们的校园，营造一个良好的教育环境，为每一个学生服好务，为每一个家庭服好务。特别是近几年来，我校在上级领导的关怀下，在校领导的带领下，千方百计，筹措大量资金，先后建成了学生教学楼，这一切旧貌变新颜，都与实干截然不可分割的。学生们刻苦学习、教师们斗志昂扬，领导们励精图治，学校的教学质量犹如芝麻开花节节高。
“咬定青山不放松”，锲而不舍，持之以恒，努力营造崇尚实干、恪尽职守、勇于奉献的工作氛围。
“长风破浪会有时”，我们不懈奋斗，真抓实干，攻坚克难建设好我们美丽的校园，实现我们的梦想。
“空谈误国，实干兴邦”学习心得
——板城中心小学组织学习习总书记的重要讲话
12月10日下午，我校本部利用政治学习时间，学习习近平总书记由“实干兴邦，空谈误国”的重要讲话。
总书记重要讲话回顾了中华民族的昨天，展示了中华民族的今天，宣示了中华民族的明天，指明了前进的方向，给人以深刻教育和启示。
习近平指出，实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。学习总书记的讲话，使我们进一步明确了前进的方向，对学校未来的发展充满了信心。“实干兴校，空谈误教”陆校长要求校级领导和各位教师要结合工作实际，扎实改进工作作风。要深入教师座谈，深入年级蹲点，深入班级代课；要真抓实干，不搞形式主义，不搞花架子，不走过场；要守时守规，开短会，讲短话，脱稿讲话；要勤俭节约，不得铺张浪费；要勤于学习，多读书，读好书，读经典；要深钻业务，认真备教批辅，改变教学方法，提高课堂40分钟教学质量；要强化修为，廉洁从教，要热爱学生，一切为孩子的终身学习和生存发展奠基。
通过学习，提高了广大党员干部的政治修养，提升了境界眼界，为今后切实改进工作作风打下了思想基础。
“空谈误国，实干兴邦”
----板城中心小学组织学习总书记讲话
2012年12月10日下午，板城中心小学本部在周前例会上，组织全体教师学习了中共中央总书记习近平同志关于“空谈误国，实干兴邦”的讲话。
深入学习了中共中央总书记习近平同志的“空谈误国，实干兴邦”的讲话全文，并结合学校实际提出了具体学习要求，并对全体教师提出了几点希望。
校长希望全体教师加强思想政治学习，提高自己的政治素质；要求全体教师深入领会中共中央总书记习近平同志的“空谈误国，实干兴邦”的讲话精神的重要内涵，将思想贯穿于自己的生活和工作之中，期望全体教师认真实践，做一个实干的教育工作者，成为“实干兴校”的楷模。学习总书记的讲话，使我们进一步明确了前进的方向，对学校未来的发展充满了信心。“实干兴校，空谈误教”陆校长要求校级领导和各位教师要结合工作实际，扎实改进工作作风。要深入教师座谈，深入年级蹲点，深入班级代课；要真抓实干，不搞形式主义，不搞花架子，不走过场；要守时守规，开短会，讲短话，脱稿讲话；要勤俭节约，不得铺张浪费；要勤于学习，多读书，读好书，读经典；要深钻业务，认真备教批辅，改变教学方法，提高课堂40分钟教学质量；要强化修为，廉洁从教，要热爱学生，一切为孩子的终身学习和生存发展奠基。
“空谈误国，实干兴邦”
----板城中心小学组织学习总书记讲话
加强师资队伍建设，以严格常规管理为途径，以提高教育质量为目的，不断深化学校内部管理体制的改革，一方面创造良好条件培养教师，让他们充分展示自身才华；提升中青年教师的素质，培养教学新秀。另一方面继续抓好学校骨干教师的培养，加强骨干教师梯队建设。对在教育教学中做出突出贡献和在教育科研、教改实验中有重大成果的教师给予重奖。鼓励教师进修深造，积极参加提高学历层次，更新知识结构，参加校本课程培训的继续教育。在基层的教师队伍，每名教师都充分挖掘自己的潜能，比学赶帮的势头不减，以言传道，以行垂范，形成了良好的教风、学风和校风。
实干兴校，强化管理，加强教学常规管理。
教学质量是学校生存发展的“生命线”。校长方经常在学校教学楼上巡视，检查教师上课情况；在办公室里和一线老师交流，了解教师工作生活上的困难，关注教师心理动态，做好和谐稳定工作。全面督查学生学习、纪律、卫生情况；在教学上，坚持深入课堂听课，加强对课堂教学各环节的督促和检查。各分管校长，年级主任，班主任实行垂直管理。学校各项工作形成齐抓共管的良好局面。
首先，根据各年级特点和实际情况，明确工作目标。低年级重点抓好学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实基础。中年级根据学生学习及心理负担的加重和要求的提高，学生两极分化严重的情况，重点是强化管理，进行心理辅导，给学生更多的关爱，做好课堂教学中的防差转差工作。高年级是最后一年的冲刺阶段，学生面临升学的挑战，因此重点是做好不同层次学生的思想工作，抓两头促中间，提高教育教学质量。
其次，抓好课堂管理。一是自习课课堂管理。自习课重在培养学生自主学习的良好习惯，重视学生自习课管理，每天有检查、有记录、有评比，通过师生的共同努力，改变学生被动的学习习惯，充分激发学生学习的内驱力，形成自主探究知识的良好习惯。二是教师课堂管理。课堂教学重在实效，认真贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”，要求教师提高课堂教学效果。
再次，严抓期中、期末和月考、抽考工作。除期中、期末考试外，毕业班实行月统考制，学校对每次考试都要严抓三个细节：一是积极做到教学考试与名校同步；二是积极与周边乡镇学校开展教学研讨活动，通过交流与研讨，针对薄弱学科，积极学习外校优良的经验，促进教师比学赶帮；三是考试组织到位，严明考纪，形成良好的考风；四是做到考后分析，学校主要领导参加活动，对上月教学工作进行回顾和总结，表彰先进，分析得失，同时提出改进措施并就下个月具体目标提出要求。月考核强化常规和过程管理，有利于规范教师的教育教学行为，调动教职工的工作积极性，促进教师自身的持续健康发展。空谈误教，实干兴校。目前，学校已形成“团结进取，严肃活泼的新校风，勤学好问，善思乐索”的新学风和“敬业善教，务实创新”的新教风。板城镇中心小学全体教职工紧紧团结在校委会周围，积极实践科学发展观，决心把学校建设成一所高标准、高质量的学校，努力办人民满意教育，为实现山区经济腾飞打好坚实基础。
第四篇：“空谈误教,实干兴校”校长培训班学习总结
空谈误教实干兴校
2012年开封市“十二五”第一期中小学校长
任职资格培训班学习总结
开封市禹王台小学校长谢钰
空谈误教实干兴校
学习总结 2012年开封市“十二五”第一期中小学校长任职资格培训班
2012年，对中国的教育而言注定是一个具有里程碑意义的一年。11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京开幕。十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出立德树人，努力办人民满意的教育。充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，为我国教育改革发展指明了方向，提出了更高要求。11月27日，开封市“十二五”第一期中小学校长任职资格培训班开学。为深入贯彻实施科教兴汴和人才强市战略，推进教育事业科学发展迈出了坚实的步伐。
一、学习情况
（一）培训形式灵活多样
培训期间，承办此次培训工作的开封文化艺术职业学院在培训形式上突出一个“活”字，先后采取集中讲授、名家授课、专题讲座、经验交流、情境模拟、分散研讨、团队活动、教育考察、深度调研、实践培训与案例分析以及撰写论文相结合的等方式进行，形式多样、机动灵活。通过不断创新培训形式，拓宽培训渠道，逐步形成多层次、多渠道、高质量的干部培训新格局，给这次的培训工作注入了生机和活力。
（二）培训内容精彩纷呈
为期一个月的校长培训，开封市教育局领导亲自授课，殷殷关怀、拳拳重托；河南省
教育学院任民教授的《学校管理策略》，引经据典、诙谐幽默；开封市委党校孙鲁冀教授的《中国周边环境的主权之争》，剖析深刻、发人深省；河南大学教育科学学院王滨教授的《中小学生心理健康现状及其教育对策》，细腻生动、惟妙惟肖；北京师范大学教授杨世文的《领导科学与艺术》，深入浅出、妙趣横生；著名作家二月河娓娓阐述的“历史的真实、艺术的真实”理念，让人感触良多、受益匪浅；河南省第二实验中学教育团队带来的《在线教育引发的思考》，更是令人思绪纷飞、心潮澎湃。
除此以外，《中小学特色德育》、《领导干部如何面对媒体》、《教育后勤财务管理》等
课程，贴近实际，视角独特。紧紧围绕教育改革发展中面临的新情况、新问题，引导教育干部运用所学理论和知识指导实践，不断增强工作的系统性、预见性和创造性，切实提高分析、解决实际问题的能力。
二、主要收获
（一）思想观念上
1、树立忧患意识，创新发展思路人无远虑，必有近忧。身为校长更要居安思危，审时度势。从学校工作的实际出发，为学校的长远发展竭忠尽智。坚持解放思想，跳出教育看教育，钻进教育看教育，把发展作为办学的第一要务，矢志不移地坚持科学发展的创新理念，在新的教育浪潮中弄清形式、端正态度、扎实工作，努力打造一流校园，品牌校园。
2、坚持立德树人，丰富发展内涵
教育的核心是以人为本。培养什么人，怎样培养人，是教育的根本问题和永恒主题。党的十八大报告在“努力办好人民满意的教育”这部分内容中，特别提出要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是对十七大报告提出的“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，明确指出了今后教育改革发展的方向。牢固树立“立德树人”的全新理念，更加关注学生的全面发展、综合发展和个性发展，更重要的是要能为每一位教师和学生的可持续发展、和谐发展打下坚实的基础。在新课程理念指导下，探索教师角色由“传授者”向“促进者”的转化，由“管理者”向“引导者”的转化，由“师道尊严”向“平等合作”的转化。促进学生多元智能的发展和鲜明人性的解放，发现和培养出千百万个鲜活的、独具个性的、富有潜力的、身心健康的生命。
3、坚持求真务实，创新工作方法
要进一步理清思路，明确工作重点，用理论来指导和验证工作实践；注重理论联系实际，重点要在实效上下功夫。在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，搞好学校硬件建设；在师资队伍建设上，要通过开展各项教育教学实践活动，采取“走出去，请进来”的办法，实现区域资源共享。使大家的思路更清晰，工作更见实效、师生更有收获，使学校各项工作更好地迈上一个新台阶。
（二）工作原则上
1、理论联系实际原则
要本着严谨务实的工作态度，从学校实际情况出发，把制约学校发展、教师意见最大、2、实事求是原则
查找问题时要有针对性，既不人云亦云、不知所云；又不胡子眉毛一通乱抓，分不清个重点。特别是干部自身存在的突出问题、影响学校改革发展稳定的突出问题和涉及群众
3、客观公正原则
干部自身存在的突出问题，逐一摆在桌面上，客观公正地给予解决。切身利益方面存在的突出问题，一定要查摆清楚。
对于学校存在的突出问题，要理性地分析对待，科学地有所批判，积极营造和谐奋进的氛围。要本着就事论事、不借题发挥、团结向上的目的，为共同推动学校向纵深发展做出努力。
（三）具体行动上
1、提高学习能力，进一步增强人文素质
教育是使人聪明的学问。校长一定要树立终身学习的坚定信念，善于触类旁通、博览群书。理论学习中，要有系统计划、有总结反思、有收获感悟；还要将学习与推动自身的本职工作紧密结合起来，在学习中实践，在实践中学习。通过不断地加强学习，逐步提高
2、提高工作能力，进一步增强创新意识
新形势下，党和国家对党员领导干部提出了更高的要求。我们校长也要在工作中与时俱进、勇于创新，敢于担当，不断提高解决复杂问题、驾驭全局的能力；能够在较为复杂的环境和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和主要问题，掌握工作的主动权，驾驭全局，维护大局，服务大局。
3、提高服务能力，进一步增强大局意识
校长来自于教师，更要服务于教师。与广大教职工心心相通，血脉相连。工作中，要事事处处秉承“努力办人民满意的教育”的宗旨，克服自身的私心杂念，全心全意地为群众服务。顺应形势发展，服务大局需要；以昂扬的工作热情，饱满的精神状态，良好的服务态度，不断开拓教育工作的新局面。
4、提高自律能力，进一步增强形象意识
身为一校之长，其一言一行、一举一动不仅仅代表着个人，更是代表着学校的形象。因此，我们一定要恪守党旗下的神圣誓言，珍惜党员的政治声誉，培养高尚的人格，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的优良作风；始终保持埋头苦干、自觉奉献、勤于政事的良好形象。说实话、办实事、求实效，人格上自重、心灵上自省、思想上自警、精神上自励。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。
5、提高自省能力，进一步增强内敛意识
自省，是加强自身修养、提升思想境界的一门重要功课。相对于古代贤哲倡导的“吾日三省吾身”，校长虽不是官，但作为一所学校的“一把”，肩上承担的是一校发展之责，其自身的治校理念、管理方法、领导水平、人际关系等直接关系到学校的兴衰，关系到学生的成长。要做到为“官“一任，发展一校，校长也需要有一种自省的精神境界。在学校管理工作中，不能固步自封、因循守旧，要时时进行自我反省，乐于自省、善于自省，懂得取舍，看淡得失。在条件有限的情况下，让经验与反思同行并进，给学校、给老师、也给自己创造无限的成长空间。校长的思想正确了，学校的路子也才能走正确。
空谈误国，实干兴邦；空谈误教，实干兴校。我们要学习先进的理念，用先进的理念来加速我们前进的步伐；要积极钻研先进的教育教学理论，用先进的理论指导我们的工作 理论水平、知识层次和内涵修养，增强做好本职工作的综合能力。
实践；要努力学习先进的文化，用先进的文化来滋润我们的品行，渲染我们的风采。凭着对祖国教育事业的无限忠诚，定会让那点点烛光辉映出教育沃土上的一片璀璨、满园芳菲。
第五篇：王恩哥：空谈误业,实干兴校
王恩哥：空谈误业，实干兴校
2013年3月22日下午，北京大学召开全校教师干部大会，宣布中国科学院院士、发展中国家科学院院士王恩哥教授担任北京大学校长。这位谦和厚重、低调务实，在中国和世界物理学界有重要影响，在北大师生中拥有极好口碑的物理学家，从周其凤校长手中接过校印，正式就任建国以来北京大学第十一任校长。
一、我国中青年一代最具国际知名度和影响力的物理学家之一
2010年3月，时任北京大学物理学院院长的王恩哥，应邀在国际最重要的物理年会——美国物理学会大会上作题为《中国物理：过去十年和未来十年》的主题报告，获得了国内外同行的一致好评。受邀参加美国物理年会已属不易，能代表中国在这个世界最重要的物理大会上作主题报告，在当今华人物理学界寥寥可数。
王恩哥主要从事凝聚态物理研究，在纳米新材料探索及其物理特性、原子尺度上的表面生长动力学以及受限条件下水的复杂形态等方面做出了有重要影响的工作。他在国际学术期刊上发表论文280余篇，其中在Science, Nature，PNAS(注：美国科学院院刊，世界顶尖期刊之一)，Physics Review Letters(世界物理学顶尖期刊), J.Am.Chem.Soc(世界化学界顶尖期刊)上发表论文40余篇，论文被SCI引用大于7000次，h因子45。他应邀在国际学术会议上作邀请报告80余次。哈佛大学、斯坦福大学、伯克利大学、剑桥大学、牛津大学等世界一流名校的讲坛上，都曾不止一次留下他的足迹。
用物理学界行内人的话说，这个成绩放在世界任何一个顶尖大学或科研机构，都具有很强的竞争力。正是由于科研上的重要贡献，他被授予第三世界科学院物理奖、世界华人物理学会“亚洲成就奖”、德国洪堡研究奖、美国IBM Faculty奖、美国斯坦福大学“GCEP”学人等国际物理界公认的重要奖项或称号。2010年，他被授予全国首届“十佳全国优秀科技工作者”称号。
二、艰辛的童年，不屈的意志——一步步走向北大
1957年1月，王恩哥出生在辽宁沈阳一个知识分子家庭。他的小学和中学时代是在文化大革命中度过的。中学毕业后，他下乡作了知青。1977年10月，国家正式恢复高考。消息传来时，王恩哥正在地里和乡亲们忙着秋收。他面临一个难题：来农村两年多，他被大家推选为知青点点长，眼下正值秋收，他不能带头请假复习。而完成秋收后，留给王恩哥的只有不到一个月的复习时间。
1977年12月初，王恩哥参加了恢复高考后的第一次全国考试。他每天早上要走8里路，从所在的大队步行到公社的中学参加高考。考试结束后一段时间，成绩在县城公开张榜，队里的会计进城经过时并没有找到王恩哥的名字，回来安慰他来年继续努力。临近春节，王恩哥到县城坐长途汽车回家，不甘心的他又跑去看榜，结果发现自己的名字被误写为“王思哥”。
1978年，王恩哥进入从小长大的辽宁大学学习物理学。本科毕业后，成绩优异的他被保送攻读硕士，之后又交流到美国普林斯顿大学学习，这个机会在当时极为难得。1987年9月，王恩哥考入北京大学物理系，师从章立源教授攻读博士。
三、名门后学、奋发向上——在北大的博士求学
章立源的导师是物理学界大名鼎鼎的王竹溪先生。王先生以严格著称，章老师对学生也如导师一样严格。每周一次与王恩哥的谈话，章立源先生都认真准备。老师的高标准与严要求深深影响了王恩哥。读研期间，很多同学考虑中途出国，或者弃学从商，王恩哥丝毫没有受到影响，他全心投入到科研工作中，在很多人转变发展方向时，他已经在国内外的重要期刊上发表了数篇论文。1988年，他被邀请参加在印度新德里举办的国际晶体材料研讨会，这在当时国内的在读研究生中非常难得。
1990年7月，王恩哥从北京大学物理系获得博士学位。答辩会上，来自中科院物理所的王鼎盛院士对王恩哥的论文爱不释手，经他力邀，王恩哥来到中国科学院物理研究所从事博士后研究。1992年1月，王恩哥又到法国里尔表面与界面实验室，跟随导师Guy Allan从事博士后研究。初到欧洲，王恩哥很快融入到研究工作中。他白天如饥似渴地听课、听讲座、参加讨论班，晚上大量阅读书籍、文献，一做起来，经常会通宵达旦。Guy Allan教授特别欣赏这个聪明、勤奋的年轻人，将自己研究中的一个重要课题交给王恩哥。在这个问题的基础上，王恩哥发现了一个更加开放的问题，并顺着这个思路解决了一个重要的科学问题，令导师Allan赞叹不已。某种意义上，王恩哥所做的工作比之前交给他的题目更有意义、也更具生命力。
在法国从事了一年的博士后研究后，王恩哥又应邀赴美国休斯顿大学做副研究员。1995年，王恩哥已经在物理领域陆续做出了一些引起国际同行认可和关注的成果。
四、赤子之心，科技报国——中国科学院首位吸引回国的“百人计划”学者
上世纪90年代初，文革造成的人才断层初现端倪，科研大军中，真正一流、在国际上有一定知名度的年轻科学家寥寥无几，而发展中国家每年有数以万计的优秀人才流向发达国家。于是，一项旨在从国外引进优秀人才，培养跨世纪学术带头人的计划在中科院启动了，这个计划也被称为“百人计划”。当时，回国的留学生很少，社会上流行一种只有二三流的研究者才会回国的说法，而此时的王恩哥在美国已经做出了一些成绩，得到了国际同行的认可。
1995年，王恩哥正在美国休斯敦大学宇航外延生长中心（SVEC）从事研究。当时的一个项目是研究如何把一个分子束外延生长系统直接用飞船带到外空去，然后在那里生长半导体薄膜材料，再把材料运回来进行分析，为未来的应用做前期的科研铺垫。这项工作当时很受美国政府和工业界的重视。但是，一封封来自国内的信逐渐改变了王恩哥的想法和之后的道路。
王恩哥的邮箱里收到一封来自中科院物理所人事处的信。信的大概内容是中科院即将启动“百人计划”，而之前在物理所做博士后研究的出色表现使王恩哥成为他们推荐的首要人选之一，物理所非常希望他能回去。
王恩哥为人真诚热情，总是希望能够尽量帮助别人。所以，当收到国内来信后，科研任务繁重的他还是认真回复了来自物理所的每一封邮件。经过多次交流，物理所诚意邀请王恩哥回来看一看。1995年1月，王恩哥回国访问。回来的路上，他第一站停在日本，第二站停在香港，第三站回到北京。飞机上的王恩哥凝视窗外，思绪万千，这三个地方都在邀请他，但他内心还是想回到北京。
经过实地访问，王恩哥被中科院物理所的诚意打动了。回到美国后，王恩哥与在美国物理学界富有盛名的朱经武教授交流了自己的回国感悟。听完王恩哥的话，朱经武说：“我看你就回国吧。你要真想离开美国，就回中国，其他哪儿也别去了。”朱经武的这句话，说到了王恩哥的心坎里。就这样，1995年“国家杰出青年基金”申请名单里出现了“王恩哥”的名字，当大家还在议论“他在国外混得这么好，肯定不会回来”时，王恩哥已经在大洋彼岸开始收拾归国的行装了。
王恩哥即将回国的消息传出后，美国一些报纸，包括华人报纸和《人民日报（海外版）》都刊登了这一消息。1995年6月5日晚，在中国驻美国休斯敦总领事馆里，总领事亲手将一块“赤子之心科技报国”的牌匾赠给王恩哥。在这次专为他举办的欢送会上，有来自休斯敦地区华人界的学者和留学生二三百人，其中不少人仍对王恩哥放弃在美国的工作、婉拒其它亚洲大学和研究机构的邀请很不理解。王恩哥没有过多解释，只是说“回国是爱国的一种表现，但不是唯一的表现。大家如果在国外把工作做好，对中国的帮助也会很大。”这番话让现场在座的人们深有感触，大家纷纷鼓掌为他送行。
五、刻苦努力，天道酬勤——“711”房间的主人
1995年8月，王恩哥只身一人回到阔别已久的祖国，成为中科院物理所一名普通的研究员，他也是中国科学院“百人计划”中第一位从美国招聘全职回国的青年物理学家。
1995年回国后，当时国内的科研条件还比较差，为了节省经费，他与同事们一起动手翻修实验室，往墙上刷浆的工作都是自己亲手干。而落后的硬件背后，更是无形的科研实力差距。在物理学界，能在《自然》、《科学》、《物理评论快报》等期刊上发表文章，是科学家和他们所代表的研究机构科技实力的一种标志。离开美国，王恩哥下定决心：在国内，同样可以做出世界一流的科研成果。他依然坚持多年来的工作习惯：每天7点到办公室，晚上11点后离开，节假日也从不例外。有人形象地将其称为“711”，这也正是他为勉励自己在物理所办公室上选定的门牌号。
六、年轻有为，脚踏实地，带领中科院物理所走向世界一流
1999年，受科学院党组的委托，42岁的王恩哥成为中国科学院物理所所长。物理所历来是中科院的科研重镇，王恩哥身上的担子很重。刚上任时，老一辈的科学家已经退出科研一线，而中青年人才队伍还没有成长起来。作为物理所的主要负责人，如何吸引和凝聚最优秀的人才成为摆在王恩哥面前的一个重要难题。他利用每年参加美国物理学会等各种机会举办人才招聘会。在人才方面，王恩哥始终坚持以诚相待的原则，一批很有国际影响力的物理学家在他的感召下陆续来到物理所，这里的青年人才队伍也在宽松、热烈、团结的氛围中不断成长。谢心澄、薛其坤、张杰、高鸿钧、彭练矛、俞大鹏、闻海虎、方忠、夏柯等当今一大批具有重要国际影响力的科学家汇聚物理所。这里呈现出高端人才聚集、青年人才涌现的发展态势。
在做好人才工作的同时，王恩哥勇挑重担，带领一班人在物理所进行了一些大胆的改革和创新，在学科布局、国际学术交流、不断做出世界一流的科研成果和完成国家急需的重大科研任务等方面取得了一些公认的成绩。王恩哥多次强调，基础研究领域没有世界第二，只有世界第一，物理所的人不能满足于国内最好，更要努力在全世界做到最好。在前辈事业的基础上，王恩哥和同事们将物理所的未来引领到了一个国际化的新起跑线上。离任所长时，中国科学院物理研究所已经成为中国物理界实力最强，并在世界上广受认可和尊重的科研机构。这些成就的背后，无一不凝聚着王恩哥8年来几千个日日夜夜的辛劳付出。
在繁重的管理工作中，王恩哥也丝毫没有放松对科研的投入。只要处理完公务，他都会呆在实验室或与学生、同事讨论。2007年，王恩哥当选为中国科学院院士，成为我国物理学届仅有的几位50岁之前就当选的中科院院士之一。
七，再回母校，力创北大物理新的辉煌
2009年，王恩哥再次做出一个出乎众人意料的决定：回到母校北京大学担任物理学院院长。外人觉得这是一个不可思议的决定：他怎么会放弃已在中科院获得的领导岗位，来到物理学院院长这个级别低得多的位置呢？虽然这一次又有人说“王恩哥不会回来”，但他还是回来了。王恩哥是认真的，在接受这个任命后，他在一个月的时间内辞去了中科院的所有行政职务。
2009年11月，王恩哥正式到物理学院上任。北大物理在当年的学科评估中滑落到全国第三。工作之初，王恩哥就开始深入系所、走访调研。他到学院的各个单位、学生宿舍和实验室学习调研，与老师和同学们交流座谈，了解他们最真实、最迫切的想法，为北大物理学院的发展勾画宏伟蓝图。
“思变”是王恩哥在物理学院走访调研后最深的感受。办公空间紧张更是长期以来困扰物理学院发展的一大难题，王恩哥听取学院内部的不同意见，组织开会研究讨论，决定在原物理大楼顶层加盖一层。另外，他力促再建一栋面积为2.5万平米的物理新楼。有人因分配问题提出不同意见，王恩哥在领导班子讨论基础上决定：调整新物理大楼的结构，将教学、科研、行政分开，切实提升工作效率。这项工作于2010年2月启动，12月已经初步完成物理新楼的图纸设计，2011年底，北大物理大楼加盖工程全面展开，预计到2013年北大物理百年之际物理新楼将完成主体工程。“这将解决科研实验室紧缺这个多年遗留的问题，改善了教学科研环境。”物理学院副院长龚旗煌说，“他处事有很强的原则性，非常果断，从不拖泥带水，很负责任。”
如何吸引和凝聚最优秀的人才是摆在王恩哥面前的重要课题。有了解情况的老师跟王恩哥说：“老王，我们没法跟人比啊，人家来一个人给十万年薪，还给房子，咱们就五万，还没房子。”王恩哥听了斩钉截铁地说：“以前一年可能进几个人，现在一年少进，把待遇集中用！”为了把好人才关，2010年初，他组织成立了物理学院招聘委员会，委员会由学院里活跃在教学、科研一线上的九位教授组成，经初步筛选的应聘者除了提供简历外还要与九个教授逐个谈话，最后在招聘委员会上作报告，通过委员会答辩和院学术委员会答辩后才能引进。
为了吸引优秀人才，他利用出国参加学术会、校际交流等各种机会招贤纳才。2010年，他利用去波士顿访问的机会，在哈佛大学为大气科学专业考察几位优秀的青年学者。上任后，北大物理学院引进了五位“千人计划”学者和数位优秀的青年科学家。
为了进一步活跃北大物理的学术氛围，王恩哥提议设立“北京大学百年物理讲坛”，他利用各种机会邀请了五位诺贝尔物理学奖获得者来校交流，特别邀请他们与本科生交流座谈，面对面地介绍他们的人生经历和科研心得。他利用自己在国际物理学界的影响力，建立起与世界一流大学的学术交流和人才培养合作，比如，物理学院与芝加哥大学物理系在北京联合举办学术研讨会，与哈佛大学、德州大学和莱斯大学探讨联合培养研究生等。
2009年12月，王恩哥召集学院十几位青年教师代表座谈，会上决定要定期组织青年教师学术论坛，为青年教师搭建学术交流和锻炼的平台，形式与国际上的研讨会接轨，最终确定为每年春秋两次的“青年格致论坛”。王恩哥在会上确认了第一次论坛的时间和召集人，还组织了两次论坛筹备汇报会。为鼓舞士气，他在首次格致论坛上作了特邀报告。通过一年来的两次论坛，约有三十位青年教师登上讲坛，用英语向同事们介绍自己的研究工作。通过青年格致论坛，年轻人的积极性被调动起来，学院也从中选派优秀的报告人去美国和欧洲参加学术会议。“一年来，物理学院对内对外面目一新，教师们心气上升，对物理学科的未来发展充满信心。”龚旗煌说。
已经很多年没有遇到这样的情况了，有两次王恩哥半夜突然醒来再也无法入睡，他想着物理学院的发展，每件事情都要操心。他本可以不再承担如此的压力，但他接受了这份信任和重托，就决心把它做实做好。令人振奋的是，在2012年教育部学科评估中，北大物理学科已经重回全国第一。
回北大后，王恩哥还兼任研究生院院长。为了促进学科交叉，开拓学生视野，他在周其凤校长的支持下推动开办“才斋讲堂”，主要面向全校研究生，每学期组织8到10次系列学术报告，打破以往教学体系中的以学科为基本单元的格局，邀请人文科学、社会科学与自然科学领域的知名学者进行讲座。从设计Logo、课程内容定位、主持和主讲，王恩哥都亲自参与。“感觉他是一个精力特别充沛的人，没有架子，总是虚心倾听他人并且以身作责、平易近人。”研究生院培养办公室主任贾爱英说。
2010年3月到5月，他还集中对中文、外语、法学、考古等九个院系的53位老师进行访谈，了解研究生教育中存在的问题，听取院系研究生教育发展中的困难。座谈中能当场回答的他都及时解答，不能回答的事后也都在调查了解清楚后给予及时回复，有的他还会亲自写信讲明来龙去脉。在他的带领之下，北大的研究生教育工作一派蒸蒸日上的景象。
八、重任在肩，加倍努力
由于在物理学院和研究生院工作期间取得有目共睹的成绩，2011年１月，王恩哥再一次勇挑重担，担任北京大学副校长、教务长，走上学校领导岗位，主管全校教学、科研这一学校重要领域。
在新的工作岗位上，几年来他以身作则，感召一批顶尖人才加盟北大。谢心澄（现任北大物理学院院长），陈东敏（现任北大产业技术研究院院长），牛谦（现任北大量子材料中心主任），汤超（北京大学—清华大学生命科学委员会主任）等一大批在国内外有杰出成就的科学家近年来先后加盟北大。更值得一提的是，2012年6月，原美国普林斯顿大学教授、1998年诺贝尔物理学奖得主崔琦教授全职加盟北大，担任北京大学讲席教授，具体参与北大物理学科的发展。
在吸引顶尖人才的同时，他还特别注重对中青年优秀人才的关注与培养。2011年，学校出台了《北京大学实施“青年千人计划”暂行办法》，为今后有力吸引和凝聚中青年领军人才奠定了基础。同时他还布局和推动学校“2011计划”，在他的具体领导下，北京大学牵头的“量子物质科学协同创新中心”成为首批接受国家考察和认证的协同创新中心。
九、认真思考，凝聚共识，推动北大新一轮教学改革
“教书育人始终是学校工作的中心。”经过一年多的学习走访调研，王恩哥开始大胆尝试实行新的教改。经过长时间多方的学习和调研，他率先提出“小班课教学”理念并在全校试点。试点院系按照小班规模原则上不超过15人的要求组织教学团队，并选派院士、资深教授、千人计划学者等学术水平高、教学经验丰富的优秀教师，课程主讲教师和小班研讨授课教师每周须留出不少于2小时的答疑时间，对学生进行一对一的学业指导。
通过全校本科战略研讨会和全校教学工作会研讨，并经过学校大规模的讨论，小班课教学的理念在全校基本取得了共识。2012年9月，北京大学正式开始试点小班课教学。
在2012年全校教学工作会上，王恩哥指出，小班课教学的根本一点，就是要向全校师生发出一个信号——学校要在教学上下大力气，要把提高教学质量作为学校教书育人的头等大事。在具体实行中，王恩哥认为“小班课教学”要努力达到“五个改变”：
改变传统的教学模式，在课堂上留下时间让学生积极参与教学环节，实现老师和学生在课堂上互动，共同学习知识；
改变陈旧不变的教学内容和模式，老师也要学习提高，大班小班老师共同研究制定进度，选取更多的参考教材和文献，增加课程的挑战性；
改变过去在培养过程中总是老师在做主导，建立教师坐班制，实行固定答疑时间，提倡学生主动上门请教，通过以学生为主的切磋交流，增强学生的自信心和与社会沟通的能力；
改变过去只有期中／期末考试一种模式，通过增加平时成绩，培养学生平时自觉学习的习惯，从各个环节考核教学的质量；
改变教书和读书是分立的，让老师和学生成为终生的朋友。这五个改变哪个都能不少。
经过一个多学期的实践，师生们普遍反映，小班式教学根据学生的不同特点，开展更具适应性和个性化的教学，增强了师生间的联系和互动，能够更好的发现和解决学习上的问题，提升了学生的接受度，有利于提高学生的学术能力，由于提供了更优质的教学资源，为课程的多样化提供了可能性。
作为院士，也作为学校主管教学工作的领导，王恩哥始终在教学一线教书育人。他每年都为本科生和研究生主讲物理学专业基础课。北大许多讲座等的教室中也多次留下他的身影。在北大工作的几年里，他不仅以卓越的管理才能获得师生的肯定，而且还以出色的学术成就赢得大家的尊重。自2009年以来，他与学生／合作者又发表了十余篇高水平论文，包括1篇Science,6篇Nature（子刊），1篇PNAS，1篇PRL，2篇JACS等。同年，他获得了全国首届“十佳全国优秀科技工作者”称号；国家何梁何利科技奖。2011年，获得国家自然科学二等奖（第一获奖人）和亚洲计算材料科学奖（ACCMS）。
十、“恩哥老师”的个人魅力：他是学生的一面镜子
在北大，熟悉他的人都喜欢称他为“恩哥校长”或“恩哥老师”，他被大家公认为有“大家风范”，“务实”，“低调”，有“真正的实干精神”。
他很喜欢跟学生在一起，学生有什么事也特别喜欢跟他聊。每天忙完学校各种公务后，晚上他会一个人在实验室里继续进行科研，或与学生开讨论会。北大的学生经常在食堂、图书馆、教室看见他的身影。
“王老师严以律己、宽以待人的生活作风，严谨、求实的学术态度和对科学的不懈追求，是我生活上和科学研究上的一面镜子。”现任中科院物理所研究员的张广宇在他的博士论文的感言中写到，这篇由王恩哥指导的博士论文2006年获得全国“百篇优秀博士论文”。
学生们喜欢跟着王恩哥，觉得特别“带劲儿”。“他从不会当面批评人，只会用自己的行动来教育学生。”张广宇回忆说，“只要你踏踏实实干了工作，王老师就会肯定。如果荒废了，自己站在王老师面前都会觉得不自在。”
学生们的成绩是王恩哥最高兴、最自豪的事。王恩哥先后指导了28名研究生，他们毕业后多位直接去哈佛、斯坦福、伯克利等国际顶尖大学做博士后研究，在国际舞台上竞争毫不逊色。他的学生从事科研的比例相当高，现在还有20位左右在世界各个大学和科研机构工作，好几位已经获得终身职位。每次提到自己的学生，王恩哥的自豪溢于言表，“他们在某种意义上是我生命和工作的延续。”
2010年3月的一天，当北大物理学院2008级本科生毕震打开电子信箱时高兴得叫了起来：他早上才给王恩哥院长写去一封邮件，晚上就收到了回信。毕震今年选修了王恩哥专为本科生开的选修课《表面物理》，信的内容主要是想跟老师探讨一下课程和物理学研究的一些问题，没想到王恩哥在繁忙的工作中回信答应了他的请求，还主动跟他约了时间。毕震和另外四位同学相约来到王恩哥的办公室，经过对课程的交流以及一些问题的探讨，王恩哥邀请几位同学参加他的研究生组会，还于4月份组织同学们去他的表面物理国家实验室参观。这样，每周一晚上8点，每周五上午10点，这五位本科生都固定参加王恩哥的研究生组会。“他总是可以将抽象的物理概念讲得简单易懂，而且科研大局把握比较准，同时还了解实验以及工业界的需求和科学前沿的潮流，我们受益匪浅。”参加组会的2008级本科生曹霆说，“王老师非常平易近人，跟他相处我们没有压力。”
2011年学院毕业典礼后，王恩哥被一群学生团团围住，结果同学们给了他一个大大的惊喜——一幅大家用心包好的书法作品，上面写到：“高怀见物理，和气得天真。2007级物理学院本科生”。这幅书法作品，现今挂在王恩哥的办公室里，它表达了学生们对“恩哥老师”发自内心的尊敬，也鞭策他更加努力地教书育人。
2012年，在他的指导下，元培学院本科生曹霆作为第一作者科研文章在《自然-通讯》杂志发表，后来在王恩哥的推荐下到加州大学伯克利分校继续深造。
“用学生的话说，王院长就是物理界的‘大牛’了，但是他非常关心青年学者，也非常谦虚、严谨。”物理学院凝聚态所表面物理实验室、人工微结构与介观物理国家重点实验室青年教师胡宗海的研究方向也是表面物理，目前正在与王恩哥在二维石墨稀研究上进行合作。“他最让人佩服的就是在繁杂的管理工作之外还能坚持做出一流的科研成绩。他精力充沛、充满热情，跟他共事会被带动着充满斗志和热情。”胡宗海由衷地感慨。
“往事无须多纪念，神州来日尽春光”，这是王恩哥很喜欢的一句话。2013年3月22日，王恩哥正式就任北京大学新一任校长。他将面临一个更加光荣的使命和挑战——如何带领北京大学这所百年名校走向世界一流。多少年来，王恩哥始终坚定执着，脚踏实地。在就任校长的讲话中，他如此说道：“空谈误业，实干兴校。我会毫无保留地把全部精力投入到学校发展当中，做一个尽心、尽职的校长,以最大的热忱和负责任的态度去做自己应该做的事情。”
点击咨询 