第一篇：“四风”存在问题
三、聚焦“四风”，深入查摆，着力解决存在的突出问题
（一）形式主义方面存在的问题。
主要表现为工作注重形式，解决创新、进取精神不够强的问题。在领导班子和领导干部中，有的对教育政策法规、新的教育理念学习不深入，满足已有的知识不愿学，借口工作忙不想学，自认为对教育现状了解得清楚，工作时间长、情况熟、经验多不需要学。有的重业务知识学习，忽视先进思想和先进理论的学习，认为做好教育工作只要学习好与教育工作有关的业务知识就可以了，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论知识束之高阁，或学之甚少。有的在教学管理过程中，走马观花、蜻蜓点水泛泛地了解情况和问题，而没有深入调查全面了解情况和问题。学校存在重视教育教学问题，忽视学生课外活动的问题。学校办学特色不明显突出，满足现状。对教师队伍的培养，缺少长效机制。在中层领导党员中，有的党员干部工作实效差，习惯于以会议落实会议，以文件贯彻文件，不亲自抓具体工作，缺乏针对性，满足于表面文章。上级安排的教育教学问题能够做到位，其他个别工作或多或少存在应付现象。个别工作执行力度不太强，主动工作性不强。在学校教师中，有的对教学工作的新知识、新理念学得不深不透，甚至一知半解，以至于教学课堂效果很差。有的自认为教书多年，就盲目自大，忽视了对新知识的学习汲取，教学方法手段落后。有的习惯老套路、旧经验，缺乏创新意识、精品意识，不能积极主动思考，不能具体问题具体分析，满
足于我干了，满足于说得过去，工作往往年复一年老样子、形不成特色。有的敬业精神不够、工作效能不高，工作拖沓、进展迟缓，让领导催着、督促着往前走。
（二）官僚主义方面存在的问题。
主要表现为宗旨意识不够强，群众观点淡漠，深入教研组了解教职工不够，存在本位主义思想。在领导班子和领导干部中，有的对教育工作的责任感、使命感不强，存在重职务级别轻岗位职责的现象，还不能把心思和精力全部用在教育工作上。学校领导干部深入学生和教师还不够，没有很好的从根本上解决教师思想工作和生活上的问题。学校管理从制度层面考虑的比较多，部分忽略教师的心声。对待家长和学生的要求，往往只站在学校的出发点思考问题，没有真正和学生家长换位思考，因此赢得学生和家长的充分认可还需继续努力。在学校工作上有求稳怕乱的思想，习惯于用传统思维谋划工作，学习借鉴先进经验的意识不浓，在谋工作、定思路、促发展上理念不新、起点不高、步子不大。有个别领导缺乏原则，磨不开面子、怕得罪人，对错误行为不批评，该管的事不管、该负的责不负，不敢坚持原则，不敢担当责任，大事小事都向上级领导请示，推诿扯皮、效率低下等问题。
（三）享乐主义方面存在的主要问题。
主要表现为科学发展信念不够强，进取心不足，缺乏敢于创新争先的精神。在领导班子和领导干部中，有的认为教育工作是慢活，规律性强，不需要下大力气，研究新方法、新路子，满足于已有成绩，贪图安逸，不为履行职责、做出
成绩、争先进位而积极努力。有的创新意识薄弱，工作按部就班，不求有功，但求无过，缺乏应有的干劲和激情。有的喜欢当“安乐官”，有时安排的重点工作、急的任务，不是马上去办，而是不紧不慌悠着干，更谈不上有寝食难安、食不甘味的责任态度。有的面对落后局面无动于衷，竞争意识、争先意识不强，缺乏干事创业的精气神。有的对分管科室或分管工作管理松弛、纪律松散，不严格执行规章制度。在中层领导中，有的功利思想严重，凡事考虑自己的多、照顾大局的少，只讲索取、不讲奉献，不讲工作开展的付出，过分注重荣誉和待遇，追求享受和实惠。有的工作纪律观念、大局观念欠缺，存在情绪化现象，对自己有利的事愿意干，对不愿干的事一推了之、敷衍了事。个别同志精神涣散，在其位不谋其政，上班时间做与工作无关的事，疏于工作，懒于学习，造成业务不精、能力不强。在学校教师中，有的没有做到爱岗敬业、教书育人，而是安于现状，混日子、混职称，工作没有上进心，缺乏良好的精神状态。有的安排教学工作时，讲条件、讲价钱、讲待遇。有的安排课时多一点儿，就怕苦怕累，避重就轻。遇到教改难题，不能相互配合、攻坚克难，而是推诿扯皮、不敢担当。有的不愿吃苦、畏难发愁，工作上挑肥拣瘦，遇事能推就推，能拖就拖，要么应付了事，要么困难上交，工作多做一点就觉得吃亏。有的受不得难为、要不得压力，满足于没迟到、没早退、没出现问题，不愿因工作多占用自己一点儿时间。有的以各种理由请假，有点儿小事就不来，有的甚至长期请假不上班。有的以自我为中心，一切由着性子，稍不顺意就撂挑子、耍脾气，无视纪律、无
视管理、无视程序，想请假就请假、想晚来就晚来，为自己想方设法找理由、找借口，设法钻空子、走捷径。有的上班出工不出力，工作浮于表面，背后对别人指手画脚、评头论足，不用心钻研业务、思考问题，自己不干事，还损伤他人干事积极性。有的高级职称教师，有种“船到码头、车到站”的思想，工作不求上进，不愿意再付出，怕辛苦，工作开始拈轻怕重，找各种借口，不愿再在一线带课。有的对中央八项规定和省市区实施办法执行不严格，甚至工作日中午饮酒，影响了正常工作，造成很坏影响。有的教师参与有偿家教、组织参与社会办学；发表假论文，剽窃他人作品与研究成果；个别教师向学生推销教辅材料，与教师形象格格不入。
（四）奢靡之风方面存在的主要问题。
主要表现为勤俭节约意识、艰苦朴素意识不强，执行中央八项规定精神不严格、不彻底。在领导班子和领导干部中，尽力杜绝奢靡之风，虽无重大问题，但也存在不当想法。有的对廉洁从政、改进作风的各项规定并不是从内心里接受，缺少自觉意识和主动精神，执行起来不够严格。在中层领导党员中，有的勤俭节约意识不强，不精打细算，认为现在经费宽裕了，只要是干工作，大手大脚多花点不要紧。在学校教师中，有的节俭意识不强，在办公打印、用纸方面存在浪费现象，不愿正反面重复利用，还有的在水、电的使用上缺少节约意识，忘记甚至懒于关电脑、关灯、关空调的现象、不按程序开关多媒体教学设备的现象时有发生。
第二篇：四风存在问题
存在问题
1、在反对官僚主义危害的认识上还存在差距。比如在实际工作中，重视宏观多，重视微观少，关注细节不够，工作效率有待深化；工作布置多，跟踪督导检查少，深入检查不严，具体落实不够；抓行政工作多，关心班子少，与班子同志沟通不够，没有能够完全调动班子成员的积极性和创造性。
2、勤俭节约意识不强。勤政廉政自律不够，艰苦奋斗思想淡薄，对日常事务性管理较松，费用控制不严，存在浪费现象。比如在接待的事情上，考虑代表本单位的形象，自己作为地主也很有面子，有时会上一些高档酒和高档烟，以显示接待热情，会议及活动预算管控不严。
第三篇：四风方面存在问题
“四风方面存在问题”自查报告
一、个人作风基本情况
对照单位要求查找的几个重点进行自查，自己认为我个人总体上还做得比较好。
总体上能满足党组织对党员的基本要求，一是在工作中尽量克服形式主义，脚踏实地地工作，在工作中和同志们团结合作。二是认真搞好团结，反对官僚主义，充分发挥团结协作精神。我一直把搞好团结作为我个人工作的重要要求之一，不利于团结的事不做，不利团结的话不说，维护集体的形象。三是在平时的工作作风上，能远离享乐主义思想，勤奋工作，以饱满的精神投入到工作中去，并且十分注意工作纪律。我从参加工作以来，就养成了不迟到、不早退的习惯。就认认真真地做事，没有擅自脱岗。四是自我能抑制奢靡之风，避免铺张浪费。但是，与党组织要求和不断发展的形势相比，个人身上仍存在一些问题和不足。各个方面也存在着薄弱环节，有待于进一步改进和提高。
二、存在的主要问题
（一）形式主义方面
1、在理论思想学习上，虽然能自觉学习党的政治理论和先进思想，但是存在着思考问题浮于表面的毛病，理论和实践不能深入的结合。
2、工作作风上，有的抓工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来也拖拖拉拉。
（二）官僚主义方面
办事急躁、不稳重，目光短浅.（三）享乐主义方面
杜绝了享乐主义方面的主要问题，但满足于现状，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力
（四）奢靡之风方面
这一方面，个人自我能抑制奢靡之风，避免铺张浪费，但偶尔会浪费。
三、原因分析
（一）政治理论学习不够彻底，政治素养不过硬。
一是政治理论学习存在片面性，政治理论不成熟。
二是理论和实践脱离，缺乏系统性、经常性的深入学习。
（二）主观能动性差。
一是改造世界观存在惰性，认为只要改就可以了，缺乏紧迫性。
二是工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于表面，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。
（三）群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。
在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，没更好地联系群众，指导工作主观意志成份多，服务群众实际行动缺乏。
四、努力方向和改进措施
（一）要进一步加强理论学习，增强理论基础。
提高自己的政治敏锐性，树加强世界观、人生观和价值观的深入改造。从实际出发，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效，注在理论联系实际，达到理论与实践相统一。
（二）要进一步改进工作作风，增强主人翁和公仆意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。
把维护集体和全局的利益放在首位。树立为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，和党组织保持一致——把人民的利益放在第一位；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众生死与共；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；
（三）要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。
在金钱等诱惑面前经得起考验，做到自制、自励、自洁，坚决反对享乐主义和奢靡之风；坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。
（四）要进一步务实创新，增强工作实效。
坚持解放思想、实事求是、与时俱进，增强主观能动性，创新学习方式、工作理念、工作手段和工作机制，使工作成效的不断提高。
要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。
严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。
今后我将在领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为我局又好又快发展多作贡献。
第四篇：四风存在问题
四个方面28种问题：在形式主义方面，有的学风不正，浅尝辄止，甚至学用严重脱节；有的会议多、文件多、活动多、评比多，文件、简报“满天飞”；有的工作不求实效，刚有部署，就要结果，“张口要闭口到”，检查考核只注重痕迹材料，不注重工作实效；有的回避矛盾问题、弄虚作假，不说实情、不讲真话，只报喜不报忧；有的调研浮于表面，“浅调研”、“假调研”多，真正解决问题的少，对群众的诉求敷衍了事；有的工作落实不力，习惯于以会议落实会议，以文件落实文件，思路年年变、口号时时新，再好的蓝图也无法绘到底。在官僚主义方面，有的高高在上、脱离群众，对群众冷淡；有的基层组织软弱涣散，服务群众的意识和能力不强，办事不公；有的政绩观有偏差，搞“形象工程”、“政绩工程”；有的官气十足、独断专行，拍脑瓜决策，搞“一言堂”，容不下他人，听不得不同意见；有的利用手中权力为子女上学、就业、升迁打招呼、递条子，谋取私利；有的任人唯亲，搞裙带关系，“一人得道、鸡犬升天”；有的执法和窗口单位“门难进、脸难看、事难办”，尤其是普通群众办事难上加难；有的特权思想严重，滥用职权，执法不公，吃拿卡要，与民争利。在享乐主义方面，有的精神空虚，意志消沉，缺乏高尚情操和健康精神生活；有的畏难情绪大，工作拈轻怕重，不愿吃苦出力；有的满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏新动力；有的存在“船到码头车到站”的思想，得过且过，不思进取；有的玩心很重、玩风很浓，吃喝玩乐、乐此不疲；有的热衷追名逐利，把生活奢华当能耐，把工作悠闲当追求；有的工作慵懒散拖，效率低下，推诿扯皮，不敢担责；有的纪律松懈，有令不行、有禁不止，搞“上有政策、下有对策”；有的在位不在岗、在岗不尽责，见到荣誉抢着要，碰到难题往外推。在奢靡之风方面，有的节俭意识淡薄，压缩“三公”经费具体措施不明确、不透明，不能自觉接受社会公众监督；有的想方设法、变换花样转入隐蔽的地方照样吃喝；有的利用婚丧嫁娶、乔迁升学等大操大办，借机敛财；有的互相攀比，热衷于讲排场比阔气、讲享受比待遇，坐超标车、用超标办公室，铺张浪费不同程度存在；有的巧立名目，滥发津贴、补贴、奖金等，隐性福利甚至比工资还高；有的借开会、调研、检查、异地培训、外出考察取经之名，游山玩水，搞变相旅游，等等。
第五篇：四风存在问题
1、学习的自觉性不高
主要表现在：不注重政治思想学习，集体组织的各项学习活动虽能按时参加，但平时学习的自觉性、主动性不强。学习内容不系统不全面，联系实际也不够紧密。学习中存在实用主义倾向，与工作联系紧的学的多，与工作关系不大的学的少。对待学习，往往是上级要求什么就学什么，不求甚解，使各种学习流于形式。
2、工作作风不够扎实。
主要表现在：对待工作主动性不强；工作要求和标准不高，被动落实多，主动超前少，只满足于完成领导交办任务，工作作风不够踏实。当工作中遇到难题时，不能很好的结合自身实际主动地、创造性的解决；遇到复杂的问题，不善于思考，不善于动脑筋，常上交问题。有时报有应付了事的态度，存在“多干多错，少干少错，不干没错”的思想。对工作的落实、督促不够，基础工作不到位，如对隐患的整改没有全部进行跟踪落实，没有全部实现闭合管理。有时是只安排了工作没有去落实。对自己的业务工作，缺乏积极进取精神，有只求过的去，不求过的硬，得过且过的思想，缺乏精业敬业精神。
3、联系群众意识不强，宗旨淡化。
主要表现在：对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的宗旨意识。在工作上群众观念淡薄，到生产现场主动性不强、指导
工作主观意志成份多，联系职工不广泛，与干部职工交流少，只注重自己想要了解的问题，帮助队组职工解决实际困难少，没有很好地落实“从群众中来，到群众中去”的要求。对于职工反映不是特别强烈的问题，重视不够，没有真正和职工群众打成一片，缺乏宗旨意识。如，我厂现场岗位人员反映比较多的跑冒滴漏，设备上存在的问题等，真正能及时解决的很少，只要不停产，不到最后关头，往往是一拖再拖。其次，还有产品质量不稳定，生产过程指标超标，运转不达标等，不是从自己身上找问题，而且找客观，找理由推卸责任。这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现，是和现在的群众路线教育活动要求不相符的。
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