第一篇：用心感触,体验成长
用心感触，体验成长
——挂职锻炼暑期个人小结
高二（2）班陆睿喆
今年我很光荣的被选派参加了“2012年松江区中学生暑期社区挂职锻炼”活动，并很幸运的被分配在松云水苑社区，在这里结识了许多工作上的伙伴，积攒了不少宝贵的经验。暑期阶段的工作眼看就要结束，在此对一个多月来的所见、所闻、所感做一些记录和汇总。
我对这段时间来工作的最大总结便是“用心感触，体验成长”。社区是一个纯粹的服务型机构，面对着形形色色的居民住户，怎样有效地沟通开展工作便是一个大问题。所以从这个意义上来说，只有切切实实开展一批群众喜闻乐见的、符合大多数人利益的好事、实事，社区居委会才能蓬勃、健康的发展。
一、社区无小事，处处显真心
我主要的工作是协助居委会的赵晨阿姨开展学生暑期活动，并在参与活动后写一篇简短的信息稿。因为小区中参加活动的大多数是年龄较小的小朋友，由于他们交流更需要耐心和细心。一次与他们一起参与的制作风筝的活动中，有一位小男孩画得十分认真，但在后面在扎风骨的时候，由于年龄太小而遇到了困难，我便主动去帮忙，一边交流一边与他一起完成。临走时，他竟甜甜地跟我说了一句：“姐姐，再见！”这让我第一次有了如此真实的成就感，这也让我明白真情实感才能塑造和谐的社区氛围，点滴付出才能赢得工作的极大成功。
二、工作勤交流，做人学问大
我在社区里工作算是头次踏入社会，与内部工作人员以及服务对象的交流学习自然很重要。我想首先是要学会文明礼貌。上下班的一声招呼、一次微笑，待人接物的一句谢谢都是必要的，也有助于形成轻松的氛围。在学雷锋助老活动中，进门的一句“爷爷奶奶好”就会一下子拉近双方的距离，老人询问我们时轻声细语、面带微笑地回答也会在老人心中留下良好的印象，这样活动才能顺利、愉快地进行。
其次我觉得要勤于、善于与居委会的工作人员交流。这有助于我尽快熟悉环境，适应工作，融入集体。要学会自己创造交流的机会，以此来表达一下自己的观点，如果受到认同，我的工作热情、工作信心也都得到了大大提高。
暑期的工作即将结束，回想起来既新鲜刺激又耐人寻味。我想这些经验必将让我在接下来的道路上走的更坚定，更豪迈！
第二篇：新教师成长感触
和孩子们一起成长——
教师成长感悟
王懿琳
2015/7/10 时间过得真快，从2009年7月到学校报到已经6年的时间了，从最初的充满无限渴望的憧憬到缺乏经验以至忐忑不安的心理到今天，经历了失败，迷惑，悲伤以及喜悦，我感受到作为教师这一职业的不易与快乐。六年来，在教学过程中我不断反思，不断积累，不断总结，我感受到自己肩上的责任，也告诫自己不要放弃任何一个孩子，因为每一个孩子的背后便是一个家庭。
还记得上初中时，眼看着我们的物理老师为我们的成绩着急而在课堂上潸然泪下，我们却用逃课缺席去回应她在暑假里给我们的免费辅导；我们用调皮、冷漠去回报为我们操劳过度而流产的英语老师；我们的班主任整体嗓音嘶哑身心疲惫却仍然打动不了我们估值麻木的心，当时即感到教师这一职业的不易。然而，知道六年前踏上这三尺讲台，才亲身体会到其中的酸甜苦辣。正如歌里所唱的那样，长大后才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你。
还记得起初进行英语教学时，只知道把要学的词汇、句型，日常交际用语要求学生会读、会写就行了，把英语课上成了知识传授课，而学生却不买账，不认真听课、交头接耳、乱下座位、骂脏话的情况颇多，也考验着我的课堂驾驭能力，我生气地在课堂上训斥，呵斥违反纪律的学生，尽管如此，课堂管理效果还是不如人意，违反纪律的情况有增无减，于是我开始反思，不断地学习和收集资料。在现在这个只是爆炸的时代，新知识、新技术层出不穷，作为老师传授给学生的知识，很多死记硬背的部分相当容易遗忘，而且上网一查就知道，那么我应该教给学生的是什么呢？在他们初中三年毕业之后，我们应该给他们的初中学习生活留下些什么值得回忆的印迹呢？现在想起自己的初中老师，大概只记得物理老师的朴实善良，化学老师的简单坦荡，数学老师的兢兢业业，英语老师的默默付出以及班主任的疲惫与无奈。是的，学生的天性还是比较单纯，还是充满善意的，他们需要的是心与心的交流，其实换一种赞赏的眼光去观察每一个孩子，他们就会变得不一样。他们有时候调皮又无赖，却能在我下课时主动给我拿书，抢着帮我抱本子，提录音机，随时问一句：“王老，有什么需要帮忙的？”他们有时候 自私又冷漠，却能在我上自习课时悄悄地搬来一把椅子让我坐；他们有时候懒惰得宁愿在一边儿晒太阳也不肯发半个英语本子，见到我就逃（怕我叫他们背书），但也在我的课堂上流下了真诚的笑与感动的泪。他们能把英语作业做得一塌糊涂，也能把教室打扫得干干净净；他们有时候桀骜不驯，听不进一句好言相劝，却在每次见面时都主动与我打招呼。的确，人性是复杂的又是如此简单，也许，当我们的善良与真诚的磁场向周围发出光亮时，我们周围的人与事也会变得不一样。从初一到初三，从调皮冷漠到学会关心，学会感激，三年一个轮回，也许教师这个职业本身就意味着情感的透支，也许我们只是彼此生命中的一个匆匆过客，可是，那又有什么关系呢？生命的意义不就在于享受过程吗？只要他们在我这里有所得，不，只要他们以后的闲暇之时，忙碌之时，奋斗之时，年迈之时，偶尔回忆起初中生活，回忆起自己的英语老师时还会嘴角上扬，微微一笑，那就够了。
我特别喜欢现在的新版英语教材，他不再是只存在于教科书上的英语对话交流，也开始接地气，书里面的任务也有悲欢离合，也有烦恼困惑，话题不再只局限于旅游、美食、天气、习惯、梦想等，也开始出现中国的端午节、中秋节、孙悟空、愚公、麻婆豆腐等中国元素，也有了父母矛盾、旅行的疲惫、保护濒危动物、感恩节做火鸡、学习压力、分担家务等贴近学生生活、与时俱进而又新颖的话题，启发学生思维，让学生有话可说，更愿意说。同样是疾病与健康，朋友与友谊，开派对过生日等话题，新教材的讨论也更为深入，更为具体，注意培养学生的品性，决不是以前的泛泛而谈。所以我在教学时也比较注意利用这一点，让学生在掌握知识的同时获得更多。在讲八年级上册感恩节一课时，我下载了一个《时间去哪儿了》的视频，让我们班最调皮冷酷的一个男生竟也默默掉泪，课后我让他们写了一个作文a thankful card，看到“I will look after you as you look after me.I will care about you more.Thank you for giving me life.I won‟t make you angry.You „re the most important person in my life.” “You worry about me, cry for me, and become happy for me.I did something bad to you.I‟m so sorry.”“No one can take your place in my heart.”等等诸如此类的句子，我想，这些大概他们平时都不会和父母说吧，更让我惊异的是他们的作文水平原来比我想象的要好，他们已经能够用英语自如地表达出自己的思想感情，从字里行间流露出的是真诚，是感恩，是对父母的歉意以及对明天的希望。我想，这不正是我这课希望达到的教学目标么？比起一个个枯燥无味的固定短语、句型，能写出如此流畅真实的英语作文不是更好吗？于是，我把一些写得比较好的英语作文放到QQ群里，再翻译成中文，文字的力量恰好可以让这些父母与孩子的心走得更近，有家长也说，从来没有听过他们的孩子会说出这样的话，几乎从来没有这样近的和孩子交流过，也没有这样的机会，看了后着实让人感动。我很高兴他们能写出这样好的作文，更开心的是让这样家长眼里令人头疼叛逆的孩子露出他们本来的真实。
八年级下册讲大熊猫的时候，我给他们放了许多关于熊猫幼崽的视频，小熊猫的憨态可掬让学生们看得很出神，我想，这样把pink，no teeth, 0.1—0.2 kilos, run over with excitement 等死的词汇变成活的画面，同学们印象应该更深刻吧？另外，我用课件的时间给他们放了《海洋》《黑熊取胆》的视频，让他们了解野生动物的生存现状，我想，课文背不到，至少还能记住不买熊胆，不吃鱼翅，我也是很欣慰的。
学英语有时候是很枯燥无味的，我试图把它变得稍微轻松有趣一些，希望他们能够更喜欢英语，当然，这不仅仅是放几个视频就足够的，还有很长的路要走。只要他们乐意学，愿意说，那么一切都只是It‟s not a big deal.现在，我很高兴班上有一些同学已经能够自如地用英语表达自己，在写家乡的变化时，不仅能写到家乡的高楼与新修的道路，也能写出人的渐行渐远，一个个小区大门的锁防范了小偷，更锁住了人与人之间的基本信任，这些思想内涵与句式结构，都让我爱不释手，我很高兴看到他们的每一次进步。
当然，对于教材的深入挖掘，我做得还远远不够，在启发学生思维方面要做的还有很多很多，还需要投入更多的时间与精力。无论怎样，我都很享受通过这样的方式和学生进行心与心的交流，去打开他们的内心世界，帮助他们学会用英语真诚正确地表达自己，文字不仅仅只是停留在书上本子上的东西，他更是一种神奇的力量，可以拉近人心的距离。
参加工作六年来，和学生的相处从最初的不适应到现在的习惯与积极交流沟通，中间的许多故事包括悲伤难过的，都值得我去体味。教学远不只是知识的传授，我希望有一天我能悟到如何培养他们成为一个真正的“人”，为此我将不断努力。感谢在我参加工作之初到现在帮助过我，关心过我，包容过我，批评过我，指责过我的我的师傅刘雨以及所有同事，点点滴滴记在心间，这些都是我生命中的贵人，让我更加热爱这个学校，更加热爱这个职业，更加用心地对待自己与他人，让我不断进步，享受教师生涯中的每一分钟。
第三篇：成长体验
成长之旅 快乐体验
中国少年军校总校倾力打造 全国百万少年经历探索实践
2012年中国少年军旅营——军旅小兵招生简章
为全国中小学生提供挑战自我，锻炼刚毅，磨练意志，学会合作，掌握自救，培养品质，快乐生活的素质体验平台。
一、活动目的突出思想品德和军营生活的养成教育；强调对营员进行体能和生存技能的训练；培养营员坚强、刚毅的军人品质和良好的团队合作意识；引导营员树立敢于面对困难和战胜困难的自信心；帮助营员戒除不良行为，矫正心理习惯；架起父母与子女心灵沟通的金桥；组织丰富多彩的益智游戏，锻炼营员动手、动脑能力。
二、体验主题
（一）“我是一个兵”之体验军训
1、单个队列训练；
2、体验阅兵式、分列式；
3、模拟战争情景进行红蓝军对抗演习；
4、野外定向登山、辨别方向、搭建帐篷、搭建灶台、野炊、露营。
（二）“我能行”之自救训练
1、高楼火灾逃生；
2、地震自救保护；
3、骨折、止血自救；
4、暴雨洪水袭击自救；
5、油锅、电路起火自救；
6、遇见陌生人自护；
7、生存技能理论讲座；
8、日常实用救护常识训练。
（三）“我阳光”之行为习惯训练
1、着装及仪表；
2、室内卫生及物品摆放；
3、文明美德操；
4、观将军大道，读将军寄语，听将军故事；
5、“烛光里的妈妈”—情景感恩；
6、才艺比拼—篝火晚会。
（四）“我健康”之体能训练
1、翻越障碍；
2、少林通臂拳；
3、匕首操；
4、负荷拉练。
（五）“我快乐”之趣味游戏
1、多人同步；
2、飞天魔毯；
3、报数成团；
4、能量传输；
5、偷天陷阱；
6、无敌风火轮；
7、智闯雷阵；
8、串故事；
9、极限高空挑战；
10、攀岩；
11、空中断桥；
12、飞夺泸定桥；
13、缅甸桥；
14、空中一线；
15、梅花桩
（六）“我自豪”之观光旅游、体验
A线：（时间2天，收费680元/人。含吃、住、交通、门票费用）。
第一天，观看升国旗仪式，攀登长城，参观航空博物馆，参观抗日战争纪念馆；
第二天，感受鸟巢建筑魅力，观赏水立方，体验北大（或清华）校园文化；
B线：（时间3天，收费980元/人。含吃、住、景点交通、门票费用）。第一天，观看升国旗仪式，攀登长城，参观航空博物馆，参观抗日战争纪念馆；
第二天，感受鸟巢建筑魅力，观赏水立方，体验北大（或清华）校园文化；
第三天，游玩北京欢乐谷。
三、军旅小兵营期安排:（5天、7天、10天）营期
五天
七天
十天
第一期
7月1日—7月5日 月
日—7月10日
第二期
7月8日—7月12日
7月8日—7月14日
7月8日—7月17日
第三期
7月15日—7月20日
7月15日—7月20日 7月15日—7月24日
第四期
7月22日—7月27日
7月22日—7月28日
7月22日—7月31日
第五期
7月29日—8月3日
7月29日—8月4日
8月5日—8月14日
第六期
8月5日—8月10日
8月5日—8月11日
8月12日—8月21日
第七期
8月12日—8月17日
8月12日—8月18日
7月1日—7月7日
7月1
2012年中国少年军旅营---军旅小兵课程安排（五天期、七天期、十天期）一、五天期课程安排： 时间 主题 内容 早 晚 第1天 军旅小兵出征，走进少年军营 凭“入营通知单”—走进中国少年军校总校训练基地。
领“军事物资”—营房入住、发放军服、分组编班、组建编制。立“军令状”— 庄严的开训动员大会、教官军事技能示范表演、集体宣誓承诺，立下营地“军令状”，正式成为中国少年军校学员。--参观军营，了解军营，熟悉营地。
学习军事技能，成为合格小兵 军人行为训练：学习军人行第2天
为品质，端正仪容仪表、军规、军礼。
军事基础训练：单兵队列动作（立正、稍息、跨立、三大步伐）。检阅式、分列式训练：步伐变换、军乐踩点、方队练习。学习整理内务卫生 唱响军歌 第3天 军事技能训练：军体拳。
军事技能训练：少林通臂拳。学习自我保护技能：防身术
学习文明礼貌操：三声三相。拉响警报，紧急集合 秀品质电影赏析 第4天 铭记将军寄语，执行猎狐行动 参观中国少年军校总校百
当代军人优位将军题词大道：读将军寄语，听将军故事，明将军希望。大型军事定向闯关行动——“猎狐”搜救行动：执行密令、获取情报、破解军情解码、智闯关卡、搜救目标、完成使命。检阅式、分列式方队训练 大型军旅篝火晚会 第5天 再现士兵突击，军旅小兵表彰 红/蓝军实战对抗演习（模拟不同的战争情景分组对抗）—再现“士兵突击”展开丛林战、巷战，决战于斩首行动。
闭营仪式：汇报表演、“军旅好少年”表彰、发
纪念品、和家长合影留恋；
欢送午宴。
整理行装，结束营期生活，愉快返程。整理个人物品 二、七天期课程安排： 时间 主题 内容 早 晚 第1天 军旅小兵出征，凭“入营通知单”—走进中国少年军校总校训练基
走进少年军营 地。
领“军事物资”—营房入住、发放军服、分组编班、组建编制。立“军令状”— 庄严的开训动员大会、教官军事技能示范表演、集体宣誓承诺，立下营地“军令状”，正式成为中国少年军校学员。--参观军营，了解军营，熟悉营地。
学习军事技能，成为合格小兵。军人行为训练：学习军第2天
人行为品质，端正仪容仪表、军规、军礼。军事基础训练：单兵队列动作（立正、稍息、跨立、三大步伐）。检阅式、分列式训练：步伐变换、军乐踩点、方队练习。学习整理内务卫生 唱响军歌 第3天 军事技能训练：军体拳。
军事技能训练：少林通臂拳。学习自我保护技能：防身术
学习文明礼貌操：三声三相。拉响警报，紧急集合 秀品质电影赏析 第4天 我快乐，我勇敢，当代军人优学会知恩感恩。趣味团队凝聚力培训：多人同步、飞天魔毯、报数成团、能量传输、偷天陷阱、无敌风火轮、数字传递、智闯雷阵、串 故 事。
野外生存技能培训——搭建帐篷、露营。夜探“敌营” 第5天 器械拓展训练（极限高空挑战）：空中断桥、飞夺泸定
定向登山 站岗巡逻
桥、缅甸桥、空中一线、梅花桩、攀岩。
野外生存技能培训：野外自救互救、野炊。内务卫生大比拼 烛光感言 ——“爱的回味”故事会； 第6天 铭记将军寄语，执行猎狐行动。参观中国少年军校总校百位将军题词大道：读将军寄语，听将军故事，明将军希望。
大型军事定向闯关行动——“猎狐”搜救行动：执行密令、获取情报、破解军情解码、智闯关卡、搜救目标、完成使命。检阅式、分列式方队训练 大型军旅篝火晚会 第7天 再现士兵突击，红/蓝军实战对抗演习（模拟不同的战争情景分组对军旅小兵表彰
抗）——再现“士兵突击”展开丛林战、巷战，决战于斩首行动。闭营仪式：汇报表演、“军旅好少年”表彰、发放纪念品、和家长合影留恋 欢送午宴。
整理行装，结束营期生活，愉快返程。整理个人物品 三、十天期课程安排： 时间 主题 内容 早 晚 第1天 吹响“集结号”——军旅小兵出征！入营报到：宿舍入
住、发放营服、分组编班、组建团队。
破冰起航：召开队务会，竞选小队长，共商呼代号。
决志开营式：授旗仪式，守望国旗；“军人风采”表演；集体宣誓、承诺；教官、营员发言。
欢迎晚宴。--找朋友趣味游戏：棒打乌龙 记录心情日记 第2天 “我是一个兵”-坚强、更坚强！单兵队列动作：立正、稍息、跨立。
单兵队列动作：军人三大步伐。阅兵式。检阅式、阅兵式合练。“拉响警报”紧急 集合 唱响军歌 记录心情日记 第3天 军事技能：军体拳。
少林通臂拳。
“我是一个兵”班务会。军人三大步伐 赏析 记录心情日记 第4天 “我阳光”-好习惯，好人生！室内物品摆放要求及个人
当代军人优秀品质电影卫生标准。
军人日常生活基本礼仪。室外卫生整理标准。文明礼貌操。记录心情日记 第5天 礼仪专家讲座“好习惯，好人生—走向成功之路”。军容风纪检查
军歌赛歌会
观将军大道，读将军寄语，听将军故事。清洗衣物、包饺子。恩晚会 记录心情日记 第6天 “我能行”-树立自信，体验成功！
灾难逃生理论
文明礼貌操 “烛光里的妈妈”——情景感（PPT）讲座；火灾逃生现场实操演习；
水灾逃生现场实操演习；地震逃生现场实操演习； 防绑架实操演习。体能训练 励志电影赏析 记录心情日记 第7天 生存技能理论(PPT)讲座。
拳日常实用救护常识训练：骨折固定、伤口包扎、止血、搬运。术训练 军旅故事会
记录心情日记 第8天 模拟战争情景进行红蓝军对抗演习——再现“士兵突击”展开丛林战、巷战，决战于斩首行动。
野外定向登山—辨别方向、搭建帐篷、搭建灶台、野炊、露营。打背包 站岗巡逻 夜袭 记录心情日记 第9天 趣味团队凝聚力游戏：多人同步、飞天魔毯、报数成团、能量传输、偷天陷阱、无敌风火轮、数字传递、智闯雷阵、串 故 事。极限高空挑战：空中断桥、飞夺泸定桥、缅甸桥、空中一线、梅花桩、攀岩。分列式 检阅式
大型篝火晚会记录心情日记
第10天 “点将台”赴兵阅-展示小兵魅力，回顾成长历程！邀请营员家长参加闭营仪式。
闭营仪式：总结、“军旅好少年”表彰、发放纪念品、和家长合影留恋。欢送午宴。
整理行装，结束营期生活，愉快返程。整理 个人 卫生
五、收费标准
营地收费标准（优惠价）
1、营地食宿、训管、服装、道具、资料等费用：
5天期：1100元/人/期； 7天期：1540元/人/期；10天期：2200元/人/期；
2、接送站交通费：北京西客站（军旅营总部）至营地单程120元/人，首都机场至营地单程180元/人；
3、生活用品（牙膏、牙刷、香皂、洗发露、沐浴液、毛巾2块、漱口杯、喝水杯、拖鞋）120元/人/月；
4、卫生用品（创可贴、风油精、人丹、花露水、护肤霜、爽身粉、卫生纸（巾））100元/人。第2、3、4项由家长自愿选择。
六、营地保障
用餐：正餐六菜一汤（三荤三素）；每天一次水果；早餐：牛奶、豆浆、杂粮粥、素菜、鸡蛋、馒头、花卷、油饼；宵夜：点心、水果、牛奶、果汁。
住宿：军营式空调房，公共卫生间，集体浴室。交通：国产空调大巴。服装：免费提供训练迷彩服（闭营收回），赠送营服一件。保险：营地给每位营员购买1份保险。
七、要求
1、团队（个人）出发前10个工作日将本团人数（男、女分开）、乘坐车次、航班号、抵达时间、是否预订返程票等详细信息传真或发送电子邮件至营地办公室，以便安排接站。
2、报名事宜请直接与总部联系办理报名事宜或网上报名。
3、为保证安全，参加活动的团队营员应在当地保险公司办理保险（非团队营员由营地办理保险），并请自备个人洗漱用具（牙缸、牙刷、牙膏、毛巾）、用品（拖鞋、换洗内衣裤、水壶）及其它个人所需物品，尽量避免携带贵重物品。
八、关于“军旅小兵”几点说明
1、“军旅小兵”属于中国少年军校总校和北京鹰娃文化传播公司共同完成的科研成果，具有完全知识产权，任何机构不得侵权模仿、抄袭；
2、为维护品牌形象，规范招生渠道，防止冒名组织者损害家长利益，“军旅小兵”仅设四种报名方式：网站公布各地区代理招生单位、中国少年军旅营网站在线报名、市内办公室电话报名、营地电话报名点和市内办公室（营地）现场报名，以免上当。
九、“军旅小兵”报名须知
1、年满7--17周岁，身体健康，无先天性疾病或遗传病史之少年均可报名。
2、家长（监护人）签署招生声明，提供身份证件复印件和24小时联系电话及紧急呼叫备用电话。
3、家长（监护人）详细提供营员性格、不良行为、常见危险举止，最希望解决或纠正的习惯性难点，以及其它问题的告知书。
4、家长（监护人）必须在营员报到前10个工作日将告知书传真或发送电子邮件至“中国少年军旅营”总部，供专家和教官、辅导员分析个案，量身制定教育训练计划，加强监督，防止发生意外。
5、禁止营员携带大量现钞，高档随身听、游戏机、手机等贵重物品和管制刀具、打火机等。
6、办理入营手续需提供文件列表（详见第十二项《营员入营协议及附件》）文件 内容
《营员入营协议》 填写孩子基本信息，明确托管法律关系 《健康承诺书》 证明孩子无先天性疾病、重大伤残、传染病和其他重大既往病史
《营员入营携带物品清单》
列明孩子携带的所有物品，托管结束时家长按该清单检查物品并签字后方可离开 《营员入营信息表》
填写孩子需要纠正的不良习惯或缺点，其他额外要求也可列明（如需在清真食堂就餐、对某些食品或物品过敏等），我们将在具备合理性和可操作性的基础上尽量满足。
文章来源：中国网瘾心理研究中心（免费咨询青少年问题，就上心理100）
第四篇：自主、体验、成长
自主、体验、成长
——记“在集体中，我能行”体验教育活动
“新世纪我能行”体验教育活动是共青团中央、全国少工委贯彻江泽民总书记以德治国重要思想，落实第四次全国少代会精神而推出的新世纪少先队思想道德教育载体，也是今后一个时期总揽少先队德育工作的重点所在。引导少先队员在队集体生活中体验是“新世纪我能行”体验教育活动的主要内容之一。为此，本中队开展了“在集体中，我能行”体验教育活动，通过自主择岗，多彩活动，成果展示，让队员体验集体主人翁的自豪感，感受服务的快乐，助人的快乐，增强队员的团队意识，队集体的凝聚力。
一、自主择岗，人人都有岗位。
每学期初，公布中队中的所有岗位，让全体队员根据自身的性格、特长、能力，从以下三方面自己选择合适的岗位。
1、“我来做火车头、领头雁”
中队委员、小队长、课代表、小组长，走上这些岗位的队员可以说是中队中的精英人物。这些队员首先要在全体队员中起到表率作用，更重要的是要有一颗为中队积极出力，为队员无私服务的心。所以，走上这些岗位必须在自主择岗的基础上进行竞争，凭队员的才干和奉献精神得到集体的认可。
2、“赛事赛场，我领风骚”
每学期，大队部都要举行各种各样的比赛：科技节中，有三模比赛、小制作小发明作品评比、科幻画雕塑泥作品评比等赛事；体育竞技上，有乒乓球赛、排球赛、跳绳比赛、国际象棋比赛等；此外，还有演讲比赛、黑板报比赛„„队员们参加这些比赛，既可展示一技之长，提高自信心，又可体验拼搏精神，增强集体荣誉感。队员们选择这些岗位，就要凭才艺和智慧在赛场上争得一席之地。
3、“我愿走上中队生活岗”
在中队日常的学习生活中，也有许多琐碎又必要的小事，如及时关掉日光灯、电风扇，分发报刊，疏通水槽，拎饭碗等，看似微不足道，实际上却关系到每个队员的切身利益。为此，中队就设置了“小小节能员”、“小小疏通员”、“小小服务员”等岗位，让那些细心又热心的队员凭着真诚的服务走上生活岗，得到锻炼，不断成长。
二、多彩生活，个个充分体验。
中队生活丰富多彩，队员能在走上的工作岗位中进行体验，又能在岗位中再组织体验活动，让更多的队员参与其中。
——坚持五“自”，开展雏鹰假日小队活动。自由组合：自由组合形成小队，充分发挥少年儿童在小队组织中的主体作用，给少年儿童主人翁的体验。通过雏鹰假日小队向中队申请建立，中队研究、批准、备案，可以让他们得到认可的体验。
自起队名：自起队名能达到自我教育的目的，给少年儿童以精神激励的体验和责任意识的体验。以英雄人物命名的队名能给队员以精神激励的体验，如：雷锋小队、赖宁小队、向群小队等；以活动内容命名的队名能给队员以责任意识的体验，如：环保小队、普法小队、助残小队等。
自选队长：自选队长，能使队员增加民主的体验，同时也给每个队员提供当队长的机会，让每个队员有做领导的体会。
自定项目：自定服务项目让队员有自主的体验；积极的实践活动让队员有具体实践的体验。
自我评议：在小队活动中，当天的队长负责当天的活动安排、指挥整个小队的行动，并做好活动记载，锻炼了他们的管理能力和领导才能。小队在活动结束后进行一次综合评议，就队长的领导、活动的形式、活动的内容、活动的收获交流思想感情，这样做既可以达到有意识地渗透体验教育，又可以使他们的体验得到升华。
——追求新意，开展节日活动。
我们结合传统节日、纪念日，设计组织了丰富多彩的活动，力求传统节日新方法过，年年过此节，次次不相同。元旦，我们设计出“喜洋洋，迎新年”的系列活动，引导学生出手抄报，开展书画活动。“三月五日”学雷锋，让学生阅读《雷锋日记》，讲雷锋故事，评选出“雷锋式好少年”。围绕“三月十二日”植树节开展“绿色行动”，举办了“环保知识知多少”，“绿色博览会”，“春天的诗歌”等系列活动，评选出绿色小卫士。六月一日儿童节，我们各小队在中队的部署下化整为零，在充分召开队员动员大会后，由各小队根据本小队特色拟出活动方案，各小队尽量不同，追求我有的你没有，你有的我更好，使队员们每年都过一个有意义的节日。十月一日国庆节，我中队在充分征求队员意见的基础上，设计了“爱我中华”系列活动，队员们有诗抄、有歌唱、有报读。学生的组织能力有所提高，主人翁意识有所增强，创新意识有所展露。
三、成果展示，让体验得到升华。
1、体验日记展评
队员们在自己的岗位中的体验，都写成了体验日记，我们从日记中可以真切地感受到队员的收获。
如劳动委员在日记中写道：“这几天，教室的地面可脏了。傍晚放学时，值日生打扫出来的垃圾有一大堆，大部分是废纸，还有一些美术课、校本课做手工时丢弃的材料。我想：中队这样的卫生面貌可不行，一则平时不注意保洁，卫生抽查容易扣分；其次，放学时增加了值日生的负担，教室里灰尘飞扬，值日生忙忙碌碌，显得很乱。经过我的冥思苦想，决定在中队中试行卫生督查制：课间就让值日生巡查，谁的位置没有保洁，就记名字提醒，到第二次巡查时发现改正了就不再记名字，如果到放学时还不改就让这位同学罚做值日。卫生督查制试行后，效果还真不错。”
有的队员写自己参加车模、航模、空模比赛，在选拔赛中就被淘汰了，体验到不掌握科学知识确实不行；有的队员写以前认为出黑板报容易得很，现在自己出了一期后才觉得有多难，能得到大家的指点和帮助多么重要；还有的队员写出了助人的快乐和被关心的温暖„„
2、岗位评比
每学期期末，我们都要进行各项评比。如“优秀板报评比”、“赛场小能手评比”、“文明小队评比”、“生活岗岗位比武”、“最受欢迎的中队委员评选”等等，促进体验活动的纵深发展。
确实，让每一个队员健康成长，让中队这个集体充满活力，激发队员的自主性是前提，开展体验实践活动是关键。在今后的实践中，我们将一如既往地“相信我能行、祝贺他能行、合作大家行”！
第五篇：用心呵护、关爱成长
用心呵护、关爱成长——留守生的教育策略
学校：王家井镇中
姓名：陈建刚
电话：***
用心呵护、关爱成长——留守生的教育策略
——王家井镇中 陈建刚
内容摘要：
经济发展，社会观念的融入，家庭的变迁，使在校学生中很多成为依靠祖辈抚养、留守在家的孩子。他们缺少父母的关爱，却在祖辈的溺爱中成长起来，他们性格或孤僻、或自傲、或冷漠、或自卑，在学校中他们行为与平常学生格格不入，在家庭中他们身份优越，如何教育引导这批学生，是我们学校、家庭、乃至社会需要沉重思考的问题。
关键词：留守生、情感缺失、沟通障碍、帮困结对
经济的快速发展，观念的转变使得区域人口流动平凡，农村劳动力大规模的向城市发展，城乡出现了一个特殊孩子群体——留守学生。这种群体的产生有两种可能：一是留守学生是由于父母转向城镇就业，而没携带子女一同前往，使许多农村孩子远离父母或者单亲，成为留守在家的孩子依靠的是祖父母或亲戚的监护，其教育效果可想而知；二是也有可能是父母虽居住在城市带着孩子在家，但是由于父母长期在外忙于工作，很少顾及子女而精力时间都花于事业上，这样也造成孩子的留守。总之，留守孩子成为父母经常不在身边，缺乏父母教育和关爱，生活在教育缺失的一个群体中。
家长是孩子的第一个老师，很多家长认为子女的教育是学校的责任，实际上学生需要家长和老师和整个社会共同关注和关爱，然而社
会的发展和价值观念的转变，使得这类群体的父母往往多顾及眼前赚钱利益等，忽略了对子女教育的重要性，使得学校教育对此部分学生教育存在盲点。由于自己十多年工作在农村学校，而且乡镇经济欠发达，在负责德育工作中经常接触到各类特殊学生，因此尤为关注。根据本校1000多名学生调查实际，留守儿童占了尽二百名，而其中此类性格的特殊学生记录在档的有三十多名，是属于老师心目中的另类难教育的孩子。每个班级五十多位学生中至少有10人左右是留守学生，这从全校看来是一个庞大的数字。可以说这3%的特殊学生牵制了老师60%左右的精力去教育，是我们学校德育教育的重心。
留守学生正是从小缺乏正常环境的引导，产生了心理、学习和行为上很多问题，其主要特征有：
(1)思想性格缺陷多。留守学生情感缺失，缺少父母亲情，缺少父母正面的教育与引导，性格多表现为任性、冷漠、孤僻、自卑、脆弱，心理承受压力能力差，沟通障碍，做事往往依自己好恶与自己的价值标准我行我素，时常走向极端。对于老师的教育往往置若罔闻，甚至顶撞老师，听不进别人的善言，一意孤行，性格固执极端。
（2）生活差异大，存在问题多。外出务工人员收入状况不同，加之对孩子消费缺少必要的引导，直接导致了“留守学生”生活状况不同，消费观念各异。有些留守学生长期得不到费用，生活困难，影响正常学习；与之相反的是，有些外出务工人员收入高，生活较为宽裕，以为只要孩子不吃苦就可以了，对孩子是有求必应，但缺少对孩子进行必要的消费引导，使孩子养成盲目攀比摆富的坏习惯，花钱如
流水，一旦花钱供应不及时，便会小偷小摸，长此以往便会走上犯罪道路。
（3）学习方面问题多。由于留守学生的代理监护人往往是年老体弱者，文化水平低，无法担负起教育孩子的重任，使孩子缺少良好的家庭教育环境，因此，他们在学习方面存在许多问题：课前迟到、上课心不在焉、无精打采、课后尽情玩耍、作业马虎、成绩下滑、缺、旷课常有、甚至旷课外出，日夜不归，从而导致一些意外事故的发生。
正是因为留守生难管、厌管，使得很多学校老师放弃了对他们的教育，只求在自己班级中平安就好。然而往往适得其反，在多年的负责学校德育工作中，我逐渐摸索了一套特殊学生成长管理方案，在每学期班主任工作作为一项考核来抓，在近几年全校留守生教育中获得了良好的效果。其主要工作是抓针对于上面分析的学生心理行为上做针对性的对策：
（1）学校改变教育环境，留守生是心理问题引起的，所以当务之急是全面优化学校的教育环境。清除妨碍学生心理健康成长的消极因素，尽力争取家长的配合与支持，组织可以利用的教育手段给孩子营造和谐的教育环境。对部分家庭困难的学生通过帮困扶贫、爱心捐助等形式解决孩子的实际生活问题，消除孩子学习后顾之忧和心理障碍。同时，对学校教师特别是班主任改进教育态度和教育方法，协调师生关系，形成积极健康的校风和平等和谐的教育氛围，防止留守生挫伤自尊心和自信心。在这样一个校园环境中，留守学生能时刻感觉到学校在关注，家长还在关爱自己，班主任更在关心自己。孩子在这
种环境中成长，自信心和责任感都会明显增强。
（2）定期开展家校沟通，举行家长会，家长来校听课、特殊学生家访等形式全面与家长联系，使家长随时知道孩子的成长。留守生出现的道德失范问题，家长负有不可推卸的责任，家长要破除只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受更高的教育，就是对孩子负责的思想。树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的理念。学校帮助家长转变观念，重视孩子的全面健康发展，并尽可能地与孩子密切联系和沟通。帮助和引导他们树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高科学教育学生的能力；对常年外出打工的父母利用返乡时机进行培训和指导。发出“给留守学生家长的一封信”，专门就如何教育“留守学生”进行辅导和指导。
（3）设立“帮困结对”，建立帮扶制度。把对留守生的心理辅导和转化工作作为教师的考核依据之一。班主任、党员与留守学生“结对子”，当起学生的家长。掌握留守学生的基本情况，关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，实行对留守学生在思想上优先教育引导、学习上优先帮助辅导、生活上优先关心照顾。注重留守学生的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守生的亲情缺失。生活上提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，并及时妥善处理他们之间的突发事件。善于发现他们的长处，看到他们的闪光点，有进步及时给予表扬和肯定，帮他们树立信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
每个学校对于留守学生的教育都有各种策略，但是据自己多年的德育工作下来，我认为无论是普通学生还是我们的留守生，教师只要本着爱心、耐心、细心和恒心去教育每个孩子，本着“没有教不好的孩子”的理念，我想社会和家庭虽然造就了一大批留守生，但更相信留守生不会成为我们社会和学校的负担。
参考文献
马朝红 城乡并举解决农村留守儿童问题《中国教师报》2006.5.7 青神县人民政府网浅谈农村学校“留守学生”存在的问题及教育策略 2009.2.27
赵胜营农村留守学生犯罪问题研究中国论文中心 2008.3.21
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