用心帮助学生成长

第一篇：用心帮助学生成长

用心帮助学生成长

各位尊敬的领导，各位亲爱的同仁：

大家下午好。

很高兴能在这里与大家交流。，我们班在期中考试中取得优异的成绩，其实我也没有什么，我只是做了我应该做的事。我觉得这与领导的关怀密不可分的，尤其是梁主任和李主任对我的帮助，是与各位任课老师的辛苦努力密切相关的。这并不是我的成绩，是大家的成绩，是各位老师团结奋进，认真负责的结果。至于要说到班级管理，我仔细想了想，就说以下几点：

一、要让学生学会感恩，学会做人。

俗话说“七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩”。因此，让学生感恩老师，感恩父母，感恩贾老师的认真负责，感恩曹老师的求真务实，感恩李主任的严中有爱，感恩封老师的耐心教导，感恩张老师的敬业，感恩刘老师的谆谆教诲，这些都让学生明白了做人的道理。

二、用爱心去温暖学生

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，看起来很平常的事情，但我投入了真情，换来了学生对自己工作的承认。

三、要严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都很理解。

四、用榜样去引导学生

俗话说，榜样的力量是无穷的。作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

五、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长。经过表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。

六、教育是细节的教育，从一点一滴做起。

作为班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。感到孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我们以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

一分耕耘，一份收获。孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。我班取得如此好的成绩，离不开校领导的正确领导。尤其是梁主任和李主任对我的帮助，也离不开团结、实干的这个班级的任课老师们。在此，我代表我班的学生和家长们谢谢你们。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。今后，我要更加努力，更加勤勤恳恳。只要我们同心协力，相信我们的班级管理更有效，我们学校的明天会更加辉煌！

谢谢大家！

第二篇：用心引领学生成长

用心引领学生成长

苏霍姆林斯基说：“教育者的关注和爱护会在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”教师-----人类文明的传承者，不仅肩负着在学生的心田上播下知识种子，引导学生攀登书山学海的重任，还务必以崇高的职业精神，让学生生活在肯定和关爱中，用我们的爱心，细心，耐心和恒心之“四心”，做学生成长的守护神，引领学生茁壮成长。一 爱心——学生成长的动力

最近，我在批阅学生的作文过程中，我班上一个学生的一篇作文，深深触动了我的心灵。

学完第三单元的人间真情“这组课文后，单元习作,要求是让学生写自己身边的真情故事。班上的学生学以致用，写出了一篇篇凝聚人间真情的文章。而班袁波同学的这次习作，竟取材于我对他的一声问候。他在习作中细致地记叙了那次全校集会时，他因感冒不胜病痛的折磨，趴在凳子上睡觉，我走过去问侯他的经过。当我从他的文字间，读到他对我深深的感激和爱戴之情时，我心里一时可谓五味杂陈。我不曾想到，一句普通的问候，会在学生幼小的心灵上引起如此的波澜。这么一丁点儿关爱之举，却抚慰了一个病痛孩子的心灵，让其感受到师爱的温馨。记得那次少先队活动，全校学生在众多领导和老师的注目下，个个正襟危坐，会场的秩序异常良好。会议过程中，我突然看见我班原本坐成一条直线的队伍，出现了一个缺口，周围的同学纷纷向缺口处探头观望。我立马过去，心想：是谁坐不住，公然在大庭广众之下哗众取宠呢？走近一看，只见袁波同学蹲在地上，把头靠在凳子上，闭着眼......我想起上午语文课结束时，他向我请假买感冒药，眼下这情景，一定是喝了感冒药，药力发作催他睡眠吧。我不由得心生怜爱，关切地询问他要不要回寝室休息，并安排坐在他前面的同学，让袁波躺在他背部小憩一会儿。就是这样一点不足挂齿的善举，袁波同学把它记在心间，并用饱蘸真情的笔墨写进作文。此后，袁波表现优异，倍受任课师的好评，成了同学们心中的榜样人物。

由此，我感受到师爱，是建立和谐师生关系的基石，是学生茁壮成长的不竭动力。正如鲁迅先生所言：教育根植于爱。没有爱，就没有教育，爱是教育的灵魂。老师对学生的爱，恰似滴滴甘露能滋润着学生的心田，宛如缕缕和风，可拂去学生心中的烦忧。我们的学生需要乘着爱的翅膀飞翔。罗曼罗兰说：”要散步阳光到别人心里去，先得自己心里有阳光。”身为教育工作者，让我们用愉悦之心，仁爱之怀来面对这些稚嫩的孩童，让每个学生在我们的爱心呵护下，快乐地成长，拥有幸福童年。

二 细心——细节显现真情

一个班集体的学生性格迥异，千差万别：优等生，贫困生，学困生，留守儿童，单亲或者身患残疾的同学汇聚成一个集体。对于一个班集体而言，他们只是其中的几十分之一；对其家庭来说，他们承载着一个家庭抑或几代人的全部希望。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这些教育箴言，如雷贯耳。要落实到现实琐碎的工作中，我体会到教师必须具备“细心”。

课堂，是老师与学生活动的主阵地，在课堂上，我们不仅要关注学生知识的掌握情况，还要细心察看学生的情绪状态。我的课堂绝大多数同学的学习情绪是非常饱满的，偶尔在课堂上出现出听课走神，无精打采或者故意不听老师要求的学生，每逢此时，我除了在课堂上及时提醒该同学认真学习外，课下，我会找其谈话，弄清背后的原因，及时疏导他们心里上的问题，帮他们校正航向。

另外，我建立了班级留守生，学困生，贫困生档案，并定期找他们谈话，细心做他们的心理辅导工作，排解他们心中的怨忧，努力成为他们的良师益友。教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。我们教师惟有细心呵护教育对象的心灵，注目全体学生，才会促其进步，使其茁壮。

三 耐心——关注特殊学生

今年接手六（1）班之初，我听原任教的老师说，我班的向某某，特别调皮，说得严重一点是朽木不可雕也。

第一天，我在班上分配劳动任务，向某某十分踊跃，积极主动地要求去打扫任务艰巨的餐厅，我不由窃喜起来：说是这同学调皮得不得了，还不错嘛，长得壮实，挺爱劳动！于是，我顺应其意，把他安排在扫餐厅的小组里。劳动任务分配完，学生带着劳动最光荣的教诲，纷纷拿着工具奔向餐厅，个个一副大显身手的势头。须臾，我到餐厅巡视时，看见绝大部分同学争相恐后地忙碌着，只有他——向某，站在一边，一手拿着扫帚像练臂力一样在奋力一圈又一圈地旋转扫帚，一副吊儿郎当的样子。我一时气不打一处来：老师的话全当耳旁的风，小小年纪，竟和老师当面一套，背地一套，如此糊弄老师。但考虑是开学之初，我强压心中的怒火，心平气和地给他换掉劳动任务——让他打扫我每天能监管的教室前的走廊。刚开始，我每天早上去检查时，他总是不是忘记了打扫，就是没扫干净。鉴于他在我的指导下，还是能达到我的清扫要求，于是我不厌其烦地提醒他，屡屡强调打扫要求。一个星期过后，他终于把这项劳动任务，变成一种自觉行为，不用我督促指导，能够完成得很好了。而此前，他身上懒惰散漫的陋习逐渐消失，渐渐有了热爱劳动的意识和行为。

劳动习惯也好，学习习惯也罢，良好习惯的培养，不是一蹴而就，需要老师耐心地指导，持久地关注。好习惯，是孩子们成长的阶梯！让我们用耐心做后盾，全面塑造我们的祖国未来的建设者。

四 恒心——成就梦想

亚里士多德说：教育的根是苦的，但果实是甜美的。是的，教师日复一日的劳动，却没有显而易见的劳动成果，学生的成长也不会有立竿见影的显现，正可谓十年树木，百年树人！但有谁不知道：只有知识才能构成巨大的财富，幸福的根源在知识！桃李满天下，是一个教师最美的人生境界；桃李不言，下自成蹊是我的梦想，为此，我凭借恒心坚毅起来，哪怕将将酸甜苦辣尝遍。我也将引领我的学生，用直挂云帆济沧海的恒心，去成就乘风破浪的壮举。

让我们用爱心，细心，耐心，恒心丰富自己的心灵，在工作中为“四心”做好注解，平凡工作岗位上工作的我们，必将把普通的工作做得熠熠生辉，莘莘学子必将在老师无私的奉献和精心的呵护下日益茁壮。

第三篇：用心呵护、关爱学生成长

用心呵护、关爱学生成长

骆成龙成长报告迎新学校六年级班主任：陈昌会教师是太阳底下最光辉的事业，作为一名老师，感到无比的骄傲与自豪。在29年的教育生涯中，我深深懂得，一个称职的老师应该得到学生这样的评价：慈爱的母亲，严厉的父亲，真心的朋友，学习的榜样。而得到这些评价的唯一就是用爱和学生进行心与心的交流

热爱学生,关心学生,尊重学生的人格,是崇高师德的重要内涵，更是开展德育工作的基础。多年来,我始终把学生的事情当作自己的份内事,每当学生遇到困难时,我都会伸出热情之手帮助他们。我班有一个学生叫骆成龙，单亲家庭，母亲在他很小时就去世了，爷爷也去世了，一家三口人，爸爸、奶奶和他。爸爸农忙时节种田地，农闲出门打小工，维持一家人的生计，经常不在家，只有和奶奶相依为命。奶奶年老体弱，已经快不能自理了，家庭十分困难。所以改生行为习惯差，缺发自信，认为自己总不如别的同学，上课不专心，作业马虎，而且穿着破烂，总是脏兮兮的。几乎每周星期一早上都要空着肚子来上学„„了解到这些，我的眼睛湿润了，他还是孩子啊！我下定决心用一切力量帮助他。

一天，我把骆成龙叫到办公室，给他买了一些文具和吃的，他眼泪一个劲儿地往下掉，我也落泪了，这泪水中，包

含着我对骆成龙的爱，也承载着一个教师的责任。随后我又

多次找他谈心交流，告诉他学习的重要性，经常抽时间为她

辅导功课，纠正行为上不正的一些坏习惯，取得了成绩我就

在班上表扬他，让他充满自信。一学期来，我尽可能多的从

生活上、精神上、心理上、物资上关注骆成龙，也号召学生

关心、呵护他。(学习上耐心辅导、生活上悉心照顾、精神

上多加鼓励、享受贫困住校生生活补助）真是功夫不负有心

人，他进步了，（行为习惯规范了，衣服穿得整洁了、不在调皮捣蛋了、学习主动自觉了、自控能力强多了，字也写得

工整了，不在悲观，充满自信。）成绩逐渐上升，学期中还

被评为 进步学生。虽然,在整个过程中我没有得到绚丽的鲜

花,没有得到热烈的掌声。但我却格外高兴,因为我得到的是

最珍贵的体验——骆成龙的快乐、健康成长和不断的进步。教师被誉为人类灵魂的工程师，在学生的心目中老师的一言

一行无疑不在为学生起着示范作用。孔子说过“其身正，不

令而行，其身不正，虽令不从”。学生只有看到优秀的品行

在自己的老师身上体现出来，他们才会信服，才会效仿，才

会激发内心对“真、善、美”的追求。记得有一次，学校别

人班的公区有垃圾，我从哪里走时，把它捡了起来，骆成龙

看见了，凡是看见学校有垃圾，他就会主动去捡。正是这种潜移默化，使学生受到良好的熏陶，这不得不说榜样的力量

是无穷的。

第四篇：关爱学生成长 帮助学生成才

关爱学生成长 帮助学生成才

共同架构学校与家庭的沟通桥梁

——虎岗二中2014年‚千名辅导员万家行‛主题活动

为贯彻落实中共河南省委、河南省教育厅组织开展的关爱学生，关爱家庭的精神，并进一步巩固和深化2013年家访活动成果，继续加强和改进中学生思想政治教育工作，不断提高辅导员思想业务素质、增强中学生思想政治教育针对性和实效性，虎岗二中在2014年寒假期间再次动员、组织全校辅导员对部分学生家庭进行了走访，并为生活困难的学生家庭送去了生活慰问品。

本次家访活动得到了全校学生和老师的积极响应，全体辅导员无一人例外均参加了家访活动，共计走访校内外217个学生家庭，足迹遍布全乡的各个角落，并对一些不能亲临家访的家庭也采用电话、书信及短信等方式与学生家长进行沟通和交流，送去了学校对学生及其家庭的关心和问候，使每一个学生和学生家长真切地感受到了学校领导的亲切关怀，以及辅导员老师博大的爱。家访使辅导员近距离地了解了学生家庭实际情况，拉近了与学生、家长的距离，也让学生感受到了老师的关注和重视，从而形成了家庭教育和学校教育的强大合力。

一、高度重视，认真部署

根据河南省委、河南省教育厅的相关要求，学校下发了《虎岗二中关于在2014年寒假期间深入开展‘千名辅导员万家行’活动的通知》。

（一）制定详尽方案，夯实家访活动基础

学校高度重视此时家访活动，在仔细研读、领会通知精神的基础上，组织召开了‚2014年虎岗二中寒假家访工作专项会议‛，制定了相关的工作方案，做好前期宣传，号召全校学生工作干部踊跃参加家访活动；各学校在全校的统一部署下，上交家访活动计划，对所涉问题集中商讨、周密安排。同时，为确保本次家访活动顺利开展，特提出以下要求：提高辅导员对家访的认识；制定合理的家访计划；认真筛选家访对象；严明家访的纪律；加强辅导员的安全教育。

（二）设置家访经费，确保活动有序开展

学校在积极响应上级部门的号召的同时，依据具体实际情况，按照学校、学校共同设置的原则，安排了家访专项工作经费，用于解决辅导员家访过程中发生的交通费、住宿费等必要的费用支出，并为家庭经济困难学生家庭准备了慰问金、年货等慰问品，学校寒假期间共计投入一万元。

（三）开展先进评比，巩固家访活动成果

此次家访活动，辅导员参与面广，覆盖点多，活动成效明显，取得了预期的成效。为鼓励先进，巩固家访活动成果，进一步推动家访活动的深入持久开展，学校开展了校家访先进单位及个人的评比工作。

二、全员参与，形式多样

本次家访活动得到了全校学生工作干部的积极响应，学校辅导员无一人例外都走进了学生家庭，出色的完成了家访任务；针对具有典型性的学生及学生家庭，学校有关部门的领导也全程参与了家访活动。

（一）创新家访实施形式，增强有效沟通功能

在延续传统家访形式的基础上，学校也不断地在家访工作中引入新的沟通媒介，利用新媒体、新方式搭建与学生家长联系的更顺畅、更便捷、更高效的新平台。辅导员不但通过走访、电话、书信与家长沟通，还运用网络资源，通过网络视频、QQ聊天、语音聊天、手机短信等多种现代通讯方式，进行网上家访，为拓展和丰富学校与家长交流积累了更加宝贵的经验。

家访形式的多样与创新，实现了学校与家长的全面沟通。由‚指责说教的批评性家访‛转变为‚以鼓励为主的正面家访‛；由‚事后告状的被动家访‛转变为‚加强沟通，主动联系性家访‛；由‚评价学生性家访‛转变为‚人生规划构建性家访‛。通过上述载体创新，提高了工作效率，扩大了社会影响，更加优化了家访的良好效果。

（二）引导学生干部参与，拓展家访辐射功能

为进一步拓展家访的辐射功能，学校尝试安排学生骨干参与到家访活动，为学生骨干开展寒假社会实践活动，努力培养锻炼学生独立开展工作的能力。百余名学生骨干积极投入到了此项活动，在家访活动开始前对学生骨干进行专门的培训，使学生明确家访活动的目的和意义，原则和要求，为学生传授家访经验，引导学生了解学习与受访学生家庭成员进行交流的方式方法，详尽准确地收集受访家庭的意见与建议，传递学校、学校和学生的学习工作信息，更好地配合辅导员、学校、学校完成家访任务。学校通过号召学生骨干参与家访活动，拓展家访范围，使学生的社会实践活动得到进一步地深化，培养了学生干部工作能力和社会责任感，增强了其自身的综合素质；同时学生干部参与家访，更是学校创建优良学风班，增强班级凝聚力的重要措施和促进中学生思想政治教育的实际举措。

三、精心选取、确保实效

为利于学校了解当前中学生中存在的突出问题或倾向性、普遍性问题，在学校的统一部署下，各学校成立以学生院长为组长的学校家访工作小组，严把家访对象的选取，最终确定了具有一定典型性的家访对象：家庭经济弱势学生、学习弱势学生、心理弱势学生等。

（一）为家庭经济弱势学生送温暖

近年来，随着生源的不断增加，困难生已成为高校学生中一个不可忽视的群体，因此为家庭经济困难的学生送温暖，帮助学生缓解生活负担问题，已是高校中学生思想政治教育中不可或缺的环节。在寒假家访活动期间各学校都组织了辅导员深入贫困生家中，他们不仅给家长带去了孩子的学习成绩单，还带去了大米、白面和豆油等生活慰问品，使贫困生家庭充分感受到了学校和老师的温暖，同时辅导员与学生家长做了深入的沟通和交流，全面的了解了当前贫困学生的家庭情况，同时把学校对贫困学生的资助政策和相关措施做了详细的介绍。

（二）为学习弱势学生指明方向

帮助学习弱势学生工作一直是中学生思想政治工作的重中之重，只有把学习后进生的思想工作做好，让学生自觉自主地去学习，学生工作才是成功。学校在家访活动前召开多次专题会议研讨，对学习后进生进行归类细化, 对家庭的教育背景、习惯、以及家庭的期望值进行了了解，对辅导员反映出问题突出的学习弱势学生进行集中家访，从而改进工作方法和思路，为学生进行职业生涯规划，让其在大学的四年生活中找到适合自己的职业目标，这样学生就会产生学习的动力。

（三）为心理弱势学生解心结

近年来，中学生群体里凸显的问题越来越多也越来越复杂。思想偏激、个性孤僻、心理脆弱、网络成瘾、等心理问题也日益成为学生中普遍存在的问题。如何帮助这一群体的学生剖析问题成因，制定个性化帮扶方案。在家访过程中，通过与心理弱势群体学生以及其家庭的深入接触和交流，辅导员总结出针对这一群体学生不但要定期向家长通报学校情况、孩子学习情况，关注学生学习生活细节，进行有效地心理帮助，更要鼓励学生积极参加各种集体活动，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

四、善于反思、认真总结

新学期开学后，学校组织召开了学生工作干部会议，认真总结2014年寒假家访工作，并形成家访工作总结；每个辅导员针对自己所走访的学生情况向学校有关部门和领导进行汇报，同时对家访中存在的不足和遇到的困难进行讨论，商讨解决办法。每个辅导员都认真撰写了家访报告，在报告中都谈出了家访的体会，留存了图片，总结了经验。此项活动也得到了学生家长的认同。很多学生家长对于进一步加强学生教育管理和服务的措施，提出了好的意见和建议。

通过家访，辅导员从家庭的侧面了解和掌握了学生的很多信息，找出形成他们性格偏差的原因并制定相应的措施，从学生心灵入手，逐步端正学生思想，并为辅导员全面了解学生，开启辅导员与学生的心灵之门，使学生能够主动与辅导员进行沟通，以致成为朋友打下基础。同时，辅导员将学生的真实情况反馈给家长，有理有据，讲成绩不褒奖奉承，说问题不夸大其词，以便于家长全面了解学生的在校情况，打破家长与学生在沟通上的隔阂，开启家长与学生之间的亲情之门。通过家访，帮助家长转变陈旧的教育观念，掌握教育的规律，提高家庭教育的科学性，把学校要求同个体家庭教育、社会教育有机结合起来，帮助学生健康成长、成才。

家访已是沟通学校和家庭教育的重要桥梁，而家庭教育与学校教育又都是学生教育的重要组成部分，他们相辅相成，有机统一。通过辅导员和学生家长的直接交流以及对学生家庭的实际考察，便于辅导员能有针对性地做好学生思想政治工作，促进学校与家庭、辅导员与学生家长的联系，同时也有助于学生工作者深入了解社会，进一步提高辅导员的思想政治素质和业务水平。随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响学校和家庭教育，所以家访同时更是一项社会性工作，其内容及形式均受到社会因素的影响，该如何更好的做好家访工作将成为新时期学生工作的一项重要内容，虎岗二中将不断根据实际的需要，不断创新，在工作中充分发挥家访的积极作用，真正实现家庭教育与学校教育相结合，实现高校培养高水平学术科研人才的目的。

第五篇：用心 做学生成长的引路人

用心做学生成长的引路人

曲沟镇车村小学 王勇霞

来到小学才两三年的我，浅显的认为好老师的标准就是认真备好课，用心上好课，改好每一本作业，期末考试能取得数一数二的好成绩。做到这些就是无愧于学生和家长的好老师。在历经数次的语文培训学习后，才明白，作为一名教师，应该用心做学生成长的引路人。

感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。“滴水之恩，涌泉相报”是中国人的美德。懂得感恩是一个人最起码的道德品质，感恩教育是培养孩子责任感的重要基础，只有懂得感恩的人才会懂得付出。有了感恩之心，才会对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！

因此，在教学工作中，我有意识的去发现和抓住每一次感恩教育的良机来对学生进行感恩教育。在教学人教版语文三年级上册的《狮子和鹿》时，我引导学生进行思维拓展，我抛出一个问题：鹿最后保住了性命，应该感谢谁？学生齐声回答：它的腿。我又问：它对自己的腿由原来的抱怨变成了怎样的态度？学生回答：感谢。我们身体的每一部分都有不可替代的作用，为我们完成各种任务，我们不能因为它外表难看就抱怨，应该时常怀着感恩的心态，爱惜身体的每一部分。古人云“身体发肤，受自父母”，爱惜身体，不损伤身体，也是对父母的感恩和孝敬。除了借助语文课文来渗透感恩教育，我还抓住身边真实的生活现象来对学生进行感恩教育。我喜欢和学生聊自己的生活。在家里对孩子的感恩教育我从一顿饭抓起。每当做好饭，让孩子吃饭时，我让孩子用一句赞美和把饭吃干净作为对我的劳动的感谢。有的学生也向妈妈说过“妈妈做的饭真好吃”或给妈妈洗碗筷等感谢的话来回报妈妈的劳动。这些学生听了很受鼓舞，更愿意去做感谢妈妈的言行了；而有的学生恍然大悟一样，回家也学着样子向妈妈说谢谢。为此，我经常能收到家长的感谢电话，让孩子学会了感恩和赞美。我给学生布置的作业也总会有一项是为父母做一件力所能及的事。让学生不仅有一颗感恩的心，并且将感恩付诸行动。

爱是阳光，照亮每处黑暗阴冷的角落。只要心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手去帮助别人。因为有爱，我们的日子才会多姿多彩，让平淡的生活充满阳光；因为我们心中有爱，才会更加努力的追求真善美，才会更加坚定的努力奋进，才会在意和珍惜现在的生活。我愿让我的学生心中都有一棵爱的种子。记得一次乘公交车时，一个小男孩让座给一位拄着拐杖的老奶奶，老奶奶满心的感激溢于言表。邻座的一位年轻人看到了这一幕向小男孩投去了赞许的目光，并且把自己的座位让给了小男孩······，我赞许之余多了些许欣慰，孩子的言行也是老师教育的价值体现。我相信假如再有老人上来的话，这个小男孩会再次让座。世界上有很多的温暖和感动，我们应该让孩子拥有善于发现的眼睛，我们应把自己当作一台摄像机，将这些温暖和感动带到学生眼前和心里。那时正好是我们班学三年级上册第八单元主题“爱”的时候。讲课的拓展环节中，我把这个故事讲给了我的学生听，孩子们的兴趣和话题被打开了，纷纷述说着自己外出时看到的感人的一幕。课后孩子们写出了一篇篇洋溢着浓浓情意的真实作文。

在日常学习和生活中，我更多的是教孩子们感受周围的关爱（同学的爱、老师的爱、父母的爱、社会的爱）从而去爱别人，并让他们把这些不起眼的小事记录下来。如果一个人心里有了温暖感动的话，就是个幸福的人。让孩子带着一份温润的感动前行，去做个感恩的人。

大自然能净化人的心里，荡涤一切烦恼，能亲近大自然，发现大自然的美，才会富有诗情画意的人生。秋天是个丰收的季节，为了让孩子们感受金色的秋天，除了带孩子们到田野找秋天外，我还让孩子们把秋天带进了课堂，共同感受秋天丰收的喜悦。一串串紫莹莹的葡萄、像灯笼的柿子、红彤彤的苹果和枣子、咧开嘴的石榴、菜园里里的豆角黄瓜、庄稼地的玉米高粱、田野上的一枚枚银杏叶枫叶······孩子们的脸上乐开了花，眼睛里闪烁着幸福的光芒。我带领孩子们细细品味生活的美好，让孩子明白了大自然回馈我们的丰厚礼物。一份耕耘，一份收获，只要劳动就有回报。孩子们还用落叶摆出了一个个奇特的造型。看着大家惊异的眼神，我告诉他们，在秋天不仅能看到品到丰收的迹象，就连一片树叶都是如此的充满着智慧，并给学生推理出你们每个人也都是智慧的结晶。每个人都是一颗闪亮的星星。时机成熟了，你们都会放出自己的光芒。

热爱生活，懂得生活，心态才能是阳光的，积极向上的，所以我引导学生去感受生活的多彩，进而让学生热爱生活。但是生活空间的狭窄，必然带来学生思想的封闭。为了让孩子的学习生活快乐一些。元旦前夕，我提议办元旦联欢会。孩子们激动地跳了起来。孩子们自己动手布置了教室，精美的让我赞叹不已。每个同学通过歌曲、舞蹈、武术、谜语、脑筋急转弯等展示了自己的才华。当他们在教室尽情地唱呀、跳呀时，引来了其他班学生羡慕的眼光。那一刻，我们班的学生是幸福的，那一刻我也明白了应该给更多的学生发展的空间，让他们也绽放自己的魅力，他们也有出类拔萃的时候。有热爱生活的老师，也就有懂得生活的学生，教育不应该只是学习。联欢会结束后，我把同学们的才艺照片发到了班级的QQ群上，记录下学生成长的痕迹，给他们留下美好的童年回忆。

爱阅读是和伟大的人交谈，对学生的成长意义重大。培养学生的阅读爱好和提高他们的阅读能力，我从一年级开始从未间断过。现在学生已经三年级，阅读量需要提高，除了让学生多读推荐书目外，我还每天利用早读时间带领学生读《弟子规》让圣贤的智慧熏陶我们的学生，规范他们的言行，让他们成为孝顺的孩子，奠定他们幸福人生的基础。也许学生还不能很好的理解，但背诵是他们的专长，是他们的拿手好戏，如果不给他们背一些有价值的经典，他们就会去背更多的广告，流行歌曲。也许就像他们吃到的苹果，有的知道吸收的是营养，有的不知道，只知道很美味。但对他们的身心成长是有益的。

我活在我与学生的世界中，只是想着竭尽所能教育学生，让他们有一颗感恩的心，让他们懂得热爱大自然，热爱生活。但学生回报我的是优异的成绩，品德的提高，同学关系的密切，良好的班风。这也是我最大的幸福。

我只想让校园生活给学生留下童年的美好记忆，一辈子的记忆。每当自己有职业怠倦时，我就会看学生写给我的：想老师的话。看着一句句温暖发自内心的话，一切劳累都是值得的。因为我深信：教师最大的幸福来自于学生。

虽然我的小学教学工作刚刚起步，困惑纷扰，诸多不顺，但改变不了我用心的教育学生，改变不了对学生的热情和对教育的坚持。做个草根，加上坚持，用上智慧，便会拥有教育的快乐与诗意，这是我认为的教育的本质，这也是我认为的生活的本质。坚持用心做学生成长的引路人，我在努力。