帮助学生就业

第一篇：帮助学生就业

学 生 就 业 帮 扶

为让学生及时掌握就业信息宿州学院体育系毕业生就业指导小组决定利用手机短信在内的多种信息传送渠道，及时向学生发布招聘信息，确保全系107名09界应届毕业生及时把握就业机会。

今年大学生的就业形势十分严峻，每个招聘机会对应届大学生来说都是非常珍贵的。往年，常有大学生由于没有及时了解到招聘信息，丧失了本来可以得到的就业机会。为了不让学生们有这方面的遗憾，宿州学院体育系徐连军书记安排专人每天搜集就业信息，通过手机短信、校内橱窗、班级就业信息员等多种渠道，把最新的就业信息、招考信息第一时间告知应届毕业生。据不完全统计，目前，全系大多数学生得到信息后，提前返回校园或在外地就近参加了各种形式的人才招聘活动。

为了帮助毕业生应对严峻的就业形势，体育系今年还采取了多种方式对毕业生进行就业指导，教育引导学生树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的观念。体育系现已举办了多场就业指导讲座，帮助毕业生认清就业形势、了解就业政策，取得了很好的效果。

第二篇：如何帮助学生正确面对升学和就业

如何帮助学生正确面对升学和就业

初三学生尚未成熟，就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，何去何从，这对于涉世未深的初三学生来说，实在是个难题。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得初三学生经常体验强烈的内心冲突和压力，如何帮助学生正确面对升学和就业呢？

一、引导学生正确理解应试与备考

社会呼唤素质教育，学生呼唤素质教育。一些初三学生认为目前很多学校“应试教育”严重，因而对片面追求升学率的应试教育有逆反心理，这样的情绪在客观上影响了初三阶段的复习和备考。

我面对这部分学生，首先应当肯定，特别要满腔热情地帮助后进生，而不是只把目光投向升学有望的学生；要注重培养学生的整体素质，而不是只注重优等生；要积极启发学生的思维，发展学生的个性特长，而不是搞满堂灌、题海战术。其次，我指导学生正确看待备考和应试。“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。不管是应试教育还是素质教育，目前来讲，都需要考试。虽然中考制度还不够完善，有待于进一步改革。但在市场经济竞争激烈的今天，中考仍不失为一种较公平的选拔人才的手段。目前，国家目前还不可能普及高中教育，中考的竞争必然是很激烈的，应客观地面对这个现实，努力提高自己各方面的素质，使自己早日成才，而不怨天尤人。

二、帮助学生摆脱郁闷自卑心理

中考前，不搞题海战术，但适当的备考复习还是需要的。有些学生由于几次考试成绩不好，就认为自己不行了，因而也容易产生郁闷自卑的心理。我通过班会形式让学生明白在激烈的升学竞争中，欲胜人，先胜己。复习备考，自信心是非常重要的。从以下三个方面引导学生消除自卑的心理，增强自信心：

1、要正确看待自己。充分看到自己的实力，不要求每次考试成绩都能十分理想，不要因一两次考试成绩不好而否定自己。不要总拿自己的成绩跟班上成绩拔尖的同学比。你在这个班成绩是中下的，在全校也许是中等的，在全市也许就是中上等的了。

2、要认真分析考不好的原因。也许是没有复习好，也许是心理紧张没有发挥出应有的水平，也许老师出题太难。

3、要经得起失败的考验。就算自己学习基础较差，接连考试成绩都不理想，也不应自卑。正确的态度是赶快找出原因，改变方法，调整计划，补缺补漏，再接再厉，争取中考发挥出自己的最高水平。两军相战勇者胜，“鹿死谁手”，还未可知，没有理由轻视自己。

红旗中学

郑秀艳

第三篇：帮助残疾人就业

帮助残疾人就业---企业有义务

残疾人在劳动市场上处于绝对的劣势，就业对残疾人而言不仅意味着经济收入，更是获得自我认同和社会认同的重要途径。在常人的认识里，残疾人是一个被动的、病态的、不能独立，不能正常参与社会活动并发挥作用，并会被看作是被救济、被歧视对象；佛山金亿龙的陈总却不这样认为。

2016年4月，佛山金亿龙来了一位特殊的员工:l聋哑残疾人小邓，陈总亲自带到了我们的包装车间，指手划脚的跟陈总交流了一番，陈总叫来了包装主管和员工们，特别的交代了一番，在员工们面前表扬了一番：“小邓人很聪明，上过小学一年级，自己就能从韶关的乡下坐到佛山，还直接找到了金亿龙，找到我”。陈总以此树立好小邓在同事们心中的好形象。便于小邓日后跟同事们好相处；陈总还热情的请小邓去了餐馆，交代好他努力做事，并承诺两年后公司帮他出费用给他去进一步治疗！

在工作中，小邓发现放板的铁架会刮花我们的天花板面，他提出来给公司的领导，并在铁架上绑好护胶膜、、、、、、同事把他乐观上进看在了眼里，把他的正能量传播到了各个车间！陈总热情、对弱势群体的关怀有成了我们学习的榜样，这是正能量的传播，企业的发展又多了一股无形的力量！

佛山金亿龙企业法人陈勇平具有“道德人格”，承担社会责任！让残疾人更能获得独立和自信，提供残疾人平等的就业机会,也是我们每位企业家都应该去传承的！!

金亿龙电商部

林秋莲 2016.4.12

第四篇：“助残日”帮助残疾人就业

市劳动就业局“助残日”帮助残疾人就业

5月18日是第二十四次全国助残日，市劳动就业局与市残联在昌吉职业技术学院联合举办了以“同行你和我，共圆中国梦”为主题的残疾人就业专场招聘会。16家企业到场进行招聘，提供138个岗位供残疾人选择。为方便残疾人应聘，现场配备了轮椅，提供了专为残疾人浏览的岗位表，安排专人提供政策、职业指导服务。各个企业发挥企业社会责任，适当放宽残疾人就业岗位要求，积极接纳残疾人就业，现场22人达成就业意向。

昌吉市劳动就业服务局

王亚红、汪弋铉

第五篇：帮助学生养成

养成教育案例

帮助学生养成“严谨自律"的好习惯

阳城二中

田拴龙

近几年来，随着我们学校办学质量的提高，班级轨制扩大，学生增多，“问题学生”也相对增多，“问题学生”让很多老师头疼，放弃呢，还是拉一把呢？我认为，教育就是要把眼光集中在所有孩子身上，教育的目的是让所有的丑小鸭变成白天鹅。下面我就工作中纠正行为习惯“问题学生”的个案，谈谈自己的做法。

秋学期开学不久，卫某借读到我班，该生可以说浓缩了诸多“问题学生”的特点，行为懒散，上课好动，穿着另类，动作粗鲁，语言粗俗，抽烟酗酒，拉帮打架，而且经常是屡教不改，进校不到十天，这些问题就全部暴露出来。该生最大的优点就是脑袋灵活，接受快，对学习有兴趣。

〔分析〕卫某属于有以下特点的学生：（1）缺乏正确的道德观念，被强烈的个人欲望所驱使。容易产生不考虑社会道德准则和不顾他人利益的行为，以满足自己的欲望。（2）意志薄弱，正确的道德观念不能战胜自己不合理的要求。虽然知道在集体中要克制自己的行为，但不合理的个人欲望却驱使其产生一些粗野的行为。（3）长期不良行为习惯的作用。不良的行为习惯是在用不合道德要求的行为方式来满足个人欲望，并多次侥幸得逞后形成的。习惯一经形成，常常会使其不知不觉之中采取类似行动。

〔我的帮助教育〕首先，我以平等的眼光去对他。我没有因为他是“问题学生”而孤立或冷漠他。开学来，我也没有限制他的种种行为，当他还感到很自由快活的时候，我突然将他找到办公室，我记得那是9月10号，教师节，我把开学10天记录了他违纪行为的整整4张纸拿给他看，叫他自己大声的朗读出来，读完后他有些发愣，我问他，这些记录有没有偏离实际的。他回答没有。那就把这份材料今天带回，晚自习在家反思一下，明天把反思的结果用书面形式交给我，请你的父母签上名字。我的话不多，直接说明我的教育意图，可他有些着急，因为当天我们班上搞教师节的师生联谊活动，他还准备了节目，他说现在就去反思，晚自习就交，但我坚持我的做法。这是我第一次对他的教育，我必须坚持自己的原则，让他在我面前没有任何讨价还价的余地。这也是一个班主任在第一次处理“问题学生”时必须 养成教育案例

坚持的原则。第二天，他有些失落地带着反思材料来了，陪同他来的还有他的母亲。我充分利用这个机会好好的教育了他，教育之后，我问他愿不愿意改变自己的过去，克制自己的坏习惯。他点头说愿意。我拿出一张白纸，对折，在中间用笔划了一条竖线，对他说，在左边写上你现在的缺点，而在右边写了一个优点：爱好学习。

接下来的教育是靠细心和耐心来进行的，我每周要求他克服一个坏毛病，比如从不抽烟，不拉帮开始，因为像卫某这样的学生是不可能让他一下子就改掉所有的陋习的，当他一周能克服一个缺点后，我就在缺点一栏中把相对应的问题删掉。三个星期后，该生明显有进步，正好是班上搞国庆歌咏比赛，我大胆地让他担任领唱，最后得了一等奖。从那时候起，他开始注意自己的言行举止，个人形象，见到师长有礼貌了，另类的服装不再穿了。到期末考试，进步到班上25名，年级360名。当然，他根深蒂固的坏习惯还有反复性，这学期分班后他还在我班，开学时有些坏习惯又犯了，我及时提醒教育他，用真心，诚心以一个兄长的身份给他讲做人的道理，叫他怎样做一个学会感恩，学会宽容，学会知耻，学会珍惜的人。他在这次我们班的班委竞选中的竞职演说中以精彩的真诚的演说赢得同学们的信任，得票很多，担任班级的体育委员兼纪律委员。

其实，对待“问题学生”，我们只要树立“转化一个问题学生与培养一个尖子生同样光荣”的价值观，以平等的眼光对待他们，用我们的爱心，细心，恒心去帮助他们，相信他们身上有许多可以挖掘的潜能，捕捉他们的“闪光点”，多为“问题学生”创造成功的机会，诱导他们全身心地参与到教育教学活动中去。

“问题学生”有强烈成功的愿望和要求，可能只有当他们看到或感觉到自己有可能成功的时候，才会为之而努力。我们应该抓住这一心理特点，为其创造成功的机会，让他们感到有奔头，使为他们设立的目标成为“跳一跳就能够得着的苹果”。

在教育“问题学生”的过程中，作为教育者应该树立威严，坚持原则，做到有理、有据、有利、有节，充分利用学校、社会和家庭的合力，让“问题学生”能尽快地转变。