个人简历陈广庆

第一篇：个人简历陈广庆

个人简历

姓名：陈广庆性别：男学历：大专

出生年月：1976.07身高：173CM联系方式：***

【特长】

本人热爱计算机技术，对计算机知识有较强的自学能力，曾自我架设私服并

挡任站长，有架设过服务器的经验，如论坛、网站等，有电脑的维护经验。

【主要工作历程】

1998.2-2000.11

2000.12-2003.1 佛山银都电脑城售卖电脑设备及维护。在佛山通济网吧从事电脑及网络维护工作,并进行学生的培

训工作。

2003.1-2004.2

2004.3-2006.1

2006.3-2012.1

【自我评价】

本人性格温和、谦虚，品行端正，富有爱心和耐心是本人最大的特点，工作

认真负责、踏实、细致，具备优秀的沟通与协调能力，自学能力强，能适应时代的发展与时俱进，不断完善与更新自已的知识结构，对工作中的压力和困难能从

容面对和克服，并且能独立开展工作，有信心和能力胜任与计算机相关的工作。

希望贵公司给我一个展示自己能力才华的机会，期盼与贵公司携手合作，共

创佳绩！为网吧架设游戏服务器（私服）。自学报考佛山市广播电视大学。佛山市腾飞文化技术学校，担任计算机培训工作与电脑维护。

第二篇：个人简历陈岷

求职信

尊敬的贵公司领导：

您好！

首先感谢您在百忙中抽出时间来审阅我这份用心谱写的自荐材料。

我叫陈岷，现21岁，是成都电子机械高等专科学校数控技术及应用专业应届毕业生。我出生于平凡的农村家庭，很小的时候就能够自立, 有着农村人的朴素，与勤俭。能吃苦，有着自立、上进、善于思考的能力。在学习上我也不马虎，我知道学习是我走出农村的唯一出路，只有学习好了专业知识，扎实的专业基础才能让我在以后的工作中得心应手，所以我倍感珍惜大学的学习时间，在我学好本专业课程的基础上，也选修的计算机软件基础、Coreldraw、情绪心理学等；在学校安排的实习专周，理论结合实践，让我具有较强的动手操作能力。在计算机方面，能熟练应用AutoCAD、CAXA、office软件的操作。

在大

一、大二课余时间，在学校参加由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织的“国家高技能人才培训工程”，并获得数控工艺员（铣）技能证书；在校外，我在成都迪信通和龙翔手机广场做宣传、销售增加自己的社会适应能力，并在大二暑假到成都富江机械制造有限公司实习，对工厂的生产流程、加工工艺等知识的见习，数控车床、数控铣床、镗床的实际操作大大提高了我对工厂的了解，为我以后的在数控这项工作奠定了基础。

我性格开朗、朴实、乐观，且有较好的心理素质和自学能力。我还具有较强的合作与组织协调能力、集体荣誉感。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力＋您的信任＝明天的成就。

希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

最后祝：贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩。

此致

敬礼

自荐人：陈岷

2008年10月31日

个人简历

☆个人概况

姓名：陈岷性别：男

民族：汉出身年月：1987.1

身高：168cm健康状况：良好

籍贯：四川德阳政治面貌：预备党员

专业：数控技术及应用学历：专科

毕业院校：成都电子机械高等专科学校

☆联系方式

电子邮件：406933207@qq.com联系电话：***、028-87994595

☆求职意向

数控机床操作和编程、数控机床维修和维护、机械制造等从事专业工作，发

挥我的专业知识特长。

☆主修课程

机械制图与公差1和

2、高级语言程序设计（VB）、机械制造基础、电路与磁

路、计算机绘图、机床夹具设计、液压与气动技术、机械设计基础、自动控

制原理、电子技术、数控机床及编程、CAD/CAM应用技术、数控加工工艺与

装备、微机数控技术及应用、数控机床使用与维修。

☆校内实习和社会实践

大一：机械加工与钳工实习，制图测绘。在迪信通手机广场做宣传、销售。

大二：模拟电子技术专题实习，机械设计基础课程设计，数字电子技术专题

实习，数控机床的操作，数控机床编程设计。

2008年1月在龙翔通讯联想专柜做销售。

2008年7月～2008年8月在成都富江机械制造有限公司实习，在实习期间，我们在机加车间的所有生产岗位学习，学到了很多零件的装夹、加工工艺。

☆技能证书

能熟练操作数控铣床，也能操作数控车床、普通车床、铣床。

计算机等级考试壹级证书

数控工艺员（铣）技能证书

☆个人简介

诚信开朗，勤奋务实、为人真诚、认真负责，坦率，能吃苦耐劳，有快速学习新知识能力和新环境适应能力及良好的沟通能力；勇于接受挑战，承担压

力，具有较强的自学能力；富有创新精神、团队合作精神和奉献精神。

☆另外

熟练使用AutoCAD、CAXA、Office系列软件的操作。

第三篇：陈辰个人简历

个人简历

姓名 生日 籍贯

陈辰

性别 身高 民族

男

1988.10.10 江苏

183cm 汉

照片

政治面貌

党员

毕业院校

淮海工学院

学历

本科

专业

机械设计及其自动化

联系电话 邮编

***

电子邮件 地址

bgj2011@yahoo.cn 江苏省南京市下关区都市华城 4 栋 3 单元 601 室

210000

具有较强的专业理论知识，基础扎实，实践能力强，能在专业领域提出自己的意见和见解，为人诚信开 自我评价 朗，勤奋务实，有较强的适应能力和团队协作能力，富有责任心和正义感，热爱集体，热心公益事业，能 恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神、善于与人沟通曾经身为学生会外联部 部长为学校拉过多次赞助。模拟电子技术、电子测量、PLC 可编程控制、过程控制原理、数字电子、自动控制原理、微机原理及应用、主修课程 DCS 控制技术、单片机接口及原理技术、电气控制系统的 MATLAB 仿真技术、计算机控制技术、现代控 制理论等。2007-2008 第二学期获得一等奖学金、2008-2009 第一学期获得一等奖学金、并且多次获得优秀班 获奖情况 干称号、曾在校运动会和校篮球比赛中获奖(排球的一名、篮球第二名)、在学生会中工作认真能力出众多 次受到褒奖、多次获得校优秀国旗队员和国旗队先进个人称号等。

所获证书

获得二级制图员职业资格证书、二级维修电工职业资格证书、中华人民共和国机动车驾驶证、国家英语四 六级证书等。

实习经历

本人具有丰富的实习经历，曾经在凤凰半导体（苏州）公司和南京科远工作,能很好的同单位同事相处，得 到了领导的肯定评价。

第四篇：郑广曦个人简历

郑广曦个人简历

郑广曦先生

国家高级烹调师

中国营养配餐师

国家级评委

中国烹饪名师，金华烹饪大师

《中国大厨》金牌主厨

《东方美食》特邀评论员

中国明星御厨餐饮管理有限公司总经理

中国横店国际会议中心大酒店（四星）出品总监

为国际国内百位大牌明星掌勺、被厨界誉为“中国明星御厨” 社会职务

中国烹饪协会会员

金华烹饪协会会员，常务理事

金华名厨专业委员会委员

IFBA国际餐饮协会浙江分会秘书长

中国乡土菜文化研究协会副会长

《中国大厨》杂志社特邀记者

《东方美食》杂志社特邀记者

主要荣誉

金华市第四届烹饪技术大赛双金奖（2006年）

金华市技术标兵（2005年）

浙江省“高歌杯”鹅肥肝菜肴全国邀请赛金奖（2002年）浙江省詹王杯烹饪大赛特金奖（2007年）

第五届全国烹饪技术比赛银奖（2003年）

《中国大厨》封面人物（2007年）

浙江《美味》封面人物（2006年）

中国优秀厨师（2007年）

中国青年烹饪艺术家（2011年）

2009中—加—美国际烹饪大赛评委

2009迎世博海峡两岸美食艺术大赛评委

中华第五届乡土菜国际烹饪大赛评委

中国明星厨师表演赛（浙江赛区）评委

中国厨师网所有赛事名誉评委

中国名厨烹饪大赛评委

相关网站

@中国明星御厨郑广曦新浪微博

中国大厨东方美食中国乡土菜研究协会个人网页直接搜索郑广曦***个人手机

第五篇：陈广卫心得体会

走向有效的语文课堂

——听专家讲座体会 子弟小学 陈广卫

整整一个上午的学习，听了二位专家级老师的课和温丽君教研员的讲座，对语文教学尤其是一课时的教学，对当前课改有了较为全面的了解，感触颇多，就体会浅谈如下：

感受最深的的是榆次区教研员温丽君讲的《宋庆龄的故居》从课题的教学，字词的教学，句子的比较教学，段落的以图划分，主要内容的概括，方法多样，力求扎实 有效的原则，没有多少花哨的表演，但又是那么富有启发，诱人，怎能不让人感触良多？

《语文课程标准》指出：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应需要的识字、写字能力，阅读能力写作能力，语文课程还应是重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德.智.体.美的和谐发展。从课程标准中，我们看到了语文教学的内容与重要意义，同时也感受到了一名语文教师所肩负的责任.课堂是教育的主阵地，那么如何有效地立足课堂成为我们每个教师当前的重要任务。什么是有效课堂？从专业角度说有效课堂，是指在常态的课堂教学活动中，通过教师引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率.高质量地完成教学任务，促进学生发展最大化的教学。有效课堂的核心是教学的高效益，即实现课堂教学效率的最大化。它的价值取向在于学生获得全面和谐的发展，不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观。

小学低年级的学生，好奇心大，求知欲强，这是他们的优点，但由于他们年龄小，活泼好动，自控能力差，在课堂上注意力不易集中，这也给我们的课堂教学带来了不利因素。那么根据低年级儿童的这种生理、心理特点，如何灵活使用教学方法，使学生愿学、乐学、会学。从而获得最大发展。我认为要做到以下几点。

一．

以“备”促学

老师在上某一课之前，先让学生养成预习的好习惯，并做一些必要的准备。因为低年级是在边学习和巩固汉语拼音的基础上边识字、学文。学生们的识字量不大，不认识的生字比较多，学生得借助拼音认字，他们学的时候只有反复的认、读，才能识记生字、词语。这得花费一定的时间，而且我们的学生很多是农村的孩子，缺少家庭的辅导，学生掌握拼音的效果参差不齐。基于这些现状，我在每上一篇课文之前，先要求学生“读通”课文，即学生用普通话读课文，口齿清楚，声音响亮，不读错字，不唱读。初步识记这一课的生字，如果还有不认识的字，学会查字典，学会请教同学、老师、家长，使其养成勤学善问的好习惯。其次针对课文让学生做一些准备，总之，这些准备是为课堂教学服务的。有的学生还会慢慢地养成在课前将自己质疑的地方写下来，带到学校与同学、老师进行探讨。

二．

以“趣”促学

俗话说：“兴趣是最好的老师”。无论做什么事，只要有了兴趣，事情就会取得事半功倍的效果。同样，低年级的孩子，你要带领他们去做一件他们既感兴趣又比较陌生的事情，“兴趣”得先导。教学中教师要注意发挥教材的优势，努力挖掘其中包含的情趣，给学生创设一个和谐、温馨的情境，激发其主动获取知识的愿望。

三、以“问”促思

心理学表明：思维永远是由问题开始的。因此教师在课堂教学中应尽可能地设计具有启发性的问题。激起学生解决问题的欲望，使学生处于积极思维活动之中，但不能牵着学生走，因为新课改提出：“学生是学习的主人，教师应鼓励学生做充满热情的、独立的反思的阅读者”。鼓励学生进行个性化阅读，并重视其独特感受和体验，应指导学生具体深入地思考读物的质量和深度，鼓励他们运用自己的想象力对情节、人物、思想、词汇的结构作出反应。教师还要遵循低年级学生的认知规律，难易适中，富有启发性。有些问题要让学生“跳一跳”摘“果子”。就像画家作画，常会“留白”，而这空白处，留给人们无限遐想，让人荡气回肠。

上好一堂语文课不是一件容易的事，丰富的语文课堂需要的还有很多很多，只要我们不断努力，就一定能结出累累的硕果！