第一篇：干部培训心得总结(费菲)
干部培训心得总结
本周，学院为了使学生会、团总支的工作进行的更加顺利。由学工办的老师，书记，校学生会主席，向我们介绍了各个部门的职责并且传授了他们工作时积累的经验，让我受益匪浅，也让我对学生会的工作有了新的认识，有了更大的热情积极投入学生工作。
首先，学工办的老师介绍了学生会和团总支其下各个部门的主要工作和职责，和在工作中所要注意的一些细节，让我们对于自己的工作有了更加清楚的认识，在今后的工作中也能更加有针对性，也能提高办事的效率和质量，是我们能更好的为同学，老师和学院服务。其次，介绍了一些有用的工作方法和工作态度。当我们着手一件工作时，首先要想到我们要达到的目标是什么，有了目标我们才有前进和努力的方向；其次要想到我们做事的方法和措施，还有涉及工作的一些相关的人员和财，物等；最后我们也要设想一下在工作中我们会遇到怎样的困难，和一些应急措施，这样才能使我们遇到困难时不会变得手忙脚乱，也会使我们的工作效率更高，更好的完成工作。
校学生会主席包主席也向我们传授的他工作的经验，首先，他向我们提出什么是学生干部，学生干部就是一个为老师，学生，学校服务的角色，而且对于自己的部门的职责应该烂熟于心，只有这样我们才能更加高效率的做事。身为一名学生干部，一定要端正工作态度，提高自己工作的热情和积极性，在工作中做到认真负责，做好“上情下达，下情上报”，要抱着把工作做到尽善尽美的态度来完成每一份工作。我们作为一名学生干部，是众多学生中的代表，是要积极为学生谋求利益，不能因为这个而觉得自己高人一等，摆出一副官架子，我们一定要秉持为大家服务态度，积极的做实事。
作为一名大学生，我们也经常会写一些论文，演讲稿，工作总结，策划书等等，也就经常会使用到一些办公软件。所以，刘老师对于平常工作中会用到的一些工作软件向我们进行了教学。如：Word文档，Excel，PPT。教了我们一些基本的用法和一些使用的技巧，统一了一些办公文章的一些规定，是我们的工作能更加的完美，也我们今后的工作打下了坚实的基础。
刘曙书记就学生干部讲了四个方面的问题。第一个方面是说学生干部所起的作用，学生干部就是老师和学生之间的桥梁，起了连接老师和学生的纽带作用，能将学生内部所出现的一些问题和意见上报给老师，也要将老师所布置的一些任务和通知传达给学生。学生干部还有榜样示范作用，在平常的学习生活中，要严格要求自己，在班级和学院中起一个榜样作用，“其身不正，虽令不行，其身正，无令则行”，所以学生干部严格要求自己，也能带动班级和学院学习和工作积极性。学生干部还有模范带头作用和团结凝聚作用，作为学生干部，就要积极带动班上和学院的同学参加各种活动，而且我们要使整个学院都团结一致，只有拳头握紧了才有力气，只有学院团结一致才能发挥我们土建院最大的力量。
第二是说了先如今学生干部存在的一些问题。一是功利思想严重，学生对于进入学生会和团总支这个组织，首先想的不是为学生服务，而是觉得学生干部高人一等，做事的时候也摆出一副高高在上的样子，只是会显摆，不会做实事。二是只重视工作，忽略了学习，学生干部不仅要完成自己的学业，在平常的课余生活中，还有许多的工作要完成，相对于其他同学，在学习上的时间就少了，还有些学生还不太重视自己的学习，把重心完全放在在工作上，我们不仅要完成工作，更要把学习搞好，做一个全面发展的人才。三是忽视了自我管理和自我表率，作为学生干部，在平常生活中就要严格要求自己，时刻提醒自己有什么方面做得不好，并要及时改正。只有这样，我们才能要求其他学生做好。四是缺乏责任感和创新意识。人将学生工作当作一件好玩的事情来对待，在工作中也用一副嘻嘻哈哈，不认真，不负责任的态度对待，做事懒懒散散没有效率，这样不但没有起到表率作用，也会让部门的工作进行的不顺利。有些干事平时只是在完成部长和副部长交代给自己的任务，并没有自己思考，也没有自己想法，这样就没有发挥自己在部门的作用。我们如果仅仅是完成老师或者是部长交代的任务，而不去自己搞创新的话，我们只能被评价为一个好的学生干部而不是一个优秀的学生干部，一个优秀的学生干部能够在自己在任的时间内把领导者交代的任务完成好，还能在学生会留下属于自己的一部分东西，这样的学生会干部生涯才是有意义的。五是缺乏坚持不懈和克服困难的恒心和毅力，我们学生干部，在平常生活中不仅要牺牲自己的课余时间来完成工作，而且平常的工作都是非常辛苦的，在工作中也会遇到许多的困难也能听到一些质疑声，当我们遇到这些困难时，我们也不应该降低自己工作的热情，我们要学会调整自己的心态，以积极乐观的态度来面对接下来的工作
第三是向我们说明了学生干部应该具备的一些品质，有组织管理能力，交往沟通能力，表达能力，统筹全局的能力，优秀的心理素质，良好的道德品质等。只有具备了这些能力，我们才能发挥我们最大的作用，才能充分为学生为学院服务。
作为文娱部的一员，我感到非常的光荣，经过这次的干部培训，我更加的了解了自己工作的职能，在接下来的工作中也能更好的为学生服务。今后，我一定会牢记部门职责，严格要求自己，不断提升自己的综合素质和各方面的能力，而且不但要做好学生工作，更要抓好自己的学习，争取做一个全面发展的优秀的学生干部
文娱部
费菲
第二篇：最新费菲德育论文
“老师，今天我们班又被表扬了”
-----后进班的转变喀什二中费菲
“老师，今天我们班又被表扬了！”一个可爱的孩子高兴地对我说，接着其他人也一起高兴的说“老师我们真高兴，你高兴吗？”我笑着点点头。这一场景也就发生在前几天，看似很普通的对话，却让我和我的孩子们都心里欢喜不已，他们都知道这些表扬对于他们都是那么的珍贵。
在休完产假回来上班，领导就让我考虑接任初二6班的班主任，并将其情况向我介绍，其实在之前就已经听很多老师给我说过这个班的种种，因为有了之前带过一个差班的经历，所以只想的这也是个挑战，就爽快的答应了。至今我还记得第一次和这些孩子们的接触是要他们去打扫宿舍卫生，这是一个和他们接触并且观察那几个“问题学生”的好机会，我对于他们来说是很新鲜，个个想引起我的注意，但是我却不着急和他们拉近距离，而是观察。所以，改变的第一步，不是要大张旗鼓地修改班规，换班委，而是要观察学生观察整个班的情况，找出问题所在，然后逐个攻破。在几天的观察下来，发现第一个严重缺点：随意性强。上课时懒散，随便接老师的话，讲到引起他们共鸣的事情，不是赞同的点点头，而是鼓掌而且还是瞎鼓掌，这对课堂纪律带来很大的影响，找出最明显的几个人，先“礼”后“兵”说服教育不管用的，就用看起来能不损伤他的自尊心的方法，---拍墙，刚开始这个孩子还觉得好玩，可是拍久了觉得困了没有意思要停下来，就请求我，我说可以，只是下次还有这种情况要加多少分钟，他欣然答应，这样在下次他故意起哄是要想起有这个条件约束着他，这种方法一出，几次下来，果真在没有上课肆意起哄的现象，任课老师也感受到了些许的变化。
改变的第二步-----思想观念的改变。我想这些孩子的心地还是很单纯，从大山里来的孩子随意性强和生活的环境有关，再加上上一年中他们受到的表扬少，所以或多或少的有些孩子已经开始自我放弃，以前看过一篇文章上说制定适合自己的班级口号，班训是班级文化的重要部分，它不是一种流于形式，而是一种潜移默化的班级隐形文化，就像世界上的有名的大企业，哪个不重视自己的企业文化建设。因此，我自己给班里找了一个适合的班名、班风、班级口号。班名:慕士塔格班 希望他们拥有慕士塔格峰般宏伟的志向，宽厚的胸襟；班风：点点滴滴学做人，时时刻刻取进步。希望他们能从点滴学起，从小事做起，逐步是使自己成熟懂事。班级口号：静下来，铸我八6实力；拼上去，展我八6风采。当我给他们宣布并且讲了每项对他们的期望及美好的寓意，大家伙都很喜欢，我让他们大声地多度几遍，刚开始声音不是很大，到后面越来越洪亮，大家都被这些句子所鼓舞着，大家想改变的念头越来越明显，这是好事。
改变的第三步-------恩威并施，让学生通过“臭脸”看到“好心”。在我和他们相处的第一个月内，我很多时候都是严肃的面孔，他们很少见到我笑，这样在一定程度上有些学生的行为会收敛一些，但是这样容易失去大部分很乖的孩子，没有亲和感，对于自己的教学也是不利的，怎样权衡是一门艺术，例如我们班有个小团体，三个男生也是这个班最喜欢打架、违反课堂纪律等的学生，他们尤为爱迟到，我规定的时间他们总是漠视，一副“我就迟到你能把我怎么样”的样子，第一次我只是讲了下次别迟到，迟到了有意想不到的后果当时跟在他们后
面也有几个我知道有些是记住了我的忠告。当然我也知道他们第二次肯定会迟到果不其然第二天中午依然是迟到，我看他们汗流浃背，很显然是打了篮球回来，我说去洗个手和脸，他们一脸诧异的表情去了，后面依然有跟着他们迟到的人，只是没有昨天那么多，我估计他们肯定早已经编好了迟到的理由，他们回来后我说：“这样，国有国法，家有家规，这个上课不迟到也不是我自己定的，你们现在给大家念一下中小学生行为准则第一条”他们念了，之后我说既然记不到脑海里就写吧想写几遍写几遍但是字迹要整洁，并且附上英文翻译，已经第二次了不能有第三次。他们顿时哑口无言，说老师我们到哪找英文翻译？我说自己想办法，晚自习交给我。到晚自习时都交给我了，很显然英文版的不对，再去改，于是他们又去找同学帮忙，第三天，果真谁都没有迟到的，当然我知道大部分学生都是害怕我，所以我借机就在班里讲了为什么要管迟到现象，不是要为了惩罚而是想训练你们守时的一种观念，并在班里讲了几个关于守时守信用的故事，我看到很多学生在听得过程中很认真，时不时地点点头，时不时地记几句，我知道，他们的积极性调动起来了，自那次以后那三个男孩在迟到次数减少很多，班里迟到现象得到很大的改善。我们老师在管理学生的行为时，只是一味地告诉他这样那样做对，其他不对，却不让他们透过现象看到更深远的问题，与其那样重复地说不能迟到，不如让他思想意识里知道这是为他好，为他的将来着想，老师的出发点都是为了他，通过他们看到的臭脸要让他们知道我们的好心，不要以为学生自己都会懂，其实他们自己都是孩子，只会用感性的认识来了解老师。如果只让他们自己悟，既费时间，又起不到效果，不如开诚布公的说出来，让大家都明白，让学生都知道。
改变的第三步——言而有信，说到既做到。我们在表扬学生的时候都能做到及时性，但惩罚却会因为种种事情或是总想给机会而不了了之。学生可是抓住了这一点，所以很多错误的重复，多是学生抱着侥幸的心理，一次又一次考验老师的脾气。在这一点上，是这个班的弱点所在，刚开始的时候，他们各种小毛病，我给两次机会，两次好好谈话的机会，第三次会有意想不到的惩罚措施，有些胆小的不敢尝试第三次，可是总有胆大的，那么说到就做到，大家都可以证明我说过这样的话，那么就要执行，于是大家都知道他们的班主任只要说出来，就会做到，到现在自己犯了小错误，自己主动站出来承认并且自己想办法解决，让我由衷地喜欢他们的诚实和真实。
改变的第四步———集体的力量是伟大的。这是近期发生的一件事情。由于我们班的音乐老师换了，再加上开学初我的工作比较多，在副科的管理上欠缺督促，这些孩子们就开始“看人下菜”，音乐课上说话聊天，音乐老师在管，班委再管，可是就是没有效果。这事我知道了，想了想，发火很显然没有用，于是到班里问都是谁在音乐课上说话，站起来两个，我说不可能只有两个，班委要说我制止了，我说谁都不想得罪人我也不让我的班委得罪人，自己站。结果哗啦啦站了7个人，我分析了原因并让学生们自己来给我出主意怎么办，这些人既不听班委，又不听老师的，听我的吧我又不能每节课都在这样显得你们都是没断奶的婴儿你们愿意我跟着么？那七个人说不愿意，我又问:我想问这个6班只是我自己的吗?学生摇头，接着又问“是班委的吗”学生回答不是，“那是谁的”学生答“我们自己的”我说好那你们自己的班自己周围有人说话你们觉得对你们没有影响吗？学生答有 我说那么为什么不去制止？学生都低头不语，于是我就顺势讲了故事然后又征求大家的意见，到了第三天，美术课下了后班里有同学给我说：老师，今天某某上课说话下座位，班长管他，他不理，然后我们大家都齐说他的名字然后叫他安静，他就真的不说了而且这个方法很有效，真好我们感觉到我们是一个集体了。所以，不是只有集体活动能够培养集体意识，在班级管理上，人多力量大。这个不止班委可以有，大家都可以有。
经过一个学期的磨练，这些孩子们在寒假后给我写的感悟中都写到自己长大许多，父母夸自己改变了很多，也有家长打电话说孩子习惯好多了，接下来的这个学期至初三，我的工作重点就放在学风和成绩的提高的培养上，在这一块上又是对自己和这些孩子们的另一种磨练，初二6班，还想收到更多的赞许吗?让我们共同加油吧！
第三篇：催费培训心得
培训物业费催缴案例分析心得
物业管理收费难是长期困扰物业管理公司发展的老大难问题，不交、少交、欠交物业管理费在物业管理行业中似乎已成为一种司空见惯的现象了，它已经成为制约物业管理行业生存和发展的瓶颈。因此，如何提高收费率已成为业内普遍关注的焦点问题。
收费问题存在着一些客观因素，主要表现在：
1.业主认识存在偏差。由于业主并非物业管理专业人员，因此他们不可能全面了解物业
管理这个系统性的有偿服务行为，对物业管理的认识只停留在表面上。目前该小区业主普遍认为交了物管费，什么事都应找物管并且当自己的个人要求未得到满足时就一概而论拒交物管费；
2.房屋质量存在问题。由于开发商的原因，部分业主所居住的房屋存在不同的质量问题，例如屋面、阳台、窗台、下水道、防盗门等专有部分，加之施工单位后期整改不到位，业主意见很大并以此为“借口”，拒交、少交、欠交物业管理费。他们并不知道这些问题是由开发商或是因自己装修不当等原因造成的，其责任主体的归属应是开发商或业主个人并不是物业管理公司。
3.自建自管，承诺未予兑现。人居公司销售人员为了促销，在销售过程中做出了一些夸
大的承诺，而后期物业公司无法兑现承诺。因此，业主不找开发商进行交涉、处理，而把一切怨气撒向物业管理公司，一旦解决不了，就不交物业管理费。
4.投资购房，人处异地。都市阳光小区交房至今入住率在40%左右，存在投资购房、业
主在外地现象也对提高收费率有着直接的影响。
物业服务的全面化
1.制度完善，绩效管理。完善的管理制度是每个物业管理企业的基础，确保物业管理工作的正常开展。该公司量化细化的各项制度，为物业费的收取提供了支持，也为物业企业的生存提供了保证。
2、多管齐下，抓住重点。首先，拒交物业费的情况是多种多样的，该物业管理企业通过各项前期工作的开展，在源头上减少了拒交物业费情况的产生；其次，该公司灵活采用各种有针对性方式和渠道进行收费工作有利于提高收费率。
3、全民参与，实现共赢。该公司全体员工均以提高收费率作为工作目标之一，围绕着收费展开日常工作，实现了物业企业质量和经济的双赢。
4、注重服务，构建和谐。物业服务的对象是业主，为业主提供良好的服务，是物业服务工作的重中之重。随着该公司与业主联谊的各项活动开展，树立了良好的企业形象，拉近了与业主之间的距离，为物业收费工作的开展提供了沟通渠道。
综上所述，我们应尽最大的努力创造更好的主观条件来克服现存的客观因素。我们仅有这些知识是远远不够的，更多的是在平时的工作实践中加以总结和学习，才能更好的解读业主心灵，以达到物业管理区域和谐共建和物业管理企业发展壮大的目的。
第四篇：井冈山干部培训心得总结-精选
井冈山干部培训心得总结
井冈山干部培训心得总结篇1
酷暑七月，江西省教育厅师资处在井冈山举办“江西省20xx年中学特级教师和学科带头人高级研修班”。一到革命圣地，凉爽的山风迎面吹来，使人神清气爽;然而更难忘的，是培训期间各位专家的报告让人如沐春风，受益匪浅。集中学习结束后，整理讲座笔记，我不禁又回到八角楼的会场，想想专家们的教育理念，再回首自己的教学经历，有几点心得体会。
一、让每个学生都健康成长
浙派名师张化万一直以来坚持的教育观念是，教师的使命不仅在于让学生积极主动地参与课堂教学，完成既定的教学任务，更重要的还在于满足不同个性的孩子的需要，促进不同个性的孩子的成长。他认为，每个孩子都是宝，不仅是家长的宝贝，也是教师的宝贝，教师没有任何理由忽视任何一个孩子的存在。
教育学生犹如开垦一片荒地一般，需要教师的耐心、信心及爱心的滋润与浇灌，才能辟荒地成良田，化光秃为青翠。一个班的学生，在性格、品行、习惯、爱好等方面存在差异是不可避免的。如何尊重学生的个性，因材施教，“对症下药”，使每位学生能健康成长，是我们每一位教师在教育工作中的首要任务。
对于那些思想品德好、学习成绩及其他各方面发展均比较好的优秀生，我们要教育他们正确对待自己的成绩，提醒他们在日常的学习与集体生活中多发现别人的长处;对学习成绩中等，行为表现一般的学生要调动他们的积极性，安排适当的活动、角色地位，让他们在丰富的实际活动中施展才能;对于所谓的“后进生”，我们教师一定不能放弃，要坚信他们是可塑之才，一定要寻找适合的契机和方法从心灵上来改变他们。
教育应是德育为先，我们应该尊重学生的个性差异，加强个别教育，才能促进多样化人才的健康成长。
二、教会学生“学”与“思”
姜根华老师曾长期担任高中毕业班的思想政治课教学，在启发学生综合运用知识，追踪社会热点，抓住教材重点，突破知识难点上有一套自己的方法。二十多年来，他一直在努力探索和构建“善教乐学，轻负担，高质量”的教学模式，充分发挥学生学习的主观能动性，使学生由“要我学”转为“我要学”，“乐于学”，并在实践上取得了令人瞩目的成就。
语文教学便是要让学生通过教材的语言文字具体感受到形象，同时又通过形象体会语感，加深对语言文字的理解。每一堂语文课，教师都应饱蘸着情感，驱动学生全身心地投入到教学过程中来。一个合格的教师，应该善于捕捉学生思维的火花，懂得呵护学生思维的闪光点，爱护学生的好奇心、求知欲，敢于放手放权放下架子。只有大胆地“放”，才能让每个学生去“练”;只有大胆地“放”，才能让不同的学生都有可能得到最好的发展，学生才可能带着教材走向教师，或带着对教材的理解，带着学习成果，带着学习的方法，自信地向教师展示自己的成功，或带着学习中的问题，主动地得到教师更有针对性的帮助。只有充分激发学生的主动意识和进取精神，才能使学生的主体性真正得以发展。
“学成于思，思源于疑。”不断发现问题、提出问题正是学生思维活跃的表现。而好的教师是引导学生去发现真理。每节课是属于师生共同的“财富”，教师不应“独占”它，要安排一定的时间让学生自寻问题，自提问题，然后带着问题去读书、思考、讨论，使学生始终保持积极思维的学习状态，主动地参与教学活动，通过质疑问难，培养思维的独特性。敢问是创见的蓓蕾，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，教学中应该多鼓励学生大胆质疑问难，要在师生之间创造一种平等的、愉快的、民主的讨论空气，让爱思考的学生多思、深思，让不会思考的学生爱思、会思。
三、建立和谐的师生关系
曾蓉蓉老师说到她的教育理念是，尊重学生的人格，尊重他们的学习兴趣和个性发展;除了要教会学生必要的知识外，还必须培养学生生活的勇气、向上的精神、创造的激情和社会责任感。从教以来，她借鉴老教师的经验，总结自己的教训，得出一个结论：以诚心对待学生，以真诚感化学生。把学生放在与自己平等的位置去对待，关心他们，爱护他们，但绝不是盲目地宠爱。
教师的职责是教书育人，教书不爱生，则教不好学生;育人不爱人，则无从育人。托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”良好的师生关系，有助于教师的教学管理，有利于学生的身心健康发展。初中学生正处于成长的转折期，对待外部世界是既怀疑又好奇，单纯地讲道理他们是最不易接受的，有的甚至会出现逆反行为，跟师长对着干。因此，建立和谐的师生关系至关重要。
首先要尊重学生，尊重他们的人格、个性。在教育的过程中，既要动之以情，更需晓之以理，要防止一切不尊重学生的言行，以免伤害他们的自尊心。其次要信任学生，使学生能看到人的尊严，认识自身的价值，教师必须以自己对学生的信任换取学生对教师的信任。第三，要严格要求学生。只有严格要求，才是真正的爱护，才能把他们培养成有用之材。总之，教师要时时注意言传身教，不仅在理想、信念和道德品质方面，就是言谈举止，仪表衣着，甚至细微末节的生活小事，都要成为学生的表率。只有如此，才能赢得学生的爱戴，才能形成美的师生关系，教育也才能收到最好的效果。
四、做一个幸福的教师
李淑芳老师从一位农村代课老师成长为教育硕士、全国知名的中小学教师培训专家，她是基础教育改革和教师培训的先行者，为我国广大农村教育做出了突出贡献，为教师成长模式提供了新的途径。她认为教育就是让学生获得一种能力，给自己的生命成长助推的能力。教育当以慈悲为怀柔，以慈善为先行。李老师的梦想是：打破教师成长的地域的围墙;打破学校与社会的“围墙“;打破教育与生活的“围墙”;打破城市与乡村的“围墙";打破职前教育与职后教育的“围墙”;打破学科之间的围墙，不断创新学校发展、教师成长模式，探索课堂教学规律，让老师们在奉献中成长，在交流中收获，在创新中享受工作的幸福，在成就自己的同时成就学生的人生!
何为幸福教师?幸福教师首先必须是一个健康的生命个体。这里的健康，不仅仅指身体健康，更重要的是心智的健康。要追寻真正的幸福，就要拥有良好的心态。降低自己的要求或欲望，在达不到目标时，不妨宽容一下自己;遇到挫折时，试着去做其他令自己放松的事，学着疏导自己，释放自己，解放自己的心灵;不管取得什么样的成绩，都不要得意忘形，忘记自己姓甚名谁;遇到困难，多和朋友交流，争取得到更多人的支持和鼓励……拥有良好的心态可以使你找寻到幸福的方向。幸福教师还必须是一个幸福的生命个体。一个健康、向上的、内心充满幸福感的生命个体，就具有了成为幸福教师的前提条件。
教育就是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程。快乐是幸福生活的开始和目的，我们的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目的乃是得到快乐。假如能让我们的工作像“玩”一样轻松快乐，我们也就开启了幸福之门。但是，快乐之花的盛开，需要智慧的汗水去浇灌。快乐需要预设。每天走进教室之前，问问自己：今天，你准备带给孩子们什么?准备引领他们走向哪里?每天走出教室之后，问问自己：今天，你引领孩子追寻幸福的效果怎样?孩子们是否都感到幸福快乐?给孩子带来快乐，我们也能从工作中得到快乐。快乐源于生成。我们要学会做教育生活的有心人，善于发现和捕捉快乐。教育生活中，有很多细节，只要注意去挖掘，张开一双慧眼，你也一定会发现和拥有许多的快乐。
井冈山干部培训心得总结篇2
在中国共产党建党95周年之际，阿勒泰地区妇联组织地区各界妇女一行38人前往革命根据地—井冈山培训参观学习。这次培训学习，对于一名从事基层妇女工作的人员来说非常重要及时，特别是能到江西革命老区接受教育，感到无比光荣，受益良多。
如今的井冈山有着宽敞的马路，整齐的道路树木，鳞次栉比的酒店和商铺，繁华的天街购物区，无一不流露着时代的气息，这个革命老区俨然成了一座新兴的旅游城市。我很犹豫，在这里还能看到多少原汁原味的革命遗物。不过，后面几天的参观学习，还是让我受益匪浅。除了井冈山的中心城区，周边的故居遗迹还是很好的保留了历史的原貌，即使是后来重建和修复的，也充分地体现了时代和地方的特色。总的来说，老区处处是经典和时尚的完美结合。
中共吉安市委党校井冈山干部培训中心对我们这次的培训教育进行了精心安排，将课程设计为以体验式教学为主，把现场教学、专题教学、访谈教学、互动教学结合起来，寓史与理，寓史与情，以情感人，以理励志，让我们有所感悟，有所心动，让我们的心灵在革命先辈浴血奋战过的地方受到触动、洗礼和鞭策，从而更加热爱今天美好的生活，更加热爱自己的工作。
我们接受了专题教学：《井冈山斗争史》，结合以前学习的党史，对井冈山精神有了更进一步的了解和认识。集中参观了茨坪大井(毛泽东同志故居)，红军医院，烈士陵园，井冈山革命博物馆、黄洋界、茅坪八角楼。真是百闻不如一见，这次亲临井冈山，站在当年毛泽东和红军将士浴血战斗过的山冈上、树林里，看着壕沟、木房、枪炮，仿佛也使自己置身于当年血与火的生活之中。我们目睹的不只是井冈山的一草一木，听到的不只是一个一个的小故事。我们有太多的震撼，太多的感慨。
井冈山的斗争史，历时两年多，但它留下的精神，它所探索的道路却深刻地影响着中国共产党人、中国人民解放军乃至全中国人民的命运，在中国历史上写下了浓重的一笔。
在激情教学：《歌谣里的井冈山精神》课堂中，我们与来自贵州某县及内蒙古某县的中青年干部培训班学员进行红色歌曲学唱，初次见面的各地学员之间并不感到陌生，大家以不同的方式歌唱着革命歌曲，整个场面活泼激动，大家从歌曲中学习体会井冈山精神，以洪亮歌声将井冈山精神传向祖国各地。井冈山精神，概括起来就是坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢创新路、依靠群众、勇于胜利。她是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理与中国革命的具体实践相结合而培育的一种伟大革命精神。这种精神闪耀着马克思主义的世界观、方法论和共产主义理想、信念的光辉，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家亲手培育，在艰苦卓绝的井冈山斗争中升华而成的。
在品牌特色教学：井冈山精神代代相传(与井冈山革命烈士后代等典型人物座谈)一课中，倾听了袁文才、王佐革命烈士后代的辛酸讲述，袁文才、王佐被党的左倾错误路线错杀之后，他们各自家庭的艰难处境及顽强拼搏、积极向上的生活态度和精神值得大家学习;曾志的孙子时来福讲述了奶奶为了革命工作，舍小家顾大家，毅然坚持在革命斗争第一线。全国解放后身为党的高级干部的曾志终于找到了在井冈山和福建生下的两个孩子。这时他们都已变成了土生土养的纯粹的井冈山人和福建人，连姓氏也随了抚养人，但曾志同志并没有因为自己的权力而改变这两个孩子的一切，象井冈山的青松和翠竹一样，他们一直扎根在江西、福建农村这块红色土地之上。曾志的遗嘱字字句句让人倾服，直到生命的最后一刻她都是在为他人着想，不给亲人朋友添麻烦，将有用器官捐献，不通知亲朋好友，将骨灰洒在井冈山的土地上，省吃俭用的钱全部捐献给国家的福利事业。
第五篇：干部培训心得
干部培训心得
11月1日下午，我们院系举行了本第一次干部培训，校团委王雪峰书记就如何做好学生干部这一问题为我们进行了一次讲座。这次干部培训，让我学到了很多东西，同时也认识到了自己身上的不足。
干部，首先是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部；学生干部，既是学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部。此其一；其二，是学生干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。总而言之，学生干部，首先是学生，其次是干部，最后是学生干部。他们的作用是，服务同学，提高自己，奉献学校。这样的人，就是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。
听完王书记的讲座后，发现自己身上还有很多的不足。回想自己刚想加入学生会那段时间，心里是多么的激动，可谓是豪情万丈，一心想在学生会干点事情出来，好好为同学和老师们服务，争取使自己的能力得到提高，当初竞选主席团时，也是本着能为同学，老师服务的思想，争取能在学生会做些实事，让同学们的大学生活过的有意义，同时让自己的大学生活更加精彩。可是现在才发现，自己并没有履行当初的诺言，也没有做到如王书记口中的好学生干部。上次主席团会议时，我也深刻认识到自己的错误，我相信在接下来的半年里，我一定会遵照王书记所要求的学生干部的标准来要求自己，使自己成为一个合格的学生干部，并履行自己当初进学生会，进主席团的诺言。
后来，我们院系举行了第二次干部培训，其主要内容就是学习一些基本的急救知识。华中科技大学同济医学院的两位讲师为我们介绍了一些生活中常见的急救措施，包括人工呼吸，包扎，固定等。两位讲师为我们详细的讲述着每个急救措施的方法和步骤，并未我们现场演示，会后还让同学们上去亲身体验，让同学们受益匪浅。
关于这次急救培训，我感受带了培训的重要性，原本以为很容易的事情在实际操作中就会乱七八糟，拿学习心肺复苏来说，看老师做起来感觉很容易，只是要说的话，要记的东西比较多，但总体来说，感觉不是很难，但当我们实际操作时就会忘记很多东西，手忙脚乱的。所以一旦遇到紧急情况，一定要学会冷静。还有就是要多练习，多实践。学会在压力下保持冷静的头脑，这很重要，我们以后会遇到很多突发情况，而每一次冷静的分析都有可能拯救自己和他人的生命。总之，这一次的培训是很重要的，有可能我们现在用不上，但在以后的工作生活中，如果遇到类似的情况，我们就不会手忙脚乱了，有可能就是我们这短暂的急救措施，从而挽救了一条生命。
黄峰
点击咨询 