高效课堂培训心得 张菲菲

第一篇：高效课堂培训心得 张菲菲

听李平老师高效课堂有感

9月25日，我校组织了高效课堂培训会，我们有幸倾听了李平老师的《勇气》一课，受到了老师们的一致好评，进一步促进了我们队高校课堂教学理念的转变。

李平老师是北京兖州一中的语文特级教师、教研组长、全国优秀班主任、全国“教师发展”优质课一等奖获得者、中国教育学会基础教育“十佳”名师，长期致力于高效课堂的推广和应用，近年来应邀在全国二十多个省市上示范课，作专题报告，被全国几十所学校聘为课堂教学指导专家。

就《勇气》一课，我收获颇多，尤其是她对教材的深入理解与剖析，对知识点的挖掘难易程度给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会：

一、教师语言具有艺术的魅力。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

三、多元反馈、多维评价、多向调控。

李平老师的现场观摩课采用小组合作、交流和展示的教学方式，充分体现了学生的主体地位，令大家耳目一新。在专题报告中，李老师结合自身课堂教学和班主任工作中的生动案例，介绍了高效课堂和学生自主管理的教学经验，引领大家进一步明确：课堂最有价值的资源是学生，高效课堂的关键在于放手发动学生，让学生充分进行自学、对学和群学。只有让学生动起来、让学生学得好的课，才是好课！

一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，我就得用用很多的时间才能做到但不一定能做的最好。

第二篇：优美语句及感悟—张菲菲

优美语句

七（15）张菲菲

好句：

1、又到草黄时节。遍野的绿色斑驳着消失，只有那干枯的浅黄渐次布满了人的视线，是生命终结时最柔韧的余唱。

2、喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。

3、这个时间里的小草是最硕大最柔软的新床，诱惑着我们把自己的身躯无比舒坦地交给她们，没有了焦虑，没有了烦恼，在青草的簇拥下，做一个最轻松的美梦。

4、书是先哲们灵魂的结晶，我们常说他们生命不枯，因其思想流传至今。书不仅是其载体，更似其生命的延续与彰显。书给我们呈现的是作者或失意或欢喜，或激愤或缱绻的潜藏形象，在其背后更有作者精神的锐动，心灵的述说。因此书有其特有的人的生命力。

5、母爱是一种无私的感情，母爱像温暖的阳光，洒落在我们心田，虽然悄声无息，但它让一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的温暖。

6、亲情能照亮人的生命，使前行道路铺满鲜花；它是一种坚定的信念，一种执着的本能，即使身无分文，亲情依然存在。

7、昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

8、人生不仅带走了诸多芳华，也留下许多遗憾，让多愁善感的人感叹不已。而有些远去的已经来不及，记不起。我常常到山上采野，站得越高，也许看得越远。但那些来不及回望的，已经堆积缠叠，再也理不出来了。只有回望那些刚刚走过的路，细细回味这淡淡涩涩的味道。

9、缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉，但却同样可以把清柔的光芒撒满人间；清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生姿。世上没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美，仍可以放射出光彩。

10、宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

11、每天改变一点点，我们的每一次小小的努力虽然看不出有明显的变化，但是，“积土成山，集腋成裘”，量变的过程中必定会迎来质的飞跃。

12、你用母爱哺育了我的魂魄和躯体，你的乳汁是我思绪的源泉，你的眼神维系着我的生命之舟。拥有你仿佛载着阳光，不管到哪里都是晴天。拥有你是我的幸福，感谢这一路上你的陪伴，感谢你，我的母亲，你是我最初的力量。

13、其实成长，就是一颗美味的糖果，那唇齿留香的滋味回味我们无穷无尽的遐想。可是如果不加以节制，我们便尝不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定将是阵阵疼痛。所以成长中的我要学会排解烦恼，保护好我们的“牙齿”。只有这样，我们才会品味到更多的甜蜜与快乐！

14、亲情不仅是孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”的长长牵挂，它也是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的深沉感叹，是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，是辛弃疾“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的天伦之乐„„

15、书在这个世界上是不可缺少的。书主宰了这个世界。书不仅传播知识，而且传承文化，它时刻影响人们的观念意识。一本书可能引发一场战争，也可掀起一种潮，它可以影响一代人甚至几代人。因而，书拥有独特的核心能力。

16、宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

17、快乐，是一朵芬芳的野花，散发着淡淡的幽香，滋润着我的思想；快乐是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉；快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀，领着我到智慧仓库里遨游。

18、这条路，有山气日夕佳，飞鸟相与还的乐趣；有绿树村边合，青山郭外斜的美丽；有一水护田将绿绕，两山排闼送青来的清秀。更重要的是这条路上还有我与母亲，在同一辆车上，母子俩说说笑笑，早已成一道风景。

19、月亮照耀青窗，窗里窗外皆有青色的光。不管远方如何声讨你是背信的人，月光下总有一扇青窗，坚持说你是唯一被等待的人。——简媜《下午茶》 20、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。——宗璞《紫藤萝瀑布》

感悟: 优美的语句不仅能更好地表达作者的感情，还能够更好地吸引读者，引起共鸣。阅读一篇好的文章，品味意味深长的语句，我们也能够很好地提升自己的能力。我觉得我们要写出这些如酒如茶般令人回味的好句子，首先就是要多阅读多积累，其次是用心体会，最后是能够自己动手写。

读书可以净化人的心灵，也让人上知天文下知地理，但是我们读书积累时也要注意选择适合我们自身的文章。由于大家的经历不同,年龄有别，也许我们读一些作品的时候没有任何感觉,所以我们没必要非要追求大家写的文章，当我们知识层面还不够时，就读一些与自己性格相符,能触动自己内心的作品。这样大量读书后，我们的写作能力就会有所提高，知道的也更多。

阅读一篇篇文章,无论是身边人写的，还是名人写的。,我们都需要用心体会。我们需要把自己当做作者,去感受他的喜怒哀乐。我们要思考自己有没有同样的经历和感受，思考为什么同一件事，他人可以写的很优美，而自己不能。如此，我们才可以找到差距，有所进步。

当读了很多别人的文章后，我们也要动手去写，正所谓眼高手低，写的过程中我们才更更好地琢磨句子，运用一些修辞，多自己写作，也能提高我们的写作能力。总之，我们需要学习积累，也需要再动手自己去写。

要写出优美语句或文章，,就必须要积累，多读书，通过读书增长见识,学会准确表达自己。多积累，多向他人学习，我们是能够写出好句子的。

第三篇：干部培训心得总结(费菲)

干部培训心得总结

本周，学院为了使学生会、团总支的工作进行的更加顺利。由学工办的老师，书记，校学生会主席，向我们介绍了各个部门的职责并且传授了他们工作时积累的经验，让我受益匪浅，也让我对学生会的工作有了新的认识，有了更大的热情积极投入学生工作。

首先，学工办的老师介绍了学生会和团总支其下各个部门的主要工作和职责，和在工作中所要注意的一些细节，让我们对于自己的工作有了更加清楚的认识，在今后的工作中也能更加有针对性，也能提高办事的效率和质量，是我们能更好的为同学，老师和学院服务。其次，介绍了一些有用的工作方法和工作态度。当我们着手一件工作时，首先要想到我们要达到的目标是什么，有了目标我们才有前进和努力的方向；其次要想到我们做事的方法和措施，还有涉及工作的一些相关的人员和财，物等；最后我们也要设想一下在工作中我们会遇到怎样的困难，和一些应急措施，这样才能使我们遇到困难时不会变得手忙脚乱，也会使我们的工作效率更高，更好的完成工作。

校学生会主席包主席也向我们传授的他工作的经验，首先，他向我们提出什么是学生干部，学生干部就是一个为老师，学生，学校服务的角色，而且对于自己的部门的职责应该烂熟于心，只有这样我们才能更加高效率的做事。身为一名学生干部，一定要端正工作态度，提高自己工作的热情和积极性，在工作中做到认真负责，做好“上情下达，下情上报”，要抱着把工作做到尽善尽美的态度来完成每一份工作。我们作为一名学生干部，是众多学生中的代表，是要积极为学生谋求利益，不能因为这个而觉得自己高人一等，摆出一副官架子，我们一定要秉持为大家服务态度，积极的做实事。

作为一名大学生，我们也经常会写一些论文，演讲稿，工作总结，策划书等等，也就经常会使用到一些办公软件。所以，刘老师对于平常工作中会用到的一些工作软件向我们进行了教学。如：Word文档，Excel，PPT。教了我们一些基本的用法和一些使用的技巧，统一了一些办公文章的一些规定，是我们的工作能更加的完美，也我们今后的工作打下了坚实的基础。

刘曙书记就学生干部讲了四个方面的问题。第一个方面是说学生干部所起的作用，学生干部就是老师和学生之间的桥梁，起了连接老师和学生的纽带作用，能将学生内部所出现的一些问题和意见上报给老师，也要将老师所布置的一些任务和通知传达给学生。学生干部还有榜样示范作用，在平常的学习生活中，要严格要求自己，在班级和学院中起一个榜样作用，“其身不正，虽令不行，其身正，无令则行”，所以学生干部严格要求自己，也能带动班级和学院学习和工作积极性。学生干部还有模范带头作用和团结凝聚作用，作为学生干部，就要积极带动班上和学院的同学参加各种活动，而且我们要使整个学院都团结一致，只有拳头握紧了才有力气，只有学院团结一致才能发挥我们土建院最大的力量。

第二是说了先如今学生干部存在的一些问题。一是功利思想严重，学生对于进入学生会和团总支这个组织，首先想的不是为学生服务，而是觉得学生干部高人一等，做事的时候也摆出一副高高在上的样子，只是会显摆，不会做实事。二是只重视工作，忽略了学习，学生干部不仅要完成自己的学业，在平常的课余生活中，还有许多的工作要完成，相对于其他同学，在学习上的时间就少了，还有些学生还不太重视自己的学习，把重心完全放在在工作上，我们不仅要完成工作，更要把学习搞好，做一个全面发展的人才。三是忽视了自我管理和自我表率，作为学生干部，在平常生活中就要严格要求自己，时刻提醒自己有什么方面做得不好，并要及时改正。只有这样，我们才能要求其他学生做好。四是缺乏责任感和创新意识。人将学生工作当作一件好玩的事情来对待，在工作中也用一副嘻嘻哈哈，不认真，不负责任的态度对待，做事懒懒散散没有效率，这样不但没有起到表率作用，也会让部门的工作进行的不顺利。有些干事平时只是在完成部长和副部长交代给自己的任务，并没有自己思考，也没有自己想法，这样就没有发挥自己在部门的作用。我们如果仅仅是完成老师或者是部长交代的任务，而不去自己搞创新的话，我们只能被评价为一个好的学生干部而不是一个优秀的学生干部，一个优秀的学生干部能够在自己在任的时间内把领导者交代的任务完成好，还能在学生会留下属于自己的一部分东西，这样的学生会干部生涯才是有意义的。五是缺乏坚持不懈和克服困难的恒心和毅力，我们学生干部，在平常生活中不仅要牺牲自己的课余时间来完成工作，而且平常的工作都是非常辛苦的，在工作中也会遇到许多的困难也能听到一些质疑声，当我们遇到这些困难时，我们也不应该降低自己工作的热情，我们要学会调整自己的心态，以积极乐观的态度来面对接下来的工作

第三是向我们说明了学生干部应该具备的一些品质，有组织管理能力，交往沟通能力，表达能力，统筹全局的能力，优秀的心理素质，良好的道德品质等。只有具备了这些能力，我们才能发挥我们最大的作用，才能充分为学生为学院服务。

作为文娱部的一员，我感到非常的光荣，经过这次的干部培训，我更加的了解了自己工作的职能，在接下来的工作中也能更好的为学生服务。今后，我一定会牢记部门职责，严格要求自己，不断提升自己的综合素质和各方面的能力，而且不但要做好学生工作，更要抓好自己的学习，争取做一个全面发展的优秀的学生干部

文娱部

费菲

第四篇：范菲菲 上海培训心得

开眼界，引思考，受启发

——上海跟岗学习心得体会

锦州实验学校

范菲菲

首先，非常感谢学校领导给我们提供这样难得的学习机会！同时也谢谢这段时间以来帮我代课的各位老师们,你们辛苦了！我非常荣幸能够参加此次培训，也非常珍惜这次学习的机会！上海之行对我来说使我受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！

回顾这次上海跟岗学习培训，所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色等，给人留下了深刻的印象。

在这短短的一周学习活动中，我们到过两所学校（其中一所学校与我校一样分为小学、初中两个校区）参观学习，即是上海市江宁学校小学部与初中部，上海市建宁中学初中部。我们每到一间学校，校领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌及功能教室，介绍学校的办学特色等。像上海这样寸土寸金的大都市，我们参观的学校面积虽然不大，但这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。学生的绘画作品、书法作品、小模型等随处可见，非常吸引参观者的眼球。比如上海市江宁学校的学生作品，设计的特别精美，学校充分利用各种资源及空间对其进行展示，这些细微之处体现着教育者为学生才能的发挥提供了广阔的舞台。

一周的教育教学研讨活动，不仅有专家的引领，也有课堂教学的展示。首先，在上海市江宁学校听取了校长对学校的介绍后，我体会良多。给我留下印象最深的就是通过“特色办学”，成功打造了属于自己的独特教育名牌。学校以“不一定第一，但绝对唯一”作为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。人人都是研究者的思想理念办学。由此我想到，学校其实只需要打造一个特色品牌就可以成就一方新天地。其次，教师们专业技术过硬，教学成绩优秀，学生班级小班化，课堂教学灵活化，他们大胆采取分层走班制，使教学更有针对性，学生学习成绩突出。从听课到评课，从评课到品课，我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂精心设计的、精彩的课堂教学还一直在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，收获颇丰。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，深邃的思想，教学的技巧，敬业的精神让我们所有参与者敬佩，使我受益匪浅。

此次跟岗学习是一次难忘的学习经历。不论是互动交流，还是听课参观，对我来说都是一次宝贵的学习机会，使我能够把在魔都上海看到的繁荣景象和学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享。此次培训为缩短南北的距离架起了一座桥梁，让南方先进丰富的教育文化资源能够不断地向北方倾注！着实佩服与赞叹我校领导的高瞻远瞩、英明决策和胆识气魄！

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好英语的热情和信心，作为一线的英语老师，我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好，实践好，将之巧妙地融入自己的课堂教学中，体会教学的艺术魅力。我会不断学习，不断反思，一路前行！

第五篇：如何增强课堂教学有效性(张亚菲)

如何增强课堂教学有效性

----感于“课堂有效教学”报告会

武胜县烈面镇小学 张亚菲

3月5-6日参加了广安市教育科学研究所举办的“课堂有效教学、班级有效管理”报告会。两天的学习，我收获不小，特别是两堂名师的示范课，让我对新课改下，如何增强课堂教学的有效性感受至深。

一、对“课堂有效教学”有了更深刻认识。课堂教学的有效从来都是我们所追求的，但今天的“有效教学”有别于传统的“有效”，是新课程改革进行中，为避免部分教师在教学中，步入一味追求课堂形式上的“热闹”却华而不实这一误区，在一片回到“平实”的呼声中再提的。所以，现在的“有效教学”是基于素质教育思想下，以达成新课程标准为目标的课堂教学，学生发展是其追求的终极目标。它应该是符合教学规律，有效果、有效率、有效益的教学。

二、高素质教师是“课堂有效教学”的必要条件。本次上示范的两位于老师，基本功扎实，素质全面，体现在以下几个方面：

1、敬业精神强，教育信念坚定，有高期望的成功欲。从两教师对课的实施和说课中，可以感受到她们都积极参与本次示范课，高度重视并精心准备。

2、有科学合理的知识结构。授课教师对本学科专业知识掌握好，教材、课标研读深入，同时、她们知识面广，教学中能娴熟引用专业外的相关知识。在深入研读新课标的同时，科学合理创造性地使用了教材，把握了“课堂有效教学”这一关健。如卞老师的本课中通过三例分别说明折线统计图的“增加、增小、不变”的意义，出示科学合理，由浅入深，有层次性，既浅显易懂，又体现了数学的多变，更利于学生数理逻辑的培养。但两教师对教学媒体设备的使用，不太熟悉，这方面知识或许薄弱。

3、课堂教学基本功扎实并有艺术性特质。因为她们有教学激情，语言亲切，思维清楚有条理，教态自然大度，肢体语言富有启发性。所以课堂上师生关系和谐，学生乐于师生互动，体现了师生同创“课堂有效教学”这一核心。比如卞小娟老师的课堂引入，精彩而有效。但两教师的课堂生成不够好，课堂驾驭能力仍有提升空间。比如：卞老师用重庆相关信息课件上课，未及时换成广安相关信息，让学生觉得陌生，有违数学生活化与知识内容接近学生最近发展区的新课程要求。也曾听过华应龙老师上《精彩极了与糟糕透了》一课，他在来上课地的路上，结合自己所见所闻，贴近当地学生生活实际，把原来的课件几乎全作了修改。

三、科学掌握学生认知规律，把握学生认知基础是“课堂有效教学”的前提。教师必须了解学生在接受新的学习任务之前原有的学习习惯、学习方法、相关的知识与技能以及学生生活实际。唯有如此才能因材施教，对学生不具备的可作及时补授，否则便不能进行新教材的教学。即使强行进行，势必导致教师一味灌输，学生机械学习的败局。比如：李凝馨老师是专门研究古诗词教学的，她本班的学生这方面基础必然很好，但广安学生肯定就不一样。她在引导学生感受“韵”的过程中，因为学生基础不好，又缺少课件媒体的辅助，所提问题未适时改变，宽泛而漂浮，本是让学生听、看媒体后才能作答的问题，却还未给学生思考、讨论的时间，所以学生不知所云。虽几位学生回答，但与教师“标准”相去甚远。同时、针对学生的回答既未评价也没有适时引导，学生思维冻结，曾一度让课堂变得死气沉沉。

四、引入科学合理学习方式的是“课堂有效教学”着力点与突破口。《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记更背、机械训练的状况，倡导学生自主参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这样就改变了学生窒息的思维和创造性现状，使学生有了培养实践能力和创造能力的机会，更激发了学生的兴趣和热情，变被动学习为积极主动的学习态度，当然积极的学习态度会带来积极的学习效果。活动中两位老师的课堂上都致力于学生自主学习方式的呈现，通过小组合作探究的方式，突破知识的重点难点。但因为对学生学习习惯了解不够，未在活动中加以足够的指导，学习积极性未能充分调动，能力培养缺乏。所以、有点流于形式，示范性不强。

五、发展性评价是“课堂有效教学”源动力。“以学生发展为本”是新课程改革的核心理念，其目的是帮助每一个学生更好地学习和发展。通过发展性评价能增加学习学习的信心、强化学生学习动力，从而以评价引导学生积极主动地参与学习，保证师生、学生之间的有效互动，并从评价中获得学习该学科的积极体念与情感，最终促学生学有所成。在卞老师的课堂上多次给与不同学生，不同层次与内容的积极评价。“银行家”“小经理”等鼓励性称谓，让许多同学欣喜而激动，一度闪现了课堂亮点。“教学是一门遗憾的艺术”，活动中仁者见、智者见智，但通过这次活动，参与者都有所获是肯定的。教学工作没有最好，只有更好也是永恒的真理。在新课程改革的今天，如何增强课堂教学有效性？是最现实、最具研究价值的课题。作为一线老师，唯有加强学习、勇于实践、善于总结，才能胜任新课程课堂教学工作，在新课改下作一名合格的教师。