李小党学习十五中有感

第一篇：李小党学习十五中有感

学先进 谋发展

开创沁阳二中教育教学管理新局面

沁阳二中 李小党

沁阳市第十五中学作为一所农村中学，几年来，学校班子勤谋划重落实，以德育系列化活动为抓手，规范办学，精心管理，实现了学校教育管理、教学质量的全面提升，成为沁阳市一所具备自身特色的明星学校。根据教育局党组的安排，2月28日，我和其他兄弟学校一行9位校长到十五中考察学习，一天的活动让我内心有了许多触动，邱伟利校长和学校班子务实敬业的工作作风，全体教师乐于奉献、团结拼搏、力争上游的精神面貌，全体学生积极向上、全员参与的生动场景，都深深打动了我，也使我从看到思、从思到做有了更大的动力，下面，我就这次学习谈一下自己的体会与感受。

一、特色鲜明，成效显著，树立教育管理新标杆。

（一）无声润物的校园文化。

走进十五中，我们就被浓厚的文化氛围所包围：哪怕是教条式的制度宣传也透着浓浓的文化韵味。从管理者到一线教师，从正常的教育教学到相应的活动，从工作的内容到具体的方法标准再到课外的言与行，从教到学，从知到行，从过程到评价，均做到言有规，行有矩。“你已进入文明礼仪学校，请注意你的言行，”进门先洗眼，养眼又养心；生活艺术式的宣传文化：地面上漫画式的微笑着的孩子脸加上“今天你微笑了吗？”这几个文字，生动且颇具情趣，观之 1

即使人会心一笑；教师宿舍楼“阳光心态每一天”，无不给教师生活以启迪；餐厅的招牌“禾园”的深刻用意，楼梯口、教室内、寝室里等地方，那些温馨自然地提醒和启发式的经典，角角落落不同造型、颜色、且内容各异的标牌、熏陶人的名人名言、励志类的竞赛栏、光荣榜，提醒类的标语、指导类的要求和规定，学习类的板块文章，审美类的雕塑与书画苑等等，用润物无声的方式进行着文化浸润，每一处都能让人感觉到制做者的精心，版面、提示语整体给人感觉多而不乱，一处有一处的风景，使整个校园清新雅致，令人神清气爽，行走在十五中，我们不由自主的约束自己的言行，生怕自己一丝一毫的疏忽破坏了这一块静谧的文化净地。

（二）强大的学生自治组织。

这次学习，最令我震惊的是十五中的学生会组织，全校600余名学生，学生会的学生竟有200人之多，并且，学生会在学校的教育管理中的地位之显著、角色之突出、章程之明确、制度之齐备、责权之分明、组织之健全，在我市各校中是不多见的。从卫生到纪律，从文明礼仪到各种活动，处处有学生的身影。自我检查、自我监督、自我思考、自我评价、彰显出的是学生自我意识的觉醒。通过学生自治，增强了学生的自信自强意识，强化主人翁意识。十五中的学生会有自己的办公室，“控制”着学校的宣传媒介，其下辖的八个部，几乎涵盖了学生管理的方方面面。学生声音的不断增强，正是十五中学生整体精神风貌和能力素质的一个展示。这种自我管理，摆脱了学校常规管理中低效苍白的说教和

“猫捉老鼠”游戏式的管理，对于学生由他律向自律的转变有实质性的作用。

（三）强大的落实与执行力。

邱伟利校长是一位善于学习、思考的校长，他具有敢于实践、勇于创新的精神，更重要的是他注重各项工作的执行与落实，在十五中学习一天，使我感到学校各项工作的进行无不突显着强大的落实力和执行力。校门口的中招警示牌，每天都有人按时更换；各种评价栏每天每周都在变换内容；各种德育活动和教学活动都循规进行。任何一件事，都有人按时来负责完成，并有人来负责督查，重在落实在这里得到了充分的体现，抓执行、重落实，成就了今天的十五中。这是我们9位校长的共同感受。

（四）创新形式的人性化管理。

最让我感动的是十五中设立的 “致敬奖”，这个奖项是颁给那些可敬的人：取得优异成绩的教师子女、即将退休的老教师、热心支持教育事业的社会各界人士、退居二线的老校长、涌现出的教坛新秀等，为此，学校每年均要举行隆重的颁奖仪式，表示对他们的尊重、敬佩和感谢。当获奖着饱含热泪手捧奖杯时，那种精神满足是无以言表的，这种荣誉与物质无关，但体现出来的这种人文关怀和价值认同却是无价之宝，在获奖者感动的同时，也感染着在场的每一个人。“致敬奖”的设立，是人性化的彰显，从细微处、从人性的原点去关注，像是一个杠杆，撬起了教师工作的原动力，满足了社会热心人士的精神需求，对于学校建设的良性发展具

有强大的推动作用。我不禁感动于这个奖项的设立，也羞愧于我在这方面的缺失，十五中这种人性化管理中的创新形式，确实值得我们每一位教育管理者学习。

（五）精细化的管理评价机制。

精细化的管理机制，是十五中的管理亮点，评价侵润到了学校工作的每一个环节和细节，做得怎么样，尺子来衡量。十五中有具体的教师量化考核方案，涉及德育管理、政教管理、后勤管理、团委及其他工作量化、学生会指导教师量化、教育教学管理和教学成绩积分考核、班主任量化考核等，正是这种精细化的管理，激发了十五中教师对工作的热情，实现了人人有事干，事事有人干、件件有评价的良好状态，因此，教室卫生角卫生工具精心摆放了、校园自行车整齐划一了、一砖一石别具匠心了、学生课外活动有序有度了、教师教育教学用心高效了。十五中的一景一物，十五中的所有工作，犹如现代化工作的流水线，环环相扣，点面协调，给人一种杂而不乱、细而不琐的感觉，其精细化可见一斑。

二、迅速行动，再做谋划，推动二中工作再提高。

学习回来，我将此次学习的切身体会融入到我校的管理工作中，迅速安排所有科室人员、初三全体教师，初一、二班主任和教师代表共50多人，由校级领导带领，分三批到十五中，分口、分项有针对性的学习，进一步解放思想，改变思维方式。同时，召开班子会议，认真研讨，根椐我校实际情况调整我校具体工作思路，重点强调落实第一、服务第一，主动工作，敢于创新的工作意识，寓人性化管理于规范

化管理之中，推动管理工作由重结果向重过程过渡，为此，我们做了一下安排：

（一）召开座谈会

我要求全体去十五中学习的人员写出不少于1000字的心得体会，并召开座谈会，谈他们在十五中的所见所闻、谈学习的感受、谈所要改进的不足、谈思考、谈想法、谈计划、谈自己对学校管理方面的意见和建议，各抒己见，共谋沁阳二中的发展思路。

（二）科室工作再具体

各科室正副主任根据考察学校情况，结合自身科室工作，进一步调整工作思路，提高工作标准，明确职责，务实求效。我要求科室工作人员要进一步把功夫下在落实上，高标准严抓严管，从细节着手，抓具体、抓落实，抓效率，把责任摆在首位，把工作做在前面，把落实抓到实处，在竞争和压力面前，以更大的精力投入到工作中，进一步推进学校工作，突破瓶颈，力求教学质量再创新高。

（三）强化科室人员的示范带头作用

强调科室人员的模范带头作用，要求他们坚守岗位，不断学习，提升自己工作标准，在管理的同时，率先做好本职工作，多走动，多查看，多纠错，多服务，确保管理无漏洞，工作无死角，促进管理工作质量全面提升。为此，我向科室人员提出了具体工作要求：

1、加强签到管理。办公室每天早上7：50前、下午1：50前要准时收走签到本，及时汇总签到情况并及时公布；

2、加强行管人员坐班制。所有行管

人员有事要向校长请假，不请假私自离校的按旷工论处；

2、所有行管人员每天要坚持写工作日志。我每周亲自督查，把工作日志作为行管人员工作量考核的一项标准；

4、坚守值班岗位，按时到岗，履行值班责任；

5、中层以上领导要深入教学一线、深入课堂，要求每周最少听两节随堂课，加大对教师课堂的监控力度；

6、要主动工作，及时汇报。通过这些要求，进一步提高各科室人员的担当意识，加大工作的落实力度，推动学校管理工作向更高层次发展。

（四）凝聚人心，促进教学工作新突破。

学校是个大集体、大家庭，因此，关爱和团结是不可缺少的。在工作中，注重关注教师思想和生活动态，多座谈、多沟通，了解教师工作、学习及生活中的困难，及时给以集体的关心和帮助，为其解决困难，解除后顾之忧，使其甘心情愿、全心全意投入教育教学工作。对于学校中能够无私奉献、敢于拼搏、吃苦求进的教师，学校要大力宣传、表扬肯定、树立典范，用榜样的力量带动全体教师整体进步，使学校全体教师心往一处拧、力往一处使，促进我校教育教学工作新突破。

十五中是一面镜子，从中可以看到我们工作中的疏漏和不足；十五中是一个模板，帮助我们规范学校管理，从规范走向精细；十五中是一面旗帜，启示着我们不断明晰办学理念和方向。在今后的工作中，我们要多向这些先进学校学习，不断提升教育管理水平，谋求发展，力争我校教育教学再创新局面！

第二篇：学习温总理在三十五中的讲话有感

如何做一名合格的教师

学习了温总理在三十五中的讲话《教育大计，教师为本》后，想了很多，体会很深。

年近七旬的老人在一所初中连续听了五节课，这种忘我的工作精神，是我们全国1600万教育工作者所不及的，他是我们的榜样。他在下午的评课会上说：“老师们很辛苦，特别是从事基础教育的教师，承担着教育的重任。百年大计教育为本，教育大计教师为本。如果说教育是国家的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰，国家的发展系与教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。捷克的大教育家夸美纽斯说过”教师是太阳底下最光辉的职业。”俄国的门捷列夫也说过“教育是人类最崇高，最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬！”可以说，无论一个人的地位有多高、贡献有多大，都离不开老师的教育和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。国家各项事业的发展都需要大批的人才，同样也离不开教育和老师的培养。我应牢记温总理的讲话，努力使自己成为善良的使者，挚爱的化身，作品格优秀，业务精良，职业道德高尚的教育工作者。为此，我觉得应努力做到以下几点： 一.要充满爱心，忠诚事业。“没有爱心就没有教育”，这是实验二小霍懋征老师的话。她念念不忘的就是希望拍一部反映老师教书育人的爱心和奉献精神的电影或电视剧。我在这里也大声呼吁，希望能有更多描写老师的影视作品。当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二.要努力钻研、学为人师。当今时代知识更新换代的周期越来越短，每个人都需要不断学习才能适应工作要求。教师是知识的传播者和创造者，更要不断的用新的知识充实自己。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、新科学新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。

第三篇：学习李吉林有感

洋溢童心的情境

-----学习李吉林事迹有感

泗洪实小秦珊珊

她从教50年，小学教师，扎根基层、奉献教育，矢志不渝、忘我工作，爱生如子、爱岗敬业，刻苦钻研、严谨笃学，甘为人梯、乐于助人，一切为了儿童,让更多的儿童负担不重、发展充分、健康成长，享受幸福的童年，是她坚持30载情境教育研究的意义所在。她是谁？她就是李吉林。

1、认识情境教育模式。

情境教育模式是李吉林长期教改实验中逐步形成、发展、完善起来的一个在国内教育界有较大影响的教育模式，同时，也是一个取得较好教育效果并且颇具特色的教育模式。情境教育中的情境是多元、多构、多功能的。

情境教育的原则是：（1）以培养兴趣为前提，诱发主动性；（2）以陶冶情感为动因，渗透教育性；（3）以发展思维为重点，着眼创造性；（4）以陶冶情感为动因，渗透教育性；（5）以训练语言为手段，贯穿实践性。

2、“没有童心，当不好小学语文教师。”

她说：“没有童心，当不好小学语文教师。”为了增加孩子的语言积累，自己拿起钢板、铁笔刻写规范的汉字，将油印的补充教材印发

给孩子。为了把课上得生动有趣，她自己动手做教具，画画，常常为了设计一堂课几易教案。李吉林的情境教学美不胜收，热烈的学习情境，让课堂常常进入沸腾状态，孩子忘我了。下课了，竟不肯下课；写作文，下课了不肯搁笔。“真是把教材教活了，把课堂教活了，把孩子们教活了，把教学过程的育人功能充分地体现出来了。”（柳斌语）

她在《我，长大的儿童》一文中说：我„„怀着强烈的求知欲望，什么都想知道，什么都想学。“学习的革命”、“建构主义”的丛书，科学精神与人文主义结合的新论，有关课程的书，脑科学的书，我都想学。即使中国神舟号上天了，4号、5号，什么时候载人，我都关心。美国哥伦比亚号为什么会失事，俄罗斯太平号又怎能准确地在预定地点解体、降落，世界这么大，新知识像浪潮一样向我涌来，我永远只能抓一点芝麻，大西瓜是搬不动了。但能抓一点芝麻，总比两手空空要好得多。„„只要像孩子那样，憧憬着未来，敞开自己的心怀，便能不断地呼吸到新的空气，吮吸到新的营养，而这一切都是教孩子所必需的。

童心，每个人都会有，但是每个人又不总是有，李老师能够像孩子那样学习，永远激发自己的求知欲，勇探前方教育的出路，能够活到老学到老，仅仅这一点我就自叹不如，就值得我去学习，相信李老师这样洋溢着的童趣、激情会激励更多貌似成熟的“我”，坚信她思想的衣钵会得以进一步继承发扬。

第四篇：读李小凡有感

读李小凡事迹有感

以一己之力影响世界或许伟大，常年登上各大杂志封面或许有名，但那些默默奉献，坚守岗位，无畏勇敢的人何尝不是一种伟大，他们以“润物细无声”的方式向这个世界注入正能量，以终生坚守本色的行为向我们传达精神力量，李小凡老师就是这样一个伟大之人，他连续二十多年身兼北大中文系党政职务，三十多年坚守北大中文系讲台，秉持“课比天大”的理念和“慈爱如父”的态度，在汉语方言课程的田野调查中，他默默克服各种困难，带队在方言调查现场工作，三十年来风雨无阻，即便是面对癌症，李小凡同志仍顽强地与病魔做斗争，先后接受了五次化疗。在整个胃都被切除的情况下，仍坚守在教学科研一线，心系学生们的大小事情，牵挂中文系的发展，直到生命的最后一刻。李小凡老师便是这样，用平凡演绎伟大，用淡泊名利演绎卓越，用抗争演绎坚强。

用生命研究和教学。

方言学是语言研究中最基础性的方向，是属于比较冷的行当。板凳要坐十年冷，而李小凡老师真的做到了。30多年来，他扎扎实实、只问耕耘。为了培养方言研究人才，每个暑期李小凡老师都要带领汉语专业的学生，远赴那些艰苦的方言区，开展为期一个月的“方言调查”，年年如此，坚持了近30年。2012年夏天，李小凡老师因胃大出血倒在广东湛江方言田野调查现场。

一个人一天认认真真做研究或许不难，难得是坚持30年之久，难的是在艰苦的环境下做研究并坚持30年，在当今这个名利观念深入人心的时代，潜心研究尚且不易，更不用说在生命健康受损的情况下仍坚持在研究前线，并且在李小凡老师的心中，做学术研究是不容打断的，是需要持之以恒的，是需要争分夺秒的。

学术研究与实践是不可分割的，因此李小凡老师在中文系汉语专业发起组织每周一次的方言学沙龙。为了使沙龙不流于形式，李小凡老师需要提前阅读报告人所读文献，认真批阅每一篇报告，任务十分繁重，他却乐此不疲。十多年来，李小凡老师始终坚持举办这一只有付出而毫无个人报酬的“义务劳动”，胃部手术后他仍然坚持评阅学生作业。

到底是什么力量才能让一个人突破生命的桎梏去做研究和教学？又是怎样一种情怀让一个人把研究与教学作为终生事业？或许就是对学术的严谨态度和对学生的满腔期待吧。李小凡老师真正做到了在有限的生命里延长生命的宽度，用生命昭示高尚的情怀。用无私诠释共产党人情怀 从1983年毕业留校开始，在连续22年的时间里，李小凡老师身兼过北大中文系的多种行政职务，在风云变幻的改革开放大潮中，他带领中文系应对了市场经济冲击、高校学生就业制度的变化等挑战。北京大学中文系多年的健康发展和学科建设成就，离不开他的奉献。他与历届领导班子一起确立了“守正创新”的战略发展方针，平稳推进以学科和人才队伍建设为中心的各项工作，取得了令人瞩目的成绩。

作为一个共产党员，李小凡老师做到了不惧困难，迎难而上，以稳健的步伐带领北大中文系走向更美好的未来。正是对党的教育事业充满着强烈的责任感和使命感，李小凡老师才能在留下的遗言中也主要是对北大中文系学科发展的建言献策。

正如系主任陈跃红所说：“李老师所表现出来的淡泊名利，就在日常生活的举手投足之间，是本能自然的表现，没有任何表演、做作，事后回想起来却给人以强烈的震撼。”即便李小凡老师做出了令人瞩目的贡献，他也没有把自己放在一个比他人更高的位置，仍然是兢兢业业地做好每一件事，不因为自己的贡献而提出要求，反而是将自己平凡化。比如学校几次提出要把他从条件差的多人病房转到单人病房，都被他严词拒绝，他不愿意搞任何特殊。

在李小凡老师的心里，作为一名共产党员，坚守岗位是再平常不过的事了，付出不求回报也不过是一种常态，因而他帮助系里筹集资金，系里提出给予他一定的奖励，他却坚决谢绝，在担当系里党政负责人期间，也从不主动参加评奖、为自己的名利去争，他生病后老师们要去看望他，他常常婉言谢绝，总是说大家工作忙，不要为他分心，领导每每问他有什么困难，无数次的答案都是没有困难，自己都能解决。

或许是再多的褒奖之词也无法表达李小凡同志的成就，再多的荣誉称号都无法穷尽李小凡老师的爱国爱党爱学生之情，我们只能尽自己可能去向中国的同胞传颂李小凡老师的事迹，让这样的共产党员精神一直传承下去。

李小凡老师一生始终恪守“老老实实做人，认认真真做学问”的人生准则，言传身教，身体力行。按照世俗的标准，他也许算不上一位学术大师，但他却是一位真正的好老师，是践行“三严三实”的共产党干部。他从严从实做人、做事，严格要求自己，几十年如一日，从不懈怠，内化于心，外化于行。

根据李小凡老师的遗愿，不开追悼会，不搞告别仪式，不下墓葬，不与活人争土地，他身后既没有给大家留下追悼告别的机会，也没有留下一块可供大家凭吊的墓碑，但是李小凡老师却在我们心中树立起了一座丰碑，这是他留给我们的唯一的东西，却蕴藏着无尽的财富。作为一个大学生，我们或许无法做到像李小凡老师那样以生命丈量责任和使命，但我们却可以在学习和工作中投入我们的热情和用认真严谨的态度完成每一件事，为国家为党为我们身边所有爱我们的人和我们爱的人去努力实现自己的人生价值，不虚度年华，不耗费光阴，这同样是对李小凡老师精神的继承。

第五篇：--学习李林森先进事迹有感--

生命写忠诚，精神筑丰碑

——学习李林森先进事迹有感

（发帖于强国论坛 网评区网名：绪组言 作者：徐行小学徐敏

时间： 2011-10-2504:33）

这是一次寻常的学习，观看远程教育视频，这是一次不寻常的学习，我被他的精神深深感动——他就是原四川万源市委常委、组织部长李林森同志。收看、聆听《李林森同志先进事迹报告会》，了解了他短暂感人的42年的人生历程，他用生命写忠诚，用精神筑丰碑。

在当今人情冷淡，甚至出现“小悦悦惨案”引发社会道德良心底线大拷问；物欲横流，类似山东李华森、杭州许迈永排的贪官频频模糊着百姓的视野。李林森，他清正廉洁，心系百姓，务实创新，鞠躬尽瘁，用自己的实际行动树立了一位共产党员、一位组工干部的光辉形象。

他清正廉洁，心系百姓。最让我感动的是李林森身患重病，做肝移植手术需要20万元，其中15万是向妻弟、妹妹借的，这位地道的“穷”部长，在固守清正廉洁、公道正派，筑牢抵制不正之风的“防火墙”的同时，更用他的一身正气，为组工队伍竖起了淡泊名利、甘为人梯、廉洁奉公的模范标杆。在有些人眼中，组织部长有权，更不会差钱，而李林森却始终坚守清正廉洁底线，永葆共产党人政治本色。与之相反的是，他的钱哪里去了？在乡镇任职期间，他通过多种方式帮助困难群众，从不宽裕的工资中拿出2万余元资助留守儿童和农村困难党员；任组织部长后，他注重整合资源开展党内帮扶，先后为30多位生活困难党员群众解决了10多万元救助资金。这样的领导干部，怎能不让人敬仰和诚服？

他务实创新，鞠躬尽瘁。李林森深入基层，跑遍万源53个乡镇和395个村（社区）。2007年初春，达州市委把村级党组织换届试点任务交给万源，曾经在3个乡镇当过“一把手”的李林森，经过深入调研，锐意改革创新，大胆实施了扩大村干部民主选任的“四评村官”模式，让沉寂的大山焕发了活力，并得到上级认可在全省、全国推广。与事业形成强烈反差的是他的身体状况，自2009年7月确诊癌症晚期，他经历了4次高难度手术和多次化疗，却隐瞒病情两年多。在与病魔抗争的日子里，他强忍癌症晚期及多次高难度手术的痛苦折磨，忘我地一心扑在本职工作上，夜以继日为党的事业和山区群众脱贫呕心沥血，发挥着最后的余热。这样的领导干部，怎能不让人称颂和传扬？

李林森的先进事例一个又一个，每一个都折射出他对事业的热爱、对岗位的负责、对人民的深情，他的一言一行诠释、闪耀着共产党人、领导干部的创新精神、务实精神和奉献精神。作为一名基层的党员教师，党务干部，学习李林森事迹后，不但是感动，更值得我反思。

反思之一：学习李林森创新精神，如何做到深入调研，计划有新思路，工作有新突破，实践有新成效？

反思之二：学习李林森务实精神，如何克服职业倦怠，引领教职工“为人、为师、为学“，增强职业幸福感？

反思之三：学习李林森奉献精神，如何增强廉洁自律，积极开展“讲党性、重品行、作表率”系列活动，营造校园创先争优的浓厚氛围？

无论世事纷杂暂时模糊了我们的视野，但是优秀组工干部李林森让我们擦亮了眼睛，坚守共产党干部的精神家园，实践我们党的根本宗旨：全心全意人为民服务。我相信，我们的党会更加坚不可摧，我们的社会会更加和谐温情，我们的国家会更加廉洁强大。