顶岗实习论文

第一篇：顶岗实习论文

顶岗实习报告

前言

现代社会的飞跃发展，带动了经济的迅猛增长，整个社会对大学生的要求也越来越高，要掌握的技能也越来越多，像我们这样即将步入社会的大学生来说，要学的东西和要懂的东西实在是太多太多了。为此，我系开展了毕业前的实习安排，许多同学都加入到了社会的角色当中，为我们以后的工作打下坚实的基础。

一.实习的目的大学的时光是美好的，可是美好的东西总是短暂的，一转眼，我的大学三年就要结束了，但是毕业之前我们还有一项重要的课程，就是毕业实习。在实习的过程中，我很想通过实践来检验自己掌握的知识的重要性。在这个时候，我来到了沈阳安尔电子科技有限公司，从找工作到找到工作再到成为公司的员工，从这一个工程中我体会到很多很多以前从未有过的心酸和快乐。

二.实习单位介绍

（一）公司简介

沈阳安尔电子科技有限公司是一家销售办公用品的实体公司，公司的地址设在辽宁省的省会城市沈阳，主营办公室离不开的办公用品，办公文具，办公耗材，办公设备等，产品范围涵盖：文件夹，文件袋，文件盒，文件柜，订书机，打孔机，封膜机，五金夹，证件套，白板，计算器，胶水，刀具，笔，修改品，笔记本，单据，印章，封箱胶，双面胶，复印纸，电话机，数码产品等。公司提供设计，生产，批发，配送和售后一条龙服务，还配有送货员专业送货上门。我们始终坚持以用户为中心，做一个负责任的企业，我们始终坚持以诚信为主导，做一个让顾客100%放心的商家，我们在倡导诚信、安全、高效的网络文化的同时，也全心营造轻松活泼的和谐氛围！

（二）岗位介绍

1．制定日常工作安排，协助经理完成日常工作

2．做好交接班的工作和员工的考勤工作

3．工作期间，接听客户的订货电话

4．与业务往来单位沟通，确保货物准确及时的送到

5．妥善处理客户与公司之间的摩擦，尽快解决彼此之间的矛盾

6．检查各单位的结帐款，确保无误

7．管理好仓库的产品，控制成本并补齐所缺物品

8.处理好银行的票据和账单，月月对账

9．完成经理交办的其他工作

三．实习过程及内容

为了达到毕业实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。

2010年8月我来到了沈阳安尔电子科技有限公司进行了面试，面试时经理问了我很多问题，比如对社会的了解，初步对我公司的了解，对自己能力的评价，对工作的要求，对薪酬的预定……面试得到了经理的肯定，我顺利的进入了公司内部，刚开始的半个月是我的试用期，这半个月里，我学到了许多的东西，熟悉了整个工作的流程，得到了领导和同事的好评。

半个月的试用期结束后就开始了人事部组织的新员工入职培训，这次培训的内容十分丰富，主要有公司历史沿革、公司组织机构与企业文化介绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授相关专业知识和自身经验的传授、安全、管理体系以及档案管理等诸多方面的系统学习。经过两天的培训，使我在最短的时间里了解到本公司的基本运作流程，以及公司的发展历程与企业文化、企业现状和一些我以前从未接触过的专业知识等。通过这次培训，使我受益非浅、深有体会。而且在人事部组织的新员工入职考试荣获全酒店新员工考试第二名。

记得我刚来到公司，还是一个小愣孩，太多的人和事情都不是很了解，觉得很陌生，在师傅的领导下，我渐渐的融入到了公司的大家庭中来了，对很多事情也了解的多了，工作就干的越来越顺手了，渐渐的，我发现工作太简单了，每天早上的盘货，中午的补货，下午的送货，这一系列的套路实在是太简单不过了，我就认为工作就是这样，每天都在重复着昨天的工作，根本没什么好学的了，对自己的要求也越来越少了，基本上是没什么可以勾起我的兴趣了，这时候经理找我谈话，她给我讲诉了她自己的创业历程，一个妻子，一位母亲，一名女儿，这样的三重身份让她有点忙，忙的没有时间吃饭，没有时间逛街，没有时间和朋友聊天……这样真的可以把一个人变得很单调很无趣，可是，就是在这样的条件下，她还是坚持自己的创业路，从开始给别人打工，每个月才几百元的收入，还得受别人的冷眼和排挤，到现在自己能撑起一片云，真的很伟大，她把女儿丢给了父母，把丈夫丢给了生活，自己孤单的完成着自己的梦想，她说这过程真的让人心痛，受过的苦流过的泪只有自己知道，不告诉亲人和朋友，只能自己默默的承受，现在她所拥有的能力都是给别人打工积攒起来的，她说如果没有同事的排挤她不会努力上进，没有领导的逼迫她也不会进步，就是这样，她反复的去承受，但是始终没有放弃学习，只有这样一个人才有可能成功，才可能不被人看不起。她的这样话感动了我这个刚刚离开学校的学生，我读了这么多年的书，为的目标只有一个，就是多赚钱，别被人看不起，现在我就骄傲自满了，那怎么才能成功呢，怎么才能有自己的理想和目标呢。从此以后我把每件事都看成自己不知道的，重新寻找自己的目标，给自己一个新的定位，为自己以后的生活埋下一个牢牢的基础。以前根本不懂得银行这方面的工作，现在可以轻松的搞定我们自己单位的问题，票据每个月都得查，不能出现任何的失误，一丁点都不允许，有时候忘了把票据取回来或者落在什么地方了，这样的错误也是我曾经犯下了，后来，慢慢的觉得银行这一块的工作太重要了，错误自然而然也就犯的少了，银行关系到了公司的业绩和应有的责任，是绝对不容许被忽视的。现在我也算是个老人了，有了新同事，我还可以好好的交他们，让他们不要像我一样老犯错误，这样我们公司也会平稳快速的成长，真是一个双丰收的事啊！

四.实习成绩

1、工作能力。在单位实习的过程中，我积极肯干，虚心学习，对工作认真负责，常提出一些合理化的意见，做实际工作，为公司的长远发展做出贡献。

2、实习方式。在单位像普通员工一样上下班，完成经理交付的任何工作，在单位以学生的身份虚心学习，掌握许多学校里学不到的知识。

3、实习收获。直接参与公司的运作过程，积累了实践知识，使理论与实践完美的结合；提高了实际工作能力，积累了更多的实践知识；得到了实习单位的认可，并签订了就业协议；积累了毕业论文的资料。

五．实习总结及体会：

在安尔公司实习的几个月时间里，我学到了许多书本上永远也学不到的东西，开始的时候觉得工作有些单调有些简单，但是后来我从中学到了许多东西，让我知道了管理的重要性。在一个公司中，管理是非常重要的，人力资源管理就尤其更重要了。单位的员工都是来自五湖四海的人，每个人都是性格不同的，想要处理好彼此之间的关系，就应该对每个人都深入的了解，多关心大家，这样我们的单位就像个融洽的大家庭一样，工作像生活一样，舒心惬意。没事的时候我总是喜欢找他们聊天，说说我们以前的经理，对未来有些什么样的想法，或者对今天的新闻有什么独特的见解，这样我就能从侧面很好的了解到一个人的行事作风和脾气秉性，我可以很融洽的和他们相处，像兄弟姐妹一样，不会因为很小的事情搞的大家很不和，以后可能连朋友都不是了吧。人际关系管理只是人力资源管理的一个方面，其实还有很多方面的管理，我以后的慢慢的学才行呢。平常的时候，经理交给我的任何事情，我都能及时的完成，并且我还会站在经理的角度去考虑问题，多给经理提提建议，让公司在成本最低的前提下获取客观的效益，使公司平稳的成长。

公司开会也不会死气沉沉的，经理总是要求我们自由发言，说自己的想法，阐述自己的观点，对公司未来的发展做一个简单的规划，或许有一天公司真的会朝着你的方向发展也说不定呢呀，我的未来不是梦，因为我已经迈出了向社会的一步，我相信我自己，总而言之，此次顶岗实习的机会来之不易，工作的经历也来之不易，也相信此次实习会令我终身受益。

五、致谢

大学三年的学习时光将要结束，在这里向我的母校、我的父母、我的老师、我的同学、我的亲人们和所有认识我的朋友表示由衷的感谢。感谢父母三年来对我的默默支持和经济的援助，感谢母校辽宁金融职业学院给了我三年继续深造的机会，让我能继续的学习和提高自身的修养，感谢老师和同学们对我无微的帮助和鼓励。感谢工作中领导和同事对我的支持，让我在工作的道路上越走越远。老师们课堂上的激情洋溢，课堂下的谆谆教诲；同学们在学习中的认真热情，生活上的热心主动，同事们的指导，所有这些都让我的三年充满了感动。

这次顶岗实习设计我得到了很多老师和同学的帮助，其中我的指导老师张佳慧老师对我的关心和支持尤为重要。每当我们遇到困难或者生活中的一些事情，张老师都会找我面谈，对我开导，教育，遇到困难张老师会为帮我想办法解决困难，同时还在思想上给我以无微不至的关怀，在此谨向张老师致以诚挚的谢意和

崇高的敬意。在此，我再一次真诚地向帮助过我的老师，同学，公司的领导和同事表示感谢！

此次顶岗实习的机会是我自己寻找到的，机会总是留给有准备的人，所以我时刻准备着，为下一个更好更伟大的目标努力。

第二篇：计算机顶岗实习论文

高职计算机专业顶岗实习的探索与实践

陕西电子科技学院计算机工程学院

摘要：顶岗实习是高职教育最重要的实践教学环节，是形成学生职业能力重要途径，但由于受各种因素的影响，顶岗实习质量远没有达到教学要求。通过对计算机专业学生顶岗实习实践，对提高顶岗实习教学质量给出了几点建议。

关键词：顶岗实习；教学质量；计算机专业

高职是以培养技术人才和高技能人才为目的的高等教育。高职教育以就业为导向、以能力为本位，培养德、智、体、美全面发展的人才。随着高职的跨越式发展，顶岗实习已经成为高职院校的一个必不可少的实践性教学环节，是高职院校有效推进工学结合人才培养的重要模式。顶岗实习是指学生前五学期以文化课学习、专业基础理论学习及校内实训为主，第六学期在企业操作岗位上真刀真枪地磨练，使理论知识在实践操作中融会贯通，实践技能在理论知识的指导下得以提升，进而形成培养学生职业能力、职业素养的教学环节。通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下完善理论与实践的有机结合，为学生就业打下良好的基础。但事实上，不少学校的顶岗实习被异化成简单劳动或初级打工，对顶岗实习过程疏于管理和指导，甚至出现学校与接纳实习的企业两不管的“放羊”状态。实践证明，顶岗实习在人才培养过程中起着不可替代的重要作用，如何对它进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习质量的关键，是高职院校人才培养需要不断进行探索的重要课题。

一、现阶段高职院校学生顶岗实习过程中面临的问题

1.学校对顶岗实习管理工作不够完善

对顶岗实习教学环节认识不到位，重视程度不够。认为顶岗实习是一个走过场的环节，学生一旦“进厂实习”，学校就“卸了担子”，不用再去操心，只要不出安全事故即可万事大吉，放松了管理。事实上，顶岗实习期间，学生既是学校的学生，同时又是企业的员工，因而学校应与接纳实习的企业及时沟通，加强管理，学校绝对不能懈怠，不负责任。

对顶岗实习单位选择缺乏专业性。顶岗实习作为实践教学的重要环节，其目的是学生到实习现场参与一定的实际工作，通过综合运用所学的理论知识解决生产上的实际问题，获取独立工作的能力，在专业技术方面得到全面锻炼。所以在联系顶岗实习企业时必须对实习单位条件、实习环境、内容能否到达实践教学的要求严格把关。那种认为能联系上一个顶岗实习企业已经很不错了、饥不择食的做法不但达不到学校设计的教学目的，还会使学生对实习失去兴趣，从而严重影响了学生对专业的学习。

对顶岗实习学生的监管缺失。顶岗实习单位的安排有两种形式，一是学校统一安排，二是学生自己找单位。学校统一联系顶岗实习企业好于学生自己联系的实习单位，这是因为学生自主联系实习单位条件差，地点分散，学校对学生的管理只能是巡点或者是远程指导，并不能很及时地发现和解决实习中出现的问题；其次，在调研中发现部分通过自主落实实习单位的学生根本没有到实习单位报到，最后通过各种不正当关系获得了实习证明资料，使顶岗实习徒有其名，质量无从谈起。

2.企业对学生顶岗实习过程指导不力

大部分企业以“准员工”的身份招收实习生后，常常只是安排两周时间岗前培训，然后将学生充实到生产第一线，开始从事生产劳动。企业只关注他们能为企业创造多少产值，而对于他们业务学习、技能提升、思想生活等方面问题却无人问津。企业为了保障自身运转及利益，不可能让大批学生进行轮岗，把他们长期安排到流水线上做操作工，这样一来学生觉得

顶岗实习是白白浪费时间，学不到什么。而学校迫于难找实习单位，只能被动接受企业的安排，明知学生成年累月做“流水”根本学不到技能却无可奈何，最终伤害了学生。

3.对学生的思想教育严重缺失

学生对顶岗实习期望值过高，不愿从事简单的生产。对企业待遇斤斤计较，尤其是同工种津贴待遇与工人差距较大时，认为自己受到了不公平的待遇，对工作失去兴趣，表现在实习中工作不积极、不配合等。其次是顶岗实习期间游山玩水，追求安逸的生活，怕吃苦，眼高手低，面对艰苦的实习条件和环境不是迎难而上，而是知难而退。以自我为中心，不考虑企业方面的实际状况，稍不随意就要求企业调岗，达不到自己目的就离岗返校等。

二、提高顶岗实习质量的策略

1.思想重视，加强顶岗实习的组织和管理

成立由院长为组长的顶岗实习工作领导小组，顶岗实习工作领导小组负责各项工作的管理、组织和协调，具体管理组织和实施，对顶岗实习工作进行定期检查和不定期抽查；顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成，学校在三方中处于主导的地位，是一切活动的组织者，在整个运作过程中起着重要的作用，企业是三方中最关键的一方；聘请企业技术人员为实习指导教师，负责学生顶岗实习期间的组织管理、技能训练等工作，保证每名学生有专人负责。安排校内指导教师对学生的顶岗实习进行专业管理，一般每位教师每次负责管理的学生不多于50名。

2.有条件地选择顶岗实习单位，实现顶岗实习与就业相结合我院牵头组织的中达电通股份有限公司和中兴通信有限公司为学生顶岗实习单位的选择提供了良好的企业资源。我们选择了生产水平和管理水平较高、技术力量较强、生产任务较饱满的名牌大中型企业和有成长性的高新技术企业作为计算机专业顶岗实习的单位。在第五学期一开始就邀请这些企业到学校召开校企见面会，企业与学生“双向选择”签订就业协议或顶岗实习协议，对优秀学生企业优先签订就业协议，对一般学生先签订顶岗协议，然后通过顶岗实习过程中的表现决定是否签订就业协议。对签订协议的学生有针对性地安排校内上岗前培训，这样使学生在校实习期间就能得到与未来的工作岗位一致的实践培训机会，使学生尽快适应顶岗实习。而对多次面试被淘汰的学生，学校及时进行有针对性地辅导，重新推荐合适的顶岗实习单位。

3.落实各项规章制度，抓好顶岗实习期间的教学管理

第五学期前11周 ：就业单位进行成批招聘的毕业班学生可以提前就业，其余的毕业班学生原则上不允许提前就业，必须在学校修完本学期安排的教学课程和参加学校组织的毕业班考试。凡因提前离校而未能参加毕业班考试的同学必须参加补考。第五学期后8周： 应采用选修课、专业讲座、校内课程设计、校内岗前综合实训方式安排教学。因为本阶段由于部分学生提前就业或参与顶岗实习，在校内的学生已为数不多。为了降低教学成本，提高教学资源利用率，要求相同专业、相近专业的开设统一的选修课、专业讲座或校内顶岗综合实训。第六学期参与顶岗实习或就业的同学，由教学系根据具体情况对学生进行定期全程跟踪、指导与考核；未办理顶岗实习手续的同学，参与教学系组织的毕业实践，实践课题原则上优先采用来自行业、企业、校企双方联合提供的实践项目。

4.优化顶岗实习内容，制订顶岗实习课程标准

顶岗实习之所以处于放任状态，原因是多方面的，其中缺少顶岗实习教学实施方案是最主要的原因之一。在实习过程中没有具体的岗位职业要求，缺少明确的技能、知识、素质教学目标，顶岗实习中工学相脱离，学生把自己当成普通员工，只知道工作，不知道学习。工余时间学生无所事事，放任自流。针对这种情况，我院计算机技术专业首先明确了学生顶岗实习岗位是计算机设备操作岗位或其他相关岗位。学院指导教师与企业一起研究制订顶岗实习计划和实习期应完成的学习任务，并对顶岗实习岗位特点及每个岗位技能、知识、素养（安

全、操作规程等）提出具体的要求。有了科学合理的实施方案，从而改变了学生顶岗实习中只做不学的现状，实现了工与学的有机结合。

5.顶岗实习应由校企联合指导，强调学院指导教师在顶岗实习中的管理责任

顶岗实习应由校企联合指导。企业兼职指导教师主要以技能指导为主。学院指导教师在学生顶岗实习过程中应该担负起更多监督和管理职责，他们要和企业协商妥善安排学生顶岗实习的内容、场合、方式；让学生带着学习任务或毕业设计项目进入实习岗位，避免学生到流水线上当操作工；监督学生严格按照实习计划有步骤地完成既定的顶岗实习学习任务；定期到学生工作岗位了解情况，保障学生的各项合法权益；不断掌握学生顶岗实习期间的思想动态，及时与学生沟通，做好思想教育工作；为学生排忧解难，做学生的良师益友。

6.顶岗实习与毕业设计（论文）相结合顶岗实习严重地冲击着传统校内毕业设计（论文）教学方式。那种封闭式、脱离实际、空对空的毕业设计到了非改不可的地步。为此，我院从2010年开始就计算机专业毕业生顶岗实习结合毕业设计教学工作进行了改革，取得了可喜的成果。毕业设计（论文）课题通常由企业指导教师结合企业生产实际提出，也可由实习学生在参加一定时间的顶岗实习后，根据专业兴趣和职业发展及顶岗实习内容提出。毕业设计（论文）的课题内容应以企业行业面对的实际问题作为研究对象，注重学生运用所学知识解决实际问题能力的训练。毕业设计（论文）指导以企业兼职教师指导为主、学院专业教师为辅双方共同指导。这样一来吸纳了校企双方的优势，利用了校企双方在人力、课题选择等方面的优势，形成了“1+1﹥2”的效应。

7.加强“校中厂”和实训基地建设，破解实习岗位不足的难题

所谓“校中厂”顶岗实习模式，就是利用校办工厂和实训基地设备为学生提供专业技能顶岗实习岗位，完成企业一部分生产任务。我院建立了计算机实训中心，能同时容纳400名学生实习。最近几年学院又重点加大了计算机专业实训基地投入建设，先后购置了物联网实训系统和计算机网络互连设备等设备，能同时提供四个班学生实习。通过“校中厂”和实训基地解决了企业人力资源和高精度设备严重不足的问题，同时又破解了学生在校期间顶岗实习的难题，达到了校企合作双赢的目的。

三、结束语

高职院校和企业有各自的目标。高职院校以育人为主，企业以追求利润最大化为目标。高职教育要求学生必须走出校门，到企业去顶岗实习参加生产，验证所学的理论知识，提高技能，形成职业能力。高职教育在不断提高顶岗实习教学质量的同时能为企业产生最大利润。不同的目标会使二者在结合中出现偏差。如何解决高职教育顶岗实习中企业以利润为中心和学校以育人为宗旨这对矛盾，达到双赢，为国民经济发展，提供合格的建设人才，值得加倍努力探索。[参考文献]

[1] 郭杨.新版“国际教育标准分类”对我国高职发展的启示[J].中国电大教育,1999(6).[2] 罗兴武.国际贸易实务专业的发展定位与能力本位课程群建设[J].职教论坛,2007(14).[3] 孙全军.论顶岗实习在高职教育中的作用[J].江苏经贸职业技术学院学报,2008(4).[4] 教育部高等教育司.必由之路[M].北京:高等教育出版社,2004.

第三篇：顶岗实习管理论文

浅析顶岗实习管理现状及对策

摘要：本文就顶岗实习的含义、意义；顶岗实习管理的现状、存在的问题，提出了相应的对策；从而为高职高专深入开展顶岗实习的管理措施提供借鉴。关键词：顶岗实习管理现状对策

为进一步贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意

见》（教高〔2006〕16号）文件精神，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，我院把顶岗实习作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，高职院校普遍采用顶岗实习的管理模式提高学生的实践能力从而实现培养高素质、高技能人才目标。但高职院校在实施顶岗实习实践过程中，普遍存在着符合顶岗实习要求的岗位数量不足，与企业的沟通协调不够，管理不到位、实习生放任自流等问题，导致顶岗实习达不到预期效果[2]。就顶岗实习管理的现状及对策谈一下自己的看法和见解，与大家共勉。

一、顶岗实习的含义及意义

“顶岗实习”是指学生在实习基地与企业员工从事一样的生产实践活动。它不同于传统意义上的实习，参加“顶岗实习”的学生工作在一个真实的工作环境中，是以职业人的身份从事生产性工作，承担工作岗位规定的责任和义务。职业院校实施顶岗实习具有非常重要的现实意义。

1．职业院校试行顶岗实习，是遵循教育规律，全面贯彻党的教育方针的需要。根据

《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，教育部要求职业院校紧紧依靠行业企业办学，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，加快推进职业教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变。高职教育是以培养适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才为主要目标，是一种职业型、技术型、应用型的高等教育，特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学在人才培养过程中的重要作用。运用新型教学模式──顶岗实习，能有效提高学生的实践能力，更好的满足社会对高职院校学生的要求。

2．职业院校试行顶岗实习，是促进学生就业的需要。高职院校实施的顶岗实习，是学生在完成文化基础课、部分专业课以及专业课校内实践以后进行的实践性教学环节。在顶岗实习期间学生全面了解企业运作流程，参与生产、管理、服务等实践活动，将理论与实践有机结合，培养了动手能力和职业能力，增强职业岗位适应性，有效实现学校与社会的“零距离接触”，全面提升了学生就业的竞争力。同时企业对实习表现优秀的学生提前“预订”，解决了学生的就业问题。

3．职业院校试行顶岗实习，有利于缓解高职院校教育资源紧张的局面。目前我国的高职院校在办学过程中普遍存在办学设施、资金不足的问题，与企业合作能充分利用企业现有设施、资金和人才，从而能充分借助企业的优势教学资源实施人才培养，构建院校、企业双方共同培养学生的和谐局面。

4．职业院校试行顶岗实习，有利于培养学生良好的行为习惯。真实的工作环境能教给学生吃苦耐劳的精神，遵守纪律的职业意识，树立勤俭节约的好习惯等。

二、顶岗实习管理的现状

1、对顶岗实习认识程度不够。有些老师和学生还没有充分认识顶岗实习工作的目的和意义，顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，从而获得真实职业体验，锻炼提高工作能力，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。

2、学生自身状况导致实习困难。一是认识上期望值太高。很多学生认为经过三年学习自己已有了不少本事，能为企业创造不少价值，因此非常在乎实习单位的待遇，如果待遇没有达到要求情愿不实习甚至到了实习单位也打道回府。我院就出现一些学生由于待遇问题从实习单位返回学校的情况。二是自身能力与用人单位的要求存在差距。据某就业指导中心的调研显示，企业比较重视的沟通协调、积极的态度与行为、职业道德、持续学习、团队合作、思考与解决问题等能

力是当前高职学生所忽视的。高职学生基本出生在八十年代末，多数为独生子女，从小生活在优越的生活环境中，往往缺乏吃苦耐劳的精神；工作中既要求待遇又要轻松，过分强调自身个性的发展，团结协作精神不强；上班迟到、办事拖拉，缺乏组织纪律性；轻易地解除与用人单位的实习协议，有的学生甚至不打招呼擅自离开用人单位，诚信意识不强。因此当前用人单位普遍反映学生的质量难以满足企业的要求。学生自身的状况影响了用人单位与学校的关系，有的甚至损害了学校的声誉，导致顶岗实习单位难找。

3、实习过程跟踪管理力度不够。学生在实习时的生活和在学校的生活有很大差别，学生会感到不习惯，特别在刚入岗位时表现非常明显，所以需要在上岗前做好动员，详细介绍实习单位情况和食宿方面的情况，在实习开始时利用休息时间进学生宿舍和学生交流，安抚和鼓励学生，假如实习过程跟踪管理出现漏洞，指导教师缺失或者放任自流，随着时间的推移，消极情绪也在积累，如果不及时疏导，就会造成学生在实习岗位流失或者出现其他情况。

4、实习跟踪教学效果、顶岗实习质量有待提高。有的实习点教学跟踪不到位，个别岗位实习工作时间不能保证8小时之内，实习进程按照计划进行落实不够到位。

三、顶岗实习管理的对策

1、健全校企合作的长效机制

顶岗实习是否能取得成效，校企合作是关键。一方面，学校希望通过顶岗实习探索一条培养高职学生的正确途径，把企业对人才培养的质量要求，最大限度地付诸于培养方案和教学实施当中，使高技能人才的培养目标细化到每一个具体的教学环节中；另一方面，企业主要关心的是经济效益，即成本能否下降、收入能否上升，同时也会关心希望从中挑选部分合适的学生到企业就业。因此，当企业与学校磋商时，企业首先关心的就是学生能否顶岗，能发挥多大的作用，企业

也把工学结合、顶岗实习作为挑选员工、使用廉价劳动力的一种手段，基本不考虑学校的教学要求。目前鉴于种种原因，真正愿意接收学生进行顶岗实习的企业较少，往往需要花费大量的时间和精力去寻求愿意合作的单位。顶岗实习仅仅停留在企业为学生提供参观和少量学生实习的浅层次的合作，与实际意义上的校企合作、顶岗实习联合培养人才尚有一定的差距。我们经过多方寻找、洽谈，最终，我们选择了商丘诚实人食品有限公司等作为合作伙伴，并成立了“诚实人班”。我们共同制定人才培养方案，共同对学生进行培养，如何健全校企合作、顶岗实习的长效机制，有待于进一步探索。

2、积极探索顶岗实习的模式。根据专业情况和实习基地的状况，采取以学校联系实习单位为主学生自主联系为辅的方式，学校联系实习单位便于管理，学生自主联系能在一定程度上缓解实习压力，也能充分利用社会资源。管理上采取实习型顶岗实习和直接就业型顶岗实习两种方式。实习型顶岗实习是指实习基地或用人单位按照与学校事先协商的要求安排好学生实习，学校配合企业完成好学生的实习任务。学生实习后是否留用，企业将视学生的工作情况、表现以及企业人才需求而定。直接就业型顶岗实习是指实习基地或用人单位按照与学校签订的接受学生协议招聘员工，学生在顶岗实习期间既是企业职工，又是学校学生，受学院和用人单位双重管理。实习型顶岗实习与直接型顶岗实习存在一点差异，前者强调实习以及一定的生活补贴，后者强调就业以及与就业岗位相适应的待遇，同时直接型顶岗实习在工作的稳定性、时间的持久性和待遇方面优于实习型顶岗实习，因此普遍受到学生青睐，这给顶岗实习工作带来不小的压力。我院电子商务专业和计算机网络专业的学生推荐到国储电脑城等单位顶岗实习（实习型顶岗实习），因为仅提供中餐和往返车票，学生普遍不感兴趣。因此需要积极地引导学生根据自己的情况选择合适的顶岗实习方式。对于能力比较强、自身条件好的学生可以选择直接就业型顶岗实习，而对于能力比较弱、自身条件一般的学生宜选择实习型顶岗实习，更多地给自己锻炼的机会。

3、做好顶岗实习前的一系列准备工作。一是针对用人单位反映学生实习过程中存在的思想道德、纪律、团队合作等问题，切实加强学生思想教育工作，让学生充分了解实习的目的、意义以及实习中将要面对的困难，特别是强调实习纪律，要求同学们遵守学院规章制度及实习单位的工作规程，以保证实践性教学计划的顺利执行。二是切实做好实习前的培训动员工作。针对性进行技能、交流技巧与职业礼仪等培训，强化学生的专业技能，加强学生的语言交流和沟通能力，提高同学们上岗前的自信心和操作能力。三是帮助学生正确定位，采用适合自身能力的顶岗实习方式。

4、强化实习管理，实施指导、协调为主的管理手段

出台相关制度加强对实习学生的管理。在学院相关实习、实训等指导性文件的基础上，制定顶岗实习管理相关实施细则，使之更具体更便于操作，以此加强实践环节的管理。

加强实习过程管理。择优选派实习指导教师，并落实其职责。实习指导教师要深入实习现场，检查学生实习情况，进行业务指导，掌握学生思想状况，发现问题及时教育帮助，关心学生生活和身体健康，稳定学生情绪并负责学生实习期间的安全管理。要督促学生记好实习日记，听取实习单位有关人员的意见，审阅学生的实习报告，参与学生实习成绩的评定。辅导员应积极主动地协助指导教师教育学生、解决学生思想问题。

建立实习成绩评价体系。学生学习成绩的考核应是学校与用人单位进行综合评价。主要包括实习表现、实习报告以及用人单位的综合评价。实习表现以学生的实习日记、用人单位的考核记载为依据；综合评价主要以职业技能测试为依据。积极协调与实习基地的关系，保障学生的权益。学院和企业就学生顶岗实习签订协议书，明确双方的权利、义务以及学生实习期间双方的管理责任。学院与企业建立实习工作协作组织，双方安排管理人员，共同研究制订实习计划和管理办法，确保实习的内容、形式和管理方式有利于学生身心健康，有利于培养学生良好的职业道德，有利于学生综合职业能力和就业能力的提高。在与实习企业的合作中，校企双方遵守国家有关教育培训、劳动就业、生产安全和未成年人权益保护等方面的法律、法规和有关规定，妥善安排学生顶岗实习的内容、场合、方式，避免学生在生产、服务中受到身心伤害，提高学生的自我保护能力，保障学生的各项合法权益。

第四篇：顶岗实习论文(设计)要求范文

机电工程系顶岗实习工作设计（论文）撰写指南

顶岗实习工作设计（论文）是完成毕业学期的顶岗实习后，在实习指导教师的指导下完成的，对实习期工作和实习情况的总结。设计（论文）是对学生专业学习成效的深度概括性认识和提升，能够反映学生的专业综合能力水平。

顶岗实习工作设计（论文）的撰写，根据个人实习岗位特点，经由校内指导教师同意，可选择以下形式之一。

一、专业技术性论文

选择与实习岗位和专业相关的论题，通过资料的搜集整理和归纳提炼，对所选论题进行综论性的论述，撰写综述性论文。内容主要包括：论题简介，论题的发展历史、现状和展望，结论三个部分。

1、论题简介

简要介绍所综述的论题，分析说明选择本论题的原因，研究目的及意义。说明有关概念，规定综述范围，介绍本论题的基本内容。

2、论题的发展历史、现状和展望

此部分是论文的正文部分，应对所选论题进行细致的论述，可以着眼在实习企业范围或地区内进行分析，也可就整个专业研究领域内的发展状况进行分析。整理综合资料，理顺论据关系，得出分析结论。对论题发展历史和当前实际工作水平、成就和展望，以及有关各种情况都应作详细叙述，鼓励合理采用图表辅助论述。

3、结论

此部分是综述的结束语。一般包括研究的结论，本论题研究的意义，存在的分歧，有待解决的问题等。

论文撰写注意事与要求：综述性论文，选题切忌空洞宽泛，应当从岗位实际出发，选择具体的研究目标，就具体问题进行分析论述。选题要求与专业相关，最好与本人实习岗位直接相关。

三、专业技术性设计

选择与实习岗位和专业相关的课题，完成产品设计与开发，生产工艺改进与设计，生产设备改进与维护，生产管理设计等课题的研究。通过顶岗实习，生产实践和研究，解决生产实践中遇到的问题，设计解决方案。由指导教师辅导选定课题，完成设计任务，撰写设计说明书或论文。说明书或论文的内容主要包括，引言，正文和结论三个部分。

1、引言

主要介绍选题的研究目标和意义。即，阐述课题要解决一个什么问题。

2、正文

此部分要阐明课题的解决思路与方法；具体设计方案；论证方案的正确合理性与可行性。要有设计图，必要的证明计算，及其他资料。

3、结论

对所做设计进行综合性论述，总结设计要点，设计的意义，设计的特点与创新等。

论文撰写注意事与要求：选题要求与专业和本人实习岗位相关，例如产品改型、设计，或设计中的一个技术点，生产工艺中的技术点等。选题要切合学生的能力水平，旨在锻炼学生的解决问题的思路和方法，训练综合素质能力，培养创新精神，提高综合运用专业知识与技能的能力。

顶岗实习工作设计（论文）是顶岗实习考核的重要组成部分，撰写过程应注意以下要求：

首先：内容必须真实，应具有一定的专业水平，对生产有一定的指导意义，具有创新点。其次：论述条理清晰，论点明确，论据充分，设计计算正确，图表安排合理，技术图纸正确。第三：格式规范，符合《机电工程系顶岗实习设计、论文文档的规范要求》。

设计（论文）的具体内容，逻辑条理，章节编排，章节名称等具体撰写细节，由指导老师提出要求，进行指导。撰写过程中应提交指导老师，进行批改修正。

附件

3石家庄职业技术学院机电工程系

顶岗实习设计、论文文档的规范要求

顶岗实习设计或论文文档包含封面、摘要、目录、正文、附录、参考文献六部分。

一、内容形式

1、封面

封面要单独一页，应包含如下信息：实习设计或论文题目（形式：某某公司工作学期顶岗实习设计，或论文的题目）；学生姓名、指导教师、系别、专业、年级、论文提交时间、评阅人、年月日等部分在本页中下部依次排列。其中“评阅人”答辩前用钢笔填写，“年月日”是指实习设计书（论文）装订时间。

2、摘要（视需要编写）

摘要可根据实习设计或论文的要求决定是否编写。

若有摘要，则摘要部分要单独成文，一般以不超过600字为宜。该部分是毕业设计实习设计、毕业论文内容简短的陈述，它具有独立性和自含性，即不阅读全文就可获得必要的信息。撰写摘要时，要注意设计或论文中的创新成果或见解。该部分的题目应为设计或论文计题目加上摘要，例如“《智能温控系统》摘要”。

格式：该页上部书写实习设计（论文）题目，题目下一行书写“摘要”（中间空一个字）。“摘要”下空一行书写摘要正文。

3、目录

目录依次应为论文的章、节、小节、附录、参考资料等部分的序号、名称和页码组成。目录内容应简明扼要。

其排列一般应为如下形式：

第一章 这里是第一章的名称………………………………………1

§1－1这里是第一节的名称…………………………………1 1－1－1这里是第一小节的名称…………………………14、正文

正文是实习设计或论文的核心部分，一般由标题、文字段落、图、表、公式等部分组成。要求必须实事求是，准确完备、合乎逻辑，层次分明。

正文内容一般包括绪论、主体内容、结论等部分。

正文的第一章应为绪论。绪论的最后一节应说明本毕业实习（论文）的主要内容。

正文的最后一章应为结论，这一章应说明毕业实习（论文）的结论性成果。内容应准确、完整、明确、精练。

正文中的图、表、公式命名一般用如下形式：

“图”（或“表”、“式”）＋章的序号＋“.”＋第几个图（或表、公式）

例如：图3.4是指第三章的第4个图，其它依次类推。

5、附录

附录是作为设计（论文）的补充部分，并不是必需的。

（1）下列内容可以作为附录编于设计（论文）之后：

①为了实习设计（论文）的完整，但编入正文又损于正文的条理和逻辑性，这一类材料包括比正文更为详细的信息、研究方法和技术的叙述，对于了解正文内容具有重要的补充意义；

②由于篇幅过大或取材于复制品而不便编入正文的材料；

③某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、注释、框图、统计表、打印机输出样片、结构图等。

（2）附录中的有关格式

实习设计（论文）的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。

附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。

例如图A.5是代表附录A的第5个图。其它依次类推。

6、参考文献

在正文中引用的参考资料一律用脚注的形式标注。标注数字一律用“[1]”、“[2]”等形式标注。其它参考资料可在“参考文献”中标明。所用的说明性文字一律采用如下格式：

（1）连续出版物

（序号）作者.文章名称.刊名，出版年份，卷号（期号）（引文起止页）

（2）著作

（序号）作者.书名.版本号.出版社.出版者.出版年（引文起止页）

（3）论文集

（序号）作者.见《文章名称》.主编.论文集名.出版社.出版年（引文起止页）

二、排版格式要求

1、封面

标题在该页上部居中，二号宋体加粗；可一行也可两行。学生姓名、指导教师、系别、专业、年级，四号楷体居中；论文提交时间、年月日，五号宋体居中。

2、摘要

摘要题目二字，三号宋体加粗、居中。摘要正文为小四号宋体。

3、目录

“目录”二字上空一行，为三号宋体加粗，下空两行为目录行。章、参考文献、附录等部分均用四号宋体加粗，节、小节等小标题及所有页码均采用五号宋体。

4、正文

每章的标题采用三号宋体加粗居中；“章”下空两行为“节”，采用四号宋体加粗居中；“节”下空一行为“小节”，采用小四号宋体加粗左起排版。正文文字内容均采用小四号宋体排版。

图、表、公式的序号均采用五号楷体排版。

5、附录

“附录A”、“附录B”等附录序号采用三号宋体加粗居中排版，附录题目采用三号宋体加粗居中排版，附录正文，五号宋体。

6、参考文献

参考文献的第一页先空一行，采用三号宋体加粗居中对参文献排版，再空一行为参考文献的正文，参考文献的正文均采用五号宋体。

三、其他

1、均采用A4的纸排版。页边距：上2.5cm、下2.0cm、左2.5cm、右

2.0cm。

2、页码编排：自中文摘要开始，采用阿拉伯数字，五号宋体居中。

3、左侧装订，宜采用单倍行距，也可根据美观需要，自行设置。

第五篇：顶岗实习论文摘要中英文

顶岗实习既是免费师范生专业发展中一个必不可少的重要途径，又是检验三年所学教师教育知识以及教师基本技能的试验地，而且还能让免费师范生通过顶岗实习认识到自身的优势和不足。针对顶岗实习过程反映出的免费师范生教育培养模式优势与不足等问题，本研究对150名湖南第一师范学院10级免费师范顶岗实习生进行了问卷调查。发现：顶岗实习的免费师范生基本上能够完成中小学教育教学的工作职责；教育理念方面以及工作适应上表现出一些优势；也反映出高师院校在免费师范生培养上存在的一些缺陷，如：（1）在教师技能方面如课堂上的音量、说话的速度、板书板画等等方面的能力还有待提升。（2）顶岗实习生不知道怎样将自己的知识有效的传输给学生转化成为学生自己的知识。（3）教师角色的威信度不够，面对学生严厉和温和这个度把握不好。（4）课堂教学能力较强，但是课堂纪律和班级管理的能力不足。（5）教育理论与教育实践衔接不上。（6）教育教学理论知识掌握不足的，如：班级管理学、课堂管理学和儿童心理发展学等等。本研究认为顶岗实习生在实习过程中暴露出的问题除了个人因素外还与高师院校对免费师范生培养模式中存在的缺陷有关。本研究发现高师院校对免费师范生的培养存在问题如：（1）课程设置存在问题。（2）教学评价方式不合理。（3）教育实践培养不足。针对发现的问题建议如下：（1）优化课程结构和门类。（2）优化课程评价体系。（3）优化教育实践。

Internships is not noly an essential way to the professional development of cost free normal students, and a test to detect the students’ teaching knowledge and basic skills, but also allows them to realize their superiorities and shortcomings through a internship.Aiming to the advantages and disadvantages in cost free normal education reflected in the process of internships, this paper conducted a survey by questionnaire to 150 cost free normal students in Hunan First Normal University.The survey shows that: the cost free normal students are basically able to complete primary education teaching duties in the process of internship;it also reflects the drawbacks existed in the education of cost free normal students in normal university.such as:(1)teachers' skills in the classroom have to be improved, such as the volume, speaking rate, blackboard drawing, etc..(2)they do not know how to transfer their knowledge to students effectively.(3)they do not have enough prestige to be a teacher, and they can’t get clear whether to be severe or moderate when facing to students.(4)they have a strong classroom teaching ability , but they are short with the ability to control classroom discipline and they are not good at classroom management.(5)Their treching theory is not correspond with their teaching practice.(6)they are shrot with the knowledge of teaching theory, such as: Classroom Management, Classroom Management and Psychological Development of Children and so on.This study suggests that problems exposed in the process of internship are not only related to personal factors but also to the drawbacks existed in the education of cost free normal students in normal university.the drawbacks existed in the education of cost free normal students in normal university that founded in this study are as follows:(1)curriculum problems.(2)teaching evaluation problems.(3)the short of educational practice.This paper puts forward the following recommendations aims to the above problems:(1)Optimizing the course structure and categories.(2)Optimizing the course evaluation system.(3)Optimizing the teaching practices.