2013年终个人总结(代荣霞)

第一篇：2013年终个人总结(代荣霞)

2013年终个人总结

广东省电力一局代荣霞

2013年对我来说是很重要的一年，2013年4月13日我被任命为2班的副班长，这既是大家对我的肯定更是对我的鞭策，也对我今后的工作提出了更高的要求。

在过去的一年里，我参与了2班所辖变电站的各类保护装置的定检、验收、缺陷处理工作，包括220kV、110kV、10kV等各电压等级的保护及自动装置，参与了多次设备抢修工作。

2013年4月20日22时27分，220kV冉石站#2主变2202开关跳闸（#2主变于2013年4月3日做过定检），作为#2主变定检负责人我第一时间赶到现场，详细收集了事故现场的各种信息，仔细检查了当时的定检报告，同时积极配合局生技部对事故原因进行分析调查，经深圳南瑞研发人员对返厂板件进行检测，最终得出以下结论：

1、CPU板的CPLD芯片插座接触不良引起逻辑控制芯片工作异常，导致端口控制错乱而误写高压侧出口和发信，同时触发装置硬件自检复位并恢复运行。

2、过负荷启动风冷I段持续动作，使双CPU互为闭锁继电器QDJ打开，高压侧出口继电器动作，跳开高压侧开关。经过我与几位同事通宵达旦的奋战，在更换＃2主变A柜PRS-778保护装置的电源插件和CPU插件并试验合格后，#2主变2202开关于2013年04月21日21时09分恢复正常运行，剩余3套保护装置的插件也在5月全部完成更换并试验合格。

变电站二次图纸电子图档实用化是2013年的重点工作之一，为

确保该项工作的顺利开展，2班成立了我为组长,XX为组员的二次图纸核查工作小组，其中刘XX为现场核查工作负责人，我与吴X主要负责SAP竣工图纸挂网及流程审核、图纸核查情况汇总、SAP图档维护申请表上报以及运行图纸存档等工作。2班对图纸核查工作非常重视，在日常工作十分繁重，班组人员、车辆紧缺的情况下，班组仍然为图纸核查小组配置了专车并固定了2-3名技术骨干长期从事图纸核查工作，在上级领导的大力支持下，经过全班人员的共同努力，自2013年3月4日到2013年9月26日，我班提前一个月，保质、保量完成了图纸核查工作。

2013年，我班共投运基建变电站3座，做为110kVXX站、220kVXX站的班组项目负责人，在现场我组织合理，确保了各项验收工作顺利进行，特别是220kVXX站，在前期施工调试时间短，施工单位人员素质参差不齐的情况下，我班提前介入，在正式验收前提出了很多整改意见，确保了后期工作的持续性。在验收时间紧、任务重的情况下，我和几位同事一个多星期都吃住在工地，利用晚上干扰较少的有利条件加班加点，确保了验收工作能按进度顺利进行。仁和站由于工期紧，很多工作都是同时进行，包括土建，消防，遥视，室内装修等等，施工现场比较混乱，作为现场二次负责人，我多次与监理和施工单位协商，尽量排除干扰，为二次验收创造有利条件，同时合理安排验收人员和验收任务，及时记录验收存在问题并逐条排除，在部门领导的大力支持下，在班长XX的直接领导和全体班员的共同努力下，220kVXX站终于在预定时间顺利投产。

为贯彻执行局2010年两个“确保”、四个“杜绝”、两个“降低”的安全生产目标，作为班组的安全员，我也要对我班2010的安全工作提出几点意见：我班2010年现场工作一定要以作业指导书为依据，现场工作做好监护，工作负责人作为现场第一安全责任人，一定要控制好现场的作业环境，确保工作班成员的工作处于可控状态，避免发生失去监护而造成的“三误”事件；工作负责人作为现场第一技术责任人，对现场发生的疑难技术问题要做作出果断而正确的判断，“想清楚再干，问清楚再干，请示后再干”，避免出现主观判断失误而造成的事故。除此之外，现场人员一定要摒弃经验主义的坏毛病，遇问题要多问为什么，不能只凭以往的经验就动手了，处理完了也不知道为什么要这样做，长此以往就会产生麻痹心理，如果现场情况稍有变化，你所谓的“经验”就很可能会酿成大错。现场工作人员能够明确自己的安全责任，严格执行“十项规定动作”和作业流程，就能有效杜绝人为责任性事故、误操作事故、人身重伤及以上事故，确保电网安全稳定运行。

2013年已经过去，在2010年我一定会以更加饱满的热情投入到工作中去，

第二篇：2018个人终总结

2018 个人终总结

光阴荏苒，岁月如梭。又是一年过去了。当2018年，新年的钟声即将敲响时刻，回顾和总结2017年的工作，主要是在公司领导的带领下、关怀下，各部门和同事的努力配合下，确有几许收获，同时确也存在着诸多不足之处。现将2017年的工作做以总结如下：

一、主要工作完成情况：

1.*********风电场施工许可与消防验收

***********风电项目，施工许可证办理、消防审核、验收等工作至16年以来，不断的存在种种困难和难题。办理的前提是，需要在办理其它证件的基础上，办理施工许可证与消防备案证。在此过程中，政府、施工企业关系网络，社会资源的协调和处理确实困难重重，但是在**总和***主任的支持下目前已基本办理完成。办理过程中取得地报告证书主要事项如下：

1.1 已经取得了，**************风电项目的，施工图纸审查合格证书。

1.2 已经取得了，**********风电项目的，工程项目节能验收报告书。1.3 已经完成了，*********************风电项目的，施工许可证备案工作。

1.4 已经取得了，*********************风电项目的，工程项目消防审核工作。

1.5 已经取得了，*********************风电项目的，工程项目消防验收备案工作。

1.6 已经取得了，*********************风电项目的，青海省建筑消防设施质量检测报告。

1.7 已经通过了，*********************风电项目的，消防验收工作，报告证书目前正在催促办理中。2.编制工程部2017年管理制度

2.1 2月底接领导指示，公司要求尽快在3月15日前升级完成工程部制度，与股份公司要求格式统一.2.2 10月份再次按照公司的部署和蓬健总的指示下，按照工程实际出发修编工程部制度26份，并走完会签流程，发布。3.编制工程部应急能力建设预案与应急能力建设处置方案工作编写工作

3.1 编写工程部应急能力建设预案共14份，并完成会签制度流程，交付HSE部，发布。

3.2 编写工程部应急能力建设处置方案编写工作，共计17份，并完成会签制度流程工作，交付HSE部，发布。4.编写临泽项目竣工验收文件 编写临泽电站竣工验收文件6份，并完成签字盖章工作流程。5.配合公司完成审计整改与工程部会议费整改工作 5.1 按照公司领导与综合部统一安排，加班加点审查公司所管电站公司2016年凭证审计整改工作，审查汇总出共计10个公司，招待费、凭证存在问题累计约300多项。5.2 整改完成工程部会议费整改10项，完成并完成招待费更正工作。

6.**************项目工程管理

在建中的，*********四期项目目前，已经完成道路、围挡、设备基础、灌注桩施工等分项工程，目前西30兆瓦正在支架施工中(东部20兆瓦正在安装光伏板和各类设备安装中）。

在工程管理中，主要落实集团和股份的规章制度，落实公司的业主四项责任，落实公司四大控制，由于项目为收购项目，主抓工程质量与安全管理工作，发函4份，发工作联系单4分。

二、工作中存在的问题与不足之处 1.交叉专业管理与专业广度不足

由于以往的专业学习与工作经验，主要来源于土建专业。由于，我公司项目在建的多，专业人员配备严重不足。因此，需要一专多能型人才，我个人在高压配电送出工程的专业学习不够，学习深度和广度不够，对高压配电室和设备验收不够专业，交叉管理只侧重土建而忽视电气类。2.协调能力有待提升

在项目的验收、项目管理过程中协调政府部门、施工企业、公司内部之间的关系，工作流程统筹安排等能力欠缺，不能有效落实领导的工作思路和工作要求。3.执行力度不够

在基建项目施工管理过程中执行力不足，基建项目管理中会遇到各种各样的人及事情，要执行领导安排的各项任务，对于执行起来有困难的要时刻去思考，去沟通使各项工作稳步的执行下去。特别是管理公司要时刻总结，敢于去管，使项目顺利进行。

三、2018年工作计划

1.听从公司领导的工作安排，努力完成工作职责与领导安排。2.配合公司、部门同事各类公司与部门工作。

3.加强个人学习，力争考取一级注册消防师，更好服务新能源项目发展。

四、对公司的建议：

1.建议公司加强各项目配备齐，各专业人管理人员 新时期的建设工程项目管理，国家要求按照三控两管一协调来，统筹安排工程管理的各阶段，我公司要求四大管理。无论哪种管理，都建立在人员配备齐全，落实执行到位的基础上。无论哪个项目，质量与安全永远是项目管理的重中之重，落实的基础任然建立在人的基础上。2.切实提高一线工程管理人员的待遇和福利

每个建设项目的最终顺利实施，与一线的工程管理人员的不辞辛苦、努力付出、舍小家而顾大家等品质密不可分。每个公司在建项目都地处偏僻，自然环境恶劣，人烟稀少、生活条件差、远离城市、远离人烟。每个在建项目的管理工作，都存在人员配置不齐，工作多任务重，要求一专多能等特点。

然而，一线管理人员的福利待遇，无论与各同类公司比较，或是同专业同行内部比较，待遇和福利都是较低的。请公司领导是否能考虑一下，无论是外聘人员或是在编人员，能否提高一线人员待遇问题。

生产与工程部 ********** 2018年12月

第三篇：黄荣霞心得体会

读《做一名卓越的教师》心得体会

高一化学组黄荣霞

上学期学校发了一本书，叫做《做一名卓越的教师》，期末结束时学校发了一个通知，要求每位教师利用寒假时间好好阅读、学习，我当时不仅不以为意，而且还心存不满，“放个假也不让人轻松”。后来想起了一位教育专家的话：“电视是批量生产傻瓜的机器。”为了这句话，也为了给孩子带个好头，我开始了阅读这本书，受我的影响，孩子也在读着她自己的书，而且是读得那么的津津有味，那一刻，我深刻体会到自己当时的决定是正确的。

可是让我心灵震撼的不止于此，而是我读到了一本多么适合自己读的一本书，自己在阅读了《好妈妈胜过好老师》和《英才是怎样炼成的》后，就再也没找到引起自己共鸣的书，也许还是自己读书的欲望不够强烈吧。而那一晚上，我多么地庆幸自己没有偷懒，没有把这本书束之高阁，而是利用两个晚上的时间把它全部读完，因为这本书句句经典，如果说《好妈妈胜过好老师》是家长的字典的话，那《做卓越的老师》就是每位教师、每位班主任的必查字典，在我们遇到困难时，我们就可以通过目录找到解决的方法。

通过对这本书的阅读，我从中找到了心灵的共鸣，找到了管理中的智慧，一个个鲜活的事例，一个个富有哲理的小故事，给我们今后的工作指明了方法，让我们更加明确了努力的方向。七个“做”，引起我心灵的撞击，给了我巨大的能量。

一、做卓越的老师

追求卓越是老师们的最高境界，在追求的过程中，有太多需要学习的东西：肯定孩子的潜能无限，肯定每个孩子是一个合格的老师首先应该做到的；永远深爱自己的事业并对他付出你一生的激情。

二、做幸福的老师

要让学生幸福，教师首先要幸福；试想一个每天愁眉苦脸、怨天尤人的老师，怎么会让孩子们感到幸福呢？不能“选你所爱”那就“爱你所选”吧！既然我们选择了教师这个育人的职业，我们就选择了清贫，选择了奉献。当别人满足于金钱时，我们也有“桃李满天下的芬芳”；当别人满足于高官厚禄时，我们自有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。谁说我们不幸福呢，让我们都远离“庸人自扰”吧！

三、做会育人的教师

一个不做班主任的老师不能算一个完整的好的教师，只能算“半个教师”。做好班主任要有三心，即爱心、童心、责任心。并且时刻把班主任工作作为一项事业、一门科学、一种艺术，终身去研究它。是啊，只有非常优秀的教师才能担任班主任工作。虽然我目前还没有担任班主任工作，但我上学期听过一节优质班会课和李校长给预备班主任所作的报告后深受启发，决心力争通过不断地学习，提高自己各方面的能力后能胜任班主任工作。

四、做会上课的教师

文章从三个方面进行了阐述：（1）围绕一个目标，即围绕孩子们的情感、态度、价值观来设计我们的课堂，把每一个孩子当成活生生的人去对待，在几十平米的教室中不断碰撞智慧的火花。（2）遵循三

条规律，即师生之间的互动，做老师不是夸夸其谈地把知识传授给学生而是通过互动教会孩子们如何学习。一个优秀的会上课的教师必须做到：把眼睛还给学生，让他们观察；把大脑还给学生，让他们思考；把嘴巴还给学生，让他们表达。把双手还给学生，让他们去操作。（3）凸显七大理念：每一个孩子都是独一无二的，我们应该尊重他们的个性差异。所以课堂改革势在必行，而且谁走到了前面谁就会最早尝到甜头。尤其是倡导的小组合作，让孩子们在课堂活动中以及在班级管理中都能够通过合作解决问题，同时教会学生自律。

五.做会写作的教师

我们每天都在做一些琐碎的事情，但这些都是我们宝贵的财富，它代表的是经验是反思是总结，我们应该学会写作，哪怕一开始我们记录的是流水账，但是天长日久、日积月累，我们的写作会有很大的进步，更重要的是我们积累了一批巨大的财富，所以我们应该做一个 有心人，把课堂教学中的心得或者班级管理中的小事大事都记录下来。

六、做会当家长的教师

父母是孩子的第一任教师，我们不但身为教师同时也担负着教育自己孩子的重担，所以我们也要学会做家长。该书列举了很多事例告诉我们现代的家庭教育中存在哪些教育误区，孩子们心目中的好家长是什么样子的。所以作为家长我们应该做到尊重孩子、信任孩子、真正走进孩子们的心灵，从而使家庭教育和学校教育及社会教育合二为一，真正地让教育走向成功。

七、做会培训的教师

现代社会日新月异，孩子们接触到的负面东西已经远远超乎我们的想象，为了让我们的教育也随着社会的发展而发展，我们更应该积极地参与教师培训，通过培训，我们要学会反思、学会总结，及时地改变自己的教育方式和教育理念，我们的教育才不会被时代淘汰。总之，通过阅读这本书，让我重新审视自己，更引起我的深思，如何做一名合格的优秀的人民教师，还有很多问题值得探讨！只有更加努力的学习才有可能取得教育的成功！

第四篇：代建荣学习心得

代建荣先进事迹报告会学习体会

通过学习代建荣同志的先进事迹后，我深受触动。我被他对孩子无私的爱、以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神深深感动了。代老师的模范事迹充分体现了一个教育工作者对党和人民教育事业的无限忠诚，体现了社会主义核心价值体系的价值导向，体现了教育系统优秀共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操。他19年如一日，忘我工作，这种精神值得我们大家学习。

代建荣是昆明市五华区新萌学校体育教师，从事智障体育教学19年。在学校的培养下，不断钻研业务知识，探讨特教规律，克服学生病因复杂、运动能力极其低下，教材内容满足不了学生特殊需要等困难，成为一名业务突出、师德高尚的教师。是云南省优秀教师，昆明市“优秀园丁”、“优秀工会工作者”，两次被中残联、国家体育总局评为全国特奥工作先进个人。是教育部“十五”特教研究课题《云南民族地区中重度智障儿童素质提高的方法和研究》4名骨干成员之一,省教科院立项课题、五华区科技进步一等奖《云南智障学校融合教育研究》的主要成员，云南特奥运动（智障体育）的具体实践者和项目推广人，也是云南目前唯一的特奥国家高级讲师、高级教练员。

代建荣在教学过程中困难重重，甚至连让孩子们学会最简单的拍球，就非一日之功。代建荣手把手地带着孩子们拍，一只手拍不好，就让孩子们先用两只手拍，两只手好不容易能拍好了，可是改回一只手却又不行了，就这样一个简单的拍球动作，代建荣要教上3个月。类似的难题还有很多。从组建这样一支篮球队到带队参加比赛，需要整整十年的时间。但是经过他不懈的努力，代建荣将自己的孩子们送到了全省、全国，甚至是特奥会的赛场，将孩子们送上了冠军的领奖台。迄今为止，代建荣带过的学生中，有112人次参加了省级以上的运动会，8名学生被评为全国优秀特奥运动员，他带领着学生共获得了176枚奖牌，其中包括特奥会上沉甸甸的金牌！这样的故事，是老师用心来创造的，所以才显得最珍贵；这样的故事，是老师与学生一起来创造的，使得创造有了意义；这样的故事，也许并不会激动得让人热血沸腾，但细细回味，又有多少的快乐与温暖！

在教学中，代建荣注意引导、培养学生对体育的学习兴趣，根据不同学生选择适合他们的教学内容，满足每一个学生的特殊需要。例如：在练习跑的过程中丰富跑的练习内容，多次变换练习的方式，培养学生的兴趣；在练习中采用追球跑，教师抛球学生追，对跑得快的学生老师抛球力量大，跑得慢的抛球力量小，他们品尝到胜利的喜悦，树立了成功感，主观上认为自己可以克服自身障碍进行体育活动，参与跑的兴趣被充分的调动起来了。

代建荣积极进行特奥（智障体育）训练和推广。十几年来，代建荣将特奥开展的内容由单一变为丰富、训练的特奥运动员由高能力扩展到低能力、训练项目由少到多、训练方式由课堂教学转变为课堂教学与训练相结合。

他争取社会资源开展项目的训练，和港龙航空有限公司进行特奥手拉手，得到港龙公司三年的资金支持，搜集特奥项目滚球、地板曲棍球的相关资料，配置了器材开展训练，进一步增加了训练的项目和人数，让更多的智障人成为了特奥运动员。

代建荣积极组织开展特奥运动中的融合运动、领袖计划、培训、志工招摹，在家长会中融入家庭论坛内容。让特奥运动员与伙伴（普通学生）按照融合运动的规则进行篮球训练，增强特奥运动员的社会融合性，在训练中获得友谊、获得尊重、自信，取得一定效果。

除了在运动场上证明特奥运动员的能力外，创造各种机会，培养运动员领袖，让他们成为助理教练、学校特奥会的组织者、校外特奥的宣传者，让他们做一些从来未做过的事，全面提高特奥运动员的综合能力，“领袖计划”在基层学校得到落实。

在教学中，他善于发现问题，并努力把问题转化为课题进行研究。作为课题负责人开展了《新萌学校低年级重度智障体育校本课程的研究》、《五华区新萌学校校本课程的开发与应用》、《智障儿童感统训练方法的应用与开发研究》等课题，作为主要成员参与了教育部立项课题《云南民族地区中重度智障儿童素质提高的方法和研究》和省教科院立项课题《云南智障学校融合教育研究》，其中,《云南智障教育学校融合教育研究》获昆明市五华区科技进步一等奖。体育教学问题转化为课题研究，课题研究促进了体育教学质量的不断提高，智障儿童在体育课中身体素质不断发展，运动技能不断提高，社会适应能力也越来越强。

作为一名基层培智学校体育教师,他深深知道，智障儿童的生命发展，生命质量，完全可以在校期间得到改变和提升，尽管所面临的困难是难以想象的,但他将像特奥口号一样,“勇敢尝试、争取胜利”，为了智障孩子的明天，在平凡的岗位上继续播种真情，浇灌理想，让生命之火在崇高的特教事业中燃得更旺。让云南的残疾人教育、体育事业开拓出一片新的天地来。

“19年风里雨里，他把残障孩子们推上冠军领奖台。那一刻，最闪亮的不是金牌，而是一个道理：特殊教育既塑造人的身体，也塑造人的灵魂”，代建荣便是这样的一位老师。

从学习代建荣的过程中，我明白了孩子们的进步与成长需要老师要付出加倍的爱心和细心，最重要的一点是对于不同孩子的情况，老师一定要学会对症下药，要了解其后进的原因，多从心理的角度去分析，并给予他们真诚的指导和帮助，要相信爱的力量。

我在今后的教学工作中，定会从代建荣的事迹吸取经验，并不断反思、不断总结，根据每一个学生的特点因材施教，根据不同的教学目标制定计划，根据实际和期望的差距修正思路，找到一套适合自己的、可用于实际工作的、能够真正帮助每个学生成才的方法。不求像代建荣一样轰轰烈烈，但求无愧于心，无愧于家长们的期待，无愧于领导的栽培，成为一名尽职尽责、锐意进取、学习创新、敢为人先的人民教师！

第五篇：代建荣心得体会

学习代建荣先进事迹心得体会

民族小学 杨娅

“特殊教育不仅是生命的精神活动，更是一种文化责任，其根本使命是要唤醒人的生命意识，发挥生命潜能，引导生命发展，提升生命质量，促进生命的解放和实现。”代建荣如是说，“改变一个学生，解放一个家庭。拿金牌是次要的，让孩子们在训练中转变，让他们自食其力，才是我们付出的真正目的。” 这是代建荣对教师职业的认识，他也用他每个真诚的微笑，用他每个踏实的动作，用他每天朴实的生活践行着这种认识，履行着老师的责任，诠释着老师这个朴实却蕴藉深刻生命意蕴的字眼。

通过学习代建荣同志的先进事迹后，我深受触动.代建荣是云南省昆明市五华区新萌学校体育教师。他是中国西部唯一的国家特奥讲师、高级教练员。从事智障体育教学19年来，他不断钻研业务，克服各种困难，成为云南特奥运动的具体实践者和项目推广人。他积极参与课题研究及特教教师培训，是教育部“十五”特教研究课题4名骨干成员之一,多篇论文在省市获奖。十多年来，他带领112人次智障学生参加全国及世界特奥会，摘得53金45银46铜，其中共有10名在校学生运动员入选国家队。作为中国智力残疾人国家篮球队主教练，他和学生共同参加了世界第十二届、第十三届特奥会。曾荣获全国特奥工作先进个人、国家特奥讲师、云南省优秀教师、昆明市百优园丁、昆明市优秀工会工作者等荣誉称号

刚进新萌学校时，面对不熟悉的特殊学生，因材施教从何谈起。为了真正了解学生，代建荣积极和学生交朋友，尽量在课间和学生做游戏，放学后和高能力学生打篮球，午间还监护学生午睡。特别是午睡，让他真正了解了学生。

在教学中，代建荣注意引导、培养学生对体育的学习兴趣，根据不同学生选择适合他们的教学内容，满足每一个学生的特殊需要。例如：在练习跑的过程中丰富跑的练习内容，多次变换练习的方式，培养学生的兴趣；在练习中采用追球跑，教师抛球学生追，对跑得快的学生老师抛球力量大，跑得慢的抛球

力量小，他们品尝到胜利的喜悦，树立了成功感，主观上认为自己可以克服自身障碍进行体育活动，参与跑的兴趣被充分的调动起来了。

学校多次送他外出学习培训，让他对特殊教育的内涵有了新的领悟。在多年的实践和理论积累基础上，多篇论文在省市获奖并在《现代特殊教育》等相关刊物发表。个人被评为昆明市五华区“体育学科带头人”；被推荐为“市突”专业技术候选人。在云南特教骨干教师培训中，多次提供示范课；在西南片区（云南、贵州、四川、重庆）60名省级特奥教练员培训中，唯一一名晋级为国家特奥高级教练员，在同批高级教练员中，又首先成为国家特奥讲师；同时，连续两届评为昆明市五华区“十佳业余教练员”。

代建荣积极进行特奥（智障体育）训练和推广。十几年来，代建荣将特奥开展的内容由单一变为丰富、训练的特奥运动员由高能力扩展到低能力、训练项目由少到多、训练方式由课堂教学转变为课堂教学与训练相结合。

代建荣积极组织开展特奥运动中的融合运动、领袖计划、培训、志工招摹，在家长会中融入家庭论坛内容。让特奥运动员与伙伴（普通学生）按照融合运动的规则进行篮球训练，增强特奥运动员的社会融合性，在训练中获得友谊、获得尊重、自信，取得一定效果。

除了在运动场上证明特奥运动员的能力外，创造各种机会，培养运动员领袖，让他们成为助理教练、学校特奥会的组织者、校外特奥的宣传者，让他们做一些从来未做过的事，全面提高特奥运动员的综合能力，“领袖计划”在基层学校得到落实。

他还召集了大批大学生志愿者，对他们进行特奥培训和宣传，登记志工的体育特长、联系方式，需要时召集他们进行特奥运动的开展。并引导家长、亲友在业余时间，在学校、社区带领子女开展特奥运动。

作为国家讲师，按照中国残联的要求，代建荣参与了云南、贵州、广西三地的特奥教练员培训的授课，在培训别人的同时也进一步提高了自己的理论和授课水平，并抓住与国内同行接触的每一次机会，积极探讨特奥的推广以及实际困难解决的方法、技巧。代建荣除完成云南、贵州、广西的授课以及本地区、学校的特奥任务外，还注重与云南盘龙区、东川区、文山、曲靖、昭通等地教练员的交流与指导，为特奥运动在地州开花尽了个人的努力。

由于长期坚持训练和组织校内特奥运动会，学生的运动水平有了极大提高。在学校的支持和2008年成立的体育组教师的协助下，带领学生参加了以下比赛，取得了突出的成绩。

在教学中，他善于发现问题，并努力把问题转化为课题进行研究。作为课题负责人开展了《新萌学校低年级重度智障体育校本课程的研究》、《五华区新萌学校校本课程的开发与应用》、《智障儿童感统训练方法的应用与开发研究》等课题，作为主要成员参与了教育部立项课题《云南民族地区中重度智障儿童素质提高的方法和研究》和省教科院立项课题《云南智障学校融合教育研究》，其中,《云南智障教育学校融合教育研究》获昆明市五华区科技进步一等奖。体育教学问题转化为课题研究，课题研究促进了体育教学质量的不断提高，智障儿童在体育课中身体素质不断发展，运动技能不断提高，社会适应能力也越来越强。

由于个人对特殊教育、对智障体育的无私付出和对云南残疾人体育作出的贡献，代建荣分别被评为云南省优秀教师，昆明市“优秀园丁”，两次被中残联、国家体育总局评为全国特奥工作先进个人，学校两次被评为全国特奥工作先进集体，一次被评为全国残疾人体育先进单位。8名学生分别被评为全国优秀特奥运动员。一个基层单位，学校、教师、多名学生被评为全国特奥先进，这是少见的。目前，五华区新萌学校发挥着云南特奥实践观摩基地、交流中心和示范点的作用。

在兼职工作中，代建荣被评为昆明市优秀工会工作者，新萌学校被评为五华区“校务公开先进集体”，学校工会被评为五华区“学习型组织”。

作为老师，代建荣是幸福的，因为他深深懂得给予学生的幸福越多，自己收获的幸福就会越多。正如谈到为什么如此用心，代建荣的回答很深刻：“医学的终止，是教育的开端。我始终坚信，当医学手段已经无能为力的时候，好的教育一定能够有效激发智障孩子的潜能，唤起他们的生命意识，提高他们的

生存质量。”

作为一名基层培智学校体育教师,他深深知道，智障儿童的生命发展，生命质量，完全可以在校期间得到改变和提升，尽管所面临的困难是难以想象的,但他将像特奥口号一样,“勇敢尝试、争取胜利”，为了智障孩子的明天，在平凡的岗位上继续播种真情，浇灌理想，让生命之火在崇高的特教事业中燃得更旺。让云南的残疾人教育、体育事业开拓出一片新的天地来。

“19年风里雨里，他把残障孩子们推上冠军领奖台。那一刻，最闪亮的不是金牌，而是一个道理：特殊教育既塑造人的身体，也塑造人的灵魂”，代建荣便是这样的一位老师。

2012年11月21日