工作总结段玉超

第一篇：工作总结段玉超

工作总结

大榆树镇西杏园村主任助理 段玉超

2008年7月，我有幸成为了村官中的一员，带着满腔热血投身到基层，扎根到农村。在这两个月的时间里，我从一个只读文化知识的大学生转变为要为农村做贡献的村主任助理；从一个依赖于父母的娇娇女转变为要为村民办实事的“村官”；从一个盲目追求的城市愤青转变为富有理想的农村知青。在这些转变中，我体会到了作为一名村官的乐趣，也深深地理解了村官的含义。

在村里的一个月中，我做的第一件工作就是和书记、主任、会计，在一起了解村里的基本情况。然后随同包村干部，进行奥运安全知识宣传手册的发放，深入到每家每户，和村民有了进一步的接触。在7月18号的民主生活会中，我担任了记录工作，会上我也做了简单的自我介绍，通过这次会议，我对村内的工作有了详细的认知，这对以后的工作做好了铺垫。粮食支补中，我帮助会计进行表格的填写，和数据的核算，这让我了解到村里的事情是琐碎而又不可缺少的。平时，我在村子里还会做一些资料整理、电脑输录、秸秆气充卡等细小的事情，但是我并没有因此而感到厌倦，因为我感受到了农民的质朴与热情，慢慢的开始融入了新的环境，融入到了这个大家庭。

工作刚刚步入正轨，我和几个同事就被借调到林业站，进行林业普查工作。我从来没有接触过有关林业方面的知识，对那些专业术语更是一窍不通。但是在吴站长的悉心解释下，我对干好这份工作，充满了信心。开始，我们都要骑自行车去镇里的各个村里进行林权证登记，还要耐心的为村民讲解登记的要求，这使我了解了整个镇的情况，知道了一些民俗户，一些农村产业，我相信，这些信息的积累会为我以后的工作有所帮助。就这样，短短的2个星期，大榆树镇的25个村，都布满了我们的足迹。以后的时间里，大家都要面对着一大堆的表格，把我们统计的数据，进行多次的核查与记录，看着越来越多填满的表格，我心里也开始踏实，终于可以出色的完成任务了。

紧接着，我又来到了宣委进行学习。一个理科生每天都要面对着电脑不停地敲打着键盘，开始，我还很不适应，往往一篇小文章就要加班加点到很晚，而且每次都觉得才思枯竭。经过几次的磨练，我慢慢有了思路，对写文章也有了感觉。现在的我，虽然不能说才思泉涌，但至少可以少皱一会眉头，我能感觉到自己的进步，也开始喜欢上了现在的工作环境。有时，我也会出去做一些采访，或者陪同记者去了解一些情况，经过几次的锻炼，我开始学会和陌生人打交道，很好的锻炼了我的交际能力。我相信，在宣委的这段时间里，我会学到很多知识，让自己在各方面都有所提高。

虽然我现在在镇里学习，但是村里的事情我会努力做到最好，争取不会因为我而耽误工作。奥运期间，我会每个周末都去村里值班，会去各个路口进行巡察。孕检期间，我还帮助妇女主任干一些琐碎的事情，比如人员登记，物品发放等。我知道这样会很累，但我能感觉到充实，至少能证明自己的价值。

在以后的时间里，我希望自己还能在宣传部门，让自己能更好的得到锻炼，提高自己的写作水平和认知能力，为以后回到村里工作，打下良好的基础，更好的为村民服务。作为一名大学生“村官”，我还有很多的不足，做事情考虑不周到，办事缺乏经验，还不能很好的将理论与实践结合，但是我会继续努力。在“村官”

这条路上，我走的很努力，也很辛苦，不过我信奉一句话：付出就有回报！我知道，这只是刚刚开始，以后我会更用心的工作，用心的接触，用心的感受，积极做好本职工作。

2008-10-***26

第二篇：段宏玉课外阅读

课外阅读，语文教学的一把利剑

杜甫曾说“读万卷书，行万里路。”这句话说明了读书的重要性。《新课标》对于阅读量也有了精细的规定，如在第一学段课外阅读的总量不少于5万字，第二学段课外阅读总量不少于40万字，第三学段课外阅读总量不少于100万字。那么，如何开阔学生视野,拓宽学生知识面,以获得现代社会所需要的语文实践能力,已成了摆在我们每一位语文教师面前的一个新课题。作为语文教师,我们有必要引导学生接触更多的人类文化,让他们充分品味各种各样的书籍精品,让阅读成为促进语文教学的一把利剑。

一，降低压力，引领兴趣。

课外阅读书籍可谓是色彩斑斓，且不说四大名著，单是《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《小王子》、《草房子》就能让第二三学段的学生啃上一阵子。但是在阅读的过程中，学生大多数喜欢看《窗边的小豆豆》、《小王子》，我们班的一些学生说：“《爱的教育》太深奥，里面的词语很多都不理解。”有人说不理解可以查字典，可是对于孩子阅读应该是件快乐的事情，他们想在阅读中寻找到平日课堂上感受不到的乐趣，若要硬性的要求他们在阅读中僵化的去理解词语，那么这种阅读就变成了压力。再看《小王子》，情节紧凑生动，在孩子的心中，它就像是印成铅字的动画片，语言浅显易懂，所以孩子读着也同样获得了成就感。于是我利用课余时间搜集了一些文字优美的精致散文、道理浅显的哲理散文，使学生不仅感受到了美，还从中获得了为人处事的方法，从而逐渐的培养了学生的课外阅读的兴

趣，学生课外阅读的兴趣更加浓厚。

二，扩大阅读量，放宽眼界

我首先推荐学生订阅《狼王梦》、《人鸦》、《路野仙踪》等名著。放开眼界进行大量的阅读，让学生在阅读中受到感化和熏陶，加强自身文学修养，培养健全的人格。改变了无书读、无时间读、无心情读的局面，变成了现在的有书读、有时间读、有兴趣读的面貌，让学生徜徉于语文的世界中，遨游于语文的天地里，真正实现了阅读教学在语文教学中的价值取向。一旦学生养成读书习惯，这种习惯必定伴随他的一生，给予他终生受用的精神财富。

三，开展读书活动，促进读写结合首先，我针对班级特点，建立了班级图书社。制定图书社规定，选择专人管理，个人撰写图书卡，设图书社社长与管理员若干名，学生便把这里当作自己亲手建起的小家园，全班学生把书籍毫不吝啬的捐到了这里，不仅体会到了“予人玫瑰，收留余香”的美感，还调动了自己读书的积极性。

其次，我组织学生摘抄好词好句。一篇优秀的文学作品既是赏析课的教材，又是读写训练的范本，对于这类文章必须“每日指定时刻读它，读时不放过一字，读完一部再读别部。想抄录的随读随抄。”让学生准备自己的摘抄本，摘抄精美文句，写好读书笔记和心得体会。经过一年的训练，学生的作文能力有了很大的提高，他们的文章中不时出现好词佳句，为其作文增添了文学色彩。学生们在文学名著的海洋中遨游，如蜜蜂在万花丛中辛勤采蜜，古今中外的名著都成了写作的素材。

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，语文之塔不是一砖一瓦构建的，没有日积月累，就没有学生的语文功底，就没有丰厚的语文素养。我们的语文教育要追赶时代，就得超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地，让孩子们在更深处——浩瀚的书海里漫溯，才能“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。” 让阅读永驻语文教学的行程中，深入孩子的成长过程中。

第三篇：12-13教学总结马玉超

八年级地理下册教学工作总结

本学期我担任八年级 6个班的教学工作。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

1、要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导，这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。

4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

马玉超

2013-07

第四篇：教师的幸福 段宏玉

教师的幸福

聚源路小学西校区 段宏玉

当满桌子的作业、日记摆在你面前等待批改的时候，当纷沓而至的备课、学案、反思、笔记轮番轰炸的时候，当一个个“问题孩子”层出不穷的问题呈现在你面前的时候，当拖着疲惫的身体回到家还要把论文写出来的时候，你是否觉得教师这份工作真的很累，很辛苦？你是否还能发自内心地露出灿烂的笑容，心满意足地说：我很幸福！幸福——仿佛真的离我们很遥远，伸出手来触摸，却如镜中望月水中观花。整日为繁杂琐碎的事物而忙碌，何谈“幸福”二字？ 可是，当家长拉着你的手真诚地对你说：“老师，把孩子交给您俺放心！”的时候，你是否有一种被信任、被爱戴的幸福？当课堂上一双双明亮的眸子闪烁出智慧的光芒，一张张小手争先恐后地举着“老师，我，我，我！”的时候，你是否有一种“得天下英才而育之”的幸福？当教师节来临之际，学生们调皮地拿出他们偷偷购买的小礼物，不好意思地说声“老师，节日快乐”然后飞也似的跑掉了的时候，你是否有一种欣慰、感动的幸福？

教师的幸福，其实很朴素，很简单。学生热爱、崇拜你，家长信任、感激你，同事敬重、佩服你，领导欣赏、肯定你，社会认可、赞赏你。家庭认同、支持你，身体健康、心灵舒畅——疾病、忧愁远离你，这就是教师的幸福！

教师的幸福源泉，是学生！虽然他们有时吵吵闹闹，有时疯疯癫癫，有时不可理喻，有时冥顽不化，但他们只是一群孩子！没有社会

人的勾心斗角，尔虞我诈，没有人际交往的圆滑世故，见风使舵。他们惹了你生气，不久就会向你认错；他们看见你大发雷霆，会内疚自责，他们看见你快乐喜悦，会笑逐颜开。他们只是一群孩子！节日里，他们会献上最朴素的问候、最简单却又最昂贵的礼物：新春佳节的短信祝福，平安夜的苹果，教师节的贺卡„„运动会赛场上，他们和你一起为胜利者喝彩，为英雄鼓掌，为弱者呐喊加油；远足路上，他们和你一起放声歌唱，彼此搀扶，相互鼓励;公开课上，他们踊跃参与，积极发言，展示风采，尽显个性。他们只是一群孩子！喜欢围着你叽叽喳喳地说身边的趣事，喜欢看你阳光的笑容偶尔冒一冒调皮，喜欢聆听你的教诲明白深刻的人生道理，喜欢成为你的知己向你倾吐心中的秘密，喜欢把你当成一棵大树放心的依赖，喜欢被你爱着宠着护着哪怕骂着训着只要你不把他放弃。

学生，难道不是我们的幸福？他们身上有着火一样的激情，我们常常感觉自己返老还童；他们的心思像白纸一样透明，我们不必担心人情冷暖世态炎凉；他们虽然给我们带来了烦恼和忧虑，更多的却是拥护、爱戴和感动！和一群天真烂漫的孩子在一起，我们既可以永葆青春，我们怎不幸福？

第五篇：何汝玉报告会经典词段

何汝玉报告会经典词段

（何汝玉 广东省惠州市大亚湾第三中学校长）

1、何校长提出：让学校德育更有魅力、品位、实效。

2、何汝玉说：要做一个和颜悦色的班主任。

3、何汝玉说：做一个有影响力的领导者。

4、一个优秀的班主任有三大力：专业能力（让人钦佩）、人格魅力（让人喜欢）、威慑力（让人敬畏）。

5、何汝玉说：想要获得成功，脚踏实地，做好每个细节。

6、大亚湾第三中学学生行为：一问好，二弯腰，三课前静悄悄。

7、何汝玉老师是一位行动研究家。

8、唐云增评价：何汝玉老师就是一本教育发生的书。

9、唐云增说：班主任德育就是实践、学习、寻找、整理、传承。