第一篇：实习鉴定的写法
实习生的鉴定报告都是由单位写的,但是单位现在一般都比较懒,所以实际上实习鉴定报告还得自己来写.该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。希望对急要的人有所帮助 实习鉴定
热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取
已完成实习规定的任务，实习报告符合标准，达到实习目的。
勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长 在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
鉴定评语（主要包括实习态度、遵守劳动纪律、业务能力强等方面情况）
在短短的实习期内，用他们的实际行动，给山庄全体工作人员留下了深刻的印象。实习鉴定
该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现
过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
部门鉴定：
***同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。在实习期间，符合大学生实习的要回首X年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了“市直和中央、省属驻梅单位2004年度入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。于2004年十月份开始完成第一个中型网站的设计，2004年十二月底完成了大型综合网站的策划与修改工作，2005年三月份开始了第三个网站的设计工作。（全部都是我一个人独立完成）
身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。2003年，2004年暑假期间我均到市XX网吧等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。
X年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰
第二篇：实习鉴定的写法
一般的高效，实习生都会有一个统一的表格，其中表格中有一栏是实习单位意见，这个意见就是实习单位给你的鉴定，如果你们学校没有这样的表格，那你就要找实习单位的人事领导给写个鉴定材料。这个材料没有什么固定的格式，我想应该是：标题：xxx的实习鉴定，居中；然后顶格写：你的院校名称；再空两个格写鉴定的正文；最后鉴定单位落款，日期。
第三篇：实习鉴定写法
1。概念解说
自我鉴定是个人在一个时期、一个、一个阶段对自已的学习和工作生活等
表现的一个自我总结。
2。自我鉴定的作用：
（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。
（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
3。［格式内容］
(1).标题。可写成 “自我鉴定”。
(2).政治表现。
(3).学习表现。
(4).工作和道德表现。
(5).缺点及今后努力的方向。
(6).落款。
4。自我签定的写法：
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
（1）标题。自我签定的标题有两种形式：
1）性质、内容、加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。也可以简单介绍实习或者学习的大概过程，构架总体结构。
2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。自己的特长、爱好等也在这一范围之内。
3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。或者是自己在实习、学习中通过实践、对比发现的自己知识或技能的不足之处。
4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的计划，以及将要达到的目标，并表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。（自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。）
（3）落款。
在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。
第四篇：毕业鉴定写法
毕业鉴定写法交流材料
邱丽娜
上周一接到刘主任的电话，让我和吴老师一起做这次毕业班毕业鉴定写法座谈会的主题发言，当时真是诚惶诚恐，在座的老师中很多都比我有六年级的教学和班级管理经验，做主题发言真是有些班门弄斧之嫌。但是接受任务就要认真对待，积极准备，把这作为一次自我学习和提升的契机。我与吴老师一早便各自查阅资料，然后一起分析资料，并进行分工合作，最后再各自回家准备。在此先由我来抛砖，浅显地谈一谈我在去年毕业鉴定写作时的一些得失和在这几天学习中的一些经验总结。然后由风趣幽默的吴老师再通过实例与大家互动交流。在我的发言中，如有不妥之处还请各位老师批评指正。
首先我们来明确两者的概念。
百度百科里对评语和鉴定分别是这样解释的。评语就是评论的话。而鉴定是指本人工作、学习、劳动一个时期或工作调动以及参加临时工作结束时本人写的优、缺点总结和组织上做的评语。
其次，毕业鉴定和评语之间的区别。
• 对于我们老师来说，评语是班主任就学生一学期以来在学习情况、行为习惯、道德品质、个性心理等方面的表现作出的一种全面的、动态的评价，是一种阶段性评价。属于个体内差异评价，把每个学生的过去与现在进行比较，或者把学生的有关侧面相互进行比较，从而得到评价结论。及时地反映这个学生这个学期里的情况，促使学生对学习生活的过程进行积极地反思和总结。过程评价具有延续性、阶段性、丰富性的特点。
• 评语的信息接收对象是学生和家长。在语言上要以肯定和鼓励为主，对于学生的不足表达的要含蓄一些，要委婉地提出，给予改正或弥补措施，并对学生 后续发展提出期望。形式上要散文化，表意委婉并富有哲理，采用第二人称“你”，这样有利于拉近师生间距离。语气上深情、亲昵、轻柔、舒缓，要充满情感，使学生感到在谈心，写出来的评语一定要充满“师情”，体现“爱心”，使学生通过读评语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。
而毕业鉴定则是对学生六年来对其德、智、体、美几个方面进行的一次鉴定评价的工作, 为保证我们的学生接受正面教育的连续性,在其小学阶段完毕后,对他们已初步形成的世界观、道德观,以及纪律观念、劳动动观念等诸方面,作出一个实事求是的客观评价,是一种终结性评价。
鉴定的信息接收对象包括学生、家长，还有高一级学校的老师，它具有鉴别、选拔、甄选等功能的，一种对学生操行所作的书面评定的静态的终结性评价。在语言上，需要更加简洁，语言严谨，让人一目了然。形式要要条理清晰，表意直接，采用第三人称，开头一般用“该生“。采用陈述性的语气，能够让信息接收对象第一时间对给生有一个相对客观全面的了解。
待会吴老师会通过实例，将评语和毕业鉴定的区别更直观的呈现给大家。相信大家对这两个概念会更加清晰。
最后，毕业鉴定书写中容易存在的问题。
由于我们五年半以来都在写评语，,导致在写毕业鉴定时可能出现以下问题: 1.语言过分文学化
评语为了做到含蓄、吸引人，往往文学色彩过浓,让人犹如坠入云雾,摸不着边际,如:“该生天真、纯洁和善良,如同一朵百合花含苞待放,祖国的明天等待着你去装扮。”等，有些评语过分笼统甚至深奥,使人难以理解,如:“我对该生的字感到遗憾,要做一个真正受人尊敬的人,就必须表里如一；他接受能力不 强,需要提醒他,学习和做人来不得半点虚假和獭惰。”这样的文学化的语言并不适合作为毕业鉴定语言,而且这种语言站在不同的角度就会有不同的理解,不同的人也会有不同的理解。再如:“总感觉像是海边的细沙,抓他抓不准,飘灵中带有几分深邃,剔透中带有几分浪漫,出乎意料的是他的心却是这般的与我贴近,其实,人与人最珍贵的就是心与心的交融,坦诚地说,他是我的骄傲,天赋加上努力让他开始品尝到了成功的滋味„„”一段优美的散文,让人似乎进入虚幻的梦境,又好像是一封充满激情的情书，浪漫、温馨。新接手的老师在感受完它的优美意境后只能了解这是个好学生，具体哪里好不清楚。像这样写出的毕业鉴定,会给新任班主任工作带来诸多麻烦。鉴定中优美或是游离闪烁的词句,难以叫人把握被鉴定人的主要优劣处,更看不出学生的个性思想特征。从而也严就难以保证其思想工作的针对性和连续性,势必造成两级教育的严重脱节。2.语气过分婉转、夸大
评语中运用婉转的语气确实让人感到温暖、亲切，也可以拉近师生之间的距离。但是，鉴定语言婉转得超过了一定的限度就可能起反面作用。鉴定语言过分婉转，表扬语泛滥，读鉴定的人可能难以判断是非，学生对于一些事情自己该做还是不该做，做对了还是做错了不能够得到明确指示,新老师对于这个学生哪方面存在优势或不足也弄不清楚。那样的话，鉴定就不能发挥应有的教育作用。如：“课堂上该生的活泼、机智与幽默迎来了大家阵阵笑声，是大家的开心果，不过，希望他以后学习再认真点。”看到这样的评语,这位学生可能会以自己是大家的开心果而自豪，以后的课堂上他会更加活跃,甚至感染其他同学，最后导致课堂秩序混乱老师难以控制，有效课堂教学无法实现。一味的表扬与鼓励，虽然可以避免刺伤学生的自尊心，但还得因人而异，对于一些自尊心极强的学生来说无疑是可取之举，而对于一些从小在恶劣坏境中磨炼过的，什么 苦都受过的孩子来说，这种不痛不痒的提示不会起多大的作用，就算是小时候没受过苦，在温暖的坏境中成长，始终怕被伤着，连缺点也不敢直接指出来，这种在温室里生长的花朵如何经得起外面的风雨。好的评语不该单单是表扬鼓励,更应该是对学生本人负责的！进行理性的分析与诊断。
诺贝尔科学奖获得者奥托·瓦拉赫上中学时,在父母的帮助下他选择了学文学,结果一学期下来,他的成绩平平,老师给他的评语是:“奥托·瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有完美的品德,也不可能在文学上发挥出来。”后来, 奥托·瓦拉赫改学油画，可他又不善于构图，不会润色，对艺术没有过深的理解，在同学中成绩倒数第一。老师给他写了直来直去的评语:“在绘画艺术方面不可能造就成人才。“后来有一位老师认为奥托·瓦拉赫做事一丝不苟，具备做化学实验的应有素质，建议其改学化学。这以后，他的智慧之火被点燃，进而成为化学方面的高材生，最终成为诺贝尔科学奖得主。可见，一个科学的、中肯的、充满人情味的评价对人的成长是多么的举足轻重！评语中的表扬鼓励，不能是不切实际的夸大或贬低,夸大容易造成学生忘乎所以，飘飘然，从而满足于现状，不再继续努力。如”该生有超人的毅力和智慧，是一个数学方面的天才。”表扬鼓励应针对学生的成绩、进步、闪光点,实事求是，真实,体现教师求真的态度。
3、大量使用副词、形容词
“该生参加各项活动比较积极、有较强的集体荣誉感、尊敬老师、团结同学、有较强的组织纪律性、学习较刻苦、成绩良好、劳动观念强,能参加体育锻炼。望能积极开展批评与自我批评。”在这样的鉴定中,形容词、副词、能愿动词等词的大量运用,作鉴定者意下当然是想使鉴定的内容显得各有区别,或叫作等次分明。实际则很难通过此举对被鉴定人画出准确的形象来。诸如“比较积 极”、“较强”以及“能参加”、“有一定的”等词语,叫人怎么知道,鉴定中的,“比较”是与谁相“比”呢?标准如何呢?那“一定比”,又是多大的份量呢?这些都使得毕业鉴定的作用不能落到实处。
写好毕业鉴定，既是对班主任的工作要求，也是班主任对社会、家长、学生和新一任老师的责任，那么究竟如何作好毕业生的鉴定呢?要对每个学生作出准确、全面,既不挫伤学生上进心和自尊心,又对工作尽职尽责的合格鉴定来的确不易。但是,如果我们每一个做学生鉴定工作的老师,都本着实事求是的原则,以自己长期地、艰苦细致工作为基础,知人了解人,热爱学生,关心学生,那么,要写出几十份鉴定,又是件不很困难的事情。
以上，是我在工作和学习中对于毕业鉴定的一些浅显看法，有不足之处还请多多批评指正。
2014.5.29 5
第五篇：初三毕业生毕业鉴定写法
共语：
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，有理想有抱负，关心时事，积极上进，遵规守纪，热爱集体，尊师敬长，团结同学。
性格
做人活泼开朗，热情大方，严于律已，宽厚待人，重情重谊，待人有礼，做人守信，办事沉稳，自尊自爱，自励自强，举止端庄，言行文明（女生）
生活态度
具有积极乐观的生活态度，对生活充满热情，对未来信心百倍，能乐观自信的面对生活，学习
学习目的明确，态度端正，认真努力，勤奋刻苦，好学好问，成绩稳步上升（优异）
勇于质疑，乐于钻研，头脑灵活，思维敏捷，乐于表达，长于动手，有较强的独立思考能力，有较强的自学能力，有较强的探究创新能力，工作：
班干部工作主动积极，认真负责，胆大心细，踏实肯干，有主见，有方法，有耐心，敢于展开批评和自我批评，敢想敢做敢抓敢管，敢于挑战，勇于负责，有较强的组织协调能力，有较强的策划管理能力，有较强的沟通交际能力，习惯
具有良好的生活习惯，具有良好的卫生习惯，具有良好的行为习惯，特长
特别喜欢在方面有一定的特长，荣誉
曾因被为（曾参加获得好评或称号）
其他
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