第一篇：学苑教育——MPA 的教学方法
学苑教育——MPA 的教学方法
各院校应用最为广泛的教学方法主要有以下几种:
1.案例教育 案例教学是MPA 教学中应用最为广泛的教学方法。由老师提供一个比较典型的管理问题和政策问题, 然后给学生提供问题发生的背景, 并指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案, 让学生经过自己的思考分析进行抉择。
2.模拟教学 模拟教学也是MPA 教学中常用的教学泰祺教育方法之一, 它是在课堂上设置一定的工作情境, 然后让学生扮演不同的角色, 并在这样的情境下开展具体的活动和工作, 从而体会工作中的不同感觉。
3.现场观摩 现场观摩在MPA 教学中所发挥的作用也较大。它是让学生亲自到政府机关中的工作现场去感受工作环境, 了解工作情况, 接触行政管理人员, 学习他们的处事方式和处理问题的方法, 从而增加经验。
4.讲课 MPA 教学的讲课与传统意义上的讲课有所不同, 它并不是非常注重理论的讲授, 而是注重理论与实践的结合, 要求授课的内容要紧紧围绕政府机关的日常管理与工作展开, 强调实际的应用性。
5.练习学生在学习过程中, 除了要接受丰富的理论知识以外, 还要进行大量的练习, 特别是那些实际操作性比较强的课程, 如量化分析、统计、政策分析等, 必须通过大量的练习后才能掌握。练习能够巩固学生所学的知识, 提高学生综合分析问题的能力和实际操作的能力。
第二篇：初中牛津英语教学方法浅析(学苑教育)[推荐]
初中牛津英语教学方法浅析
摘要：初中牛津英语教材内容丰富，是培养学生积极情感态度，以及提高学生英语水平的良好载体。初中牛津英语的教学中，既要注重对于学生语言知识的传授，更要注重对其掌握语言的技能、学习兴趣的培养；教学方法中要坚持以学生为中心，充分调动学生的学习主动性和兴趣爱好的主观能动性。本文基于江苏省的初中牛津英语教学，结合作者自身在初中牛津英语教学中的学习、实践与体会，谈一下作者对教学方法的探索与研究。关键词：牛津英语；教学方法
初中牛津英语教材内容丰富，是培养学生积极情感态度，以及提高学生英语水平的良好载体。笔者通过学习、研究、实验和总结，对初中牛津英语教学有了新的认识和领悟，最重要的是：教学目标要既注重语言知识的传授，更注重语言技能的培养；教学方法要以学生为中心，充分调动学生主体和兴趣。下面我就结合自己在初中牛津英语教学中的实践与体会，谈一下自己对教学方法的探索与尝试。
在初中牛津英语教学中，教师应采取适当的策略进行教学，以提高教学效率。
一、尽可能地充分挖掘、活化教材资源，让教材走向学生
初中牛津英语教材提供了丰富的材料，在各个方面注重对学生语言、实践和能力的培养。但我们不能照本宣科，而要尽可能地充分挖掘、进而活化教材资源，让教材走向学生生活。在教材的使用过程中，我们可以根据需要对教材内容进行适当的补充或删减，以使教材的内容更加符合学生的需要，利于学生的学习。由此，这样就对教师提出了更高的要求：我们平时必须多阅读、多查阅、多积累，充分利用网络资源和其他课程资源，做好充分的教学资源储备。
例如：《牛津初中英语7A》中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles ”而展开的，这篇这篇文章讲述了Kitty 和Daniel过去和现在的饮食和生活习惯。通过比较，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯。引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧、形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。
Step 1: Warming up activities Free Talk : To ask the student on duty to make a speech : “What is my
favourite food ?”
老师可以从讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛，同时，由于每天都有值日生报告，可以锻炼学生的书写和口头表达能力，另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。
二、尽可能创设情景或语境给学生教授新的英语单词
在情景中教授英语单词可以加深学生的感性认识，同时激发学生对于英语的学习兴趣，有利于词汇的长时间潜意识性记忆。例如在教授rocket，mobile phone等词时，播放一些图片与视频片段，并配上一些肢体性的表现，学生很快就接受了；用简笔画并配以适当解释，效果很好。当然教师还可以创设一些生活情景（利用生活经验）、表演情景（模拟、示范动作或面部表情演示）、直观教具情景（实物或图片）等等来教授单词，不但可以帮助学生克服孤立记单词容易遗忘的缺陷，而且能培养学生灵活运用单词的能力，学会在交际中使用单词，最重要的是形成潜意识的词汇记忆。
例如：在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境, 如在教授cook和cooker这两个单词的时候,分别出示了几张图片,让学生通过对图片的直观感知,从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识, 从而避免了对这两个词汇的混淆.然后再通过“He is a good cook, he has a lot of cookers.”这样的例句加深学生对他们的理解和运用等。
三、加强牛津英语的朗读与背诵教学，以此带动学生学习
英语教育专家胡春洞指出：“大量的背诵是通往真实交际的有效途径之一，是作为预备性语言联系和巩固性语言联系的重要形式来使用的。”可以说，英语学习中，对于课文以及对话的背诵是通往真实交际的准备阶段。
英语朗读的过程其实更是内化语言规则、形成语感的过程。因此，我们可以要求学生每天挤时间大声朗读教师选定的语言材料，并利用课余时间在教室里放录音跟读。这种英语朗读良好习惯的养成，使学生的语感等方面受益匪浅：加深对语音、语调、语感和语速的领会，更加深了对课文内容、文章风格及语言表达方式的领会，而学生在语音和语调方面的进步更是尤为显著。然而，在朗读、理解基础上进行背诵对于巩固词汇、加深理解、提高口语和读写能力更有着不可忽视的作用，这个就可以发挥合力的作用，全面进步。
初中牛津英语教材中每个单元提供了大量的对话，教师可以根据这些对话所在的语言情境，要求学生用这一情景和有关信息再进行一系列有针对性的表演。由背诵、表演积累的丰富材料是造句、翻译、写作、口语表达的极好素材，为他们真实的语言交际打下了基础。
四、利用合作互助进行学习，营造互动学习氛围，调动学生的学习性主体 “教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。”对于初中牛津英语的教学方法方面，教师应该在新教材的基础上进行革新教学方式，采取合作学习的方法，营造互动学习氛围，调动学生的学习性主体。其中小组合作学习就是一种很好的教学策略。课堂中的小组合作学习应自然融入课堂教学设计中，引导学生在小组活动中进行发散性、创造性思维。牛津教材每一课都有小组活动，如学生之间对话、调查报告、小组讨论等。教师可以充分利用这些活动，以培养学生与人合作的能力，培养团队精神。在合作中，学生之间可以取长补短，互相促进，共同提高。在这样的小组合作学习过程中，每一位学生都积极参与，体现了合作学习的过程，有利于营造互动学习的氛围，可以充分调动学生主体。例如：在学习直接引语变间接引语时的时态的变化时，我们可以给学生设计“传话”活动，这一活动旨在促学 生之间的互助学习。对话如下：
T: Boys and girls.Let’s play a game.OK? Ss: OK.T: The game is called “Tell me what he/she said.”A student says a sentence to someone；the listener tells us what he/she said.Model: A: I am sad.B: he said he was sad.(在B同学回答完，教师将句子投影到屏幕上，让同学判断其转述的是否正确)通过该活动既促进了同学间的互助学习，又在口头上联系了学生对间接引语的认识。
五、鼓励学用结合，培养英语技能
苏霍姆林斯基曾说过，“知识的源泉在于运用”。在课堂或课外活动中，教师可引导学生把课内知识和初步形成的外语能力运用到语言交际活动中去。在课
堂上，为鼓励学生学用结合，教师可以把每节课开始时的三分钟Duty Report 由学生轮流进行，通过汇报当天班级的日常情况来锻炼学生综合运用英语的能力，学生既提高了口语能力，也提高了学习的自信心和成就感。
另外，初中牛津英语教材内容生动有趣，图文并茂，十分贴近学生的生活实际，选择的主题由家庭到社会，由衣食住行到重大社会问题，所以教师教学不应该局限在封闭的教室内上课，这样难免造成语言教学与生活环境脱节。应该让课堂教学全方位开放，不受时间、空间、教材所限，真正实现大课本、大课堂、大教学、大教育的新目标。为此，就必须鼓励学生深入课外、学用结合，为学生创造全面开放的语言实践环境。比如，从学生的个体兴趣入手,很多男生喜欢《三国演义》人物，玩电脑游戏指挥作战常见诸葛孔明的角色，教师讲解短语think twice before时举例：Zhuge Kongming tended to think twice before conducting warfare.这样深入实践的课堂内外的学用结合，使学生学得英语知识的同时，培养了学生的英语学习技能，活学活用，更有利于知识的传授和技能的培养，值得推广。
综上，对于初中牛津英语的教学，教师不但要以极大的热情深入分析教材，切实了解学生，而且要积极采用多种多样的教学方法，一方面向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果，这样才能真正使得初中牛津英语教学取得成效。参考文献：
[1]薛晨红.初中牛津英语的教学策略[J].计算机教与学,2004.[2]吴丽亚.浅谈初中牛津英语新教材教学中的激趣[J].新,2009.
第三篇：中国人民大学启动村官MPA圆梦计划 首批招生20人——学苑教育
中国人民大学启动村官MPA圆梦计划 首批招生20人——学苑教育
中国人民大学近期启动“大学生村官MPA圆梦计划”，面向大学生村官招收双证(毕业证和学位证)公共管理硕士(MPA)，首批计划招生20人，对于符合“大学生村官MPA圆梦计划”要求的大学生村官，将采取提前复试的方式进行录取，并设立奖学金对优秀学生进行资助。
据介绍，参加“大学生村官圆梦计划”的考生，除应具有三年以上大学生村官工作经验(到2014年9月1日)，还应具备国家报考研究生的相应条件。
第四篇：学苑教育培训学校章程
磐石市文达学苑教育培训学校
章 程
第一章 总 则
第一条 为全面落实党和国家的办学方针，依法自主办学，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《吉林省促进民办教育发展的若干规定》、《吉林市民办教育促进条例》及有关法律法规，结合学校实际，制定本章程。
第二条 本章程规定学校办学的基本要素，是学校办学行为的基本规范。全体师生员工应当自觉遵守本章程的规定，努力提高学校的办学水平，不断优化学校的社会形象。
第三条 本校性质：利用国家非财政性经费，自愿开办，要求（或不要求）取得合理回报的从事非营利性教育教学服务的社会组织，是具备法人条件的社会公益性组织。学校在磐石市民政局的登记证号：。
第四条 学校名称：磐石市文达学苑教育培训学校。第五条 学校地址：磐石市东宁街隆昌花园14号楼。第六条 办学类型：民办培训机构。第七条 办学内容：数学思维训练、国学经典教育、品牌作文。第八条 招生对象：青少年、儿童。
第九条 办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，保证教育教学质量。办学理念：成长不能重来 教育不容怠慢。
第十条 本单位的审批机关：磐石市教育局。办学许可证号：***。
第二章 举办者、法定代表人和开办资金
第十一条 本单位举办者：柳春。
第十二条 本单位法定代表人：柳春。法定代表人依照法律或
者学校章程规定，对外代表学校行使职权。
第十三条 本单位开办资金20万元，出资人柳春。
第十四条 本单位收费项目和收费标准每年在物价部门和教育部门备案。
第三章 组织与管理
第十五条 本单位设立校务委员会作为决策机构。校务委员会依法由举办者或其代表、校长、教职工代表等成员组成，不得少于5人（人数必须为奇数），其中 1/3 以上的成员应当具有3—5年以上的教育教学经验。经报请教育部门和所属乡镇街区备案后正式工作。校务委员会每届任期3 年，校务委员会成员可连任。任期未满有工作调整可由全体教职工选举产生补足名额。
第十六条 校委会行使下列职权：
（一）制定学校发展规划，批准学校工作计划；
（二）聘任或者解聘中层管理干部；
（三）修改学校章程和制定学校的规章制度；
（四）筹集办学经费，审核学校预算、决算；
（五）决定教职工的工资标准；
（六）决定学校的分立、合并、举办者变更、终止；
（七）决定其他重大事项。
以上事项应当经 2/3 以上组成人员同意方可通过。校务委员会成员由民主推选产生。
第十七条 校务委员会例会每年至少召开一次。特殊情况下经1/3 以上组成人员提议可以召开临时会议。校务委员会议实行一人一票制和少数服从多数的原则，表决时必须有 2/3 与会者同意方能生效。
第十八条 校务委员会会议应对所议事项制作会议记录，出席会议的成员须在会议记录上签名。
第十九条 校务委员会按有关政策规定的条件推选确定或变更确定学校法定代表人和校长，并分别报请教育部门和乡镇街区备案和核准。法定代表人、校长有不适合继续任职的行为或情况
时，校务委员会应当及时召开会议解除其职务，研究确定新的人选，以保证学校正常运转。
第二十条 学校设校长，校长由校务委员会聘任和解聘。校长对校务委员会负责。
校长负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：
（一）执行校务委员会的决定，执行国家的有关法律、法规、方针、政策，接受上级教育部门及有关部门依法进行的督导评估、检查监督；
（二）实施学校发展规划，拟订工作计划、财务预算和学校规章制度并组织实施；
（三）聘任和解聘学校工作人员，指导、检查和评估教育教学及其他工作人员的工作，实施奖惩；
（四）组织教育教学及科研活动；
（五）负责学校日常管理工作；
（六）组织和指导家长工作，负责与相关部门的联系与合作；
（七）学校校务委员会和章程授予的其他职权。
校长依法全权管理学校，根据学校目标努力实现学校的办学宗旨，并定期向校务委员会述职、汇报工作。
第二十一条 副校长协助校长工作，校长不能行使职权时，由校长指定的副校长代其行使工作。
第二十二条 学校应当具有与办学规模、专业设臵相适应的结构合理的专兼职教师队伍和专职管理人员。管理人员应持有相应任聘岗位的职业资格证书，教师应当具备《教师法》和其他有关法律法规规定的与办学层次、类别相适应的教师资格。学校聘用的从业人员应当到当地卫生部门指定的医疗机构进行健康体检，取得健康合格证后方可上岗，并每年进行一次健康体检。学校不得聘用有犯罪记录、精神病史、慢性传染病及其他法律法规规定不宜从事教育工作的人到学校工作。
第四章 资产管理、经费使用
第二十三条 学校经费来源：全部由举办者柳春个人出资。无
政府或其他投资者。
第二十四条 学校一经批准成立，举办者投入学校的资产和办学积累为学校法人资产，在学校存续期间，学校依法对所有投入学校的资产和办学积累享有法人财产权，并依法管理和使用，任何组织和个人不得抽逃出资款，也不得侵占和私分。
第二十五条 学校执行国家规定的会计制度，配备专（兼）职财会人员，依法进行会计核算，建立严格的财务、会计和资产管理制度，保证会计资料合法、详实、准确、完整。财务会计制度中要载明经费支出范围、项目和基本比例，教职工福利待遇基本标准，经费支出的审批和支付程序，以及财务监督制度等内容。学校依法在每个会计结束时提取不低于净收益的25%作为事业发展基金，用于改善办学条件，添臵教育教学设施设备，更新桌椅图书资料等。
第二十六条 每年一月底前，学校应当依法从上一的收入中扣除25﹪作为办学风险保证金；收入难以确定的，可按学校规模大小每年扣除1-3万元作为办学风险保证金。办学风险保证金累计达到当期学校资产总额的30﹪时，可不再提取。
第二十七条 举办者要求或不要求合理回报、要求合理回报及比例由校务委员会确定。合理回报的比例、回报的操作规程严格按照《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》执行。
第二十八条 本单位资产必须用于章程规定的业务范围，学校经费主要用于办学活动和事业的发展，任何单位和个人不得侵占、私分或挪用。
第二十九条 学校资产使用和财务管理接受审批、登记管理等有关部门监督，在每一会计终了时制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计后，报审批、登记管理机关备案。
第三十条 学校对举办者投入的资产、社会捐赠资产、办学积累、学费收入以及依法获得的其他财产，享有法人财产权，学校续存期间依法管理和使用本校财产。
第三十一条 学校变更法定代表人前进行财务审计。
第三十二条 学校按照国家和省有关规定，接受审批、登记管理机关组织的检查。
第五章 教职工和受教育者权益
第三十三条 学校建立教职工代表大会，参与民主监督，依法维护和保障教职工的合法权益。
第三十四条 学校依法保障教职工的工资和福利待遇，为教职工缴纳社会保险。学校与所聘任的教职工签订聘用或劳动合同，其人事聘用和劳动用工、社会保障按国家法律法规及有关规定执行。
第三十五条 学校为教师进修和参加业务培训提供便利。第三十六条 学校依法保障受教育者权益。学校为受教育者提供安全的教育教学设施。
第六章 章程的修改程序
第三十七条 学校章程的修改须经校务委员会 2/3 以上成员同意方可通过。
第三十八条 学校修改的章程须在校务委员会通过后15日内报教育部门和乡镇街区备案。
第七章 变更、分立、合并、终止程序及终止后资产处理
第三十九条 学校名称、层次、类别的变更由学校校务委员会报教育部门和乡镇街区批准。举办者、法定代表人的变更由举办者、法定代表人提出申请，在进行财务清算后，经学校校务委员会同意报教育部门和乡镇街区批准。学校要求分立、合并，在进行财务清算后，由学校校务委员会报教育部门和乡镇街区批准。
第四十条 本校有下列情形之一的应当终止：
（一）根据学校章程规定要求终止：学校校务委员会不能正常履行职责半年以上或在校学生连年锐减无法开班进行正常教学或学校发生不可预测的重大变故无法继续办学的并经县教育局批准的；
（二）被吊销《办学许可证》的；
（三）因资不抵债无法继续办学的；
（四）自行解散的。
第四十一条 学校终止时，应当妥善安臵在校学生，应当进行财务清算。学校自己要求终止的，由学校组织清算；被教育部门依法撤销的，由教育部门组织清算；因资不抵债无法继续办学的，由人民法院组织清算。学校清算期间，不得开展清算以外的活动。
第四十二条 学校终止办学经教育部门审查同意，由教育部门收回办学许可证和销毁印章，注销登记及通知工商或民政登记管理机关办理注销登记手续，并予以公告后即可终止。
第四十三条 学校终止后财产按照下列顺序清偿：
（一）应退受教育者剩余的学费、杂费和其他费用；
（二）应发教职工的工资及应缴纳的社会保险等费用；
（三）偿还其他债务。
学校清偿上述债务后的剩余财产，在教育部门的监督下，按照有关法律、行政法规的规定处理。
第八章 附 则
第四十四条 本章程经2015年8 月 20日校务委员会表决通过。
第四十五条 本章程的解释权属校务委员会。
第四十六条 本章程自教育部门同意备案后生效。
学校法定代表人签字：柳 春
安全管理制度
为加强学校正规化管理，防止发生各类安全事故，确保学生安全，特制定本制度。
1.家长必须在上课之前将学生送进教室大门，在下课之后于教室大门口将学生接走，防止道路交通安全事故，并做好人员交接手续。无故不得旷课，无特殊情况不得请假。由于学生较多，老师无法关注到学生的往返路途交通安全，因此，学生的往返路途交通安全由家长监护，教室内的学生安全由本校监护。
2.学生在校学习期间，老师不得安排学生独自离开教室；学生必须严格遵守课堂纪律，未经老师同意不准私自离开教室。如遇特殊情况需离开学校，需经老师与家长联系后，由家长或家长指定的亲属到校将学生接走，并做好人员交接手续。
3.对接学生的可疑人员，老师要严加盘询，必要时查验有关证件，与家长电话联系，坚决杜绝学生随同陌生人离开教室；一般情况下，家长应当在教室门口等候，防止可疑人员混进教室冒充家长以蒙骗手段将学生接走；学生应当提高警惕，坚决杜绝随同陌生人离开教室。
4.放学时，如果家长因故未能按时来接，学生不准独自离校；老师应当耐心等待家长；家长因故不能及时到校接学生，应事先安排成年亲属接送并通知老师；对因特殊情况造成学生当天确实无法被接走，且学生家庭住址在九江县城和九江市主城区范围内的，当班老师应当视情义务护送学生回家，并做好人员交接手续。
5.学生不准携带刀具、玩具、游戏机进入教室，一经发现即予收缴，不得携带贵重物品、食品和作文参考书籍、作文范文进入教室。培训期间，严禁推拉打斗，严禁触摸电源，防止笔尖伤人，自觉守纪，爱护卫生，讲文明，知礼仪，空闲时间可进行阅读和练字。
6.学生在校学习期间，应当着装整齐，不准穿暴走鞋，不得穿拖鞋和鞋底易滑的鞋子，应当服从老师和班干部的管理；采风
期间，必须听从老师和班干部的指挥。
7.本校保留对屡次三番严重违纪、屡教不改的学生劝其退学的权力，同时退还家长相应的学费。
8.为便于安全管理，非本校学生不准进入教室。9.未尽事宜，敬请家长与本校商定。
消防安全工作制度
为保证培训学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保校产不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，根据我校实际情况制定本管理制度。
1.校长是培训学校安全工作的第一责任人，培训学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责。各班向领导小组负责，实行责任追究制。
2.培训学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化，每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理法、自救互救常识的教育。紧急电话(如110、119、122、120等)，使用常识的教育。
3.建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故1小时以内报告教育局，学生出走、失踪要及时报告，不得隐瞒责任事故。
4.建立健全领导值班、教师值日值宿和学生护校制度，加强培训学校教育，教学活动的管理，保证培训学校的教学秩序正常。培训学校学工处和安全办要经常和辖区的公安派出所保持密切联系，争取公安派出所对培训学校工作的支持和帮助。
5.培训学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除，要立即封闭，并立即上报教育局和相关部门。
6.培训学校要经常检查校内、栅栏、楼梯扶手、门窗、以及消防、基建设施的安全情况，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。
7.坚持“以防为主、消防结合”的方针，按照“谁主管谁负责”的原则，切实搞好消防工作，杜绝火灾事故发生。定期对师生进行消防安全教育，加强师生消防安全意识。开设学生消防知识的安全教育课堂。
8.建立消防安全监督管理责任制，对违反消防安全制度的有关人员将追究责任，并视情节轻重给予处理，直至追究法律责任。
9.加强用电管理，安装电器，布设电线要符合规定。定期检查电线、电器，不得违章用电和使用明火。
10培训学校的重要部位要配备齐全相应的消防器材，并保持性能良好有效，存放位臵合理。
11.确保校门前秩序正常，学生出入畅通无阻。
消防检查制度
1.单位消防安全领导小组负责对本单位消防安全检查工作的组织和实施。
2.要对防火检查工作列入本单位重要议事日程，做到有计划、组织、人员、内容、措施五落实。重点部位每日巡查一次，其它部位每月检查一次。
3.要建立防火检查档案，每次检查要认真填写检查记录，检查人和被检查单位负责人要在记录上签字。
4.学校消防安全领导小组负责组织学校有关部门每年进行不少于2次的全校防火安全大检查，并视情况做好重点抽查工作，对发现的火灾隐患及时整改。
5.防火检查的内容包括：
（1）火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况。
（2）安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况。
（3）消防车通道、消防水源情况。（4）灭火器材配臵及有效情况。（5）用火、用电有无违章情况。
（6）易燃、易爆危险品的防火、防爆措施的落实情况。
消防器材使用保管制度
1.由主管安全部门负责组织落实消防器材维护管理制度。2.消防器材按《建筑灭火器配臵设计规范》及其他有关规定确定配臵数量、型号类型，合理设臵分布点。
3.主管安全部门负责建立灭火器、自救面具等器材的维护保养管理档案，记明类型、配臵数量、设臵部位和维护管理责任人，并制作维护保养卡进行明示。
4.每月由各部门维护管理责任人配合安全部门检查责任区域的消防器材情况。
（1）灭火器材是否放臵于干燥、阴凉、易取用的地方；贮气压力是否符合要求，喷射软管有无老化破损及喷嘴堵塞、灭火器箱上锁锁闭现象；
（2）自救面具是否臵于易于取用和干燥、避光的指定场所，有无丢失现象；
5.每12个月组织或委托维修单位对所有灭火器进行1次功能性检查，手提式干粉灭火器距出厂日期5年，以后每隔2年必须进行水压试验；手提式贮压干粉灭火器有效使用时间10年，推车式贮压干粉灭火器有效使用时间为12年，到期强制报废。
教育教学管理制度
为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面提高教育教学质量，深化教育改革，加强学校管理，调动广大教职工管理育人、教书育人、服务育人的积极性，提高办学效益，制定本制度。
1.备课制度。每个教师必须结合自己的教学实际依纲据本写出详略得当的教案。对青年教师和业务能力较低的教师要求必须写详案教案必须有章节课题、教学目标和要求包括思想教育和培养能力、课堂类型、课时安排、教具准备包括板书设计、教学重点包括基础知识、基本技能、教学重点、难点、关键等、教学步骤包括教学方法、复习巩固、作业要求、效果检查。教案必须带入课堂指导教学对无教案上课教案草草了事或只照抄其它教案严重脱离实际者视为未全面完成教学任务。
2.上课制度。按时上课按所排课表上课。上课实行“十不准”：不准无教案上课、不准私自调课、不准坐着上课、不准在课堂上抽烟喝水、不准随意出入教室、不准拖堂、不准把学生撵出课堂或罚站、不准带小孩进入课堂、不准衣冠不整穿拖鞋上课、不准做与教学无关的事。教学中要做到以教师为主导，学生为主体。教学目标明确，突出重点，讲授正确明白，尽量规范熟练使用多媒体进行教学，注重开发学生智力，培养学生能力。教学组织严密课堂密度适中，时间分配合理，教态教风端正，语言规范，板书科学、合理、工整。
3.作业批改制度。布臵作业量合理，不搞过多单调重复的练习。作业批改及时认真，不欠学生“帐”。作文批改要有眉批、段批、总批批语要能实事求是地总结学生作文中的优缺点，注意激发学生的积极性。
4.辅导学生制度。本着培养学生自学能力的原则对学生进行认真辅导辅导中不越俎代庖不歧视差生。
5.单元达标检测制度。每教学完一个单元后，科任教师必须及时进行单元检测，并认真进行分析总结，采取措施弥补不足。
6.计划总结制度。学期初，科任教师必须根据有关要求和学生实际拟定学科教学计划，以计划指导教学，学期末进行认真总结。
设施设备使用及维护制度
一、目的
确保学校设施设备正常运行，为师生的教学、学习、工作提供保障。
二、职责
1.设备使用人是设施设备保养维护的主要责任人，要做好有关设施设备的管理及日常保养维护工作。
2.明确专人负责设备设施维护和保养，维修人员应以主人翁的态度，坚持维护与检修并重，做到正确使用，精心维护，用严肃的态度和科学的方法维护好设备。
三、程序
维护保养坚持主动检修和日常保修相结合制度，在程序上分为二级。
一级为日常保养。当设备设施出现故障，及时填写《报修单》上交，日常维修将于第二天早上安排专人维护，维护完成后在“完成时间”一栏中签名打勾。
二级为定期维护保养，一般每学期安排三次（每学期初、期中，期末），学校安排专人实施，认真做好日常保养工作，确保设施设备安全。
教职工培训制度
1.对新上岗的青年教师人校后，用两周时间进行上岗前的培训。从备课、上课、写教案、班级管理等方面进行讲授。
2.定期组织一次青年教师业务培训，请有经验的中老年教师主讲。
3.定期召开青年教师会议，宣读青年教师工作汁划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布臵学习内容。
4.组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
5.每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。
6.组织青年教师定期外出参观学习、听课和参加业务讲座。7.提高青年教师的文化素质，关心青年教师，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校在排课上给予支持，时间上给予保证。
8.从严要求青年教师的教学工作、文化业务学习。9.坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
10.鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。
工作人员奖惩制度
为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。1.严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。
2.严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习心得并计入年终量化考核分。
3.严格教师的上岗培训。新毕业分配的教师及新应聘教师，无论其是否已经实习过或培训过，都必须由学校派遣再次参加教师上岗前的培训，并获得岗前培训证，否则不予上岗新教师没有教师资格证的还必须及时取得社会认证的教师资格证。
4.严格教师学历达标。教师学历必须达到专科（含专科）以上，并且与所任教学科专业一致。学历不达标的教师必须在最短时间内通过自考或函授等渠道取得相关学历证书。
5.严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，年终不能评为优秀教师。
家校联系制度
家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，促进家校合作和教育健康发展，特制定以下制度：
1.牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高学校与家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。
2.积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。学校欢迎家长进行校访，班主任教师对家长来访应当礼貌接待。
3.落实执行学校家访工作制度，充分利用课外时间，及时完成对本班同学的分片拜访和家访任务。班主任应当对本班每个学生进行家访，重点学生要多次家访，同时及时做好有关记录与反馈工作。
4.认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，促进家庭教育质量提高。
5.组织外出活动，停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并保留好有关回执。
6.放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动（比赛、排练等），应提早一天发出书面通知或电话通知，如有漏报或不报，所产生事故则由教师本人负责。
7.学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。
8.学校成立家长学校，家长学校每学期开办专题讲座，家长委员会每学期至少召集一至二次会议。
9.各班班主任每学期至少召开一次家长会。学校每学期组织一次家长开放日。开放日中要对学生家长开设公开课或开展讲座或开展家校同乐等活动。做到内容充实，不流于形式。
学生考勤制度
1.考勤由班主任负责记录，每周填写，月底汇总，报给教务管理人员。教学班的考勤表是教学档案归档内容之一，由教务存档保留。
2.按时上课，不迟到、不早退、不缺课，上课时间、统一组织的实践活动时间，一般不准请假，如实在不能上课，必须请拨打电话请假并书面交请假条，请假手续是：先向班主任请假，按批准权限批准后，方可生效。
3.对迟到、早退和旷课的学员，应予以批评教育。经教育不改者要给予处分。凡迟到、早退三次或迟到、早退一次但时间超过20分钟者，均按旷课一节处理。旷课累计达三节者，令其退学，不退还其所交所有费用。
学生管理制度
一、到校
1.按时到校，不迟到，不旷课，不带零食入校，不围小摊。2.衣着整洁，朴素大方。3.进校见到老师要问好。
4.进入教室后立即擦干净自己的桌椅，按时交作业。
二、上课
1.课前要将课本、文具整齐地摆放在座位的右上方。2.上课铃声响，要立即有秩序地进入教室
3.教师走上讲台说“上课”后，班长喊“起立”，师生互相致礼后，班长喊“坐下”后，全体坐下。迟到者要先喊“报告”，经教师允许后，方可进入教室入座。
4.上课要专心听讲，不做小动作，不东张西望；回答或提问应先举手，经教师允许后站起发言，完毕后经教师示意方可坐下；接教师所发作业本等物应站起来双手去接。
5.下课铃响，教师说“下课”后，班长喊“起立”，师生互相道别，学生整理课本文具，待教师出门后，方可离位下课。
三、课间
1.课间可在走廊、操场上休息，须知有益身心活动，不得在走廊、楼道追跑打闹或做游戏，上下楼梯要做到轻声慢步靠右行。
2.对同学要讲文明，有礼貌，遇到老师要主动让行。不到处乱刻乱画，要爱护公物。
六、放学
1.离校时要有秩序，路上要遵守交通规则，乘车时应礼让。2.与老师、同学分手时说“再见”。
卫生管理制度
一、培养学生良好的卫生习惯
1.养成良好卫生习惯，努力做到“六勤”、“六不”。“六勤”为：勤刷牙、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤晒被褥。“六不”是指：不喝生水，不吃不洁变质食物，不吸烟、酒，不乱用毛巾、茶杯，不随地吐痰，不乱扔果皮壳、纸屑杂物。
2.保护视力，做到养成良好的用眼习惯，认真正确地做眼保健操；教室座位每月调换一次。不要躺着看书；不要在光线暗弱或强光下看书写字；不要在行进途中或坐在动荡的车船里看书；不要把字写得太小、过密；不要边吃饭边看书或电视。
3.不要用指沾唾液翻课本，不把笔衔在嘴里。
二、学校环境卫生制度
1.教师要把检查本班级的卫生工作排在每天的第一件事处理，用自己高尚的思想意识影响学习形成良好的卫生习惯。
2.实行每周一大扫，每天三小扫（教室、公共区）的卫生制度，并做好保持工作。做到学校环境无果皮壳、纸屑、烟蒂、痰迹、杂草、碎砖垃圾，泡泡糖渣等。
3.室内门窗玻璃齐全，窗明几净，墙壁无污迹灰尘，地面无纸屑杂物，桌凳整齐，各类物件安臵有序。
4.教室内要有扫帚、废纸篓、畚斗、拖把等清洁卫生器具。5.严禁学生带零食进教学区，经发现有带零食进教学区或随地乱扔废弃物的，视为违纪扣该班的纪律分。
6.护导师要检查各班的卫生情况，发现问题要及时反馈并给予解决。
7.全体学生要树立卫生保持的意识，形成发现脏物就清理的良好风气。
三、教学卫生
教室面积要合理，室内课桌凳、黑板、讲台、灯光照明要符合卫生学要求，课程安排要有利于学生健康，符合学生用眼要求，严格控制学生的学习负担，严格控制课时，课外作业和考试次数。教师要文明执教，衣着整洁，仪表端庄，公共场合不准穿拖鞋、短裤、背心，不拖留课堂。批改作业要细致，批注字迹要清楚，板书要工整，讲课声音要适中，上课时不对着学生咳嗽、打喷嚏，不抽烟。学生上课坐姿要端正，自然，书写时，头要正，背要直，眼睛距纸面一尺左右，定期调整座位，防止学生变成斜视。
传染病防控制度
1.贯彻落实教育部、卫生部《关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》坚持“安全第一，预防为主”的方针，做好学校卫生防疫工作，确保学生身体健康和生命安全。
2.加强学生卫生知识的宣传教育，教育学生不购买小商小贩食品，养成良好的饮食习惯。
3.坚持开展爱国卫生运动，保持校园卫生清洁。建立校园环境卫生管理机制。
4.建立传染病疫情通报制度、学生健康登记制度。依据相关规定组织接种预防。
5.加强厕所卫生管理，防止污染环境和水源。6.按要求做好消毒工作，并做好记录。
7.定期对学生进行体检，设立健康卡，建立健康档案。及时发现传染病患者并采取相应的隔离防范措施，切断传染病传播途径。
档案管理制度
一、档案的建立
1.建立健全校各类档案，目的主要在于为学校领导、上级有关部门领导全面分析、总结、部署及调度学校工作作出决策提供科学可靠的依据。
2.全面系统地建立健全学校档案、教师档案和学生档案。
二、档案立卷归档
1.凡是本单位具有查考价值的文件材料均属归档范围。2.档案人员应按档案资料收集范围及时收集各种档案资料，并将筛选后的资料分类、编制目录，进袋入档。
3.凡档案资料收集范围目录中未编入，但确有使用、保存价值的其他资料，学校可根据需要自行决定是否保存。
三、档案补充
1.教职工考核、晋升专业技术职务，获得奖惩等材料要及时收入个人档案。
2.文件、函件由档案人员统一分类编号登记，交校有关领导阅后即立卷归档。
3.校内印发的文件是档案补充的重点，平时校长室、教务处、德育处、总务处、工会、团队等部门应将有关材料分类保存，每学期结束时，集中交档案人员立卷归档。
四、档案查阅
1.校内人员借阅业务性档案、学生学籍档案须经有关领导同意后方可查阅，并要办理登记手续，在规定期限内完好无损地归还。
2.凡未经整理、登记完毕的档案，一律不得外借或查阅。
五、档案安全保密
1.严守有关保密守则，加强档案管理人员的组织纪律。
2.档案资料室门窗要加固，要备有消防器材，保持整洁干燥，自然通风，严禁吸烟和放臵易燃、易爆、易引鼠入室的物品。
财务管理制度
为加强学校财务管理，建立财务工作的正常秩序，根据市教育局有关文件精神，结合我校实际，经学校校委会研究，特制定本管理制度。
一、明确财务管理任务
认真贯彻执行上级财政制度和财经纪律，本着精打细算，勤俭节约的原则，对学校公用经费的使用进行合理的分配和有效的核算控制。通过记帐、算帐、报帐等一系列程序，反映资金的使用情况;完善财务规章制度，堵塞漏洞，严格监督资金的有效使用。对学校教育经费实行“分级管理，经费包干，超支不补，结余留用”的办法，做到量入为出、收支平衡。
二、严格收费管理
1.学校收费必须严格执行核定的收费项目和标准，任何教师不准以任何理由搭车收费。
2.学校收费必须由财务人员统一收取，全部纳入预算外资金管理，不得坐收坐支，收费时必须使用票据。
3.严禁班级和教师巧立名目自行向学生收费。凡擅自收费的一律作为乱收费对待，除清退全部费用外，视情节轻重给予纪律处分。
4.学校的所有收入必须全部入帐并纳入学校财务管理。
三、经费计划管理
1.学校向财务部门提供下需要的设备和主要项目费用的开支计划，由财务部门据此作出下预算，经主管校长审核。
2.学校根据上级下达的当年经费数，安排相关工作。
3.在经费使用中应坚持严格按计划用款、专款专用的原则，并自觉接受审计部门的审计，须经领导签字批准。
四、经费支出管理
1.费用报销一律先由经办人签字并注明事由，再由负责人签字（证明）后由校长审核，然后由分管财务的校长签字报销。费
用报销的时限为费用发生之日起一周以内，逾期不予办理报销手续。
2.严格限制招待费用和租车费用，实行事先报告、限额包干、现金支付、超支不报、期末公示的管理办法。学校的招待费用控制在公用经费的5%以内，超出部分由经办人、证明人、审批人自付。
3.教师因工作需要购买教学用品，必须经校长同意方可购买，购物费用由教师本人垫付后凭正规条据办理报销手续。
4.任何人不得因私借用公款，如有应为私借公款、为他人担保造成公款损失的由经办人、担保人负责全额赔偿。
五、会计凭证、帐票、报表以及会计档案管理。
1.学校财务室应按照财务制度和学校的有关规定，认真审核各项原始凭证。符合财务规定的开支单据给予报销，不符合规定的单据，不予报销。否则，追究当事人责任。
2.学校财务室应按会计制度对各类业务事项，通过会计凭证及时记帐、算帐。做到日清月结，手续完备，内容真实，帐目清楚，数字准确，资料齐全。
3.财务室会计要编造会计月报、季报、决算报表。编造的各种报表，经主管校领导审阅同意后，报上级主管部门。
4.财务经办人员应按财务档案管理要求，将会计凭证、帐薄、财务计划、会计报表，以及有关开支的经济文件资料，分类清理、装订、编号、造清单送交主办会计汇总，编造移交清册，送交镇中心学校核算中心管理。
5.财务部门除向上级报送财会报表外，及时向领导反映不合理开支和超支的情况;协助领导管好、用好资金。
收退费制度
为加强和完善学校管理，健全学校各项规章制度，结合学校实际特修订制定本校具体收、退费管理规定如下：
一、学校实行上课验证制度，持对应班型上课或练题，允许未交费前每人每科一次免费试听机会，须办理试听证，无证听课，一经发现按该次课程收取费用。（该条款只针对新生，老生不享受免费试听）
二、收费规定
1.新学员入学按各年级、各类型收费规定缴纳培训费、教材及资料 费（具体收费明细详情见校内招生简章）。
2.插班生按实际上课时数缴纳培训费、教材及资料费。3.学员在报名时，同时报两个或以上培训项目（课程）的，不收取同等费用，培训费、教材及资料费应按实际结算。
4.收费后应当给学员出具由收据，并与学员或监护人签订培训协议。
三、退费规定
学员因个人原因而不能坚持正常学习需要退费的，应根据学员实际学习时间，计退剩余的学费。区分以下不同情况计退：
1.对所报班型未开课前提出退学的，退还所有学费；如有订购教材及资料，则按实际结算退还金额。
2.已开课不足3次的，退还收取学费的80%，其他费用一律不予退还。
3.已开课不足6次的，退还收取学费的60%，其他费用一律不予退还。
4.已开课超过6次（含6次），均不予退费
5.对于开课6次以后（含第6次课）插班生，试听一节课后，可无理由全额退费，继续学习的，一律不予退费
6.预付定金的学生，开学前因个人原因提出退学的，一律不予退还定金。
四、学员要求退费，应由监护人向本校提出申请，并说明理由和提交原始票据。在收到学员退费申请后，若符合规定，学校将在5个工作日内办结。
值班值宿制度
为了彻底消除学校假期一切不安全隐患，严格执行学校安全制度，加强值班值宿，特制定此制度：
1.按时做好交接班，对学校室内外安全进行巡逻检查，有情况及时汇报。交接班时间为
2.值班值宿人员不准擅离岗位，要认真做好值班记录，在值班值宿期间，如发现有异常现象发生，要及时和校领导取得联系。
3.值班值宿人员要增强防火、防盗、防电意识，避免不安全事件发生。
4.教师在值班时要认真遵守学校的规章制度，严格要求自己，爱护值班室内公物设备，保持室内外环境卫生，并做好收发工作。
5.值班值宿人员不得擅自收留社会闲散人员在学校逗留、住宿。
6.实行责任追究制度，出现问题，相关责任人进行赔偿。
门卫管理制度
1.门卫人员必须热爱学校，责任心强，服从安排，有吃苦精神;身体健康，有胜任工作的体力;必须坚守岗位，不迟到、早退，不擅离职守。
2.认真学习有关法律和治安保卫常识，服从学校保卫处(科)的管理，严格执行学校的各项规章制度，积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。
3.门卫人员值勤时要着装规范、文明礼貌、热情服务、认真负责。仔细查看核实外来人员的有关证件，办理入校登记手续。4.严格控制外来人员进入校园，确需进入时，必须认真核实，搞好登记。严格控制外来机动车辆进校行驶和停放，禁止小商小贩进入学校或在校门口摆摊设点出售物品。
5.上课时间学生出门须持由班主任签字的请假条方可放行。禁止学生携带易燃易爆物品、宠物以及管制刀具进入校园。6.认真做好来客登记工作，填写会客单。严格执行学校会客制度，来访者经确认可以接待后方可入校;出校时，应凭被访者签字的会客单予认确认。如被访者遇上课或开会，门卫应安排来访者在门卫室等候。
7.教育门卫人员值班前和值班期间不得饮酒，不在值班室与闲杂人员闲聊，不得擅离职守，不得在岗上抽烟、吃零食、下棋、打牌等。
8.学校门卫在岗期间的工作表现，每月由学校保卫处(科)考核，对工作中表现突出的个人予以奖励，对考核不合格的或违纪的个人给予必要的处理，情况严重的予以调离岗位或辞退。
用电管理制度
1.校内电路必须严格按章管理，线路的安装、改造、维修必须由专门人员按规程作业。
2.电工人员安装、改造、维修电器设备，必须严格按照规程操作，避免因操作失误、技术不熟练造成火灾事故的发生。
3.严禁任何个人在校内输电线路上私自乱拉、乱接电线。4.用电设备要确定专人负责、按章管理，一般应坚持人走拉闸断电。
电教设备管理制度
1.电教器材和电教教材是学校开展电化教育的专用设备，不得移作它用。学校应确定专（兼）职人员统一妥善管理。
2.学校须建立电教仪器室，各种电教器材、教材要统一粘贴标签，专室、专柜、定位存放，并做好防尘、防潮、防盗和环境的净化、美化工作。
3.要单独建立电教器材和电教教材明细账，统一分类编号，造册登记。新添器材及时验收入账、入室，做到账物相符。
4.添臵器材、教材须经电教管理员签字后方可报销；出借要办理借还手续；外借须经学校领导同意，若有损坏，酌情赔偿；每学期末，对所有电教器材和电教教材进行一次集中清查维护。
5.管理人员变动要办好交接手续。
6.学校领导对电教设备管理工作应定期检查、指导，及时发现解决问题。
第五篇：教育教学方法
南湾子学区中心校教育教学特色
以一切为了学生作为改革的出发点，加大教学管理改革力度，相信教师是课程改革最大的财富，使评价和管理更能激发教师身上的热情与创造力；牢固树立质量立校的观念，建立科学、有效的质量控制体系，让学生满意、家长放心、社会认可。改革备、教、改、考、辅各环节，制定落实每个环节的基本要求，引导教师把新课程的理念变为广大教师的教学行为，使知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观在各科教学中得以具体落实。a.备课 首先引导教师改变对教案的认识，变“教案”为“学案”或“预案”；评价教案主要标准是看是否适用，怎么适用就怎么备，没有限制，要根据自己的实际，进行最大限度地再创造，备出风格与特色；鼓励多备指导学生学，少备教师如何讲；多备学生出现问题教师处理的方法，少一些空洞的套话，多一些教学心得，少一些一厢情愿的板书设计，特别强调写教学后记或月记，以及创新作业设计。形式：不作统一要求，同组在充分集体研究的情况下分工合作，电脑备课或书面均可（检查时同时看书上眉批、个人教学反思等体现教师个人特点的内容）。进行优秀教案交流评比活动，备课组备课交流会各一次。b.上课 三条基本标准：学生喜欢、质量不错、负担不重。评价课堂质量好坏关键看学生学得怎样，学生的收获大不大，教师的活动主要看问题、情境的创设是否有利于学生深层次的思考，诸如重点、难点、教学用具、板书设计等具体教学环节，教师完全根据自己教学实际决定。c.作业 要求尽量做到分层、限时，提倡布置动手实践性作业、探究性作业、合作交流完成的作业、周期相对长一些作业。各年级各学科根据教学实际制定统一的作业格式、评价标准，严格规范学生书写。以激励性、提示性评价短语引导学生认真完成各类作业。抽查全校各年级若干名学生全套作业，以了解作业份量、批改情况、完成时间、方式及订正情况，切实减轻学生负担。d.考试严肃考风、考纪，统一单元测试时间，规范期末阅卷流程。e.辅导 改变旧的思维方式，辅导不同层次学生进行不同的学习是课堂教学的一项重要工作，即要将培优辅差工作落实到课堂中，尤其要帮助困难生过关。
2010.6
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