2009正行风报告

第一篇：2009正行风报告

四方台区人事局“关注民生、服务发展”

群众最满意单位评议活动工作报告

尊敬的各位领导、各位评议代表：

我代表区人事局、编办，向各位汇报我们一年来开展“关注民生、服务发展”的工作情况，请各位代表审议。

我们区人事局、编办在2009年“关注民生、服务发展”工作中，深入学习科学发展观，紧紧围绕谋发展、促和谐这一主题，坚持“标本兼治、纠建并举、突出重点”的方针，依法行政。努力营造清廉透明的办事环境、公平公正的法治环境、优质高效的服务环境，为优化我区经济社会更好更快发展做好自已应做的工作。

一、明确责任、增强服务意识

我们把“关注民生、服务发展” 作为改进工作作风，优化服务环境，提高服务质量的有效载体，加强人事、编制部门自身建设的重要举措。今年以来，我局按照区纪委《2009年“关注民生、服务发展”工作方案》的要求，本着求真务实的精神，自觉改善服务态度，提高办事效率和行政水平，扎实开展行风建设工作。制定出台了区人事、编制工作2009年“关注民生、服务发展”工作方案及承诺内容，明确了我局行风建设的指导思想、目标和任务。把转变职能，服务经济、服务发展、服务人才作为行风建设的主要内容，努力工作，树立廉

洁、务实、高效、诚信的良好形象。

二、坚持勤政廉政，自觉接受监督

在工作中，我们把“关注民生、服务发展”工作和业务工作有机结合起来，坚持行风评议促进行风建设，行风建设促进我局业务工作的开展。在工作中我们做到了五个坚持，坚持弘扬求真务实精神，力戒形式主义；坚持清正、廉洁，推进行风建设；坚持自查自纠和听取意见相结合；坚持行风建设和创建服务型机关相结合；坚持行风建设与区纪委纠风工作相结合。针对工作中出现的问题，我们积极整改，进一步完善工作制度，开展诚信服务，随时接受社会各界的监督。

三、尽职尽责，认真开展自查自纠工作

我们在工作中本着以行风带作风，以作风促工作的方针，强化措施，严格管理，全面开展行风建设工作。以区纪委的“关注民生、服务发展”工作方案及相关规定为主要内容做到经常性的自我检查，切实改变行业作风，提高工作素质和业务水平。对人事、编制工作中存在的缺点和不足，我们深刻剖析，并积极进行整改，通过开展自查自纠工作，对我们进一步开展行风建设起到了积极的推动作用。

四、以经济建设为中心、做好本职工作

进一步加强行风建设，提高工作效益、工作质量，是我们工作中的追求。我们在工作中紧紧围绕突出服务，规范行政职能开展工作，努力在人事、编制工作服务水平上求突破。提高服务发展能力、依法行政能力、开拓创新能力和主动学习能力。转变工作职能，变被动服务为主动服务，在第二步规范津贴补贴工作中，经我局和相关人员的积极工作，在四区中率先

完成了津补贴审批，准确率达到了100%；及时完成了我区事业单位工作人员2009年工资的晋升工作；为机关达到工资拆平台标准人员晋升了工资。完成了国家机关、事业单位工作人员年度考核工作，对连续三年评优人员竞现了奖励，对不称职不合格人员按规定取消了13个月奖金，对晋升职称人员严格依据标准进行申报，对部分上访人员依据有关政策进行了信访答复。在这一系列工作中，我们本着求真务实的态度，以情为民所系、权为民所用、利为民所谋为宗旨，不断提高人事编制工作的行风建设工作。

五、履行职能、廉洁自律、努力开创工作新局面

我们在工作中努力为相关人员提供优质、高效、便捷的服务。认真履行职责，严格依法行政，提高工作水平，完善工作机制。按照“为民、务实、清廉”的要求，强化我们的廉政意识，严格约束自已的言行，切实加强廉政建设，实现勤政廉政，自觉接受批评监督，做到以评促纠、以评促建、以评促创，促进人事、编制工作水平的提高。杜绝门难进、脸难看、事难办，以权谋私等问题，把“关注民生、服务发展”作为自我纠正、自我完善、自我提高的有效途径。

各位领导、各位评议代表，我局在今后“关注民生、服务发展”工作中，要从每件工作做起，每个人做起，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步加强和改进人事编制工作作风，争创一流的队伍、一流的作风、一流的业绩，用实际行动和卓越的工作成效取信于民，作一名合格的人民公仆。

四方台区人事局编办

2009年11月17日

第二篇：正行风

正行风，树师德自查报告

自我们学校开展自学校开展“正行风，树师德”活动以来，我围绕“保持共产 党 员先进性教育”具体内容的学习，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一、存在的主要问题：

1、宗旨观念不够牢固。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，2、业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性 作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

3、工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

4、集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。

二、改进措施：

1、加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作.2、剖析自己，虚心接受，更快进步。我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。

作为副教导主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。我也期待着明年，我们合作得更愉快

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、与任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

1、学习不够积极主动，闲时学一阵子，忙时就学得少，有时学习浮在表面，学得不深、学得不透。要求教师开展读书活动，我带头不够，没有做到率先垂范，对教育理论学习肤浅，不能把理论和教育实践很好的结合起来，不能用理论很好的指导教育教学实践。

2、工作方法有时不够恰当，不够策略，虽然出发点是好的，但有时过于急燥，例如批评同事不讲场合、地点，致使同事下不来台，管理艺术和管理水平还有待予不断提高。

3、工作中有时还是因循守旧，日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。思想中也存在得过且过意识，有小满自足、有成绩自安思想，今后还要加大创新意识，解放思想，创造性地开展各项工作。

4、对自我要求还不够严格，例如酒后开会，公共场合吸烟等，严重有损自身形象，有悖师德行为。

5、自己还存在浮躁心理，对于新课程改革工作，没有深入的钻研，没有真正深入到村小学，没有真正的深入到教学第一线，听评课节数还相对过少，教学质量只注重关注结果而没有关注过程。

6、对待家长还缺乏耐心，有些事情不能办而没能很好的解释，例如学区原因导致学生入学问题，导致家长不理解。

第三篇：正行风实施方案

苏坊学区“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动实施意见

为进一步加强一师德师风建设为核心的政风行风建设，切实提高行政效能和服务质量，促进我学区教育事业的健康协调持续发展，按照县教育局印发的《武功县教育系统“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动实施意见》的通知的要求，结合我镇教育工作实际，现提出我镇教育系统集中教育实践活动实施意见。

一、指导思想

以实现我镇教育健康持续稳定发展为目标，以五项教育（职业道德、爱岗敬业、法律法规、纪律作风、服务师生）为重点，坚持标本兼治、纠建并举、突出重点、统筹推进的原则，切实解决人民群众关注的教育收费、师德师风等热点问题，不断优化教育行风，努力办好人民满意教育。

二、主要任务

（一）坚持依法依规办学。各校（园）要深入自查，重点看是否全面贯彻党的教育方针，遵循教育法规和教育规律办学；是否实行义务教育适龄儿童就近免试入学制度，建立完善的防辍控流和关爱留守儿童机制；是否具有完善、科学的教育教学管理制度，管理到位、规范；是否按要求执行课程计划，控制班级规模、学生在校时间和作业量等。

（二）开展教育收费管理。县教育局转发了《咸阳市2013年教育乱收费专项治理工作方案》，学区将利用一月时间进行教育收费大检查。看是否按规定对义务教育保障经费、“蛋奶工程”、学前教育发展资金等的使用和监管；是否以“教材配套”为名，在教辅公告目录之外或违反“一科一辅”原则，强制或变相强制学生购买教辅资料；是否存在补课或以其它项目乱收费等问题。

（三）加强师德师风建设。各校（园）要组织教师开展师德师风教育活动，看是否严格遵守《中小学教师职业道德规范》，执行《咸阳市中小学教师行为“八不准”》，具有爱岗敬业、无私奉献的精神，具有为人师表、热爱和忠诚人民教育事业的良好职业道德；是否存在政治上不够坚定，散播消极言论，误导学生等行为；是否存在不注重团结、不钻研业务，教育教学水平不高，教育方法简单单一，讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，用粗鲁言行对待学生和家长的做法；是否存在以办辅导班、推销教辅书等形式，向学生乱收费；是否存在随意旷课迟到，对工作应付差事，敷衍了事的现象；是否存在猥亵、性侵学生，严重伤害学生身心健康等问题。各校（园）要为每位教师建立师德师风档案，每学年就师德师风情况进行一次考核，坚决实行“一票否决”，切实优化师德师风。

（四）切实转变工作作风。学区将着力解决以下五个方面的问题。一是教职工职业操守不佳的问题。重点看是否存在向学生及家长索要财物；接受学生家长的礼品和宴请；利用职权为个人和亲友谋取私利；缺乏修养，不注重社会公德，个人生活不检点，品位低下；功利思想严重、热衷业余兼职，参与赌博和封建迷信活动等。二是责任意识不强的问题。看是否存在教书育人不作为，不爱岗敬业、关爱学生、钻研业务等问题。三是执教不规范的问题。看是否存在不能依法执教现象，有无以言代法，“吃、拿、卡、要、报”，乱检查、乱收费等问题。四是纪律作风不过硬的问题。看是否存在不遵守学校（园）各项制度，迟到早退，上班时间上网聊天玩游戏，看股炒股，打牌赌博，自由散漫、各行其是，讲排场、敷衍应付、比阔气、挥霍浪费等问题。五是服务质量不高的问题。看是否存在特权思想严重，服务师生意识不强，对群众态度冷漠、故意刁难等问题。

（五）深化政务校务公开。着重看学校是否建立政务公开、校务公开和民主评议制度；对教育改革重大决策、教育热点问题以及容易产生不公平、不公正甚至腐败的问题，是否通过政务、校务公开；对行风评议活动中发现的问题是否有纠错措施并认真实施整改。学区要把政务公开和提高效能结合起来，建立学区公开接访制度，推进学区成员下校活动，活化行风监督形式，规范办事程序，转变工作作风，树立文明形象，在我镇教育系统发挥表率作用，以带动各校（园）创建良好的校风、教风和学风。

三、方法步骤

集中教育实践活动从2013年9月开始至12月结束，分 四个阶段进行：

（一）学习提升阶段（9月5日—9月30日）。重点学习党的十八大精神、中央“八项规定”和市委、县委及教育局党委相关规定，学习教师职业道德规范和相关法律法规条文，学习国家、省、市有关加强教师队伍建设的文件精神，学习张丽莉、呼秀珍等优秀教师的先进事迹，并围绕五项教育和工作职能、岗位职责，开展大讨论活动。同时，搜集主流媒体曝光的典型案例、案件，进行深入剖析，对教师进行全面典型案例教育，匡正教师行为。

（二）自查自纠阶段（10月1日—10月31日）。通过召开座谈会、意见征询会、民主生活会、教代会等形式，开展批评与自我批评，深入查摆问题，认真反思剖析，形成自查报告。广大教职工对照职业道德、岗位职责、法律法规、工作纪律、服务师生等方面逐项检查、形成个人自查材料入档。各校（园）将自查报告和校长个人自查材料于10月27日前上报。

（三）整改提高阶段（11月1日—11月30日）。针对查找出的突出问题建立整改台账，落实整改责任，明确整改时限。凡属于学校领导班子的问题，要 集体总结教训，共同解决；凡属于教职工个人的问题，要剖析原因，逐一解决；对于普遍发生的问题，要从体制机制上找原因，抓紧解决。

（四）建章立制阶段（12月1日—12月20日）。对照集中教育活动的要求和查摆发现的普遍性问题，重点完善岗位责任制度、绩效考评制度和责任追究制度等。强化对制度落实情况的监督检查和责任追究，切实提高制度执行力，提升管理的规范水平。

四、活动要求

（一）加强领导，明确责任。学区成立学区主任穆峰任组长、其他学区成员任副组长、各校（园）长为成员的领导小组。领导小组办公室设在学区，办公室主任由华海林同志担任。各校（园）要从加强党风廉政建设、全面推进依法执教、构建和谐教育的高度，充分认识开展集中教育活动的重要性，把教育行风建设作为事关改善民生、维护稳定、促进苏坊教育发展的大事来抓，进一步增强政风行风建设的主题责任意识，严格落实“一把手”负责制和“一岗双责”的要求，把工作、制度落到实处。实施方案于9月20前报学区。

（二）突出重点，讲求实效。各校要紧密结合工作实际 开展集中教育活动，紧扣自查自纠、整改提高、建章立制三个环节和步骤，查摆学校和个人存在的问题，查摆群众反映强烈的问题，深挖问题产生的根源，认真研究制定整改方案，切实解决教育收费、师德师风、工作作风等热点问题，不断推动教育系统政风行风进一步好转，以实实在在的成果取信与民。

（三）强化督查，全面推进。学区将把集中教育实践活 动开展情况纳入目标任务考核，并进行明察暗访和专项督查。对教育活动中领导不重视、措施不得力、搞形式走过场的，要予以通报；对发现违规办学、乱收费的学校，一律先免校长，后查处；对违反职业道德、工作失职渎职的人和事，要追究相关责任人的责任。

苏坊学区 2012.9

苏坊学区“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动实施意见

苏坊学区

2013.9

第四篇：正行风方案（精选）

“正行风、促服务、树形象”

集中教育实

践活动实施方案

普 集 街 小 学

2013年9月18日

普集街小学

“正行风、促服务、树形象”

集中教育实践活动实施方案 为深入学习武功县教育局、普集街学区关于“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动有关文件、会议精神，结合我校实际，经研究特制定本实施方案。

一、充分认识开展“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动的重要意义

科学发展、跨越发展，干部是第一要素，作风是第一保证，干部作风体现党的作风，关系党的宗旨，关系党的形象，关系人心向背，关心事业成败。

近几年来，在武功县教育局及普集街学区的正确领导下，我校以开展创先争优活动、发展提升年活动为契机，大力加强作风和行风建设，教师职业道德水平有了根本好转，教育效能有了明显提高，但是，教师队伍中还存在一些“服务意识不强、对待群众态度冷漠、敷衍应付、故意刁难”等突出问题。在我校开展“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动是坚持发展第一的迫切需要，是坚持人民至上的必然要求，是坚持继承创新的关键所在，是加强政风行风建设的重要举措，对于进一步服务党和人民的教育事业，转变工作作风、提升教育效能，实现我县党代会提出的教育发展目标任务非常重要。全校教职员工一定要统一思想，提高认识，把开展“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动作为当前的重要工作任务来抓，抓紧抓好，要抓出实效。

二、指导思想

以实现武功教育内涵发展、跨越发展、率先发展为目标，以五项教育（职业道德、爱岗敬业、法律法规、纪律作风、服务师生）为重点，坚持标本兼治、纠建并举、突出重点、统筹推进的原则，切实解

决人民群众关注的教育收费、师德师风等热点问题，不断优化教育行风，努力办好人民满意教育。

三、开展“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动的工作举措：

我校拟围绕“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动组织实施以下六项举措：

1、召开动员大会，部署主题活动开展的有关事项。

2、动员广大教职员工开展“正行风、促服务、树形象”建言献策活动。

3、组织广大教师学习有关加强教师队伍建设的文件精神。

4、组织广大教职工进行岗位自查。

5、召开“改作风、提效能、抓落实、促发展”专题民主生活会。

6、加强师德师风建设，提升教师职业道德水平。

四、切实加强开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题活动的组织领导

为大力推进“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动，特别是落实好6项举措，特成立“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动工作领导小组。

组

长： 曹建涛

副组长： 成小华

王芳

张龙昌

成员： 张随芳

张维鸽 领导小组分工情况：

组长：负责“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动的全盘工作。

副组长：协同组长开展工作，并具体落实本实施方案的相关举措。开展“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动的宣传工作，及“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动的监督工作，并协同组长做好“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动的考核工作，并将考核结果纳入年终个人考核。

五、开展“改作风、提效能、抓落实、促发展”集中教育实践活 动的方法步骤： “正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动从2013年9月开始至12月结束，分为四个阶段进行：

（一）学习提升阶段：（9月5日——9月30日）。

成立“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动领导小组，召开全校“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动动员大会，对开展“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动进行动员部署。重点学习党的十八大精神、中央“八项规定”和市委、县委及教育局党委相关规定，学习教师职业道德和相关法律法规条文，学习国家、省、市有关加强教师队伍建设的文件精神，学习张丽莉、呼秀珍等优秀教师的先进事迹，并围绕五项教育和工作职能、岗位职责开展大讨论活动。同时对教师进行反面典型案例教育，匡正教师行为。

（二）自查自纠阶段（10月1日——10月31日）。

通过召开民主生活会等形式，开展批评和自我批评，深入查摆问题，认真反思剖析，形成自查报告。教职工对照职业道德、岗位职责法律法规、工作纪律、服务群众等方面逐项检查，形成个人自查材料。并于10月25日前上交学校“正行风、促服务、树形象”集中教育实践活动领导小组。

（三）整改提高阶段（11月1日——11月30日）。

针对查找出的突出问题建立整改台账，落实整改责任，明确整改时限。属于干部职工和教师个人的问题，要剖析原因，逐一解决；对于反复发生的问题，要透过现象找规律，全力解决；对于普遍发生的问题，要从体制机制上找原因，抓紧解决。认真解决投诉、公布举报电话，方便群众投诉举报和反映问题。对群众的投诉举报，实行专人负责，落实责任，严肃查处。

（四）建章立制阶段（12月1日——12月20日）

对照集中教育活动的要求和查摆发现的普遍性问题，重点完善公开办事制度、岗位责任制度、绩效考评制度、投诉受理制度和责任追究制度等。同时，强化对制度落实情况的监督检查和责任追究，切实提高制度执行力，提升管理的规范化水平。

普集街小学 2013-9-18

第五篇：树师德 正行风

“树师德 正行风”学习教育活动心得体会

盘芙荔

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的.”

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

1、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

2、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵，让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

3、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

4、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。

总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。