在全省“名师送教”行动会议上的主持词

第一篇：在全省“名师送教”行动会议上的主持词

在全省“名师送教”行动

**区宗教形势报告会上的主持词

（2010年 月 日）

尊敬的***，各位领导，同志们：

为深入贯彻落实中央、省、市委关于干部教育培训工作的新要求，配合省、市委组织部开展好“名师送教”行动，进一步推进我区学习型党组织建设，提高党员干部素质，按照区委干部教育培训总体计划安排，今天我们在这里举办宗教形势报告会。参加今天报告会的有：区级班子有关领导，各乡镇党委书记、街道党工委书记，村（社区）党组织书记，区委组织部、区委统战部、区委党校全体人员及部分区直部门主要负责同志。

今年，省、市委组织部为整合优质师资，提升基层党员干部培训质量和水平，开展了“名师送教”行动，把高端师资和前沿培训送到了基层，深受基层党员干部欢迎。今天，我们有幸邀请到了****等领导一行来我区视察指导工作并作专题报告。下面，我向大家介绍一下出席今天报告会的上级领导：这位是***同志，***同志，让我们以热烈的掌声对各位领导的到来表示最热烈地欢迎和最衷心地感谢！

***是省民委的领导，又是省委候补委员、省政协常委。***不但有丰富的民族宗教工作实践经验，而且在民族宗教理论方面有很深的造诣。曾多次应邀到省人大、省政协、省委党校、有关市作民族宗教工作专题讲座，受到社会各界的广泛欢迎。***作为我省“名师送教”师资库的名师专家，近年来，牺牲了大量休息时间，奔波全省各地巡回报告，得到了广大基层干部的广泛好评。***作为专家型的领导，为我省的民族宗教工作做出了重要贡献，今天，***亲临**为我们作报告，让我们在家门口就能听到一场高层次、高水平的报告，这是一次非常难得的学习机会。希望大家一定要倍加珍惜，集中精力，专心听，认真记，真正能够学有所获，学有所悟，以更好地结合实际，指导工作，全面促进和提升我区民族宗教工作，为全区经济和社会事业发展提供保障。

下面，让我们以热烈的掌声欢迎***为我们作报告！

（报告毕）

刚才，***为我们作了一场精彩的报告，***的报告围绕当前宗教工作的几个问题，全面生动地讲解了我国五大宗教基本情况、党的宗教政策、当前宗教工作面临的主要形势以及对做好当前宗教工作的几点思考等问

题。***的报告，从国际到国内，从理论到实践，深刻阐述了马克思主义宗教观的内涵。***的报告内容丰富、深入浅出，特别是结合自身的工作实践谈的一些体会感悟，提出的独到看法和见解，具有很强的指导性、启发性。一上午的报告，使我们进一步提高了对做好宗教工作重要性的认识，坚定了做好宗教工作的信心和决心，是当前和今后一个时期我们开展宗教工作总的指导和遵循。同时，***的报告也为我们正确分析当前宗教工作形势，加快打造****建设提供了精神动力和理论指导，对全区各级更好地做好下步的工作具有重要的启迪作用，大家要结合实际，深入思考，消化吸收，理解和运用到今后的各项工作中去。下面，我就这次报告会精神的贯彻落实再强调几点：

一是认真传达学习、贯彻好报告会精神。会后，各乡镇、街道、区直各部门单位要迅速召开党委、党组会和干部职工大会等，组织广大党员干部认真学习传达***的辅导报告精神，并结合乡镇街道、部门单位实际，认真开展讨论，进一步转变思想观念，提高对宗教工作重要性的认识，完善下步工作思路措施，切实抓好领导班子和党员干部思想政治建设。

二是扎实做好当前宗教工作。近年来，区委、区政府认真贯彻执行党的宗教政策和有关法律、法规，信教

群众爱国爱教，遵纪守法，为全区经济发展和社会稳定发挥了积极作用。但也应该清醒地看到，随着改革的深化和各种利益关系的调整，社会热点、难点问题也会增多，有些问题甚至会反映到宗教上来，如果处理不当，将会直接影响社会稳定和经济发展。下步，要结合学习***的报告精神，充分认识新形势下宗教工作的重要性，认真分析面临的形势和任务，按照十七大的要求，切实做好新时期的宗教工作，全面推进我区宗教和谐有序，创造良好的社会环境。

三是以扎实的学风引领和推动当前各项工作的开展。当前，全区各项工作正在有序推进，党员干部教育培训工作正在扎实开展。各级各部门要以这次报告会为契机，大力发扬理论联系实际的学风，坚持做到学以致用，以学促干，以干带学，不断提高科学发展、创新发展、和谐发展的能力和水平。工作中，要按照区委的总体部署，突出重点，统筹兼顾，强化措施，以“团结实干、负重奋进、只争朝夕、敢于争先、科学发展”的***精神，全面推进各项工作开展，以优异的成绩来检验我区党员干部教育培训工作的成效。

最后，让我们再次以热烈的掌声对***和各位领导表示衷心的感谢！

报告会到此结束，散会。

第二篇：名师送培送教活动主持词

名师送培送教活动主持词

尊敬的丁淑珍老师，尊敬的各位教育同仁：

时值深秋，霜降节后，秋雨淅沥，天气渐凉，秋菊傲放，红叶飘香。美丽的xx美丽的岳中迎来了最尊贵最美丽的客人——xx市名师xx二中特级教师xx市地理学科领军人物丁xx老师。让我们以热烈的掌声欢迎丁特一行的到来！

丁老师从教28年，热衷教学，勤于钻研，大胆创新，锐意改革，是一位“经师”。其教学经验丰富，教学理念先进，教学成绩斐然，教科研成果丰硕，有多篇学术论文在国家级核心刊物发表。丁老师是xx市第二届地理学科带头人，2012年荣获“安徽省第十批特级教师”

荣获称号。

丁老师坚持立德树人的育人目标，有多年丰富的班主任工作经验，是一位“人师”。她连续多年被评为优秀班主任，她曾荣获“xx市中小学师德先进个人”荣誉称号，2012年她勇夺xx市第一届主题班会优质课大赛中学组一等奖。她通过多年探索，形成了一套中学德育工作的实践模式和有效经验，先后在《人民日报》《中小学学校管理》《xx师范学院学报》《法制与经济》等国家、省级刊物发表教育论文10余篇。她主持省级重点课题《中学生道德能力培养研究》已如期结题并取得丰硕成果。

经师易得，人师难求！今天，我们有幸聆听和观摩了曹传道老师和丁xx老师的精彩课堂。受局领导委托，我很荣幸担任本次名师送教活动的主持人，下面就让我们一起与名师对话，向名师看齐。

首先，让我们进入本次评课活动的第一环节：

请曹传道老师和丁xx老师一一解析教学设计理念。

（两位教师解构教学设计和课堂结构）

同样的课题，不同设计思路，不同的教学风格，两位老师教学效果都非常好，有异曲同工之妙。

下面，让我们一起来听听观课教师的感受与精彩点评。评课顺序为：华正高中、店前中学、汤池中学、xx中学地理组教师代表。

（四位教师评课）

四位老师观课细心，听课入微，评课客观公正，颇有见地。走进名师课堂，是一次难得的学习机会，评析名师的精品课，更是一次学习与提升的契机。我是生物专业的，参加本次活动，让我感受颇深、获益匪浅。

尊敬的丁老师，敬爱的各位地理教师。新的高考改革已经启动，尽管争议颇多，但开弓没有回头箭，2018年，我们都要共同面对高考新政。

面对高考新政，我们要做哪些事，能做哪些事？

我觉得有以下几件事，我们可以有所作为。一是介绍地理学科的就业方向与前景的职业生涯指导书的编写；二是初高中地理教材衔接性研究；三是地理学科德育渗透教学研究；四是如何培养学生地理学科核心素养方面的实践研究；五是开发地方地理教学资源，引导学生进行研学旅行和户外考察；六是积极鼓与呼，争取初中生物与地理早日纳入我市中考科目（特别是丁特，你有更多的机会更为广阔的平台，参与高层决策，您是带头大姐，我们期待您为我们地理同仁、为高中地理学科地位带头鼓与呼，您富有充足能量，居高声自远哪！）。

名师送教，惠顾xx，地理峰会，聚集岳中。再次感谢丁老师送教，欢迎常来xx指导，感谢岳中为本次活动提供场所，感谢曹传道老师和全体与会的地理老师给力。

“一场秋雨一层凉，风吹梧桐菊花香，地理峰会在岳中，xx名师送教忙！”气温渐降，慎防感冒，多加衣裳！

散会！

第三篇：名师送教主持词

环节一：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好!今天，市领导，县领导和各位兄弟学校的老师们欢聚在姜集小学，隆重召开2014年济南市教学研究室组织的 “名师送教、名师送学”活动。今天来到我们小学美术学科活动现场的领导有：济南市教研室张焕玉老师，县教研室刘鲁梅老师，济师附小柏琳老师，光明街小学马文静老师。他们不辞辛劳，来为我们传经送宝, 让我们以热烈掌声向他们表示欢迎！

我们作为一个农村学校，在深化教学改革、落实“高效课堂”的实施过程中,虽然取得了一些成绩,但也遇到了许多困惑。迫切需要专家名师的示范和引领。这次市教研室组织的“名师送教、名师送学”活动可谓是雪中送炭。我们将通过观摩名师的课堂，聆听专家的点评，学习如何进行有效教学、最终解决教学过程中的疑点、难点、困惑点。希望各位老师能珍惜这次难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。

今天的活动是这样安排的：上午两节观摩课，下午一节观摩课和市教研员主持课后的交流点评活动。我们的活动将逐项进行。

为了保证活动良好的效果, 请与会教师做到三点:一是将您的手机调为静音模式, 保持会场安静；二是不要来回走动，遵守会场纪律；三是要珍惜学习机会，在交流互动环节时，大胆提出困扰自己的教育教学问题，请名师指点迷津。环节二：第一节是姜集小学 李苏兰老师为大家执教六年级课例《让剪影动起来》； 感谢李老师！感谢学生们的参与，请学生们离场。

老师们，第二节课是济师附小柏琳老师为大家执教六年级课例《奇思妙想》 感谢柏老师的精彩展示，今天上午的活动就到此结束，下午1；40准时到会场，2点正式开始。会后请老师们到学校食堂就餐。

各位领导老师们下午好，接下来是有光明街小学马文静老师为大家执教四年级课例《藏书票》。

三位老师给我们展示了三节精彩的示范课。让我们用热烈的掌声对他们表示最诚挚的感谢！

环节三：我们的进步需要专家的引领和指导，下面请大家用热烈的掌声欢迎济南市教研室张焕玉老师作精彩点评。

总结;老师们，让我们再次以热烈的掌声感谢张老师的精彩点评。张老师对三节课进行的解读和精彩点评，可谓是沙里淘金、画龙点睛，指明了我们今后努力的

方向。同时，衷心的希望各级教研室领导，各位专家名师能一如既往的关注农村学校，关注农村教育。最后，再次感谢各位领导、各位教师，希望大家返回途中，注意安全，一切顺利。本次活动到此结束。

第四篇：名师送教总结

名师送教心得体会

与名师比 我们差在哪儿

小语二组

王燕 2016.5.18 与名师比，我们差在哪儿？5月11日下午参与了本次时煜、张力名师工作室送教英才的示范课和评课活动后，我受益匪浅。在发言环节中，我真想拿过话筒谈谈自己的感受。但我知道，自己目前无论是授课还是评课能力都与在座的名师和老师们存在着很大的差距，更做不到把教育理论与听课心得有机结合。即使鼓足了劲，最终还是没有举手。这次我听了张力工作室学员刘燕老师和我校张瑛导师的两节课，相比之下名师的课如行云流水，润物无声，而我平时的课就略显得照本宣科，缺乏自己对文本、对学科本身的系统认识。以两节语文课为例：

一、教学目标的确立和体现

刘燕老师上的是二年级的课文《谁的本领大》，她能从三维目标的确立上，去设计教学过程。通过读读、画画、议议、说说、想想等环节，让学生在老师的指导下走进课文。和名师比，我对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深入领会，从而造成在教学的过程中落实不到位；反观名师，是把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标。可以说，名师课堂中的每个环节、每个细节，都是围绕着确立的目标在展开教学的。

二、教学思路的设计和课堂结构的安排

为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，张瑛老师的阅读指导课以课外阅读为内容，从语文的人文性和工具性这两方面着手，从自学生字新词、概括主要内容、分析人物性格、学习表达方法、交流精彩片段、读出自己感受等六大板块来指导学生如何进行阅读。平时，我也在课堂上对学生进行阅读指导，但却做的却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到落实，名师的课在开课的环节与学生进行对话，“授人以鱼还是授人以渔”意在引起学生的思考，激发学生掌握阅读方法的兴趣，为下步的教学打下基础。在教学的环节中，教师围绕教学目标，对《优美的琴声》进行抽丝剥茧般的剖析，使阅读训练层层深入，环环相扣，从而达成本节课的教学目标。

三、教学方法和手段的分析

知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什么手段，是没有固定模式的。刘燕老师从始至终都没有给出本课的知识点，而是把知识点分散在各个教学环节当中，积极地进行引导，让学生在学习活动中去探索，去发现，去总结，学生的学习兴趣浓，在活动中愉快地掌握了知识。一堂课下来，教师教得轻松，学生学得愉快，非常适合低段学生的年龄特征。学生只有参与到知识的形成过程中，体验知识形成的快乐，才能真正成为课堂的主人，发挥出主动性。

四、教学效果上的分析

一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，名师的课学生思维活跃，气氛热烈，学生积极思考，不同程度的学生在原有基础上都有了进步和提高，教师有效地利用40分钟，学生学的轻松。我发现微笑是最好的语言，刘燕老师和张瑛老师教学素养极高，极具亲和力，老师的脸上始终挂着甜甜的微笑。名师在课堂上风趣机智的语言，亲切祥和的教态，及时捕捉课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变能力，都是我所不具备的。

和名师相比，我们还差得很远。要想成为名师，我们需要更多的付出。前途是光明的，道路是曲折的。在教育的道路上，我们任重而道远，现在的我们是丑小鸭，相信在不久的将来我们一定会成为美丽的白天鹅。

第五篇：名师送教下乡（定稿）

名师“大篷车”送教下乡活动心得体会

有幸参加这次名师“大篷车”送教下乡活动，使我受到不小的触动。教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。在课堂教学中，教师的一个眼神、一个肢体动作，有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。讲师团授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。耐心、等待、欣赏一个好的教师要有足够的耐心。课堂教学中有时候需要耐心地引导，更需要教师耐心地等待„„，也许这一次的引导、这一次的等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情。

首先，参加数学学科公开课教学的两位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：（1）注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求，整节老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中，老师教的简单学生学得轻松。尊重学生的认知基础，让学生在探索获得知识和能力，课堂的学习氛围非常浓厚。下课时同学们还沉浸在课堂氛围中，个个意犹未尽，恋恋不舍。让人不得不折服于专家教师高超的教学艺术。（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。（3）能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活。（4）对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材。（5）教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来。（6）教学过程中真正做到了老师角色的转变，组织学生在活动中学习，在实践中探索，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，充分体现了新课程的教学理念。对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还相差甚远，面对自己长期代课的学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣，课堂组织形式单一，以教师为主导，教师牵着学生的鼻子走，较少考虑学生的感受，还是老一套的我教你学，课堂气氛“僵硬”。在目标的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养。在对教材的处理及练习拓展方面，虽然也注意渗透数学与生活的联系，阶梯性的练习拓展，但仍然缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。在学科间的整合方面仍然比较缺乏，交流能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，“怎样才能做到恰如其份”。在探究学习上总是对学生不放心，害怕浪费时间，完成不了教学任务，所以较少留给学生足够的时间去探索学习、总结经验，而是急切地去引导学生达到想要的结果。这些新课程的理念我也始终在学习、探索，但仍觉得在真正的实践中落实得不够。总之，通过这次培训学习，对照自己，才知道同为人师，我与他们的距离相差甚远。无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面，都觉得自己做得比较肤浅。才真正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，体会到在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习，勤于思考、乐于钻研，勤于在实践中寻找经验，真正把新课程理念落到实处，才能拉近我与名师的距离，成为一个“会教”的老师。

正阳一学区

徐 露

2013年11月25日