关于2012-2013学年研究生“三助”岗位考核的通知

第一篇：关于2012-2013学年研究生“三助”岗位考核的通知

关于2012-2013学年第一学期研究生“三助”岗位考核的通知 各设岗部门及相关研究生：

为加强对研究生“三助”工作的管理，根据我校《河南理工大学研究生兼职从事“三助”工作实施办法（修订）》校研„2011‟16号文件规定，请各设岗部门对本单位聘用的研究生“助管”研究生从出勤率、工作态度和能力、工作职责完成情况等方面进行考核，如聘任时为全勤（每天工作4小时及以上）、半勤（每天工作2-4小时），未按聘用单位要求完成工作任务，考核不合格，将根据结果减半发放酬金，并不再拥有应聘上岗的资格。考核结果为优秀的助管，在下学期的助管聘任中优先聘用。

“三助”工作考核表格在研究生工作部主页“下载中心/学生工作”栏下载，并请各聘用单位将考核表格于12月28日前交到研究生工作部思想教育管理科（1#综合楼104）。

研究生工作部

2012年12月17日

第二篇：研究生三助考核工作审核流程

研究生三助考核工作审核流程

一、工作流程：

1.研工部发布三助考核计划，生成考核名单； 2.辅导员对学生进行考核；

3.研工部/教务处对辅导员审核通过的学生进行考核； 4.学生查询考核结果、学校导出考核名单。

二、具体操作方法：

1、研工部发布“三助考核计划”

打开“学工管理—>三助考核计划”模块，点击“添加”/“修改”，填写相关信息，点击“保存”即可发布计划并生成考核名单。

2、研工部核对考核名单

打开“学工管理—>研工部三助考核”模块，可查看三助考核名单，若有新增需要考核的学生，可点击“生成考核名单”即可更新考核名单。

注：只有三助工作岗位状态为“有效”的岗位的学生才会生成对应考核名单。

3、辅导员进行三助考核

打开“学工管理—>辅导员三助考核”模块，可查看本学院的三助考核名单，勾选需要审核的学生，点击“考核”后选择“合格/不合格”可对学生考核状态进行变更；或点击“一键考核”可以对当前查询条件下的所有学生进行考核。点击“按月导出”，可根据设置的条件导出三助酬金建行转账发放表（校级考核通过后才可导出）

4、教务处/研工部进行三助考核 打开“学工管理—>教务处/研工部三助考核”模块，可查看辅导员考核通过的三助考核名单，勾选需要审核的学生，点击“考核”后选择“合格/不合格”可学生考核状态进行变更；或点击“一键考核”可以对当前查询条件下的所有学生进行考核。点击“按月导出”，可根据设置的条件导出三助酬金建行转账发放表（校级考核通过后才可导出）

注：教务处角色的教师只可考核、查看所有助管和设岗单位为本部门所有助教

5、学生查询考核结果

打开“学工管理—>三助考核结果查询”模块，可查看自己的考核三助考核情况。

第三篇：研究生“三助”工作总结

研究生“三助”工作总结

在即将过去的一年，XXX根据《学校研究生兼任教学助理、研究助理、管理助理工作实施细则（试行）》和《关于做好研究生“三助”岗位设置及有关工作的通知》精神，认真做好了研究生助管岗位申请、学生教育管理和考核工作。

一、开展的工作

1．结合实际，认真做好研究生助管岗位设置申请工作。今年年初，我们根据研究生工作部有关要求，经部内讨论研究，决定设置三名研究生助管，分别负责协助做好党组织关系转接、党员信息录入、档案整理等工作，并规定了助管学生的素质要求。

2．认真选人，做好研究生助管的培训、教育和管理工作。研工部审批通过我部申请的岗位数后，我们根据工作性质的需要，通知有关学院研究生工作负责老师推荐学生报名，再经过面试、实习以后确定助管人选。我部指导老师对上岗学生进行专业培训，并强调工作纪律，保证了助管学生能够很快适应工作，在工作中学到知识，受到实践锻炼。一直以来，指定有专人负责研究生助管的日常管理工作，并建立有助管学生上岗考勤制度。

3．实事求是，严格考核，促进助管工作取得实效。每学期末，我们按照助管学生的岗位职责、工作态度和工作实绩，对助管学生进行严格考核。根据考核结果，结合考勤情况，核定助管学生的劳酬。公正、公平的考核促进了助管学生上岗和工作的积极性，保证了助管工作的顺利开展。

二、取得的效果

1．促进了部门工作的顺利开展。助管学生学历高、能力强、工作细致细心，帮助各办公室的老师完成了大量基础性、事务性工作，有力地促进了部门工作顺利开展。

2．助管学生得到了较好的锻炼。指导老师的专业培训使助管学生的业务能力、工作水平和组织纪律观念得到了加强。同时，在实践工作中，助管学生能够逐步改进工作方式方法，为他们今后走向社会，迅速适应工作打下了良好的基础。

3．缓解了贫困学生经济问题。助管学生都是家庭经济相对困难的学生，学校提供的劳酬在一定程度上缓解了助管学生经济上的困难，为助管学生顺利完成学业提供了经济支持。

三、存在的问题和建议

1．临时用工问题。因专项工作需要，在某个时间需要较多学生助管参与，一起完成工作，建议研工部建立临时用工制度和临时用工劳酬发放项目，有力支持我部工作开展。

2．关于考核结果和劳酬问题。建议细化“三助”考核表中的考核结果，如增加“优秀”、“基本合格”项目，并将考核等次和发放劳酬金额进行对应，如优秀为实际金额*105%，合格为实际金额*100%，基本合格为实际金额*95%，不合格为实际金额*80%。

第四篇：研究生“三助”岗位设置的具体实施细则

清华大学研究生助教、助研和助管岗位管理细则

（试行）

第一部分 研究生助教、助研和助管岗位的基本规定

第一章 总则

第一条

我校自1990年起全面试行助教博士生制度，已取得显著成效。为推进和深化教育教学改革和研究生培养机制改革，全面提高研究生的培养质量，同时改善教学、科研和管理工作队伍结构，提高办学效益，根据《清华大学关于研究生培养机制改革的决定》和《清华大学研究生培养机制改革实施办法》，制定本细则。

第二条

助教（教学助理）、助研（研究助理和研究辅助）和助管（管理助理）统称为“三助”，研究生“三助”岗位由学校根据教学、科研和管理工作的情况统筹规划。

第二章 管理机构和职责

第三条

学校设立清华大学研究生“三助”岗位管理办公室（以下简称“三助”办公室），“三助”办公室挂靠在人事处，负责研究生“三助”岗位的整体规划，会同研究生院、教务处、教学研究与培训中心、党委学生工作部、党委研究生工作部、科研院、实验室与设备处、财务处等相关部门对研究生“三助”岗位进行宏观管理。

第四条

各聘用单位成立“三助”岗位工作小组，负责本单位“三助”岗位管理的日常工作，包括设岗、招聘、培训、考评、解聘等。

第三章 上岗要求和岗位职责

第五条

研究生满足以下条件，方可申请 “三助”岗位，各聘用单位择优录取：

1、正式注册并全时在校学习或拟入学的研究生新生；

2、学业情况良好，学位论文工作进展顺利；

3、未超过规定的修业年限。

－ 1 － 第六条

“三助”岗位一般按1/3全时工作量即每周12～15小时安排工作内容。博士生担任助教一般不超过3个学期，硕士生一般不超过2个学期；博士生担任助管一般不超过4个学期，硕士生一般不超过2个学期。担任学生辅导员和研究生工作助理岗位的研究生（下简称德育助管），在岗时间可根据工作需要确定。每名研究生一般不能同时承担两个及以上的“三助”岗位。

第七条

各聘用单位制定本单位“三助”岗位的具体职责，上岗研究生应按照要求履行岗位职责，完成各项工作。

第三章 岗位培训和待遇

第八条

获得“三助”岗位的研究生在上岗前都应由聘用单位进行岗位培训，教学研究与培训中心、党委学生工作部、党委研究生工作部及各聘用单位应制定具体的岗位培训计划和岗位培训内容。

第九条

“三助”岗位津贴按照实际上岗时间发放。助教和助管岗位津贴由学校提供，分为四档，分别为450、550、750、950元/月。对于一般助教和助管岗位的岗位津贴，硕士生450元/月，未通过资格考试的直博生550元/月，普博生和已通过资格考试的直博生750元/月。学校设置助教的重点岗位，岗位津贴在原津贴基础上向上提高一个档次。助研岗位津贴由设岗导师或院系提供，具体标准见本细则第三部分。

第十条

每月初各助教和助管聘用单位将研究生的考勤、津贴变动等相关情况报至“三助”办公室备案，“三助”办公室对助教和助管津贴进行相应的调整。

助研岗位津贴由设岗导师或院系按照报“三助”办公室的标准通过网上发放系统直接发至上岗研究生。从科研经费中支出助研岗位津贴的，应符合科研经费管理的有关规定。

第四章 设岗、聘用和考评工作流程

第十一条 “三助”岗位一般每学期设定一次（德育助管岗位可每学年设定一次），应合理设岗。每学期第6周，“三助”办公室确定全校下学期助教和助管岗位总数以及助教重点岗位总数。

第十二条

第8周前，教学研究与培训中心（助教）、党委学生工作部（德育助管）、党委研究生工作部（德育助管）、“三助”办公室（其他助管）等相关部门将助教和助管岗位分配至各聘用单位。

－ 2 － 第十三条

第11周前，各聘用单位“三助”岗位工作小组在“三助”岗位管理系统中完成助教和助管的设岗工作。

第十四条

第11周，“三助”办公室公布助教和助管（部分）岗位招聘信息，研究生进行网上申请。

第十五条

第15周前，各聘用单位初步完成助教和助管岗位的聘任工作。第十六条

第15周，各院系启动助研的设岗招聘工作，在“三助”岗位管理系统中完成设岗工作，其中需要公开招聘的助研岗位由“三助”办公室进行公布。

第十七条

第16周，各聘用单位开始进行期末考评工作，在第18周前完成，并将考评结果报至“三助”办公室。

第十八条

第18周，各聘用单位完成助研岗位聘任，确定“三助”上岗名单，报至“三助”办公室。“三助”办公室核准研究生的上岗资格，最终确定上岗名单。在第20周前完成下学期“三助”岗位的聘任工作。

第十九条

新学期第1周，“三助”办公室复核本学期“三助”上岗名单，各聘用单位进行补招聘。

第二十条

新学期第2周，各聘用单位应完成补招聘，并报至“三助”办公室审核。“三助”办公室确定本学期上岗研究生名单和津贴情况将有关信息发至注册中心和财务处等部门。

第二十一条

学期期间，各聘用单位原则上不再变动岗位，如有特殊情况需要调整“三助”岗位的，及时报“三助”办公室，经审核批准后进行调整。

第六章 解聘及其他

第二十二条

发生下列情况之一，各聘用单位可以解除与上岗研究生的聘用关系，并报至“三助”办公室批准：

1、该岗位被撤消；

2、不具备上岗资格；

3、期末考评不合格；

4、不能履行岗位职责；

5、学位课成绩不及格；

6、受严重警告以上纪律处分；

7、因个人过失给学校造成重大损失。

－ 3 － 第二十三条

发生二十二条条第3、4情况之一的研究生，在下个学期不得再申请此岗位。

第二十四条

发生第二十二条第5、6、7情况之一的研究生，在下个学期不得申请“三助”岗位；受留校察看纪律处分的研究生，在察看期间不得申请“三助”岗位。

第二十五条

解聘后的岗位如果需要重新选聘研究生上岗，应按本细则进行公开招聘。

第二十六条

对“三助”岗位聘任和考核结果有异议的研究生，可在聘任和考核结果公布之日起5个工作日内，向聘用单位提出书面申诉，该单位应在接到有关申诉后5个工作日内做出答复。

如研究生对聘用单位的申诉答复仍有异议，可在接到答复后5个工作日内向“三助”办公室提起申诉。“三助”办公室应在10个工作日内对该申诉提出处理意见，并及时通知研究生所属院系和聘用单位及相关部门，此意见即为学校最终处理意见。

第二部分 助教

第二十七条

助教岗位主要由博士生承担，数学系、物理系、人文学院等部分院系经教学研究与培训中心批准，可以聘用少数符合条件的硕士生担任助教。应聘助教岗位的研究生，除应满足“三助”岗位基本条件外，还应满足以下条件：

1、课程学习习近平均成绩不低于75分，单门课程成绩不低于70分（新入学研究生除外）；

2、学位论文工作进展令导师或导师组满意；

3、必须曾经选修过即将承担助教工作的课程或相关课程，并取得较好的成绩；

4、研究生不能承担自己正在选修课程的助教工作。第二十八条

助教的工作内容包括但不限于如下方面：

1、随堂听课，了解教学进度、要求和学生学习情况；

2、在主讲教师的指导下，完成批改作业、为学生答疑、做小组和个别辅导、准备上课的教具装置、参与课程监考判卷、指导实验课程、收集和准备教

－ 4 － 学资料等教学辅助工作；

3、有助教经验且评估优良的研究生，以及有教学经验并通过教学研究与培训中心教师上岗资格确认的研究生，在主讲教师指导下，可独立承担基础课程的辅导课、习题课及讨论课等教学任务。

第二十九条

所有第一次担任助教工作的研究生均须参加培训，并通过一定考察后方可上岗。根据岗位性质的不同，研究生助教应分别接受校级培训、院（系）级的一般培训及主讲教师的专门培训。学校、聘用单位和主讲教师都有责任做好研究生助教培训工作的规划和实施工作。可以采用组织培训课程、提供自学材料和资源、组织小组学习讨论、聘请专家讲座咨询、问卷等多种方式进行培训。

第三十条

每学期末，各聘用单位要组织对研究生助教履行岗位职责情况的考评。考评程序包括主讲教师评估、研究生助教自评、学生对研究生助教评价等，各聘用单位将考评结果汇总上报学校“三助”办公室备案。

第三部分 助研（研究助理和研究辅助）

第三十一条

导师根据自己招收的研究生的情况设置助研（研究助理和研究辅助）岗位；院系也可设置助研岗位。

第三十二条

研究助理岗位主要在以下几个方面设置：

1、与研究生学位论文相关的研究工作；

2、与研究生学位论文无直接关系的在研课题或项目的研究工作；

3、教学或科研实验室、研究平台的建设或改造等的辅助研究工作。第三十三条

院系或导师可依据以下情况设置研究助理的重点岗位：

1、国家各类重大、重点研究项目（如973计划、863计划、支撑计划、自然科学基金各类项目、军工各类项目、“211工程”与“985工程”重点建设项目等）；

2、工作难度较大的岗位（如高精密仪器实验室的辅助研究等）。

第三十四条

研究辅助岗位由导师设置，用以鼓励或奖励研究生认真进行学位论文的研究。

第三十五条

对于与研究生学位论文有关的助研岗位可不公开招聘；其余岗位应公开聘用满足岗位要求的研究生。

－ 5 － 第三十六条

由设岗导师或院系确定助研的岗位津贴。研究助理岗位津贴分为四档：450元/月、550元/月、750元/月和950元/月，津贴档次由设岗导师或院系确定，可参考助教和助管。导师或院系可根据实际情况对津贴档次进行调整，但最高档不得超过1450元/月（即调整幅度不超过950％元/月的50％）。研究辅助岗位的津贴最低为200元/月，最高不超过450元/月。

第三十七条

设岗研究生导师或院系应该对上岗研究生进行相关的培训。培训主要包括以下几个方面：

1、学术研究中需要遵守的学术道德和学术纪律；

2、防火及安全教育（危急逃逸通道等）；

3、研究生进行学术研究时所需遵循的规律和需掌握的方法；

4、实验操作和仪器使用；

5、与岗位有关的其他工作要求。

第三十八条

助研岗位主要由导师或院系进行自主管理，设岗时提出岗位职责和要求；并根据研究生完成岗位职责情况对研究生进行考评。院系“三助”工作小组应积极主动地协助导师进行设岗、聘用、培训、考评、发放津贴等相关工作；同时也要做好导师与学校相关部门、学生与学校相关部门的沟通、协调工作。

第三十九条

设置助研岗位的导师应悉心指导上岗研究生的研究工作，关心他们的思想和生活，把育人放在首要位置。

第四部分 实验室助管

第四十条

实验室助管岗位主要设置在教学实验室、图书馆（分馆）和其它公共服务实验室。主要包括以下几个方面：

1、国家重点实验室、省部级重点实验室等重要实验室的辅助管理工作；

2、人文社科重要研究平台的辅助管理工作；

3、图书馆（分馆）的图资辅助管理工作；

4、有重要教学任务或面向全校开放的实验室的辅助管理工作。第四十一条

实验室助管岗位职责为：

1、实验技术工作。协助实验技术人员，围绕实验教学开展实验技术、设备以及相关软件系统的开发工作，承担实验准备工作和设备的基本维护工作；

－ 6 －

2、大型开放仪器操作与管理。在技术人员的指导下，围绕大型仪器开放服务，开展分析测试技术服务，开展仪器维护与管理等工作；

3、药品与试剂管理。在技术人员的指导下，开展实验教学用生物、化学试剂的配置、发放、监管以及废液处置与回收等管理工作；

4、实验室日常管理的辅助工作。协助负责教师开展实验室建设管理，设备规划与购置管理，实验室资产、安全、卫生管理等；

5、图书资料管理。在图书馆（分馆）技术人员的指导下，承担图书资料的整理、维护工作，数据资源管理及相应的系统开发工作，阅读室、书库等场所的管理工作等；

6、其它面向实验教学以及全校公共服务的管理与服务工作。第四十二条

研究生上岗前应进行培训，培训主要包括以下几个方面：

1、实验室或图书资料室的防火、防盗或保密的相关规定；

2、与岗位有关的仪器操作和维护、实验室环境的维护、图书资料的保护和保存；

3、与岗位有关的实验室药品、实验材料的管理；

4、与岗位有关的实验室管理、图书资料管理规程。

第五部分 德育助管及其他助管

第四十三条

对于德育助管，“三助”办公室会同党委学生工作部和党委研究生工作部按照《清华大学研究生助教、助管和助研岗位管理细则》、《清华大学政治辅导员工作条例和考评办法》（见附件一）和《清华大学研究生德育工作助理管理办法（试行）》（见附件二）进行管理。

第四十四条

对于其他助管，各聘用单位向“三助”办公室申请，经批准后设岗，要因事设岗、不能因人设岗。这部分助管岗位主要在以下两个方面设置：

1、行政管理辅助或服务的工作；

2、学生公寓工作助理。

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第五篇：三助岗位申请书

09级三助岗位岗位申请书

尊敬的校领导和各位老师：

你们好；我叫李振军，是07级土木工程系交通工程二班的一名学生，我想帮助09级的学弟学妹们解决一些问题，因此，特向校领导和各位老师申请做09级三助岗位。09级的学弟学妹们和我们当初一样，刚刚放下高考的重担，来到这既陌生又向往的大学学府，这是他们第一次离开家独立的生活，第一次步入社会的生活，第一次过集体的生活„初来乍到，在这当中一定会遇到许许多多的问题，我想通过自己在学校两年的经验帮助他们解决生活中的种种问题，使他们尽快适应大学生活，加入到我们的行列，做一个积极向上，对国家有贡献的大学生。

我之所以要申请三助岗位，首先是因为刚到大学的时候，在这人生地不熟的地方，没有一个亲人、朋友。在我恐慌，无助的时候，是我们的带班耐心的帮助我，开导我，使我很快的适应了大学的生活。这当中让我很感动，也使我对带班这个职务有了更深的向往。大学是人生的关键阶段，我想用我这两年的学习经验帮助他们解决各种问题。使他们摆脱惶恐，无助。我相信我能够承担这个职务，去增强他们对于前途，对于未来的信念。我愿意成为他们信心与动力的源泉。其次，就是我这个人的性格，我觉得自己是一个外向、开朗、大方的男孩，在生活中，乐于帮助同学，关心同学，无私奉献。有较好的办事能力。刚来大学的时候，由于自己的原因，心情一直不怎么好，所以在竞选班干部的时候没有参加，结果自己想做的事情都不能很好的实现，现在想想，真的很遗憾，很后悔，如果能够重来一次，我想我一定会积极进取，努力参加各项活动。带着这些遗憾，我感慨万分，不想自己的大学四年就这样荒废过去，没有任何值得自己为之骄傲的事情。我想把我的一切都贡献出去，为他人服务，不求回报！昨天开完民主生活会，我看到了竞选三助岗位的通知，对于这件事情，我早就打听过了，还在想这学期马上就要结束了，为什么通知还不出来。在焦急万分的时候，通知终于下来了，我无比的兴奋、高兴，这下可以圆了我的梦想。大学的前两年，我默默无闻，大学的后两年，我不想在这样漫无目的的过下去，我要锻炼一下自己，充分的展示自己的实力，把自己所有的本领，所有的知识都应用到生活，学习和工作上。更好的锻炼一下自己，为他人工作，帮助他人，是无比光荣的事情，我愿意把我的一切都奉献出去.做到真心真意为他人！

在大学的两年里，我有着更多的经历，其中也有更多的事迹：

2007年，组织全班搞团日活动，并且获得“红旗团支部”的称号；

2007年，获得国家助学金；

2007年，参加竞技团组织，并组织参加象棋比赛，环院长跑等活动；

2008年3月，参加土木工程系系党课学习并取得良好成绩；

2008年，获得国家助学金三等奖；

2008年9月，获得全国计算机二级C语言合格证书；

2008年10月，参加无偿献血活动，并获得荣誉证书；

2009年3月，参加天津城市建设学院院党校学习，并获得结业证书；

2009年3月，组织大学生业余党校无私奉献日活动，并且制作后期展牌； 2009年3月，在十三期大学生业余党校学习中获得“优秀学员”证书； 2009年6月，成为中共预备党员，加入党组织；

以上就是我在大学两年里的主要事迹和取得的成果；在今后的两年里，我会更加积极进取，努力学习，争取去的更好的成绩。

新生三助岗位是一个特殊的群体，他们既扮演着学生的角色，又承担着老师的某些责任，他们是老师与学生之间的纽带，又是老师与学生沟通的桥梁，他们将承担更多的责任，承载更多的希望。三助岗位的全部工作都是为了学生的成长成才服务。要认识到三助岗位的工作对学生人生发展的重大意义。所以，本着这一点出发，学生利益无小事，学生利益无难事。不管事情多琐碎，不管事情多复杂多困难，不管学生的处事能力好或差，甚至不管是否是自己的学生，只要学生找到了我们，就不能不管不问，借口推脱，要先问清楚情况，再尽自己的最大努力尽快帮助学生解决问题。即使不属于自己的工作职责，自己没有能力帮助学生，也要跟学生说明原因或者联系其他部门或老师。一名三助岗位只有出于对学生的真心爱护，出于对学生工作的真挚热爱，才能有这样的责任心和工作热情。只有真正为学生着想，真正站在学生的立场上处理问题，才能赢得学生的真正信任、理解和支持，才能将自己的工作做顺利，做细致。要做好一名大学三助岗位，就要勤于学习，勤于思考。要认真学习政治理论，及时学习党的创新理论，提高自己的思想政治素质和理论水平，在对大学生的思想政治教育中有话讲，讲得通；要通过向道德楷模学习，不断提高自己的道德修养，对学生以身示范；积极找学

生了解情况，真诚地听取学生对自己工作的反馈意见。对自己工作中的问题和不足，有时可能意识不到，可以通过找学生单独谈话或聊天等多种渠道，使学生的意见和对三助岗位工作的一些情绪得以正常反馈和释放。此外，随着新情况的不断出现，我们一定要及时与学生沟通，除了以上方法外，还可以采用QQ聊天、网络论坛交流等方式，使学生与自己交流时能够放松情绪。其间，三助岗位的态度一定要真诚，让学生敢讲真话。从而有针对性地解决遗留问题和开展新工作。

新生三助岗位就是党的代表，全心全意为人民服务，他代表着我们的整个组织，所以，我们的一言一行，都不是代表个人，我们应该处处起模范带头作用，在学生中做好表率。要引导学生的成长成才，自己首先要做一个合格的人，这不仅需要具备不断向上的进取精神，一丝不苟的“慎独”态度，更需要的是久经人生历练的丰富阅历。所以，三助岗位更容易贴近大学生现实生活，我们也要做好与学生一起学习、共同成长成才的长期准备。

因此，我对班级管理的初步设想：

在新生刚开学的时候，帮助他们办理入学手续，搬进宿舍，整理材料，抚平他们心里的恐慌。对于贫困生，帮助他们通过绿色通道，顺利办好入学手续，不让他们有任何困难。在晚上，走进学生宿舍，可以和他们讲讲大学的生活，告诉他们注意以后在大学的注意事项；为他们排忧解难。在军训期间，努力为学生做好各种工作，带领学生共同度过这个盛夏。做好学生到这里的一切准备要求。

在开学后，班级上的管理，我想这样做：

一：以学生发展为主的管理制度，要让学生对遵守班级制度的重要性有充分的认识，对良好班级制度的迫切需要。要把制定班规制度的权利交给学生，尊重学生的需求，才能对学生身心健康、学习等各方面起促进作用。这样做调动了学生自我管理的积极性。第一学期，我把学校纪律、班规章制度让学生学习、讨论，根据学生实际问题，制定了相适应的要求，修改班规。班规的确定既对学生起到了约束作用，又尊重了他们的个性，调动了学生参与班级管理的积极性，良好的班风蔚然形成。

二：学生自主参与，提高学生的自主管理，挑选班干部，在选举前印发“班级学生情况表”，介绍一些突出同学的优点、专长，回避个人隐私或其它不宜公开的情况。同时又鼓励学生自我推荐，参与竞

争。全班同学根据自己所了解和情况介绍，做出选择，可采用投票方式直接选举确定，从而形成你追我赶的局面，促进共同进步。充分发挥每个学生的主体性，参与出谋划策，丰富班级活动内容，在自主参与中提高自主管理能力。

三：扬长避短，增强自信心，发掘同学的潜能

在班级管理中，存在一部分同学很少有表现自己的机会。为了给他们有表现的机会，特别注意他们的特长与个性。不让他们有“报国无门”的感慨。让每个人都展现出自己的特长。充分的尊重学生。

平时，在学习上，我还要督促学生的学习，尽量让他们去上晚自习，如果可能的话，我要给他们申请一个自习室，让他们在大一就养成学习的好习惯，到期末考试的时候，注意学生的心理变化，不要让他们在大学的第一次考试就产生恐惧，给他们看看试卷类型，熟悉考场，总之，多多帮助学生。在生活上，我要经常检查他们的宿舍情况，给他们良好的生活环境。

这是我的初步设想：具体的还要根据当时情况而定，计划没有变化快，我会努力的做好自己的工作，我将以“有事您找我”为口号，为新生提供服务。在大学里，我认为不仅要学会老师教给我们的科学文化知识，更需要学会为人处事。所以，我今天竞选三助岗位，我深知自己有许多缺点和不足，我希望老师严格要求我，监督我，使我进步，努力克服自己的缺点与不足。争取在思想上更加进步，我还希望可以帮助学校，帮助新同学适应我们学校做出微薄的贡献。我也想通过这次，锤炼自己，丰富自己，请求学校领导和老师接受我的申请。考察我！

申请人：李振军

班 级:07交通二班

时 间：2009年6月18日