第一篇：好累,想辞职,但是害怕越换越差
好累，想辞职，但是害怕越换越差调查数据显示，有28.1%的职场人表示，经常会考虑辞职，而且付诸行动。31.2%的职场人表示，自己经常会有跳槽的念头，但只是想想而已，不会真的辞职。
也就是说尽管有半数的人声称想跳槽，但真正付诸行动者其实并不多，三成职场人事实上只是“有心无胆”，想要跳槽而不敢跳。之所以“有贼心没贼胆”，大部分人的解释很一致：“不是不想跳，而是害怕越换越差”。看到有人因为跳槽翻了身受到了鼓舞，再看到有人却因为跳槽翻了船又举棋不定了。
独之秀职业顾问案例透视
Aimee硕士毕业后在一家外资企业担任喷涂工程师的工作，主要负责喷涂工艺改善，新项目导入和跟踪。刚开始进入这家单位的时候，Aimee感觉还可以，但是去年底直接领导更换后，她失去了任何锻炼的机会，而一些琐碎的工作量却翻倍，薪资却一直没有涨过。工作做的很辛苦很累，加上这份工作本身含金量不高，感觉也不适合长期发展，Aimee其实很想辞职另换份工作。但是，她和我们说：一方面这家单位文化氛围还不错，同事间相处融洽，离家也近；另外一方面，因为不想再做一样的工作，也不知道出去找什么工作，害怕越找越差，所以就一直拖着。
做好职业定位，增加自信
遇到问题就逃避是很多职场人的处世之道，能拖则拖，心里虽然着急，但是行动上却一点也“不给力”，在辞职跳槽的问题上也是如此。
虽然他们大部分人并不是“无病呻吟”，确实碰到了内部不能消化的职业问题，需要通过改变环境或者工作岗位来完成职业生涯的转变。但是，他们往往也只是只想不动，而缺乏行动力的主要原因是缺乏自信。这里的自信不是指盲目冲动，而是对于现实的把握。
就像Aimee的问题，表面上看是因为更换领导后所引起的。但是我们问她，如
果没有更换领导，你是否就不会存在辞职跳槽的问题？她想了想，说就是没有更换领导也不想长期做这个工作。所以，本质的问题不在于领导的问题，而是在于她自身职业选择的问题，更换领导只是“导火线”，让她原本抱着“侥幸”心理在安逸的环境中能拖就拖的美好希望进行了现实的打击，加重了她对于目前工作的不满意，加速了她想要辞职换工作的需求。虽然和同事融洽，离家近都是好的因素，但是对于职业生涯发展来说，这些都是外在的因素，需要分清主次。现状虽然糟糕，但是Aimee想盲目换份工作未必比现在更好，而且涉及到转行的问题，没有了方向，不知道去换什么工作，担心越换越糟糕，所以缺乏信心，一直“按兵不动”。独之秀职业顾问认为，不管是转行还是晋升或者是其他情况，都是因为缺乏对自我在现实中的定位导致的，所以要增加信心，走出实际的这一步，首先就得先清楚自己适合发展的且在现实中能够找的到的工作机会到底是什么？清楚了自己的优势能力，找准了职业方向，不仅仅是让自己走出来，还必须避免自己再去走弯路。
进行求职技巧学习，解决现实问题
想辞职，又害怕越换越差的职业人大部分都有尝试过在岗寻求过新机会，但是往往发现好的工作够不到，能找到的大多和现在的工作类似甚至还不如。特别是对于转行晋升类情况，往往在求职门槛上遭遇难题。现在用人单位招聘，都要求有相关工作经验。转行涉及到的却恰恰是没有直接工作经验，定位也只能帮助确定在间接性的竞争力上；晋升的话，就会涉及到往上的岗位有一部分工作肯定是没有做过的，也不清楚自己欠缺哪方面，所以往往只能找平级工作，抓不住往上的机会。所以在定位的基础上，独之秀职业顾问建议还需要把握职场的需求，进行求职技巧的学习，只有在现实中找到吻合的工作，才能算实际的解决问题，而不是“纸上谈兵”，还是不能走出来。
独之秀职业规划机构点评
人往高处走，水往低处留。辞职跳槽为了寻求自己更适合的工作，追求更大的发展空间是无可厚非的。问题在于自己是否有一个清晰的职业规划，如果是浑浑噩噩的过日子，没有方向，没有目标，不清楚未来的路在哪里，所以才会想跳不敢跳，跳到哪里去也不清楚？独之秀职业规划机构提醒，如果非跳不可，越早解决问题对自己越有利。
文章来源：独之秀职业规划
第二篇：想换工作环境的辞职申请书
想换工作环境的辞职申请书
尊敬的总经理：
您好!因现在这份工作个人觉得遇到发展瓶颈，想换一份新的工作，所以申请在6月份离开公司。
首先真挚的感谢公司近三年给予的各种机会和培养，公司的工作、环境、机遇、压力等让我成长了很多;在您关心、支援和同事们的帮助下，收穫很大，增长了见识，开阔了视野，积累了经验，令我终生受益。自从xx年我毕业进入公司工作，转眼快3年过去了，自己思想一波一波的转变着，本人认真考虑后，还是决定辞去现职位，离开贵公司，选择了开始新的环境工作。具体原因如下：
一、能力有限,承盟您的栽培,本人
虽和xx年刚从学校毕业相比,有很大的进步,但至今任没达到本人所在职位的要求;且目前的工作水准一直停留在此阶段,没有进展和突破,也没能给您及业务部分担什麽。
二、想换一个工作环境;从毕业以来一直在我司工作;开始来的时候,虽然公司大家吵吵闹闹,但都在积极的处理事情;最近不知是大家都太忙,还是问题太多,感觉比以前已经发生了一些变化,氛围已经不是很好;故希望可以换个工作环境。
三、想休息一阵子,回家看看,顺便调整一下身体状况。
为此我会很细緻、完整、负责的交接我的工作的，我会对每个环节做出尽可能完整的 书面交接，儘量确保我负责的工作都能顺利正常的运行下去。
当然，在离职后，若我的工作上有交接不清楚之处，可随时用电话联繫，如果您放心的话，我愿意用离职后的工作之馀时间，为培养我、给我平生的第
一份工作的公司继续出力。
最后，我也不知道可以说什麽，为此次的离职向陈副总、陈总表示歉意，并祝愿陈副总、陈总和大家能开创出更美好的世大。
此致
敬礼!
申请人：
申请日期：
你想换工作吗？
step指标，判断工作速配度
s代表的是这份工作给我的“skill set”，也就是它能否帮助你审视你的技能，并且加以扩充、强化。
t是指“training”，这间公司能给我什么样的训练？能培养出什么样的能力？我想这对你接下来的工作是很重要的。
e是“environment”，现在的工作环境是你喜欢的吗？适合你吗？ p则是“people”，指的不单单是老板，所有与你共事的人都包含在这范围之内，他们是
影响你最大的人，也是最能给予你启发的人。
在我看来，初出社会的5～10年，新鲜人都是在学基本功。就好比游泳，要到达对岸前，你必须先学会换气，接下来则可以选择自由式、蛙式等等；等你有了能力，也可以当老板造一艘船航向目的。但最重要的是，你必须从「基础」开始学起。
所以，我建议新鲜人找工作不要只看重薪水，更要思考你能在这份工作中学到什么，因为这些无形的价值才是对未来最有帮助的。
●刚出社会最重要的不是薪水，而是你有没有练就基本功、从中学到什么无形的价值。
●为自己设停损点，再根据「技能」、「训练」、「环境」及「共事者」等4个指标，来衡量工作是否适合自己。
●对自己要有高度的期许，并且不断努力，才会有令你惊喜的成果。事前多了解，避免事后难接受
若你觉得工作很操，跟学校有落差，可以这样去看：学校考不好顶多重修，进入职场，你的工作进度则会影响整个公司，面对工作必须更积极谨慎。为避免和公司对于工作量的认知相异，求职前一定要了解公司及工作内容，善用人脉、询问学长姊经验，能更快进入状况。
刚进公司，主管通常不会给太多工作，若觉得工作量过多，可观察同事，规画自身进度；再跟主管反映问题，诚恳寻求帮助，不要让对方觉得你在「推」工作。
第一份工作可以给自己1年适应期，真的觉得不适合，离开的当下要自问在这间公司学到些什么。我建议第一份工作应该要待3年：第1年努力学习，第2年稳定发展，第3年做出成绩。
●求职前做好多方资料搜集，认识公司也了解工作内容，避免落差太大。●第一份工作最好给自己1年适应期，努力学习；第2年求稳定发展，第3年则
要做出成绩。
●确定工作目标，求职不只找「职业」，同时也是经营「事业」。
◎腿要蹲：不仅能蹲下来为客人服务，还要能在工作岗位上蹲得住。平均而言，从店员到升任店长大约需要1～3年时间，但从店长到优秀店长又是漫长的学习过程，要蹲好马步，练好基本功，才能跳得更高。
◎手要快：要有执行力，可以迅速确实的达成组织任务。而且店长不是发号司令，工作就能做得好，要有随时补位的心态与能力，才能维持门市的正常运作。
◎脑要活：要根据事情演变的状况做弹性调整，再以最佳状况去面对，或解决问题。
◎眼要尖：随时发现问题，找出问题核心所在。并针对某件事可能的后续发展，找到最有利的处理方式。
◎心要细：具分析能力，对市场消息能交互辩证出有效的答案，并且能分
析事情真伪，找出最适当的因应步骤。
尊敬的领导：
我很遗憾自己在这个时候向医院正式写出辞职报告。
来到医院也已经快两年了，在这近两年里，得到了医院各位同事的多方帮助，我非常感谢医院各位同事。正是在这里我有过欢笑，也有过泪水，更有过收获。医院平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。或许这真是对的，由此我开始了思索，认真的思考。
但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我也很清楚这时候向医院辞职于医院于自己都是一个考验，医院正值用人之际，医院新的项目的启动，所有的后续工作在医院上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到医院今后在这个项目安排的合理性，本着对医院负责的态度，为了不让医院因我而造成的决策失误，我郑重
向医院提出辞职。
我考虑在此辞呈递交之后的2—4周内离开医院，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。
能为医院效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好工作的交接工作，尽力让项目做到平衡过渡。离开这个医院，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的尊尊教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
在短短的两年时间我们医院已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为医院辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿医院的业绩一路飙升!医院领导及各位同事工作顺利!
此致
敬礼
申请人：辞职报告
2014年8月29日
第一点，年后工作好找，过完年很多人辞职，这已经不是什么秘密了，企业面临着重新组合团队和员工。这也是造成大家普遍想换个更好的工作，更高的待遇等等因素，成了我们年后换工作的原因。
第二点，在一个地方工作久了产生厌倦的情绪，又因为年底领完福利就走的人不在少数，企业缺乏向心力也是员工厌倦的原因。
第三点，过完年大家都觉得新的一年要有新的开始，所以辞职也算新的开始吧。很多人为了体验新的开始换工作也不在少数。
社会风气已经形成，大家都年后换工作，所以有些人也被这种情绪带动，换工作也就放到年后了，这已经是一个普遍的规律了。哈哈。
好累，想辞职，但是害怕越换越差调查数据显示，有28.1%的职场人表示，经常会考虑辞职，而且付诸行动。31.2%的职场人表示，自己经常会有跳槽的念
头，但只是想想而已，不会真的辞职。
也就是说尽管有半数的人声称想跳槽，但真正付诸行动者其实并不多，三成职场人事实上只是“有心无胆”，想要跳槽而不敢跳。之所以“有贼心没贼胆”，大部分人的解释很一致：“不是不想跳，而是害怕越换越差”。看到有人因为跳槽翻了身受到了鼓舞，再看到有人却因为跳槽翻了船又举棋不定了。
独之秀职业顾问案例透视
aimee硕士毕业后在一家外资企业担任喷涂工程师的工作，主要负责喷涂工艺改善，新项目导入和跟踪。刚开始进入这家单位的时候，aimee感觉还可以，但是去年底直接领导更换后，她失去了任何锻炼的机会，而一些琐碎的工作量却翻倍，薪资却一直没有涨过。工作做的很辛苦很累，加上这份工作本身含金量不高，感觉也不适合长期发展，aimee其实很想辞职另换份工作。但是，她和我们说：一方面这家单位文化氛围还不错，同事间相处融洽，离家也近；
另外一方面，因为不想再做一样的工作，也不知道出去找什么工作，害怕越找越差，所以就一直拖着。
做好职业定位，增加自信
遇到问题就逃避是很多职场人的处世之道，能拖则拖，心里虽然着急，但是行动上却一点也“不给力”，在辞职跳槽的问题上也是如此。
虽然他们大部分人并不是“无病呻吟”，确实碰到了内部不能消化的职业问题，需要通过改变环境或者工作岗位来完成职业生涯的转变。但是，他们往往也只是只想不动，而缺乏行动力的主要原因是缺乏自信。这里的自信不是指盲目冲动，而是对于现实的把握。
就像aimee的问题，表面上看是因为更换领导后所引起的。但是我们问她，如
果没有更换领导，你是否就不会存在辞职跳槽的问题？她想了想，说就是没有更换领导也不想长期做这个工作。所以，本质的问题不在于领导的问题，而是在于她自身职业选择的问题，更换领导只是“导火线”，让她原本抱着“侥幸”心理在安逸的环境中能拖就拖的美好希望进行了现实的打击，加重了她对于目前工作的不满意，加速了她想要辞职换工作的需求。虽然和同事融洽，离家近都是好的因素，但是对于职业生涯发展来说，这些都是外在的因素，需要分清主次。现状虽然糟糕，但是aimee想盲目换份工作未必比现在更好，而且涉及到转行的问题，没有了方向，不知道去换什么工作，担心越换越糟糕，所以缺乏信心，一直“按兵不动”。独之秀职业顾问认为，不管是转行还是晋升或者是其他情况，都是因为缺乏对自我在现实中的定位导致的，所以要增加信心，走出实际的这一步，首先就得先清楚自己适合发展的且在现实中能够找的到的工作机会到底是什么？清楚了自己的优势能力，找准了职业方向，不仅仅是让自己走出来，还必须避免自己再去走弯路。
进行求职技巧学习，解决现实问题
想辞职，又害怕越换越差的职业人大部分都有尝试过在岗寻求过新机会，但是往往发现好的工作够不到，能找到的大多和现在的工作类似甚至还不如。特别是对于转行晋升类情况，往往在求职门槛上遭遇难题。现在用人单位招聘，都要求有相关工作经验。转行涉及到的却恰恰是没有直接工作经验，定位也只能帮助确定在间接性的竞争力上；晋升的话，就会涉及到往上的岗位有一部分工作肯定是没有做过的，也不清楚自己欠缺哪方面，所以往往只能找平级工作，抓不住往上的机会。所以在定位的基础上，独之秀职业顾问建议还需要把握职场的需求，进行求职技巧的学习，只有在现实中找到吻合的工作，才能算实际的解决问题，而不是“纸上谈兵”，还是不能走出来。
独之秀职业规划机构点评
人往高处走，水往低处留。辞职跳槽为了寻求自己更适合的工作，追求更大的发展空间是无可厚非的。问题在于
自己是否有一个清晰的职业规划，如果是浑浑噩噩的过日子，没有方向，没有目标，不清楚未来的路在哪里，所以才会想跳不敢跳，跳到哪里去也不清楚？独之秀职业规划机构提醒，如果非跳不可，越早解决问题对自己越有利。
文章来源：独之秀职业规划
第三篇：为什么很多孩子越补课，学习成绩就越差？
为什么很多孩子越补课，学习成绩就越差？
很多家长有教育阶段子女的共鸣，补课这事，补好了是助力，补不好是阻力。
每个孩子的接受能力不同，学习方法不同，智商不同，最后的结果也不同。同一节课下来，有的孩子在课堂集中器想听课，吸收并消化了老师所说的知识点，听课效率高，再懂得反思总结，遇到不懂的就问，假期休息天再补补课，那妥妥的学霸一枚。有的孩子注意力不集中，思想开小差，课堂黄金时间没抓住，不懂得再不及时请教，知识点越积越多，衔接点跟不上，落差就显露出来，补课的时间毕竟是有限的，老师不可能讲的那么全面。
补课吧，还得因人而异，补的不一定成绩好，不补的，不一定成绩就不好。我一朋友家闺女上四年级，从没补过一天，成绩基本都是满分，各种奖状拿到手软，主持跳舞样样精通。从小培养学习习惯真的很重要，现在的娃儿从幼儿园就开始报各种兴趣班，就怕跟不上，教育要从娃娃抓起，有的人恨不得在娘胎里就让娃儿学会唐诗三八首。小学还好，自我家大儿上初中以来。
深深地体会了焦虑症现在的中考比高考还难，一锤定音，不像高考还有复读的机会。初中高中是最难熬的六年学习生涯，不吃学习的苦就要吃生活的苦。今年大姑子家孩子考了二本，堂舅家孩子考了安大，学无止境的人生道路，分秒必争的高飞前行，总结一下就三字：奋斗吧！焦虑过后樊登读书，李枚瑾的教育知识每天不停地看，孩子大了，青春叛逆期到了，学习很重要，心理健康更重要，接二连三的学生跳楼事件，学校不再考完过后公布分数。
每个孩子都是一颗优质的种子，静待花开，不批判。樊登说：不要指望十几岁的孩子会自律，确实，网络太强大，孩儿要看管。李枚瑾说：教育孩子要用罗森塔尔效应，但当看到红红的叉叉，不满的分数，什么教育理念顿时抛到九霄云外，劈头盖脸就是一顿训斥，过后想想为什么控制不住情绪呢？每个孩子都是家庭的希望，祖国的花朵，未来，学习不是唯一的出路，但却是最好的出路！
原因分析：
孩子不愿意补习。课外补习只是父母的一厢情愿，孩子根本不想去甚至反感补习，所以每次去补习基本就是装装样，由于反感补习，但又无法不补，渐渐迁移到所补学科厌恶，成绩当然就不会好了。孩子主次不分。有时候，可能找到了一名好的补习老师，孩子也愿意补习，由于对于课外补习老师过分的崇拜或依赖，甚至于有些父母故意贬低任课老师，造成了严重的“本末倒置”现象。
孩子不再听从任课老师，要知道每周有五天是在学校上课的，最多也就只有2天课外补习的机会，再厉害的老师也难以用2天来弥补5天的缺口的，成绩不退才怪。疲劳过度。其实目前来看，即使只有学校的课程，也够孩子喝一壶了，如果再加上课外的补习，相当于给本来已经疲惫不堪的孩子身上又压了一块石头，长期的疲劳影响了上课的效益也影响了补习的有效性，成绩当然会退步。
剥夺了学生自研的机会。在没有补习的时候，当孩子碰到课外作业问题的时候，不得不自己想办法去解决，其实那时候的学习是最有效的。但自从有了补习，由于补习也要占用空余时间，学生也就无暇再进行自研了，往往马虎应付一下就过了。好点的孩子觉得可以利用补习老师，于是就对补习老师产生了依赖。要知道，自研和老师讲解相比，自研更能够提升孩子的解题能力。
孩子的学习态度。这是影响孩子学习成绩的关键因素，一个没有上进心、对学习毫无兴趣的孩子就是再怎么补课能够取得良好的学习效果吗？当然不会。所以，遇到这样的情况，首先要解决的就是孩子学习态度的问题，改“要我学”为“我要学”。如何解决孩子学习兴趣不高的问题？谈心沟通、严格要求、劳动体验、加强监督，这些都是经常用的方法，除此之外，家长还可以在假期领孩子参观清华、北大校园，放大孩子的梦想。
如果孩子学习态度没问题，就要分析孩子成绩不好是否跟基础差有关系，如果能够确定是孩子学习基础的原因，就可以在假期里报班补课，这是最需要补课的一种情况。
无论哪种情况，家长的监督都是必须的。有的家长只顾着忙自己的工作，对孩子学习情况不了解，不关心，这也是孩子成绩不好的原因之一。有的家长会说，我负责挣钱养家糊口，学习的事情是孩子自己的事情，这种观点是不对的。家长要经常与老师沟通交流，了解孩子在学校的表现，随时掌握孩子的思想脉络，做到有异常情况时家长在第一时间就能够知道。教育是一项复杂的系统工程，需要家庭和社会、学校密切合作，形成教育合力，这样的教育才有可能取得好的效果。
总结语：
我认为，根本原因在于家长报的课程并不适合孩子。其次就是可能报的课程太多，孩子疲于奔命于各种补习班，没有时间消化老师课堂讲的知识。当然现在的补习班在教学质量上参差不齐，也是一方面。作为家长，首先，要搞清楚为什么要补课？是因为孩子在学校内成绩差？还是校内成绩优秀而需要拓展拔高的？搞清楚补课的目的，才能有针对性地去找补习班课程。不能跟风，适合孩子的才是最好的课程。
如果孩子是因为校内的成绩差，不要好高骛远，以提高校内课程为主。如果孩子校内课程优秀可以选择培优的高阶班来开阔视野。其次，现在的孩子校内课业也都比较重，可以选择报薄弱科目。在保证擅长科目成绩的基础上提高不擅长的科目。补习班报太多了也很难保证孩子的学习效果。当然，对于学霸来说，他们可以随便选择自己喜欢的科目拓展。最后，在选择补习班上，一定要多了解，像培训班的资质，还有其师资力量等等。
毕竟如果是报到教学质量差的补习班，毕竟孩子的时间成本是追不回来的。排除了以上原因，报了补习班也没有达到提高成绩目的的家长也要思考下，是不是孩子自己的原因，孩子在补习班是否混时间，没有认真去对待。
第四篇：越努力越侥幸,我用努力换天分励志日记
做物流这一行，很多物流企业都会面对人员频繁流失的现象，这也是每个物流公司都会遇到的困惑，当然，还有这么一群物流人默默地坚持在自己的岗位，守住自己的物流梦。
宋媛萍，做物流11年，从2003年中专毕业来到万家物流实习，直到现在一如既往热爱着物流工作，坚持着自己的物流梦想。
宋媛萍，她现在是负责网络投诉和网络招商两项重要工作，正因为她处事严谨认真、断决如流，所以这两项工作可谓得心应手。不过因为是负责整个网络的投诉处理，要解决客户遇到的各种棘手问题，从早上九点到下午六点这九个小时都是在与电话打交道，处理各种繁杂琐碎和突发事情，天天如此，电话铃声在耳边不断响起，总是有很多忙不完的事情，有时候还会遇到刁钻客户，电话那头恶语相加、不耐烦，甚至会骂人。
问：物流客服和负责网络投诉都会接到不同客户大量的电话，有遇到比较棘手的问题吗?
答：有次因为分部与客户代收款的事情，面单上面客户选择代收款这一项，系统上下单又没有选择代收款这一项，最终导致客户投诉。事情并没有结束，当给客户与分部调解，客户并不认同，并且不断更换电话继续打来电话，客户态度很恶劣也骂人，粗野，不讲道理，纠缠不放。最后经过很长时间与客户沟通，和分部调解，才解决了客户问题。
问：你是怎么看待客户这个角色，怎么更好更快解决客户需求呢?
答：虽然很多时候接到的投诉电话，问题都特别棘手，客户态度也不好，但是工作就是一份职责，每个人都要各司其职各尽其责;很多时候客户也有他们的难处，站在客户的角度出发，真诚地去帮助到客户，尽自己最大的努力去帮助客户解决问题，客户满意的一声‘谢谢你’，这就是对我工作的肯定。自己更加用心去帮助到客户解决问题，也就是客户对万家服务平台的一种肯定，我必须把客户每一个电话问题都处理的圆满。
努力，也是给自己一个交代
宋媛萍，现在的她对工作非常熟练，这也利益于她在万家各岗位的不断积累。走进她背后的故事，才发现这个80后年属虎的姑娘如此坚韧、顽强。
宋媛萍从进入万家物流实习开始就与物流结下了不解之缘她的第一份工作是在查询部做客服，当然与其他行业客服不同，物流客服要处理很多客户的疑难问题，而且与分部、网点和班车对接，工作比较繁杂琐碎。在做客服的一年时间里她从一个刚出学校的小姑娘蜕变成熟练工作流程的老员工，待人处事各方面都有提高。宋媛萍刚开始接触物流客服这个职务，很多客户的问题都解决不了，有时候客户态度恶劣，并不知道如何处理，网点提出的疑难问题也解决不了，最后她每天不断积累，把自己不懂的问题一一举例出来，主动学习前辈的处事方式和知识，伴随着时间也沉淀很多物流知识，很多大大小小的问题迎刃而解。之后又调换了不同的岗位，她说：“在接触物流外配和仓储的时候，学习到很多专线知识，了解到很多地理常识，是在之前岗位上获得了新的知识层面，自己觉得收获颇多。”
宋媛萍是万家物流企业培训中2009年尖峰三毕业的学员。万家的企业培训，是通过岗位培训、专业技能培训、团队协作培训、个人领导力培训这四个方面循序渐进，一共分为三个阶段，一整期的培训下来，宋媛萍在专业技能水平和自我认识上面得到很大提升，学到很多东西，一路成长，也变得更加成熟。
2009年淮安分拨中心成立的时候，宋媛萍刚开始去淮安实习，后来大家因为工作压力过大和一些纠纷，很多人选择离开了淮安分拨，这时候她硬着头皮选择承担，坐上淮安分拨经理的位置，困难重重，这个23岁的姑娘一直靠着自己的毅力完成了淮安分拨平稳的发展，打了一场漂亮的胜仗。
这时坐在一旁的邹永兴培训导师，也由衷感慨道：“宋媛萍这个小丫头挺坚毅的，我在做南京分拨中心，经常会去看看淮安的情况。成立淮安分拨中心的时候，条件很艰苦，工作环境差，连吃饭的时候一张像样的桌子都没有，也有人会闹事，员工罢工，外界压力很大。淮安分拨中心成立之初，这个小丫头付出很多，立下汗马功劳，是万家物流女孩子中特别有韧性的。”
经邹永兴导师这么一说，宋媛萍打开了话匣子，眼眶也湿润起来她说，那时候真的是很不容易，员工闹事，罢工，电视台也去报道，各种舆论漫天飞扬，外界压力相当大。她当时就自己一个人承担着，员工闹事自己就和他们沟通，找到了问题根源，并解决问题;员工罢工，没办法就自己干，各网点发班车途径淮安中转的货物，晚上没有员工愿意卸货，自己就找几个人来一起卸货，自己带头干。那时候她心里承受的压力很大，常常自己偷偷哭，也想过放弃。“但是既然选择了做物流再苦再难自己都得承担下来，努力向前冲。现在想想自己都不知道当初是怎么撑下来的。”宋媛萍靠一股韧性和拚劲硬是闯了过来。
宋媛萍还是2009年荣获《感动万家奖》少数人中的一位，是位特别优秀的员工。(感动万家奖，是万家物流为公司特别付出特别优秀的员工颁发的奖项)
企业最根本之道就是有无数坚毅忠诚的员工一路支持，企业和员工风雨同舟，企业带动员工一同进步;无论哪行哪业，成功都不是一件容易的事，不管多再辛苦都要保持前进。一路摸爬滚打，万家物流才取得今天的成绩，才能凝聚如此可爱而坚强的万家人。
第五篇：越“补习”学习成绩越差的“十类”学生
越“补习”学习成绩越差的“十类”学生（转载供参考）
1、不想念书的孩子，讨厌念书的孩子，经过说服仍改变不了观点的孩子，建议家长不要勉强他补习。“逼孩子上补习班既浪费钱，又贻误孩子学习心态转变的关键时期。
应对策略：自主学习的认知能力是将知识系统化、整体化，做到融会贯通。当一个学生通过这种方法的掌握进入了自主学习过程时，学习必然是轻松、快乐、有效的，因为这样的学习是探究、是发现、是攻关，不是现成的接受，这与电脑游戏的过程相同，当学习跟游戏一样时，也就不会有孩子不爱学习了。
2、学习上出现“低级错误”的学生，作业准确率和考试成绩与学生的实际水平不相吻合，经常出现诸如7-2=4之类的“低级错误”。
应对策略：目前很多学生都处于一个被动接受的角色，背概念、套公式、钻题海，这种习惯使他们失去了研究和创新能力。改变学习方法，变被动为主动，让自己学得更轻松，成为一个真正为社会所需要的高分高能的人。
3、数学没有“预习”习惯的孩子不适补习，数学成绩要好必学在“听课”前搞懂知识，对不懂的问题带到课堂上加以解决。被动听课解决不了数学成绩的提高。
应对策略：学习的根本目的，并不单是知识的获取、分数的提高，而
是培养学生正迅速判断、解决问题的能力。养成自学能力，就能帮助学生从尝试“错误”中形成正确的思维方式。越早让孩子“试错”，孩子的成长就越容易“成功”，这跟孩子学走路、说话、骑自行车的原理一样。
4、自控能力差的孩子、他们经不起外界引诱，容易和“补习班”中的不良行为的学生交朋友，聊上网、玩游戏，或是从事其他一些与学习无关的活动。
应对策略：自控能力差的孩子是大包大揽家长培育的产品，自主学习培养才能将孩子从“管束”状态中解放出来，变被动管理为“自我约束、自我管理”，一个具有独立人格、独立的思考能力、独立的行动能力的孩子才能具有创造物质财富和精神财富的能力。
5、小考还行大考不行的学生，此类学生长期实行“考前复习”战略，死记硬背公式、概念、知识内容。缺乏对知识的理解和融会贯通的能力，继续“听课”只会增加孩子大脑的负担，让孩子越学越“笨”。应对策略：学校教育让学生限于听讲、做作业、考试的循环中。这种被动学习使得学生养成了接受知识现成结果的习惯，失去了探究、创新的能力。要想改变学习效果必须改变学习过程，将以老师为主的被动学习变为以自己为核心的主动学习，逐渐培养发展和解决问题的能力。有的孩子一学就会、一考就错，关键在于他们的学习过程中一直处于“配角”和压抑的位置。
6、作业和考试速度较慢的学生，基础知识不过硬 是该种学生学习效能低的根本因素，让孩子学会用自己的语言对所学知识进行总结是“提升”的关键所在，被动听课耽误孩子思维成长的时间。
应对策略：许多学生由于学习成绩上不去，往往归咎于自己“太笨”。“笨孩子”是由于自我“尝试”的太少，在知识问题面前缺乏勇气。掌握自主我们会发现自己很聪明——努力的时间不重要，努力的方向最重要。
7、平时看书是时间较少的孩子不适合补习。有不少孩子伴随电视、电脑长大，基本的文字阅读都缺乏有效的自我训练、不会抓“关键字”，在理科做题时不会“审题”。对此类学生进行“数学”、“作文”的补习都会收效甚微。
应对策略：一个没有真正置身知识探究实践的被动接受者不可能学习到位，也就是学习但没有“学到”。只有尽快让孩子变成一个主动的学习者后，自我尝试和解决学习的问题，成绩的提高才会有望。
8、在英语学习中没有把“音素”彻底掌握的学生，其它口语、新概念等方面的训练都不能取得满意的成效。学习方法、能力的提升是有台阶的，每一步都要扎实、否则事倍功半。
应对策略：所有的学习都无法跨越能力的阶梯，被动听课会让学生无法把握自己学习能力的水平，问题就会“根植”在自己的学习方法中，成为学习进步的“绊脚石”，自主学习中的反思总结会对孩子学习方法问题给予及时发现与解决。
9、补习年限在一年以上而没有效果的学生。欧美教育认为，当老师讲课讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。
应对策略：如何让孩子走出“屡学屡败”的瓶径，“自主”培养 “一战”解决。被动学习陷入“无论怎样努力，成绩却停滞不前”的低效学习循环、从而使学生对学习产生厌烦的情绪。自主学习培养以激发孩子内在学习动机为“拐点”，改变学生背概念、套公式、钻题海的被动学习局面，帮助学生学会寻求规律、迅速而简洁地解决各科学习问题的自主学习能力。
10、无论是上课听讲还是写作业注意力不集中的孩子，过重的学业负担和精神压力只会更加剧注意力的分散。
应对策略：自主学习的动机、计划、时间管理、反馈激励、认知的系统化、网络化构建才是“注意力”矫正的根本方法。
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