创建文明单位 构建和谐灌区五篇范文

第一篇：创建文明单位 构建和谐灌区

创建文明单位 构建和谐灌区

——甘肃省“文明单位”昌马灌区管理处典型材料

昌马灌区管理处是甘肃省疏勒河流域水资源管理局隶属的灌区管理单位，主要承担着玉门、瓜州两市县12个乡镇、4个国营农场的72.7万亩农业灌溉任务和向流域内双塔、花海两灌区调水及昌马总干沿线15座梯级电站发电供水任务。管理处现有职工225人，内设6个科（室）、6个管理所、23个管理段、11个乡镇水管站。

近年来，昌马灌区管理处精神文明建设工作，以建设社会主义核心价单位建设为载体，坚持围绕中心，服务大局的工作原则，努力实现创建“四个一流”，打造“五项工程”，建设“六型单位”的工作目标，取得了较好的成绩，得到了上级部门的充分肯定。管理处2008年获甘肃省“精神文明建设工作先进单位”称号；管理处工会2005年获“全国模范职工小家”称号；管理处下属管理所先后分别荣获“全国五一劳动奖状”、“全国学习型先进班组”荣誉称号，2010年东北干渠灌溉管理所荣获“全国水利系统先进集体”荣誉称号；管理处下属单位还先后分别荣获省水利厅“文明单位”、“优秀党支部”，甘肃省“劳动先锋号”，甘肃省“五四红旗团支部”和“五四红旗团支部标兵”等5项省厅级奖励。

2008年以来，管理处按照甘肃省文明单位建设标准，围绕巩固成绩，稳步发展的工作思路，在坚持原有工作措施和方法的基础上，开展了一系列工作，使全处精神文明建设工作又上了一个新的台阶。

一、创新理念规范工作，明确方向稳步发展

管理处2008年获甘肃省“精神文明建设工作先进单位”后，处党总支为使全处精神文明建设工作在新的形势下更好地服从于中心，服务于大局，于2008年底组织开展了深入细致的工作调研，对照《甘肃省文明单位建设管理办法》的工作要求和创建标准，认真分析研究了工作中的问题，总结了经验，对过去成熟、有效的措施进行了提炼，对存在的突出问题制定了相应措施，制定了《关于加强和改进精神文明建设工作的意见》，提炼充实了“六项原则”、整顿完善了“六项机制”、补充规范了“六项措施”，进一步明确了工作主线、根本任务、工作方针和工作目标。理清了思路，创新了理念，提出了要求，规范了工作。同时开展了整顿完善工作，制定了《创建甘肃省文明单位工作计划》，明确了任务和方向；修订了工作制度和年度目标管理责任制，充实了“四结合四挂钩”的考核办法，加强了工作的落实和考核。落实了组织领导、人员机构、资金投入、管理举措、监督激励五到位工作机制，使全处精神文明建设工作走上了全面协调健康发展的道路。

二、完善创建工作机制，积极建设文明单位

处党总支在2008年底工作调研的基础上，结合实际制定了《精神文明建设十年规划》，管理处所属基层6个管理所也根据全处规划制定了各自的《创建规划》，进一步明确了目标，规范了程序和方法，形成了以基层文明单位创建为基础，推动和实现全处创建目标的“金字塔”创建工作机制，为创建工作奠定了坚实的基础。工作中按照创建规划和文明单位标准，积极开展创建工作，思想到位形成共识，领导到位真抓实干，工作到位不走过场，措施到位有章可循，资金到位硬件达标，使全处文明单位建设工作规范扎实稳步推进，成果较好。2008年以来有4个管理所和2个水管站创建为县级文明单位。

三、规范各级党建工作，加强干部作风建设

处党总支按照“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的工作方针，加强基层党组织建设。近两年重点抓了两项活动。一是2009年用一年时间，深入细致地开展了基层党组织规范化建设工作，健全了工作制度，修订了考核办法，规范了基础工作，完善了民主管理，修订了各支部党务（党风廉政）建设目标管理责任制，建立了以“四带头一团结”为主要内容的有形有效的各类党员活动工作载体。二是2009年和2010年开展了“作风建设年”活动。通过完善工作制度，明确工作职责，规范工作程序，实行工作任务消帐制、责任追究制等措

施，在抓落实，抓质量，抓纪律、抓态度中改进行风作风，进一步推进了党员、干部作风建设和廉政建设，起到了模范带头作用，近年来未发生过违纪违法案件。

四、规范群团创建活动，丰富提高创建工作

处党总支为充分发挥处工会、团总支在精神文明建设中的生力军作用，经过调研和总结，组织工青妇等群团组织规范了创建活动。以“工人先锋号”、“模范职工之家”、“巾帼文明岗”、“文明和谐家庭”、“青年文明号”等创建活动为载体，制定了创建计划和工作方案。工作中，群团组织围绕全处文明单位创建工作和水利管理工作中心，将本组织的有关工作融入载体之中，积极开展活动，提升了工作水平。2008年以来一个基层团支部获甘肃省“五四红旗团支部标兵”称号，一个管理段获“劳动先锋号”称号，两名职工分别获甘肃省“五一巾帼奖”和甘肃省“青年岗位能手奖”。

五、加强花园驻地建设，创建优美整洁环境

昌马灌区管理处基层各管理所、各段、站驻地均地处荒漠戈壁或偏远乡村，环境恶劣，条件艰苦。管理处多年来以群众性的“花园式驻地”创建活动为载体，积极营造健康文明、和谐稳定的人文环境和“绿化、美化、净化、亮化”的自然环境。近两年开展了一系列创建工作。一是修订了《花园式驻地创建标准》和考核办法，列入年度工作考核；二是开展了“职工宿舍标准化，环境面貌美观化”建设活动和每年三月份

“环境整治月活动”；三是坚持开展植树造林绿化驻地活动；四是建设小菜园小花园小养殖，美化环境，改善职工生活；五是投入资金改造基础设施等。现全处各驻点在戈壁荒滩植树521亩38.24万株，其中近两年新植树木6.9万株；各驻点种小菜园小花园45亩，养花千余盆，人均养花达5盆以上；2009年管理处给各驻点购置配发仿真花卉2500盆；投入资金10余万元新建小养殖场8个；投入182万元，完成了4个驻点管理房的改建和8个驻点的环境整治等。在全体职工的艰苦努力下，虽地处荒漠戈壁，但各驻点职工宿舍干净整洁，家具用品摆放整齐，室内布置美观大方，室外绿树成荫，周边环境优美，所容段貌焕然一新，创建了环境优美、管理有序、服务完善、文明祥和的家园。

六、提高职工两个素质，建设一流职工队伍

管理处把不断提高全体职工的思想道德素质、民主法制观念和科学文化素质、业务工作技能，培育“四有”职工作为精神文明建设的根本任务来抓。一是将职工政治理论和法律知识的学习与教育作为职工思想道德建设的基础工作来抓，建立了“四个抓好”工作制度和考核办法；二是每年根据水利中心工作的需要和职工思想动态，组织一次主题鲜明的职工思想道德教育活动，统一思想，提高认识，配合水利中心工作。近两年开展了

“求实创新，强化服务”和“加强作风建设，提高服务质量”主题教育；三是坚持开展“十佳职工”评比活动，有效地激发职工的积极性；四是坚持开展职工道德教育，加强职工理想建设、道德建设和纪律建设，组织职工开展了“学先进、知荣辱、倡文明、促和谐”、“公务礼仪伴我行”等实践活动；开展了五好家庭、文明岗位和示范窗口等创建活动。五是深入开展“创建学习型单位，争做知识型职工”活动。各单位修订了《学习型单位创建规划》，帮助每个职工修订了《五年学习计划》，帮助指导40岁以下职工制定了“个人职业生涯规划”。随着活动的不断深入，职工的学习力不断得到了提高，形成了“学习工作化，工作学习化”的学习氛围。六是抓好职工业务素质教育，开展岗位基本技能教育。每年举办3期以上培训班，组织2次业务考核，每年开展3次岗位练兵，3次技术比武，1次业务知识竞赛活动。开展专项技术教育，根据灌区管理和新技术应运的需要，普及或分层次进行专项技术教育，鼓励职工进行专业学历深造，近两年本科毕业11人。开展专业技术骨干培养。有层次、有目的、有计划的选拔各专业培养对象着重培养。通过传帮带，一帮一结对子，师傅带徒弟等形式，培养实用的专业技术骨干。

七、加强思想文化阵地建设，丰富职工文体娱乐生活

近两年管理处继续以“职工之家”、“青年之家”为主要载体，积极营造先进的思想文化氛围和严肃规范的业务管理氛围。投入2.9万元，按内容思想化、外观艺术化、形式多样化、功能实用化的要求，整顿完善了各单位宣传阵地，补充完善了各驻点文体娱乐等活动用品、器材和设施设备。投入2.6万元，补充完善了管理所“职工书屋”6个，在各管理段新建“职工书架”23个，新增图书4800册。组织开展一系列积极向上的群众性活动，如：开展扶贫济困献爱心活动，2008年以来职工各种扶贫济困捐款10.4万元。开展合理化建议、技术革新、“爱段如家” 活动等。各驻点定期组织职工活动，重大节日组织全处性的庆典活动和技术比武、文艺汇演、书法工艺比赛等活动。管理处每年组织一次运动会。全处上下宣传氛围浓厚，文体生活丰富，夯实了思想文化阵地。将社会治安综合治理和安全工作各项防范措施细化、量化，严格考核，主要指标实行单位“六个一票否决”，职工“五个一票否决”。近年来未发生过刑事案件、治安案件和重大安全事故。

八、强化水利业务管理，推动灌区快速发展

多年来，处党总支以优质服务为重点，深入开展创建文明行业活动。近两年推行了“阳光水务”，以建立公开透明的水务工作体系，水务公开体系和水务监督体系为基础，积极开展以“四公开”、“四到户”为主要内容的“阳光水务”活动。探索、制定和实施了“四到户”服务制度、“十日会”灌区民主管理制度、“全天候无假日”值班制度、水务公开制度等“八项工作制度”，使措施更加得体，工作更加透明，服务更加具体，得到了群众的认可和满意，维护了良好的灌溉用水秩序，推动了行风政风的建设。

管理处以不断提高水利业务管理水平作为实现灌区发展目标的基础，作为提高灌区服务质量的重要措施。近两年开展了“业务创优”活动，取得了较好效果，赢得了用水户的信赖，推动了行风政风建设和文明单位创建进程，加快了灌区建设速度。2009年灌区灌溉面积72.7万亩，比2007年增长12%，水费收入2436万元，比2007年增长23%，水费入库率始终保持在100%，主要水利经济、技术指标连续多年刷新纪录，水利工程运行效益突出，走在了同类灌区的前列，为灌区经济社会发展做出了突出贡献。

昌马灌区管理处坚持不懈地、积极地、创造性地开展文明单位创建工作，群众参与面广，认同率高，创建工作真正成为全体干部职工为之奋斗的自觉行动。党风、政风、行风良好，作风扎实，服务优质、管理科学，经济效益和社会效益良好，业务工作成果显著，文明单位创建工作为灌区水利事业提供了可靠的保证。

第二篇：强化监督职能 构建和谐灌区1

强化监督职能 构建和谐灌区

各位领导、各位同事：

大家好。今天我站在这里代表基层纪检监督员，分享我们在党风廉政建设方面的一些具体做法和建议。

基层纪检监督员通常担任统计岗位，是基层业务的核心之一，可以说是贯彻落实党的路线方针政策和局处安排部署的最远触角，直接面对着广大灌区群众，我们的素质、能力和作风，直接关系水利单位形象和现代化灌区建设的进程。下面我将从三个方面对我们的工作进行说明：

一、用坚定的政治信念、高度的思想认识和责任担当，认真做好每一项具体工作。在管理处、管理所的领导和带领下，认真履职尽责，时刻用清正廉洁和严格的规矩制度要求和约束自我，在热忱、实干、耐心的学习和实践中深化业务工作，总结起来主要有三点：一是以学习提高个人的知识素养和能力实践，形成肯干、会干、爱干的学习和工作带动效应。近年来，灌区建设的快速发展，让水资源的管理变得愈加严格和精准，管理段的职能进行了归并，原有的管理和职能模式出现了很多调整。面对统计岗位的业务知识和工作内容的很多变化，一方面通过各种途径夯实自己的知识素养水平，多问多看多学、勤跑勤练，先后在灌溉管理的报表业务、信息自动化精准计量与收费、灌区用水秩序维护等方面取得了成熟的实践经验；另一方面，将专业化的新知识、新操作技能、成熟的管理经验，通过现场演练、集中讲解、传帮带等方式，逐渐扩大到职工人人肯干、会干、爱干，正在形成良好的学习和工作带动效应。二是以扎实的作风团结和带领基层职工，一步一个脚印持续提高灌区的服务水平。灌区服务是一项长期、细致、耐心的工作，永远不会有终点，做好这项工作，就要树立起真正的为了群众、依靠群众的观念。群众最关心的就是我们最关注的，伴随着信息自动化技术、新媒体技术等的普及和应用，借助以水情信息手机app、网页数据监控、微信群等为平台的“互联网+”监管平台，将每日实时水情、水费账目、防汛信息等信息实时发布至每一位协会负责人和关心灌区水利事业的群众手中，为了有效维护灌区群众的用水权益，每日通过水情日报表、水情历史数据、水情现场巡查信息等，将水情监管和控制到协会要求的合理范围内，让计量收费结算实现了全面透明化，让阳光水务的广度和深度得到了进一步的深化。三是以献身、求实、负责的水利人精神，坚守平凡的责任，时刻谨记自己作为一名水利职工的初心。将灌区工作做细做深做广，需要我们拿出敢想敢干会干的实践精神，以积极主动、不怕苦不怕累、不计较个人得失的献身、负责、求实精神，不断探索、持续改进、适时推广好经验好做法，敢于突破旧有的一些管理、计量等模式，以大量的知识宣传和现场解读、实地操作演练、参加和举办培训班、灌区十日会等为基础，让群众了解水利、走近水利；通过定期组织集体学习，观看党风廉政建设和反腐败斗争的典型案例、专题报道、上级文件精神要求等，哪怕再苦哪怕再累，让我们每一位身边的职工坚守住每一份平凡的责任，时刻谨记自己是一名水利职工的初心，让我们的的初心让灌区建设和发展的新成果，让公平秤的效应惠及每一位农户手中。

二、存在的问题.一是学习和实践方面还需要更多努力。随着灌区现代化建设的步伐加快，灌区的业务发展将更加专业化，理论知识的迭代和新技能新技术的应用实践将越来越多，需要我们在学习和实践方面付出更多的努力。

二是廉洁自律和与预防腐败需要长期坚持。党风廉政建设是一项长期工作，保持个人的廉洁自律和预防腐败工作，既要在大是大非面前保持清醒的认识，还需要我们在细微之处和平常小事中不迷失、不盲从。

三、下一步打算

一是继续坚持勤学、精学、终身学的钻研态度，在学习和实践的道路上持续提升自己。坚持不放松不停歇的钻研态度，以勤学、精学、终身学的韧劲儿，持续在学习和实践中提升自己，进一步让自己在业务上更精、更专。

二是时刻保持清醒的思想认识，继续保持自律、自省，将廉洁自律和预防腐败深深地融进日常的学习和工作之中。

以上是管理段加强党风廉政建设工作的一些做法和具体措施，以及本人作为监督员所做的一些工作，不足之处还请大家批评和指正！

第三篇：争创县级文明单位 构建文明和谐教育

争创县级文明单位 构建文明和谐教育

———擂鼓镇中心学校创建文明单位工作总结

擂鼓中学位于竹山西部的擂鼓镇擂鼓村2组，坐落在笔架山麓，擂鼓台上，是一所人杰地灵、文明幽雅的农村初级中学。学校现有19个教学班，在校学生1108人。全校共有73名教职工，专任教师62人中取得合格学历61人（本科学历35人，专科学历26人），中学高级教师4人，中教一级教师32人。在各级领导的关心指导下，全校教职工克难勇进、团结进取，近几年学校取得了一些微不足道的成绩：07——08，我校被市爱国卫生运动委员会授予“卫生先进单位”，08、09，我校连续被评为十堰市“后勤管理先进单位”，06、07、08，被县委、县政府授予“先进单位”，07，被县综治办授予“平安安全文明校园”，被市环保局、教育局授予“绿色学校”，09，学校荣获县级中考“精品奖”、“中考综合评价二等奖”，“职业教育先进单位”和市级“德育工作先进单位”的称号。现将我校争创县级文明单位工作总结汇报如下：

一、统一思想，营造了浓郁的创建氛围

明确文明创建工作的重大意义，在决定争创文明单位以后，根据党支部的部署，建立由校长任组长、副校长任副组长、各科室主任任组员的争创领导小组，并制订了创建工作规划，并确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、作风、教风、学风、校风建设为主线，发扬学校的优良传统，不断开拓创新，赋予学校精神以新的内涵，塑造学校师生新的形象，完善学校依法治教，以德立校的体系，构建团结健康、奋进开拓，民主和谐的管理氛围和育人氛围，以和谐氛围培育健康的人”的创建目标。并充分利用宣传标语，黑板报等阵地，突出文明创建的中心内容，通过召开校会，主题班会开展团队活动在全校范围内营造了浓郁的创建氛围。

二、围绕中心，与时俱进，加快创建文明单位的步伐

一年来，根据创建规划，面对新形势下的新任务、新情况，学校以行风建设为抓手，努力提升教职工的文明素养，通过认真组织全体教师学习党的十六大有关会议精神和各级教育工作会议文件，深刻领会，努力实践胡锦涛“八荣八耻”的重要思想，进一步统一认识，开拓创新，在创建文明单位的活动中，迈出了可喜的一步。

在当前形势下，加强教职工的思想政治工作具有重要的现实意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明创建工作的先导，为此，学校抓住了行政组理论学习、支部大会，教工大会，年级组学习等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质，校通过开展“党员风采”展示活动，引导广大教师深刻理解“八荣八耻”精神的实质。不断提高教职工的道德素养，真正做到“身正为范，学高为师”。

形式多样的学习，不仅提高了广大教职员工的思想认识，更为文明创建营造了一种积极向上的氛围。两年来，全校上下在党支部，校长室的带领下以创建文明单位为目标，学校各方面的工作都取得了明显的成效，办学效益也得到不断提高，特别是教育教学成绩连续保持“优质、高产”，赢得了较高的社会声誉，每年都有大量外乡镇学生到我校来就读。

三、以文明创建为先导，大力推进了学校的德育工作

近年来，学校在印发了《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设 若干意见》、《教师的“十不准“》等一系列文件的基础上，全面贯彻落实县德育工作会议精神，不断强化了德育的核心地位，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手。进一步改进了德育工作的方式方法，大力推进素质教育。建成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全程育人，全方位育人”的主体德育框架，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“勤奋、求实、拼搏、创新”的校风，突出了以下几项内容：

1、确立了分阶段德育工作目标，建立并完善了学校德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，并实行了年级组德育责任制，建立了班主任百分考核制度。

2、加强了德育工作的流程管理，通过严格的行为规范训练，班级学生的自主管理，使学生养成了良好的行为习惯。

3、充分发挥了思想品德课的主渠道作用，加强社政教研组建设，转变了教师的教育观念，通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际，采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学，充分发挥学生学习主动性，增强了主渠道课的针对性、生动性和高效性。

4、建立了各科教学都必须根据学科特点进行渗透德育教学的制度，并以此作为考核教师的其中一个要求。

5、坚持主旋律教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降国旗仪式，完善国旗下的讲话制度。进一步健全了学校、家庭、社会育人网络，形成了德育工作的整体合力。

6、加强社会实践环节，通过社会实践强化了学生社会责任感，继续抓好七年级入学培训，规范八、九年级的社会实践活动，充分利用各类资源，让学生在活动中接受教育。

7、以“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范和学生日常行为规范为准则，加强学生行为习惯的养成教育。

8、进一步加强家校联系和对家庭教育的指导，构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架。

四、科研兴校，科教结合，不断提高教学质量

“科研兴校，特色办校，质量树校”是我们不变的理念。多年来，全校上下一如既往地重视教科研工作。我们始终认为，通过教科研的实践，可以在全校范围内营造一种浓郁的学习的、研究的氛围，能锻炼出一支科研意识浓，专业知识扎实，基本功过硬的教师队伍，进而促进教师的专业成长。在素质教育的大背景下，我们通过教科研的实践，建立了教研、科研一体化的运行模式，促成了教师队伍的不断优化，更促进了教育教学方式方法的不断优化，可以说增强了学校发展的实力和底气，更保障了学校的可持续发展。近两年来，学校承担了县级课题共3个。通过大量的课题研究实践，我们教学方法得到了不断更新，积累了许多行之有效的课堂教学模式，我们学生的基本素质得到了全面的发展，我们的教师的专业素质得到提升。学校每年都有十多篇论文在获县级以上的评比中获奖。

轰轰烈烈的课题实践，促进了学校教育教学成绩的不断发展和提升。2009年，我校中考上郧阳中学7人，竹山一中63人，荣获县“中考精品奖”和综合评价二等奖，本，我校有4个课题顺利通过验收并结题.2010年，我校中考上郧阳中学11人，竹山一中67人，再创辉煌。

五、内强素质，外塑形象，不断提高教师队伍的文明素质 扎实有效的教师队伍建设是学校发展腾飞的基础工程和先导工作，也是新形势下，教育发展的客观要求，只有具备了一支高素质的教师队伍才能培养出高素质的人才。多年来，学校在教师队伍的建设上，以学校考核奖金分配方案的实施为契机，坚持以人为本的理念，切实做到制度上有保证，管理上有力度，服务台上有措施，积极推进“名师工程”推优荐能，充分调动了广大教师的积极性和创造性，努力做到两方面的提高。

1、以师德建设为龙头，不断提高教师的思想道德素质。学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓，在师德建设上，学校主要抓好了以下三方面的工作。

（1）是进一步规范学习制度，虚事实做，形成“讲学习”氛围。行政人员学习、党员学习、教职工学习都要求规范管理，有计划、有安排、有主题、有记录、有小结，紧跟形势，内容充实，重点突出，紧扣实际，形式多样，以解决思想困惑和工作、学习难题为切入口，力争学有实效，通过学习提高理论素养，形成共识，明确方向。师德教育以“为人师表，教书育人”为主，将教育与管理结合，在加强师德理论学习的同时，树立榜样，宏扬先进，以不断提升教师的道德水准。通过对《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师的“十不准“》等文件学习针对教师工作生活中存在的律己不严，形象不佳等问题，开展自查互查与整改，对先进教师进行表彰宣传，弘扬教师“教书育人，为人师表，爱岗敬业”的优良传统。

（2）是通过教代会进一步修订了《学校绩效工资分配方案》、《教学质量奖惩方案》等重要文件，激励了广大教师加强自身修养。

（3）是注重对教职工的心理辅导，帮助教职工排解心理困惑，舒解心理压力，不断提高教职工的心理素质。

2、以实施“校本培训”为契机，全面提高教职工的教育教学素养及科学文化水准。学校全面推行全员聘用制以后，出台了“校本培训方案”及“考核奖金分配方案”，并致教代会通过、实施，这标志着学校人事制度和分配制度改革跨出了关键性的一步，推动了教师队伍建设和学校内部管理改革，在师训一头具体做了三方面工作。

（1）是创设条件，引导教职工学习科学、拓展知识、增长技能，还用请进来，走出去的形式加强校本师资的培训力度，充分考虑教师内在需求，强化专业知识，增强教师自培能力。

（2）是搭建舞台，充分发挥教职工特长，让广大教职工在施展才干中得到提高，根据学校发展的需要，开发课题研究，发展教学评比和教学展示活动，鼓励教师参与教科研，总结经验，撰写论文，推动教师现代教育观念的形成，不断提高教育教学水平。

（3）是不断增强教职工的法制观念。深入开展普法教育，提高法制观念，全面推进依法治校和按章办事，提高大家依法办事和维护自身合法权益的意识与能力。

六、更新观念，综合治理，着力创建良好的育人环境

在改革方案的实施过程中，我们建立了《学校各类责任追究制度》，进一步完善了管理体制，明确了岗位职责，服务意识得到了增强，“服务育人，全员育人”的理念深入人心，我们以此为起点，围绕中心工作，顺应改革发展的需要，以营造良好的育人氛围，培育“和谐、特色、发展”的校园文化为目标，主要做了以下几方面的工作。

1、加大投入，完善校园设施。“绿化、美化、净化”是我们校园环境建设的目标。近年来，学校得到了县教育局的大力支持，不断加大了资金的投入，完善基础设施的建设，添臵了大量现代化的教育教学设施，学校育人环境得到根本改善，学校荣获市级绿色学校荣誉称号。

2、群策群力，切实做好综合治理工作。学校成立了综合治理领导小组，统揽全校的综合治理工作，在硬件设施逐步到位的基础上，充分发挥综合治理网络优势，为争创县文明单位夯实了基础。切实做好校园的安全保卫工作以及法律普及宣传工作，通过值勤制度，建立责任追究制度，建立了一系列“安全文明校园”突发事件应急预案，群策群力，确保了学校秩序的井然有序，为了强化安全防患意识，学校会同派出所，镇综治办等开展了系列安全教育活动，同时做好自查自纠工作，认真做好要害部门（例食堂、化学实验室等）的安全防范工作，杜绝了隐患。

七、夯实基础，加快发展，充分发挥党支部在文明创建活动中的战斗保垒作用。

充分发挥党支部的号召力和凝聚力，发挥每个党员的先锋模范作用，是学校文明创建的主导因素。两年来，学校党支部以“保持党员先进性教育”的重要思想为指导，着重抓好了以下几项工作。

1、大力开展“教书育人，建功立业”的主题教育。充分发挥“一个党员就是一面旗臶”的先锋模范作用，积极开展“党员风采展示周”活动，把党员队伍的建设和青年教师队伍的建设结合起来。一方面让党员教师树立文明形象，作文明表率，另一方面积极引导广大青年教师积极向党组织靠拢，岗位成才。

2、注重党内的民主建设，党内民主是党的生命。为激发党员的文明创建热情，提高党在文明创建工作中的影响力，党支部还开展了一系列的互相谈心活动，民主生活活动，民主评议活动等均取得了良好的效果。

3、深入持久地开展以“了解人，关心人，凝聚人”为主要内容的凝聚力工程建设。学校是育人场所，如何将人心凝聚到学校目标和任务上来，凝聚到学校的文明创建工作中来，年终岁末，协同行政一起拜访一些老教师、骨干教师，了解大家的学习工作，生活状况，平时工会干部勤下基层，经常访贫问苦，每年冬夏两季，给离退休人员送上温暖，送上清凉……

八、锐意进取，强化自身，不断增强领导班子整体功能

学校党支部，校长室处于全校领导地位，能否发挥好班子政治上的定向作用，决策上的主导作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，对全校文明创建工作的影响至关重要。因此学校始终重视领导班子的自身建设。

1、抓好学习，提高素质，我们重视行政组的理论学习，通过抓认识，抓制度，抓考核，努力把理论学习的各项任务落到实处，在学习要求上，切实做到“四个性”即计划性、系统性、广泛性、持久性，在学习的效果上，学校一班人始终强调要立足实践，联系实际，做好各自的分管工作。

2、发扬民主，完善制度。党的组织原则也是一个班子凝聚力、战斗力的来源和体现。从学校班子建设情况来看，制度的坚持非常好。一是体现在决策程度上，对学校的重大部署，如发展思路，奋斗目标，中层干部竞聘等都能在广泛听取方方面面意见的基础上，经过支委会集体讨论决定。二是体现在广泛的发扬民主上。通过不断完善校务公开，教工大会等制度，广泛听取全体教工对学校工作的意见、建议，从而保证了班子决策的科学性。三是体现在具体工作上，中层干部能自觉维护领导班子的团结和威信，根据分工，履行职责，既顾全大局，又相互补位。现在学校班子运作和谐，气氛良好，决策领导水平不断提高。学校班子人员坚持全心全意为教工服务，把代表全局利益和长远利益作为决策的依据与发展的根本，妥善平衡了教师的福利，待遇等问题，充分调动了广大教职工的积极性。

在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，创建文明单位是一项长期的系统工程，我们将在上级领导下，在全校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断迎接挑战，为我们学校的辉煌明天再接再励，催马扬鞭！

竹山县擂鼓镇中心学校

第四篇：构建和谐校园文化 提升学校办学水平(文明单位创建方案)

构建和谐校园文化 提升学校办学水平

——归州中学文明单位创建工作实施方案

为认真贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观、十七大精神，坚持物质文明、精神文明与政治文明共同进步，坚持教育事业与社会、政治、经济稳定协调发展，积极创办人民群众满意的和谐教育，不断提高精神文明单位创建质量和创建水平，结合上级部门的精神和我校教育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗臶，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，认真学习贯彻科学发展观。大力加强思想道德建设、文明礼仪教育，开展社会公德、公民道德、职业道德教育。要以深化未成年人思想道德教育为核心，加强德育体系建设，关注青少年心理健康，开展未成年人文明道德“十个一”等形式多样的主题实践活动，培育多彩的校园文化，培养健康向上的道德品格。进一步强化领导班子建设、师资队伍建设、基层党组织建设，落实党风廉政建设责任制，不断优化育人环境，构建和谐、安全校园，提高办学水准，创办优质高效的教育。逐步形成全方位、多层次、由点到面、整体推进的创建体系，为归州教育发展作出应有的贡献。

二、创建目标

（一）创建总目标：以“全面深入，加强力度，寻找亮点，形成特点，争取创新”的基本策略，拓展我校精神文明建设的途径，提升我校教职员工的全面素质，争创“县级文明单位”。

（二）创建具体目标：

1、班子建设好。领导班子以“三个代表”严格要求自己，以身作则，成为文明建设的表率；坚持四项基本原则和“三讲”，继续保持廉洁奉公的节操；坚持团结协作，做到校务公开，增强透明度，进一步形成凝聚力；坚持民主作风，发挥出我校文明建设的核心作用。

2、党风建设好。建立健全党员经常性教育的长效机制，抓好党员教育管理。组织活动正常，形式创新，有战斗力，发挥党明显的政治核心作用。群众对党风廉政建设的满意率高。

3、师德建设好。以社会主义核心价值体系为引领，进行社会主义荣辱观教育。加强公民道德教育，开展日常行为规范养成教育和训练，成效明显。以师德为核心进一步提高教职员工的思想觉悟，继续发扬奉献精神，倡导在岗位上建功立业和积极向上的风尚。

4、办学效益好。以全面实施素质教育为抓手，不断提高教育教学质量；以“创新教育”为目标，继续开展特色教育，建设系列化校本教材；继续开展教育科学研究，建设好一支高素质、高技能的师资队伍，全面提升我校的办学水平；加强民主管理，健全民主监督，教师和学生共同成长。

5、文化建设好。挖掘自身特色的人文资源，架构健康、和谐的人际生态。积极开展具有本园特色的节庆活动、主题活动等，以校园物质（环境）文化为基础，以完善规范制度为保障，以教师素质提升为核心，以家园共育文化为切入口打造新星幼校园文化。

6、环境建设好。积极建设好四个环境：校内环境，做到整洁、优美而安全，体现一定的文化内涵；治安环境，通过综合治理，做到安全与秩序好；心理环境，做到民主、宽容与和谐，积极开展形式多样、效果良好的心理健康教育活动。

7、社会互动好。不断重组与优化家庭教育的各种资源，加强与社区的联系，拓展文明建设新资源，开展文明共建的活动。参与学习型社会、学习型社区活动，支持社区教育工作。

三、组织建构

为加强文明单位的创建，使各项工作能够顺利有序开展，经学校研究决定成立创建文明单位工作领导小组。

组 长：孙阳俊 副组长：王昆林 谭远红

成 员：王 斌 龚俊波 向爱民 宋 诚 王恩华 李 锋 主要职责：

(1)负责创建工作的决策，协调、解决创建工作中的重大问题。(2)领导、安排工作组开展各项创建工作。

(3)负责确定先进集体和个人，并给予表彰、奖励，对不负责任的部门及个人给予批评。

领导小组下设各职能工作小组：

1、创建工作小组： 组 长：王昆林

副组长：谭远红 王 斌

成 员：龚俊波 向爱民 宋 诚 王恩华 李 锋

李国华 吴光胜 孙正珩 张其海 各班班主任

主要职责：

(1)在创建领导小组的领导下，规划执行学校文明单位创建工作。(2)组织开展形式多样的文明单位创建活动和自评工作。做好校园绿化及环境卫生的创建工作。

(3)负责协调、联系各部门对文明创建的齐抓共管，做好学校的综合治理及公共安全、卫生等相关创建工作。

(4)负责接待上级组织的检查、验收、评比；搞好与上级文明办和创建办公室的联络与沟通。积极做好创建的宣传动员工作，并编写宣传材料。

(5)负责学生素质教育，通过开展文体活动、科技活动，社团活动，提高学生综合素质。积极组织开展丰富多彩的文明创建活动。

(6)负责整个创建材料的组织安排及收集、整理工作。在有关部门的配合下进行多媒体影像宣传片的编辑工作。

2、创建监督检查组： 组 长：孙阳俊 副组长：王昆林

成 员：王 斌 龚俊波 向爱民 主要职责：(1)负责对处、室完成创建工作组交办任务的督办和检查。(2)拟订创建奖惩办法。

(3)对完不成任务的人员和部门，提出处罚建议。

四、创建任务与措施

（一）以人为本 规范管理

目标：努力学习和运用现代化管理理论和管理手段，把“以人为本”的管理理念体现在学校管理之中，进行学校人事、考核、奖励、工资等制度的配套改革，在学校创新管理上下功夫。

措施：

1、制订出起点明确，发展目标适切的学校创建计划，并成立创建领导小组和工作小组。规划愿景，共谋发展，以科学的发展观体现创建思想、把创建工作真正纳入学校党政工作，并与社会发展相适应。

2、进一步规范学习制度，形成“讲学习”氛围。以全校性学习、班组学习、党团学习等形式系统的再次学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神，学习我校的规章制度，统一思想和认识，增强教职工的自觉性，认真贯彻落实教育科学发展观。

3、评价讲科学，修改与完善我校的星级文明班级的创建要求，在自评、班级互评、校评的基础上，进一步深化创建，提高每位教职工的内在素养。

4、进一步推进校务公开制度，充分发挥民主、保障教职工权利，拓宽民主渠道。使教职工对学校事务有更多了解和参与。加强民主监督，确保教职工对学校事务的知情权、参与权、监督权，建立更完善的教代会制度。

（二）文化建设 提升内涵

目标：注重挖掘自身特色的人文资源，架构健康、和谐的人际生态，积极开展具有本校特色的节庆活动、主题活动等，以校园物质（环境）文化为基础，以完善规范制度为保障，以教师素质提升为核心，以家园共育文化为切入口打造新星幼校园文化。

措施：

1、坚持人文与自然的整合，建设环保生态、健康和谐的环境文化，形成以人为本、开放互动的有鲜明特色、统一和谐的学校理念形象。不断完善校园绿化地带、宣传栏、校务公开栏、身心健康栏等，充分运用现代教育技术拓宽交流渠道，搭建互动平台，丰富信息流量，构建数字校园。使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色，让校园时时处处充满浓浓的文化气息，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2、坚持人本与科学的相融，建设人本民主、科学规范的制度文化。积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念，坚持人本与科学的相融，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展，提升人的生命价值为根本目的的制度文化体系。

3、坚持师德与师风的并行，建设务实博爱、乐学创新的教师文化。挖掘办公室的教育内涵，着力打造催人奋进的办公室文化，使之成为师生温馨的家园。坚持“以人为本”的研训理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的研训方式，立足“校本研训”，致力“行动研究”，落实“岗位成才”，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为学校可持续性发展提供有力保证。

4、坚持教育与服务的统一，建设目标同向、互助分享的合作文化。加强与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。以纲要精神为指导，以幼儿的发展为核心，充分发挥主体意识，合作研究、共同建构“研究共同体”。

5、坚持物质与精神文明的共生，建设健康有益的艺术文化。进一步加强工会和团支部建设，加强民主管理，发挥作用，继续开展好每年的“手拉手，心连心”等一系列活动，深入开展“凝聚力工程”“送温暖工程”，关心教工疾苦等工作，开展丰富多彩的群众性文体活动，使精神文明活动深入人心，产生感召力，洋溢人文气息。

（三）以才养德 以德促才

目标：以社会主义核心价值体系为引领，进行社会主义荣辱观教育。加强公民道德教育，开展日常行为规范养成教育和训练，成效明显。以师德为核心进一步提高教职员工的思想觉悟，继续发扬奉献精神，倡导在岗位上建功立业和积极向上的风尚。措施：

1、组织教职员工学习《教育法》《教师法》，在实施“法治教育”的同时，让每个教工都明确个人道德行为的规范、义务和职责与教师行为的社会性、示范性和崇高性，帮助教师确立正确的人生目的、人生意义与人生价值。

2、积极开展凝聚力工程，夯实师德社会基础，以“事业凝聚人，感情感召人，政策温暖人”。关心重视党团员和青年教师的成长，组织专题讨论，演讲活动、党章学习和参观学习等，营造一个良好的集体氛围，组织教师积极参加社会实践，丰富高尚师德内涵，不断提升教师社会公德的水准，内增凝聚力，外增竞争力。

3、加强校内培养机制，建立“创新人才”和“优秀班级、团队”评比机制。引导青年教师根据自身条件，找到合适自我发展的位臵，制定个人发展目标，做好跟踪记录，写好成长档案。精心营造“成功在归中，成才在归中，成名在归中”的育人氛围。

4、开展了创建温馨和谐团队系列活动，营造追求卓越、崇尚一流的文明团队氛围。确定创建文明团队的目标、措施和条件，制定了文明团队创建的方案。以现代化的宣传阵地，开展“团队建设网上行”的创建活动，宣传文明团队的建设，宏扬教师良好职业道德。

（四）追求卓越 彰显特色

目标：以全面实施素质教育为抓手，不断提高教学质量；以“创新教育”为目标，继续开展特色教育，建设系列化校本教材；继续开展教育科学研究，建设好一支高素质、高技能的师资队伍，全面提升我校的办学水平；加强民主管理，健全民主监督，教师和学生共同成长。

措施：

1、以教研组为单元开展各类实践探索、研讨活动，通过互评、互看、反思、观摩、培训，总结成功经验，反思存在问题。

2、加大学校教育科研力度，加强科研课题指导与管理，鼓励教师参与教育科研，总结经验，撰写论文，确立有本校特色的重点发展性项目的课题使教师有所收获，各层面加强常规考核检查。关注教学，聚焦课堂，不断提高教育教学水平。

3、加强教师艺术技能素质培养，认真组织好每次的创意培训及其它自培活动，培养特色优秀指导教师，研究、形成校本课程，打造学校特色。

4、因地制宜地开展经常性的丰富多彩的校内外艺术教育活动，重视艺术教育队伍建设、场地建设、器材配备工作。

5、建立培训机制，以现场观摩、作品专集、成果展演、参赛评比等形式展示学校艺术教育教学的成果。

（五）社区互动 共建文明

目标：不断重组与优化家庭教育的各种资源，加强与社区的联系，拓展文明建设新资源，开展文明共建的活动。参与学习型社会、学习型社区活动，支持社区教育工作。

措施：

1、立足学校实际与社区联系制定共建工作计划，积极配合社区，开展各种共建活动。发挥自身优势，为社区开展共建活动提供便利条件，保证共建任务的落实。积极创造条件，建立党团员联系手册，督促党团员积极参与社区共建工作，每学期至少为社区力所能及地办3至5件实事，在共建文明社区活动中发挥作用。

2、主动与社区多联系、多沟通、多途径、多形式开展文明建设：敬老爱幼，“志愿者服务队”，慰问演出等。

3、热情积极参与社区各类文明教育活动，主题教育，绿色环保爱我家园，共享学校和社区教育资源。

（六）环境建设 安全和谐

目标：积极建设好四个环境：园内环境，做到整洁、优美而安全，体现一定的文化内涵；治安环境，通过综合治理，做到安全与秩序好；心理环境，做到民主、宽容与和谐，积极开展形式多样、效果良好的心理健康教育活动。

措施：

1、环境规划体现一定的文化内涵。周边环境巧妙设计，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；让每一面墙壁都会说话，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

2、树立“安全第一”，“责任重于泰山”的意识，切实加强综合治理的措施。健全、确保师生安全的各项规章制度，有预案、有网络、有检查、有落实，责任到人。

3、严格执行县教育局、卫生防疫部门及上级行政部门的有关法规，采取积极预防措施，重点防范季节性传染病。设备定期检修，接送制度严格，带班责任加强，努力为学生创设一个安全、温馨、愉悦的活动环境。

归州中学将仰承屈子遗风，弘扬明翰精神，吮吸时代雨露，擎素质教育之大旗，聚全校师生之智慧，与时俱进、开拓创新，内强素质、外树形象，坚持“围绕质量抓管理，抓好管理促发展；围绕发展抓个性，抓好个性创特色”的思路，力争达到“形象迅速提升，条件逐步改善，人气有效凝聚”的目标，为归州教育的美好明天而努力奋斗。

第五篇：创建和谐班集体 构建和谐校园

创建和谐班集体 构建和谐校园

草庙乡中心学校副校长

王正文

和谐校园必须是由和谐班级集体组成的，和谐班集体从根本上说应该着眼于人，所以要不断提高学生的思想品德素质、科学文化素质和健康素质。一个民主和谐的班级体，就应该充满着“愉悦、互尊、民主、友爱、温馨”等良好的人间关系特点。那么应该如何有效创建和谐班集体呢？

一．营造和谐氛围

创建和谐班级，首先得积极营造出和谐的班级氛围。学生就是有血有肉的生命个体，想学生之所想、思学生之所难、纠学生之所错、探学生之所乐，促进师生感情共鸣，让学生按照新课改的要求和理念，全面地发挥出来，并能够得以有效提高。为此，可做如下尝试。

1.要坚持民主管理。坚持和学生建立朋友式的平等关系，启之以需，晓之以理，动之以情，练之以意，树之以信。班主任工作的出发点是必须先爱护学生、尊重学生，然后才是教育学生和管理学生。作为班主任，要有蹲下来与学生平等交流的勇气，具备引导和解决学生生理、心理困惑的能力，敢于把班级的组织和管理大胆地交给学生，让他们在实践中体验成功，感受成功，找到自尊，培养自强，敢于创造。在于学生交流中，应该经常换位思考，善于走进学生的心灵深处，把握学生最敏感的心理，用微笑的表情、期待的目光、温馨的语气、饱满的情绪去感化学生，在班级中创造和谐氛围。

2.要善于创造一个良好的外部环境。如教师经常引导学生选择自己的“座右铭”，从学生中征集“学生心语”；在班级墙壁上设立“班级文化专栏”，用名人名言、学生反思、心理健康常识、发言稿、演讲稿等 启迪学生思想智慧；把黑板报当作学生展示才华的舞台，充分展示学生的各类特长，张扬学生的个性；常常利用学生守则、校规、班规及“公民道德规范”、“八荣八耻”等内容，教育学生，使学生懂得辨是非、知荣辱，懂得什么该做，什么不该做，规范自身行为，学会自我约束管理，培养学生自立、自尊、自信、自强的品格。同时，要充分利用学校在元旦、春节、清明节、植树节、教师节、国庆节等传统节日开展各类教育活动，让学生积极参与在活动中学会合作，锻炼意志、净化心灵、深化信念；积极通过家访、电话采访、短信交流等形式，与学生家长密切合作和交流，共同营造良好的育人环境。

二、注入和谐动力

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是教育的润滑剂，是教育的钥匙，是通往教育成功的桥梁。师爱要求教师遵循“公平”原则，遍撒阳光，使师生更健康的成长。为此，可做如下努力：

1.面向全体学生，和谐共进。对后进生倾注更多的关心和爱，使他们消除与教师、学生之间的心理和感情和隔阂。让他们感到“老师还是关心我的”，“我也能够回答问题”，从而有信心学习。对中等生，要给他们机会，调动其积极性，以增强其上进心，使他们感受到集体的力量和温暖，体验到成功的喜悦。从而增强成就感和自信心，愿意将自己融入集体，进而跨入优等生的行列。对于优等生，则要严格要求，敲响警钟，促使他们正确的评价自己，戒骄戒躁，以提高标准要求自己，迈向新的目标。

2.付出爱心，赢得信任。只有在民主、平等、自由、宽容、和谐的环境里，学生才能感受到爱和尊重。教师只要付出自己的爱心，就会 赢得学生的爱戴。俗话说：“亲其师，信其道”，因此，班主任在管理学生时，应把握学生的心理方向，设身处地地为学生着想，了解他们的内心感受，尊重学生地感情和意见，要允许学生说“不”，尊重个性，展示个性，塑造个性。教师应提供充分发展学生个性地土壤，使“客体”变为“主体”，让他们大胆探索，勇于发现，使之真正成为班集体的主人，成为新型人才。即要用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，向学生开放自己的心理空间，并以此赢得学生们的信任，走进他们的感情世界，用学生至上的观念，以身作则和适度的宽容，震撼其灵魂。

3.“心灵置换”，开启“心锁”。在教育工作中，教师多为学生考虑一点，从学生的角度考虑问题，用换位思考的方法，把自己放在学生的位置上，和学生一起感受体验，去体察他们在学习和生活中遇到的困难和问题，理解他们的心情和期待；去感受他们在成长过程中的经历和挫折、渴望，从体察学生内心感受中寻找打开成功之门的钥匙。既要多站在学生的角度、境地去分析其心理和行为，又要把自己的心理体验传授给学生，使交流进入一种推心置腹的、平等愉悦的心理状态，使学生能够在如沐春风的环境中引起心灵共鸣。

4.适时施爱，如沐春风。教师的爱心投入，如果在科学合理的基础上，再注意施爱的“艺术”性，就会让所有学生切身感受到教师的厚爱。如施爱于需要之时。在学生遇到生活困难时、学习困惑时、身体不适时等。教师应该考虑如何满足学生某些合理而迫切的需要，从根本上引发学生的积极情感，促进师生感情交流。施爱于意料之外。教师要设法在师生交往中使学生产生一些出乎意料的感觉，引起学生情感上的震动，从而产生情感上碰撞。施爱于批评之中。教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评、指正学生 的缺点和错误。教育要艺术，在批评时仍能使学生感受到教师的真挚之情。施爱于教学之余。注重课外的感情投入，将获得意想不到的效果。它能激发学生的生命热情，开发学生的精神资源，培养学生的创新意识，带着激情、踏着理性，相信这样的班集体会更“和谐”。

班级体是学校的一部分，和谐班级体是和谐校园的一部分。学生无小事，事事和前途有关；教师无小节，处处是楷模。班主任既要用自己积极的情感和高尚的情操去感染学生。更要善于利用情感、情境去陶冶学生，以激发其积极的情感体验，创设一个较大范围的和谐环境。和谐集体是新课改所倡导的新型师生人际关系的体现，是师生都向往的精神乐园，是人才的摇篮。