创建文明卫生寝室构建和谐校园

第一篇：创建文明卫生寝室构建和谐校园

创建文明卫生寝室构建和谐校园

---以湖南张家界航空工业职业技术学院为例

欧阳晓莺曹晓军

(湖南张家界航空工业职业技术学院机械工程系湖南张家界427000)

【摘要】作者针对高职院校学生管理中存在的寝室卫生差问题，论证了创建文明卫生寝室的重要性，提出构建文明卫生寝室，提高学生整体素质，构建文明和谐校园的途径。

【关键词】创建卫生寝室；提高素质；和谐校园。

围绕构建和谐社会的主题，构建文明卫生城市成为的新的工作重心。城市是社会经济发展和文明进步的产物，是地区政治、经济、科技、文化、教育的中心，是现代化建设和精神文明建设的基地，也是衡量区域综合实力强弱和文明程度高低的重要标志。一个城市的卫生将大力提升城市形象，不断增强城市影响力，提升城市亲和力。对于任何一个城市来说都是有益的。而具体到学校中，构建和谐校园的工作重心便成为创建文明卫生寝室。

随着各高校社会化改革的深入，高校学生公寓管理水平不断提高，学校为学生提供了良好的住宿条件和生活环境。但由于近年来高校扩招，很多高校的住宿条件没有能够跟上扩招的步伐，使高校学生公寓在管理中出现了一些问题，这些问题如得不到及时有效的处理，也会影响学校的正常教学秩序。

大学生活与高中生活完全不同。大学生活靠的是自我约束，自我管理，自我学习。大多数同学从高中步入大学，由于生活方式的巨大变化，给他们带来了极大的“个人空间”。很多同学对自己的行为也有充分的理由：学习忙，就业压力大，没时间或者没心情自己打扫寝室卫生。在做学生管理工作的几年中，有很大一部分就是围绕寝室卫

生展开的。曾经见过最脏的一个寝室，给我的感觉是那个寝室很久没人住了，遍地是垃圾，床上一团糟，凳子什么的都横七竖八，而且整个房间还是一片昏暗，衣服裤子到处乱挂；有的男生寝室，烟头遍地，脏袜子、臭鞋子满地可见；还有的寝室，睡倒一片，室内的臭气足以让人窒息……当然，卫生好的也是有的，每月一次的文明寝室创建活动中总会有寝室受到表彰。但是，这些寝室相对来说就比较“罕见”了。

这样的情况，每所高职院校都会程度不同的存在。因为高职院校的培养方向和目的，导致高校的常规学生管理工作中，会把抓好寝室卫生放在工作的第二位。

由于种种原因，重视学业发展而忽视高校文明卫生创建的思想与行为，存在于高校管理者们的思想中。虽然学院创建文明寝室工作抓了多年，但始终没有把它作为一件正事来抓，把它作为改善校园环境的一个重点来抓。在文明寝室创建的过程中，忽视了对学生文明卫生的养成教育。由于整个社会环境的影响，学院学生的文明卫生素养普遍偏低。从学生的言行举止到卫生习惯都可以看到这一点。而学院在开展创建文明寝室的工作中，忽视了文明卫生的教育宣传，广大学生参与创建的热情和积极性不高，缺乏争做文明卫生学生的自觉性。

因此在新一轮创建活动中，应该发动一场全院的文明卫生养成运动。

首先，不拘小节这种情况不仅存在于学生，也同样存在于教师和职工中。有的教职工在学生们面前一口脏话，不注意自身形象；还有的教职工在公众场合抽烟，吐痰．．．．．．。教师是人类灵魂的工程师，要管理和教育好学生首先要重身教。全院教职员工应该以文明市民的标准来要求自己，真正做到言传身教，为人师表。教育学生是一个漫长的过程。在教育学生的过程中，老师必须端正自己，这样才能教好学生，才能对得起“老师”这个称谓。

其次，学生党员、预备党员、入党积极分子在班级中所占的比例是10%。他们是学生中的优秀份子，在班级中应该起到模范带头作用。由学生带动学生，效果更好。因此，在寝室卫生管理中，要对学生党员、预备党员、入党积极分子所在寝室做特殊要求。以学生党员所在的宿舍为突破口，真正体现出学生党员在广大学生当中的模范形象，发挥学生党员在创建文明宿舍活动中的主导作用，在广大学生中起到良好的带头作用，带动学生寝室卫生的整体提高。

再次，因为高职院校的教育体制，学生在校时间只有三年。一年级和二年级的学生相对来说好管理，而毕业生在大三的第一个学期就开始着手找工作。通常情况下，在大三的下期60%的学生就已经找好工作。并按照单位的安排在毕业前就已经离开学校开始上班。剩下的少部分同学在学校就不太好管理了。一方面因为学生人数减少了，班主任疏于管理，管理的力度和频度都较一、二年级有所降低；另一方面，毕业生自我要求降低，认为自己反正已经要离开学校了，对卫生和其他方面都无所谓了。再有，这部分毕业生因为还没有找到工作，将注意力集中到找工作方面，其他的方面也就减弱了。在每月的寝室卫生检查结果中，毕业班级的卫生总是不如人意，甚至非常差。所以

高职院校创建文明卫生寝室的活动中，要把对毕业生的管理放在重要位臵，作为重点来抓。各系部和班主任都应该严格管理毕业生，对他们的要求应该和其他年级的相同。

最后，把对学生文明卫生的养成教育放在第一位，全院各部门和所有的教职员工都行动起来，共同对学生进行管理和教育。因为学校是一个统一的整体，只有各个方面、各个部门充分的协调起来，才能使工作、教学、学习、生活完美地结合在一起。任何一个环节的不协调就会使学校各项工作的运行变得各自独立，甚至是支离破碎。创建文明卫生校园同样是一项系统工程，需要全院广大教职员工的关心和呵护。

当然，养成教育不是短期就能见成效的，它的第一步仍然应该是定时的或不定时的寝室卫生抽查，并结合定期召开的寝室长会议来对前一阶段进行总结。只有当第一步进展到一定的程度时，第二步才能进行更加深入的教育。这时可以结合相关的活动进行教育，娱教于乐。如：开展创建文明寝室辩论赛，征文活动，举办寝室文化节等等。

通过创建文明卫生寝室，构建和谐校园，为广大学生提供良好的学习环境和舒适的生活环境。在全院各部门的齐抓共管下，使学生能更有效的学习，提高学院的就业率，增强学院的声誉和社会影响力，对于高职院校的发展是有充分的益处的。

创建文明卫生寝室，构建和谐校园，人人有责，人人受益。让大家积极行动起来，为创建文明卫生校园贡献出自己的一份力量，用你我的热情和真诚，塑造崭新的校园形象。

【作者简介】

欧阳晓莺，女，学生辅导员，政工师，研究方向：学生思想政治教育。曹晓军，男，教师，讲师，研究方向：学生基础知识教育。

第二篇：加强寝室文化建设 构建和谐校园

加强寝室文化建设 构建和谐校园

在校园，在一个知识层次、文化素养较高的群体里，硬性的、呆板的制度管理，只会让人按部就班、墨守成规，决不会有积极性、创造性的勃发。鉴于此，我们认为，对学生的管理，更多地应采用暗示、认同、探讨，应致力于学生价值观的形成、文化的管理特色，创造出一种民主、和谐、宽松、积极进取的校园文化氛围，使管理的模式真正与我们所处的诗意的环境吻合一致。

校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，校园文化表现一个学校精神价值的取向，表现一个学校的校风校貌，是具有强大引导功能的教育资源。寝室文化作为校园文化的有机组成部分，对整体校园文化层次、水平的提升发挥着重要影响。

寝室文化是近几年来校园迅速发展起来的一种新兴文化，概括起来，具有导向、育人、规范、调适及激励等多种功能。

1．导向功能。学生寝室文化是校园文化的重要组成部分，是人才、知识、信息密集的文化阵地，是校园文明创建的窗口。优秀的学生寝室文化能激励学生自觉培养重集体、讲道德的高尚情操，具有导向功能。

2．育人功能。优秀的寝室文化，不但能显示一所学校整体素质，也展示着一所学校的特有风貌。优秀的学生寝室文化能形成一种良hao的育人环境和氛围，能增强学生的凝聚力，树立集体和“家园意识”，起到课堂教育之外的育人作用。

3．规范功能。学生寝室文化中的制度文化是一种行为规范。在一般情况下，学生寝室文化虽然没有强制学生去遵守什么，但它在个体成员的心理上却起到一种自我控制的“软约束”作用。从而，将自我行为纳入集体规范要求之中。

4．调适功能。相对于课堂和其他集体场所，学生寝室具有较大的自由空间和宽松和谐的氛围，学生往往可以进行适度的自我表现，合理的情绪宣泄。如平时的“辩论会”，晚上熄灯后的“卧谈会”，对个体间冲突的调解等有其作用，是学生宣泄情绪以进行心理调节的较hao形式。

5．激励功能。学生寝室文化一经形成，就给广大学生一种内在的驱动力和激励力。这种心理的驱动和情感的激励，能促使学生从内心回答为什么要这样做，又为什么不要那样做，形成自我思考、自我完善、自我激励，即借助非经济手段，使广大学生在一种共同价值观念的驱动下，形成自豪感、使命感、责任感，在学校文明建设中调动出各自巨大的潜能来。

因此，加强寝室文化建设，应该说是当前新课程改革过程中自我建设的一种基本理念和常规实践。石门中学是一所全封闭的寄宿制学校，校宿管办面对新的形势和情况，大力加强寝室文化建设，充分发挥寝室文化的功能，努力营造学生自我教育氛围，培养学生自我管理能力和提升学生自我服务意识。

一、构建寝室有形文化，营造学生自我教育氛围

寝室有形文化，即寝室中的环境和设施等各种看得见摸得着的文化形态，这些文化形态无不折射出某种价值和观念，是一种很有教育意义的潜在课程。校宿管办在寝室文化的建设中，遵循了自主、系统、教育和实效的四项原则，即在充分调动学生自主参与的基础上，综合考虑影响住校生行为习惯的各种潜在因素，然后以明确的教育目标为导向确定了寝室文化的具体内容。（1）宿管办精心挑选了一批名言警句布置在寝室楼道，还有一块展示寝室生活的宣传栏和一块宿管办公示栏，及时公布每天寝室动态和张贴当天报纸，在整个学生公寓构成了一道亮丽的风景线。（2）宿管办非常注重寝室内部的美化，平时定期进行的寝室评比，其中一项主要的组成内容是寝室文化建设。在主题突出、和谐优雅、符合中学生特性和时代特点的前提下，寝室可根据同学们个性、爱hao、特长来确定寝室文化主题，突出各自特色；每间寝室可自由为寝室命名，可将寝室成员的照片、个人介绍等张贴于寝室门上；寝室内可以依照同学们的文化主题布置，如张贴墙纸或海报，在桌上摆放盆景或其它装饰物品。（3）每学期还开展一次以“爱我校园，美化环境”为主题的寝室比美活动和举办一次以“寝室是我家”为话题的征文比赛和书画比赛，宿管办近期还将筹办“寝室文化节”，以学生宿舍这一校园文化的重要阵地为载体，通过开展一系列以寝室文化为主题的娱乐活动，寓教于乐，将极大地丰富了课余文化生活，也为众多学生提供施展自身才艺、培养个人能力的舞台，使寝室成为一个“愉快的场所”，让学生置身于优美境界的同时，陶冶情操，培养正确的审美感。

二、构建寝室制度文化，培养学生自我管理能力

“没有规矩，不成方圆”，寝室管理既要动之以情，晓之以理，又要“约之以规”，完善的规章，可促使学生的行为规范化。反之，缺乏必要的管理条例无法保证寝室管理的质量。校宿管办根据学生的特点和学校实际情况，先后制订和修正完善了《石门中学住校生管理制度》、《石门中学学生公寓楼管理条例》和《石门中学寝室评估细则》等一系列寝室管理规章制度。这些条例就学生寝室活动、内务管理、寝室用具及生活用品摆放，内务检查评比、奖励和处罚等方面进行了科学的规范，并要求各寝室进行张贴。宿管办还建立健全的学生管理网络，宿管会、楼长、寝室长管理机构，定期进行制度学习，每天进行温馨提醒，与较差的寝室定期的进行交流，培养同学们的自我管理能力，使他们逐步由服从转向内化；同时，宿管会下设办公室，对寝室存在的问题及时向所在寝室和班主任反馈，并进行统计，每周评出优秀寝室和整改寝室若干个进行通报，每月评出20个文明寝室给予奖励。

三、构建自主管理文化，提升学生自我服务意识

现在的高中学生大多为独生子女，从幼儿园到初中毕业，一直在父母的呵护下长大，多数学生以“小太阳”或“小皇帝”自居，生活上一向不用自己操心。上高中后，学生进入了崭新的寄宿制生活环境中，这使他们在养成教育方面的缺点暴露无遗。主要表现为：生活自理能力弱，自律意识薄弱，自习时间不能自我约束，不适应全天候的集体生活作息制度。针对学生的现状，除了男女两个专职生活指导师专门指导外，宿管办每学期至少召开一次由全体寝室长参加的寝室管理研讨会，加强对学生的生活指导；同时，还分批组织部分住校学生到县武警中队等地参观学习，逐步树立起他们的自主意识，培养的他们生活能力。

新课程评价方面指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信”。坚持引导，进行自我教育，使学生在他人教育的引导下，养成自我教育的习惯，形成自我教育的能力，才能让学生的个性心理，人格特征正常、健康地发展；智慧潜能和才干才会在有计划、有步骤的挖掘下得以发挥，各方面的素质能得到逐步提高。

在积极进取的寝室文化氛围中，充分地调动了学生的积极性。个别素质不高的同学，迫于积极向上的寝室文化氛围，也逐渐被环境影响着、改善着。美国教育家布莱森曾经说过：“任何一所学校环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响”。《荀子•劝学》中也有这样的话：“蓬生麻中,不扶自直”。长期以来，石门中学宿管办用先进的寝室对学生进行熏陶和影响，使寝室管理开创新局面、再上新台阶，努力构建和谐、优雅、富有丰厚文化底蕴的校园，为学校持续健康发展开拓广阔的前景。

第三篇：创建文明卫生校园

创建文明卫生校园，优化育人环境

——祁门一中申报安徽省卫生先进单位工作总结

祁门一中是“安徽省绿色学校”“安徽省语言文字规范化示范学校”“黄山市六、七、八届文明单位”“黄山市文明学校”“黄山市中小学毒品预防教育示范学校”“黄山市师德建设先进单位”“黄山市依法治市和法制宣传教育先进集体”“黄山市治安保卫工作先进集体 ”“县创建文明行业‘文明（示范）窗口’”“祁门县中小学教育管理工作先进单位”“祁门县中小学综治安全卫生工作责任目标管理考核先进单位”与“县双拥先进单位”。

祁门一中是祁门县目前规模最大的学校，在职教师164人，学生3000多人，共有45个教学班。创建安全卫生、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校高度重视校园安全卫生工作，牢固树立“安全卫生第一”的理念，始终把安全卫生工作摆在重要位置常抓不懈。

一、加强组织领导，增强安全卫生工作责任感

加强校园卫生工作是为学校教育教学活动的开展创设一个良好环境，进一步形成“聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革、一心一意谋发展”的良好氛围的需要，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。学校把创建“卫生先进单位”列入重要议事日程，成立了校长任组长，副校长、校行政人员为成员的领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，政教、教导、后勤与工会、团委等职能部门具体抓的合作格局，层层落实责任，确保卫生工作扎扎实实地得到深入开展。

健全卫生工作自查网络，采取及时上报制度，确保信息畅通。各处室工作人员和班主任都有明确的职责。有行政、保卫值班制度，每天对校园卫生进行全面检查。一旦发现问题与不足及时整改。

学校每年都有经费用于卫生宣传、卫生设施建设和职工保健，定期组织职工体检，积极参与社区各项爱国卫生活动。学校有专职的保洁呐

二、紧扣安全卫生，开展形式多样的宣传教育活动

设立永久性标语牌，增强保洁意识，营造平安、和谐的校园氛围。我校非常重视校园环境建设，追求景观美，品位高。教学区、生活区、运动区布局和谐，各具特色；长廊、亭阁、草坪、山石小品、碎大理石漫游道于一体，铺设花砖、草坪，设置地灯、文化石、大理石桌凳和长椅，增设高杆灯。各建筑物显眼处、校园花圃内有以校训、校风、学风和安全防护警示语为内容的标语和永久性环境宣教牌，“高压危险”“垃圾入箱”“上下楼梯靠右走，轻声慢步愉快行”“电灯也要睡觉”“互相谦让，礼让三分；讲究卫生，爱惜粮食”“茶季车多，减速慢行”“严禁烟火”“禁止攀爬”“安全出口”各种温馨的提示语和警示语，处处散发着平安和谐的气息。

学校还邀请县妇糼保健站和防疫站的专家来校为学生作青春期卫生和防流感知识讲座，增强学生自我防护意识。

学校制定了校园卫生责任区评比制度，“文明寝室”评比制度，定期检查记录，作为评定优秀班级条件之一。学校有专职校医，负责保健、预防工作，每年定期与县防疫站联系，组织安排学生体检，建立学生个人身体健康档案。

不管是教职工还是学生，我们都制定了相应的卫生制度、考评办法和奖惩机制，努力调动广大老师和学生的积极性。现在大部分办公室都成为了无烟办公室，学生们也能够积极主动的搞好卫生工作。每天都能够看到干净、整洁的校园。

三、重视心理健康教育和理论研讨

学校非常重视学生心理健康，设立了心理咨询室，安排有专长的教师进行心理辅导，并从安师大邀请心理学教授来为学生作心理咨询讲座。学校党总支书记张进球同志亲自参加心理咨询师业务培训，并取得了“心理咨询师”证。为使教师接受能力的多样性理念，在平时的教育教学活动中去承认并保护学生的不同的能力，充分尊重学生的特长、性格和隐私，学校一方面重视教师职业道德教育，一方面加强政治思想理论学习，利用召开班主任工作经验交流会、开展社会调查等方式，改进教师思想教育工作方法，提高教师心理教育理论水平。胡建平校长在学校心理健康教育研讨会上的讲话《心理健康教育势在必行》，张进球书记撰写的《破解教师心理问题》成了推动学校心理教育研讨热潮的推进剂，校心理辅导教师费文正撰写的《重视心理健康，推进素质教育》荣获全国优秀论文奖。

四、以人为本，生活设施安全卫生有保障

把好食品安全关，让学生吃得放心。政教处和总务处对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，每年进行健康检查，没有健康证不准上岗。坚决根除食品安全隐患是我校贯彻食品卫生安全的第一环节，学校食堂制定了一整套食品安全制度，对“粮、油、肉盐、调味品”等重点物品，严把进货关。严禁采购霉变、不符合食品卫生标准的食品，不准采购市场销售的现成熟食。加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。按时清洗厕所，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。不断改善学校卫生设施与条件，严防不安全事故的发生。

每年年初制定除四害计划，年终进行总结。春、秋两季定期投放老鼠药；不定期喷洒灭蚊蝇、蟑螂的药物；对下水道口铺设防鼠铁丝网；对食堂的门窗安装纱窗，防止蚊蝇进入。

严格执行学生公寓管理制度，加强住校生安全卫生管理。一方面加强对学生公寓的管理，班主任每星期至少必须到本班级宿舍巡查一次，督促学生保持宿舍清洁卫生，杜绝学生乱用电、用火。另一方面严格执行租住校外学生登记管理制度，防止学生脱离监护独自居住情况发生。公寓管理员根据学生公寓管理制度认真负责，配合学校做好学生公寓管理，保持环境清洁卫生，发现安全隐患及时上报，做好安全防范工作。

我校定期对厕所进行翻修和清掏；垃圾筒不定期的翻新和更换。学生公寓里，每间寝室都配有卫生间和淋浴，跟学生带来方便的同时保证学生的卫生健康。

我校一贯重视校园安全卫生工作，取得了一定的成绩，今后，我们将在上级政府和教育行政部门的领导支持下，不断改进工作，进一步完善措施，将校园安全卫生工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的平安环境、和谐的学习校园。

（责

第四篇：创建文明卫生校园

创建文明卫生校园

——主题班会

活动背景：最近是手足口病、水痘、腹泻的多发期，为教育学生

讲究文明卫生、关注环境。开展这次主题班会

活动主题：

“你我手拉手，共建文明卫生校园”

活动目的：

通过班会让学生理解：平时的点点滴滴中应注意文明卫生，关注

环境，关注生命，善待自然。

使学生了解学校的环境情况，增强学生的环保意识和责任心，增

强学生“爱我校园,美我校园”的意识，为创建文明卫生校园出谋献策，培养学生主人翁的意识。

活动重点：

让学生明确“你我手拉手，共建文明卫生校园”的重要性，让他

们自觉行动起来共创“你我手拉手，共建文明卫生校园”。

活动方法：

把主动权交给学生，演讲，活动与表演相结合。在自由轻松的氛

围中体验“你我手拉手，共建文明卫生校园”的意义。

活动过程：

一、主持人开场白：

最近是手足口病、水痘、腹泻的多发期，作为学生我们应该做些

什么呢？你想过吗？

二、文艺表演

小品表演：

《一片纸屑纸》由一名同学随手丢弃的一片纸屑纸引发几个人不

同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。

三、由以上小品让学生自由发言，说说发生在自己身边影响环保的事例，讨论我们如何“你我手拉手，共建文明卫生校园”。以小组为单位进行发言（每组2人）：

1、无乱石、砖头、纸片、塑料袋无卫生死角。

2、绿化带无垃圾。花草树木无人为破坏（断枝、掉叶等）。

3、玻璃明亮、门窗无灰尘。

4、卫生用具摆放整齐、有条理。

5、地面无杂物、经常保持室内卫生。

6、不能吃零食、瓜子等。

7、不许打闹、骂人、说脏话、打架等不良行为。

8、不允许破坏自己班或者其他班的公共卫生（如：乱扔废纸、冰糕袋、果皮、小棍、小棒、凉飕飕袋等杂物）。

9、、绿色是世界最美的颜色，爱护校园环境、公共设施，养成良好的卫生习惯，不乱仍瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰，不在教室课桌、墙壁上涂画。

10、我们要杜绝“洋垃圾”入侵,注重利用垃圾,使这些污染物转变成有益之物,为人类造福.11、对开展“你我手拉手，共建文明卫生校园”的活动，我发出以下倡议：

1、无乱石、砖头、纸片、塑料袋无卫生死角。

2、绿化带无垃圾。花草树木无人为破坏（断枝、掉叶等）。

3、玻璃明亮、门窗无灰尘。

4、卫生用具摆放整齐、有条理。

5、地面无杂物、经常保持室内卫生。

6、要养成良好的卫生习惯；

7、要特别强调：

要爱护校园环境公共设施，养成良好习惯做到不乱仍垃圾，不随地吐痰。

四、班长宣读为迎接本次主题实践活动，我班修订的共建文明卫生校园倡议：

一、认真贯彻“预防为主”方针，搞好室内外环境卫生，做到经常与突击相合，对公共场所一天二小扫，一周一大扫。突击与平时相结合，以互比、互学、互超、促进校园保持整洁。

二、加强卫生宣传教育。以“卫生为荣，不卫生为耻”的社会风尚，利用黑板报等形式进行卫生宣传，使学生获得并增进防治疾病的知识，从而减少疾病，提高健康水平。

三、加强传染病管理工作，发现各类各种传染病应及早报告、隔离、治疗。

四、经常性强调“饮食卫生”，预防和控制传染病的发生和流行。学校需要我们的保护，我们不想生活在充满一个垃圾环境中。那么，就让我们行动起来吧，团结就是力量，手拉手，共建文明卫生校园，保卫我们的学校！

五、男女同学朗诵：

（男）：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉。

（女）：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪有时也在流淌。（合）：学校，我们的生活乐园，让我们尽情沐浴你的阳光吧

六、合唱《朋友》

七、班主任总结：

通过此次班会让我们大致了解怎样手拉手，共建文明卫生校园,大家意识到了平时没注意到的生活细节，认识到只有共同创设一个良好的环境才能更好的学习和生活。美好的环境人人有责。我们可以从身边的小事做起，为“你我手拉手，共建文明卫生校园”。而献出自己的一份力，发一份光！

第五篇：创建文明卫生校园

创建文明卫生校园

学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。

同学们“天下大事，必行于细”让我们高度重视讲卫生，让我从自己做起，从身边的一点一滴的小事做起，把保护环境卫生落实到一言一行中，让我们共创卫生校园，争做卫生学生。

同学们，在这个卫生月里，全中国都弥漫着文明卫生的芳香，而这些芳香正来自于各种花朵，你便是其中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承卫生的使命，不负于未来，无负于教育我们的校园。

同学们当你漫步在校园的小路上，你希望它是一条洁净且花香的幽径吗？当你为学业而静坐于教室的课桌前时，你希望面对的是一张无睱的课桌吗？当你课后走出教室放松身心时，你希望自己处于象征未来主人的清洁走廊吗！优美的环境能让我们赏心悦目，更加愉悦；优美的环境能让我们知书达礼，更加文明；优美的环境能让我们学会谦让，更加高尚；优美的环境，更需要我们懂得珍惜，学会爱护。

自觉维护公共秩序和城市形象，多做实事，多做好事，用实际行动为创建文明卫生城市做出自己的努力，共同建设我们美好的家园。

江都市第三中学7年级 沈华俊