2010年8-10月“支农”工作总结(张玲)

第一篇：2010年8-10月“支农”工作总结(张玲)

2010年8-10月“支农”工作总结

涪陵区李渡街道办事处农业服务中心张玲

2010年8-10月，结合全区开展的“新社教”活动，以关注民生为重点，我在韩龙村“支农”工作中认真贯彻落实党在农村的政策、方针。以开展“五项”学习，落实“八件实事”为主线，以农业增效，农民增收、农村面貌改变为目标，强化服务功能，抓好农业产前、产中、产后服务，为促进该村经济发展尽力工作。现将这一时段的工作简单总结如下：

一、思想政治方面

以抓好“五项”学习教育活动为契机，狠抓党支部班子建设和干部队伍建设，通过发放宣传资料，座谈会、院坝会、群众会等形式加强对党员、群众的形势、政策、法律、技能和文明礼仪教育，不断提高干部群众的综合素质。

二、8-10月开展的主要工作

1、强化农业科技培训宣传力度，提高农民科技水平。为了进一步提高农民的科技水平，扩大农业科技的覆盖率，提升农业增产增效的技术保障力，我到村上采取多种方式开展了培训工作。今年9月7日至8日，我到韩龙村开展了秋季农业科技培训活动，共举办培训班2场次，培训农民500多人次，发放培训资料300余份。

2、加大科技服务力度，确保小春生产顺利进行。一是做好新技术、新品种的引进试验、示范推广工作，不断培育发展新型高产高效农业。在9月份，采取调查和宣讲相结合的方式，到韩龙村3、5社开展了早榨菜种植适应性情况、农资价格情况调查，为韩龙村早榨菜种植试点情况掌握第一手数据。经调查：韩龙村基本适应早榨菜种植，1

生长良好。今年试点项目方对农户提供了一定的农资补贴，农户对农资投入心态总体保持稳定。二是开展了小春生产技术指导工作。结合开展“新社教”活动，根据全村秋菜种植情况，我到各社实地了解查看秋菜育苗和生长情况，现场进行技术指导，帮助农民解决和处理出现的问题。

3、结合“新社教”活动，配合党工委、办事处在该村开展好各项中心工作。一是加强便民设施建设，在财政资金投入和群众投资投劳的基础上，整治村社道路、完善村级阵地建设等便民设施。整修村社道路5公里，新建村级阵地300平方米。二是规范“三类资金”管理，组织力量对2007年以来村社集体资金、低保资金、种粮直补资金进行全面清理，规范“三类资金”管理。三是化解突出矛盾纠纷，加强矛盾纠纷排查调处，确保社会稳定。四是完成村级组织的换届选举，配齐配强村级班子。五是助推农户万元增收。以产业为核心，户为基础，从实际出发，帮助农户制定增收计划和年度实施计划。六是抓好城乡居民养老保险，参保率达93%以上。七是推进农村土地房屋登记颁证，全村宅基地、房屋确权颁证申报率达95%以上。八是抓好农村土地承包经营权的确权颁证工作。目前该村已完成确权材料审核录入工作。

三、存在的问题和今后的努力方向

虽然通过这几个月的工作完成了各项任务，但也还存在农民的科技意识不强，科技文化水平不高，接受科技知识的能力差，科技经费不足，新技术推广存在一定难度等问题。在这个科技发展很快的时代，今后的任务还很重，在今后的工作中，我还必须加强科技知识学习和实际工作锻炼，不断提高“支农”为民服务技能和服务质量。2

第二篇：学习张丽莉先进事迹心得体会(王月玲)

学习《爱铸师魂》心得体会

王月玲

我学习了青年英雄教师张丽莉的感人事迹：一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……张丽莉老师勇救学生的事迹令我深受感动。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向“最美教师”学习。

一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操

张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。我们学习张丽莉同志，就要像她那样勇于负责，敢于担当，不畏艰险，不怕牺牲，在急难险重任务面前和生死考验关键时刻站得出来，冲得上去，以过人的胆识和气魄应对困难，迎接挑战。

二．学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。

张丽莉参加工作以来，用她全部的热情和勤奋铺设了无悔的从教之路。通过学习使我深深体会到我们每位教师都要虚心向他人学习，尽职尽责、兢兢业业。把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，让每个学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我作为一位年轻的教师，一定牢记使命，树立高尚的职业道德，不断提高自己的本领。要爱岗敬业，甘于奉献，做好本职工作。以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的 学习她勤奋向上，追求卓越的崇高职业理想。

张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。这也是我们每个教师的准则，我们每位教师都要努力奋斗，追求卓越不断进取。不断提高自身的综合素质和业务水平。把自己的本职工作做到最好。做一个人民最满意的教师。张丽莉的事迹，让人感动，令人振奋，促人奋进。永远鼓舞我们每一位教师要用自己的大爱去谱写一首壮丽诗篇。我们一定要静下心来教书，潜下心来育人。用自己的行动来体现自己无悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的蓝天。张老师的事迹深深感染着我们每一个人，赠人玫瑰手有余香，帮助别人是我们应该做的，我们不可能都去做多么伟大的事情，但我们可以从小事做起，学习张丽莉老师要落实到实际行动上！

第三篇：张晓玲个人简历

张晓玲中国玉石雕刻大师。

1980年高中毕业，1982年毕业于武汉市二轻局技术学校玉雕专业班，分配在武汉市玉器厂工作。2006年11月在武汉市武昌徐东古玩城经营一家玉器实体店，取名“玉清莲”，销售自己工作室制作的和田玉工艺品。

2006年11月27日武汉的“楚天金报”做过专题采访---------张晓玲：巧手打磨玉雕梦。

2009年8月湖北卫视“今晚6点”做了专题采访。

2010年10在浙江省杭州市余杭区良渚镇玉文化产业园创立工作室。

2010年6月绿松石作品“罗汉图”、白玉作品“渡海观音”分获2010年全国工艺美术百花奖铜奖和优秀奖，湖北电视台新闻360作了新闻采访。

2010年10月和田玉作品“丹凤朝阳”获良渚杯铜奖，同时被浙江省珠宝玉石首饰行业协会、浙江省玉石雕刻大师评审工作委员会评定为“浙江省玉石雕刻大师”。

2010年11月和田玉作品“一品清莲”获中国玉雕石雕作品[天工奖]优秀奖。2011年9月中国珠宝玉石首饰行业协会中国玉石雕刻大师评选委员会授予“中国玉石雕刻大师”的荣誉称号。

2011年9月和田玉作品“独占鳌头”、“瑞兽”获良渚杯银奖，“凤鸣九霄”、“仿汉玉璧”获良渚杯铜奖。

艺术风格

由于在玉雕专业班受过正规的绘画、泥塑的训练，所以玉雕创作的题材比较广泛，作品题材有佛像、飞天、古代仕女、花鸟等，在佛像的制做方面受到中国工艺美术大师郭石林老师的指点，注重佛像端庄、稳重的刻画。在衣纹等的处理上融進海派的简洁、流畅。喜欢利用和田玉的皮色巧雕。

第四篇：张翠玲心得体会

心得体会

看了前郭县教育局与前郭电视台联合推出“红烛礼赞”教师节系列节目，我深深地被第一中学郎艳辉、县幼儿园王丽丽等8名优秀教师先进事迹感动了，觉得自己现在所做的还是那么的渺小，我决心要改变自己，反思以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新教育观念。特此一份心得体会，如下：

一、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持

“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学此文转自斐斐课件园服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学此文转自斐斐课件园工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

二、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

三、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

四、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教

师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学此文转自斐斐课件园工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

五、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没

有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

红光学校 张翠玲 2012-9-14

第五篇：张秋玲心得

心得 体 会

铁城小学 张秋玲

心得 体 会

铁城小学 张秋玲

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会。在历时二天的培训中，我认真地听四位老师的讲座，并做了详细记录。其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。被誉为“宏志妈妈”的全国教育专家、优秀班主任高金英老师，为全县中小学班主任做了“静下心来教书，潜下心来育人”为主题的精彩报告。

报告时间一上午，高老师以自己的亲身经历，用风趣的语言，结合一个个蕴涵智慧的小故事，一段段让人捧腹的笑话，为教师们讲述了她丰富的育人经验和独特的管理方法，论述了新时期教师师德的基本内涵和核心价值要求，解析了新时代教师需具备的基本知识和专业能力。整场报告会座无虚席，掌声不断。带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤。感动之余，我不禁扪心自问：与这些名师相比，自己做得如何？现就高老师的报告谈谈自己的几点反思与体会。

一、我的课堂教学，是否也是如此的精彩？

现在回想起高老师的报告会，印象最深的是掌声不断，笑声迭起。一位年近六十岁的老太太，硬是深深地吸引了全县教师的眼球，那时那会，无人抱怨时间怎么过得如此慢，没人惦念怎么还不结束？高老师以其独特的魅力，牢牢地抓住了每一位听众的心。我想，高老师的幽默、风趣、智慧，是这场报告成功的主要因素。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索；一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是沉思。

听了高老师的报告，我不禁反思我的课堂教学。试问：我的课堂教学，也是如此的精彩吗？我的课堂教学，是否也能够引起所有学生的注意？我的课堂，每位学生都觉得有趣吗？我的教学，孩子们都认可吗？

现在想想，课堂上经常会有学生在桌洞里偷偷地摆弄笔、摆弄手，当初我还为此大声斥责，此时真是感到惭愧，要不是老师的无能，学生岂会去摆弄那些看似毫无任何乐趣的小东西？现在想想，多少时候学生在课堂上透过窗子，对着天空发呆，也许此时他正在想：怎么还不下课呢？

大家都说，小孩子喜欢年轻、漂亮的老师。但听了高老师的报告，我想我们应该更正这一说法：学生喜欢的是幽默、风趣、有智慧的老师。在今后的教学中，我想我势必潜心修学、锐意进取，以高老师为榜样，做高老师那样的教师，尽快提高自己的人气指数与魅力指数！

二、我的班级管理，是否也是富有价值性？

高金英老师身上有着太多的头衔，但我想对她最好的定位首先她是一名班主任，一名出色的班主任。作为一名班主任，她对班级管理的良苦用心，她对学生们的循循善诱，不能不让人佩服。从“咸菜**”到“羽绒服事件”再到“汽车上学生们的让座问题”，让我们认识了一个麻辣的高老师，她严厉的质问、高分贝的斥责，让人顿时感到台上的这位老太太是如此的真实，她不是高不可攀的专家，而是一个生活中的班主任！

老师们，想想我们的学生：休息日，遇到了老师，有几个会主动、有礼貌地与我们打招呼；多少老师在抱怨：乘座公共汽车时，学生看见老师，非但不让座，索性将头扭向一旁，来个眼不见，心为净……对于这种种现象，我们做了些什么？是否像高老师那样，该出手时就出手，痛痛快快地将心中的不满与愤怒全盘脱出？何为教育，教人、育人，如果长此下去，我们培养出来的岂不是一群白眼狼？

说起班主任，高老师她不是普通班的班主任，她的班里收留的是一个个家庭困难、有坎坷经历的孩子们。如今我当班主任已有二十年了，我深深地知道什么样的孩子不好带，什么样的孩子不好管？有故事的孩子，不好带；有经历的孩子，不好管。如果处理得不好，他们就会成为我们通常所说的“问题生”。但是，听了高老师的报告，这些担忧不复存在，我们有理由相信：高老师所带的每一个孩子，都有着健全的人格、健康的心理，都有着乐观的人生态度与美好的人生理想。如果生活曾让他们伤心、流泪过，那么上天也同样是仁慈的，让这群孩子们认识了高老师，同样他们也是幸运的！

人生就是一本书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。阴晴圆缺常有事，还有脸笑心再哭。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道人生来世就一回，怎能做那多姿的盆景树，回首漫漫来时路，脚印各个好清楚。回味高老师的话句句都是哲理呀！